Rpp Smk Mpl Achmad Sahid 095514259

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

FAKULTAS TEKNIK

JURUSAN TEKNIK ELEKTRO

2011

PERANGKAT RPP SMK TAV

RANGKAIAN SERI PARALEL

OLEH

AHMAD SAHID

(095514259)

SILABUS SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel

KOMPETENSI KEAHLIAN SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

TEKNIK AUDIO VIDEO Halaman 1 dari 3

SILABUS

Sekolah : SMK NEGERI 5 SURABAYA

Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan Teknik Audio Video

Kelas : X (sepuluh)

Semester : 1 (Satu)

Setandar Kompetensi : Menerapkan Dasar-Dasar Kelistrikan

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok/Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar

Teknik Bentuk

Instrumen Instrumen

1. Menjelaskan

arus,

tegangan

dan tahanan

listrik

Rangkaian Seri

Paralel

Menjelaskan

hubungan

arus,

tegangan, dan

arus

Menghitung

besar arus

Menerapkan

hukum ohm

Merancang

eksperimen

untuk

menyelidiki

pengaruh

Produk

1. Menjelaskan hubungan

arus, tegangan, dan

tahanan

2. Menghitung besar arus,

bila besar tegangan

berubah-ubah

3. Menerapkan Hukum

Ohm

Proses

1. Merumuskan masalah.

2. Merumuskan hipotesis.

3. Mengidentifikasi

variabel manipulasi.

Tes

Tes

Tes tertulis

Tes Kinerja

LP 1: Produk

LP 2: Proses

2 x 45

menit

1. LKS SMK

TAV:

Rangkaian

Seri Paralel

2. LKS SMK

TAV:

Rangkaian

seri Paralel

3. LP 1: Produk

dilengkapi

kunci LP 1:

produk

4. LP 2: Proses

5. LP 3:

Psikomotor

6. LP 4:




besar

tegangan

sumber

terhadap nilai

arus

Merancang

eksperimen,

pengamatan,

menarik

kesimpulan

dari hasil

pengamatan

4. Mengidentifikasi

variabel respon.

5. Mengidentifikasi

variabel control.

6. Merumuskan definisi

operasional varaibel

manipulasi.

7. Merumuskan definisi

operasional variabel

respon.

8. Melaksanakan

eksperimen.

9. Membuat tabel

pengamatan.

10. Melakukan analisis

data.

11. Merumuskan

kesimpulan.

Psikomotor

1. Memasang

amperemeter pada

Rangkaian Seri

Paralel.

2. Mengukur arus listrik

pada IT, I1, dan I2

dengan amperemeter

Tes

Tes Kinerja

LP 3:

Psikomotor

Pengamatan

Perilaku

Berkarakter

7. LP 5:

Pengamatan

Keterampilan

Sosial

8. Tabel

Spesifikasi

Penilaian

9. Silabus




Afektif

1. Perilaku Berkarakter

a) Jujur,

b) Peduli,

c) Tanggung jawab

2. Keterampilan Sosial

a) Bertanya,

b) Menyumbang ide

atau pendapat,

c) Menjadi pendengar

yang baik,

d) Berkomunikasi,

e) Kerja sama

Penga

matan

Penga

matan

Lembar

Pengamatan

Lembar

Pengamatan

LP 4:

Pengamatan

Perilaku

Berkarakter

LP 5:

Pengamatan

Keterampilan

Sosial

Daftar Pustaka

Kurikulum SMK Negeri 5 Surabaya. 2010. Silabus Dasar Kompetensi Kejuruan Kompetensi Keahlian: Teknik Audio Video.

RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel

1


Satuan Pendidikan : SMK Negeri 5 Surabaya

Program Keahlian : Teknik Audio Video

Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan Teknik Audio Video

Kelas/Semester : X/1

Jumlah Pertemuan : 1 Pertemuan

I. Standar Kompetensi : Menjelaskan dasar-dasar kelistrikan

II. Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan arus, tegangan, dan tahanan listrik

III. Indikator

a. Kognitif

1. Produk:

1. Menjelaskan hubungan arus, tegangan, dan tahanan

2. Menghitung besar arus bila besar tegangan berubah-ubah

3. Menerapkan Hukum ohm

2. Keterampilan Proses:

1. Merancang eksperimen untuk menyelidiki pengaruh besar tegangan baterai terhadap

besar arus pada IT, I1, dan I2. Meliputi:

1. Merumuskan masalah

2. Merumuskan hipotesis

3. Mengidentifikasi variabel kontrol

4. Mengidentifikasi variabel manipulasi

5. Mengidentifikasi variabel respon

6. Merumuskan definisi operasional varaibel manipulasi

7. Merumuskan definisi operasional variabel respon

8. Melaksanakan eksperimen

9. Membuat tabel pengamatan

10. Melakukan analisis data

11. Menarik kesimpulan

b. Psikomotor

1. Memasang amperemeter pada Rangkaian Seri Paralel

2. Mengukur arus listrik pada IT, I1, dan I2 dengan amperemeter

c. Afektif

1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi:

a) Jujur

b) Peduli

c) Tanggung jawab


2

2. Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi:

a) Bertanya

b) Menyumbang ide atau pendapat

c) Menjadi pendengar yang baik

d) Berkomunikasi

e) Kerja sama

IV. Tujuan Pembelajaran:

a. Kognitif

1. Produk

a) Secara mandiri siswa dapat menjelaskan hubungan arus, tegangan, dan hambatan

sesuai dengan Kunci LP 1: Produk.

b) Secara mandiri siswa dapat menghitung besar arus, bila besar tegangan berubah-ubah

yang sesuai pada kunci jawaban LP 1: Produk.

c) Secara mandiri siswa dapat menerapkan Hukum Ohm dengan mengerjakan soal-soal

penerapan Hukum Ohm yang sesuai pada LP 1: Produk.

2. Keterampilan Proses

a) Diberikan alat dan bahan, serta LKS SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel, siswa dapat

melakukan eksperimen untuk menyelidiki hubungan besar tegangan baterai dengan

besar arus pada IT, I1, dan I2 digunakan sesuai rincian tugas kinerja yang ditentukan di LP

2: Proses.

b. Psikomotor

1. Diberikan LKS SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel serta alat dan bahan yang dibutuhkan,

siswa dapat memasang amperemeter pada Rangkaian Seri Paralel sesuai dengan rincian

tugas kinerja yang ditentukan pada LP 3: Psikomotor.

2. Diberikan LKS SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel serta alat dan bahan yang dibutuhkan,

siswa dapat mengukur arus pada IT, I1, dan I2 amperemeter sesuai dengan rincian tugas

kinerja yang ditentukan pada LP 3: Psikomotor.

c. Afektif

1. Perilaku Berkarakter

Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai

pengamat Membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku berkarakter meliputi: kejujuran,

peduli, dan tanggung jawab sesuai LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter.

2. Keterampilan Sosial

Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai

pengamat Membuat kemajuan dalam menunjukkan keterampilan sosial bertanya,

menyumbang ide atau berpendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi, kerja

sama sesuai LP 5: Keterampilan Sosial.


3

V. Materi Ajar:

1. Tegangan, arus, dan resistansi

2. Perhitungan tegangan, arus, dan resistansi

VI. Alokasi Waktu

2 x 45 menit

VII. Model dan Metode Pembelajaran:

Model Pembelajaran: Model Pembelajaran Langsung (MPL)

Metode pembelajaran: Demonstrasi, tanya-jawab, dan pemberian tugas

VIII. Proses Belajar Mengajar

A. Pendahuluan (± 10 menit)

Kegiatan

Penilaian oleh

pengamat

1 2 3 4

1. Memotivasi siswa dengan menunjukkan dan mendemonstrasikan cara

pengukuran arus pada IT, I1, dan I2 dalam Rangkaian Seri Paralel yang

sedang aktif sambil bertanya apakah kalian dapat mengukur berapa

besar arus IT, I1, dan I2 pada rangkaian percobaan seperti ini? (Fase 1

MPL)

2. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran kognitif, psikomotor, dan

afektif. (Fase 1 MPL)

B. Inti (± 70 menit)

Kegiatan

Penilaian oleh

pengamat

1 2 3 4

Penggalan 1

1. Membagikan LKS SMK TAV dan mendiskusikan pengaruh perubahan

besar tegangan baterai dengan mengacu pada LKS SMK TAV:

Rangkaian Seri Paralel. (Fase 2 MPL)

2. Menyajikan informasi berupa rumusan masalah tentang bagaimanakah

hubungan antara besar tegangan baterai dengan besar arus IT, I1, dan I2

yang mengacu pada Kunci LKS SMK TAV. (Fase 2 MPL)

3. Mendemonstrasikan cara merumuskan hipotesis atas masalah tersebut

dan mengidentifikasi variabel yang terdapat dalam hipotesis itu dengan

mengacu pada Kunci LKS SMK TAV. Siswa ditekankan perlunya untuk

aktif menyumbang ide, berpendapat, dan mengajukan pertanyaan.

(Fase 2 MPL)


4

4. Membimbing pelatihan merumuskan hipotesis dan mengidentifikasi

variabel dengan meminta siswa merumuskan hipotesis yang lain dan

meminta mengidentifikasi variabel yang ada di hipotesis tersebut

dengan cara menuliskannya di papan tulis. Ditekankan untuk aktif

menyumbang ide dalam tugas merumuskan hipotesis dan

mengidentifikasi variabel ini. (Fase 3 MPL)

5. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik dengan cara

meminta satu-dua siswa lain mengkritisi hipotesis dan variabel yang

dibuat temannya. Ditekankan untuk aktif menyumbang ide dan

pendapat dan menjadi pendengar yang baik. (Fase 4 MPL)

6. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan dengan meminta siswa

menuntaskan perumusan hipotesis dan mengidentifikasi variabel di

LKS mereka masing-masing. Ditekankan untuk aktif bekerjasama, bila

ada siswa tidak peduli atau tidak bertanggung jawab segera diingatkan.

(Fase 5 MPL)

Penggalan 2

7. Mendemonstrasikan langkah-langkah melaksanakan eksperimen

menggunakan alat dan bahan yang sudah disediakan sesuai prosedur

yang tertulis di LKS SMK TAV dan mengisikan nilai arus IT, I1, dan I2 itu

pada kolom yang sesuai pada Tabel 1. (Fase 2 MPL)

8. Membimbing pelatihan dengan meminta siswa melaksanakan

eksperimen sesuai dengan yang telah didemonstrasikan guru dan

menggunakan alat dan bahan yang telah disediakan sesuai prosedur

yang tertulis di LKS SMK TAV (dalam hal alat dan bahan yang terbatas

dapat dilakukan secara kelompok) dan mengisi nilai arus IT, I1, dan I2 itu

pada kolom yang sesuai pada Tabel 1 di LKS masing-masing siswa.

Diingatkan untuk aktif bekerja sama, menyumbang ide, jujur dalam

melaporkan hasil pengamatan serta ikut bertanggung jawab. (Fase 3

MPL)


meminta satu-dua siswa untuk maju ke depan kelas sambil membawa

rangkaian kemudian mengkomunikasikan hasil pekerjaannya tersebut

dan meminta siswa lain mengkritisi presentasi temannya itu. Diingatkan

untuk aktif menyumbang ide dan menjadi pendengar yang baik. (Fase

4 MPL)


5

10. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan dengan meminta setiap

siswa menuntaskan pengisian masing-masing Tabel mereka dengan

mengacu pada Tabel 1 di Kunci LKS SMK TAV. Diingatkan untuk jujur

dan bertanggung jawab dalam melaporkan hasil pengamatan. (Fase 5

MPL)

Penggalan 3

11. Mendemonstrasikan langkah-langkah melakukan analisis data dan

menarik kesimpulan dengan mengacu pada Kunci LKS SMK TAV.

Siswa ditekankan perlunya untuk aktif menyumbang ide, berpendapat,

dan mengajukan pertanyaan. (Fase 2 MPL)

12. Membimbing pelatihan analisis data dan menarik kesimpulan dengan

mengacu pada Kunci LKS SMK TAV. Siswa ditekankan perlunya untuk

aktif menyumbang ide, berpendapat, dan mengajukan pertanyaan.

(Fase 3 MPL)


meminta satu dua siswa untuk mengkomunikasikan hasil analisis data

dan kesimpulan dan ditanggapi oleh siswa yang lain. Ditekankan untuk

aktif menyumbang ide dan pendapat serta menjadi pendengar yang

baik. (Fase 4 MPL)

14. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan dengan meminta siswa

menuntaskan analisis data dan menarik kesimpulan di LKS mereka

masing-masing. Ditekankan untuk aktif bekerjasama, bila ada siswa

tidak peduli atau tidak bertanggung jawab segera diingatkan. (Fase 5

MPL)

C. Penutup

Kegiatan

Penilaian oleh

pengamat

1 2 3 4

1. Dengan melibatkan siswa menutup pelajaran dan memberi PR

mencari tahu bagaimana cara menghitung besarnya tegangan setip

resistor dengan menggunakan program PhET.


6

IX. Penilaian Hasil Belajar

1. LP 1: Produk

2. LP 2: Proses

3. LP 3: Psikomotor

4. LP 4: Format Pengamatan Keterampilan Karakter

5. LP 5: Format Pengamatan Keterampilan Sosial

6. Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian

X. Sumber Belajar

1. LKS SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel

2. LKS SMK TAV: Rangkaian seri Paralel

3. LP 1: Produk dilengkapi kunci LP 1: produk

4. LP 2: Proses

5. LP 3: Psikomotor

6. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter

7. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial

8. Tabel Spesifikasi Penilaian

9. Silabus

Daftar Pustaka

Kurikulum SMK Negeri 5 Surabaya. 2010. Silabus Dasar Kompetensi Kejuruan Kompetensi

Keahlian: Teknik Audio Video.

Free Download PhET Software Interactive Simulations dari University of Colorado at Boulder

Simulation: Circuit Construction Kit (DC Only). Didownload pada 5 April 2009 dari

http://phet.colorado.edu.

Schulz, Mitchel E.2007.Grob’s Basic Electronics Tenth Edition. New York: McGraw-Hill

http://phet.colorado.edu/


7

Nama:_________________________ Kelas:_________________________ Tanggal:___________

LKS SMK TAV: Rangkain Seri Paralel

Sekolah : SMK Negeri 5 Surabaya

Standar Kompetensi : Menerapkan dasar-dasar kelistrikan

Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan arus, tegangan, dan tahanan listrik

Alat : - Catu daya 0-12 Volt.

- Ampermeter

Bahan : - Resistor: R1 = 10 ohm, R2 = 10 ohm, R3 = 68 ohm, dan R4 = 68

ohm

- Kabel penghubung.

Rumusan Masalah (KPS 1) : Apakah pengaruh perubahan nilai tegangan baterai terhadap

besarnya arus pada IT, I1, dan I2?

Hipotesis (KPS 19) : _____________________________________________________

_____________________________________________________

Variabel (KPS 18) : 1. Yang dipertahankan konstan : ___________________________

2. Yang dimanipulasi :___________________________________

3. Yang merespon : _____________________________________

Definisi Operasional Variabel Manipulasi (DOVM) : ______________________________________

______________________________________________________

Definisi Operasional Variabel Respon (DOVR) :_________________________________________

______________________________________________________

Rencana Eksperimen (KPS 20) : Kamu harus merencanakan dan melaksanakan ekperimen untuk

mempelajari pengaruh perubahan tegangan baterai terhadap

perubahan arus pada IT, I1, dan I2 seperti yang ditunjukkan pada

Gambar 1.

Gambar 1.


8

Daftar langkah-langkah prosedur yang kamu buat dan rakitan

rangkaianmu harus disetujui oleh gurumu sebelum eksperimen itu

dilaksanakan.

Ceklist : 1. Apakah alat dan bahan telah terangkai dengan benar?

2. Apakah ampermeter telah terhubung pada rangkaian

secara benar?

Prosedur (KPS 20) : 1. Siapkan semua alat dan bahan sesuai yang tercantum pada

daftar alat dan bahan yang sesuai pada Gambar 1

2. Rakit semua alat dan bahan sesuai Gambar 1

3. Konsultasikan kepada gurumu sebelum mencoba rakitan itu

untuk memastikan semua alat dan bahan bekerja dengan baik,

apakah ampermeter telah terpasang dengan benar.

4. Hubungkan ampermeter pada IT, I1, dan I2, dan amati

penunjukkan ampermeter dengan nilai tegangan 3 Volt, catat

hasil pengamatanmu pada Tabel 1

5. Ulangi langkah 4 dengan mengubah nilai tegangan baterai

menjadi 6 Volt, 9 Volt, dan 12 Volt.

Pengamatan (KPS 1; KPS 10; KPS 11) :

Tabel 1. Hasil Pengamatan dengan Amperemeter

Sumber

Tegangan

(V)

Nilai Tahanan

(ohm)

Arus Total

IT (A)

Arus Cabang

(A)

I1 I2

3

R1 & R2 = 10

R3 & R4 = 68

6

9

12

Analisis (KPS 16) : 1. Menurut Tabel 1, apabila nilai tegangan baterai sebesar 3 Volt,

maka penunjukkan ampermeter pada IT, I1, dan I2 adalah

___________

2. Menurut Tabel 1, apabila nilai tegangan baterai sebesar 6 Volt,


___________



___________


9

4. Menurut Tabel 1, apabila nilai tegangan baterai sebesar 12

Volt, maka penunjukkan ampermeter pada IT, I1, dan I2 adalah

___________

5. Berdasarkan Tabel 1, besar arus pada IT, I1, dan I2 semakin

____________ apabila nilai tegangan baterai semakin

____________

Kesimpulan (KPS 23) : 1. Apakah hipotesismu dapat diterima?

___________________________________________________

2. Kesimpulan apa yang dapat dibuat?

___________________________________________________

___________________________________________________

Daftar Pustaka









10

Nama:_______________________ Kelas:_______________________ Tanggal:___________

KUNCI LKS SMK TAV : Rangkain Seri Paralel

Sekolah : SMK Negeri 5 Surabaya

Standar Kompetensi : Menerapkan dasar-dasar kelistrikan

Kompetensi Dasar : 1. Menjelaskan arus, tegangan, dan tahanan listrik.

Alat : - Catu daya 0-12 Volt.

- Ampermeter

Bahan : - Resistor: R1 = 10 ohm, R2 = 10 ohm, R3 = 68 ohm, dan R4 = 68

ohm

- Kabel penghubung.

Rumusan Masalah (KPS 1) : Apakah pengaruh perubahan nilai tegangan baterai terhadap

besarnya arus pada IT, I1, dan I2?

Hipotesis (KPS 19) : Jika nilai tegangan baterai semakin besar, maka nilai arus pada IT,

I1, dan I2 semakin besar.

Variabel (KPS 18) :1. Yang dipertahankan konstan : Nilai tahanan, kabel

penghubung, dan jumlah tahanan

2. Yang dimanipulasi : Sumber tegangan

3. Yang merespon : Nilai arus pada IT, I1, dan I2

Definisi Operasional Variabel Manipulasi (DOVM) : Nilai tegangan baterai dimanipulasi dengan

cara mengubah nilai tegangan baterai menjadi 3 Volt, 6 Volt, 9

Volt, dan 12 Volt.

Definisi Operasional Variabel Respon (DOVR) : Besar-kecilnya arus IT, I1, dan I2 dapat diamati

dengan menggunakan ampermeter.

Rencana Eksperimen (KPS 20) : Kamu harus merencanakan dan melaksanakan ekperimen untuk

mempelajari pengaruh besar tegangan baterai terhadap

perubahan arus pada IT, I1, dan I2, seperti yang ditunjukkan pada

Gambar 1.

Gambar 1.


11

Daftar langkah-langkah prosedur yang kamu buat dan rakitan

rangkaianmu harus disetujui oleh gurumu sebelum eksperimen itu

dilaksanakan.

Ceklist : 1. Apakah alat dan bahan telah terangkai dengan benar?

2. Apakah ampermeter telah terhubung pada rangkaian

secara benar?

Prosedur (KPS 20) : 1. Siapkan semua alat dan bahan sesuai yang tercantum pada

daftar alat dan bahan yang sesuai pada Gambar 1

2. Rakit semua alat dan bahan sesuai Gambar 1

3. Konsultasikan kepada gurumu sebelum mencoba rakitan itu

untuk memastikan semua alat dan bahan bekerja dengan baik,

apakah ampermeter telah terpasang dengan benar.

4. Hubungkan ampermeter pada IT, I1, dan I2, amati penunjukkan

ampermeter dengan nilai tegangan baterai 3 Volt, catat hasil

pengamatanmu pada Tabel 1

5. Ulangi langkah 4 dengan mengubah nilai tegangan baterai

menjadi 6 Volt, 9 Volt, dan 12 Volt.

Pengamatan (KPS 1; KPS 10; KPS 11) :

Tabel 1. Hasil Pengamatan dengan Ampermeter

Sumber

Tegangan

(V)

Nilai Tahanan

(ohm)

Arus Total

IT (A)

Arus Cabang

(A)

I1 I2

3

R1 & R2 = 10

R3 & R4 = 68

0,06 0,03 0,03

6 0,11 0,06 0,06

9 0,17 0,08 0,08

12 0,22 0,11 0,11

Analisis (KPS 16) : 1. Menurut Tabel 1, apabila nilai tegangan baterai sebesar 3 Volt,

maka penunjukkan ampermeter pada IT, I1, dan I2 adalah 0,06

A, 0,03 A, dan 0,03 A.



A, 0,06 A, dan 0,06 A.



A, 0,08 A, dan 0,08 A


12

4. Menurut Tabel 1, apabila nilai tegangan baterai sebesar 12

Volt, maka penunjukkan ampermeter pada IT, I1, dan I2 adalah

0,22 A, 0,11 A, dan 0,11 A.

5. Berdasarkan Tabel 1, besar arus pada IT, I1, dan I2 semakin

besar apabila nilai tegangan baterai semakin diperbesar

Kesimpulan (KPS 23) : 1. Apakah hipotesismu dapat diterima?

Dapat diterima

2. Kesimpulan apa yang dapat dibuat?

Hipotesis diterima, yaitu jika dalam suatu rangkaian seri

paralel tegangan baterai diperbesar, maka nilai arus pada IT,

I1, dan I2 akan semakin besar. Sebab arus dan tegangan

berbanding lurus, sedangkan arus berbanding terbalik pada

nilai tahanan.

Daftar Pustaka









13

Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian

Indikator LP dan Butir Soal Kunci LP dan Butir Soal

Produk:

1. Menjelaskan hubugan arus, tegangan, dan

tahanan

2. Menghitung besar arus, bila besar tegangan

berubah-ubah.

3. Menerapkan Hukum ohm

LP 1: Produk Butir soal no 1 dan 2

Butir soal no 3, 4, dan 5

Butir soal no 6, 7, dan 8

Jawaban siswa sesuai

dengan Kunci LP 1:

produk butir soal 1, 2, 3,

4, 5, 6, 7, dan 8

Keterampilan Proses:

1. Merancang eksperimen untuk menyelidiki

hubungan besar tegangan baterai dengan

besar arus pada IT, I1, dan I2.

LP 2: Proses: RTK 1, 2,

3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, dan 10

Dipercayakan kepada

judgement Penilai/Guru

Psikomotor:

1. Memasang amperemeter pada Rangkaian

Seri Paralel

2. Mengukur arus listrik pada IT, I1, dan I2

dengan amperemeter

LP 3: Psikomotor RTK

1, 2, 3, dan 4

Dipercayakan kepada

judgement Penilai/Guru

Perilaku Berkarakter:

1. Jujur, Peduli, dan Tanggung jawab,

LP 4: Karakter RTK 1, 2,

dan 3

Seluruh RTK itu minimal

memperoleh penilaian

Menunjukkan kemajuan

dan dipercayakan kepada

judgement Penilai/Guru.

Keterampilan Sosial:

1. Bertanya, menyumbang ide atau

berpendapat, menjadi pendengar yang baik,

komunikasi, kerja sama

LP 5 Keterampilan

Sosial: RTK 1, 2, 3, 4,

dan 5

Seluruh RTK itu minimal

memperoleh penilaian

Menunjukkan kemajuan

dan dipercayakan kepada

judgement Penilai/Guru.


14

LP 1: Produk

Petunjuk

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Jelaskan hubungan antara arus dan tegangan ?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

2. Jelaskan hubungan antara arus dan hambatan?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

3. Sebuah rangkaian tertutup mempunyai suatu tahanan sebesar 10 ohm, berapakah arus yang

mengalir pada rangkaian tersebut? bila besar tegangan sumbernya sebesar 3 Volt.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4. Sebuah rangkaian tertutup mempunyai resistor yang disusun secara paralel, dengan nilai tahanan

pada masing-masing resistor adalah 10 ohm dan 68 ohm, dan mepunyai sumber tegangan

sebesar 4 volt, berapakah nilai arus pada masing-masing tahanan tersebut?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

5. Berapakah nilai arus dalam rangkaian tertutup? Bila terdapat hambatan R1 dan R2 yang disusun

secara seri dan mempunyai nilai hambatan pada masing-masing resistor 10 ohm dan 68,

sedangkan nilai sumber tegangannya adalah 9 volt.

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

6. Dalam rangkaian sederhana terdapat arus yang mengalir sebesar 9A, dan nilai tahana adalah 82

ohm, berapakah besar arus yang terpasang dalam rangkaian tersebut?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

7. Pada rangkaian terdapat sumber tegangan V dan hambatan R, berlaku rumus hukum ohm.

Bagaimanakah persamaan matematisnya untuk mengetahui besar arus yang

mengalir?_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

8. Pada rangkaian paralel mempunyai arus cabang I1 dan I2 yang masing-masing mempunyai nilai 3A

dan 9A, bila nilai tahanan yang dilalui oleh I1 dan I2 adalah sama, yakni 86 ohm, berapakah besar

nilai sumbernya?_________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Daftar Pustaka

Bob Foster. 1994. Fisika SMP Kelas 3. Jakarta: Erlangga


15

Kunci LP 1: Produk

Petunjuk

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Jelaskan hubungan antara arus dan tegangan ?

V = I x R

Pada persamaan di atas sudah jelas bahwa hubungan antara arus dan tegangan berbanding

lurus, bila sumber tegangan diperbesar maka nilai arus pun akan semakin besar.

2. Jelaskan hubungan antara besar nilai hambatan dan besar nilai arus?

Hubungan antara besar nilai hambaatan dan besar nilai arus berbanding terbalik, bila nilai

hambatan diperbesar maka nilai arus akan semakin kecil, sesuai pada persamaan arus

pada hukum ohm di atas.

3. Sebuah rangkaian tertutup mempunyai suatu tahanan sebesar 10 ohm, berapakah arus yang

mengalir pada rangkaian tersebut? bila besar tegangan sumbernya sebesar 3 Volt.

= 0,3 A

4. Sebuah rangkaian tertutup mempunyai resistor yang disusun secara paralel, dengan nilai tahanan

pada masing-masing resistor adalah 10 ohm dan 68 ohm, dan mepunyai sumber tegangan

sebesar 4 volt, berapakah nilai arus pada masing-masing tahanan tersebut?

- Arus yang mengalir pada resistor 10 ohm

= 0,4 A

- Arus yang megalir pada resistor 68 ohm

= 0,06 A


16

5. Berapakah nilai arus dalam rangkaian tertutup? Bila terdapat hambatan R1 dan R2 yang disusun

secara seri dan mempunyai nilai hambatan pada masing-masing resistor 10 ohm dan 68,

sedangkan nilai sumber tegangannya adalah 9 volt.

6. Dalam rangkaian sederhana terdapat arus yang mengalir sebesar 9A, dan nilai tahana adalah 82

ohm, berapakah besar tegangan sumber yang terpasang dalam rangkaian tersebut?

V = I x R

V = 9 x 82

= 738 Volt

7. Pada rangkaian terdapat sumber tegangan V dan hambatan R, berlaku rumus hukum ohm.

Bagaimanakah persamaan matematisnya untuk mengetahui besar arus yang mengalir?

8. Pada rangkaian paralel mempunyai arus cabang I1 dan I2 yang masing-masing mempunyai nilai 3A

dan 9A, bila nilai tahanan yang dilalui oleh I1 dan I2 adalah R1 dan R2 yang nilai hambatannya

sama, yakni 86 ohm, berapakah besar tegangan sumbernya?

Daftar Pustaka

Bob Foster. 1994. Fisika SMP Kelas 3. Jakarta: Erlangga

= 78 ohm = 0,11A

I = 3 + 9

= 12A

= 34 ohm

V = I x R

= 12 x 34

=408 Volt


17

LP 2: Proses

Prosedur:

1. Siapkan Alat dan Bahan sesuai LKS SMK untuk pengukuran Arus Listrik, Amperemeter, dan 5

buah resistor.

2. Tugasi siswa menguji sebuah hipotesis: Jika nilai tegangan baterai semakin besar, maka nilai

arus pada IT, I1, dan I2 semkin besar.

3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada Format Asesmen Kinerja di bawah ini.

4. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan.

5. Siswa diijinkan mengases kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.

Format Asesmen Kinerja Proses

No

Rincian Tugas Kinerja

Skor

Maksimum

Skor Asesmen

Oleh siswa

sendiri

Oleh

Guru

1 Merumuskan masalah 10

2 Merumuskan hipotesis. 10

3 Mengidentifikasi variabel kontrol 10

4 Mengidentifikasi variabel manipulasi. 10

5 Mengidentifikasi variabel respon. 10

6 Definisi operasional varaibel manipulasi. 10

7 Definisi operasional variabel respon. 10

8 Melakukan eksperimen 10

9 Melakukan analisis data 10

10 Menarik kesimpulan berdasarkan data pada Tabel 1 10

Skor Total 100

Surabaya, 2011

Siswa Guru

( ………………………………………..) (…………………………………………….)

Daftar Pustaka

_______________. tt. Performance Assessment in The Science Classroom. New York: Glencoe

McGraw-Hill.


18

LP 3: Psikomotor

Prosedur:

1. Siapkan Alat dan Bahan sesuai LKS SMK untuk pengukuran Arus Listrik, Amperemeter, dan 4

buah resistor.

2. Tugasi siswa merakit rangkaian sesuai Gambar 1 LKS SMK.

3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada Format Asesmen Kinerja di bawah ini.

4. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan.

5. Siswa diijinkan mengases kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.

Format Asesmen Kinerja Psikomotor

No

Rincian Tugas Kinerja

Skor

Maksimum

Skor Asesmen

Oleh siswa

sendiri

Oleh

Guru

1 Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan 25

2 Menghubungkan amperemeter sesuai seperti yang

ditunjukkan pada Gambar 1 LKS SMK

25

3 Mengecek apakah amperemeter sudah terpasang

dengan benar

25

4 Menghubungkan seluruh alat dan bahan seperti

ditunjukkan pada Gambar 1 LKS SMK sampai

rangkaian bekerja

25

Skor Total 100

Surabaya, 2011

Siswa Guru

(…………………………………….) (………………………………………..)

Daftar Pustaka

_______________. tt. Performance Assessment in The Science Classroom. New York: Glencoe

McGraw-Hill.


19

Siswa: _______________________Kelas: _________________Tanggal: _____________________

LP 4: Format Pengamatan Perilaku Berkarakter

Petunjuk:

Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa

menggunakan skala berikut ini:

D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat

perbaikan kemajuan baik

Format Pengamatan Perilaku Berkarakter

No Rincian Tugas Kinerja

(RTK)

Memerlukan

perbaikan

(D)

Menunjukkan

kemajuan (C)

Memuaskan

(B)

Sangat baik

(A)

1

Jujur

2

Peduli

3

Tanggungjawab

Surabaya, 2011

Pengamat

(…………………………………………)

Sumber: Johnson, DavidW. & Johnson, Roger T. 2002. Meaningful Assessment. A Manageable and

Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.


20

Siswa: ________________________ Kelas: ________________Tanggal: ____________________

LP 5: Format Pengamatan Keterampilan Sosial

Petunjuk:

Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu

menggunakan skala berikut ini:

D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat

perbaikan kemajuan baik

Format Pengamatan Keterampilan Sosial

No Rincian Tugas Kinerja

(RTK)

Memerlukan

perbaikan

(D)

Menunjukkan

kemajuan (C)

Memuaskan

(B)

Sangat baik

(A)

1 Bertanya

2 Menyumbang ide atau

pendapat

3 Menjadi pendengar yang

baik

4 Berkomunikasi

5 Kerja sama

Surabaya, 2011

Pengamat

(…………………………………………)

Sumber: Johnson, DavidW. & Johnson, Roger T. 2002. Meaningful Assessment. A Manageable and

Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.

Documents

Rpp Smk Mpl Achmad Sahid 095514259