Embed Size (px)
Citation preview
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ..............................
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : VI / 2
Materi Pokok : Bumi dan Alam Semesta
Waktu : 8 x 45 menit (3 x pertemuan)
A. Standar Kompetensi9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya
B. Kompetensi dasar9.3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari
C. Indikator9.3.1. Mendengarkan proses terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari9.3.2. Membuktikan proses terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari9.3.3. Menjelaskan proses terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari
D. Tujuan pembelajaran
1. Setelah kegiatan bereksplorasi, siswa mendengarkan proses terjadinya gerhana bulan
dan gerhana matahari
2. Setelah mendengarkan, siswa dapat membuktikan proses terjadinya gerhana bulan
dan gerhana matahari
3. Setelah itu, siswa mampu menjelaskan proses terjadinya gerhana bulan dan gerhana
matahari
E. MateriProses terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari
F. Pendekatan dan Metode pembelajaran
1. Pendekatan Saintifik, agar siswa lebih memahami pelajaran dan menemukan sendiri makna pelajaran yang diajarkan sehingga pelajaran akan lebih lama melekat dalam ingatan siswa.
a. Mengamatib. Bertanyac. Mencoba
d. Menalare. Membentuk jejaring
2. Metode yang dipilih adalah metode penugasan, diskusi, ceramah, dan tanya jawab. Mengapa memilih demikian, karena dalam pembellajaran akan selalu ada guru yang memberikan arahan kepada siswa (ceramah), adanya pemberian tugas, Tanya jawab dengan siswa serta diskusi kelompok
G. Media/ Sumber pembelajaran1. Buku Sains SD relevan kelas VI2. Buku peserta didik3. Lembar kerja siswa4. Alat tulis 5. Bola kasti6. Bola pimpong7. Senter
H. Penilaian
FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah
4321
PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
3.
Pengetahuan
Praktek
Sikap
* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif
* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap
421
421
421
LEMBAR PENILAIAN
No Nama SiswaPerforman
ProdukJumlah
SkorNilai
Pengetahuan Praktek Sikap
1.2.3.4.5.6.7.
Penilaian Aspek Afektif
Lembar Penilaian Aspek Afektif
No Nama Siswa
Aspek yang Diamati
Keseriusan Kerjasama Partisipasi Jumlah
SkorNilai
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
3
4
5
Jumlah Nilai
Rata-rata
Rata-rata Nilai
Keterangan:
4 = jika semua deskriptor pada masing-masing karakteristik dilakukan secara
keseluruhan.
3 = jika hanya tiga deskriptor yang dilakukan dalam proses pembelajaran.
2 = jika hanya dua deskriptor yang dilakukan dalam proses pembalajaran.
1 = jika hanya satu deskriptor yang dilakukan dalam proses pembelajaran.
Deskriptor
1. Keseriusan:
Mendengarkan langkah-langkah kerja kelompok dengan seksama.
Melakukan kerja kelompok sesuai dengan langkah-langkah yang telah ditentukan.
Selalu mengikuti setiap tahapan kerja kelompok.
Mencatat hal-hal penting yang ditemukan dalam kerja kelompok
2. Kerja sama:
Mengkomunikasikan materi pembelajaran dengan teman.
Membantu teman yang kesulitan dalam proses pembelajaran
Tidak mendominasi pekerjaan selama kerja kelompok
Melakukan kerja kelompok dengan melibatkan semua anggota kelompok.
3. Partisipasi:
Ikut terlibat dalam kerja kelompok.
Mengemukakan pendapat tentang langkah-langkah yang akan dilakukan dalam
kelompok.
Mengemukakan pendapat tentang laporan diskusi kelompok.
Menanggapi hasil laporan kelompok lain.
Perolehan Nilai = Jumlah skor x 100
Skor Maksimal(12)
Kriteria Taraf Keberhasilan:
90 % - 100 % = Sangat Baik
80% - 89 % = Baik
70 % - 79 % = Cukup
≤ 69 % = Kurang
Padang, Februari 2014
Wali kelas
( )
LAMPIRAN : MATERI
GERHANA
LAMPIRAN : LEMBAR KERJA SISWA
LEMBAR KERJA KELOMPOK
Nama kelompok :
Nama anggota : 1. ….
2.…..
3. …. dst
Kelas :
C. Kesimpulan dari percobaan di atas adalah ….
Lembar Kerja Siswa
Nama siswa :
Kelas :
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar dan tepat !
