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Romualdo Douglas Colauto
Estudantes e Professores Exemplares
• Em meios a ameaças terroristas
• Crise de refugiados na Europa
• Confusões entre Turquia e Rússia
• Dificuldades que a economia
mundial encontra para voltar a
crescer
Janeiro - 2016, em Davos na Suíça
O Fórum Econômico Mundial, desde
1971, apresenta-se como um
“laboratório de ideias” para debater grandes temas relevantes
para o mundo a curto e médio
prazo.
Utilizou a água e a força do vapor
para mecanizar a produção
Primeira Revolução Industrial
Utilizou a energia elétrica para
criar produção em massa
Segunda Revolução Industrial
Utilizou a eletrônica e as tecnologias de informação para automatizar a produção
Terceira Revolução Industrial
Presença de tecnologias digitais, mobilidade e conectividade entre pessoas.
Quarta Revolução Industrial
A tecnologia da informação e da
eficiência.
Quarta Revolução Industrial
Aumentar os níveis de rendimento globais
Melhorar a qualidade de vida
Resultar em empregos mais seguros
Permitir o acesso a novos produtos e serviços
Melhorar eficiência e produtividade
Reduzir custos com transportes
Reduzir custos com comunicações
Reduzir custos com transações comerciais
Estimular o crescimento econômico.
Potencial para o bom...
Aumentar a desigualdade
Aumentar a procura por trabalhadores com
competências elevadas
Aumentar a substituição de trabalhadores
por máquinas
Provocar a perda de 5 milhões de empregos
nos próximos cinco anos em todo o mundo
Provocar perturbações nos modelos de
negócios das empresas.
Potencial para o mau...
A Quarta Revolução
Industrial já chegou, e
não passaremos imune
a ela... vejam isto
International Federation of Robotics
A venda de robôs tem crescido continuamente.
Em 2015 foram vendidos 255 MIL em todo o
mundo. Estima-se que em 2018 serão 400 mil.
Amy Purdy dançou
com um robô na
abertura das
Paraolimpíadas –
em 07.09.2016
Na Suíça, Drones estão
sendo testados para
entregar documentos em
vilarejos distantes,
substituindo os carteiros.
A Amazon também está
experimentando Drones
para entregas rápidas nos
EUA.
Na China já
existem diversas
fábricas
totalmente
automatizadas e
cada uma delas
emprega pelo
menos dez vezes
menos pessoas
que as fábricas
tradicionais.
Watson, o sistema da IBM desenhado para responder
perguntas de um dos programas americanos de televisão mais
importantes - Jeopardy.
Royal Bank-Canadá e
Bradesco-Brasil começaram a
experimentar a tecnologia
para o atendimento aos
clientes.
Nos EUA, os gastos com call center somam 112 bilhões
de dólares em 2015. Cerca de 270 bilhões de chamadas
de clientes não foram atendidas adequadamente.
iPhone 7
Lançado no último dia 08.09.2016
2 Câmeras de 12 Megapixel
Imagem de Cinema com altíssima
Resolução
Alto-falantes estéreos na parte
superior e inferior
Resistente à água e ao pó
Começou a ser vendido nos EUA
no sexta-feira passada
60% mais rápido
Até 256 GB – sabe o que é?
49 dólares – 6 meses
Grava sua voz e
compara com a
pronuncia correta
Imagine que você esteja
em Moscou e não
entenda nada de russo,
mas precisa saber o que
está escrito em uma placa
na rua.
Word Lens
Google em 2011 -
BING concorrente
Textos - 52 idiomas
Câmera - 29 idiomas
Foto - 37 idiomas
Conversas bidirecionais –
32 idiomas
Desenhos caracteres – 93
idiomas
Lista de frases – qualquer
idioma
CEO da empresa
de tecnologia
russa Mail.Ru
explicou que que
está investindo
em uma Startup
que usará robôs
no ensino de
matemática.
Muitos alunos costumam
usar o celular para
fotografar o quadro, os
slides, os exercícios.
O que muitos não sabem
é que um simples
aplicativos podem
facilitar nossa vida na
hora de converter
imagens em textos
digitais e editáveis. 20 DE MARÇO DE 2013
CopySpider
Plagiarisma
Plagtracker
Duplichecker
Copyscape
Plagium - Online
Farejador de plágios
eTBLAST
CopySpider
ACNP Software
Onde ele deseja chegar?
Não parece razoável pensar que é inútil
lutar contra a eficiência
tecnológica?
Talvez seja uma oportunidade para nós
professores olharmos mais para os aspectos
psicológicos,
comportamentais e afetivos envolvidos na
educação?
Affleck interpreta
um contador com
uma síndrome que
limita suas
habilidades
sociais aos
mesmo tempo
em que faz a
contabilidade de
organizações
criminosas.
Personalidade agressiva.
Capaz de desvendar fraudes de anos em livros;
Imaginem os segredos que tem...
Ele não pode levar uma vida normal
DEFINA NORMAL.
Habilidades
cognitivas
avançadas;
comparadas a
Einstein,
Mozart,
Picasso.
Compara o ambiente de aula a arenas dramáticas e que as emoções influenciam na qualidade da aula.
JOSEPH LOWMAN
As emoções positivas encorajam o esforço
máximo e a confiança dos estudantes.
As emoções negativas minam a confiança do aluno.
Em geral, os Cursos de Ciências Contábeis são influenciados pelo desenvolvimento cartesiano e não consideram a
Dimensão Afetiva no ensino-aprendizagem
A aprendizagem depende das EMOÇÕES... Modelos de aula que levam em conta apenas o
aspecto intelectual são questionados.
Por que professores não utilizam a
DIMENSÃO AFETIVA em sua aulas?
Muitos professores dos cursos de Ciências Contábeis conhecem os
as Dimensões Cognitiva, Afetiva e Psicomotora,
mas não estão familiarizados com a AVALIAÇÕES que consideram a
Dimensão Afetiva.
42 Explorar a Dimensão
Afetiva melhora o desempenho acadêmicos e nossas relações com os
estudantes da geração Y...
os estudantes ...
Principais atores...
Possuem características e necessidades diversas, como qualidades intelectuais, facilidade de raciocínio e velocidade de aprendizagem.
É possível identificar estudantes
com comportamentos
“problemáticos”...
Wilbert James McKeachie. Australia: Wadsworth, Cengage Learning, 2002. 4 ed - 2014. McKeachie's teaching tips: strategies, research, and theory for college and university teachers
Irritados, Agressivos e Desafiadores
Manifestam hostilidade aos
professores
Carentes de Atenção
Procuram estar em
evidência sempre.
Desatentos Não se
envolvem nas aulas
Despreparados
Não leem nada do que
foi solicitado.
Desanimados
Demonstram pouco
interesse nas aulas
Lisonjeadores
Interesses para benefícios
próprio.
Vivem de Desculpas
Apresentam dificuldades para
acompanhar as aulas e o curso
Lutam com Dificuldades
Tentam sempre
justificar tarefas não executadas
Querem a Verdade
Acreditam que os professores sejam
conhecedores da verdade
Relativistas
Geram conflitos
ideológicos
Problemas Psicológicos
Demonstram preocupação
excessiva, temores e
irritabilidade
Conhecer os estudantes ajuda no
desenho metodológico, nas escolhas dos
conteúdos e melhora o
relacionamento interpessoal professores-estudantes.
classificar...?
Considerando todos estes perfis de alunos,
o que seria um professor exemplar?
O bom professor nasce feito?
Quem sabe o
conteúdo, sabe
ensinar?
Dez características de um professor eficaz
Elaine K. McEwan
(2002) é Doutora em
administração da
educação pela
Northern Illinois
University.
TRAÇOS PESSOAIS
Quando é apaixonado e dirigido para a sua missão.
Possui vocação para ensinar e paixão em ajudar o estudante a compreender os fatos e a crescer como pessoa.
Quando é positivo e real, e
demonstra humanidade, empatia, respeito e justiça no seu
relacionamento interpessoal.
Quando detém a características de
um líder e consegue
influenciar positivamente a vida não só dos
estudantes, mas dos pais e colegas.
RESULTADOS PRETENDIDOS
Quando o professor está constantemente em alerta para o que ocorre na classe, dominando três aspectos:
Organização da sala de aula Engajamento com os estudantes Administração do tempo.
Quando manifesta um estilo pessoal único
capaz de produzir drama, entusiasmo, vivacidade, humor, carisma, criatividade e romantismo no ensino.
Quando é
motivador confiando em
sua própria habilidade para fazer a diferença
na vida dos estudantes.
Quando apresenta eficácia instrucional: Comunicador competente Postura ética.
POSTURA INTELECTUAL
Quando detém
conhecimentos teóricos,
inclusive não restritos aos conteúdos da disciplina.
Quando possui conhecimentos derivados da experiência do dia-a-dia.
Utiliza sabedoria das ruas para solucionar problemas no cenário educativo.
Quando é
metacognitivo,
estratégico,
reflexivo,
comunicativo e
responsivo.
O professor assemelha-se a um garimpeiro do ensino, como alguém que não tem métodos ou processos definitivos, e que está sempre procurando uma forma melhor de exercer o seu trabalho.
Joseph Lowman
Estudo sobre Representações Afetivas
amor... representações dos
estímulos intelectuais
Domínio do conteúdo e capacidade de articular teoria com prática - 27%
Boa oratória e dicção – 11%
Comprometimento – 9%
Entusiasmo nas aulas – 9%
Boa didática – 9%
Estimula para o processo de ensino-aprendizagem – 8%
Utiliza de metodologias de ensino adequadas – 8%
Assiduidade - 5%
Disciplinado – 4%
Criativo – 3%
Escolhe métodos de avaliação adequados – 3%
Cumpre o cronograma - 2%
amor... representações dos
estímulos interpessoais
Companheiro - 16%
Educado – 12%
Bem humorado – 10%
Bom ouvinte – 10%
Paciente – 9%
Compreensível – 7%
Líder – 7%
Flexível – 6%
ódio... representações dos
estímulos intelectuais
Falta de conteúdo - 20%
Não prepara a aula – 15%
Descomprometido – 12%
Absenteísmo – 10%
Cobrança excessiva – 10%
Didática ruim – 9%
Falta metodologia - 8%
Avaliação desconexa com o
conteúdo ministrado – 7%
Comunicação falha – 4%
ódio... representações dos
estímulos interpessoais
Arrogante - 18% Grosseiro – 13% Descaso – 11% Falta de atenção – 9% Mal humorado – 7% Abuso de poder – 7% Falta de compreensão – 7% Prepotente – 7% Inacessível – 6% Antiético – 4%
Discurso Coletivo do Professor não exemplar
O professor não exemplar enrola nas aulas, improvisa conteúdo e depois cobra nas avaliações o conteúdo que ele não ministrou em sala de aula.
O professor não exemplar apenas lê slides, sem interagir com a sala,
comportando-se
como se fosse um monólogo.
O professor não exemplar é arrogante. Acredita ser o dono da verdade; abusa de seu poder; faz ameaças aos alunos impondo suas opiniões.
O professor não exemplar age com terrorismo; se comporta de forma
grosseira; grita e briga com os alunos.
Discurso Coletivo do Professor Exemplar
O professor exemplar fala alto, claro com ênfase, com português correto, sem vícios de linguagem e olhando para a turma.
O professor exemplar tem profundidade de conteúdo; trabalha com conteúdos que estão em evidência; traz exemplos da teoria na prática.
O professor exemplar se preocupa em preparar aulas com qualidade e fornecer feedback sobre o desenvolvimento da aprendizagem em sala de aula.
O professor exemplar tem paixão em ministrar as aulas; mostra-se empenhado e esforçado. Além disso, é dinâmico e incentiva o aluno a estudar e a aprender os conteúdos.
O professor exemplar utiliza metodologias diversificadas, fugindo de aulas puramente expositivas para promover debates de conteúdo.
O professor exemplar prepara material de apoio.
O professor exemplar tem humildade; é acessível e tem disponibilidade fora do horário de aula; é educado e respeita os alunos e a sua instituição.
Seria possível melhorar?
Doug Lemov
Uma das mais importantes opções feitas pelo professor, dá-se entre o ENSINO que ministra ao
estudante e a APRENDIZAGEM que este realmente adquire.
ensino...
A arte do professor é a exposição
Os alunos recebem as informações que são transmitidas coletivamente
Precisam demonstrar assimilação do conteúdo por meio de exercícios,
homework e provas individuais.
As preocupações básicas
Qual programa devo seguir?
As preocupações básicas
Quais conteúdos devo ministrar?
As preocupações básicas
Quais critérios deverei utilizar para
aprovar os alunos?
aprendizagem...
A arte do professor é provocar reflexões e insights.
O aluno é incentivado a expressar suas ideias, investigar e a procurar meios para o seu desenvolvimento individual e social.
Quais as expectativas dos alunos?
As preocupações básicas
Quais as expectativas dos alunos?
Quais são as expectativas dos alunos?
Quais as expectativas dos alunos?
As preocupações básicas
Quais as expectativas dos alunos?
Em que medida determinado aprendizado poderá ser significativo
para os alunos?
Quais as expectativas dos alunos?
As preocupações básicas
Quais as expectativas dos alunos?
Quais as estratégias mais adequadas para facilitar o aprendizado?
Ensino-aprendizagem implica na interação de
três polos:
O uso de adequadas
técnicas de ensino-
aprendizagem, contribui
para que o estudante,
frente às motivações do
contexto educacional,
desenvolva sua
capacidade de realizar
aprendizagens
significativas,
construindo seus próprios
conhecimentos. WILLIAMS e BUERDEN (1997)
DISCUSSÕES SIMPLES EM GRUPOS
Consiste no processo onde os alunos comentam de
forma intercalada. Desenvolve o pensamento do grupo
para obtenção de visão ampliada de um determinado
assunto.
PERGUNTAS GRUPO
RESPONDENTE
GRUPO
DEBATEDOR
GRUPO
RÉPLICA
Q1 1 2 5
Q2 2 4 3
Q3 3 1 4
Q4 4 3 2
Q5 5 5 1
BRAINSTORM
Análise do Sistema de Informação – Custos
– Teoria - Gerencial
Inte
rnas
Exte
rnas
Fortaleza (Strengths) Fraqueza (Weaknesses)
Oportunidades (opportunities) Ameaças (Threats)
CONSTRUÇÃO DE CENÁRIOS
Busca encontrar respostas satisfatórias para determinados problemas em lugares
diferentes olhando sob outro ângulo e por meio de associações.
PENSAMENTOS CRIATIVOS
... E SE...
Pensar criativamente é "pensar lateralmente".
• Termo japonês que imita o
som de uma conversa
"bate-papo".
• Começou em Tóquio em
2003 como um evento
dedicado a projetos
promocionais que servia
para atrair mais pessoas.
• Os usuários - geralmente,
da área de design,
arquitetura, fotografia e
arte, embora o fenômeno
recentemente tenha se
espalhado para o mundo
dos negócios. PechaKucha
• A cada aluno permite-se
usar 20 imagens ou slides.
• No total, cada
apresentação é executado
por 6 min e 40s.
• As apresentações
precisam ser criativas
para que se discutir um
assunto de maneira
informal.
A lógica é permitir compartilhar as ideias de
vários apresentadores durante um evento,
mantendo um alto nível de interesse e atenção
por apresentações muito concisas.
“mesmo com toda a tecnologia, sempre será necessário um professor para dar conhecimento científico aos alunos e
propiciar a mediação do conhecimento”
Obrigado