Rpp Metode Ilmiah

8/21/2019 Rpp Metode Ilmiah

1/9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

DISUSUN OLEH:

ANGGITA WIJAYANTI

NO. REG: 34151214

JURUSAN BIOLOGI

!AKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNI"ERSITAS NEGERI JAKARTA

2#14


2/9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : X MIA/Ganjil

Materi Pokok : Ruang Lingkup Biologi Kerja Ilmiah dan Keselamatan Kerja serta karir

!er!asis Biologi " Metode llmiah

Alokasi #aktu : $% menit

A. K$%&''*+ I+ (KI)

&' Mengha(ati dan mengamalkan ajaran agama (ang dianutn(a'

$' Mengha(ati dan mengamalkan perilaku jujur disiplin tanggung ja)a! peduli *gotong

ro(ong kerjasama toleran damai+ santun responsi, dan proakti, dan menunjukan sikap

se!agai !agian dari solusi atas !er!agai permasalahan dalam !erinteraksi se-ara e,ekti,

dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri se!agai -erminan

!angsa dalam pergaulan dunia'

.' Memahami menerapkan dan menganalisis pengetahuan ,aktual konseptual prosedural

dan metakogniti, !erdasarkan rasa ingin tahun(a tentang ilmu pengetahuan teknologi

seni !uda(a dan humaniora dengan )a)asan kemanusiaan ke!angsaan kenegaraan

dan perada!an terkait pen(e!a! ,enomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan

prosedural pada !idang kajian (ang spesi,ik sesuai dengan !akat dan minatn(a untuk

meme-ahkan masalah'

' Mengolah menalar dan men(aji dalam ranah konkret dan ranah a!strak terkait dengan

pengem!angan dari (ang dipelajarin(a di sekolah se-ara mandiri dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan'

B. K$%&''*+ D,*,- (KD)

&'& Mengagumi keteraturan dan kompleksitas -iptaan 0uhan tentang keanekaragaman

ha(ati ekosistem dan lingkungan hidup'

&'$ Men(adari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati !ioproses

&'. Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup menjaga dan men(a(angi

lingkungan se!agai manis,estasi pengamalan ajaran agama (ang dianutn(a'


3/9

$'& Berperilaku ilmiah: teliti tekun jujur terhadap data dan ,akta disiplin tanggung ja)a!

dan peduli dalam o!ser1asi dan eksperimen !erani dan santun dalam mengajukan

pertan(aan dan !erargumentasi peduli lingkungan gotong ro(ong !ekerjasama

-inta damai !erpendapat se-ara ilmiah dan kritis responsi, dan proakti, dalam dalam

setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan per-o!aan di dalam

kelas/la!oratorium maupun di luar kelas/la!oratorium

$'$ Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip

keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan per-o!aan di la!oratorium

dan di lingkungan sekitar'.'& Memahami tentang ruang lingkup !iologi *permasalahan pada !er!agai o!(ek !iologi

dan tingkat organisasi kehidupan+ metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja

!erdasarkan pengamatan dalam kehidupan sehari2hari

'& Men(ajikan data tentang o!jek dan permasalahan !iologi pada !er!agai tingkatan

organisasi kehidupan sesuai dengan metode ilmiah dan memperhatikan aspek

keselamatan kerja serta men(ajikann(a dalam !entuk laporan tertulis'

'

C. I+/,$- P'%0',,-,

&' Meran-ang penelitian sederhana untuk pertemuan selanjutn(a dengan menentukan

rumusan masalah !erdasarkan studi kasus'

D. T, P'%0',,-,

Melalui proses diskusi mem!a-a menan(a mengumpulkan in,ormasi mengasosiasi dan

mengomunikasikan maka :&' Sis)a dapat meran-ang penelitian sederhana untuk pertemuan selanjutn(a dengan

menentukan rumusan masalah !erdasarkan studi kasus'

E. M,'-+ &'%0',,-,

M'$' I%+,

P''-+, M'$' I%+,

Metode ilmiah atau dalam !ahasa inggris dikenal se!agai scientific method adalah proses

!erpikir untuk meme-ahkan masalah se-ara sistematisempiris dan terkontrol'

Metode ilmiah merupakan proses berp ikir untuk memecahkan masalah

Metode ilmiah !erangkat dari suatu permasalahan (ang perlu di-ari ja)a!an atau peme-ahann(a'

Proses !erpikir ilmiah dalam metode ilmiah tidak !erangkat dari se!uah asumsi atau simpulan

!ukan pula !erdasarkan data atau ,akta khusus' Proses !erpikir untuk meme-ahkan masalah

le!ih !erdasar kepada masalah n(ata' 3ntuk memulai suatu metode ilmiah maka dengan


4/9

demikian pertama2tama harus dirumuskan masalah apa (ang sedang dihadapi dan sedang di-ari

peme-ahann(a' Rumusan permasalahan ini akan menuntun proses selanjutn(a'

Pada Metode Ilmiah, proses berp ikir di lakukan secara sistematis

4alam metode ilmiah proses !erpikir dilakukan se-ara sistematis dengan !ertahap tidak 5ig2

5ag' Proses !erpikir (ang sistematis ini dimulai dengan kesadaran akan adan(a masalah hingga

ter!entuk se!uah kesimpulan' 4alam metode ilmiah proses !erpikir dilakukan sesuai langkah2

langkah metode ilmiah se-ara sistematis dan !erurutan'

Metode ilmiah didasarkan pada data empiris

Setiap metode ilmiah selalu disandarkan pada data empiris' maksudn(a adalah !ah)a masalah

(ang hendak ditemukan peme-ahann(a atau ja)a!ann(a itu harus tersedia datan(a (ang

diperoleh dari hasil pengukuran se-ara o!jekti,' Ada atau tidak tersedia data empiris merupakan

salah satu kriteria penting dalam metode ilmiah' Apa!ila se!uah masalah dirumuskan lalu dikaji

tanpa data empiris maka itu !ukanlah se!uah !entuk metode ilmiah'

Pada metode ilmiah, proses berp ikir di lakukan secara terkontrol

4i saat melaksanakan metode ilmiah proses !erpikir dilaksanakan se-ara terkontrol' Maksudn(a

terkontrol disini adalah dalam !erpikir se-ara ilmiah itu dilakukan se-ara sadar dan terjaga jadi

apa!ila ada orang lain (ang juga ingin mem!uktikan ke!enarann(a dapat dilakukan seperti apa

adan(a' Seseorang (ang !erpikir ilmiah tidak melakukann(a dalam keadaan !erkha(al atau

!ermimpi akan tetapi dilakukan se-ara sadar dan terkontrol'

L,/,6L,/, M'$' I%+,

Karena metode ilmiah dilakukan se-ara sistematis dan !eren-ana maka terdapat langkah2

langkah (ang harus dilakukan se-ara urut dalam pelaksanaann(a' Setiap langkah atau tahapan

dilaksanakan se-ara terkontrol dan terjaga' Adapun langkah2langkah metode ilmiah adalah

se!agai !erikut:

&' Merumuskan masalah'

$' Merumuskan hipotesis'

.' Meren-anakan penelitian

' Mengumpulkan data'

6' Mengolah data7' Merumuskan kesimpulan'

8' Mempu!likasikan hasil penelitian

Merumuskan Masalah

Berpikir ilmiah melalui metode ilmiah didahului dengan kesadaran akan adan(a masalah'

Permasalahan ini kemudian harus dirumuskan dalam !entuk kalimat tan(a' 4engan penggunaan


5/9

kalimat tan(a diharapkan akan memudahkan orang (ang melakukan metode ilmiah untuk

mengumpulkan data (ang di!utuhkann(a menganalisis data terse!ut kemudian

men(impulkann(a'Permusan masalah adalah se!uah keharusan' Bagaimana mungkin

meme-ahkan se!uah permasalahan dengan men-ari ja)a!ann(a !ila masalahn(a sendiri !elum

dirumuskan9

Merumuskan Hipotesis

ipotesis adalah ja)a!an sementara dari rumusan masalah (ang masih memerlukan pem!uktian

!erdasarkan data (ang telah dianalisis' 4alam metode ilmiah dan proses !erpikir ilmiah

perumusan hipotesis sangat penting' Rumusan hipotesis (ang jelas dapat mema!ntu

mengarahkan pada proses selanjutn(a dalam metode ilmiah' Seringkali pada saat melakukan

penelitian seorang peneliti merasa semua data sangat penting' ;leh karena itu melalui rumusan

hipotesis (ang !aik akan memudahkan peneliti untuk mengumpulkan data (ang !enar2!enar

di!utuhkann(a' al ini dikarenakan !erpikir ilmiah dilakukan han(a untuk menguji hipotesis

(ang telah dirumuskan'

Mengumpulkan Data

Pengumpulan data merupakan tahapan (ang agak !er!eda dari tahapan2tahapan se!elumn(a

dalam metode ilmiah' Pengumpulan data dilakukan di lapangan' Seorang peneliti (ang sedang

menerapkan metode ilmiah perlu mengumpulkan data !erdasarkan hipotesis (ang telah

dirumuskann(a' Pengumpulan data memiliki peran penting dalam metode ilmiah se!a!

!erkaitan dengan pengujian hipotesis' 4iterima atau ditolakn(a se!uah hipotesis akan !ergantung

pada data (ang dikumpulkan'

Menguji Hipotesis

Sudah dise!utkan se!elumn(a !ah)a hipotesis adalah ja)a!an sementaradari suatu

permasalahan (ang telah diajukan' Berpikir ilmiah pada hakekatn(a merupakan se!uah proses

pengujian hipotesis' 4alam kegiatan atau langkah menguji hipotesis peneliti tidak mem!enarkan

atau men(alahkan hipotesis namun menerima atau menolak hipotesis terse!ut' Karena itu

se!elum pengujian hipotesis dilakukan peneliti harus terle!ih dahulu menetapkan tara,

signi,ikansin(a' Semakin tinggi tara, signi,ikansi (ang tetapkan maka akan semakin tinggi pula

derjat keper-a(aan terhadap hasil suatu penelitian'al ini dimaklumi karena tara, signi,ikansi

!erhu!ungan dengan am!ang !atas kesalahan suatu pengujian hipotesis itu sendiri'

Merumuskan Kesimpulan

Langkah paling akhir dalam !erpikir ilmiah pada se!uah metode ilmiah adalah kegiatan

perumusan kesimpulan' Rumusan simpulan harus !ersesuaian dengan masalah (ang telah

diajukan se!elumn(a' Kesimpulan atau simpulan ditulis dalam !entuk kalimat deklarati, se-ara


6/9

singkat tetapi jelas' arus dihindarkan untuk menulis data2data (ang tidak rele1an dengan

masalah (ang diajukan )alaupun dianggap -ukup penting' Ini perlu ditekankan karena !an(ak

peneliti terke-oh dengan temuan (ang dianggapn(a penting )alaupun pada hakikatn(a tidak

rele1an dengan rumusan masalah (ang diajukann(a'

!. P''/,,7 M$'7 , M'$' &'%0',,-,

1. Metode pem!elajaran: studi kasus diskusi kon,irmasi

2. Pendekatan : Student -enter 3. Model Pem!elajaran : Cooperative learning

G. K'+,, P'%0',,-,

Pertemuan & *$% menit+

K'+,, P'%0',,-, W,/

A. K'+,, A8,

6 menit

&' Guru masuk ke kelas dengan mem!erikan salam menan(akan ka!ar danmenan(akan presensi sis)a pada pertemuan hari ini serta mengkondisikan sis)a

agar siap !elajar pada hari ini$' Guru mem!erikan apersepsi kepada sis)a dengan menan(akan langkah2langkah

metode ilmiah (ang sudah dipelajari sis)a se!elumn(a

.' Guru memoti1asi sis)a


7/9

masalah (ang !enar

$' Sis)a dalam kelompok mengkaji literatur untuk menentukan 1aria!le terikat

1aria!le -ontrol dan 1aria!le !e!as

M',*$*+,*+/, *A**$=+,+ )

&' Sis)a mendiskusikan hasil rumusan masalahn(a dalam kelompok $' Guru mem!im!ing dan mengarahkan sis)a melakukan diskusi dalam menja)a!

pertan(aan ataupun masalah (ang mun-ul

M'/$%+/,*+/, (C$%+=,+ )

&' Per)akilan masing2masing kelompok men(ampaikan didepan kelas mengenai

rumusan masalah (ang mereka dapat dari studi literatur terse!ut

$' Per)akilan masing2masing kelompok juga men(ampaikan didepan kelas

mengenai ran-angan penelitian sederhana (ang akan mereka laksanakan untuk

pertemuan selanjutn(a.' Anggota kelompok (ang lain memperhatikan anggota kelompok (ang sedang

!er!i-ara

' Guru menilai kemampuan sis)a dalam !erkomunikasi se-ara lisan dan juga kerja

sis)a dalam kelompok'

C. K'+,, P'&

6 menit

&' Guru mem!im!ing sis)a untuk men(impulkan materi pem!elajaran hari ini'

$' Guru mengkon,irmasi/mem!erikan penjelasan apa!ila terdapat kesalahan

pen(ampaian materi oleh sis)a'.' Guru mengingatkan sis)a kem!ali tentang praktikum pada pertemuan selanjutn(a

dan menugaskan sis)a untuk mem!uat ran-angan penelitian mereka di kertas ,olio

!ergaris mengikuti kaidah penulisan ilmiah (ang sudah dipelajari'' Guru memoti1asi sis)a dengan mengajak !ertepuk tangan se!agai re)ard atas

keakti,an dan pem!elajaran sis)a hari ini'6' Guru menutup pelajaran dan mem!erikan salam serta mengu-apkan terimakasih

atas keakti,an sis)a hari ini

H. A,


8/9

I. P'+,+,

0eknik penilaian: non tertulis *terlampir+

Bentuk instrumen:

• Penilaian sikap dan ru!rik *terlampir+

Mengetahui

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Biologi

>ka Putri A5ra?i S'Pd M'si Anggita #ija(anti S'pd

LEMBAR PENILAIAN

!ORMAT PENGAMATAN SIKAP

Petunjuk :

3ntuk setiap perilaku !erkarakter sis)a di!eri nilai dengan skala !erikut ini :

A @ Sangat !aik

B @ Memuaskan

@ Menunjukkan kemajuan

4 @ Memerlukan per!aikan

N

N$.N,%, S+*8,

K-+'-+, P'+,+,

J

J-

T,

J,8,0T'-0/,

M',-,+

P',&,B'/'-,*,%,

&


9/9

'

$

'

.

'

'

d

dst'

Documents

Rpp Metode Ilmiah