Upload
kiaying-teo
View
23
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
RPH MATEMATIK TAHUN 3
Citation preview
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
KSSR MATEMATIK
Mata Pelajaran : Matematik
Tarikh : Jun 2015
Masa :
Tempoh : 60 minit
Tahun : Tahun 2 A
Bilangan Pelajar : Orang pelajar
Bidang Pembelajaran : Sukatan Dan Geometri
Tajuk : Masa dan Waktu
Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk :
9.2 Menyatakan perkaitan dalam waktu
Standard Kandungan : Pada akhir pengajran dan pembelajaran , murid berupaya
untuk :
i ) Menyatakan perkaitan
a) Hari dengan jam
b) Jam dengan minit
Pengetahuan Sedia ada : 1. Pelajar telah mempunyai pengalaman tentang belajar
masa dan waktu .
Penerapan nilai : Kerjasama , displin dan menghargai masa .
Bahan bantu mengajar : Model jam dinding , cerita “ Jam NU NU dan BI BI “ , kad
imbasan , kotak dan lembaran kerja .
EMK : Keusahawanan
FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN
KOMUNIKASI
Persediaan
( 5 minit )
Pemerhatian
dan analisis
Kaedah :
Soal jawab
Strategi :
Berpusatkan
pelajar
BBM :
Cerita “NU NU
dan BI BI “
Set induksi :
Cerita “Jam NU NU dan
BI BI “
Sila rujuk lapiran 1
1. Murid mendengar cerita “
Jam NU NU dan BI BI “
yang disampaikan oleh
guru .
2. Guru mengemukakan
soalan dan murid
menjawab soalan .
1. Marilah kita
mendengar cerita “
NU NU dan BI BI “
2. Apakah yang
disampaikan pada
cerita ini ?
3. Ada sesipa ingin
berkongsi dapatan ?
Imaginasi
( 20 Minit )
Penjanaan idea
Kaedah :
Perbincangan
Strategi :
Berpusatkan
pelajar
BBM :
Gambar
Menyebut dan menulis
perkataan pada waktu
12 malam dan pada
waktu 12 pagi
Sila rujuk lapiran 2 &3
1. Guru mepaparkan
gambar dan membimbing
murid beceritakan tentang
gambar .
2. Guru mengemukakan
soalan dan murid
digalakkan untuk
menjawab soalan .
3. Guru memberi
penerangan tentang
bagaimana menyebut dan
menulis perkataan pada
waktu 12 malam dan
pada waktu 12 pagi .
1. Apakah yang
ditunjukkan pada
gambar tersebut ?
2. Apakah perbezaan
bagi kedua-dua
gambar ini ?
( aktiviti bagi
gambar pertama
berada pada waktu
malam dan aktiviti
bagi gambar kedua
berada pada waktu
siang .)
3. Apakah persamaan
bagi kedua-dua gambar
ini ?
( Jarum jam pada muka jam
berada di angka “ 12 “ )
FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN
KOMUNIKASI
Imaginasi
( 20 Minit )
Penjanaan idea
Kaedah :
Perbincangan
Strategi :
Berpusatkan
pelajar
BBM :
Gambar
4. Murid memerhatikan garis
waktu yang ditunjukkan .
4.) Apakah yang kamu
Nampak pada garis
waktu ini ?
5.) Dari pukul 12 malam
hingga 12 pagi
mempunyai 12 jam
manakala dari 12
petang hingga 12
malam juga mempunyai
12 jam .
6.) 12 jam bertambah
12 jam sama dengan
berapa ? ( 24 jam )
7.) Oleh itu , sehari
mempunyai 24 jam .
Perkembangan
( 20 Minit )
Penambahbaik
Kaedah :
Soal jawab
Strategi :
Berpusatkan
pelajar
BBM :
model jam
dinding
satu jam sama dengan
60 mnit .
1. Guru mepaparkan satu
model jam dinding .
2. Guru bergerakan jarum
jam berada di angka “ 1 “
dan jarum minit berada di
angka “ 12 “ .
3. Guru mengemukakan
soalan dan memberi
masa untuk murid
menjawab soalan .
4. Guru memberitahu satu
jam sama dengan 60 mnit
.
5. Guru mengagihkan model
jam dinding kepada
murid-murid .
1. Jarum minit berada
di mana ? ( angka
“12 “)
2. Jarum jam berada di
mana ? ( angka “1
“ )
3. Berapakah pusingan
apabila angka “ 12 “
bergerakan ke
angka “ 1 “ ? ( satu
pusingan )
4. Jarum minit
bergerak satu
pusingan sama
dengan 60 mnit dan
juga sama dengan
satu jam .
FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN
KOMUNIKASI
Perkembangan
( 20 Minit )
Penambahbaik
Kaedah :
Soal jawab
Strategi :
Berpusatkan
pelajar
BBM :
model jam
dinding
5. Murid mengikut arahan
guru untuk bergerakan
jarum jam dan jarum minit
pada model jam dinding .
6. Murid mepaparkan model
jam dinding yang telah
bergerakan .
7. Guru berbincang jawapan
bersama dengan murid .
5. Sila bergerakan jarum
jam pada model jam
dinding anda ke angka “ 2 “
dan jarum minit berada di
angka “ 12 “ .
6. Jarum jam akan berada
di mana selepas 60 mnit ?
7. Ada sesipa ingin
berkongsi dapatan ?
Tindakan
(10 Minit )
Srategi :
Berpusatkan
Pelajar
BBM :
kad imbasan
dan “Magic
Box”
Aktiviti kumpulan 1. Guru membagikan murid
kepada dua kumpulan .
2. Guru memberi peneragan
tentang peraturan aktiviti .
3. Guru meletakkan “ Magic
Box “ di atas meja dan
dua kumpulan beratur di
sebelah meja .
4. Berulang aktiviti sehingga
setiap murid melibbatkan
diri dalam aktiviti .
1. Dua kumpulan akan
menjalankan aktiviti
pertandingan .
2. Setiap murid akan
mengeluarkan satu
kad dari ‘ Magic Box
“ dan menjawab
soalan .
3. Mana kumpulan
yang paling cepat
menjawab habis
bermakna kumpulan
johan .
FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN
KOMUNIKASI
Pentaksiran Latihan 1. Guru bertanya kepada
murid tentang pengajaran
1. Apakah topik yang
( 5 Minit )
Strategi :
Berpusatkan
Pelajar
BBM :
Lembaran
kerja
Nilai :
Menghargai
masa
Sila rujuk lapiran 4 pada hari ini .
2. Guru membuat rumusan
tentang pengajaran yang
diajar .
3. Guru mengedarkan
lembaran kerja kepada
murid dan seterusnya
bincang hasil kerja .
4. Guru menyampaikan Nilai
moral kepada murid-murid
.
kita belajar hari ini ?
2. Ada sesipa ingin
berkongsi dapatan ?
3. Sekarang anda akan
mendapat lembaran
kerja , anda diberikan
masa sekurang-
kurang 3 minit untuk
menjawab soalan .
4. Sila angkat tangan
apabila kamu telah
menyiapkan lembaran
kerja .
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
KSSR MATEMATIK
Mata Pelajaran : Matematik
Tarikh : Jun 2015
Masa :
Tempoh : 60 minit
Tahun : Tahun 2 A
Bilangan Pelajar : Orang pelajar
Bidang Pembelajaran : Sukatan Dan Geometri
Tajuk : Masa dan Waktu
Standard Kandungan : Murid dibimbing untuk :
9.2 Menyatakan perkaitan dalam waktu
Standard Kandungan : Pada akhir pengajran dan pembelajaran , murid berupaya
untuk :
i ) Menyatakan perkaitan
a) Hari dengan jam
b) Jam dengan minit
Pengetahuan Sedia ada : 1. Pelajar telah mempunyai pengalaman tentang belajar
masa dan waktu .
Penerapan nilai : Kerjasama , displin dan menghargai masa .
Bahan bantu mengajar : Model jam dinding , cerita “ NU NU dan BI BI “ , kad
imbasan , kotak dan lembaran kerja .
EMK : Keusahawanan
FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN
KOMUNIKASI
Persediaan
( 5 minit )
Pemerhatian
dan analisis
Kaedah :
Soal jawab
Strategi :
Berpusatkan
pelajar
BBM :
Cerita “NU NU
dan BI BI “
引起动机
“时钟努努和比比”的故
事。
请参阅附录 1
1. 教师讲述“时钟努努和
比比”的故事。
2. 教师从故事中提出问题
, 学生回答。
3. 教师揭晓今日课题。
1. 同学们, 今天我们
来一起听听“时钟
努努和比比”的故
事。
Imaginasi
( 20 Minit )
Penjanaan
idea
Kaedah :
Perbincangan
Strategi :
Berpusatkan
pelajar
BBM :
Gambar
晚上 12 时和白天 12 时
的读法和写法
请参阅附录 2 及 3
1. 教师展示图片并要求学
生讲述他们所观察图片
的结果。
2. 教师提问, 学生回答。
3. 教师解释晚上 12 时和白
天 12 时的读法和写法。
4. 教师展示“时刻数
轴”。
5. 教师讲解有关“时刻数
轴”及强调有关时间的
转变。
1. 你们从图片里看到
了什么?
2. 那是什么时候?
3. 这两张图片有什么
不同?(一张的活
动是在晚上进行;
另一张的是在白天
进行的)
4. 两张图片有什么共
同点?(钟面的时
针指着相同的时
刻)
5. 晚上 12 时, 读着
午夜 12 时。
FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN
KOMUNIKASI
Imaginasi
( 20 Minit )
Penjanaan idea
Kaedah :
Perbincangan
Strategi :
Berpusatkan
pelajar
BBM :
Gambar
6. 白天 12 时,我们
读着正午 12 时。
7. 一天有多少个小
时? 让我们来一起
数一数。
8. 从午夜 12 时至正
午 12 时, 有 12
小时。
9. 从正午 12 时至午
夜 12 时, 也有 12
小时。
10. 所以,一天
共有 24 小时。 Perkembangan
( 20 Minit )
Penambahbaik
Kaedah :
Soal jawab
Strategi :
Berpusatkan
pelajar
BBM :
model jam
dinding
1 小时相等于 60 分钟。 1. 教师展示一个钟面。
2. 教师把时针移到数字“1
”和分针移到数字“12
”。
3. 教师提问, 学生回答。
4. 教师强调 1 小时相等于
60 分钟。
5. 教师指示学生拿出钟
面, 跟着教师的指示移
动钟面上的时针与分
针。
1. 分针在哪里? (指
向 12)
2. 时针在哪里?(指
向 1 )
3. 当 12 移到 1 时,
分针走了几圈?
(1 圈)
4. 分针走了一圈相等
于 60 分钟, 也等
于一小时。
5. 现在, 大家拿出各
6. 教师指示学生展示已移
动好的钟面。
7. 师生共同讨论答案。
自的钟面。
6. 把钟面上的时针指
针 2, 分针指着
12。FASA ISI KANDUNGAN CADANGAN AKTIVITI CADANGAN
KOMUNIKASI
7. 60 分钟后, 时针
会在哪里呢? 大家
移动时针, 并展示
给大家看看。 Tindakan
(10 Minit )
Srategi :
Berpusatkan
Pelajar
BBM :
kad imbasan
dan “Magic
Box”
分组游戏: 1. 教师把学生分成两组。
2. 教师解释游戏规则。
3. 教师在桌上放置一个
“神奇百宝盒”并指示
两组学生排成两排站在
桌子两侧。
1. 两组学生轮流从盒
子中抽取一个问题
卡莱回答问题。
2. 哪一组的组员全部
最快完成就是赢
家。
Pentaksiran
( 5 Minit )
Strategi :
Berpusatkan
Pelajar
BBM :
Lembaran kerja
练习:
请参阅附录 4
1. 教师总结今日所学。
2. 教师提出问题,学生回
答。
3. 教师分发练习纸给学
生。
4. 师生共同讨论问题。
5. 教师评估学生给于的答
案。
1. 同学们,你们今天学了什么?
2. 有谁可以和大家说说?
3. 时间真是太宝贵了,珍惜生命, 胜利和财宝 ; 浪费时间就是浪费最宝贵的生命, 所以, 时间真是无价之宝
Nilai :
Menghargai
6. 教师灌输学生到等价值
观。
啊! 4. 时间是无价之宝,
对于每个人都是非常重要的, 让我们从现在开始珍惜时间 , 做到今日事, 今日毕吧!
时间努努和比比
时间努努和比比是两兄弟,住在动物小镇上的一座高高的钟楼上。它们每天“滴答、滴答”不停地慢慢走着,准确地给小镇上的居民报时,深得居民的喜爱。
可是有一天,努努对比比说:“比比,你说我们天天过这样平淡的日子有意思吗?”比比不明白,问努努:“你怎么啦? 我不明白你说的话。”努努说:“你看,比比,镇上的居民们生活多美妙;一会儿举行美食大会, 一会儿来个服装艺术节。最近,又开了一个运动会。想想它们,再看看我们,每天这样不停地慢慢走着 ,真是无聊。比比听努努一说, 觉得很有道理,就问努努:“努努,那怎样才能把我们的生活变得有意思呢?”努努眼睛一转,说:“唉,比比,我们兄弟俩也来开个运动会,首先来个快跑比赛,看谁走得快。”
“预备。。。跑!”随着努努的一声令下,兄弟俩的的分针拔腿飞奔起来, 时针也不甘示弱, 时间就这样很快 地 从 “ 1 : 00”跳到 了 “ 3 : 00” 、 “ 5 :00”、“8:00”……这一下,小镇上的居民呼啦一下乱
了起来 , 刚吃了早餐又到吃午餐的时间了,刚上班马上又要下班了……
好了, 小朋友,故事就讲到这里。请你们想一想,假如努努和比比继续赛跑, 小镇上还会发生什么样的事呢? 假如努努和比比举行慢跑比赛,小镇上又会发生什么样的事呢 ? 努努和比比应该怎么做? 为什么?
60 分钟之后
早上起床 早餐时刻
60 分钟之后
开始观赏电视节目 停止观赏电视节目
60 分钟之后
上补习班的时刻 回家时刻
60 分钟之后
帮妈妈准备晚餐 与家人共进晚餐
60 分钟之后
开始上数学课 结束数学课
60 分钟之后
玩游戏的时刻 停止玩游戏的时刻
60 分钟之后
开始比赛的时刻 停止比赛的时刻
60 分钟之后
吃午餐的时刻 吃完午餐的时刻
60 分钟之后
早上起床 上学时刻
60 分钟之后
踢球的时刻 回家的时刻
60 分钟之后
吃晚餐的时刻 看电视的时刻
60 分钟之后
开始温习的时刻 停止温习的时刻
60 分钟之后
上电脑课的时刻 结束电脑课的时刻
60 分钟之后
开始观赏电视节目 停止观赏电视节目
60 分钟之后
上华语课的时刻 结束华语课的时刻
60 分钟之后
上体育课的时刻 结束体育课的时刻
60 分钟之后
上游泳课的时刻 结束游泳课的时刻
60 分钟之后
上钢琴课的时刻 结束钢琴课的时刻
60 分钟之后
上画画课的时刻 结束画画课的时刻
60 分钟之后
帮妈妈准备午餐 与家人共进午餐
60 分钟之后
帮妈妈准备早餐 与家人共进早餐
60 分钟之后
帮妈妈准备点心 一起品尝点心
60 分钟之后
做体操的时刻 吃早餐的时刻
60 分钟之后
午夜 12 :00
凌晨 1:00
凌晨 2:00
凌晨 3:00
凌晨 4:00
凌晨 5:00
上午 6:00
上午 7:00
上午 8:00
上午 9:00
上午 10:00
上午 11:00
正午 12:00
下午 1:00
下午 2:00
开始观赏电视节目 停止观赏电视节目
下午 3:00
下午 4:00
下午 5:00
下午 6:00
晚上 7:00
晚上 8:00
晚上 9:00
晚上 10:00
晚上 11:00
午夜 12 :00
日常活动 《时刻数轴 》