Upload
tony-wijoyo
View
349
Download
25
Embed Size (px)
Citation preview
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
1/32
RPP Induksi Faraday K 13
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekola ! SMA NE"ERI #$"#AKAR%A
Kelas&Se'eser ! II&I
Maa Pela*aran ! Fisika
Maeri Pokok ! Induksi Faraday
Alokasi +aku ! , - , *. (1/ J.)
A0 Ko'.eensi Ini
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan,
gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsi dan proakti!, menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa, serta memosisikan diri sebagai agen
transormasi masyarakat dalam membangun peradaban bangsa dan dunia.
KI " : Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan aktual, konseptual, prosedural, dan
metakogniti dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab enomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesiik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI # : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak
secara eekti dan kreati, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B0 Ko'.eensi asar 2 Indikaor
Ko'.eensi dasar Indikaor
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
2/32
K$ 1
Menyadari kebesaran %uhan yang
menciptakan dan mengatur alam jagad raya
melalui pengamatan enomena alam isis
dan pengukurannya
1.1. Menunjukkan rasa syukur atas nikmat yang
diberikan %uhan
2.1. &erdoa dengan sungguh'sungguh sebelum dan
sesudah kegiatan belajar
K$ 2
Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu objekti jujur teliti
cermat tekun hati'hati bertanggung
jawab terbuka kritis kreati ino)ati dan
peduli lingkungan! dalam akti)itas sehari'
hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan , melaporkan,
dan berdiskusi
2.1. Menunjukkan sikap rasa ingin tahu yang tinggi
dalam mengumpulkan dan menganalisis
inormasi tentang induksi araday
2.2. Menunjukkan sikap teliti dalam melakukan
eksperimen
2.". Menunjukkan sikap bertanggungjawab dalam
melaksanakan kegiatan eksperimen
K$ "Memahami enomena induksi
elektromagnetik berdasarkan percobaan
".1. Menjelaskan konsep induksi elektromagnetikdan gaya gerak listrik ggl
".2. Menjelaskan aktor'aktor yang mempengaruhi
besar ggl induksi
".". Menghitung besar perubahan luks magnetik
".#. Menentukan arah arus induksi berdasarkan
perubahan luks magnetik
".*. Menghitung besar ggl induksi
".+. Menghitung besar induktansi diri
".. Menghitung besar induktansi bersama
".-. Memahami aplikasi induksi araday dalam
kehidupan sehari'hari
".. Menghitung besar eisiensi transormator
".1/. Menghitung energi yang tersimpan dalam
induktor
K$ #
Membuat proyek sederhana dengan
menggunakan prinsip induksi
elektromagnetik
#.1. Melakukan eksperimen ggl induksi
#.2. Menyusun laporan hasil eksperimen
#.". Membuat bahan presentasi )isual dan atau
powerpoint
#.#. Mempresentasikan laporan eksperimen di
depan kelas
#.*. Menyusun artikel tentang pemanaatan induksi0araday pada berbagai produk teknologi
C0 %u*uan
1. ertemuan 1 :
1.1.1. Melalui kegiatan pembelajaran siswa dapat menunjukkan rasa syukur atas nikmat %uhan
dengan ikhlas
1.2.1. Melalui pembelajaran isika siswa membiasakan diri berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
pembelajaran.
2.1.1. Melalui diskusi kelompok siswa dapat menunjukkan rasa ingin tahu dengan mengajukan tiga
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
3/32
kali pertanyaan dan atau pendapat.
2.2.1. Melalui eksperimen siswa dapat menunjukkan sikap teliti selama empat kali pembacaan alat
ukur gal)anometer.
2.".1. Melalui eksperimen siswa dapat menunjukkan sikap bertanggungjawab dalam menggunakan
alat'alat laboratorium secara tepat.
".1.1. Melalui diskusi permasalahan siswa dapat menjelaskan konsep induksi elektromagnetik dan
ggl induksi yang dihasilkan oleh dua jenis kumparan ( N +// lilitan dan N 12// lilitan!,
dua jenis magnet batang (besar dan kecil!, dua kecepatan magnet (cepat dan lambat!.
".2.1. Melalui diskusi permasalahan siswa dapat menjelaskan tiga aktor yang mempengaruhi besar
ggl induksi.
".".1. Melalui diskusi permasalahan siswa dapat menghitung besar perubahan luks magnetik (∆3 B!
dari dua jenis kumparan ( N +// lilitan dan N 12// lilitan!, dua jenis magnet batang (besar
dan kecil!, dua kecepatan magnet (cepat dan lambat!.
".#.1. Melalui diskusi permasalahan siswa dapat menentukan arah arus induksi berdasarkan
perubahan luks magnetik.
#.1.1. Melalui eksperimen siswa dapat merangkai alat eksperimen secara berurutan
#.1.2. Melalui eksperimen siswa dapat melakukan enam kali pengukuran arus yang mengalir
dengan gal)anometer
#.2.1. Melalui eksperimen siswa dapat menyusun laporan eksperimen secara sistematis
2. ertemuan 2:
1.1.1. Melalui kegiatan pembelajaran siswa dapat menunjukkan rasa syukur atas nikmat %uhan
dengan ikhlas
1.2.1. Melalui pembelajaran isika siswa membiasakan diri berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
pembelajaran.
2.1.2. Melalui diskusi kelas siswa dapat menunjukkan rasa ingin tahu dengan mengajukan minimal
satu kali pertanyaan dan atau pendapat.
".#.2. Melalui latihan penyelesaian permasalahan siswa dapat menghitung besar perubahan luks
magnetik
".*.1. Melalui latihan penyelesaian permasalahan siswa dapat menghitung besar ggl induksi pada
kumparan, solenoida, dan toroida.
#.".1. Melalui presentasi di depan kelas siswa mampu menampilkan hasil karya )isual berupa slide
power point yang menarik.
#.#.1. Melalui presentasi di depan kelas siswa mampu mengkomunikasikan hasil eksperimen
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
4/32
dengan runtut.
". ertemuan ":
1.1.1. Melalui kegiatan pembelajaran siswa dapat menunjukkan rasa syukur atas nikmat %uhan
dengan ikhlas
1.2.1. Melalui pembelajaran isika siswa membiasakan diri berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
pembelajaran.
2.1.2. Melalui diskusi kelas siswa dapat menunjukkan rasa ingin tahu dengan mengajukan minimal
satu kali pertanyaan dan atau pendapat.
".+.2. Melalui latihan penyelesaian permasalahan siswa dapat menghitung besar induktansi diri
pada kumparan, solenoida, dan toroida.
"..1. Melalui latihan penyelesaian permasalahan siswa dapat menghitung besar induktansi
bersama.
".-.1. Melalui diskusi kelompok siswa mampu memahami aplikasi induksi araday pada generator
45 dan $5, serta transormator.
"..1. Melalui latihan penyelesaian permasalahan siswa dapat menghitung besar eisiensi
transormator.
"..2. Melalui latihan penyelesaian permasalahan siswa dapat menghitung besar tegangan
primer6sekunder pada transormator.
"..". Melalui latihan penyelesaian permasalahan siswa dapat menghitung besar arus
primer6sekunder pada transormator.
".1/.1. Melalui latihan penyelesaian permasalahan siswa dapat menghitung energi yang tersimpan
dalam induktor
#. ertemuan #:
1.1.1. Melalui kegiatan pembelajaran siswa dapat menunjukkan rasa syukur atas nikmat %uhan
dengan ikhlas
1.2.1. Melalui pembelajaran isika siswa membiasakan diri berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
pembelajaran.
2.1.2. Melalui diskusi kelas siswa dapat menunjukkan rasa ingin tahu dengan mengajukan minimal
satu kali pertanyaan dan atau pendapat.
".1.2. Melalui studi literatur siswa dapat menjelaskan konsep induksi elektromagnetik dan ggl
induksi pada salah satu produk teknologi.
#.*.1. Melalui studi literatur siswa dapat menyusun artikel tentang pemanaatan induksi 0araday
pada berbagai produk teknologi secara sistematis.
#.*.2. Melalui presentasi di depan kelas siswa dapat menyampaikan hasil studi literatur dengan
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
5/32
runtut.
0 Maeri
1. ertemuan 1 :
a. Induksi elektromagnetik
b. 7gl induksi
c. 8ukum Induksi 0araday
d. 8ukum 9en
e. 0aktor'aktor yang mempengaruhi ggl induksi
2. ertemuan 2 :
a. Induksi elektromagnetik
b. 7gl induksi
c. 8ukum Induksi 0araday
d. 8ukum 9en
e. 0aktor'aktor yang mempengaruhi ggl induksi
". ertemuan ":
a. Induktansi diri
b. 7gl pada kumparan
c. 7gl pada ;olenoida dan %oroida
d. Induktansi bersama
e. 4plikasi induksi araday pada produk teknologi (generator 45, generator $5, transormator!
#. ertemuan #:
a. 4plikasi induksi araday pada produk teknologi (generator 45, generator $5, transormator!
E0 Model Pendekaan dan Meode
Pere'uan Model Pendekaan Meode1 In
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
6/32
F0 Learnin4 A5i6iies
1. ertemuan 1
%aa. Ke4iaan +aku
endahuluan 0ase 1. >rientasi terhadap masalah 2/ menit
Mengamati7uru memberikan apersepsi dan moti)asi
7uru mere)iew materi bab sebelumnya tentang gaya magnet,
induksi magnet, dan luks magnet
Menanya
&agaimana dinamo sepeda dapat merubah energi gerak
menjadi energi listrik?
4pa yang berperan dalam kon)ersi energi tersebut?
4pa saja komponen dari dinamo sepeda?
Kegiatan Inti 0ase 2. Merumuskan masalah 1#/ menit
Mengkomunikasikan
;iswa secara interakti menjelaskan dan menduga aktor yang berperan dalam kon)ersi energi pada dinamo sepeda
Menanya
Mengapa magnet dapat menyebabkan timbulnya arus listrik?
4pakah magnet yang didiamkan dapat menimbulkan arus
listrik?
7uru membagi siswa dalam kelompok (setiap kelompok *
siswa!
0ase ". Merumuskan 8ipotesis
Menanya
7uru membimbing siswa untuk menentukan hipotesisdaripermasalahan yang dihadapi
0ase #. Mengumpulkan data
Mengamati
;iswa mengumpulkan berbagai literatur dan reerensi yang
mendukung
Mengkomunikasikan
;iswa berdiskusi mengenai inormasi dari berbagai sumber
data yang didapatkan
Menalar
;iswa menganalisis inormasi dari berbagai data yang
terkumpulkan0ase *. Menguji 8ipotesis
Mengamati
;iswa melakukan eksperimen ggl induksi untuk menguji
hipotesis yang yag telah disusun
Mengkomunikasikan
;iswa berdiskusi tentang hasil eksperimen
Menalar
;iswa menganalisis kesesuaian antara inormasi dari literatur
dan reerensi dengan hasil eksperimen yang diperoleh
enutup 0ase +. Merumuskan Kesimpulan 2/ menit
Menyimpulkan;iswa menyimpulkan hasil eksperimen
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
7/32
;iswa meyusun laporan eksperimen
7uru memberika tugas kelompok membuat media presentasi
berupa power point
7uru menutup kegiatan pembelajaran dengan memberikan
e)aluasi proses pembelajaran yang telah dilaksanakan
2. ertemuan 2
%aa. Ke4iaan +aku
endahuluan 0ase +. Merumuskan Kesimpulan 2/ menit
Mengamati
7uru memberikan apersepsi dan moti)asi
7uru mere)iew kegiatan pembelajaran pada pertemuan
sebelumnya
Kegiatan Inti 0ase +. Merumuskan Kesimpulan 1#/ menit
Mengkomunikasikan
Masing'masing kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil eksperimen secara runtut dan diikuti
diskusi kelas dibimbing oleh guru
Menalar
;iswa menyampaikan pendapat pribadinya, menganalisis dan
membandingkan hasil eksperimen yang dilakukan
kelompoknya dengan kelompok lainnya
Menyimpulkan
7uru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil
eksperimen ggl induksi
Menge)aluasi7uru memberikan latihan soal
;iswa mengerjakan latihan soal
enutup 0ase +. Merumuskan Kesimpulan 2/ menit
Menyimpulkan
;iswa menyimpulkan kembali hasil belajar
7uru melakukan konirmasi dan e)aluasi terhadap kegiatan
pembelajaran
7uru memberikan tugas kelompok untuk menyusun materi
diskusi pada pertemuan selanjutnya
". ertemuan "
%aa. Ke4iaan +aku
endahuluan 0ase 1. Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa 2/ menit
Mengamati
7uru memberikan apersepsi dan moti)asi
7uru mere)iew materi pertemuan sebelumnya
Menanya
$alam suatu rangkaian apakah mungkin antara bagian yang
satu dengan bagian yang lainnya terjadi perubahan arus?
@ika demikian lalu apa yang kemudian terjadi?
Kegiatan Inti 0ase 2. Mendemonstrasikan pengetahuan atau keterampilan 1#/ menitMengamati
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
8/32
7uru mennyampaikan materi tentang induktansi diri pada
kumparan, solenoida, dan toroida
7uru menyampaikan materi tentang induktansi bersama
0ase ". Membimbing elatihan
Menanya
7uru memberikan soal dengan tipe yang samaMenalar
;iswa mencoba mengerjakan soal
7uru memasilitasi siswa yang mengalami kesulitan
0ase #. Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik
Mengkomunikasikan
7uru memberi kesempatan kepada siswa untuk menunjukkan
hasil kerja di depan kelas
7uru memberikan umpan balik terhadap siswa
enutup 0ase *. Memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan
penerapan
2/ menit
Mengamati
7uru menyampaikan berbagai contoh aplikasi induksi araday
dalam kehidupan
Menyimpulkan
;iswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah
dipelajari
Menge)aluasi
7uru memberikan e)aluasi hasil pembelajaran
7uru memberikan tugas kepada siswa untuk menyiapkan
berbagai reerensi dan literatur pemanaatan induksi araday
dalam produk teknologi
#. ertemuan #
%aa. Ke4iaan +aku
endahuluan 0ase 1. >rientasi terhadap masalah 2/ menit
Mengamati
7uru memberikan apersepsi dan moti)asi
7uru mere)iew materi pertemuan sebelumnya
Menanya
;eberapa penting adanya induksi elektromagnetik untuk
kehidupan kita?4pa yang dialami manusia ketika tidak ada teknologi yang
menggunakan induksi elektromagnetik?
&agaimana cara kita untuk mengatasi keterbatasan yang
dialami manusia?
Kegiatan Inti 0ase 2. Mengorganisasikan siswa untuk belajar 1#/ menit
Menanya
7uru mengajak siswa untuk menentukan suatu produk
teknologi yang menggunakan induksi elektromagnetik
7uru memberikan tugas untuk menyusun artikel mengenai
suatu produk yang bekerja berdasarkan induksi araday
0ase ". Membimbing penyelidikan indi)iduMenalar
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
9/32
;iswa mengumpulkan reerensi yang terkait dengan produk
tersebut
;iswa menyusun artikel pemanaatan induksi araday dalam
produk teknologi
0ase #. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Mengkomunikasikan;iswa penyusun bahan presentasi
;iswa mempresentasikan hasil karya di depan kelas
dilanjutkan dengan proses diskusi yang dibimbing oleh guru
enutup 0ase *. Menganalisis dan menge)aluasi proses pemecahan
masalah
2/ menit
Menyimpulkan
7uru membimbig siswa untuk menyimpulkan hasil karya dari
seluruh siswa di kelas
7uru memberikan soal tanya jawab untuk mengecek dan
menge)aluasi pemahaman siswa.
7uru membimbing siswa untuk menyimpulkan hasil belajar dalam satu kompetensi dasar yang telah dipelajari.
"0 Ala&Media Baan dan Su'7er Bela*ar
Pere'uan Ala&Media Baan Su'7er
1 1. 7al)anometer
2. Kumparan 1// lilitan
". Kumparan 2// lilitan
#. Kabel jepit
*. Ahite &oard+. ;pidol
1. Magnet batang besar
2. Magnet batang kecil
1. hysics: 7iancoli B
+th =d. earson
rentice 8all
2. 8alliday dan
Cesnick, 11, 0isika@ilid I, %erjemahan,
@akarta : enerbit
=rlangga
". %ipler, .4.,1-,
0isika untuk ;ains
dan %eknikB@ilid I
(terjemahan!,
@akarta : enebit
=rlangga
#. Doung, 8ugh $. E
0reedman, Coger 4.,2//2, 0isika
Fni)ersitas
(terjemahan!,
@akarta : enerbit
=rlangga
*. 0isika ;M4 @ilid III
2 1. 95$
2. 9aptop
". Ahite &oard
#. ;pidol
" 1. Ahite &oard
2. ;pidol
# 1. 95$
2. 9aptop
". Ahite &oard
#. ;pidol
80 E6aluasi
1. %eknik
a. KI 1 : Gontes
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
10/32
b. KI 2 : Gontes
c. KI" : %es dan Gontes
d. KI# : Gontes
2. Kisi'kisi Instrumen %es
No Indikaor Rana No'or
Buir Soal
1 Menjelaskan konsep induksi elektromagnetik dan gaya
gerak listrik ggl
51 2, "
2 Menjelaskan aktor'aktor yang mempengaruhi besar ggl
induksi
51 #
" Menentukan arah arus induksi berdasarkan perubahan
luks magnetik
52 1,12
# Memahami aplikasi induksi araday dalam kehidupansehari'hari
52 1/
* Menghitung besar perubahan luks magnetik 5" *
+ Menghitung besar ggl induksi 5" -
Menghitung besar induktansi diri 5" +, 1#
- Menghitung besar eisiensi transormator 5" , 11
Menghitung energi yang tersimpan dalam induktor 5" 1",
". Instrumen (terlampir!
#. Kunci (terlampir!
*. Kriteria6Cubrik (terlampir!
LAMPIRAN!
10 9raian Maeri
IN9KSI FARAA#
A0 ""L Induksi
7aya gerak listrik induksi adalah timbulnya gaya gerak listrik di dalam kumparan yang
mencakup sejumlah luks garis gaya medan magnetik, bilamana banyaknya luks garis gaya
itu di)ariasi. $engan kata lain, akan timbul gaya gerak listrik di dalam kumparan apabila
kumparan itu berada di dalam medan magnetik yang kuat medannya berubah'ubah terhadap
waktu.
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
11/32
Konsep gaya gerak listrik pertama kali dikemukakan oleh Michael 0araday, yang
melakukan penelitian untuk menentukan aktor yang memengaruhi besarnya ggl yang
diinduksi. $ia menemukan bahwa induksi sangat bergantung pada waktu, yaitu semakin
cepat terjadinya perubahan medan magnetik, ggl yang diinduksi semakin besar. $i sisi lain,
ggl tidak sebanding dengan laju perubahan medan magnetik B, tetapi sebanding dengan laju
perubahan luks magnetik, 3 B , yang bergerak melintasi loop seluas A, yang secara matematis
luks magnetik tersebut dinyatakan sebagai berikut:
(1.1!
$engan B sama dengan rapat luks magnetik, yaitu banyaknya luks garis gaya
magnetik per satuan luas penampang yang ditembus garis gaya luks magnetik tegak lurus,
dan H adalah sudut antara B dengan garis yang tegak lurus permukaan kumparan. @ika
permukaan kumparan tegak lurus B, H /o dan 3 B /, tetapi jika B sejajar terhadap
kumparan, H /o, sehingga:
(1.2!
7ambar 1.1. Medan magnetik yang menembus luas permukaan bidang A
ada 7ambar 1.1, kumparan berupa bujur sangkar bersisi i seluas A i2. 7aris B dapat
digambarkan sedemikian rupa sehingga jumlah garis persatuan luas sebanding dengan kuat
medan. @adi, luks 3 B dapat dianggap sebanding dengan jumlah garis yang melewatikumparan. &esarnya luks magnetik dinyatakan dalam satuan weber (Ab! yang setara dengan
tesla.meter 2 (1Ab 1 %.m2!.
$ari deinisi luks tersebut, dapat dinyatakan bahwa jika luks yang melalui loop kawat
penghantar dengan N lilitan berubah sebesar ∆3& dalam waktu ∆t , maka
besarnya ggl induksi adalah:
(1."!
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
12/32
Dang dikenal dengan 8ukum Induksi 0araday, yang berbunyi: “gaya gerak listrik (ggl)
induksi yang timbul antara ujung-ujung suatu loop penghantar berbanding lurus dengan laju
perubahan fluks magnetik yang dilingkupi oleh loop penghantar tersebut”. %anda negati
pada persamaan (1."! menunjukkan arah ggl induksi. 4pabila perubahan luks (∆
3! terjadidalam waktu singkat (∆t→/!, maka ggl induksi menjadi:
(1.#!
dengan:
ggl induksi ()olt!
N banyaknya lilitan kumparan
∆3 B perubahan luks magnetik (weber!
∆t selang waktu (s!
B0 8uku' Len:
4pabila ggl induksi dihubungkan dengan suatu rangkaian tertutup dengan hambatan
tertentu, maka mengalirlah arus listrik. 4rus ini dinamakan dengan arus induksi. 4rus induksi
dan ggl induksi hanya ada selama perubahan luks magnetik terjadi. 8ukum 9en
menjelaskan mengenai arus induksi, yang berarti bahwa hukum tersebut berlaku hanya
kepada rangkaian penghantar yang tertutup. 8ukum ini dinyatakan oleh 8einrich 0riedrich
9en (1-/# ' 1-+*!, yang sebenarnya merupakan suatu bentuk hukum kekekalan energi.
8ukum 9en menyatakan bahwa: “ggl induksi selalu membangkitkan arus yang medan
magnetnya berlawanan dengan asal perubahan fluks” erubahan luks akan menginduksi
ggl yang menimbulkan arus di dalam kumparan, dan arus induksi ini membangkitkan medan
magnetnya sendiri.
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
13/32
7ambar 1.2. enerapan 8ukum 9en pada arah arus induksi
7ambar 1.2 menunjukkan penerapan 8ukum 9en pada arah arus induksi. ada 7ambar
1.2(a! dan 1.2(d!, magnet diam sehingga tidak ada perubahan luks magnetik yang dilingkupi
oleh kumparan. ada 7ambar 1.2(b! menunjukkan luks magnetik utama yang menembus
kumparan dengan arah ke bawah akan bertambah pada saat kutub utara magnet didekatkan
kumparan. 4rah induksi pada 7ambar 1.2(c!, 1.2(e!, dan1.2( !, juga dapat diketahui dengan
menerapkan 8ukum 9en.
C0 Fakor;Fakor Penye7a7 %i'7ulnya ""L Induksi
enyebab utama timbulnya ggl induksi adalah terjadinya perubahan luks magnetik yang
dilingkupi oleh suatu loop kawat. &esarnya luks magnetik telah dinyatakan pada persamaan
(1.1!. $engan demikian, ada tiga aktor penyebab timbulnya ggl pada suatu kumparan, yaitu:
1. perubahan luas bidang kumparan ( !!
2. perubahan orientasi sudut kumparan H terhadap medan
". perubahan induksi magnetik.
1. 7gl Induksi 4kibat erubahan 9uas Kumparan dalam Medan
7ambar 1.". erubahan 9uas Kumparan karena pergerakan batang penghantar pada
konduktor F
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
14/32
7ambar 1." memperlihatkan induksi ggl elektromagnetik. Kita asumsikan medan B
tegak lurus terhadap permukaan yang dibatasi sebuah konduktor berbentuk F. ;ebuah
konduktor lain yang dapat bergerak dengan kecepatan " dipasang pada konduktor F. $alam
waktu∆
t konduktor yang bergerak tersebut menempuh jarak:
∆ # ".∆t (1.*!
;ehingga, luas bidang kumparan bertambah sebesar:
∆ ! l ∆ # l " ∆t (1.+!
&erdasarkan 8ukum 0araday, akan timbul ggl induksi yang besarnya dinyatakan dalam
persamaan berikut ini.
(1.!
$engan substitusi persamaan (1.+!, maka akan diperoleh:
(1.-!
(1.!
ersamaan (1.! hanya berlaku pada keadaan B, l , dan " saling tegak lurus.
2. 7gl Induksi 4kibat erubahan >rientasi ;udut Kumparan H terhadap Medan
erubahan sudut antara induksi magnetik B dan arah bidang normal dapat menyebabkan
timbulnya ggl induksi, yang besarnya dapat ditentukan melalui persamaan (1.#!.
Karena nilai B dan ! konstan, maka akan diperoleh:
(1.1/!
jika laju perubahan cos H tetap, persamaan (1.1/! menjadi :
(1.11!
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
15/32
dengan H1 dan H2 masing'masing menyatakan sudut awal dan sudut akhir antara bidang
normal dengan arah induksi.
". 7gl Induksi 4kibat erubahan induksi Magnetik
erubahan induksi magnetik juga dapat menimbulkan ggl induksi pada luasan bidang
kumparan yang konstan, yang dinyatakan sebagai berikut:
(1.12!
Fntuk laju perubahan induksi magnetik tetap, persamaan (1.12! menjadi:
(1.1"!
(1.1#!
0 Indukansi
Induktansi merupakan siat sebuah rangkaian listrik atau komponen yang menyebabkan
timbulnya ggl di dalam rangkaian sebagai akibat perubahan arus yang melewati rangkaian
( self indu$tan$e! atau akibat perubahan arus yang melewati rangkaian tetangga yang
dihubungkan secara magnetis (induktansi bersama atau mutual indu$tan$e!. ada kedua
keadaan tersebut, perubahan arus berarti ada perubahan medan magnetik, yang kemudian
menghasilkan ggl.
4pabila sebuah kumparan dialiri arus, di dalam kumparan tersebut akan timbul medan
magnetik. ;elanjutnya, apabila arus yang mengalir besarnya berubahubah terhadap waktu
akan menghasilkan luks magnetik yang berubah terhadap waktu. erubahan luks magnetik
ini dapat menginduksi rangkaian itu sendiri, sehingga di dalamnya timbul ggl induksi. 7gl
induksi yang diakibatkan oleh perubahan luks magnetik sendiri dinamakan ggl induksi diri.1. Induktansi $iri (7gl Induksi pada Kumparan!
4pabila arus berubah melewati suatu kumparan atau solenoida, terjadi perubahan luks
magnetik di dalam kumparan yang akan menginduksi ggl pada arah yang berlawanan. 7gl
terinduksi ini berlawanan arah dengan perubahan luks. @ika arus yang melalui kumparan
meningkat, kenaikan luks magnet akan menginduksi ggl dengan arah arus yang berlawanan
dan cenderung untuk memperlambat kenaikan arus tersebut. $apat disimpulkan bahwa ggl
induksi sebanding dengan laju perubahan arus yang dirumuskan:ɛ
(1.1*!
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
16/32
dengan % merupakan arus sesaat, dan tanda negati menunjukkan bahwa ggl yang dihasilkan
berlawanan dengan perubahan arus. Konstanta kesebandingan & disebut induktansi diri atau
induktansi kumparan, yang memiliki satuan henry (8!, yang dideinisikan sebagai satuan
untuk menyatakan besarnya induktansi suatu rangkaian tertutup yang menghasilkan ggl satu
)olt bila arus listrik di dalam rangkaian berubah secara seragam dengan laju satu ampere per
detik.
2. Induksi $iri pada ;olenoida dan %oroida
Solenoida merupakan kumparan kawat yang terlilit pada suatu pembentuk silinder. ada
kumparan ini panjang pembentuk melebihi garis tengahnya. &ila arus dilewatkan melalui
kumparan, suatu medan magnetik akan dihasilkan di dalam kumparan sejajar dengan sumbu.
;ementara itu, oroida adalah solenoida yang dilengkungkan sehingga sumbunya menjadi
berbentuk lingkaran. ;ebuah kumparan yang memiliki induktansi diri & yang signiikandisebut indukor. Induktansi diri & sebuah solenoida dapat ditentukan dengan menggunakan
persamaan (1.#!. Medan magnet di dalam solenoida adalah:
$engan , dari persamaan (1."! dan (1.1*! akan diperoleh:
jadi , (1.1+!
Karena perubahan l akan menyababkan perubahan luks sebesar
(1.2/!
;ehingga,
(1.21!
$engan:
& : Induktansi diri
' : permeabilitas udara (# J 1/' Ab64m!
N : jumlah lilitan
l : panjang solenoida (m!
! : luas penampang (m2!
". =nergi yang tersimpan dalam Induktor
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
17/32
=nergi yang tersimpan dalam induktor (kumparan! tersimpan dalam bentuk medan magnetik.
=nergi U yang tersimpan di dalam sebuah induktansi & yang dilewati arus % , adalah:
(1.22!
=nergi pada induktor tersebut tersimpan dalam medan magnetiknya. &erdasarkan persamaan
(1.21!, bahwa besar induktansi solenoida setara dengan , dan medan magnet dalam
solenoida berhubungan dengan kuat arus % dengan . @adi,
Maka dari persamaan (1.22! akan diperoleh
(1.2"!
4pabila energi pada persamaan (1.2"! tersimpan dalam suatu )olume yang dibatasi oleh
lilitan !l , maka besar energi per satuan )olume atau yang disebut kera.aan
ener4i, adalah:
(1.2#!
#. Induktansi &ersama
7ambar 1.#. erubahan arus di salah satu kumparan akan menginduksi arus pada kumparan
lain4pabila dua kumparan saling berdekatan, seperti pada 7ambar 1.#, maka sebuah arus tetap % di
dalam sebuah kumparan akan menghasilkan sebuah luks magnetik 3 yang mengitari
kumparan lainnya, dan menginduksi ggl pada kumparan tersebut. Menurut 8ukum 0araday,
besar ggl ɛ2 yang diinduksi ke kumparan tersebut berbanding lurus dengan laju perubahan
luks yang melewatinya. Karena luks berbanding lurus dengan kumparan 1, maka ɛ2 harus
sebanding dengan laju perubahan arus pada kumparan 1, dapat dinyatakan:
(1.2*!
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
18/32
$engan adalah konstanta pembanding yang disebut indukansi 7ersa'a. Gilai
tergantung pada ukuran kumparan, jumlah lilitan, dan jarak pisahnya. Induktansi bersama
mempunyai satuan henry (8!, untuk mengenang isikawan asal 4;, @oseph 8enry (1 '
1--!.
ada situasi yang berbeda, jika perubahan arus kumparan 2 menginduksi ggl pada kumparan
1, maka konstanta pembanding akan bernilai sama, yaitu:
(1.2+!
Induktansi bersama diterapkan dalam transormator, dengan memaksimalkan hubungan
antara kumparan primer dan sekunder sehingga hampir seluruh garis luks melewati kedua
kumparan tersebut. 5ontoh lainnya diterapkan pada beberapa jenis pemacu jantung, untuk
menjaga kestabilan aliran darah pada jantung pasien.
E0 A.likasi Induksi Faraday .ada Produk %eknolo4i
1. 7enerator
"eneraor adalah alat yang digunakan utuk mengubah energi mekanik menjadi energi
listrik. rinsip kerjanya adalah peristiwa induksi elektromagnetik. @ika kumparan penghantar
digerakkan di dalam medan magnetik dan memotong medan magnetik, maka pada kumparan
terjadi ggl induksi. 8al ini dapat dilakukan dengan memutar kawat di dalam medan magnet
homogen.
a. 7enerator 45
(a! (b!
7ambar 1.*. (a! 7enerator 45, (b! 7gl induksi pada potongan a'd dan c'd
7ambar 1.* menunjukkan skema sebuah generator 45, yang memiliki beberapa
kumparan yang dililitkan pada angker yang dapat bergerak dalam medan magnetik. ;umber
diputar secara mekanis dan ggl diinduksi pada kumparan yang berputar. Keluaran dari
generator tersebut berupa arus listrik, yaitu arus bolak'balik. ;kema induksi gaya gerak listrik
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
19/32
dapat diamati pada 7ambar +.*, yang menunjukkan kecepatan sesaat sisi a ' b dan c ' d,
ketika loop diputar searah jarum jam di dalam medan magnet seragam B. 7gl hanya
dibangkitkan oleh gaya'gaya yang bekerja pada bagian a ' b dan c ' d. $engan menggunakan
kaidah tangan kanan, dapat ditentukan bahwa arah arus induksi pada a ' b mengalir dari a ke
b. ;ementara itu, pada sisi c ' d, aliran dari c ke d, sehingga aliran menjadi kontinu dalam
loop. &erdasarkan persamaan (1.!, besarnya ggl yang ditimbulkan dalam a ' b adalah:
.
ersamaan tersebut berlaku jika komponen " tegak lurus terhadap B. anjang a ' b
dinyatakan oleh l . $ari gambar diperoleh v = v sinθ, dengan θ merupakan sudut
antara permukaan kumparan dengan garis )ertikal. Cesultan ggl yang terjadi merupakan
jumlah ggl terinduksi di a ' b dan c ' d, yang memiliki besar dan arah yang sama, sehingga
diperoleh:
(1.2!
$engan N merupakan jumlah loop dalam kumparan. 4pabila kumparan berputar dengan
kecepatan anguler konstan ω, maka besar sudutnya adalah H ωt . $iketahui bahwa:atau dengan adalah panjang b'c atau a'd.
@adi, dari persamaan (1.2! diperoleh:
(1.2-!
atau (1.2!
$engan ! menyatakan luas loop yang nilainya setara dengan lh. 8arga ɛ maksimum bila ωt
/o, sehingga sin ωt 1. @adi,
(1."/!
b. 7enerator $5
7ambar 1.+. 7enerator $5 dengan (a! sati set komutator, (b! banyak komutator.
7enerator $5 hampir sama seperti generator 45. erbedaannya terletak pada cincin
komutator yang digunakannya, yang ditunjukkan pada 7ambar 1.+(a!. Keluaran generator dapat ditunjukkan oleh graik hubungan * terhadap t , dan dapat diperhalus dengan memasang
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
20/32
kapasitor secara paralel pada keluarannya. 4tau dengan menggunakan beberapa kumparan
pada angker, sehingga dihasilkan keluaran yang lebih halus 7ambar 1.+(b!. 7enerator
elektromagnetik merupakan sumber utama listrik dan dapat digerakkan oleh turbin uap,
turbin air, mesin pembakaran dalam, kincir angin, atau bagian dari mesin lain yang bergerak.
ada pembangkit tenaga listrik, generator menghasilkan arus bolak'balik dan sering disebut
alternator .
2. %ransormator
7ambar 1.. %ransormator (a! step'up, (b! step'down
%ransormator merupakan alat yang digunakan untuk menaikkan atau menurunkan
tegangan 45. iranti ini memindahkan energi listrik dari suatu rangkaian arus listrik bolak'
balik ke rangkaian lain diikuti dengan perubahan tegangan, arus, ase, atau impedansi.
%ransormator terdiri atas dua kumparan kawat yang membungkus inti besi, yaitu
kumparan primer dan sekunder. %ransormator dirancang sedemikian rupa sehingga hampir
seluruh luks magnet yang dihasilkan arus pada kumparan primer dapat masuk ke kumparan
sekunder. 4da dua macam transormator, yaitu transformator stepup dan transformator step-
down. %ransormator step'up digunakan untuk memperbesar tegangan arus bolak'balik.
ada transormator ini jumlah lilitan sekunder ( N s! lebih banyak daripada jumlah lilitan
primer ( N p!. %ransormator step'down digunakan untuk menurunkan tegangan listrik arus
bolak'balik, dengan jumlah lilitan primer ( N p! lebih banyak daripada jumlah lilitan sekunder
( N s!.
4pabila tegangan bolak'balik diberikan pada kumparan primer, perubahan medan
magnetik yang dihasilkan akan menginduksi tegangan bolak'balik berrekuensi sama pada
kumparan sekunder. %etapi, tegangan yang timbul berbeda, sesuai dengan jumlah lilitan pada
tiap kumparan. &erdasarkan 8ukum 0araday, bahwa tegangan atau ggl terinduksi pada
kumparan sekunder adalah:
%egangan masukan pada kumparan primer juga memenuhi hubungan persamaan
dengan laju perubahan luks magnetik, yaitu:
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
21/32
$engan menganggap tidak ada kerugian daya di dalam inti, maka dari kedua persamaan
tersebut akan diperoleh:
(1."1!
ersamaan (1."1! adalah persamaan umum transormator, yang menunjukkan bahwa
tegangan sekunder berhubungan dengan tegangan primer.
8ukum Kekekalan =nergi menyatakan bahwa daya keluaran tidak bisa lebih besar dari
daya masukan. $aya masukan pada dasarnya sama dengan daya keluaran. $aya + *% ,
sehingga diperoleh:
(1."2!
atau
(1.""!
@adi, pada transormator berlaku hubungan:
(1."#!
%ransormator ideal (eisiensi 1//! adalah transormator yang dapat memindahkan
energi listrik dari kumparan primer ke kumparan sekunder dengan tidak ada energi yanghilang. Gamun, pada kenyataannya, terdapat hubungan magnetik yang tidak lengkap
antarkumparan, dan terjadi kerugian pemanasan di dalam kumparan itu sendiri, sehingga
menyebabkan daya output lebih kecil dari daya input. erbandingan antara daya output dan
input dinyatakan dalam konsep eisiensi, yang dirumuskan:
(1."*!
%ransormator berperan penting dalam transmisi listrik. 9istrik yang dihasilkan
generator di dalam pembangkit mencapai rumah'rumah melalui suatu jaringan kabel atau
Ljaringan listrik. 8ambatan menyebabkan sebagian daya hilang menjadi panas. Fntuk
menghindari hal tersebut, listrik didistribusikan pada tegangan tinggi dan arus yang rendah
untuk memperkecil hilangnya daya. usat pembangkit mengirim listrik ke gardu'gardu induk,
di mana transormator step'up menaikkan tegangan untuk distribusi. ;ementara itu, pada
gardugardu step'down, tegangan dikurangi oleh transormator untuk memasok tegangan yang
sesuai baik untuk industri maupun perumahan.
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
22/32
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
23/32
2. 7erakkan magnet ke luar masuk kumparan amati apa yang terjadiN
". 7erakkan magnet ke dalam kumparan lalu diamkan. 4mati apa yang terjadiN
#. Flangi gerakan magnet keluar masuk dengan kutub yang berbeda. 4mati apa yang terjadiN
*. 5atat Kuat arus listrik yang terbaca.
+. ercobaan dilakukan " kali dengan )ariasi kumparan, )ariasi kekuatan magnet, dan )ariasi
waktu.
$. %abel 8asil engamatan
engamatan 1
Magnet batang besar
Kecepatan magnet konstan
Go @enis Kumparan Fjung Magnet 4rah enyimpangan
@arum
Kuat 4rus
1 +// lilitan F
;
2 12// lilitan F;
engamatan 2
Magnet batang besar
Kumparan +// lilitan
Go Aaktu Fjung Magnet 4rah enyimpangan
@arum
Kuat 4rus
1 5epat F
;
2 9ambat F
;
engamatan "
Kumparan +// lilitan
Kecepatan magnet tetap
Go Magnet Fjung Magnet 4rah enyimpangan
@arum
Kuat 4rus
1 Magnet &esar F
;2 Magnet Kecil F
;
=. ertanyaan
1. &agaimana arah jarum 7al)anometer, saat magnet batang digerakan keluar masuk?
2. &agaimana jarum 7al)anometer, saat magnet diam didalam kumparan?
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
24/32
". Mengapa saat digerakan jarum 7al)anometer bergerak?
#. &agaimana pengaruh banyak lilitan terhadap besar ggl induksi?
*. &agaimana pengaruh kekuatan magnet terhadap bsar ggl induksi?
+. &agaimana pengaruh kecepatan gerak magnet terhadap ggl induksi?
. 4pa yang dapat disimpulkan dari kegiatan di atas?
30 Insru'en E6aluasi
4. KI 1 dan KI 2
IG;%CFM=G =GI94I4G ;IK4
8ari6%anggal :
Kelas :
ertemuan ke' :
Kelompok
Gama
;IK4 D4G7 $IGI94I
&ersyukur &erdoaCasa ingin
tahu%eliti
&ertanggung
jawab
$st
.
.
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
25/32
.
CF&CIK =GI94I4G ;IK4
Go Indikator Kriteria ;kor
1 &ersyukur Mengucapkan rasa syukur atas nikmat %uhan # jika semua
kriteria
terpenuhi
" jika "
kriteria
terpenuhi
2 jika 2
kriteria
terpenuhi
1 jika 1
kriteria
terpenuhi
Menunjukkan sikap kagum terhadap
enomana alam (induksi elektromagnetik!
&ijak dalam menggunakan berbagai macam
alat
Mengungkapkan manaat segala sesuatu
yang diciptakan %uhan
2 &erdoa &erdoa sebelum mulai pembelajaran # jika semua
kriteria
terpenuhi
" jika "
kriteria
terpenuhi
2 jika 2
kriteria
terpenuhi
1 jika 1
kriteria
terpenuhi
&erdoa ketika akan melakukan sesuatu
(menulis6mengerjakan soal6 menggunakan
alat eksperimen!&erdoa setelah selesei melakukan sesuatu
(menyusun tugas6mengerjakan
soal6melaksanakan eksperimen!
&erdoa setelah kegiatan pembelajaran selesei
" Casa Ingin %ahu Mengajukan pertanyaan # jika O #
kriteria
terpenuhi
" jika "
kriteria
terpenuhi2 jika 2
Menanggapi penjelasan atau pernyataan
orang lain berdasarkan pendapatnya
Mengumpulkan banyak reerensi
Memodiikasi kegiatan eksperimen
Menjawab pertanyaan baik guru dan teman
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
26/32
kriteria
terpenuhi
1 jika 1# %eliti Melakukan pengkalibrasian terlebih dahulu
sebelum menggunakan alat
# jika semua
kriteria
terpenuhi
" jika "
kriteria
terpenuhi
2 jika 2
kriteria
terpenuhi
1 jika 1
kriteria
terpenuhi
Membaca skala gal)anometer secara tepat
;elalu memeriksa kembali hasil pekerjaan
sebelum dikumpulkan
5epat dalam menemukan kesalahan6point
tertertu yang diminta guru
* &ertanggungjawa
b
Menggunakan alat eksperimen dengan hati'
hati
# jika O #
kriteriaterpenuhi
" jika "
kriteria
terpenuhi
2 jika 2
kriteria
terpenuhi
1 jika 1
kriteria
terpenuhi
Mengembalikan alat ke tempat semula dalam
keadaan rapi
;elalu menjaga keselamatan kerja ketika
berada di laboratorium
Menyelesaikan tugas tepat waktu
Mengumpulkan laporan tepat waktu
Pedo'an Penilaian Sika.
No Iner6al Skor Iner6al Nilai Nilai dala' 8uru=
1 1+ B 2/ -1 B 1// 4
2 11 B 1* +1 B -/ &" B 1/ #1 B +/ 5
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
27/32
# # B + 21 B #/ $
* / B " / B 2/ =
5. KI "
IG;%CFM=G ;>49 %=;
Gama :
Kelas :
Go. 4bsen :
1. Ketika magnet batang digerakkan memasuki kumparan, jarum 7al)anometer menyimpang
searah jarum jam. @ika magnet batang didiamkan sejenak di dalam kumparan, maka jarum
7al)anometer :
4. terus menyimpang searah jarum jam
&. kembali menunjuk nol dan selanjutnya diam
5. disimpangkan berlawanan arah jarum jam
$. kembali menunjuk nol dan selanjutnya menyimpang kembali searah jarum.
=. &erosilasi searah dan berlawanan jarum jam.
2. 4rah arus induksi dalam suatu penghantar sedemikian rupa sehingga menghasilkan medan
magnet yang melawan perubahan luks magnetic yang menimbulkannya. ernyataan ini
merupakan hukum . . . .
4. 0araday
&. 4mpere
5. &iot';a)art
$. 9en
=.
MaJwell". ;ebuah penghantar yang digerakkan dalam medan magnetik akan menghasilkan beda
potensial pada ujung'ujung penghantar yang dinamakan ...
4. tegangan jepit
&. gaya gerak listrik induksi
5. induksi elektromagnetik
$. luks magnetik
=. kuat medan magnetik
#. Menaikkan ggl maksimum suatu generator 45 agar menjadi # kali semula, dapat dilakukan
dengan cara P
4. jumlah lilitan dilipatgandakan dan periode putar menjadi 162 kali semula
&. kecepatan sudut dan luas penampang kumparan dijadikan 162 kalinya5. induksi magnet dan jumlah lilitan dijadikan # kali semula
$. luas penampang dan periode putar dijadikan 2 kali semula
=. luas penampang dan periode putar dijadikan 162 kali semula
*. ;ebuah bidang seluas #/ cm2 berada dalam daerah medan magnetik homogen dengan induksi
magnetik - Q 1/'# %. @ika sudut antara arah normal bidang dengan medan magnetik adalah
+/o, maka besar luks magnetiknya adalah ...
4. "2 Q 1/' Ab
&. 1+Q 1/' Ab
5. +,# Q 1/' Ab
$. ",2 Q 1/' Ab
=. 1,+ Q 1/' Ab
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
28/32
+. ;uatu kumparan dengan induktansi /,2* 8 dialiri arus yang berubah terhadap waktu menurut
persamaan , - B +t 2 (dalam satuan ;I!. 7gl induksi diri sebesar 12 )olt timbul pada saat t
sama dengan P .
4. 1 detik
&. 2 detik
5. " detik $. # detik
=. * detik
. Kumparan primer suatu transormator mempunyai 2// lilitan dan kumparan sekundernya */
lilitan. @ika kuat arus dalam kumparan sekundernya 1/ 4, kuat arus dalam kumparan primer
adalah P
4. 2,* 4
&. # 4
5. 2/ 4
$. 2* 4
=. #/ 4
-. ;ebuah kumparan mempunyai induktansi diri /,- 8. @ika dalam setengah sekon kuat arusnya berubah dari #/ m4 menjadi 1/ m4, tentukan ggl induksi diri kumparan tersebutN
4. #- J 1/'" R
&. #,- J 1/'" R
5. #,- R
$. 2,# R
=. 2,# J 1/'" R
. 4pabila suatu kumparan memiliki induktansi /,2 8 dan dialiri arus sebesar * 4, maka energi
yang tersimpan dalam kumparan adalah ...
4. /,1 @
&. /,* @
5. 1 @
$. 2,* @
=. 2* @
1/. &ila sebuah generator berputar 1.*// putaran6menit untuk membangkitkan arus 1// R, maka
besarnya kecepatan sudut untuk membangkitkan 12/ R sebesar ...
4. 1.2// putaran6menit
&. 1.*// putaran6menit
5. 1.-// putaran6menit
$. 2.1// putaran6menit
=. 2.#// putaran6menit
11. ;ebuah trao step'down dipakai untuk menurunkan tegangan 2.2// R menjadi 11/ R. @ika pada kumparan sekunder terdapat 2* lilitan, banyaknya lilitan pada kumparan primer
adalah ...
4. 2// lilitan
&. 2*/ lilitan
5. *// lilitan
$. // lilitan
=. 1./// lilitan
12. Kawat a ' b dengan panjang 1,* m diletakkan dalam medan magnet /,* % dengan arah masuk
bidang kertas (lihat gambar!. %ernyata di ujung'ujung kawat timbul beda potensial " )olt
dengan potensial a lebih tinggi daripada b. &esar dan arah kecepatan gerak kawat a - b adalah
...
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
29/32
4. # m6s ke kanan
&. # m6s ke kiri
5. 2 m6s ke kiri
$. 2 m6s ke kanan
=. 1 m6s ke kanan
1". ;ebuah solenoida dengan panjang +,2- cm dan luas penampang * cm 2 terdiri atas "// lilitan.
@ika arus yang mengalir dalam solenoida adalah 2 4, maka energi yang tersimpan dalam
solenoida adalah ...
4. 1,- Q 1/'" @&. Q 1/' # @
5. #,* Q 1/' # @
$. " Q 1/' # @
=. 1,* Q 1/' # @
1#. ;ebuah induktor terbuat dari kumparan kawat dengan */ lilitan. anjang kumparan * cm
dengan luas penampang 1 cm2. 8itunglah induktansi induktorN
4. 2-,+ S8
&. +,2- S8
5. +,-2 S8
$. 2,+- S8
=. 2,-+ S8
1*. ;ebuah kumparan mempunyai induktansi diri 2,* 8. Kumparan tersebut dialiri arus searah
yang besarnya */ m4. &erapakah besar ggl induksi diri kumparan apabila dalam selang
waktu /,# sekon kuat arus menjadi nol?
4. ",1 R
&. ",11 R
5. /,"1 R
$. /,/"1 R
=. "1 R
KFG5I @4A4&4G
1. & +. $ 11. 5
2. $ . 4 12. &
". & -. 4 1". 4
#. 4 . $ 1#. &
*. & 1/. 5 1*. 5
=GI94I4G
Gilai @umlah benar J 2/
"Pedo'an Penilaian Pen4eauan
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
30/32
No Iner6al Nilai Nilai dala' 8uru=
1 -1 B 1// 4
2 +1 B -/ &
" #1 B +/ 5
# 21 B #/ $* / B 2/ =
$. KI #
IG;%CFM=G =GI94I4G K=%=C4MI94G
8ari6%anggal :
Kelas :
ertemuan ke' :
Na'a
Sis>aKelo'.ok
ASPEK #AN" INILAI
Ind 1 Ind < Ind 3 Ind , Ind ? Ind / Ju'la
I
II
P P
$st dst
CF&CIK =GI94I4G K=%=C4MI94G
Go Indikator Kriteria ;kor 1 Melakukan eksperimen
ggl induksi
Menyiapkan alat dan bahan yang
diperlukan dengan lengkap
# O + kriteria
terpenuhi
" #'* kriteria
terpenuhi
2 2'" kriteria
terpenuhi
1 1 kriteria
terpenuhi
Menyusun alat dan bahan sesuai
dengan petunjuk
Menggunakan alat ukur dengan
tepat
Membaca skala dengan teliti
Melakukan eksperimen secara
runtut dan sistematisMerapikan alat dan bahan setelah
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
31/32
selesai eksperimen
Mengembalikan alat dan bahan
pada tempat semula
2 Menyusun laporan hasil
eksperimen
Menyusun laporan secara sistematis # jika semua
kriteria terpenuhi
" jika " kriteria
terpenuhi
2 jika 2 kriteria
terpenuhi
1 jika 1 kriteria
terpenuhi
Menggunakan bahasa Indonesiayang baik dan benar
Memperhatikan ont dan tata letak
yang konsisten
9aporan disusun secara rapi
# Membuat bahan
presentasi )isual dan
atau powerpoint
Komposisi warna menarik # jika semua
kriteria terpenuhi
" jika " kriteria
terpenuhi
2 jika 2 kriteria
terpenuhi
1 jika 1 kriteria
terpenuhi
Menggunakan animasi atau eek
yang sesuai
ower point disajikan secara
sistematis dan runtut
Memuat seluruh konten yang
disajikan
* Mempresentasikanlaporan eksperimen di
depan kelas
Menyampaikan hasil laporan
dengan runtut
# jika semua
kriteria terpenuhi
" jika " kriteria
terpenuhi
2 jika 2 kriteria
terpenuhi
1 jika 1 kriteria
terpenuhi
Menyampaikan hasil laporan
dengan menarik
Mampu berkomunikasi dua arah
dalam diskusi
Mampu mengontrol jalannya
diskusi
+ Menyusun artikel
tentang pemanaatan
Menyusun artikel secara runtut # jika semua
kriteria terpenuhi
" jika " kriteria
terpenuhi
2 jika 2 kriteria
terpenuhi
1 jika 1 kriteria
terpenuhi
Menyusun artikel secara sistematis
Menggunakan banyak reerensi
Memuat ide baru
8/19/2019 RPP Induksi Faraday K 13
32/32
Pedo'an Penilaian Keera'.ilan
No Iner6al Skor Iner6al Nilai Nilai dala' 8uru=
1 2/ B 2# -1 B 1// 42 1* B 1 +1 B -/ &
" 1/ B 1# #1 B +/ 5
# * B 21 B #/ $
* / B # / B 2/ =