Rpt Modul Bertema Sjkt 2011

1. Cadangan Tema Penggal Pertama 2011

2. Cadangan Tema Penggal Kedua 2011

3. Rancangan Modul Bertema Penggal Pertama

4. Rancangan Modul Bertema Penggal Kedua

PENGGAL PERTAMA

MINGGU / TARIKH TEMA SUBTEMA

MINGGU 13.1.2011 - 7.1.2011

அறி�முக வா�ரம்Orientasi

«È¢Ó¸ Å¡ÃõOrientasi

MINGGU 210.1.2011 - 14.1.2011

என்னை ப்பற்றி�

Diri Saya

±ý¨ÉôÀüÈ¢ Diri Saya

MINGGU 317.1.2011 - 21.1.2011

¯¼ø ¯ÚôÒ¸ûAnggota Badan

MINGGU 424.1.2011 - 28.1.2011

¯¼ø ¯ÚôÒ¸ûAnggota Badan

MINGGU 531.1.2011 –4.2.2011

±ý ÌÎõÀõKeluarga Saya

MINGGU 67.2.2011 – 11.2.2011

என் நா�டு

Negara Saya

º£ÉôÒò¾¡ñÎPerayaan Tahun Baru Cina

MINGGU 714.2.2011 – 18.2.2011

என்னை ப்பற்றி�Diri Saya

±ý ÀûÇ¢ìÜ¼õSekolah Saya

MINGGU 821.2.2011 – 25.2.2011

சூழலியல்Alam Bahan

Åñ½í¸Ùõ ÅÊÅÓõWarna Dan Bentuk

MINGGU 928.2.2011 –4.3.2011


Åñ½í¸Ùõ ÅÊÅÓõWarna Dan Bentuk

MINGGU 10

7.3.2011 – 11.3.2011என்னை ப்பற்றி�

Diri Sayaஎன் இல்லம்

Rumah Saya

PENGGAL PERTAMA

MINGGU / TARIKH TEMA SUBTEMAMINGGU 11

21.3.2011 – 25.3.2011என்னை ப்பற்றி�

Diri Saya

என் இல்லம்( சனை�யலனைறி )Rumah Saya

MINGGU 1228.3.2011 – 1.4.2011

என் இல்லம்( சனை�யலனைறி )Rumah Saya

MINGGU 134.4.2011- 8.4.2011


Å¢¨ÇÂ¡ðÎô §À¡ðÊSukan

MINGGU 1411.4.2011 – 15.4.2011

சூழலியல்Alam Bahan

¯¨¼¸ûPakaian

MINGGU 1518.4.2011 – 22.4.2011

À¡ÃõÀÃ¢Â ¯¨¼¸û Pakaian

MINGGU 1625.4.2011 – 29.4.2011

¯½×¸Ùõ À¡Éí¸Ùõ Makanan Dan Minuman

MINGGU 172.5.2011 – 6.5.2011

¯½×¸Ùõ À¡Éí¸Ùõ Makanan Dan Minuman

MINGGU 189.5.2011 – 13.5.2011

¯û¿¡ðÎ ÀÆí¸û Buah-buahan

MINGGU 1916.5.2011 – 20.5.2011

¦ÅÇ¢¿¡ðÎ ÀÆí¸ûBuah-buahan

MINGGU 2023.5.2011 – 27.5.2011

¸¡ö¸È¢¸û Sayur-sayuran

MINGGU 2113.6.2011 –17.6.2011

¸¡ö¸È¢¸ûSayur-sayuran

PENGGAL KEDUA


MINGGU 2220.6.2011 – 24.6.2011

Alam Hidupan

¾¡ÅÃí¸ûTumbuh-tumbuhan

MINGGU 2327.6.2011 – 1.7.2011

lkj Tumbuh-tumbuhan

MINGGU 244.7.2011 – 8.7.2011

ÅÇ÷ôÒô À¢Ã¡½¢¸ûHaiwan Jinak

MINGGU 2511.7.2011 – 15.7.2011

ÅÉ Å¢ÄíÌ¸ûHaiwan Liar

MINGGU 2618.7.2011 – 22.7.2011

¿£Ã¢ø Å¡Øõ À¢Ã¡½¢¸û Haiwan Di Air

MINGGU 2725.7.2011 – 29.7.2011

BurungÀÈ¨Å¸û

MINGGU 281.8.2011 – 5.8.2011

Seranggaâîº¢¸û

MINGGU 298.8.2011 – 12.8.2011

Negara Saya

Negaraku Malaysia¿õ ¿¡Î Á§Äº¢Â¡

MINGGU 3015.8.2011 – 19.8.2011 Perayaan Di Malaysia

Å¢Æ¡ì¸û

MINGGU 3122.8.2011 – 26.8.2011 Hari Kemerdekaan

§¾º¢Â ¾¢Éõ

PENGGAL KEDUA


MINGGU 325.9.2011 – 9.9.2011

Dunia Teknologi

Kenderaan Di Darat¾¨Ã Á¡÷ì¸õ

MINGGU 3312.9.2011 – 16.9.2011

Kenderaan Di Air¿£÷ Á¡÷ì¸õ

MINGGU 3419.9.2011 – 23.9.2011

Kenderaan Di Udara¬¸¡Â Á¡÷ì¸õ

MINGGU 3526.9.2011 – 30..9.2011

º£Õ¨¼ ¦¾¡Æ¢ø¸ûPekerjaan Beruniform

MINGGU 363.10.2011 – 7.10.2011

Pekerjaan Tidak Beruniformº£Õ¨¼ÂüÈ ¦¾¡Æ¢ø¸û

MINGGU 3710.10.2011 – 14.10.2011 Dunia Teknologi

Kemudahan Awam¦À¡Ð Åº¾¢¸û

MINGGU 3817.10.2011 – 21.10.2011

Alam Sekitar Alam SemulajadiþÂü¨¸

MINGGU 3924.10.2011 – 28.10.2011 Alam Sekitar Alam Semulajadi

þÂü¨¸

MINGGU 4031.10.2011 – 4.11.2011 Alam Fizikal Cuaca

Å¡É¢¨Ä

MINGGU 417.11.2011 – 11.11.2011

Dunia Teknologi

Pembinaan

MINGGU 4214.11.2011 – 18.11.2011

Persediaan Ke Tahun 1 Graduasi/

Persediaan Ke Tahun

ST JANUARI HINGGA JUN

Standard Pembelajaran

5+ Cadangan Aktiviti 5+

(ST 13.1.1) Mengenalpasti bahagian-bahagian komputer (monitor, tetikus, papan kekunci, unit system).

(ST 13.1.2) Menghidupkan komputer ( switch ON) dan menutup komputer (switch OFF, shut down) menggunakan urutan yang betul dengan bimbingan guru.

(ST 13.1.3) Menggunakan tetikus untuk klik dan dwi klik (double click).

(ST 13.1.4) Bersikap positif dalam menggunakan ICT.

(ST 13.1.5) Bekerjasama dengan kawan dalam bilik darjah semasa menggunakan komputer.

ST 13.2.1) Menggunakan perisian melukis (drawing or painting software) untuk membuat gambar menggunakan bentuk asas dan warna (basic shapes and colour box).

-Mengenali nama bahagian-bahagian komputer.-Menamakan bahagian-bahagian komputer.-Mengetahui dan menyatakan fungsi-fungsi bahagian komputer.-Simulasi menghidupkan komputer dan menutup komputer dengan menggunakan urutan yang betul.-Mengetahui fungsi dan cara menggunakan tetikus untuk klik dan dwi klik.-Percubaan dan penggunaan murid.-Bergilir-gilir dan bertolak ansur semasa menggunakan computer.-Mengetahui cara-cara menggunakan perisian melukis dan fungsi-fungsi yang terdapat dalamnya.Murid melukis gambar dengan menggunakan perisian melukis.

Nota : Standard Pembelajaran ICT boleh diulang mengikut kemampuan murid-murid dengan penggunaan computer. Contohnya, guru menjalani aktiviti ST 13.1.2 berturut-turut selama 4 minggu sehingga murid-murid dapat menguasainya. Guru perlu menyerapkan Standard Pembelajaran ICT ini di dalam Modul Bertema KSPK.

MINGGU 1

Tema : orientsasi / அறி�முக வா�ரம் Subtema : orientsasi / அறி�முக வா�ரம்

Tunjang Standard Pembelajaran 4 + Cadangan Aktiviti 4 + Standard Pembelajaran 5 + Cadangan Aktiviti 5+

Tunjang

Komunikasi

Bahasa Malaysia

( BM1.1.1 ) mendengar ucap selamat dan memberi respons yang bertatasusila dengan binbingan ( Contoh: Selamat pagi, Selamat petang ).

(BM 3.1.1) Menyebut huruf mengikut urutan.

(BM 4.1.1) Memegang alat tulis dengan cara yang betul untuk menulis.

(BM 4.1.2) Mengkoordinasikan pergerakan mata-tangan melalui lakaran bentuk, corak dan garisan secara bebas.

Menyanyikan lagu ucap selamat pagi .

Nyanyian lagu ABC

Tunjukcara pegang pensel.Membuat latihan pratulis

Koyak kertas.Conteng bebas.

( BM1.1.6 ) mendengar ucap selamat dan memberi respons secara bertatasusila.

(BM 1.1.7) Mendengar arahan dan memberi respon

Menyanyikan lagu ucapan selamat

Cth :selamat pagi cikgu Selamat pagi

Selamat pagi

Selamat pagi cikgu

- main peranan memberi ucapan terima kasih kepada guru dan rakan

Tunjang

Komunikasi

Bahasa Inggeris

(BI 1.1.1) Listen to and identify

common sounds around them

(BI 1.3.1) Talk about familiar

things and experiences with

guidance

(BI2.2.1) Handle books carefully

(4.1.1 ) Engage in activities

requiring eye-hand coordination

Listen to and identify sounds

likes bell rings, knocking

Pupils tell how they comes to

school

Guide children to handle

books properly and ways to

turn pages

Join dot to dot.

(BI1.1.2) Listen to and identify

sounds in the environment

(2.1.2) Show awareness that print

conveys meaning by doing

Pretend Reading

(3.1.6) Name letters of the

alphabet

(4.2.3) Write recognizable letters

read the proper sound of

children’s name

Guide childrens to read and

spell about sentences in print

Sing the alphabet song

Join all the dot and then color it

MINGGU 1 / வா�ரம் 1



Tunjang Komunikasi -Bahasa Tamil

¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

(¾ 2.1.1 ) ´§Ã Á¡¾¢Ã¢Â¡ÉÅü¨È «¨¼Â¡Çõ ¸¡ñÀ÷

(¾ 2.1.2 )þÉõ §ºÃ¡¾Åü¨È «¨¼Â¡Çõ ¸¡ñÀ÷

(¾ 3.1.1 எளி�ய முனைறிய�ல் னைக இயக்கப் பய�ற்ச�கள் செசய்வார்

´§Ã Á¡¾¢Ã¢Â¡ÉÅü¨È «¨¼Â¡Çõ ¸¡ñÀ÷

þÉõ §ºÃ¡¾Åü¨È «¨¼Â¡Çõ ¸¡ñÀ÷

( ÅÌôÀ¨È ¦À¡Õû¸û )

( ¾ 2.1.5) þÉõ §ºÃ¡¾Åü¨È Å¨¸ôÀÎò¾¢ «¨¼Â¡Çõ ¸¡ñÀ÷

(¾ 3.1.4 ) னைக இயக்கப் பய�ற்ச�கள் செசய்வார்.

-( ÅÌôÀ¨È ¦À¡Õû¸û )

Tunjang

Kerohanian, sikap

Dan nilai -

Pendidikan Moral

PM 16.1.1 Mematuhi arahan

guru.

PM 15.1.1 Menguruskan diri

sendiri dengan bantuan.

Latihan amali mendengar dan

mengikut arahan guru seperti

berbaris ketika hendak keluar

dari kelas.

-Latihan amali cara

menguruskan diri:

menggunakan tandas,

mencuci tangan

PM 16.1.4 Mematuhi peraturan

kelas.


sendiri tanpa bantuan.

-Mempamerkan carta

peraturan kelas dan

memastikan ianya dibaca

murid.

-Menggalakkan murid

mengamalkan sikap berdikari

dalam pengurusan diri seperti:

~mencuci tangan

~menggosok gigi

~menggunakan tandas




Tunjang

Ketrampilan

Perkembangan

Sosioemosi

( PSE 1.1.1) Menceritakan dengan

bimbingan pengalaman emosi yang

melibatkan perasaan seperti

gembira,sedih,takut,marah.

Bercerita mengenai pengalaman

hari pertama ke sekolah dengan

bimbingan guru.

( PSE 1.1.4 ) Menceritakan

pengalaman emosi yang melibatkan

perasaan seperti


Bercerita mengenai pengalaman

hari pertama ke sekolah .

Perkembangan

Fizikal Dan

Estetika

PFK 1.1.1 Menggunakan jari untuk

mengoyak bebas

PFK 1.1.2 Menggunakan tangan untuk merenyuk (crush ) kertas.

PFK 2.1.1 Berjalan dengan postur dan teknik yang betul.

PFK 3.1.1 Mengamalkan cara

menjaga kebersihan diri dengan

bimbingan

KTI 2.1.1 Menyanyikan melodi

mudah (Contoh: Hmm..La)

- koyak surat khabar, kertas

warna

- merenyuk surat khabar,

kertas warna

berjalan dengan arahan guru

- mencuci tangan, menggosok gigi dll..

Menyanyi lagu bermelodi dengan

membunyikan hmm,hmm…

la..la..

(PFK 1.1.9) Menggunakan jari

untuk mengoyak bahan mengikut

rupa

- mengoyak kertas dengan

rupa yang telah dilukiskan.




Tunjang Sains

Dan Teknologi

ST 1.1.1 Menunjukkan sikap

sistematk, bekerjasama,

bertanggungjawab dengan

bimbingan

Bermain dalam kumpulan ST 1.1.2Menunjukkan sikap


bertanggungjawab

Membawa pelajar melawat ke

persekitaran sekolah.

Tunjang

Kemanusiaan

KM 1.1.1Menceritakan tentang

diri sendiri dengan bimbingan

(contoh: nama, umur, jantina)

Memperkenalkan tentang diri

sendiri dengan bantuan guru.(

contoh: nama, umur, jantina)

KM 1.1.2Menceritakan tentang diri

sendiri dengan bimbingan (contoh:

nama, umur, jantina, bangsa,

hobi)

Memperkenalkan tentang diri

sendiri melalui permainan

kotak muzik.( contoh: nama,

umur, jantina, bangsa, hobi)

Menyebutkan semula nama

rakan masing-masing.


Tema : Diri saya / என்னை ப்பற்றி� Subtema : Diri saya / என்னை ப்பற்றி�


Tunjang

Komunikasi

Bahasa Malaysia

( BM2.1.1) bebual dengan sebutan

perkataan yang betul.

(BM1.1.2) Mendengar arahan

mudah dan memberi respons

dengan bimbingan.

Bercerita tentang perihal diri

( nama, umur, jantina ) dengan

bimbingan guru.

( BM2.1.3 ) berbual menggunakan

ayat yang mudah dengan sebutan

yang betul.

(BM 1.1.8) Mengecam pelbagai bunyi

di persekitaran murid

( BM1.1.10 ) mengenal pelbagai

suara di persekitaran murid.

( BM1.1.11 ) membezakan jenis

suara di persekitaran cth: ketawa..

Bercerita tentang perihal diri

( nama, umur, jantina,) dengan

bimbingan guru.

Meneka suara kawan-kawan.

Meneka jenis suara ( ketawa,

menangis, jerit )

Tunjang

Komunikasi

Bahasa Inggeris

1.2.1 Listen to and repeat simple

greeting, e.g. good morning,

good afternoon

1.3.1 Talk about the familiar

things and experiences with

guidance

3.1.1 Recognize letters of the

alphabet by their shapes

Pupils greet each other,

“Good morning,”. “Good

morning, Amin”

Teacher guides childrens to

recognize about themself.

Say out the letters who similar

to its shapes.

(BI 1.2.5) Listen to and repeat

greetings

(BI 3.1.6) Name letters of the

alphabet

-Listen to greetings and repeat

- Sing alphabets song.

MINGGU 2 : DIRI SAYA/ என்னை ப்பற்றி�



Tunjang ( BI 4.1.2 ) Draw line circle and -Draw lines to match the 4.2.3 Write recognizable letters Trace and write the letter of

Komunikasi

Bahasa Inggeris

patterns using gross motor and fine

motor movements

same letters the alphabet


¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

(¾ 3.1.1) ±Ç¢Â Ó¨ÈÂ¢ø ¨¸ þÂì¸ô ÀÂ¢üº¢¸û ¦ºöÅ÷.

- னைக தட்டுதல் (¾ 1.1.4) ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒÃ¢óÐ ÜÚÅ÷.

(¾ 1.1.6) ¸ð¼¨ÇìÌ ²üÀ ÐÄíÌÅ÷.

( த 1.2.9) செசயற்னைக ஒலிகனைளி அறி�ந்து கூறுவார்.

- தங்களி�ன் செபயனைர கூறுவார்.

- ஆச�ர�யர�ன் கட்டனைளிக்கு ஏற்ப துலங்குவார்.

-எழுந்து நா1ல், ஓடு, வார�னைசய�க நா1ல்...

- கேகட்ட ஒலிகனைளி அறி�ந்து கூறுவார் எ.க�.னைக தட்டுதல்

Tunjang Kerohanian, sikap Dan nilai -Pendidikan Moral

PM 5.1.2 Melafazkan tutur kata

yang bersopan dengan bimbingan.

-Melakonkan situasi

menggunakan bahasa yang

sopan dalam interaksi seperti

memperkenalkan diri.

PM 5.1.4 Melafazkan tutur kata

yang bersopan.

-Bertutur dengan

menggunakan bahasa yang

sopan dalam interaksi seperti

memperkenalkan diri.

MINGGU 2 : DIRI SAYA/ என்னை ப்பற்றி�



Tunjang

Ketrampilan

Perkembangan

Sosioemosi


bimbingan pengalaman emosi

yang melibatkan perasaan

sepertigembira,sedih,takut,marah.

Bercerita mengenai

pengalaman hari pertama ke

sekolah dengan bimbingan

guru.


pengalaman emosi yang



Bercerita mengenai

pengalaman hari pertama ke

sekolah

Tunjang

Perkembangan

Fizikal Dan

Estetika

PFK 1.1.2 Menggunakan tangan

untuk merenyuk (crush) kertas

PFK 3.1.2 Menggosok gigi dengan

cara yang betul dengan bimbingan

KTI 2.1.2 Menyanyikan lagu yang

mudah dengan iringan muzik.

Merenyuk surat akhbar

Latihan menggosok gigi

Menyanyikan lagu diiringi

muzik

(PFK 1.2.8) Menggunakan jari untuk

membutang pelbagai saiz(termasuk

butang katup, butang cangkuk)


untuk memintal

KTI 2.1.8 Menyanyikan lagu

dengan iringan muzik

Murid melakukan aktiviti membutang dengan bimbingan.Pertandingan - Memakai dan membutang

pakaian

- memintal adunnan tepung

Menyanyikan lagu diiringi

muzik

Tunjang Sains

Dan Teknologi

(ST 2.1.3) Memerhati objek-objek

di persekitaran dan mengenalpasti

saiz (besar dan kecil).

Murid memerhati saiz objek-

objek di dalam kelas dengan

bimbingan guru (besar &

kecil)

( ST 2.1.7) Memerhati objek-objek

di persekitaran dan mengenal saiz

(besar, kecil, panjang, pendek,

tinggi, rendah, tebal, nipis).

Murid memerhati dan

mengenal saiz objek-objek di

dalam kelas.

Tunjang

Kemanusiaan

KM 1.1.1Menceritakan tentang diri

sendiri dengan bimbingan

Menbentukkan nama diri

melalui aktiviti

KM 1.1.3Menceritakan

pertumbuhan dan keperluan diri

Mengenali pertumbuhan diri .

MINGGU 3

Tema : Diri saya / என்னை ப்பற்றி� Subtema : Anggota Badan/ உடல் உறுப்புகள்


Tunjang Komunikasi-Bahasa Malaysia

( BM1.1.5 ) mendengar lagu dan

cerita serta memberi respons.

BM2.2.2) Menyoal dengan

menggunakan sebutan yang betul

dengan bimbingan guru.

(BM 4.2.2) Menulis huruf kecil dengan cara yang betul dengan bimbingan.

Mendengar lagu dan

memberi respon.Contoh:

‘kalau anda gembira tepuk

tangan’ dengan bimbingan

guru

- Menyoal rakan mengenai

anggota badan manusia dengan

sebutan yang betul

-menulis huruf kecil dengan

betul dengan bimbingan

menggunakan pelbagai warna

( BM1.1.7 ) mendengar arahan

dan memberi respon.

(BM 3.1.4) Menyebut huruf mengikut urutan

(BM 3.1.5) Mengenalpasti bentuk huruf kecil

-Mendengar lagu dan

memberi respon.Contoh:

‘kalau anda gembira tepuk

tangan’ dengan bimbingan

guru.

-Nyanyian lagu abc sambil

menyusun kad huruf.

-Murid menyebut huruf mengikut

urutan sambil membentuk huruf

menggunakan anggota

badan(jari/seluruh anggota

badan).

MINGGU 3


Tunjang Komunikasi-Bahasa Inggeris

1.4.1 Listen to and follow one word

instructions, e.g. come

1.5.1 Listen to and recite nursery

rhymes and action songs

Teacher gives some

instructions for children, then

let children to carry out

themself, e.g stand

Listen to simple rhymes and

clap to the rhythm, e.g Feet

Go Tap Tap

BI 1.2.9 Listen to words said aloud and respond accordingly.

BI 1.5.3 Listen to recite and act out nursery rhymes, action songs and poems.

BI 3.1.8 Hear and sound vowel

sounds

Children listen to the teacher and

respond it. Stand up and touch

your nose.

head, Shoulder, Knee and Toes.

Children sing and do action.

Children make sound of alphabet shownEg: ear, eye (basic phonics)


¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

(¾ 1.2.3) செசயற்னைக ஒலிகனைளிஅறி�ந்து

கூறுவார்

(த 3.1.2) ¸ñ ¿¸÷ ÀÂ¢üº¢¸û

(த 3.1.3) ¦Àýº¢¨Äî ºÃ¢Â¡¸î À¢ÊòÐ Å¨ÃÅ÷.

- னைக தட்டுதல்

கேக�லங்களி�ன் வாடிவானை�ப்னைப உற்று கேநா�க்குவார்.

- சுதந்த1ர��க வானைரவார்

(¾ 3.1.7) ¦Àýº¢¨Ä Ó¨ÈÂ¡¸ô À¢ÊòÐ §¸¡Î¸¨ÇÔõ §¸¡Äí¸¨ÇÔõ Å¨ÃÅ÷

(¾ 1.5.2) செசவா��டுத்த ப�டனைலப் ப�டுவார்

- கேக�டுகனைளியும் கேக�லங்கனைளியும்

புள்ளி�களி�ன் கே�ல்வானைரவார்

- ப�டல் ப�டுவார்

( ஒன்று ய�வாருக்கும் தனைல உண்டு )

MINGGU 3



Pendidikan Moral

PM 1.1.1 Menyatakan bahawa

manusia adalah ciptaan tuhan

-Bercerita tentang anggota

badan manusia yang

dijadikan Tuhan.

PM 1.1.2Membezakan ciptaan

Tuhan dan rekaan manusia.

-Bercerita tentang perbezaan

antara kanak-kanak dengan

anak patung.

Tunjang Ketrampilan Perkembangan Sosioemosi


bimbingan pengalaman emosi

yang melibatkan perasaan seperti


Menyatakan sesuatu

peristiwa yang menyentuh

perasaan.


pengalaman emosi yang



Menyatakan sesuatu peristiwa

dan pengalaman yang

menyentuh perasaan.

Tunjang Perkembangan Fizikal Dan Estetika


menggentel.

PFK 3.1.3 Mencuci tangan dengan

cara yang betul

PFK 5.3.1 Mengenal anggota sulit


PFK5.3.2 Mengenal sentuhan yang

selamat dan tidak selamat.

KTI 2.1.3 Menyanyikan lagu yang

mudah mengikut tempo (iaitu:

cepat dan lambat)

Menggentel adunan tepung

Latihan mencuci tangan

-Guru memperkenalkan anggota

sulit lelaki dan perempuan. Guru

memperingatkan bahawa

anggota sulit adalah

persendirian-tidak

membenarkan sentuhan orang

lain.

Menyanyi mengikut tempo

PFK 1.1.11 Menggunakan jari

untuk merenjis


untuk menjentik

PFK 3.1.6 Menyatakan

kepentingan menjaga kebersihan

diri

KTI 2.1.9 Menyanyikan lagu mengikut tempo

KTI 1.1.5 Mewarnakan gambar dalam ruang tertentu.

Merenjis cat air dengan straw

Perbincangan kepentingan

menjaga kebersihan diri

Menyanyi mengikut tempo

- Mewarnakan gambar

MINGGU 3



Tunjang Sains Dan Teknologi

ST 3.1.1Mengenalpasti bahagian

tubuh badan utama (Kepala, mata,

Menamakan bahagian

anggota badan.

ST 3.1.2Mengenalpasti bahagian

tubuh badan utama (Lidah, pipi,

Memadankan kad perkataan

dengan bahagian tubuh

hidung, mulut, gigi, telinga, rambut,

kaki. jari, tangan).

dagu, dahi, kening, bibir, dada,

perut, bahu, siku, lutut, paha,

betis, pusat, tumit, kuku).

badan.

Tunjang Kemanusiaan

KM 1.2.1Menyatakan kebolehan

diri sendiri dengan bimbingan.

KM 1.3.1Menyatakan hak kanak-

kanak dengan bimbingan

Menyatakan aktiviti yang

boleh dilakukan setiap hari.

(contoh: berjalan, berlari,

duduk, melompat, meminum,

memakan, membaca,

menulis, menyanyi)

Melakukan aktiviti seperti

berjalan, berlari, duduk,

melompat dll.

Mengetahui hak diri. (contoh:

perlindungan, kasih sayang,

asas kehidupan, pendidikan

dll )


diri sendiri

KM 1.2.3Mengenal kekurangan

diri sendiri

KM 1.3.3Menyatakan

tanggungjawab diri sebagai

seorang murid, anak dan rakan

Menyebut kerja rumah yang

dilakukan di rumah. (contoh:

menyapu, mengelap, mencuci,

mengemas)

Main peranan melalui aktiviti

melakukan kerja rumah.

Menyebut sikap negatif.

(contoh: malas, kurang yakin,

pendiam, panas baran,

dendam, berbohong,

sombong, malu)

Mematuhi rukun-rukun

Negara.

Menjalankan tanggunjawab

diri seperti menghormati orang

MINGGU 4



Tunjang Komunikasi-

( BM3.1.2 )memadankan bentuk

huruf dengan bentuk objek

Memadankan bentuk huruf

dengan anggota badan.

(BM2.2.6 ) menjawab soalan

dengan ayat yang mudah dan

· bersoal jawab tentang fungsi

Bahasa Malaysia persekitaran ( contoh: bentuk ‘J’

dikaitkan dengan mata kail ).

( BM4.1.1 ) memegang alat tulis

dengan cara yang betul untuk

menulis.

(BM3.1.1 ) menyebut huruf

mengikut urutan.

( bahagian kapala ) contoh: c

- telinga

· memegang alat tulis

dengan cara yang betul untuk

menulis.( tangan memegang

alat tulis dengan betul.

· nyanyian lagu A-Z.

sesuai.

BM 3.1.4) Menyebut huruf mengikut urutan

(BM 3.1.5) Mengenalpasti bentuk huruf kecil

anggota badan.

Tunjang Komunikasi-Bahasa Inggeris

1.4.2 Listen to and follow simple instructions, e.g please stand up

1.5.2 Listen to, recite and act out nursery rhymes and action songs

2.2.2 Read print moving from left to right and top to bottom

3.1.3 Recognize small letter of the alphabet

Pupils follow instruction, e.g “ Sit down, please”

Listen and do actions base on the songs, “If you are happy”

Introduce print features such as capital letters, punctuation, etc.

Read small letters

1.2.7 Listen to and identify

common objects in the

environment

3.1.9 Hear and sound consonant

sounds

4.2.4 Write simple words in

neat,legible print

Names the parts of the body

Children hear and say out the

consonant sounds of words in

the minimal pair

Help children to write a simple

words,then label the parts of

the body through the word

MINGGU 4




¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

(¾ 1.6.1) ¸ð¼¨ÇìÌ ²üÀ ÐÄíÌÅ÷

-¨¸¸¨Çò ¾ðÎ¾ø

-µÎ¾ø

-«ÁÕ¾ø

(¾ 1.6.1) ¸ð¼¨ÇìÌ ²üÀ ÐÄíÌÅ÷

-¨¸¸¨Çò ¾ðÎ¾ø

-µÎ¾ø

-«ÁÕ¾ø

-¾¨Ä¨Â «¨ºò¾ø

(¾ 1.5.2) செசவா��டுத்த ப�டனைலப்

ப�டுவார்

-¾¨Ä¨Â «¨ºò¾ø

- ப�டல் ப�டுவார்

Tunjang Kerohanian, sikap dan nilai-Pendidikan Moral

PM 7.1.3 Menunjukkan sifat kasih

sayang kepada diri sendiri,

keluarga dan orang di

sekelilingnya.

PM 3.1.1 Menjaga kebersihan,

keselamatan harta benda sendiri

dan kelas prasekolah dengan

bimbingan.

-Memberitahu murid tentang

cara menjaga anggota badan

diri dan orang lain.

-Berbual tentang cara

menjaga alat membersihkan

diri seperti sikat, berus gigi

dan tuala.

PM 7.1.6 Menyata dan

menunjukkan sifat kasih sayang

kepada diri sendiri, keluarga dan

orang di sekelilingnya secara

lisan dan bukan lisan.



dan kelas prasekolah.

-Berbual tantang bagaimana

menjaga anggota badan diri

dan orang lain.

-Menunjukkan cara menjaga

alat membersihkan diri seperti

sikat, berus gigi dan pemotong

kuku.


( PSE 1.1.1) Menceritakan dengan bimbingan pengalaman emosi yang melibatkan perasaan seperti gembira,sedih,takut,marah.

Menceritakan dengan bimbingan tentang pengalaman ketika jatuh dan perasaannya.

( PSE 1.1.4 ) Menceritakan pengalaman emosi yang melibatkan perasaan seperti gembira,sedih,takut,marah.

Menceritakan pengalaman

ketika jatuh dan perasaannya.

MINGGU 4



Tunjang PFK 1.1.4 Menggunakan tangan Menguli adunan tepung PFK 1.1.12 Menggunakan jari Menjentik air

Perkembangan

Fizikal dan

Estetika

untuk menguli

PFK 3.1.3 Mencuci tangan dengan

cara yang betul

KTI 2.1.4 Menyanyi lagu yang

mudah dengan sebutan yang jelas

Latihan mencuci tangan

Menyanyi lagu “Head,

Shoulder, Knee and Toe”

untuk menjentik

PFK 3.1.7 Mengenal makanan

yang boleh merosakkan gigi serta

makanan yang baik untuk

kesihatan gigi

KTI 2.1.10 Menyanyi dengan

sebutan yang jelas

Berkenalan dengan makanan

yang baik untuk gigi dan

sebaliknya

Menyanyi lagu “Head,

Shoulder, Knee and Toe”


ST 3.2.1 Menggunakan deria

berikut dalam penerokaan alam

persekitaran secara terbimbing:

a. penglihatan

b. pendengaran

c. penyentuhan

d. hidu

Membimbing murid

meneroka alam sekitar

dengan menyatakan fungsi

anggota badan .

ST 3.1.3Menggunakan deria

berikut dalam penerokaan alam

persekitaran secara terbuka:

a. penglihatan

b. pendengaran

c. penyentuhan

d. hidu

Berbual dan menyatakan

fungsi setiap organ deria.

Tunjang Kemanusiaan


diri sendiri dengan bimbingan.

Menyatakan aktiviti yang boleh dilakukan setiap hari.(contoh: berjalan, berlari, duduk, melompat, meminum, memakan, membaca

KM 1.2.2Menyatakan kebolehan diri sendiri

Menyebut kerja rumah yang dilakukan di rumah. (contoh: menyapu, mengelap, mencuci, mengemas)

MINGGU 5

Tema : Diri saya / என்னை ப்பற்றி� Subtema : Keluarga Saya/ என் குடும்பம்



(BM2.2.4) Bersoal jawab secara

spontan.

(BM1.1.5) mendengar lagu dan

cerita serta member respons.

(BM3.2.1) Menyebut huruf vokal.

(BM2.2.4) Bersoal jawab secara spontan.

(BM1.1.5) Mendengar lagu dan cerita serta memberi respons.

(BM3.3.1) Membunyikan huruf konsonan.

(BM4.1.3 ) Mengkoordinasikan

peregrakan mata-tangan mengikut

arah yang betul.

Bersoal jawab tentang ahli

keluarga dengan bimbingan

guru.

Membuat pergerakan

nyanyian lagu “ saya sayang

ibu”Menyebut huruf vokal

yang terdapat dalam

perkataan nama ahli

keluarga.

Menyambungkan titik-titik

yang putus untuk menjadi

huruf konsonan yang

terdapat dalam perkataan

anggota badan.

(BM2.2.7) bersoal jawab secara

bersopan

(BM3.2.3) Mengenal pasti huruf

vokal yang terdapat dalam

perkataan.

bersoal jawab tentang

peranan dan tanggungjawab

ahli keluarga.

Menyebut huruf vokal yang


nama ahli keluarga.

Tunjang Komunikasi- Bahasa Inggeris

1.2.2 Listen to and respond

verbally to simple greeting with

guidance

3.1.4 Recognize big letters of the

alphabet

Conversation

Match the capital letter with

the small letter

1.2.8 Name common objects in

the environment

3.2.4 Hear and say the initial

sound of a word, e.g cup

4.2.4 Write simple words in neat,

legible print

Names the family members

Children hear and say the

initial sounds of letter in

minimal pairs, then match

these sounds with word

To label a family’s album

MINGGU 5 : Keluarga Saya/ என் குடும்பம்



Tunjang

Komunikasi -Bahasa Tamil

¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

(¾ 1.2.6) ÁÉ¢¾÷¸Ç¢ý ÌÃø ´Ä¢¸¨Ç «È¢Å÷.

(¾ 1.6.1) ±Ç¢¨ÁÂ¡É §¸ûÅ¢¸ÙìÌô À¾¢ø «Ç¢ôÀ÷

Á¸¢úîº¢,¸Å¨Ä,§¸¡Àõ,ÀÂõ §À¡ýÈ ¯½Å÷×¸¨Çî ¦ºöÐ ¸¡ðÎÅ÷

(¾ 1.2.12) ÁÉ¢¾÷¸Ç¢ý ÌÃø ´Ä¢¸Ç¢ý §ÅÚÀ¡ð¨¼ «È¢óÐ ÜÚÅ÷.

(¾1.6.2)§¸ûÅ¢¸ÙìÌî ºÃ¢Â¡¸ À¾¢ø «Ç¢ôÀ÷

- Á¸¢úîº¢,¸Å¨Ä,§¸¡Àõ,ÀÂõ §À¡ýÈ ¯½Å÷×¸¨Çî ¦ºöÐ ¸¡ðÎÅ÷/ §ÅÚÀÎòÐÅ÷

- ¯½÷×¸¨Ç Å¨ÃóÐì ¸¡ðÎÅ÷

- §¸ûÅ¢ À¾¢ø

( ¯ý «ôÀ¡Å¢ý ¦ÀÂ÷ ±ýÉ? )

±ý «ôÀ¡Å¢ý ¦ÀÂ÷ ..............

Tunjang

Kerohanian,

Sikap dan nilai-

Pendidikan

Moral

PM 6.1.1 Menunjukkan taat

dan hormat kepada ahli

keluarga.

PM 7.1.1 Bercerita tentang

orang yang disayangi.

Melakonkan cara menghormati

ibu bapa: minta izin melakukan

sesuatu.

-Berbual mengenai ahli keluarga.

PM 6.1.2 menyatakan dan

menunjukkan taat dan hormat

kepada ahli keluarga.

PM 7.1.5 Menyatakan

tanggungjawab diri terhadap

keluarga.

-bercerita tentang cara menghormati

ibu bapa.-Latihan amali cara

menghormati ibu bapa, minta izin,

tunduk sedikit dan berjalan perlahan

di hadapan ibu bapa.

Menyanyikan lagu bertemakan kasih

sayang terhadap ibu bapa dan

keluarga.

Tunjang

Ketrampilan

Perkembangan

Sosioemosi

( PSE 2.1.1 ) Bersikap positif

tentang kebolehan kendiri.

Bersoal jawab tentang perlunya

mematuhi nasihat ibu bapa

( rutin harian ).


tentang kebolehan dan

kekurangan /kelemahan

kendiri.

Bersoal jawab tentang perlunya

mematuhi nasihat ibu bapa ( rutin

harian ).

MINGGU 5



Tunjang

Perkembangan

Fizikal Dan

Estetika


mencubit

KTI 1.1.1 Mengenal bahan yang

diperlukan untuk menghasilkan

sesuatu karya contohnya berus

dengan bimbingan guru

Mencubit kuih

Berkenalan dengan bahan

yang diguna untuk mewarna

Permainan “Kambing dengan

Serigala”


untuk memulas penutup botol

KTI 1.1.2 Mengenal bahan yang

diperlukan untuk menghasilkan

sesuatu karya contohnya berus

KTI 1.1.3 Memilih pelbagai bahan

yang sesuai dalam penghasilan

karya

Latihan membuka dan

menutup penutup botol

Berkenalan dengan bahan

yang diguna untuk mewarna

Memilih bahan mewarna

mengikut kesesuaian

Tunjang Sains

Dan Teknologi

ST 2.1.4 Memerhati dan bercerita

secara yerbal tentang pemerhatian

yang telah dibuat.

~ Memerhati dan bercerita

tentang ahli keluarga

ST 2.1.9 Memerhati dan merekod

pemerhatian dalam bentuk

lukisan

~Memerhati ahli keluarga dan

melukiskan gambar mengikut

ketinggian ahli keluarga.

Tunjang

Kemanusiaan

KM 2.1.1Menyebut gelaran ahli

keluarga terdekat iaitu: datuk,

nenek, ibu, bapa, abang, kakak,

adik.

Mengenali gelaran ahli

keluarga terdekat dengan

bantuan guru.

Menyanyi “Lagu Mengenai

Keluarga”.

KM 2.1.2Menceritakan salasilah

keluarga

KM 2.1.3Menceritakan peranan

dan tanggungjawab ahli keluarga

(ikut situasi keluarga)

-Memperkenalkan ahli

keluarga dengan gambar

sekeluarga.

-Menceritakan peranan dan

tanggungjawab ahli keluarga -

Melakonkan watak ahli

keluarga dan tanggungjawab

mereka.

MINGGU 6

Tema : Negara Saya / என் நா�டு Subtema : Perayaan Tahun Baru Cina/ சீ ப்புத்த�ண்டு Tunjang Standard Pembelajaran 4 + Cadangan Aktiviti 4 + Standard Pembelajaran 5 + Cadangan Aktiviti 5+


( BM2.1.2 ) berinteraksi secara

sopan dan bertatasusila dengan

bimbingan.

Bercerita mengenai situasi /

suasana Tahun Baru Cina

berdasarkan gambarajah.

Lakonan situasi Tahun Baru

Cina..

( BM2.1.4 ) berinteraksi secara

sopan dan bertatasusila.

Bercerita mengenai situasi /


berdasarkan gambarajah.

Lakonan situasi Tahun Baru

Cina..



common sounds around them

1.3.1 Talk about familiar things and

experiences with guidance

1.6.1 Sing songs

Listen to Chinese New Year’s

songs

Talk about the activities they

do during the Chinese New

Year, i.e. visit to uncle’s

house

1.2.8 Name common objects in

the environment

3.2.5 Recognize and sound out

simple words, e.g. C up for cup

3.5.6 Talk about different types of

books around them

Bring some festival

decorations in class. Children

list out which thing is for

Chinese New Year

Name various foods in

Chinese New Year

2.1.1 Show awareness that print

conveys meaning by doing Pretend

Reading

3.1.5 Name letter of the alphabet

with guidance

Sing Chinese New Year’s

songs

Role and play familiar

situations

Read alphabets


legible print

Introduce new materials to

children and explain it which

can provide information or

instructionTo label foods in

Chinese New YearChildren

role-play greeting each other

during festivals

MINGGU 6

Tema : Negara Saya / என் நா�டு Subtema : Perayaan Tahun Baru Cina/ சீ ப்புத்த�ண்டு



¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

(¾ 1.9.1) ¸¾¡ôÀ¡ò¾¢Ãí¸¨Çò Ð½¢×¼ý ²üÚ ¿ÊôÀ÷

- º£ÉôÒò¾¡ñÎ ¿¢¸ú¨Å ¬º¢Ã¢ÂÃ¢ý Ð¨½§Â¡Î ¿ÊôÀ÷

(¾ 1.9.2) ¸¾¡ôÀ¡ò¾¢Ãí¸¨Ç ²üÚ ±Ç¢¨ÁÂ¡É À¡Å¨ÉÂ¢ø ¿ÊòÐì ¸¡ðÎÅ÷.

- º£ÉôÒò¾¡ñÎ ¿¢¸ú¨Å ¿ÊôÀ÷

Tunjang Kerohanian,

Sikap dan nilai-

Pendidikan Moral

PM 6.2.2 Melafazkan ucapan

bertatasusila bersesuaian

dengan situasi dan masa

dengan bimbingan.

-Memberi ucapan yang

sesuai mengikut situasi

seperti: Selamat Tahun Baru

Cina.


bertatasusila bersesuaian dengan

situasi dan masa.

Lakonan bertanya khabar,

mengucap selamat Tahun

Baru Cina semasa berkunjung

ke rumah rakan pada Tahun

Baru Cina.

Tunjang Ketrampilan

Perkembangan

( PSE 2.1.1 ) Bersikap positif Main peranan.Situasi:rumah

terbuka.Watak:tetamu dan

(PES2.1.3 )bersikap positif


-Main peranan.Situasi:rumah

terbuka.Watak:tetamu dan

Sosioemosi tentang kebolehan kendiri. tuan rumah kekurangan/kelemahan kendiri. tuan rumah.-Murid merancang

sendiri bagaimana menghias

rumah semasa perayaan

Tahun Baru Cina.

MINGGU 6

Tema : Negara Saya / என் நா�டு Subtema : Perayaan Tahun Baru Cina/ சீ ப்புத்த�ண்டு


Tunjang

Perkembangan

Fizikal Dan

Estetika


menggentel


mudah mengikut tempo (iaitu:

cepat dan lambat)

KTI 3.1.1 Main peranan mengikut

imaginasi dengan bimbingan

Mengentel cebisan kertas

Menyanyi lagu mengikut

tempo

Main “Tarian Singa”


untuk mengikat sesuatu objek

KTI 2.1.11 Menyanyi mengikut

mud lagu (iaitu: riang dan

bersemangat)

KTI 3.1.5 Main peranan mengikut

imaginasi

Mengikat tali kasut

Menyanyi lagu sempena

Tahun Baru Cina

Main “Tarian Singa”

Tunjang Sains

Dan Teknologi

ST 1.1.1 Menunjukkan sikap



bimbingan

~ Murid membuat simulasi


Contoh :Mengucapkan

“Gong Xi Fa Cai ”kepada

Ibu bapa.

ST 1.1.2Menunjukkan sikap


bertanggungjawab

~.Murid melakonkan suasana

gotong-royong

membersihkan kawasan

rumah sebelum Tahun Baru

Cina.

Tunjang KM 5.3.1Menyatakan perayaan Menyatakan perayaan yang KM 5.3.2Melibatkan diri dalam Melakonkan tarian singa.

Kemanusiaan yang terdapat di Malaysia (contoh:

Hari Raya, Tahun Baru Cina,

Deepavali, Hari Gawai, Hari

Keamatan, Krismas)

terdapat di Malaysia

berdasarkan gambar, video,

carta dll.(contoh: Hari Raya

Puasa, Tahun Baru Cina,


Keamatan, Hari Krismas)

aktiviti menyambut perayaan

masyarakat Malaysia.


pengalaman semasa menyambut

perayaan

Mengucapkan kata ucapan

Menceritakan pengalaman

semasa menyambut perayaan

seperti angpau, memakai baju

baru, makan kuih raya dan

limau mandarin, menyaksikan

persembahan kebudayaan.

MINGGU 7

Tema : Alam Bahan / சூழலியல் Subtema : warna dan bentuk/ வாண்ணங்களும் வாடிவாங்களும்



( BM2.2.3 ) bersoal jawab

berdasarkan tema, minat dan

situasi semasa.

(BM3.2.2) Membunyikan huruf

vokal.

Mengenal warna dan bentuk.

Membunyikan huruf vokal yang


mengenai warna

( BM2.1.7 ) menamakan objek di

persekitaran.

menyebut nama warna dan

bentuk objek di persekitaran.


(BI1.3.1) Talk about familiar things

and experiences with guidance

(BI3.3.1) Read simple phrases

with guidance(e.g. sit down, red

ball)

Name various objects in the

classroom

Listen to phrases and say aloud

Trace letters

1.2.9 Listen to words, say aloud

and respond accordingly, e.g.-

“Show me the picture of a child

eating”- “Draw a flower”- “Stand

up and touch your nose:

3.2.6 Recognize and sound

Recognize things in the

certain shapes

(BI4.2.1) Copy letters of the

alphabet correctly in neat, legible

print

similar initial sound in word, e.g.-

cup, cap, cat- man, map, mat

(BI 4.2.4) Write simple words in

neat, legible print

Read flash cards

Write simple words about

shapes


¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

(¾ 2.1.1) ´§Ã Á¡¾¢Ã¢Â¡ÉÅü¨Èò ¦¾Ã¢× ¦ºöÅ÷.

(¾ 2.1.2) þÉõ §ºÃ¡¾Åü¨È «¨¼Â¡Çõ ¸¡ñÀ÷.

-´§Ã Á¡¾¢Ã¢Â¡É Åñ½í¸¨Ç/ ÅÊÅí¸¨Çò ¦¾Ã¢× ¦ºöÅ÷. ( ¦À¡Õû¸û )þÉõ §ºÃ¡¾ Åñ½í¸¨Ç/ÅÊÅí¸¨Ç

(¾ 2.1.4) ´§Ã Á¡¾¢Ã

¢Â¡ÉÅü¨Èò ¦¾Ã¢×

¦ºöÅ÷.

(¾ 2.1.2) þÉõ §ºÃ¡¾Åü¨È «¨¼Â¡Çõ ¸¡ñÀ÷

(¾ 2.1.4) ´§Ã Á¡¾¢Ã


¦ºöÅ÷.(¾ 2.1.2) þÉõ

§ºÃ¡¾Åü¨È «¨¼Â¡Çõ

¸¡ñÀ÷.

MINGGU 7





untuk memicit

(KTI 1.2.1 Menekap (trace) rupa

geometri segitiga, bulat,

segiempat, bujur


mudah dengan sebutan jelas

Memicit bola kecil

Menekap rupa geometri

Menyanyikan lagu

(PFK 1.1.15) Menggunting

menghasilkan satu bentuk

(KTI 1.2.6) Melukis rupa

geometrik iaitu segitiga, bulat,

segiempat,bujur

( KTI 1.1.5) Mewarnakan gambar

dalam ruang tertentu

Menggunting mengikut

garisan putus-putus

Melukis dan mewarnakan

bentuk

Mewarnakan pelbagai bentuk

dengan pelbagai warna


( PSE 1.1.3 ) Menyatakan sesuatu

yang disukai dan yang tidak

disukai.

Nyatakan warna

kegemarannya.

(PSE 1.1.6 ) Menyatakan emosi

mengikut situasi.

Nyatakan warna kegemaran

dan alasannya.

Tunjang Kemanusiaan

(KM6.1.1) Melahirkan perasaan

terhadap unsur-unsur keindahan

alam secara lisan dan perlakuan.

-Mengenalkan jenis warna

dan bentuk yang terdapat

dalam kelas.

-Mewarna gambar robot yang

terbentuk daripada bentuk.

KM6.1.1 Melahirkan perasaan



-Mengenalkan jenis warna dan

bentuk yang terdapat dalam

kelas.

-Melukis gambar yang

berbentuk dan

mewarnakannya.

MINGGU 7



Tunjang Fizikal

Dan Estetika


memicit

KTI 1.2.1 Menekap (trace) rupa


segiempat, bujur



Memicit bola kecil


Menyanyikan lagu

PFK 1.1.15 Menggunting


KTI 1.1.4 Memanipulasi bahan

secara kreatif untuk penghasilan

karya dengan bimbingan

KTI 1.1.5 Mewarnakan gambar


Menggunting mengikut

garisan putus-putus

Menggunakan kertas warna

yang berbagai bentuk untuk

menghasilkan anak patung.

Mewarnakan pelbagai bentuk

dengan pelbagai warna

Tunjang

Kerohanian, Sikap

dan nilai-

Pendidikan Moral

PM 10.1.2 Memohon maaf apabila

melakukan kesalahan.

PM 2.1.1 Memberi bantuan kepada

ahli keluarga dan warga sekolah.

-Melakonkan cara memohon

maaf apabila melakukan

kesalahan.

-Bercerita mengenai kisah

baik hati ‘Si bulat Dan Si

bujur’.

PM 10.1.3 Mengenal pasti

tindakan yang jujur dalam cerita

yang didengar.

PM 2.1.2 Memberi bantuan

kepada ahli keluarga, warga

sekolah dan orang lain.

Mendengar cerita bertemakan

kejujuran.

-Melihat gambar tentang orang

yang ada kesusahan.-Murid

mencadangkan cara untuk

menolong orang tersebut.




disukai.

Nyatakan warna

kegemarannya.


mengikut situasi.

Nyatakan warna kegemaran

dan alasannya.

MINGGU 8



Tunjang

Komunikasi-

Bahasa Malaysia

( BM1.1.3 ) mendengar sebutan

nama dan mengenal pasti objek di

dalam dan luar bilik darjah.

(4.1.2) mengkoordinasikan

pergerakan mata-tangan melalui

·Mengecam warna dan

bentuk di dalam kelas.

Menyambungkan titik-titik

menjadi bentuk.

( BM4.1.2 )Mengkoordinasikan

pergerakan mata-tangan melalui

lakaran bentuk, corak dan garisan

ssecara bebas.

· Memadankan warna dan

bentuk.

lakaran bentuk,corak dan garisan

secara bebas.

Tunjang

Komunikasi-

Bahasa Inggeris



3.3.1 Read simple phrases with

guidance(e.g. sit down, red ball)

4.2.1 Copy letters of the alphabet

correctly in neat, legible print

Pupils tell the colours they

seen in the environment

Read a simple phrases, e.g.

red ball, green leaf

Trace letters

1.3.2 Talk about familiar

experiences, favorite things and

activities around them with

guidance

3.2.7 Read familiar words printed

in the surroundings


legible print

Discuss colours in rainbow

Label colours and read aloud

Label colours

MINGGU 8




¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

(¾ 2.1.1) ´§Ã Á¡¾¢Ã¢Â¡ÉÅü¨Èò ¦¾Ã¢× ¦ºöÅ÷.

(¾ 2.1.2) þÉõ §ºÃ¡¾Åü¨È «¨¼Â¡Çõ ¸¡ñÀ÷.

-´§Ã Á¡¾¢Ã¢Â¡É Åñ½í¸¨Ç/ ÅÊÅí¸¨Çò ¦¾Ã¢× ¦ºöÅ÷. ( ¦À¡Õû¸û )

-þÉõ §ºÃ¡¾ Åñ½í¸¨Ç/ÅÊÅí¸¨Ç

(¾ 2.1.4) ´§Ã Á¡¾¢Ã


¦ºöÅ÷.

(¾ 2.1.2) þÉõ §ºÃ¡¾Åü¨È

-´§Ã Á¡¾¢Ã¢Â¡É Åñ½í¸¨Ç/ ÅÊÅí¸¨Çò ¦¾Ã¢× ¦ºöÅ÷. ( À¼í¸û )

þÉõ §ºÃ¡¾ Åñ½í¸¨Ç/ÅÊÅí¸¨Ç

( ¦À¡Õû¸û )«¨¼Â¡Çõ ¸¡ñÀ÷.

«ÎìÌÅ÷. ( À¼í¸û )

Tunjang Kerohanian, Sikap dan nilai-Pendidikan Moral

PM4.1.1 Mengucapkan terima kasih

secara lisan atau bukan lisan atas

bantuan yang diterima..

-Minggu Bersopan-santun

-Menggucapkan terima kasih

kepada guru, pembantu guru dan

rakan-rakan yang member

bantuan.

PM 4.1.2 Mengucapkan terima

kasih secara lisan atau bukan lisan

atas bantuan,penghargaan dan

sumbangan yang diterima.

Sama dengan 4+.


( PSE 2.1.2 ) Menunjukkan

kepuasan terhadap pencapaian

kendiri

Mewarna bentuk-bentuk (PSE2.1.4 ) Menyatakan cara

mengatasi kelemahan kendiri

dengan bimbingan.

Melukis dan mewarna bentuk-

bentuk.

MINGGU 8



Tunjang

Perkembangan

Fizikal Dan


memicit

Memicit bola kecil


Menyanyikan lagu



Menggunting kertas menjadi

bentuk

Membentuk gambar dengan

Estetika KTI 1.2.1 Menekap (trace) rupa


segiempat, bujur



Red and yellow, blue and

green, blue and green,blue

and green, red and yellow

blue and green, white, black

and purple.( Head and

Shoulder,Knee and Toe)

KTI 1.1.4 Memanipulasi bahan

secara kreatif untuk penghasilan

karya dengan bimbingan

KTI 1.1.5 Mewarnakan gambar


cebisan yang diperoleh

selepas mengasah pensel

Mewarna gambar yang terdiri

daripada pelbagai bentuk

Tunjang Sains

Dan Teknologi

ST 2.3.1 Membanding dan

mengumpulkan objek-objek

mengikut satu ciri :

a) Warna

b) Bentuk

~Mengumpul butang

mengikut bentuk/warna

ST 2.3.4

Mengukur panjang dan tinggi

objek menggunakan unit bukan

piawai ( Contoh unit bukan piawai

: jengkal, tapak kaki, straw, buku)

~.Mengumpul objek mengikut

warna & bentuk/ saiz &

bentuk

Tunjang

Kemanusiaan




-Mengenalkan jenis warna

dan bentuk yang terdapat

dalam kelas.

-Mewarna gambar robot yang

terbentuk daripada bentuk.




-Melukis gambar yang

berbentuk dan

mewarnakannya.

-Mengecap bentuk dan

mewarnanya mengikut arahan

guru.

MINGGU 9 : Rumah Saya

Tema : Alam Bahan / சூழலியல் Subtema : warna dan bentuk/ வாண்ணங்களும் வாடிவாங்களு



( BM3.5.1 ) membatangkan ( mengeja

sambil membaca ) dua sukukata untuk

menjadi perkataan.

· mengeja sambil

membaca dua suku kata

tentang bahagian dalam rumah.

Contoh: dapur, ruang tamu,

bilik.

( BM2.2.6 ) menjawab soalan


sesuai.

· Guru bertanya soalan dan

murid menjawab soalan tentang

bahagian dalam rumah.




3.2.1 Hear and pronounce simple

words



Ask children to name out the

different parts of a house : roof,

door, window, etc

Name and read the different

rooms in a house

List out the name of things

which can be found in the

bedroom and bathroom



activities around them with guidance

3.2.7 Read familiar words printed in

the surroundings

4.2.5 Write simple phrases

Show different types of houses’s

pictures to children and talk

about the differences

Names objects in the house

To describe what children see in

the house


¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

(¾ 2.3.7) ¬º¢Ã¢Â÷ Ð¨½Ô¼ý À¼ò¾¢ü§¸üÈ ¦º¡ø¨Ä ´Ä¢ôÀ÷.

- Å£ðÊý ÀÌ¾¢¸¨Ç ¬º¢Ã¢ÂÃ¢ý Ð¨½§Â¡Î ÜÚÅ÷.

(¾ 1.8.5 ) À¼ò¨¾¦Â¡ðÊ §¸ûÅ¢¸û §¸ðÀ÷

- À¼í¸¨Çô À¡÷òÐ §¸ûÅ¢¸û §¸ðÀ÷.

þÐ ±ýÉ?

þÐ Ü¨Ã






-Melihat gambar tentang

gotong-royong membersihkan

rumah.


ahli keluarga, warga sekolah dan

orang lain.

-Main peranan membantu ibu

bapa membersihkan ruang-ruang

di dalam rumah.



yang disukai dan yang tidak disukai.

Berbual dan bersoaljawab

dengan murid mengenai rumah

yang disukai oleh mereka.


mengikut situasi.

Berbual dan bersoaljawab

dengan murid mengenai rumah

yang disukai oleh mereka.

Memilih rumah yang diminati dan

mewarnakannya.



menguli

KTI 1.2.1 Menekap (trace) rupa

geometri segitiga, bulat, segiempat,

bujur

KTI 2.1.5 Menyanyi lagu yang mudah

mengikut perasaan dan ekspresi

Menguli adunan tepung

Menekap rupa geometri menjadi

rumah

Menyanyi lagu



KTI 1.2.6 Melukis rupa geometri iaitu

segitiga, bulat, segiempat, bujur


perasaan dan ekspresi

menggunting

Melukis rupa geometri menjadi

rumah

Menyanyi lagu



Tunjang Sains ST 2.1.4 Memerhati dan bercerita Memerhati dan meramalkan apa ST 2.1.10 Memerhati dan Membina model rumah dengan

Dan Teknologi secara verbal tentang pemerhatian

yang telah dibuat.

yang berlaku sakiranya span

kering direndam di dalam air.

menyatakan kesamaan dan

perbezaan antara objek-objek yang

diperhatikan (Contoh objek-objek :

butang yang berlainan corak; pasir

basah dan pasir kering; pasir dan

Lumpur; batu dan pasir).

bongkah

Menyatakan kesamaan &

perbezaan antara model-

model rumah yang telah

dibina.

Tunjang Kemanusiaan

KM 2.2.1 Bercerita dengan bimbingan

tentang rumah kediaman sendiri.

Mengenali jenis rumah seperti

rumah papan, rumah banglo,

rumah teras, rumah pangsa,

rumah panjang dll-Mengenali

bahagian luar rumah seperti

bumbung, dinding, tingkap,

pintu, tiang, tangga dll.

-Mengenali bahagian dalam

rumah seperti ruang tamu,

dapur, bilik mandi, bilik tidur,

tandas, ruang makan,

KM 2.2.2 Bercerita tentang rumah

kediaman sendiri.

-Menyebut perabot yang terdapat

di ruang tamu, bilik tidur, ruang

makan.

-Menyebut peralatan yang

terdapat di dapur, bilik mandi.

-Melengkapkan puzzle dan

menamakan jenis rumah.

-Menyanyikan “Lagu Rumah”

Rumah saya, Rumah sayaDi sini,

Di sini,Ini Rumah Teres, Ini

Rumah Teras,Cantiknya,

Cantiknya.




(BM2.2.4) bersoal jawab secara

spontan.

1.1.5 mendengar lagu dan cerita

serta member respons.

Bersoal jawab tentang ahli

keluarga dengan bimbingan

guru.

(BM 2.2.7) bersoal jawab secara

bersopan.

bersoal jawab tentang

peranan dan tanggungjawab

ahli keluarga.

· Membuat pergerakan

nyanyian lagu “ saya sayang

ibu”


(BI1.3.1) Talk about familiar things

and experiences with guidance

(BI3.2.1) Hear and pronounce

simple words

(BI4.2.1) Copy letters of the

alphabet correctly in neat, legible

print

Hold up some objects (soap,

pillow) and let children say

which room that object can

be found

Read the different types of

houses : bungalows, terrace,

apartments, etc

To name out the things which

can be found in the living

room and kitchen

(BI1.3.4) Talk about happenings

around them

(BI3.3.2) Read simple phrases

(BI 4.2.4) Write simple words in

neat, legible print

Ask children what activities

was done by he/she during at

home

Read flash cards

To name objects


¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

(¾ 1.9.1) ¸¾¡ôÀ¡ò¾

¢Ãí¸¨Çò Ð½¢×¼ý ²üÚ

¿ÊôÀ÷.

Å£ðÊý ÝÆø¸¨Ç ¿ÊôÀ÷.

(¾ 1.9.2) ¸¾¡ôÀ¡ò¾¢Ãí¸¨Ç ²üÚ ±Ç¢¨ÁÂ¡É À¡Å¨ÉÂ¢ø ¿ÊòÐì ¸¡ðÎÅ÷

Å£ðÊø ²üÀÎõ ÝÆø¸¨Ç ¿ÊôÀ÷.




PM 13.1.1Mengamalkan sikap

berjimat cermat dalam penggunaan

barang keperluan dengan bimbingan

guru.

-Mendengar cerita tentang

kebaikan menjimat air dan

elektrik.

PM 13.1.2 Mengamalkan sikap

berjimat cermat dalam penggunaan

barang keperluan.

-Menyanyikan lagu bertemakan

‘jimat air’.


( PSE 2.1.2 ) Menunjukkan kepuasan

terhadap pencapaian kendiri

Berbual tentang aktiviti semasa

cuti.

Contoh: membasuh kasut

sekolah.

(PSE2.1.4 ) Menyatakan cara


dengan bimbingan.

Menceritakan tentang aktiviti

semasa cuti.

Contoh: membasuh kasut

sekolah.


PFK 1.1.8 Menggunting dengan cara

yang betul

KTI 1.2.2 Melukis rupa organik (rupa

yang tidak mempunyai garisan yang

tepat dan selari). Contoh: bunga,

awan

-Menggunakan gunting dengan

betul

-Melukis rumah idaman


untuk melipat menghasilkan pelbagai

bentuk dengan bimbingan

KTI 1.2.7 Menghasilkan karya

mengikut kreativiti sendiri melalui

pelbagai aktiviti menggambar

-Melipat kertas menjadi bentuk

rumah

-Membina model rumah secara

kreatif

MINGGU 10: Rumah Saya



(ST 2.1.2) Memerhati dan mengenal

bentuk-bentuk di persekitaran dengan

Menyatakan bentuk-bentuk

peralatan di rumah

(ST 4.1.7) Membanding dan

membezakan tekstur bahan

~Menyentuh tekstur bahan

( kasar, licin) dan meramalkan

bimbing (Contoh : pasir kering dengan pasir

basah; permukaan yang licin dengan

permukaan yang kasar).

nama bahan tersebut.

Tunjang Kemanusiaan

(KM 2.2.1) Bercerita dengan

bimbingan tentang rumah kediaman

sendiri.

-Mengenali jenis rumah seperti

rumah papan, rumah banglo,

rumah teras, rumah pangsa,

rumah panjang, kondominium

dll.

-Mengenali bahagian luar rumah

seperti bumbung, dinding,

tingkap, pintu, tiang, tangga dll.

-Mengenali bahagian dalam

rumah seperti ruang tamu,

dapur, bilik mandi, bilik tidur,

tandas, ruang makan, dll

(KM 2.2.2) Bercerita tentang rumah

kediaman sendiri.

-Menyebut perabot yang terdapat

di ruang tamu, bilik tidur, ruang

makan.

-Menyebut peralatan yang

terdapat di dapur, bilik mandi.

-Melengkapkan puzzle dan

menamakan jenis rumah.

-Memadankan kad perkataan

dengan gambar bahagian luar /

dalam rumah.

-Menyanyikan “Lagu Rumah”

Rumah saya, Rumah saya

Di sini, Di sini,Ini Rumah Teres,

Ini Rumah Teras, Cantiknya,

Cantiknya.

MINGGU 11 : Sekolah Saya



( BM3.2.1 ) Menyebut huruf vokal.

(BM 1.1.3) Mendengar sebutan

nama dan mengenal pasti objek di

· Murid menyebut huruf vokal

dalam perkataan yang diberi.

Mendengar sebutan nama

( BM3.2.2 ) membunyikan huruf

vokal.

( BM2.1.6 ) memberikan arahan

· Murid menyanyi lagu

vokal.

· Permainan melibatkan /

dalam dan di luar bilik darjah.

( BM1.1.4 )Mendengar sebutan

nama dan mengenal pasti ruang

khas dalam sekolah.

objek di dalam dan di luar

bilik darjah.

Mendengar sebutan nama

ruang khas dalam

sekolah.cth : bilik darjah...

kepada rakan secara

bertatasusila.

( BM2.2.2 ) menyoal dengan

menggunakan sebutan yang betul


(BM2.1.7) Menamakan objek di

persekitaran.

memberi arahan kepada

rakan.

· Permainan soal jawab

tentang alat tulis.

-menamakan objek di dalam

prasekolah.Cth: alat tulis.


1.2.2 Listen to and respond

verbally to simple greetings with

guidance

1.2.3 Listen to and identify objects

in the classroom

1.2.4 Name common objects in the

classroom



Greetings to each other, i.e.

“Good morning”, “Goodbye,

Kim Seng”

Point to the objects, name by

the teacher

Name out the objects who

see in the classroom

Help children to write their

names

1.4.3 Listen to and follow

instructions, e.g. “Please get me

the book from the shelf.”


in the surroundings


Teacher gives instructions to

children for carry them out,

e.g. “Please stand up.”

Encourage children to recall

words when they see

frequently in school

List out the activities was done

in school

Name out the objects in the

classroom




¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

(¾ 1.1.3) ¸ð¼¨Ç¨Â «È¢óÐ

ÜÚÅ÷.

±.¸¡ ºò¾õ §À¡¼¡§¾,âì¸¨Ç ÀÈ¢ì¸¡§¾ §À¡ýÈ ¸ð¼¨Ç¸¨Ç «È¢óÐ ÜÚÅ÷.

(¾ 1.1.6) ¸ð¼¨ÇìÌ ²üÀ ÐÄíÌÅ÷.

- ¬º¢Ã¢ÂÃ¢ý ¸ð¼¨ÇìÌ ²üÀ ÐÄíÌÅ÷.


PM 14.1.1 Bersedia menunggu giliran.


keselamatan harta benda sendiri dan

kelas prasekolah dengan bimbingan.

-Amalan menunggu giliran

semasa melakukan aktiviti-

aktiviti seperti menjawab soalan

dan mengambil makanan.

-Murid berbual tentang cara

menjaga kebersihan dan

keselamatan harta benda dalam

kelas.

PM 14.2.2 Mengamalkan sikap tolak

ansur dengan rakan dalam situasi

tertentu.


keselamatan harta benda sendiri dan

kelas prasekolah.

-Bermain permainan yang

membentuk sikap bertolak ansur

antara rakan berkongsi

permainan.

-Murid menyebut pentingnya

menjaga kebersihan dan

keselamatan harta benda dalam

kelas.


( PSE 2.2.1 ) Menunjukkan sifat positif

seperti:

berdikari，sabar，berkeyakinan，ke

cindan

Berbual tentang perlunya

mematuhi nasihat.

Menyatakan akibat tidak

mematuhi nasihat.

( PSE 2.2.2 ) Menunjukkan sifat

positif seperti

-setia kawan

Berbual tentang perlunya

mematuhi nasihat. Simulasi

murid menghormati guru dan ibu

bapa.



Tunjang Perkembangan

PFK 3.1.4 Menggunakan tandas -Cara menggunakan tandas

PFK 3.1.8 Mengamalkan cara -perbincangan cara menjaga kebersihan

Fizikal Dan Estetika

dengan cara yang betul

PFK 5.1.1 Mengenal objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di rumah dan sekolah

KTI 2.1.6 Menyanyi lagu yang mudah dengan gerakan

-Perbincangan tentang objek bahaya-Menyanyi lagu sekolah

menjaga kebersihan diri

PFK 5.1.3 Mengenal pasti objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di lokasi berikut:

a. rumahb. sekolah

-Perbincangan tentang objek bahaya di rumah dan sekolah-Menyanyi lagu sekolah


ST 2.3.1 Membanding dan mengumpulkan objek-objek mengikut satu ciri :

a) Warnab) Bentuk

~ Mengelaskan bongkah mengikut warna/ bentuk.

ST 2.2.2Membandingkan berat objek (lebih berat, lebih ringan)

ST 2.2.3Membandingkan ketebalan objek (lebih tebal, lebih nipis)

~ Membandingkan saiz ketebalan dan berat barangan dalam kelas

Tunjang Kemanusiaan

KM 4.1.1Menyebut nama sekolah dengan bimbingan

KM 4.1.2Menyebut nama guru kelas dan ketua kelas dengan bimbingan.

KM 4.1.3Menjalankan tanggungjawab sebagai ahli kelas dengan bimbingan seperti: Mematuhi peraturan kelas.

-Menjaga kebersihan sekolah.Meletakkan barangan ke tempat asalnya.

-Menyebut nama sekolah dengan bimbingan.-Menyebut nama guru kelas dan ketua kelas dengan bimbingan.-Bersoal jawab dengan murid tentang peraturan kelas.

KM 4.1.4Menyebut nama sekolah

KM 4.1.5Menyebut nama guru kelas dan ketua kelas

KM 4.1.6Menjalankan tanggungjawab sebagai ahli kelas seperti:

-Mematuhi peraturan kelas.-Menjaga kebersihan sekolah.-Meletakkan barangan ke tempat asalnya.

-Menyebut nama sekolah.-Menyebut nama guru kelas dan ketua kelas.-Menyebut akibat jika melanggar peraturan kelas.

MINGGU 12 : Sukan



( BM1.1.2 ) mendengar arahan mudah dan memberi respons dengan bimbingan.

Bergerak mengikut arahan guru dengan bimbingan.Contoh: lompat, berlari, berjalan, duduk, berdiri.

( BM1.1.7 ) mendengar arahan dan memberi respons.

· Bergerak mengikut arahan guru tanpa bimbingan.Contoh: lompat, berlari, berjalan, duduk, berdiri.


1.3.1 Talk about familiar things and experiences with guidance

1.4.1 Listen to and follow one word instructions, e.g. come

3.2.1 Hear and pronounce simple words

4.2.1 Copy letters of the alphabet correctly in neat, legible print

Children talk about sport events they ever seen in TV

Follow simple instructions, e.g. come, run.Pronounce simple words

Copy simple words

1.4.4 Listen to and perform actions based on instructions in activities and games

3.2.5 Recognize and sound out simple words, e.g. C up for cup


Listen to instructions by teacher on how to play table tennis

Recall some familiar words and read aloud

Children write simple phrases about their favorite sports


¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

(¾ 1.1.6) ¸ð¼¨ÇìÌ ²üÀ ÐÄíÌÅ÷.

- ¬º¢Ã¢ÂÃ¢ý Ð¨½§Â¡Î «½¢ÅÌòÐ ¿¼ôÀ÷.

(¾ 1.9.2) ¸¾¡ôÀ¡ò¾¢Ãí¸¨Ç ²üÚ ±Ç¢¨ÁÂ¡É À¡Å¨ÉÂ¢ø ¿ÊòÐì ¸¡ðÎÅ÷.

-Å¢¨ÇÂ¡ðÎô §À¡ðÊÂ¢ý ÝÆø¸¨Ç ¿ÊôÀ÷.

-À¼í¸ÙìÌ Åñ½õ ¾£ðÎÅ÷.

MINGGU 12 : Sukan


Tunjang Kerohanian, Sikap dan nilai-Pendidikan

PM 8.1.1 Mengamalkan sikap adil dengan bimbingan guru dalam sesuatu aktiviti seperti permainan.

-Permainan bola dalam dua kumpulan.

PM 8.1.2 Mengamalkan sikap adil dalam sesuatu aktiviti seperti permainan.

-Permainan lompat tali

Moral


( PSE 3.2.3 ) Berkongsi barangan dan peralatan seperti permainan,makanan.

-etika dalam bersukan.

-Berkongsi alat permainan.

-sedia terima kekalahan.

(PSE3.2.7) Berkongsi idea,barangan dan peralatan seperti permainan,makanan.

-etika dalam bersukan.

-Berkongsi alat permainan.

-sedia terima kekalahan



KTI 2.2.1 Mengecam bunyi perkusi dan menamakan jenis alat yang dibunyikan (Contoh: castenat, kerincing, marakas,


KTI 2.2.1 Mengecam bunyi perkusi dan menamakan jenis alat yang dibunyikan (Contoh: castenat, kerincing, marakas,

PFK 5.1.3 Mengenal pasti objek atau bahan yang boleh mendatangkan bahaya di lokasi berikut:

c. rumahd. sekolah

KTI 2.2.4 Memainkan perkusi dengan ekspresi yng sesuai (kuat-lembut)

Perbincangan tentang objek bahaya di rumah dan sekolah

Memainkan perkusi

MINGGU 12 : Sukan



ST 2.2.1Membandingkan panjang objek (lebih panjang, lebih pendek).

~ Membanding panjang alat permainan. (lebih panjang / lebih pendek)

ST 2.2.4Mengukur panjang dan tinggi objek menggunakan unit bukan piawai(Contoh unit bukan piawai: jengkal, tapak kaki, straw, buku).

~ Mengukur jarak di antara pemain (Contoh: Lari berganti-ganti)

Tunjang KM 1.2.1Menyatakan -Mengenali sukan yang KM 1.2.2Menyatakan -Menyatakan sukan yang

Kemanusiaan kebolehan diri sendiri dengan bimbingan.

boleh dilakukan seperti lompat tinggi, lumba lari, badminton, pingpong, bola sepak, bola jaring dll.

kebolehan diri sendiri

KM 1.2.3Mengenal

kekurangan diri sendiri

boleh dilakukan seperti lompat tinggi, lumba lari, badminton, pingpong, bola sepak, bola jaring dll.-Menyatakan akibat jika kurang bersukan.-Menyatakan akibat jika tidak mengamalkan semangat bekerjasama dalam kumpulan.

MINGGU 13 : Pakaian



BM2.2.1 Menyebut semula soalan rangsangan yang dikemukakan.

BM1.1.2 mendengar arahan mudah dan memberi respons dengan bimbingan.

BM 4.1.3 Mengkoordinasikan peregrakan mata-tangan mengikut arah yang betul.

Menyebut semula soalan. Cth: Apa ini? Apakah warna baju ini?

Mendengar arahan dan memberi respons.Cth: Sila pakai stoking.

Menyumbung titik-titik menjadi baju.

BM 2.2.2 Menyoal dengan menggunakan sebutan yang betul dengan bimbingan guru.

BM2.1.7 Menamakan objek di persekitaran.

Meyoal dengan sebutan yang betul.

Menamakan pakaian.


1.3.1 Talk about familiar things and experience with guidance


Talk about clothes using pictures

Read simple words about clothes (shirt, skirt, dress etc)

1.5.3 Listen to, recite and act out nursery rhymes, action songs and poems

3.2.6 Recognize and sound similar initial sound in word, e.g.- cup, cap, cat- man, map,

Listen to nursery rhymes and perform actions according to the lyrics

Listen and said aloud to words with similar initial

4.2.1 Copy letters of the alphabet correctly in neat, legible print.

Write simple words mat


sound

To label traditional dress

MINGGU 13 : Pakaian



¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

( ¾ 2.1.1 ) ´§Ã Á¡¾¢Ã¢Â¡ÉÅü¨È «¨¼Â¡Çõ ¸¡ñÀ÷.

(¾ 2.5.1) ¬º¢Ã¢Â÷ Ð¨½Ô¼ý ¦º¡ü¸¨Çì ÜÚÅ÷

- ´§Ã Á¡¾¢Ã¢Â¡É ¯¨¼¸¨Çò §¾÷ó¦¾ÎôÀ÷

-Åñ½õ ¾£ðÎÅ÷.

- ¯¨¼¸Ç¢ý ¦ÀÂ÷¸¨Ç ¬º¢Ã¢ÂÃ¢ý Ð¨½§Â¡Î ÜÚÅ÷.

(¾ 1.1.6) ¸ð¼¨ÇìÌ ²üÀ ÐÄíÌÅ÷.

(¾ 2.1.7) ´üÚ¨Á, §ÅüÚ¨Á¸¨Ç «¨¼Â¡Çõ ¸ñÎ Å¨¸ôÀÎòÐÅ÷.

- ¬º¢Ã¢ÂÃ¢ý ¸ð¼¨ÇìÌ ²üÀ ¯¨¼¸¨Ç ÁÊôÀ÷.

- ¯¨¼¨Á¸¨Ç ÌØì§¸üÀ §¾÷× ¦ºöÅ÷.

Tunjang Kerohanian,sikap dan nilai-Pendidikan Moral



dan kelas Prasekolah dengan

bimbingan.


sendiri dengan bantuan.

-Mewarnakan gambar dan

alat untuk membersihkan

pakaian .

-Pertandingan memakai

pakaian dengan kemas

dalam masa yang

ditetapkan.(baju T)






-bersoal jawab mengenai

cara menjaga kebersihan

pakaian.

- Pertandingan memakai

pakaian dengan kemas

dalam masa yang ditetapkan.

(kemeja berbutang)




disukai.

Menyatakan pakaian yang

disukai dan tidak disukai.


mengikut situasi.

Menyatakan pakaian yang

disukai dan tidak disukai.

MINGGU 13: Pakaian



PFK 4.1.1 Memakai pakaian yang bersih

PFK 4.1.2 Menjaga kebersihan peralatan peribadi yang digunakan dengan bimbingan

Cerita “肮脏的小猪”

Latihan mencuci sapu tangan

PFK 4.1.4 Menjaga kebersihan pakaian

PFK 4.1.5 Menjaga kebersihan peralatan peribadi yang digunakan

KTI 1.2.8 Membuat corak dan rekaan mengikut kreativiti sendiri melalui pelbagai aktiviti dengan bimbingan

Cerita “肮脏的小猪”

Latihan mencuci sapu tangan

Melukiskan corak bagi gambar baju yang diberikan


ST 2.3.1 Membanding dan

mengumpulkan objek-objek

mengikut satu ciri :a) Warna

b)Bentuk

~ Mengelaskan pakaian

mengikut warna, saiz dan

bentuk.

ST 2.2.3Membandingkan

ketebalan objek (lebih tebal, lebih

nipis).

~ Membandingkan ketebalan

pakaian (nipis / tebal).

Tunjang Kemanusiaan

KM 7.1.1Bercerita tentang pakaian

masyarakat Malaysia di

persekitaran.

-mengenal jenis pakaian dan

aksesori seperti kemeja,

seluar, skirt, topi, kasut,

stoking, dll melalui video,

gambar, pakaian (maujud).

-Main puzzle.

-Mempelajari cara melipat

pakaian.

-Aktiviti melipat kertas.

(contoh: topi, baju, seluar dll)

KM 7.1.2 Bercerita tentang

pakaian pelbagai kaum dalam


-Menyatakan jenis pakaian

dan aksesori-Mengenal jenis

pakaian tradisional seperti

Ceongsam, Samfu, Baju

Kurung, Baju Melayu, Sari,

Dhoti dll melalui model,

gambar, video.

-Bersoal jawab mengenai

keistimewaaan pakaian

tradisional di antara kaum.

MINGGU/ Å¡Ãõ 14 : Pakaian ( À¡ÃõÀÃ¢Â ¯¨¼¸û )



BM2.2.1 Menyebut semula soalan rangsangan yang dikemukakan.

BM1.1.2 mendengar arahan mudah dan memberi respons dengan bimbingan.

BM 4.1.3 Mengkoordinasikan peregrakan mata-tangan mengikut arah yang betul.

Menyebut semula soalan. Cth: Apa ini? Apakah warna baju ini?

Mendengar arahan dan memberi respons.Cth: Sila pakai stoking.

Menyumbung titik-titik menjadi baju.

BM 2.2.2 Menyoal dengan menggunakan sebutan yang betul dengan bimbingan guru.

BM2.1.7 Menamakan objek di persekitaran.

Meyoal dengan sebutan yang betul.

Menamakan pakaian.




Read simple words (belt, cap, tie etc)

Write simple words

1.2.8 Name common objects in the environment

3.4.2 Read simple sentences, e.g. I like papaya

4.2.4 Write simple words in neat, legible print

Name different types of clothes

Read and talk about sentences, e.g. I like jeans

To label clothes


¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

( ¾ 2.1.1 ) ´§Ã Á¡¾¢Ã¢Â¡ÉÅü¨È «¨¼Â¡Çõ ¸¡ñÀ÷.

(¾ 2.5.1) ¬º¢Ã¢Â÷ Ð¨½Ô¼ý ¦º¡ü¸¨Çì ÜÚÅ÷

- ´§Ã Á¡¾¢Ã¢Â¡É ¯¨¼¸¨Çò §¾÷ó¦¾ÎôÀ÷

-Åñ½õ ¾£ðÎÅ÷.

- ¯¨¼¸Ç¢ý ¦ÀÂ÷¸¨Ç ¬º¢Ã¢ÂÃ¢ý Ð¨½§Â¡Î ÜÚÅ÷.

(¾ 1.1.6) ¸ð¼¨ÇìÌ ²üÀ ÐÄíÌÅ÷.


(¾ 1.6.3) ¬ì¸Á¡É º¢ó¾¨ÉÔ¼ý À¾¢ÄÇ¢ôÀ÷

- ¬º¢Ã¢ÂÃ¢ý ¸ð¼¨ÇìÌ ²üÀ ¯¨¼¸¨Ç ÁÊôÀ÷.

- ¯¨¼¨Á¸¨Ç ÌØì§¸üÀ §¾÷× ¦ºöÅ÷.

- À¡ÃõÀÃ¢Â ¯¨¼¸¨Çô ÀüÈ¢ À¾¢ÄÇ¢ôÀ÷.( §º¨Ä, À¡ƒ¤ Ì§Ã¡í....

MINGGU 14 : Pakaian



PM 15.1.1 Menguruskan diri sendiri

dengan bantuan.

-Latihan melipat baju T




-Murid cuba melipat baju T

secara individu.



tentang kebolehan kendiri.

Memakai kasut sekolah

sendiri

(PES2.1.3 )bersikap positif


kekurangan/kelemahan kendiri.

Mencuci kasut sekolah sendiri


PFK 4.1.3 Membersihkan tempat

dan peralatan yang digunakan

dengan bimbingan


kreatif yang mudah melalui

pelbagai aktiviti menggambar

-Membersihkan bilik air,

berus, dan tong setelah

mencuci kain

-Mereka corak bagi gambar

baju yang diberi

PFK 4.1.6 Membersihkan tempat

dan peralatan yang digunakan

PFK 4.1.7 Menyatakan

kepentingan memakai pakaian

yang bersih, sesuai dan kemas

KTI 1.2.9 Menghasilkan bentuk

binaan mengikut kreativiti sendiri

melalui pelbagai teknik dengan

bimbingan

-Membersihkan alatan setelah

mencuci kain

-Perbincangan kepentingan

memakai pakaian bersih

-Menggentel kertas warna dan

disusun membentuk gambar

pakaian yang menarik

MINGGU 14 : Pakaian



ST 2.5.1Menjalankan aktiviti untuk

menyelesaikan masalah harian

yang mudah.

~ Mengeringkan pakaian

yang basah.Cth: Memulas

baju.

ST 4.1.4Mengasingkan bahan

kepada yang boleh menyerap air

dan yang tidak boleh menyerap

air. (Contoh : kapas menyerap air,

kertas menyerap air, kepingan

plastic tidak menyerap air).

~ Memerhati dan merekodkan

bahan yang boleh menyerap

air dan yang tidak boleh

menyerap air. Contoh:Kemeja

T = menyerap airBaju hujan=

tidak menyerap air

Tunjang Kemanusiaan

KM 7.1.1Bercerita tentang pakaian

masyarakat Malaysia di

persekitaran.

-Mengenal jenis pakaian dan

aksesori seperti kemeja,


stoking, dll melalui video,

gambar, pakaian (maujud).

-Main puzzle.

-Mempelajari cara melipat

pakaian.

-Aktiviti melipat kertas.

(contoh: topi, baju, seluar dll)

KM 7.1.2Bercerita tentang

pakaian pelbagai kaum dalam


-Menyatakan jenis pakaian

dan aksesori seperti kemeja,


stoking, dll.

-Mengenal jenis pakaian

tradisional seperti Ceongsam,

Sut Zhong San, Baju Kurung,

Baju Melayu, Sari, Dhoti dll

melalui model, gambar, video.

-Memadankan kad perkataan

dengan gambar.

-Bersoal jawab mengenai

keistimewaaan pakaian

tradisional di antara kaum.

MINGGU 15 : Makanan Dan MInuman



2.1.1 Berbual dengan sebutan


3.3.1Menyebut huruf konsonan.

4.1.3 Mengkoordinasikan

pergerakan mata-tangan mengikut

arah yang betul.

Berbual mengenai makanan

dan minuman.

Menyebut huruf konsonan

dalam perkataan.

Menyambung titik-titik

gambar makanan dan

minuman.

2.1.3 Berbual menggunakan ayat

yang mudah dengan sebutan

yang betul.

2.1.5 Menyatakan permintaan

dengan sopan.

2.1.7 Menamakan objek di

persekitaran.

Berbual tentang makan dan

minuman.

Menyatakan permintaan izin

minum air.

Menamakan jenis makanan

dan minuman.




1.6.1 Sing songs

3.2.1 Hear and pronounce simple

words


correctly in neat, legible print.

Ask pupils what do they eat

e.g. for breakfast, lunch and

dinner

Sing action songs

Read the food we normally

eat for breakfast, e.g. bread,

eggs, noodles, porridge, etc

Write simple words

1.4.4 Listen to and perform

actions based on instructions in

activities and games


in the surroundings


Listen to instructions by the

teacher on how to prepare a

sandwiches

Children read word cards of

the names of food

Write about children’s favorite

food

MINGGU 15 : Makanan Dan Minuman

Tunjang Standard Pembelajaran 4 +

Cadangan Aktiviti 4 + Standard Pembelajaran 5 +

Cadangan Aktiviti 5+

Tunjang (¾ 1.5.1) ¦ºÅ - ¦ºÅ¢ÁÎò¾ ¯½×¸Ç¢ý ¦ÀÂ÷¸¨Çì (¾ 2.1.4 ) ´§Ã Á¡¾ - Í¨Åì§¸üÀ ¯½×¸¨Ç §¾÷× ¦ºöÅ÷


¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

¢ÁÎò¾Åü¨Èî ºÃ¢Â¡¸ì ÜÚÅ÷.

(¾ 2.3.7) ¬º¢Ã¢Â÷ Ð¨½Ô¼ý À¼ò¾¢ü§¸üÈ ¦º¡ø¨Ä ´Ä¢ôÀ÷

(¾ 2.1.1) ´§Ã Á¡¾¢Ã¢Â¡ÉÅü¨È «¨¼Â¡Çõ ¸¡ñÀ÷.

(¾2.1.2 þÉõ §ºÃ¡¾Åü¨È «¨¼Â¡Çõ ¸¡ñÀ÷

(¾ 2.1.3) ´üÚ¨Á, §ÅüÚ¨Á¸¨Ç «È¢óÐ ÜÚÅ÷

ÜÚÅ÷.

- À¼í¸¨Çô À¡÷òÐ ¯½×¸Ç¢ý ¦ÀÂ÷¸¨Ç ÜÚÅ÷.

- Í¨Åì§¸üÀ ¯½×¸¨Ç §¾÷× ¦ºöÅ÷

- Í¨Åì§¸üÀ ¯½× À¼í¸ÙìÌ Åñ½õ ¾£ðÎÅ÷. ( þÉ¢ôÒ )

- þÉõ §ºÃ¡¾ ¯½× Å¨¸¸¨Ç Åð¼Á¢ÎÅ÷.

( ¬ôÀ¢û, ¬ÃïÍ,§º¡Ú )....À¼í¸û

¯½×¸¨Çì ÌØì§¸üÀ §¾÷× ¦ºöÅ÷.( ¸¡ö¸È¢¸û,ÀÆí¸û,¾¡É¢Âí¸û þýÛõ ÀÄ. )

¢Ã¢Â¡ÉÅü¨È ¦¾Ã¢× ¦ºöÅ÷.

(¾ 2.1.5) þÉõ §ºÃ¡¾Åü¨È Å¨¸ôÀÎò¾¢ «¨¼Â¡Çõ ¸¡ñÀ÷.

(¾ 2.1.6) þÉò¾¢ü§¸üÀ Å¨¸ôÀÎòÐÅ÷.


- þÉõ §ºÃ¡¾ ¯½× Å¨¸¸¨Ç Åð¼Á¢ÎÅ÷.

( ¬ôÀ¢û,¬ÃïÍ,§º¡Ú )....À¼í¸û

-¯½× À¼í¸¨Ç ¦ÅðÊ þÉò¾¢üÌ ²üÀ ´ðÎÅ÷. ( ¸¡ö¸È¢¸û,ÀÆí¸û,¾¡É¢Âí¸û )

-¯½× À¼í¸¨Ç ¦ÅðÊ ÌØì§¸üÀ ´ðÎÅ÷. ( ¸¡ö¸È¢¸û,ÀÆí¸û,¾¡É¢Âí¸û


PM 4.1.1 Mengucapkan terima kasih secara lisan atau bukan lisan atas bantuan yang diterima.

-Mengucapkan terima kasih semasa mengambil makanan atau minuman pada waktu rehat.

PM 4.1.2 Mengucapkan terima kasih secara lisan atau bukan lisan atas bantuan, penghargaan dan sumbangan yang diterima.

- Membuat kad ucapan terima kasih kepada orang yang telah menolong kita.


( PSE 1.1.3 ) Menyatakan sesuatu yang disukai dan yang tidak disukai.

Menyatakan makanan dan minuman yang disukai dan tidak disukai.Guru memberi bimbingan tentang makanan seimbang.

(PSE 1.1.6 ) Menyatakan emosi mengikut situasi.

Menceritakan makanan dan minuman yang disukai dan tidak disukai. Guru memberi bimbingan tentang makanan seimbang.

MINGGU 15: Makanan Dan Minuman



PFK 3.2.1 Mengenal makanan yang berkhasiat

KTI 1.2.3 Menghasilkan karya kreatif yang mudah melalui pelbagai aktiviti menggambar

-Mengenal makanan berkhasiat-Menekap di pelbagai permukaan untuk mendapat pelbagai kesan tektur

PFK 3.2.3 Mengenal jenis makanan yang tidak berkhasiat

PFK 3.2.4 Mengenal makanan yang rosak dan basi

KTI 1.2.10 Menghasilkan karya yang menggbungjalinkan pelbagai teknik menggambar

-Mengenal makanan tidak berkhasiat-Mengenal makanan rosak dan basi-Menekap di pelbagai permukaan untuk mendapat pelbagai kesan tektur


ST 2.1.4Memerhati dan bercerita secara verbal tentang pemerhatian yang telah dibuat

~ Memerhati dan bercerita tentang kulat yang ada pada makanan rosak.

ST 2.3.5Mengasingkan makanan mengikut rasa (manis, masam, masin, pahit, tawar).

~ Merasakan setiap makanan dan mengasingkan makanan mengikut kumpulan rasa.

Tunjang Kemanusiaan

KM 7.6.1Mengecam makanan tradisional pelbagai kaum masyarakat Malaysia

-Mengenal jenis makanan tradisional antara kaum melalui makanan(maujud), gambar, carta, video dll.-Mengenal rasa jenis makanan seperti manis, masam, masin, pedas.Menyanyi“LaguMakanan”.Mengetahuisituasi/perayaan semasa menikmati sesejenis makanan tradisional.

KM 7.6.2Menyediakan makanan tradisional (contoh: onde-onde, lempeng, cucur udang, jemput-jemput pisang, popiah, dumpling)

KM7.6.3Mencuba cara makan pelbagai kaum.

-Menonton video/carta tentang cara menyediakan makanan tradisional.-Menonton video/carta tentang cara makan pelbagai kaum.-Melakukan simulasi menyediakan makanan tradisional.Menyatakansituasi/perayaan semasa menikmati sesejenis makanan tradisional.-Aktiviti permainan seperti mencari kawan.

MINGGU 16 : Makanan Dan Mnuman

Tunjang Standard Pembelajaran 4 +

Cadangan Aktiviti 4 + Standard Pembelajaran 5 +

Cadangan Aktiviti 5+


2.1.1 Berbual dengan sebutan perkataan yang betul.

3.3.1Menyebut huruf konsonan.

4.1.3 Mengkoordinasikan pergerakan mata-tangan mengikut arah yang betul.

Berbual mengenai makanan dan minuman.Menyebut huruf konsonan dalam perkataan.Menyambung titik-titik gambar makanan dan minuman.

2.1.3 Berbual menggunakan ayat yang mudah dengan sebutan yang betul.

2.1.5 Menyatakan permintaan dengan sopan.

2.1.7 Menamakan objek di persekitaran.

Berbual tentang makan dan minuman.

Menyatakan permintaan izin minum air.

Menamakan jenis makanan dan minuman.


1.6.1 Sing songs



Sing action songs

Ask children to say out their favourite drink

Write simple words

1.3.2 Talk about familiar experiences, favorite things and activities around them with guidance



Ask friends what is their favourite fruit

Read and talk about sentences

Write about children’s favorite food


¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

(¾2.1.2 þÉõ §ºÃ¡¾Åü¨È «¨¼Â¡Çõ ¸¡ñÀ÷

(¾ 2.1.3) ´üÚ¨Á, §ÅüÚ¨Á¸¨Ç «È¢óÐ ÜÚÅ÷

- þÉõ §ºÃ¡¾ ¯½× Å¨¸¸¨Ç Åð¼Á¢ÎÅ÷.

( ¬ôÀ¢û, ¬ÃïÍ,§º¡Ú )....À¼í¸û

¯½×¸¨Çì ÌØì§¸üÀ §¾÷× ¦ºöÅ÷.( ¸¡ö¸È¢¸û,ÀÆí¸û,¾¡É¢Âí¸û þýÛõ ÀÄ. )

(¾ 2.1.6) þÉò¾¢ü§¸üÀ Å¨¸ôÀÎòÐÅ÷.


-¯½× À¼í¸¨Ç ¦ÅðÊ þÉò¾¢üÌ ²üÀ ´ðÎÅ÷. ( ¸¡ö¸È¢¸û,ÀÆí¸û,¾¡É¢Âí¸û )

-¯½× À¼í¸¨Ç ¦ÅðÊ ÌØì§¸üÀ ´ðÎÅ÷. ( ¸¡ö¸È¢¸û,ÀÆí¸û,¾¡É¢Âí¸û




PM 9.1.2 Berani bertutur menggunakan ayat yang mudah.

PM 12.1.1 Melakukan aktiviti secara berkumpulan.

-Bersoal jawab tentang makanan kegemaran masing-masing.

-Mengumpul, memotong dan menampal gambar makanan dan minuman yang berkhasiat secara kumpulan.

PM 9.1.4 Berani bercakap dengan yakin menggunakan ayat yang mudah.

PM 12.1.1 Menjayakan aktiviti secara berkumpulan.

-Berani berdiri di depan dan memperkenalkan makanan kegemaran diri dengan menunjukkan gambar yang dihasilkan sendiri.-Mengumpul, memotong dan menampal gambar makanan dan minuman yang berkhasiat secara kumpulan.- Berbual mengenai hasil kerja.


(PSE 2.3.3) Menunjukkan kebolehan sendiri melalui pelbagai kaedah komunikasi seperti melukis,menyanyi dan berlakon dengan bimbingan guru.

Membuat kolaj makanan. (PSE2.3.8) Menunjukkan kebolehan sendiri melalui pelbagai kaedah komunikasi seperti melukis,menyanyi dan berlakon.

Membuat kolaj makanan.


PFK 1.2.1 Menggunakan tangan untuk melipat kertas menjadi dua dan empat bahagian

PFK 3.2.2 Menyatakan waktu makanan.

-Melipat kertas

-Mengenal waktu makan

PFK 3.2.5 Menyatakan jenis makanan (protein, karbohidrat) yang sesuai mengikut waktu makan

KTI 2.2.5 Memainkan perkusi dengan beat yang konstan (constant beat)

-Mengelaskan makanan mengikt jenisnya

-Main perkusi




ST 2.5.1Menjalankan aktiviti untuk menyelesaikan masalah harian yang mudah.

~ Menyelesaikan masalah harian : Contoh : Menyejukkan minuman yang panas.

ST 2.3.6Mengumpulkan objek-objek mengikut bau.

(Contoh objek : belacan, ikan kering, sabun, daun pandan).

~ Membaui makanan dan cuba menamakan makanan tersebut.

~ Mengumpulkan makanan mengikut bau.

Tunjang Kemanusiaan


-Mengenal jenis makanan tradisional antara kaum melalui makanan(maujud), gambar, carta, video dll.-Mengenal rasa jenis makanan seperti manis, masam, masin, pedas.-Menyanyi “Lagu Makanan”.-Mengetahui situasi/perayaan semasa menikmati sesejenis makanan tradisional. (contoh: Hari Raya Puasa - lemang, ketupat )



-Menonton video/carta tentang cara menyediakan makanan tradisional.-Menonton video/carta tentang cara makan pelbagai kaum.-Melakukan simulasi menyediakan makanan tradisional.-Menyatakan situasi/perayaan semasa menikmati sesejenis makanan tradisional.-Aktiviti permainan seperti mencari kawan.

MINGGU 17 : Buah-buahan



2.2.3 Bersoal jawab berdasarkan tema,minat dan situasi semasa.

2.3.1 Melafazkan pantun yang mudah secara berirama.

Makan buah-buahan. Berbual tentang sifat warna dan bentuk buah-buahan.

Melafazkan pantun yang mudah dengan bimbingan guru.

2.3.2 Melafazkan pantun dengan intonasi yang betul: a. Pantun dua kerat.


. Melafazkan pantun yang mudah dengan bimbingan guru.

Makan buah-buahan. Menyifatkan warna dan bentuk buah-buahan.

Tunjang 1.3.1 Talk about familiar things and Show children some common fruits. Let children to describe

1.6.3 Sing songs with the correct Sing action song

Komunikasi- Bahasa Inggeris


1.6.1 Sing songs

3.2.2 Read simple words


each fruit

Recite and sing nursery rhymes, i.e. I like papaya

Write simple words

pronunciation and intonation

1.10.2 Ask simple questions pertaining to:- stories heard or read, - situations

3.5.5 Talk about prints from different media in the environment (e.g. newspaper, story books, computer screen, television, pamphlet, wood encraving


Children practice asking “Is the (name of fruit) sweet/sour?”

To name local fruit




¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢


(¾ 1.8.2) À¼ò¨¾¦Â¡ðÊ §¸ûÅ¢¸û §¸ðÀ÷.

(¾ 2.3.7) ¬º¢Ã¢Â÷ Ð¨½Ô¼ý À¼ò¾¢ü§¸üÈ ¦º¡ø¨Ä ´Ä¢ôÀ÷.

- À¼í¸¨Çô À¡÷òÐ, ÀÆí¸Ç¢ý ¦ÀÂ÷¸¨Ç ÜÚÅ÷- À¼í¸¨Çô À¡÷òÐ, §¸ûÅ¢¸û §¸ðÀ÷.

(¾ 2.3.16) À¼ò¾¢ü§¸üÈ ¦º¡ø¨Ä Å¡º¢ôÀ÷.

( ¾ 3.2.3) ¦º¡ü¸û ÁüÚõ ¦º¡ü¦È¡¼÷¸¨Ç ±ØÐÅ÷

- ÀÆí¸Ç¢ý ¦ÀÂ÷¸¨Ç Å¡º¢ôÀ÷-À¼ò¾¢üÌ ²üÈ ¦º¡ü¸¨Ç ±ØÐÅ÷



-Main peranan, mengagih-agihkan buah-buahan sama banyak antara kawan-kawan dengan bantuan guru.


-Main peranan, mengagih-agihkan buah-buahan sama banyak mengikut bilangan murid.



Menyatakan buah-buahan yang disukai dan tidak disukai.


Menceritakan buah-buahan yang disukai dan tidak disukai.




PFK3.1.3 Mencuci tangan dengan cara yang betul.

PFK 3.2.1 mengenal makanan yang berkhasiat.

KTI 1.2.1 menekap(trace) rupa geometric segitiga, bulat, segiempat,bujur.

Menunjuk cara mencuci tangan.

Buat Jus Buah-buahan.

Menekap rupa geomectic dan menghasilkan rupa buah. Cth bulat-oren, segitiga-tembikai yang telah dipotong.

PFK3.2.3 Mengenal jenis makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat.

KTI 1.2.6 Melukis rupa geometric iaitu segitiga, bulat, segiempat, bujur.

Jus Buah-buahan. Menerangkan kebaikan makan buah-buahan.

Melukis buah-buahan dengan rupa geometric.


ST 3.3.3Memerhati dan bercerita tentang sayur-sayuran dan buah-buahan yang biasa dijumpai.

~ Memerhati dan bercerita tentang buah-buahan.

ST 2.3.5Mengasingkan makanan mengikut rasa (manis, masam, masin, pahit, tawar).

~ Membandingkan rasa buah-buahan. mengumpulkan buah-buahan mengikut rasa.

Tunjang Kemanusiaan


-Mengenal buah-buahan tempatan.-Mengenal buah-buahan luar Negara.-Mengecam buah-buahan tempatan dan buah-buahan luar Negara dengan model,buah (maujud),gambar.-Menyanyikan “Lagu Buah-buahan”.



-Mengenal jenis pokok buah-buahan melalui gambar.-Memadankan kad perkataan dengan gambar.-Membezakan ciri-ciri buah-buahan.(contoh: warna, bentuk, rasa dll)-Menyatakan rasa jenis buah-buahan.





3.10.1 mengamalkan penjagaan buku dengan cara yang betul dengan bimbingan.


Membaca buku bertema buah-buahan dengan bimbingan.


3.10.1 mengamalkan penjagaan buku dengan cara yang betul.


Membaca buku bertema buah-buahan.



1.6.1 Sing songs



Show children some common fruits. Let children name them

Recite and sing nursery rhymes, i.e. I like apples,I like apples,

Read simple words

Write simple words

1.8.2 Role ply familiar daily situations without guidance

1.10.3 ask simple ‘WH’ questions

3.5.6 Talk about different types of books around them


Pretend play going to the market. Children assume the roles of shopkeepers

Talk about the fruit

Read a recipe to make fruit’s juice

Write about the children’s favorite fruits



Tunjang Komunikasi -


- À¼í¸¨Çô À¡÷òÐ, ÀÆí¸Ç¢ý ¦ÀÂ÷¸¨Ç ÜÚÅ÷

( ¾ 1.9.2 ) ¸¾¡ôÀ¡ò¾¢Ãí¸¨Ç ²üÚ ±Ç¢¨ÁÂ¡É À¡Å¨ÉÂ¢ø

**¬º¢Ã¢ÂÃ¢ý ¸üÀ¨ÉìÌ ²üÀ ÀÆí¸¨Çô ÀüÈ¢ ¸¨¾

Bahasa Tamil

¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

(¾ 1.8.2) À¼ò¨¾¦Â¡ðÊ §¸ûÅ¢¸û §¸ðÀ÷.

- À¼í¸¨Çô À¡÷òÐ, §¸ûÅ¢¸û §¸ðÀ÷.

¿ÊòÐì ¸¡ðÎÅ÷.

(¾ 2.3.16) À¼ò¾¢ü§¸üÈ ¦º¡ø¨Ä Å¡º¢ôÀ÷.

( ¾ 3.2.3) ¦º¡ü¸û ÁüÚõ ¦º¡ü¦È¡¼÷¸¨Ç ±ØÐÅ÷

ÜÈÄ¡õ.

-§¸ð¼ ¸¨¾ìÌ ²üÀ Á¡½Å÷¸û ¿ÊôÀ÷.

-ÀÆí¸Ç¢ý ¦ÀÂ÷¸¨Ç Å¡º¢ôÀ÷-À¼ò¾¢üÌ ²üÈ ¦º¡ü¸¨Ç ±ØÐÅ÷


PM 11.1.1 Menunjukkan sifat rajin dalam pengurusan diri.

-mendengar cerita yang berkaitan dengan kerajinan seorang pekebun.

PM 11.1.2 Mengamalkan sifat rajin dalam pengurusan diri dan menjalankan tugasan.

-Murid menyiapkan gambar kolaj buah epal dengan menggunakan kertas warna dalam masa

yang ditentukan.


( PSE 2.2.1 ) Menunjukkan sifat positif seperti:

- berdikari- sabar- berkeyakinan- kecindan

Menyediakan koktel buah-buahan dengan bantuan guru setelah melihat demontrasi guru.

( PSE 2.2.2 ) Menunjukkan sifat positif seperti : -berdikari,sabar,berkeyakinan,

kecindan,perpaduan/kekitaantolong-menolong,setia kawan ,belas kasihan,empati

Menyediakan koktel buah-buahan tanpa bantuan guru setelah melihat demontrasi guru.




PFK 1.2.3 Menggunakan tangan untuk menzip dengan bimbingan

-Menzip baju PFK 1.2.9 Menggunakan tangan untuk menzip seluar, baju, beg

-Latihan menzip


KTI 1.2.4 Membuat corak dan rekaan yang mudah melalui pelbagai aktiviti

-Menyusun dan melekat gambar buah dalam gambar bakul

KTI 1.2.11 Mereka corak bebas dengan menggabungjalinkan pelbagai teknik membuat corak dan rekaan

-Menyusun dan melekat gambar buah dalam gambar bakul


ST 2.3.1 Membanding dan mengumpulkan objek-objek mengikut satu ciri :a. Warna

b. Bentuk

ST 2.3.2Membanding dan mengasingkan makanan mengikut rasa (manis, masam, masin).

~ Membanding dan mengumpulkan buah-buahan mengikut saiz dan warna.

~ merasa buah-buahan

~ mengasingkan buah-buahan mengikut rasa.

ST 3.3.8Memerhati dan mengumpulkan buah-buahan yang biasa dijumpai mengikut ciri warna dan berbiji.

~ mengumpulkan buah-buahan mengikut warna. mengasingkan buah-buahan yang mempunyai 1 biji dan banyak biji.

Tunjang Kemanusiaan


-Mengenal buah-buahan tempatan dan luar Negara.-Mengecam buah-buahan tempatan dan buah-buahan luar Negara dengan model,buah (maujud),gambar.-Menyanyikan “Lagu Buah-buahan”.



-Mengenal jenis pokok buah-buahan melalui gambar.-Memadankan kad perkataan dengan gambar.-Membezakan ciri-ciri buah-buahan.-Menyatakan rasa jenis buah-buahan.

MINGGU 19 : Sayur-sayuran



2..2.3 Bersoal jawab berdasarkan tema, minat dan situasi semasa.

3.4.1 membunyikan suku kata hasil gabungan huruf konsonan dan huruf voal dengan bimbingan.

Berbual tentang kesukaan sayur-sayuran.

Membuat popia sayur-sayuran.

Membunyikan perkataan dengan bimbingan.


3.5.4 Membatangkan tiga suku kata terbuka untuk menjadikan perkataan.(Contoh: kereta)

3.5.7 Membatangkan tiga suku kata tertutup untuk menjadikan perkataan.

Menamakan sayur-sayuran.

Membuat popia sayur-sayuran.

Membunyikan perkataan dengan bimbingan.



1.6.1 Sing songs


1.5.2 Listen to, recite and act out nursery rhymes and action songs.

Go nature walk and spot vegetable grew in the vegetable farm. Name them

Listen to rhymes “I like cucumber”. Sing

Read simple words

Write simple words

1.7.4 Tell stories using visual props with or without guidance

3.3.2 Read simple phrases


Tell a story about a familiar story book

Give children a number of plastic vegetable, they count the number of items and read

To name out the vegetables




¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢


(¾ 1.8.2) À¼ò¨¾¦Â¡ðÊ §¸ûÅ¢¸û §¸ðÀ÷.

-- À¼í¸¨Çô À¡÷òÐ, ÀÆí¸Ç¢ý ¦ÀÂ÷¸¨Ç ÜÚÅ÷- À¼í¸¨Çô À¡÷òÐ, §¸ûÅ¢¸û §¸ðÀ÷.

( ¾ 1.9.2 ) ¸¾¡ôÀ¡ò¾¢Ãí¸¨Ç ²üÚ ±Ç¢¨ÁÂ¡É À¡Å¨ÉÂ¢ø ¿ÊòÐì ¸¡ðÎÅ÷.

(¾ 2.3.16) À¼ò¾¢ü§¸üÈ ¦º¡ø¨Ä Å¡º¢ôÀ÷.

( ¾ 3.2.3) ¦º¡ü¸û ÁüÚõ ¦º¡ü¦È¡¼÷¸¨Ç ±ØÐÅ÷

**¬º¢Ã¢ÂÃ¢ý ¸üÀ¨ÉìÌ ²üÀ ÀÆí¸¨Çô ÀüÈ¢ ¸¨¾ ÜÈÄ¡õ.

-§¸ð¼ ¸¨¾ìÌ ²üÀ Á¡½Å÷¸û ¿ÊôÀ÷.


Tunjang Kerohanian, Sikap dan nilai-

PM 12.1.1 Melakukan aktiviti secara berkumpulan

-Menanam kacang panjang secara

PM 12.1.2 Menyatakan faedah bekerja secara kumpulan.

-Berbual tentang faedah membuat kerja dalam kumpulan.Mendengar

Pendidikan Moral

berkumpulan. 10.1.3 Mengenal pasti tindakan jujur dalam cerita yang didengar.

cerita Wasington Menebang Pokok.



Menyatakan sayur-sayuran yang disukai dan tidak disukai.


Menceritakan sayur-sayuran yang disukai dan tidak disukai.

MINGGU 19 : sayur-sayuran



PFK 3.2.1 Mengenal makanan yang berkhasiat.

PFK 3.2.2Menyatakan waktu makan.

KTI 2.2.3 Memainkan perkusi dengan iringan muzik dengan bimbingan

Buku kecil sayur-sayuran

Menyatakan waktu makan sayur-sayuran dan jenis sayur-sayuran yang mereka suka.-Main perkusi

PFK3.2.3 Mengenal jenis makanan yang berkhasiat dan tidak berkhasiat.

PFK 3.2.5 Menyatakan jenis makanan (protein,karbohidrat)yang sesuai mengikut waktu makan.

KTI 2.2.7 Memainkan perkusi dengan iringan muzik

-Carta makanan berkhasiat dan makanan tidak berkhasiat.-Membuat Salad sayur-sayuran.-berbincang tentang makanan sesuai mengikut waktu makan.

Main perkusi


ST 3.3.3Memerhati dan bercerita tentang sayur-sayuran dan buah-buahan yang biasa dijumpai.

~ Memerhati dan bercerita tentang sayur-sayuran.

ST 3.3.7Memerhati dan mengumpulkan sayur-sayuran mengikut ciri berikut :

a) warna daunb) berbiji

~ mengelaskan sayur-sayuran mengikut ciri-ciri seperti berdaun dan berbuah.

Tunjang Kemanusiaan

KM 6.3.1Mewujudkan keceriaan dan keindahan alam

-Menonton video tentang cara menanam sayur-

KM 6.3.8Mewujudkan -Menyatakan kepentingan sayur-sayuran kepada

dengan bimbingan (contoh: menanam bunga)

sayuran berdaun.-Bersoal jawab tentang cara menanam sayur dengan bimbingan guru.

keceriaan dan keindahan alam. manusia. -Menghasilkan kebun sayur.





3.10.1 mengamalkan penjagaan buku dengan cara yang betul dengan bimbingan.


Membaca buku bertema buah-buahan dengan bimbingan.


3.10.1 mengamalkan penjagaan buku dengan cara yang betul.


Membaca buku bertema buah-buahan.



1.6.1 Sing songs



Ask children about their favorite vegetable. Help them to discriminate the leafy vegetables and non-leafy vegetables

recite nursery rhymes “Five Little Peas”. Sing songs

Read simple words (tomato, cucumber, potato)

1.8.3 Dramatize familiar stories without guidance

1.9.3 Use simple sentences to convey messages



Children dramatize familiar stories by acting out the roles of various characters

Use simple sentences in a conversation

Ask children to make sentences incorporating and read it.

To name vegetables

Write simple words

MINGGU 20: Sayur-sayuran ¸¡ö¸È¢¸û



¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢


(¾ 1.8.2) À¼ò¨¾¦Â¡ðÊ §¸ûÅ¢¸û §¸ðÀ÷.

-- À¼í¸¨Çô À¡÷òÐ, ÀÆí¸Ç¢ý ¦ÀÂ÷¸¨Ç ÜÚÅ÷- À¼í¸¨Çô À¡÷òÐ, §¸ûÅ¢¸û §¸ðÀ÷.

( ¾ 1.9.2 ) ¸¾¡ôÀ¡ò¾¢Ãí¸¨Ç ²üÚ ±Ç¢¨ÁÂ¡É À¡Å¨ÉÂ¢ø ¿ÊòÐì ¸¡ðÎÅ÷.

(¾ 2.3.16) À¼ò¾¢ü§¸üÈ ¦º¡ø¨Ä Å¡º¢ôÀ÷.

( ¾ 3.2.3) ¦º¡ü¸û ÁüÚõ ¦º¡ü¦È¡¼÷¸¨Ç ±ØÐÅ÷

-**¬º¢Ã¢ÂÃ¢ý ¸üÀ¨ÉìÌ ²üÀ ÀÆí¸¨Çô ÀüÈ¢ ¸¨¾ ÜÈÄ¡õ.

-§¸ð¼ ¸¨¾ìÌ ²üÀ Á¡½Å÷¸û ¿ÊôÀ÷.



PM 10.1.1 Mengenal sikap jujur melalui simulasi dan cerita.

-Mendengar cerita bertemakan kejujuran.

PM 10.1.5 Sentiasa bercakap benar kepada anggota keluarga, rakan dan guru.

-Bersoal jawab tentang akibat tidak bersikap jujur.


(PSE 3.2.2 ) Bertolak ansur dan bekerjasama semasa menjalankan aktiviti.

Bermain suai pasang gambar sayur-sayuran

(PSE3.2.5) berkomunikasi secara bersopan dan berhemah

Bermain suai pasang gambar sayur-sayuran.

Melatih murid berkomunikasi dengan rakan dengan cara yang bersopan.




PFK 1.2.5 Menggunakan jari untuk menguntai objek bersaiz besar dengan menggunakan tali besar

KTI 1.2.4 Membuat corak dan rekaan yang mudah melalui pelbagai aktiviti

PFK3.1.1 Mengamalkan cara menjaga kebersihan diri dengan bimbingan.

-Menguntai manik

Membuat corak dengan mengecop ukiran ubi kentang pada kertas lukisan

Berbincang tentang cara menjaga kebersihan diri.

PFK 1.2.11 Menggunakan jari untuk menguntai objek pelbagai saiz dengan menggunakan pelbagai jenis tali

KTI 1.2.12 Menggunakan bahan kutipan yang sesuai untuk penghasilan sebuah karya kreatif

-Menguntai manik

-Membuat corak dengan mengecop ukiran ubi kentang pada kertas lukisan

Tunjang Sains Dan Teknologi ST 3.3.4

Memerhati dan bercerita dengan bimbingan tentang percambahan biji benih dan pertumbuhan anak benih.

~ Memerhati dan bercerita tentang percambahan biji benih dan pertumbuhan anak benih kacang hijau..

ST 3.3.9

Memerhati dan merekodkan proses percambahan biji benih dan pertumbuhan anak benih dari segi ketinggian dan pertambahan daun dengan bimbingan.

~ Memerhati dan merekodkan proses percambahan biji benih dan pertumbuhan anak benih kacang hijau.

Tunjang Kemanusiaan

KM 6.3.2Mengamalkan tabiat tidak mencemarkan alam semula jadi dengan bimbingan guru.

-Menamakan jenis sayur-sayuran kegemaran.-Menyanyikan “Lagu Sayur-sayuran”.

KM 6.3.8Mewujudkan keceriaan dan keindahan alam.

-Mengamalkan tabiat makanan yang baik.(contoh:, tidak memilih makanan)-Melawat kebun sayur.

MINGGU 21: Hari Istimewa Hari Pekerja/ Ibu/Bapa/Guru


Tunjang 1.1.1Mendengar ucap selamat dan memberi respons yang

Simulasi memberi ucapan 1.1.6 Mendengar ucap selamat dan member respons secara

Simulasi memberi ucapan

Komunikasi-Bahasa Malaysia

bertatasusila dengan bimbingan(Contoh: Selamat pagi,Selamat petang)

4.2.3 Menulis huruf besar dengan cara yang betul dengan bimbingan.

sempena Hari Ibu/Bapa/Guru.

Membuat Kad Ucapan

bertatasusila.

2.3.3 Mendeklamasikan sajak mudah/ringkas.

4.2.5 Menulis huruf besar mengikut cara yang betul.

sempena Hari Ibu/Bapa/Guru.

Mendeklamasikan sajak yang mudah/ringkas.

Membuat Kad Ucapan.


1.2.2 Listen to and respond verbally to simple greetings with guidance.

1.6 .2 Recite simple rhymes and poems

4.2.1 Copy letters of alphabet correctly in neat, legible print.

Use simple conversation phrases such as greetings, “Happy Teacher’s Day”.

Sing action song.

Write simple words.

1.4.4 Listen to and perform actions based on instructions on activities and games.

3.4.2 Read simple sentences, e.g. : “I like papaya.”

4.2.5 Write simple phrases.

Follow rules in games such as musical chairs.

Read and talk about sentences in print.

Children talk about their mother/teacher and write down simple phrases.

MINGGU 21: Hari Istimewa Hari Pekerja/Ibu/Bapa/Guru



¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

(¾ 1.9.1) ¸¾¡ôÀ¡ò¾¢Ãí¸¨Ç Ð½¢×¼ý ²üÚ ¿ÊôÀ÷

-ÝÆÖìÌ ²üÈÅ¡Ú ¿ÊôÀ÷. ( «ý¨É,¾ó¨¾,¬º¢Ã¢Â÷ ¾¢Éí¸¨Ç ¦¸¡ñÎÅ÷ )

(¾ 1.1.6 ) ¸ð¼¨ÇìÌ ²üÀ ÐÄíÌÅ÷

(¾ 1.5.2 ) ¦ºÅ¢ÁÎò¾ À¡¼¨Äô À¡ÎÅ÷

(¾ 3.2.3) ¦º¡ü¸û ÁüÚõ ¦º¡ü¦È¡¼÷¸¨Ç ±ØÐÅ÷

- Å¡úòÐ «ð¨¼¸¨Ç ¯ÕÅ¡ìÌÅ÷.

- Á¡½Å÷¸û «À¢¿ÂòÐ¼ý À¡¼ø À¡ÎÅ÷.( «õÁ¡ )

- À¼ò¾¢ü§¸üÈ ¦º¡ü¸¨Ç ±ØÐÅ÷.


PM 6.2.2 Melafazkan ucapan bertatasusila bersesuaian dengan situasi dan masa dengan bimbingan.

-Latihan memberi ucapan tanda kasih terhadap ibu atau guru seperti ‘Selamat Hari Ibu, Selamat Hari Guru’.

PM 6.2.4 Melafazkan ucapan bertatasusila bersesuaian dengan situasi dan masa.

-Simulasi mengucapkan ‘Selamat Hari Ibu’ atau ‘Selamat Hari Guru’secara bertatasusila.


(PSE 2.3.1) Bertutur dengan yakin dengan bimbingan guru.

Bersoal jawab untuk menyatakan batas antara diri dengan orang lain.contoh ibu dan anak, guru dan murid.

(PSE 2.3.4) Bertutur dengan penuh keyakinan.

Bersoal jawab untuk menyatakan batas antara diri dengan orang lain.contoh ibu dan anak, guru dan murid.

Lakonan mengikut peristiwa tertentu.

MINGGU 21 : Hari Istimewa Hari Perkerja/Ibu/Bapa/Guru



PFK 5.2.1 Menyebut nama sendiri, nama ibu atau nama bapa, serta nama prasekolah.

PFK5.2.2 Menjalankan simulasi semasa menghadapi situasi bahaya dengan bimbingan guru dengan langkah-langkah berikut: menjerit, lari dan memberitahu orang dewasa.

Menyebut nama sendiri, nama ibu dan nama bapa serta nama prasekolah.

Simulasi dan pesanan untuk cuti sekolah.

PFK5.2.5 Menyebut nama sendiri, nama ibubapa, nama prasekolah, lokasi tempat tinggal dan nombor telefon keluarga.

PFK 5.2.6 menjalankan simulasi semasa menghadapi situasi bahaya dengan menggunakan langkah-langkah berikut: menjerit, lari

Menyebut nama sendiri, nama ibu dan nama bapa serta nama prasekolah.

Simulasi dan pesanan untuk cuti sekolah.

KTI 1.2.2 melukis rupa organic(rupa yang tidak mempunyai garisan yang tepat dan selari). Contoh: bunga, awan.

Membuat Kad Ucapan.

dan memberitahu orang dewasa.

KTI 1.2.8 Membuat corak dan rekaan mengikut kreativiti sendiri melalui aktiviti dengan bimbingan.

Membuat Kad Ucapan.

MINGGU 21 : Hari Istimewa Hari Perkerja/Ibu/Bapa/Guru



ST 3.2.1Menggunakan deria berikut dalam penerokaan alam persekitaran secara terbimbing:

a. Penglihatanb. Pendengaranc. Penyentuhand. hidu

~ Simulasi dan menunjuk cara menyayangi ibu bapa. (Contoh : Menyanyi sambil memeluk ibu bapa)

ST 3.2.2 Menggunakan deria berikut dalam penerokaan alam persekitaran secara terbuka :

a) Penglihatanb) Pendengaranc) Penyentuhand) hidu

~ Mendeklamasi sajak Hari Ibu / Hari Bapa / Hari Guru dan membuat pertunjukkan serta memeluk ibu bapa.

~ Mengucapkan terima kasih kepada ibu bapa.

Tunjang KM 5.1.1Bergaul mesra dan -Memupuk nilai murni di kalangan murid.

KM 5.1.4Bergaul mesra dan -Menyatakan sikap menghormati terhadap

Kemanusiaan tolong-menolong dengan bimbingan

-Mengadakan minggu bermoral.

tolong-menolong pekerja, Guru, Ibu dan Bapa.-Melakonkan situasi menghormati Pekerja, Guru, Ibu dan Bapa.(Contoh: mematuhi nasihat ibu dan bapa, bertatasusila kepada guru.)

ST 科学与科技 JULAI HINGGA NOVEMBER 七月至十一月

Standard Pembelajaran学习标准

5+ Cadangan Aktiviti 5+

(ST 13.1.4) Bersikap positif dalam menggunakan ICT.

(ST 13.1.5) Bekerjasama dengan kawan dalam bilik darjah semasa menggunakan komputer.

- Guru mempamerkan perisian-perisian yang dapat menarik minat murid-murid.

- Guru menerangkan kemudahan dan kebaikan penggunaan ICT pada masa kini.

- Berbincang dan menyelesaikan masalah semasa penggunaan ICT dalam kumpulan.

- Membuat kad ucapan menggunakan perisian melukis.

(ST 13.2.1) Menggunakan perisian melukis (drawing or painting software) untuk membuat gambar menggunakan bentuk asas dan warna (basic shapes and colour box).

(ST 13.3.1) Menggunakan CD dan VCD untuk memperoleh pengetahuan dan kemahiran.

- Penggunaan CD/VCD pendidikan semasa pengajaran dan pembelajaran murid.

Nota : Standard Pembelajaran ICT boleh diulang mengikut kemampuan murid-murid dengan penggunaan computer. Contohnya, guru menjalani aktiviti ST 13.2.1 berturut-turut selama 7 minggu sehingga murid-murid dapat menguasainya. Guru perlu menyerapkan Standard Pembelajaran ICT ini di dalam Modul Bertema KSPK.

MINGGU 22: Tumbuh-tumbuhan



1.1.3 Mendengar sebutan nama dan mengenal pasti objek di dalam dan luar bilik darjah.

2.2.2 Mengemukakan soalan yang bersesuaian.

3.4.2 Membunyikan dua suku kata dengan bimbingan.

4.2.1 Menulis semula huruf

Melawat pokok di kawasan sekolah.

Permainan menjawab soalan selepas balik dari lawatan pokok.

Membunyikan perkataan.

Menulis huruf perkataan pokok.

1.1.9 Membezakan jenis bunyi yang ada di persekitaran.

1.1.13 Mendengar dan member respons terhadap perbualan, permintaan, cerita,lagu.

3.5.7 Membatangkan tiga suku kata tertutup untuk

Mendengar bunyi pokok goyang.

Mendengar cerita dan membuat pergerakan seperti pokok goyang, daun jatuh, bunga berkembang, dll.

mengikut cara yang betul. menjadikan perkataan.

3.5.8 Membatangkan suku kata terbuka dan suku kata tertutup untuk menjadikan perkataan.

4.2.6 Menyalin perkataan dengan cara yang betul.


Menyalin perkataan.




1.3.1 Talk about familiar things and experience with guidance.

1.6.2 Recite simple rhymes and poems.

3.4.1 Read simple sentences with assistance.

Show a picture card and encourage children to talk about plant.

Say aloud rhymes to practice particular sound of language.

Help children read the simple sentences about plant.

1.2.7 Listen to and identify common objects in the environment.

3.2.7 Read familiar words printed in the surroundings.

4.2.4 Write simple words in neat, legible print.

Show and name each part of a plant.

Read flash card.

Label the different parts of a tree.


¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

(¾ 1.1.4 )¦ºÅ¢¦ÁÎò¾Åü¨Èô ÒÃ¢óÐ ÜÚÅ÷.

(¾ 1.6.1 ) ±Ç¢¨ÁÂ¡É §¸ûÅ¢¸ÙìÌô À¾¢ø «Ç¢ôÀ÷

â,þ¨Ä,¸¡ö,§Å÷,¾ñÎ,Òø,ÁÃõ §À¡ýÈ ¦º¡ü¸¨Ç ÜÈ «È¢Å÷.

-

(¾ 2.3.16 ) À¼ò¾¢ü§¸üÈ ¦º¡ø¨Ä Å¡º¢ôÀ÷.

(¾ 3.2.3 ) ¦º¡ü¸û ÁüÚõ ¦º¡ü¦È¡¼Ãì¨Ç ±ØÐÅ÷

- ÁÃí¸Ç¢ý À¡¸í¸¨Ç Å¡º¢ôÀ÷.

- ÁÃí¸Ç¢ý À¡¸í¸¨Ç Å¨ÃóÐ,¦º¡ü¸¨Ç

(¾ 1.1.6 ) ¸ð¼¨ÇìÌ ²üÀ ÐÄíÌÅ÷

±ØÐÅ÷.




PM 1.1.1 Menyatakan bahawa manusia adalah ciptaan Tuhan.

PM 12.1.1 Melakukan aktiviti secara kumpulan.

-Murid menyatakan perbezaan bunga ciptaan Tuhan dan bunga rekaan manusia.

-Murid-murid bekerjasama menjalankan aktiviti menanam tananam.

-Guru melatih murid menjaga tumbuhan-tumbuhan.

PM 1.1.2 Membezakan ciptaan Tuhan dan rekaan manusia.

PM 12.1.1 Mejayakan aktiviti secara kumpulan.

PM 12.1.2 menyatakan faedah bekerja secara kumpulan.

PM 12.1.3 Menyatakan

aktiviti-aktiviti yang boleh dibuat secara kumpulan.

-Murid membezakan bunga sebenar dan bunga palsu.


-Guru melatih murid mananam dan menjaga tumbuhan-tumbuhan bersama kawan atau ahli

keluarga

-Murid menyatakan kebaikan bekerjasama..


1.1.1Menceritakan dengan bimbingan pengalaman gembira,sedih,marah dan takut.

- berbual tentang cara menjaga tumbuha-tumbuhan.

1.1.4 menceritakan pengalaman emosi yang melibatkan perasaan seperti gembira,sedih,takut,marah.

-berbual tentang cara menjaga tumbuh-tumbuhan.


4.1.3 Membersihkan tempat dan peralatan yang digunakan dengan bimbingan.

Membersihkan tempat dan peralatan selepas menanam pokok.

PFK4.1.6Membesihkan tempat dan peralatan yang digunakan.

Membersihkan tempat dan peralatan selepas menanam pokok.




1.1.3 Mendengar sebutan nama dan mengenal pasti objek di dalam dan luar bilik darjah.

2.2.2 Mengemukakan soalan yang bersesuaian.

3.4.2 Membunyikan dua suku kata dengan bimbingan.

4.2.1 Menulis semula huruf mengikut cara yang betul.

Melawat pokok di kawasan sekolah.

Permainan menjawab soalan selepas balik dari lawatan pokok.


Menulis huruf perkataan pokok.

1.1.9 Membezakan jenis bunyi yang ada di persekitaran.

1.1.13 Mendengar dan member respons terhadap perbualan, permintaan, cerita,lagu.

3.5.7 Membatangkan tiga suku kata tertutup untuk menjadikan perkataan.

3.5.8 Membatangkan suku kata terbuka dan suku kata tertutup untuk menjadikan perkataan.

4.2.6 Menyalin perkataan dengan cara yang betul.

Mendengar bunyi pokok goyang.

Mendengar cerita dan membuat pergerakan seperti pokok goyang, daun jatuh, bunga berkembang, dll.


Menyalin perkataan.




1.3.1 Talk about familiar things and experience with guidance.



Show a picture card and encourage children to talk about plant.

Say aloud rhymes to practice particular sound of language.

Help children read the simple sentences about plant.

1.2.7 Listen to and identify common objects in the environment.



Show and name each part of a plant.

Read flash card.

Label the different parts of a tree.


¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

(¾ 1.1.4 )¦ºÅ¢¦ÁÎò¾Åü¨Èô ÒÃ¢óÐ ÜÚÅ÷.

(¾ 1.6.1 ) ±Ç¢¨ÁÂ¡É §¸ûÅ¢¸ÙìÌô À¾¢ø «Ç¢ôÀ÷

â,þ¨Ä,¸¡ö,§Å÷,¾ñÎ,Òø,ÁÃõ §À¡ýÈ ¦º¡ü¸¨Ç ÜÈ «È¢Å÷.

-

(¾ 2.3.16 ) À¼ò¾¢ü§¸üÈ ¦º¡ø¨Ä Å¡º¢ôÀ÷.

(¾ 3.2.3 ) ¦º¡ü¸û ÁüÚõ ¦º¡ü¦È¡¼Ãì¨Ç ±ØÐÅ÷

(¾ 1.1.6 ) ¸ð¼¨ÇìÌ ²üÀ ÐÄíÌÅ÷

- ÁÃí¸Ç¢ý À¡¸í¸¨Ç Å¡º¢ôÀ÷.

- ÁÃí¸Ç¢ý À¡¸í¸¨Ç Å¨ÃóÐ,¦º¡ü¸¨Ç ±ØÐÅ÷.

MINGGU 23 : Tumbuh-tumbuhan



PFK 5.1.2 Mengenal tingkah laku

yang membahayakan berdasarkan

cerita yang didengar seperti berlari

dengan gunting, cucuk besi ke

dalam soket

KTI 2.3.1 Meneroka bunyi

menerusi bahan atau objek

improvisasi dengan bimbingan

(penerokaan melibatkan bunyi,

irama, kesan bunyi dll)

KTI1.2.3 Menghasilkan kraya


pelbagai aktiviti mengambar.

KTI 1.3.1 Menceritakan dan

mempamerkan hasil kerja sendiri.

-Membincangkan bahayanya

tingkah laku yang ditunjukkan

dalam bentuk gambar

-Meniup daun pokok untuk

menghasilkan bunyi

-kolaj dengan daun, buah dll.

Menceritakan dan

mempamerkan hasil kerja

sendiri.

PFK 5.1.5 Mengenal pasti tingkah

laku yang membahayakan

berdasarkan pengalaman sendiri

seperti berdiri berhampiran rakan

yang sedang bermain buaian

KTI 2.3.3 Meneroka bunyi

menerusi bahan atau objek

improvisasi

KTI 1.2.12 Menggunakan bahan

kutipan yang sesuai untuk

penghasilan sebuah karya kreatif.


mempamerkan hasil kerja sendiri.

-Berkongsi pengalaman yang

berkaitan dengan tingkah laku

bahaya

-Meniup daun pokok untuk

menghasilkan bunyi

Kolaj dengan daun, bunga

kering, buah dan dll.

Menceritakan dan

mempamerkan hasil kerja

sendiri.




PM 1.1.1 Menyatakan bahawa manusia adalah ciptaan Tuhan.


-Murid menyatakan perbezaan bunga ciptaan Tuhan dan bunga rekaan manusia.


-Guru melatih murid menjaga tumbuhan-tumbuhan.

PM 1.1.2 Membezakan ciptaan Tuhan dan rekaan manusia.

PM 12.1.1 Mejayakan aktiviti secara kumpulan.

PM 12.1.2 menyatakan faedah bekerja secara kumpulan.

PM 12.1.3 Menyatakan

aktiviti-aktiviti yang boleh dibuat secara kumpulan.

-Murid membezakan bunga sebenar dan bunga palsu.


-Guru melatih murid mananam dan menjaga tumbuhan-tumbuhan bersama kawan atau ahli

keluarga

-Murid menyatakan kebaikan bekerjasama..


2.3.3 menunjukkan kebolehan sendiri melalui pelbagai kaedah komunikasi seperti melukis,menyanyi dan berlakon dengan bimbingan guru

- mewarna gambar tumbesran pokok.

2.3.8 menunjukkan kebolehan sendiri melalui pelbagai kaedah komunikasi seperti melukis,menyanyi dan berlakon

-guru menerangkan tentang kepentingan tumbuh-tumbuhan kepada hidupan.

-Lakonan bertanggungjawab ke atas kesalahan-kesalahan yang telah dilakukan.

MINGGU 23 : Tumbuh-tumbuhan



ST 3.3.2Membandingkan bunga berdasarkan ciri berikut :

a) warnab) saizc) bau

~ Berbual dan bercerita tentang ciri-ciri bunga (warna, saiz, bau).

ST 3.3.6 Memerhati dan mengumpulkan bunga daripada persekitaran sekolah dan kediaman mereka mengikut ciri berikut:

a) warnab) saiz(Nota : Perekodan boleh dibuat melalui lukisan dan bukan menggunakan bunga yang sebenar

~ Mengumpulkan bunga mengikut warna dan saiz.

~ Melukis dan mewarnakan bunga..

MINGGU 24: Haiwan Jinak



1.1.5 Mendengar lagu dan cerita

serta member respons.

3.5.1 Membatangkan (mengeja

sambil membaca) dua sukukata

untuk menjadi perkataan.

3.6.1 Membaca frasa dengan

bimbingan(Contoh frasa: mata

biru, gigi saya, baju baru, jalan

raya).

4.2.2 Menulis huruf kecil dengan

cara yang betul dengan

bimbingan.

Mendengar cerita ttg haiwan

jinak Cth: Anjing Yang

Tamak.

Membunyikan sukukata.

Membaca frasa dengan

bimbingan.Cth: anak Ayam.

Menulis perkataan haiwan

jinak dengan huruf kecil.

1.1.8 Mengecam pelbagai bunyi

di persekitaran murid.

2.1.7 Menamakan objek di

persekitaran.

3.5.6 Membatangkan dua suku

kata tertutup untuk menjadi

perkataan.(Contoh: emak).

3.6.2 Membaca frasa dengan

sebutan yang betul.

4.2.6 Menyalin perkataan dengan

cara yang betul.

Menamakan bunyi haiwan

jinak.

Menamakan haiwan jinak.


Membaca frasa.

Buku skrap Haiwan Jinak.



common sounds around them.

3.2.2 Read simple words.

4.2.1 Copy letter of the alphabet

correctly in neat, legible print.

Listen to words and identify

the sound of tame animals.

Read simple words about

tame animals.

Help children to copy letter of

the alphabet.



1.5.5 Listen to and role play

simple stories.

3.5.2 Talk about stories (stories

with more difficult words being

read.


legible print.

Listen and identify the

different sounds farm animals

make.

Listen to familiar stories and

act out the roles of a various

characters.

Tell and read stories to

children. Encourage them to

talk about the stories.To name

domestic animals.




¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

( ¾ 1.2.1 ÅÇ÷ôÒô À¢Ã¡½¢¸û ±ØôÒõ ´Ä¢¸¨Çì §¸ðÎì ÜÚÅ÷

- Å¡¦É¡Ä¢, ¸½¢É¢ ãÄõ À¢Ã¡½¢¸Ç¢ý ´Ä¢¸¨Ç §¸ðÎì ÜÚÅ÷.

( ¾ 1.2.7 ) À¢Ã¡½¢¸û ±ØôÒõ ´Ä¢¸¨Ç «È¢óÐ ±ØôÒÅ÷

( ¾ 1.5.2 ) ¦ºÅ¢¦ÁÎò¾ À¡¼¨Äô À¡ÎÅ÷

( ¾2.4.5) ®¦ÃØòÐî ¦º¡ü¸¨Ç «¨¼Â¡Çõ ¸ñÎ Å¡º¢ôÀ÷.

-¬º¢Ã¢Â÷ ÜÚõ À¢Ã¡½¢¸¨Ç «È¢óÐ,´Ä¢¸¨Ç ±ØôÒÅ÷.

- ÅÇ÷ôÒô À¢Ã¡½¢¸¨Çô ÀüÈ¢ À¡ÎÅ÷. (â¨É)

-â¨É, Á¡Î,¬Î,§¸¡Æ¢ §À¡ýÈ ¦º¡ü¸¨Ç Å¡º¢ôÀ÷

- À¢Ã¡½¢¸Ç¢ý ¦ÀÂ÷¸¨Ç ±ØÐÅ÷.

( ¾ 3.2.3) ¦º¡ü¸û ÁüÚõ ¦º¡ü¦È¡¼÷¸¨Ç ±ØÐÅ÷

( ¾3.2.4) ±Ç¢¨ÁÂ¡É Å¡ì¸¢Âí¸¨Çô À¡÷òÐ ±ØÐÅ÷.

±.¸¡ â¨É

-±ý â¨É

-â¨É ¦Åû¨Ç ¿¢Èõ


PM 3.1.1 Menjaga kebersihan, keselamatan harta benda sendiri dan kelas prasekolah dengan bimbingan.

PM 7.1.3 Menunjukkan sifat kasih sayang kepada diri sendiri, keluarga dan orang di sekelilingnya.

-Murid-murid berbincang tentang perlunya menjaga kebersihan persekitaran daripada najis haiwan peliharaan. Contohnya: ayam, itik…

-Murid menceritakan cara menyayangi haiwan peliharaan seperti kucing…

PM 3.1.3 Menjaga kebersihan, keselamatan harta benda sendiri dan prasekolah.

PM 7.1.6 Menyatakan dan menunjukkan sifat kasih sayang kepada diri sendiri, keluarga dan orang di sekelilingnya secara lisan dan bukan lisan.

-Murid menceritakan cara menjaga kebersihan jika memelihara haiwan.

-Murid-murid berbincang cara menyayangi haiwan.

-Murid melakon carita menyayangi haiwan berdasarkan gambar yang ditunjuk.


3.1.1 menunjukkan kepekaan terhadap keperluan orang lain

-permainan ayam dan musang 3.1.4 menyatakan keperluan orang lain situasi dan bertindak sewajarnya.

-menyatakan keperluan haiwan yang diperlihara seperti makanan,tempat berlindung dan kasih sayang




ST 3.4.1

Menamakan haiwan yang biasa dijumpai (dalam kehidupan harian, dijumpa dalam buku, ditayangkan

~ Memerhati gambar haiwan dan menamakan haiwan tersebut.

ST 3.4.5 Mengecam tempat tinggal haiwan (Contoh: kucing-rumah, ayam-reban, itik-kolam, lembu-padang, kerbau-sawah, katak-air dan

~ Memerhati dan menyebut tempat tinggal haiwan.

~ Memadankan haiwan dengan

melalui program television dll) darat, ikan-air, burung-pokok).

ST 3.4.6

Mengumpulkan haiwan mengikut habitatnya.

habitat yang bersesuaian.

Tunjang Kemanusiaan

KM 6.1.1

Melahirkan perasaan terhadap unsur-unsur keindahan alam secara lisan dan perlakuan.

Membentuk model haiwan dengan plastesin

Menonton filem

KM 6.1.2

Mengecam bunyi dalam alam sekitar semula jadi seperti bunyi air,angin,haiwan.

Mengecam bunyi haiwan melalui rakaman radio / CD.

Melakukan simulasi bunyi jenis haiwan.

MINGGU 25: Haiwan Liar



(BM 3.4.1)membunyikan suku kata hasil gabungan huruf konsonan dan huruf vokal dengan bimbingan.

(BM 3.4.2)Membunyikan dua suku kata dengan bimbingan

-membaca perkataan yang terdiri daripada dua suku kata.

Cth: rusa, singa, gajah, ular, monyet.

(BM3.4.7)membina dan membunyikan suku kata tertutup secara rawak.

-memadankan suku kata supaya menjadi perkataan.

Cth: mendengar bunyi binatang

Cth:meniru bunyi binatang dengan intonasi yang berbeza.


1.1.1 Listen to and identify common sounds around them.

1.6.1 Sing songs.

Listen to words and identify the sound of wild animals.

Sing a songs “Wild Animals”.

Read simple words about wild animals.

1.2.8 Name common objects in the environment.

1.8.3 Dramatise familiar stories without guidance.

3.5.3 Relate stories read to others.


Name the parts of te animals body.

Children dramatise familiar stories by acting out the roles of the various characters.

Children listen to a story and

3.2.2 Read simple words. retell the story.

To name wild animals.

MINGGU 25: Haiwan Liar



¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

த 1.1.2 பல்கேவாறு ஒலிகனைளிக் கேகட்பர்

- செக�டிய வா�லங்குகளி�ன்

ஒலிகனைளிக் கேகட்பர்

( த 1.5.1) செசவா��டுத்த ப�டனைலப் ப�டுவார்

( ¾ 3.2.3) ¦º¡ü¸û ÁüÚõ ¦º¡ü¦È¡¼÷¸¨Ç ±ØÐÅ÷


- குழுவா�க ப�டல் ப�டுவார். ( க�ட்டில் ச�ங்கம் கர்ஜி�க்கும்....)

-வா�லங்குகளி�ன் ¦ÀÂ÷¸¨Ç ±ØÐÅ÷.

±.¸¡ ய�னை

-செபர�ய ய�¨É

- ய�னை க�ட்டில் வா�ழும்


PM 10.1.1 Mengenal sikap

jujur melalui simulasi dan

cerita

PM 10.1.2 Memohon maaf

apabila melakukan kesalahan.

Guru menceritakan cerita

“Serigala Datang” kepada murid.

Memohon maaf apabila

melakukan kesalahan.

PM 10.1.3 Mengenal pasti tindakan

yang jujur dalam cerita yang

didengar.

PM 10.1.5 Sentiasa bercakap benar

kepada anggota keluarga,rakan dan

Murid melakon cerita

“Serigala Datang” dan

berbincang tentang

tindakan yang jujur.

-perbincangan

guru. kepentingan bercakap

benar.


2.2.1 menunjukkan sifat positif

seperti:sabar,bedikari

,berkeyakinan,kecindan

-mewarna gambar 2.2.2 menunjukkan semabgat dan

sifat positif seperti:-sabar -berdikari

-berkeyakinan -kecindan

-perpaduan/kekitaan-tolong-

menolong ,setia kawan,belas

kasihan, empati

-bercerita tentang haiwan

liar yang diketahui.

MINGGU 25 : Haiwan Liar



KTI 2.3.2 Memainkan alat improvisasi

bagi mengiringi nyanyian dengan

bimbingan guru

PFK 5.2.3 Menjaga keselamatan diri

dengan bimbingan.

KTI 1.2.3 Menghasilkan karya kreatif

yang mudah melalui pelbagi aktiviti

menggambar.

-Memainkan botol yang berisi

pasir mengiringi nyanyian

-Mendengar cerita tentang

kebahayaan haiwan liar.

Membuat gambar haiwan liar.

KTI 2.3.4 Memainkan alat

improvisasi bagi menghasilkan muzik

atau mengiringi nyanyian

PFK 5.2.7 Memberitahu orang

dewasa apabila berlaku kecemasan,

kecederaan atau penderaan.

KTI1.2.10 menghasilkan karya yang

menggabungjalinkan pelbagai teknik

menggambar.

-Memainkan botol yang berisi

pasir mengiringi nyanyian

-Simulasi apabila berlaku

kecemasan,kecederaan atau

penderaan.

Membuat gambar haiwan liar.

Tunjang Sains ST 3.4.2 Mengecam bunyi haiwan ~ Mengecam bunyi haiwan. ST 3.4.7Membandingkan dan ~ Membeza dan membandingkan

Dan Teknologi yang biasa dijumpai.

~ Meniru bunyi haiwan (singa,

anjing, kucing, lembu,

kambing).

mengumpulkan haiwan mengikut

makanan utamanya (Contohnya:

haiwan yang makan daging, haiwan

yang makan tumbuh-tumbuhan).

haiwan mengikut

pemakanannya..

Tunjang Kemanusiaan

KM 6.1.1

Melahirkan perasaan terhadap unsur-

unsur keindahan alam secara lisan

dan perlakuan.

-Membentuk model haiwan

dengan plastesin

-Menonton filemkehidupan

haiwan liar di hutan.

KM 6.1.2 Mengecam bunyi dalam

alam sekitar semula jadi seperti

bunyi air,angin,haiwan.

-Mengecam bunyi haiwan melalui

rakaman radio / CD.

-Melakukan simulasi bunyi jenis

haiwan.

MINGGU 26: Haiwan Di Air



(BM3.10.1)mengamalkan penjagaan buku dengan cara yang betul dengan bimbingan.

3.5.1 Membatangkan (mengeja sambil membaca) dua sukukata untuk menjadi perkataan.

3.6.1 Membaca frasa dengan bimbingan.

3.7.1 membaca ayat tunggal yang mudah dengan bimbingan.

-Guru menerangkan cara yang betul menjaga buku.

Membaca perkataan

Membaca frasa dengan bimbingan.

(BM3.10.2)mengamalkan penjagaan buku dengan cara yang betul.

(BM3.10.3)membaca nama judul buku dan pengarang.

BM3.6.2 Membaca frasa dengan sebutan yang betul.

3.7.2 Membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul.

4.2.6 Menyalin perkataan

-Murid menyatakan penjagaan buku dengan cara yang betul.

-Membaca nama judul buku dan pengarang dengan bimbingan guru.

-Membaca ayat tunggal.

-Menyalin perkataan.

-Buku skrap.

4.2.2 Menulis huruf kecil dengan cara yang betul dengan bimbingan. Buku skrap.

dengan cara yang betul.

4.2.7 Menyalin ayat dengan cara yang betul.


1.5.1 Listen to and recite nursery rhymes and action song.

3.3.1read simple phrases with guidance.

4.2.1 Copy letters of the alphabet correctly in neat, legible print.

Sing a song “Once I Caught a Fish Alive.”

Help children to read simple phrases to name sea animals.

Help children to copy letter of the alphabet.

1.10.2 Ask simple questions pertaining to -Stories heard or read

-Situations

3.3.2 Read simple phrases.


Observe fish in a class aquarium and ask question.

Read flash card.

To label a scrap book.

MINGGU 26: Haiwan Di Air



¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

(த 2.1.1) ஒகேர ��த1ர�ய� வாற்னைறி

அனைடய�ளிம் க�ண்பர்

த 1.9.1) கத�ப்ப�த்த1ரங்கனைளித்

துண�வுடன் ஏற்றுநாடிப்பர்

- நீர�ல் வா�ழும் ப�ர�ண�கனைளி அனைடய�ளிம் க�ண்பர்

( மீன், நாண்டு, இறி�ல்..)

- சந்னைதய�ன் சூழனைல நாடிப்பர்.

(த 2.3.16)

படத்த1ற்கேகற்றி செச�ல்னைல வா�ச�ப்பர்

( த 2.3.12) எழுத்துகனைளி வார�னைசப்படுத்த1


( ¾ 3.2.3) ¦º¡ü¸û ÁüÚõ ¦º¡ü¦È¡¼÷¸¨Ç ±ØÐÅ÷


- வா�லங்குகளி�ன் செபயர்கனைளி

வா�ச�ப்பர்.

- லி பு= எழுத்துகனைளி

நா1ரல்படுத்த1 கூறுவார்

- ப�ர�ண�களி�ன் செபயர்கனைளி

±ØÐÅ÷.

±.¸¡ மீன்

- ச�றி�ய மீன்

- மீன் நீர�ல் வா�ழும்





bimbingan.

PM 7.1.3 Menunjukkan sifat kasih

sayang kepada diri sendiri,

keluarga dan orang di

sekelilingnya.

-Murid membincangkan

akibat jika tidak menjaga

kebersihan persekitaran

seperti pencemaran air.

-Guru mencerita tentang

pencemaran air.

-Murid membela ikan dengan

penuh kasih sayang.

PM 3.1.4 Melaksanakan

tanggungjawab sebagai seorang

murid.

PM 7.1.6 Menyatakan dan

menunjukkan sifat kasih sayang

kepada diri sendiri, keluarga dan

orang di sekelilingnya secara

lisan dan bukan lisan.

-Murid membincangkan

tanggungjawab menjaga laut

daripada pencemaran.

-Murid membela ikan dan

menjaga ikan dengan penuh

kasing sayang dan

bertanggungjawab.

-Murid membincang cara

menjaga habitat hidupan air

daripada kepupusan.

MINGGU 26 : Haiwan Di Air


Tunjang Ketrampilan Perkembangan

Sosioemosi

3.2.1 berkomunikasi secara bersopan dan berhemah dengan bimbingan.

-Bercerita tentang pengalaman pergi ke pasar dan memancing ikan.

3.2.5 berkomunikasi secara bersopan dan berhemah.

-murid memberi pendapat jika haiwan di air diletakkan di darat. Contoh ikan,katak,dan kura-kura.

Tunjang Perkembangan Fizikal Dan

KTI 1.2.5 Menghasilkan bentuk binaan yang mudah melalui pelbagai aktiviti

Menghasilkan binaan dengan kulit kerang

KTI 1.2.13 Menghasilkan kraf tradisional yang mudah dengan menggunakan bahan yang sesuai

-Menghasilkan binaan dengan kulit kerang

EstetikaPFK5.2.3 Menjaga keselamatan diri.

PFK 5.2.2 Menjalankan simulasi semasa menghadapi situasi bahaya dengan bimbingan guru dengan menggunakan langkah-langkah yang berikut: menjerit, lari dan membertahu orang dewasa

Origami ikan.

-Menceritakan kebahayaan ke sungai main.

-Simulasi langkah-langkah untuk menangani situasi bahaya

PFK5.2.10 Menjaga keselamatan diri.

PFK 5.2.6 Menjalankan simulasi semasa menghadapi situasi bahaya dengan menggunakan langkah-langkah berikut: menjerit, lari dan memberitahu orang dewasa

Origami ikan.

Menceritakan kebahayaan ke sungai main

Simulasi langkah-langkah untuk menangani situasi bahaya.


ST 3.4.3 Memerhati dan meniru pergerakan haiwan (Contoh pergerakan : terbang, melompat, merangkak, berjalan, menyusur, berenang)

~ Meniru pergerakan haiwan sambil membunyikan bunyi haiwan..

ST 3.4.4Memerhati ikan dalam akuarium dan menceritakan tentang saiz dan warna ikan.

ST 3.4.8Memerhati dan menceritakan kitaran hidup haiwan yang biasa dijumpai.

~ Memerhati dan membandingkan ikan mengikut saiz dan warnanya.

~ Bercerita mengenai kitaran hidup katak.

MINGGU 26 : Haiwan Di Air


Tunjang Kemanusiaan

KM 6.1.1

Melahirkan perasaan terhadap

unsur-unsur keindahan alam

secara lisan dan perlakuan.

-Menonton filem “National

Geografi” untuk mengetahui

kehidupan haiwan di air di

laut.

KM6.3.5

Bercerita tentang kesan

pencemaran udara dan air

kepada manusia.

KM6.3.5 Bercerita tentang kesan


-Membincangkan cara-cara

menjaga laut daripada

pencemaran air.

-Bersoal jawab tentang kesan

pencemaran air terhadap

manusia dan haiwan. (contoh:

KM 6.3.2 mengamalkan tabiat tidak

mencemarkan alam semulajadi


Perbincangan tentang tabiat

memelihara haiwan di air.

kepada manusia.

KM6.3.6 menyatakan cara

mengelakkan pencemaran alam

sekitar.

KM6.3.9 Mengamalkan tabiat

tidak mencemarkan alam

semulajadi.

minum air yang kotor, hidupan

laut akan tercemar. )

MINGGU 27: Burung



(BM3.6.1)Membaca frasa dengan bimbingan (Cth frasa: mata biru, gigi saya, baju baru, jalan raya)

(BM3.7.1)Membaca ayat tunggal yang mudah dengan bimbingan.


(BM4.2.3) Menulis huruf besar dengan cara yang betul dengan bimbingan.

-membaca frasa dengan bimbingan.

-membaca ayat tunggal yang mudah dengan bimbingan.

-Menulis huruf kecil perkataan burung.

-Menulis huruf besar perkataan nama burung.

(BM3.6.2)membaca frasa dengan sebutan yang betul.

(BM3.7.2)membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul.

(BM 4.2.6) Menyalin perkataan dengan cara yang betul.

(BM 4.2.7) Menyalin ayat dengan cara yang betul.

-membaca frasa dengan sebutan yang betul.

-membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul.

-buku skrap.

Buku cerita .Cth:”Burung Gagak Minum Air”.

Tunjang Komunikasi-

1.6.1 Sing songs. Sing song “I am a bird.” 1.2.8 Name common objects Show pictures of different birds. Ask children name

Bahasa Inggeris 1.7.1 Tell stories about personal experiences with guidance.

3.3.1 Read simple phrases with guidance.

Help children to talk simple stories about birds.

Help children to read simple phrases to name birds.

in the environment.

1.6.4 Recite rhymes and poems with the correct pronunciation and intonation.



them.

Listen and recite the rhymes “Two Little Blackbirds” sitting on the wall.

Read flash card.

To name birds.

MINGGU 27: Burung



¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

த 1.9.1) கத�ப்ப�த்த1ரங்கனைளித்

துண�வுடன் ஏற்றுநாடிப்பர்

- பறினைவாகனைளிப் கேப�ல நாடிப்பர்.

( த 2.3.16)


( த 2.3.12) எழுத்துகனைளி வார�னைசப்படுத்த1 கூறுவார்

( ¾ 3.2.3) ¦º¡ü¸û ÁüÚõ ¦º¡ü¦È¡¼÷¸¨Ç ±ØÐÅ÷


- வா�லங்குகளி�ன் செபயர்கனைளி வா�ச�ப்பர்.

- � ல் ய�= எழுத்துகனைளி நா1ரல்படுத்த1 கூறுவார்

-பறினைவாகளி�ன் செபயர்கனைளி ±ØÐÅ÷.

±.¸¡ �ய�ல்

-அழக1ய �ய�ல்

- இது ஒரு �ய�ல்

MINGGU 27 : Burung





PM 6.1.1 Menunjukkan taat dan

hormat kepada ahli keluarga.

-Murid mendengar cerita

“Burung Merpati Dan Semut”

dan menyatakan pengajaran

dalam cerita.

-Murid mendengar cerita/

lagu “Burung Gagak Yang

Tua Dan Anaknya” lalu

membuat lakonan.

PM 2.1.2 Memberi bantuan

kepada ahli keluarga, warga

sekolah dan orang lain.

PM 6.1.2 Menyatakan dan

menunjukkan taat dan hormat

kepada ahli keluarga.

PM 6.1.3 Menyatakan sebab

mengapa perlu hormat kepada

ahli keluarga.

-Murid mendengar cerita

“Burung Merpati Dan Semut”

dan menyatakan pengajaran

dalam cerita.

-Murid mendengar cerita/ lagu

“Burung Gagak Yang Tua Dan

Anaknya” lalu membuat

lakonan.

-Murid menyatakan sebab

mengapa perlu hormat kepada

ahli keluarga.


3.2.2 bertolak ansur dan

bekerjasama semasa menjalankan

aktiviti

- murid bekerjasama dalam

kumpulan untuk menyiapkan

menu burung puyuh goreng

tepung

3.2.7 berkongsi idea,barangan

dan peralatan seperti

permainan,makanan.

- murid secara individu untuk

menyiapkan menu burung

puyuh goreng tepung.

MINGGU 27 : Burung



PFK 5.2.3 Menjaga keselamatan -Menonton VCD yang PFK 5.2.7 Memberitahu orang

dewasa apabila berlaku

-Simulasi cara memberitahu

orang dewasa apabila


diri dengan bimbingan

KTI 2.4.1 Membuat gerakan

anggota badan mengikut lirik lagu

(sing with action)

KTI 1.2.3 menghasilkan karya


pelbagai aktiviti mengambar.


binaan yang mudah melalui

pelbagai aktiviti.

berkenaan

-Menyanyikan lagu Burung

dengan membuat gerakan

Menggunting dan menggam

burung.

Bermain lego bina burung.

kecemasan, kecederaan atau

penderaan

KTI 2.3.5 Menghasilkan bunyi

untuk memberi kesan kepada

situasi (Contoh:cerita, puisi)

KTI 1.2.13 Menghasilkan kraf

traditional yang mudah dengan

menggunakan bahan yang

sesuai.

kecemasan

-Melafazkan puisi bermuzik

latar belakang secara

berkumpulan

-Membuat layang-layang yang

berbentuk burung.


ST 3.4.2 Mengecam bunyi haiwan

yang biasa dijumpai

ST 5.1.1Menghasilkan bayang-

bayang menggunakan pelbagai

objek.

~ Mengecam bunyi burung.

~ Meniru bunyi burung.

-membuat baying-bayang

burung dengan tangan.

ST 3.4.5 Mengecam tempat

tinggal haiwan ( Contoh : kucing-

rumah, ayam-reban, itik-kolam,

lembu-padang, kerbau-sawah,

katak-air dan darat, ikan air,

burung-pokok).

ST 3.4.6 Mengumpulkan haiwan

mengikut habitatnya.

Aktiviti kumpulan yang

menghasilkan carta tempat

tinggal haiwan.

Aktiviti kumpulan

mengumpulkan haiwan

mengikut habitatnya.

MINGGU 27 : Burung


Tunjang Kemanusiaan

KM 6.1.1 Melahirkan perasaan terhadap unsur-unsur keindahan alam secara lisan dan perlakuan.

-Menonton “National Geografi” kehidupan burung.

Menyanyikan “Lagu Burung Kakak Tua”

Burung Kakak Tua

Hinggap Di Jendela,

Nenek Sudah Tua,

Giginya tinggal dua.

Letcuem,letcuem,

Letcuem, u la la,

Letcuem,letcuem,

Letcuem, u la la,

Burung Kakak tua.

KM6.1.2 Mengecam bunyi dalam alam sekitar semula jadi seperti bunyi air,angin,haiwan.

-Mengecam bunyi jenis burung melalui rakaman radio / CD.Murid meneka bunyi tersebut.

-Melakukan simulasi bunyi jenis burung. (contoh : burung – berkicau)

MINGGU 28: Serangga



(BM3.6.1)Membaca frasa dengan bimbingan (Cth frasa: mata biru, gigi saya, baju baru,


(BM3.6.2)membaca frasa dengan sebutan yang betul.

-membaca frasa dengan sebutan yang betul.

jalan raya)

(BM3.7.1)Membaca ayat tunggal yang mudah dengan bimbingan.


(BM4.2.3) Menulis huruf besar dengan cara yang betul dengan bimbingan.

-membaca ayat tunggal yang mudah dengan bimbingan.

-Menulis huruf kecil perkataan serangga.

-Menulis huruf besar perkataan nama serangga.


(BM 4.2.6) Menyalin perkataan dengan cara yang betul.

(BM 4.2.7) Menyalin ayat dengan cara yang betul.

-membaca ayat tunggal yang mudah dengan sebutan yang betul.

-buku skrap serangga.

Buku cerita .Cth:”Belalang Dan Semut”.


1.5.2 Listen to recite and act out nursery rhymes and action songs.


4.2.1 Copy letter of the alphabet correctly in neat, legible print.

Listen to verse and carry out singer play, e.g.: Insy, Winsy spider.

Children read simple sentences with their friends.

Help children to copy letter of the alphabet.

1.6.4 Recite rhymes and poems with the correct pronunciation and intonation.



Recite rhymes and carry out finger play.

Read and name the insects.

Name insects.

MINGGU 28: Serangga


Tunjang ( த 1.8.3) ஆச�ர�யர் - கேகட்ட ( த 1.8.6) கேகட்ட - கேகட்ட


¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

துனைணயுடன் கேகட்ட கனைதனையசெய�ட்டி

கேகள்வா�கள் கேகட்பர்.

(த 1.9.1)

கத�ப்ப�த்த1ரங்கனைளித் துண�வுடன் ஏற்று நாடிப்பர்.

கனைதனையசெய�ட்டி கேகள்வா�கள் கேகட்பர்.

( எறும்பும் செவாட்டுக்க1ளி�யும் )


(த 1.9.2)

கத�ப்ப�த்த1ரங்கனைளி ஏற்று எளி�னை�ய� ப�வானை ய�ல் நாடித்துக் க�ட்டுவார்.

(த 2.3.16)


( ¾ 3.2.3) ¦º¡ü¸û ÁüÚõ ¦º¡ü¦È¡¼÷¸¨Ç ±ØÐÅ÷



-( எறும்பும் செவாட்டுக்க1ளி�யும் )

- எறும்பும் புறி�வும்- பூச்ச�களி�ன்

செபயர்கனைளி±ØÐÅ÷.

MINGGU 28: Serangga






bimbingan.

PM 9.1.1 Berani mencuba

sesuatu tugasan yang baru.

-Murid menonton video

tentang kesan dan akibat

kerosakkan seranggga.

-Guru melatih murid

membersihkan sekeliling

prasekolah untuk

mengelakkan pertumbuhan

nyamuk dan lalat.




PM 9.1.3 Berani melibatkan diri

dalam aktiviti.

-Murid menonton video

tentang kesan dan akibat

kerosakkan seranggga.

-Murid-murid bekerjasama

membersihkan kawasan

prasekolah untuk

mengelakkan pertumbuhan

-Guru menggalakkan murid

supaya tidak rasa takut

apabila berhadapan dengan

serangga.

nyamuk dan lalat.

-Murid melibatkan diri dalam

persembahan nyanyian “Si

Lebah”


2.1.1 bersikap positif tentang

kebolehan kendiri.

- melakonkan watak

serangga dalam cerita.

2.1.3 bersikap positif tentang

kebolehan dan kekurangan/

kelemahan kendiri

-membina pelbagai watak

mengikut mimik muka

serangga.

MINGGU 28 : Serangga



PFK 5.2.4 Mengamalkan sikap

asertif pada situasi yang tidak

selamat dengan bimbingan guru


mempamerkan hasil kerja sendiri

-Simulasi sikap asertif pada

situasi bahaya

-Menceritakan tentang

penanda buku seranggan

yang dihasilkan.



selamat


mempamerkan hasil kerja sendiri

-Simulasi sikap asertif pada

situasi bahaya

Menceritakan tentang

penanda buku serangga yang

dihasilkan


ST 3.4.3 Memerhati dan meniru

pergerakan haiwan (Contoh

pergerakan : terbang, melompat,

merangkak, berjalan, menyusur,

berenang)

~ Meniru pergerakan

serangga.

ST3.4.8 Memerhati dan

menceritakan kitaran hidup

haiwan yang biasa dijumpai.

Memerhatikan kitaran hidup-

rama-rama.

Tunjang KM 6.1.1 Melahirkan perasaan -Menonton filem “National KM 6.3.3Bercerita tentang -Berbual tentang cara

Kemanusiaan terhadap unsur-unsur keindahan


Geografi” untuk mengetahui

kehidupan serangga.

-Menyanyikan “Lagu Lebah”

kepentinagn menjaga alam

sekitar.

menjaga habitat serangga

daripada kepupusan.

-Bersoal jawab tentang

kebaikan serangga terhadap

manusia. (contoh :

*lebah – menghasilkan madu,

*)

MINGGU 29: Negaraku Malaysia



(BM1.1.5)mendengar lagu dan


(BM3.11.1)membaca buku cerita

yang menarik dan sesuai dengan

peringkat umur dengan bimbingan

guru.

-mendengar lagu Negaraku

sambil berdiri tegak dan

memandang ke

arah Jalur Gemilang .

-mengenali mercu tanda

Negara.

-membaca buku cerita yang

berkaitan.

(BM3.9.2)bercerita secara lisan,

tulisan atau lukisan berdasarkan

bahan yang dibaca.

(BM3.11.2)membaca buku cerita

yang menarik dan sesuai

daripada pelbagai tema.

-melihat gambar mercu tanda

Negara dan cerita tentangnya.

-memadankan gambar mercu

tanda Negara dan k ad

perkataan.

-membaca buku cerita yang

berkaitan.

Tunjang Komunikasi-

1.3.1 Talk about familiar things Show the Malaysia map and

help children to talk about



Talk briefly about the different

Bahasa Inggeris and experiences with guidance.

1.6.2 Recite simple rhymes and

poems.

my country, my state, my

town.

Help children to read simple

rhymes and poems about my

country.

activities around them with

guidance.

1.10.2 Ask simple questions

pertaining to

Stories heard or read

Situations

3.5.4 talk about illustrations in

printed materials.


races in Malaysia.

Observe Malaysia map and

ask question.

Introduce children to

brochures that provide

information and talk about it.

To label/ name states of

Malaysia.

MINGGU 29: Negaraku Malaysia



¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

(த 1.6.2) கேகள்வா�களுக்குச் சர�ய�கப் பத1ல் அளி�ப்பர்.

(த 1.5.1) செசவா��டுத்தவாற்னைறிச்

சர�ய�க கூறுவார்.

- கேதச�ய செக�டினையப் பற்றி� பத1ல் கூறுவார். ( கேதச�ய

செக�டிய�ன்வாண்ணங்கள்.

- கேதச�ய செக�டிக்கு வாண்ணம் தீட்டுதல்

- கேதச�ய கேக�ட்ப�ட்னைட

ஆச�ர�யர�ன் துனைணகேய�டு

த 1.6.3) ஆக்க�� ச�ந்த யுடன்

பத1லளி�ப்பர்

( ¾ 3.2.3) ¦º¡ü¸û ÁüÚõ ¦º¡ü¦È¡¼÷¸¨Ç ±ØÐÅ÷


- கேதச�யசெக�டி,�லர்,வா�லங்கு

பற்றி� பத1லளி�ப்பர்.

- படத்த1ற்கேகற்ப செச�ற்கனைளி எழுதுவார்.( செக�டி,புலி,)

- நாம் நா�டு �கேலச�ய�

கூறுவார்.


PM 5.1.1 Menunjukkan tingkah

laku yang bersopan dalam

pergaulan seharian dengan

bimbingan.

PM 6.2.1 Menunjukkan cara

menghormati orang dewasa, rakan

dan masyarakat setempat dengan

bimbingan.

-Murid berbincang cara

bergaul dengan kawan yang

terdiri daripada

pelbagai kaum di Malaysia.

-Murid menunjukkan cara

menghormati Raja dan

pemimpin negara.

PM 5.1.3 Menunjukkan tingkah

laku yang bersopan dalam

pergaulan seharian.


menghormati orang dewasa,

rakan dan masyarakat setempat.

-Murid simulasi tingkah laku

yang sopan dalam pergaulan

dengan jiran Melayu atau

India.


menghormati Raja dan

pemimpin negara.

=Murid menyanyi lagu

“Negaraku” dengan hormat.

MINGGU 29 : Negaraku Malaysia



PFK 5.1.2 Mengenal tingkah laku yang

membahayakan berdasarkan cerita

yang didengar seperti berlari dengan

gunting, cucuk besi ke dalam soket

PFK 4.2.1 Mengamalkan cara-cara

untuk mengelakkan jangkitan penyakit

dengan bimbingan guru(Contoh :

-Membincangkan tingkah laku

yang membahayakan

Memberi pendedahan cara

mencegah penyakit

PFK 5.1.3 Mengenal pasti objek atau

bahan yang boleh mendatangkan

bahaya di lokasi berikut:c. taman

permainan d. tempat awam

PFK 4.2.2 Mengamalkan cara0cara

untuk mengelakkan jangkitan

penyakit (Contoh : menutup mulut

-Membincangkan objek

berbahaya di taman permainan

dan tempat awam

Memberi pendedahan cara

mencegah penyakit.

menutup mulut bila bersin dan batuk).

KT 3.1.4 Mengenal tarian daripada

pelbagai budaya Malaysia.

Menonton tarian pelbagai

budaya Malaysia..

bila bersin dan batuk).

KT 3.1.8 Mengenal dan mengambil

bahagian dalam tarian daripada

budaya Malaysia yang berlainan.

Menonton dan belajar tarian

pelbagai budaya Malaysia..


1.1.2Menyatakan sesuatu yang

disukai dan yang tidak disukai.

2.3.2 Bertanya dengan yakin dengan

bimbingan guru.

-Melatih murid menghormati

Jalur Gemilang dan lagu

Negaraku-Perbincangan

gambar-gambar yang berkaitan

dengan Malaysia

1.1.6 Menyatakan emosi mengikut

situasi

2.3.5 Bertanya dengan penuh

keyakinan.

-Melatih murid menghormati Jalur

Gemilang dan lagu

Negaraku.Guru menunjukkan

gambar-gambar seperti Bunga

Raya ,Bangunan Parlimen, dan

gambar pemimpin Negara.

MINGGU 29 : Negaraku Malaysia



ST 2.1.1Memerhati dan

mengenal warna-warna di

persekitaran.

~ Memerhati dan mengenal

warna bendera Negeri

Perak.

ST 2.1.9Memerhati dan merekod

pemerhatian dalam bentuk

lukisan.

ST 5.1.4Menjalankan aktiviti

membentuk pelangi.

~ Memerhati dan melukis bendera

Negeri Perak.

Menjalankan aktiviti

membentukpelangi.Membincang

kan cara pembentukan pelangi.

Tunjang Kemanusiaan

KM 8.1.1Menunjukkan

kedudukan Malaysia di peta

dunia dan glob dengan

-Mengenal kedudukan

Malaysia di peta dunia dan

glob dengan bimbingan

KM 8.1.7Menunjukkan

kedudukan Malaysia di peta

-Mengenal kedudukan Malaysia di

peta dunia dan glob. -Memadankan

kad bendera pada peta Malaysia.

bimbingan.

KM 8.1.2 Mengecam bendera

Malaysia

KM 8.1.3Menamakan bendera

Malaysia

KM5.2.1 Menyatakan kaum

dalam masyarakat setempat.

guru.

-Mengenal warna bendera

Malaysia. (warna

merah,biru, kuning dan

putih)

-Mewarnakan bendera

Malaysia dan bendera

negeri sendiri.

-Menamakan bendera

Malaysia

dunia dan glob dunia.

KM 8.1.8Menyatakan nama

negeri sendiri.

KM 8.1.9Mengecam bendera

Malaysia dan bendera negeri

sendiri.

KM8.1.12Menyanyikan lagu

kebangsaan.

KM5.2.2 Menyatakan kaum di

Malaysia.

(contoh :Perlis terletak di arah

utara.)

-Menamakan nama negeri sendiri

berdasarkan gambar negeri.

-Memadankan bendera Malaysia

dan bendera negeri sendiri. -

Menyanyikan “Lagu Negaraku”.

MINGGU 30 : Perayaan Di Malaysia



(BM2.1.1) berbual dengan sebutan


(BM3.6.1) membaca frasa dengan

bimbingan (Cth frasa: mata biru,

gigi saya, baju baru, jalan raya)

(BM 1.1.5)Mendengar lagu dan


-menceritakan pengalaman

semasa menyambut

perayaan.

-membaca frasa berkaitan

dengan Hari Perayaan.

-mendengar lagu Hari Raya

dan membuat gerakan.

(BM3.7.2)membaca ayat tunggal


yang betul.

(BM4.2.7)menyalin ayat dengan

cara yang betul.

BM1.1.13 Mendengar dan

member respons terhadap

perbualan, permintaan,

-membaca ayat tunggal yang

mudah dan menyalin ayat

dengan cara betul.

-mendengar lagu Hari Raya

dan membuat gerakan.

-Membuat suasana Hari

Raya, Hari Deepavali.

(BM2.2.3) Bersoal jawab


situasi semasa.

-Membuat suasana Hari

Raya, Hari Deepavali.

cerita,lagu.

(BM 2.2.6) Menjawab soalan


sesuai.

-Guru dan pembantu guru

sebagai tuan rumah, murid-

murid sebagai tetamu.Guru

membimbing murid

mengetahui perkara ttg Hari

Raya.




1.3.1 Talk about familiar things and experiences with guidance.


4.2.2 Write recognizable letter with guidance.

Help children to read and talk about sentences in print.

Help children to read simple phrases, e.g. “Selamat Hari Raya Puasa”.

Help children to write simple phrases.

1.7.3 Tell stories about personal experiences without guidance.

3.5.5 Talk about prints from different media in the environment (e.g. : newspaper, story books, computer screen, television, pamphlet, wood engraving)

4.2.5 Write simple phrase.

Ask children to say what festivals they celebrate and how they celebrate it.

Introduce children to read newspaper about festivals and talk about it.

Write simple phrases about festivals.

MINGGU 30: Perayaan Di Malaysia



¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

(த 1.2.4)

இனைசக்கருவா�களி�ன்

ஒலிகனைளி அறி�ந்து

ஒலிப்பர்

- ��ணவார்கள் ஆச�ர�யர�ன்

துனைணகேய�டுஇனைசக்கருவா�களி�ன்

ஒலிகனைளிஅறி�ந்துஒலிப்பர்.

-




situasi dan masa dengan

bimbingan.

-Murid menceritakan

berdasarkan gambar Hari

Raya dan Deepavali.

-Guru mengajar murid cara

berucap kepada jiran kaum

lain pada hari perayaan.



dengan situasi dan masa.

-Murid berlakon berkunjung

ke rumah jiran pada hari Raya

atau Deepavali.

-Murid belajar berucap

kepada jiran pada hari

perayaan.


2.3.3 menunjukkan kebolehan

sendiri melalui pelbagai kaedah

komunikasi seperti

melukis,menyanyi,dan berlakon

- Main peranan.

Situasi: rumah terbuka

Watak: tetamu dan tuan

rumah

2.3.8 menunjukkan kebolehan

sendiri melalui pelbagai kaedah

komunikasi seperti

melukis,menyanyi dan berlakon.

Murid merancang sendiri

bagaimana menghiasa rumah

semasa hari raya.





PFK 5.1.1 Mengenal objek atau

bahan yang boleh mendatangkan

bahaya di rumah dan sekolah.



selamat dengan bimbngan guru.

KTI 1.2.4 Membuat corak dan

rekaan yang mudah melalui

pelbagai aktiviti.

KTI 2.4.2 Menggerakkan anggota

badan secara kreatif mengikut

muzik dengan bimbingan guru

-peringatan tidak boleh main

mercun.

-Cerita ttg kes kejadian

kehilangan kanak-kanak.

-kad ucapan.

-mendengar lagu perayaan

sambil menggerakkan badan.

PFK 5.1.3 Mengenal pasti objek

atau bahan yang boleh

mendatangkan bahaya di lokasi

berikut: a. Rumah



selamat.

KTI 1.2.11 Mereka corak bebas

dengan menggabungjalinkan

pelbagai teknik membuat corak

dan rekaan.

KTI 2.4.5 Membuat pergerakan

bebas mengikut muzik

KTI 2.4.4 Menyatakan perasaan

terhadap muzik yang didengar.

-peringatan tidak boleh main

mercun.

-Cerita ttg kes kejadian

kehilangan kanak-kanak.

-kad ucapan.

-mendengar lagu perayaan

sambil menggerakkan badan

serta menyatakan perasaan

terhadap lagu tersebut..





mengumpulkan objek kepada yang

tenggelam dan timbul.

~ Menjalankan penyiasatan

terhadap objek yang timbul

dan tenggelam.

ST 4.1.5Menjalankan penyiasatan

terbimbing kesan magnet ke atas

objek.

ST 4.1.6Menjalankan penyiasatan

terbimbing tindakan magnet ke

atas magnet lain.

~ menjalankan penyiasatan

kesan/ tindakan magnet ke

atas magnet lain/ objek di

dalam kelas.

Tunjang Kemanusiaan

KM 5.3.1Menyatakan perayaan

yang terdapat di Malaysia (contoh:

Hari Raya, Tahun Baru Cina,


Keamatan, Krismas)

-Menyatakan perayaan di

Malaysia berdasarkan

gambar, video, carta dll.

(contoh: Hari Raya Puasa,

Tahun Baru Cina, Deepavali,

Hari Gawai, Hari Keamatan,

Hari Krismas)

-Murid menyusun kad

gambar mengikut urutan

berlakunya peristiwa itu. Cth,

Kad gambar perayaan –

perayaan yang di sambut di

Malaysia mengikut

KM 5.3.2Melibatkan diri dalam

aktiviti menyambut perayaan



pengalaman semasa menyambut

perayaan

-lakonan perayaan,

Mewarnakan gambar

perayaan-Mengumpul dan

memadankan gambar kaum di

Malaysia.Membuat kad

ucapan

-Membaca senikata lagu

berunsurkan hari perayaan.-

Mendengar dan meneka lagu

yang diperdengarkan melalui

melodinya

-Menceritakan pengalaman

dan perasaan semasa

urutan.Membuat kad ucapan

perayaan.

menyambut perayaan.

MINGGU 31: Hari Kemerdekaan



(BM2.1.1)berbual dengan sebutan



bimbingan (Cth frasa: mata biru, gigi

saya, baju baru, jalan raya)

(BM 1.1.5)Mendengar lagu dan cerita

serta memberi respons.

(BM2.2.3) Bersoal jawab berdasarkan

tema, minat dan situasi semasa.

2.3.1 Melafazkan pantun yang

mudah secara berirama.

-Berbual ttg Hari Kemerdekaan.

-membaca frasa dengan

bimbingan.

-Mendengar cerita Hari

Kemerdekaan.

-bersoal jawab ttg perarakan

Hari Kemerdekaan.

-melafazkan pantun yang

mudah.


yang mudah dengan sebutan yang

betul.


cara yang betul.

BM1.1.13 Mendengar dan memberi

respons terhadap perbualan,

permintaan, cerita,lagu.



sesuai.

BM 2.3.2 Melafazkan pantun

dengan intonasi yang betul:

a. Pantun dua kerat

b. Pantun empat kerat

-Membaca ayat yang mudah.

- menyalin ayat.

- mendengar cerita Hari

kemerdekaan.

- Bersoal jawab ttg Hari

Kemerdekaan.

-melafazkan pantun.

Tunjang Komunikasi-

1.4.2 Listen to and follow simple

instructions.

Help children to colour National

Flag.

1.4.3 Listen to and follow

instructions, e.g.: “Please get me the

Teacher gives instructions such

as to colour National Flag.

Bahasa Inggeris 3.4.1 Read simple sentences with

assistance.

4.2.2 Write recognizable letters with

guidance.

Help children to read and talk

about National Day in print.

Help children to write

recognizable letters.

book from the shelf.”

1.6.3 Sing songs with the correct

pronunciation and intonation.

3.4.2 read simple sentences, e.g. : I

like papaya.”


Sing action songs.


about sentences.


MINGGU 31: Hari Kemerdekaan



¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

த 1.1.6) கட்டனைளிக்கு ஏற்ப துலங்குவார்.

த 1.9.2) கத�ப்ப�த்த1ரங்கனைளி ஏற்று எளி�னை�ய� ப�வானை ய�ல் நாடித்துக் க�ட்டுவார்.

- ஆச�ர�யர�ன் கட்டனைளிக்கு ஏற்ப அண�வாகுப்பர்.- கேதச�ய த1 வா�ழ்த்து அட்னைடனைய உருவா�க்குவார். - கேதச�ய செக�டிக்கு வாண் ம் தீட்டுவார்.( கேதச�ய த1 சூழனைல நாடிப்பர்.

MINGGU 31 : Hari Kemerdekaan


Tunjang Kerohanian,




-Murid menyanyi lagu patriotik

mengikut muzik dengan hormat

-PM 6.2.3 Menunjukkan cara


-Murid menyanyi lagu patriotik

dengan hormat dan penuh

Sikap dan nilai-Pendidikan Moral

bimbingan.

PM 12.1.1 Melakukan aktiviti secara

kumpulan.

dan penuh semangat.

-Murid mengumpul dan

menampal gambar sambutan

Hari Kemerdekaan dari surat

khabar secara kumpulan.

dan masyarakat setempat.

-PM 12.1.1 Mejayakan aktiviti secara

kumpulan.

semangat.

-Murid mengumpul gambar Hari

Kemerdekaan dalam kumpulan

dan menyusun gambar berkaitan

dengan kemerdekaan Malaysia.


1.1.3 menyatakan sesuatu yang

disukai dan yang tidak disukai.

2.1.2 menunjukkan kepuasan


-berdiri tegak sewaktu menyanyi

lagu Negaraku

-main peranan mengikut cita-

cita

-mewarna Jalur Gemilang

dengan kemas dan cermat

1.1.6 menyatakan emosi mengikut

situasi.

2.1.4 menyatakan cara mengatasi

kelemahan kendiri dengan

bimbingan.

-berdiri tegak sewaktu menyanyi

lagu Negaraku

-main peranan mengikut cita-cita

-mewarna Jalur Gemilang

dengan kemas dan cermat.


ST 2.1.1Memerhati dan mengenal

warna-warna di persekitaran

~ Memerhati dan mengenal

warna bendera Malaysia.


pemerhatian dalam bentuk lukisan.

-Memerhati dan melukis bendera

Malaysia.

MINGGU 31 : Hari Kemerdekaan



PFK 5.3.4 Mengetahui cara

mengelak dari daripada orang yang

tidak dikenali.

Perbincangan ttg cara

mengelak diri daripada orang

yang tidak dikanali.

PFK 5.3.4 Menceritakan cara

mengelak dari daripada orang

yang tidak dikenali.

Perbincangan ttg cara

mengelak diri daripada orang

yang tidak dikanali.

EstetikaKTI 1.2.5 Menghasilkan bentuk


pelbagai aktiviti.


mudah dengan perasaan dan

ekspresi.

Membuat topi Jalur

Gembilang.

Menyanyi lagu patriotic

dengan perasaan cinta

kepada negara.

KTI1.2.9 Menghasilkan bentuk

binaan mengikut kreativiti sendiri

melalui pelbagai teknik dengan

bimbingan.


perasaan dan ekspresi.

Membuat topi Jalur

Gembilang.

Menyanyi lagu patriotic

dengan perasaan cinta

kepada negara.

Tunjang Kemanusiaan

KM 8.4.1Melibatkan diri dalam

aktiviti sambutan Hari

Kemerdekaan.

-Mengadakan Kempen Bulan

Kemerdekaan.

-Menyertai aktiviti sambutan

Hari Kemerdekaan di

sekolah.(Contoh:Perbarisan

raksasa,Pertandingan

menghiasi kelas.)

KM 8.4.2 Menamakan Bapa

Kemerdekaan.

KM 8.4.3 Menyatakan tarikh Hari

Kemerdekaan.

KM 8.4.4 Melibatkan diri dalam

aktiviti sambutan Hari

Kemerdekaan.

-Guru menceritakan sejarah

Malaysia dan pemimpin.

-Menyoal semula kefahaman

murid.

-Mengadakan Kempen Bulan

Kemerdekaan.

-Menyertai aktiviti sambutan

Hari Kemerdekaan di sekolah.

MINGGU 32 : Kenderaan Di Darat



(BM2.1.1)berbual dengan sebutan perkataan yang betul.

(BM3.6.1) membaca frasa dengan bimbingan (Cth frasa: mata biru, gigi saya, baju baru, jalan raya)

-Berbual ttg Kenderaan Di darat.


-Mendengar lagu Kereta




- menyalin ayat.

(BM 1.1.5)Mendengar lagu dan cerita serta memberi respons.

(BM2.2.3) Bersoal jawab berdasarkan tema, minat dan situasi semasa

Bapaku.

-bersoal jawab ttg kenderaan di darat

-melafazkan pantun yang mudah.

cara yang betul.

BM1.1.13 Mendengar dan memberi respons terhadap perbualan, permintaan, cerita,lagu.

(BM 2.2.6) Menjawab soalan dengan ayat yang mudah dan sesuai.

- mendengar Lagu Kereta Bapaku.

- Bersoal jawab ttg Kenderaan Di Darat.




3.5.1 Talk about stories (simple stories) being read.

4.2.2 Write recognizable letters with guidance.

Listen and identify the sound of land transports.

Children read flash cards with simple words.

Title of stories “My Car”.

1.2.8 Name common objects in the environment.

1.5.6 Listen to and solve simple riddles.



Name the land transports.

Help children to read and solve the simple riddles.

Read flash cards of land transports.





¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

( த 2.3.7) ஆச�ர�யர் துனைணயுடன் படத்த1ற்கேகற்றி செச�ல்னைல ஒலிப்பர்.

- தனைர ��ர்க்கங்களி�ன்

செபயர்கனைளிக்கூறுவார்

த 2.3.16 படத்த1ற்கேகற்றி

செச�ல்னைல வா�ச�ப்பர்

( ¾ 3.2.3) ¦º¡ü¸û ÁüÚõ ¦º¡ü¦È¡¼÷¸¨Ç ±ØÐÅ÷

- தனைர ��ர்க்கங்களி�ன் செபயர்கனைளி வா�ச�ப்பர்.( இரய�ல்,கேபருந்து)- படத்த1ற்கேகற்றி செச�ற்கனைளி எழுதுவார்.





PM 14.1.1 Bersedia menunggu

giliran.

PM 16.1.1 Mematuhi arahan yang

ditentukan di kelas atau di

sekolah.

-Murid simulasi beratur

semasa menaiki kenderaan

awam seperti bas, kereta api

dan sebagainya.

-Murid mengenal simbol

jalan yang ditujuk dan

mematuhi peraturan jalan

raya.


tolak ansur dengan rakan dalam

situasi tertentu.

PM 16.1.4 Mematuhi peraturan

kelas.

-Murid membuat lakonan

tidak berebut-rebut semasa

menaiki bas atau kereta api.

-Murid mengenal simbol jalan

raya dan berbincang cara


raya.

- menyatakan akibat jika tidak


raya


2.1.2 menunjukkan kepuasan


3.2.4 menunjukkan kemahiran

play entry dengan bimbingan

-mewarna gambar

kenderaan

-membuat model kenderaan

dan bermain dengan

kenderaan tersebut.

2.1.4 menyatakan cara


dengan bimbingan

3.2.8 menunjukkan kemahiran

play entry.

-mewarna gambar kenderaan

-membuat model kenderaan

dan bermain dengan

kenderaan tersebut.




PFK 5.2.3 Menjaga keselamatan diri dengan bimbingan

KTI 2.4.3 Mengenal elemen muzik dengan bimbingan:

Kuat-lembut (dinamik)

KTI 1.2.3 menghasilkan karya kreatif yang mudah melalui pelbagai aktiviti menggambar.

PFK 5.2.3 Menjaga keselamatan diri dengan bimbingan

KTI 2.4.3 Mengenal elemen muzik dengan bimbingan:

-Kuat-lembut (dinamik)

-Tampalan-kereta.

PFK 5.2.9 Menyatakan cara menghindari sumber, tempat dan situasi yang membahayakan seperti:

d. melintas jalan raya

KTI 2.4.6 Menggerakkan anggota badan secara kreatif mengikut muzik untuk meneroka ruang

KTI 1.2.8 Membuat corak dan rekaan mengikut kreativiti sendiri mellaui pelbagai aktiviti dengan bimbingan.

-Membincangkan cara menjamin keselamatan diri dan cara melintas jalan raya

-Membuat pergerakkan badan mengikut muzik

Melukis kereta impian.



Penglihatan,Pendengaran

Penyentuhan

~ Melawat ke tempat letak kereta sekolah.

ST 2.3.8Membanding dan mengumpulkan objek mengikut ciri yang dikenalpasti.

~ Membanding dan mengumpulkan kenderaan mengikut bilangan roda.



Tunjang Kemanusiaan

KM 6.3.2 Mengamalkan tabiat tidak mencemarkan alam semula jadi dengan bimbingan guru.

-Mengenalkan jenis kenderaan di Darat -Mengamalkan menjaga kebersihan dalam kenderaan tersebut.

-Cerita tentang pengalaman menaiki kenderaan di darat.

-bercerita tentang kenderaan di darat membawa pencemaran udara.

KM 6.3.5 Bercerita tentang kesan pencemaran udara dan air kepada manusia.

KM 6.3.6 Menyatakan cara mengelakkan pencemaran alam sekitar.

-Mengenalkan jenis kenderaan di Darat

-Memupuk sikap menjaga kebersihan semasa menaiki kenderaan tersebut.

-Cerita tentang pengalaman menaiki kenderaan di darat.

-bercerita tentang kenderaan di darat membawa pencemaran udara.

-bercerita tentang cara kenderaan di darat mengelakkan pencemaran udara.

MINGGU 33: Kenderaan Di Air







-Berbual ttg Kenderaan Di air

.




yang betul.



- menyalin ayat.

- Bersoal jawab ttg Kenderaan




situasi semasa.

bimbingan.

-bersoal jawab ttg kenderaan

di air

-melafazkan pantun yang

mudah.

cara yang betul.



sesuai.

Di Air.




1.6.1 Sing songs.


4.2.2 Write recognizable letters

with guidance.

Listen and identify the sound

of water transports.

“Row, Row, Row Your Boat”

Children read simple words.

Help children to write simple

words to label parts of

transports.

1.6.4 Recite rhymes and poems

with the correct pronunciation

and intonation.

3.4.2 read simple sentences, e.g.

: I like papaya.


legible print.

Sing action songs, e.g. :

“Row, Row, Row Your Boat”.


about sentences.

Write simple words and make

a book.

MINGGU 33 : Kenderaan Di Air



( த 2.3.7) ஆச�ர�யர் துனைணயுடன் படத்த1ற்கேகற்றி

- தனைர ��ர்க்கங்களி�ன்


த 2.3.16 படத்த1ற்கேகற்றி செச�ல்னைல வா�ச�ப்பர்

- நீ ��ர்க்கங்களி�ன் செபயர்கனைளி வா�ச�ப்பர்.(

¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢ செச�ல்னைல ஒலிப்பர். ( ¾ 3.2.3) ¦º¡ü¸û ÁüÚõ ¦º¡ü¦È¡¼÷¸¨Ç ±ØÐÅ÷

கப்பல்,படகு)- படத்த1ற்கேகற்றி செச�ற்கனைளி எழுதுவார்.


PM 14.1.1 Bersedia menunggu giliran.

PM 3.1.1 Menjaga kebersihan, keselamatan harta benda sendiri dan kelas prasekolah dengan bimbingan

-Murid simulasi beratur semasa menaiki feri.

-Guru menerangkan cara menggunakan kenderaan air dengan betul.

PM 14.2.2 Mengamalkan sikap tolak ansur dengan rakan dalam situasi tertentu.

PM 3.1.3 Menjaga kebersihan, keselamatan harta benda sendiri dan kelas prasekolah.

-Murid membuat lakonan tidak berebut-rebut semasa menaiki feri.

-Murid menbincangkan akibat jika semua orang tidak menjaga kebersihan kenderaan yang diguna.


2.1.2 menunjukkan kepuasan terhadap pencapaian kendiri

-mewarna gambar kenderaan dengan cermat

2.1.4 menyatakan cara mengatasi kelemahan kendiri dengan bimbingan

mewarna gambar kenderaan air dengan kemas dan cantik.

MINGGU 33 : Kenderaan Di Air



PFK 5.2.2 Menjalankan simulasi

semasa menghadapi situasi

bahaya dengan bimbingan guru

dengan menggunakan langkah-

langkah yang berikut: menjerit, lari

dan memberitahu orang dewasa



-Simulasi langkah menangani

situasi bahaya

-Mobail kapal laut.

Lakonan tepi pantai-ada

motorboat, ada orang

berenang.

PFK 5.2.10 Menjaga keselamatan

diri

KTI 2.4.7 Menggerakkan anggota

badan secara kreatif mengikut

muzik menggunakan alat seperti

riben, gelung rotan, tali



-Menonton VCD berkenaan

-Menari menggunakan riben,

gelung rotan dan tali

-Mobail kapal laut.

Lakonan tepi pantai-ada

pelbagai aktiviti.KT 3.1.1 Main

peranan mengikut imaginasi

dengan bimbingan.

pelbagai aktiviti

KT 3.1.5 Main peranan mengikut

imaginasi.

motorboat, ada orang

berenang.



mengumpulkan objek kepada yang

tenggelam dan timbul.

~ Membandingbeza dan

menyatakan objek yang

boleh tenggelam dan timbul.

ST 2.3.8Membanding dan

mengumpulkan objek mengikut

ciri yang dikenalpasti.

~ Mengasingkan kad gambar

kenderaan di darat, di air dan

di udara.

Tunjang Kemanusiaan

KM 6.3.2 Mengamalkan tabiat tidak

mencemarkan alam semula jadi


-Mengenalkan jenis

kenderaan di

Air.Mengamalkan amalan

menjaga kebersihan

kenderaan di air dan laut.

KM 6.3.5 Bercerita tentang kesan


kepada manusia.

KM 6.3.6Menyatakan cara


sekitar.

-Mengenalkan jenis

kenderaan di Air

-Memupuk sikap menjaga

kebersihan semasa menaiki

kenderaan tersebut.

MINGGU 34 : Kenderaan Di Udara





(BM2.2.3) Bersoal jawab berdasarkan tema, minat dan situasi semasa.

-Berbual ttg Kenderaan Di Udara.


-bersoal jawab ttg kenderaan di Udara


(BM4.2.7)menyalin ayat dengan cara yang betul.



- menyalin ayat.

- Bersoal jawab ttg Kenderaan Di Udara.





Children bring in favourite toy plane and tell others about it.

Read flash cards.

Write simple word on air transports.

Label parts of the vehicles.

1.5.4 Listen to and retell simple stories using aids: e.g.: picture clues, visual props.



Children bring in favourite toy plane and tell others about it.

Read flash cards.

Write simple word on air transports.

Label parts of the vehicles.




¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

( த 2.3.7) ஆச�ர�யர் துனைணயுடன் படத்த1ற்கேகற்றி செச�ல்னைல ஒலிப்பர்.

- ஆக�ய ��ர்க்கங்களி�ன்



( ¾ 3.2.3) ¦º¡ü¸û ÁüÚõ ¦º¡ü¦È¡¼÷¸¨Ç ±ØÐÅ÷

- ஆக�ய ��ர்க்கங்களி�ன் செபயர்கனைளி வா�ச�ப்பர்.(-வா�னூர்த1,)- படத்த1ற்கேகற்றி செச�ற்கனைளி எழுதுவார்.(எ.க� : இது வா�னூர்த1 )




PM 9.1.1 Berani mencuba sesuatu

tugasan yang baru.

PM 14.1.1 Bersedia menunggu

guliran.

-Murid cuba melipat kapal

terbang kertas dengan

kertas warna.

-Murid berbual tentang

prosedur menaiki kapal

terbang. Contoh: Menunggu

giliran naik kapal terbang

dan menunggu bagasi.

PM 9.1.3 Berani melibatkan diri

dalam aktiviti.

PM 14.2.3 Menyatakan faedah

bertolak ansur semasa

menjalankan aktiviti kumpulan.

-Murid simulasi prosedur

menaiki kapal terbang dengan

sabar.

-Murid menbincangkan akibat

jika semua orang tidak

mematuhi peraturan dalam

lapangan terbang.


2.3.1 bertutur dengan yakin


- berbual tentang kenderaan

udara yang murid tahu

contoh kapal terbang dan

helicopter.

2.3.6 berinteraksi dengan yakin

3.2.10 menepati masa dan janji

- berbual tentang kenderaan

udara yang murid tahu

-guru menerangkan perlunya

menepati masa ketika

manaiki kapal terbang.




KTI 2.4.3 Mengenal elemen muzik

dengan bimbingan:

Cepat-lambat (tempo)

-Simulasi langkah menangani

situasi bahaya

PFK 5.2.11 Menunjukkan cara

yang betul semasa

mengendalikan alatan dan bahan

-Simulasi cara betul semasa

mengendali alatan berbahaya

-Mengenal elemen muzik

yang merbahaya

KTI 2.4.8 Mengenal elemen

muzik:

Kuat-lembut

Cepat-lambat

Tinggi-rendah


ST 2.1.4Memerhati dan bercerita

secara verbal tentang pemerhatian

yang telah dibuat

-Guru menerbangkan jet

kertas.

- Murid memerhati dan

menyatakan hasil

pemerhatian penerbangan

tersebut.


pemerhatian dalam tulisan yang

mudah dengan bimbingan.

~ Murid membuat origami jet

daripada kertas yang

berlainan.~Murid

menerbangkan jet kertas yang

telah dibuat.~Murid memerhati

dan merekodkan hasil ujikaji

penerbangan tersebut.

Tunjang Kemanusiaan

KM6.3.2Mengamalkan tabiat tidak

mencemarkan alam semula jadi


-Mengenalkan jenis

kenderaan di Udara

-Mengamalkan tabiat tidak

mencemarkan alam semula

jadi dengan bimbingan guru.

KM6.3.5 Bercerita tentang kesan


kepada manusia.

KM6.3.6Menyatakan cara


sekitar.

-Mengenalkan jenis

kenderaan di Udara.

-Memupuk sikap menjaga

kebersihan semasa menaiki

kenderaan tersebut.

MINGGU 35 : Pekerjaan Beruniform







-Berbual ttg Pekerjaan Beruniform.


-bersoal jawab ttg Pekerjaan Beruniform.

-menulis pekerjaan beruniform dengan bimbingan.





- menyalin ayat.

- Bersoal jawab ttg pekerjaan beruniform.




Children listen to a story and discuss about their ambitions.

Help children to read phrases about uniform.

1.7.4 Tell stories using visual props with or without guidance.

3.4.2 Read simple sentences, e.g. : I like papaya.


Listen to cumulative stories and say out sentences or phrases using visual props with guidance.

Help children to read and talk about sentences.

Name occupations.



Tunjang Komunikasi -

( த 2.3.7) ஆச�ர�யர் துனைணயுடன்

- சீருனைட செத�ழ�ல்களி�ன்

( த 2.3.16 படத்த1ற்கேகற்றி

-சீருனைட செத�ழ�ல்களி�ன்

Bahasa Tamil

¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

படத்த1ற்கேகற்றி செச�ல்னைல ஒலிப்பர்.( த.1.9.1)

கத�ப்ப�த்த1ரங்கனைளித் துண�வுடன் ஏற்று

நாடிப்பர்.

செபயர்கனைளிக் கூறுவார்- க�வால்க�ரர், �ருத்துவார்,ஆச�ர�யர் கேப�ன்றி கத�ப்ப�த்த1ரங்கனைளி ஏற்று நாடிப்பர்.

செச�ல்னைல வா�ச�ப்பர்

( த.1.9.2) கத�ப்ப�த்த1ரங்கனைளி

ஏற்று எளி�னை�ய� ப�வானை ய�ல் நாடித்துக்

க�ட்டுவார்.

செபயர்கனைளி வா�ச�ப்பர்.** கண� � மூலம் செச�ற்கனைளி வா�ச�ப்பர்- ஆச�ர�யர்-பள்ளி�க்கூடம், �ருத்துவார்-�ருத்துவா�னை சூழலுக்கேகற்ப நாடிப்பர்







bimbingan.



situasi dan masa dengan

bimbingan.

-Guru menerangkan cara

menghormati posmen, polis,

dan sebagainya.

-Murid berbincang ucapan

yang sesuai kepada orang

yang membantu kita.

Contoh: mengucapkan

terima kasih kepada polis,


menghormati orang dewasa,

rakan dan masyarakat setempat.



dengan situasi dan masa.

-Simulasi cara menghormati

posmen, polis, ahli bomba,

jururawat dan sebagainya.

-Simulasi memberi ucapan

yang sesuai kepada orang

yang membantu kita. Ucapan

terima kasih kepada polis, ahli

bomba.

ahli bomba


2.2.1 menunjukkan sifat positif

seperti:-sabar

-berdikari -berkeyakinan

-kecindan

-bermain gambar suai

pasang mengenai pekerjaan.

2.3.7 bercerita dan memberi

pendapat

-bersoal jawab tentang jenis-

jenis pekerjaan berdasarkan

pakaian.





dengan bimbingan:

Tinggi-rendah (pic)



pelbagai aktiviti menggambar.


mudah dengan sebutan yang


Mewarna gambar pekerjaan

beruniform.

Menyanyi lagu tema :

KTI 2.4.8 Mengenal elemen muzik:

Panjang-pendek

Sedih-gembira-bersemangat



pelbagai aktiviti menggambar.



Mewarna gambar pekerjaan beruniform.

Menyanyi lagu tema : pekerjaan beruniform.Cth

jelas. pekerjaan beruniform.Cth: sebutan yang jelas.


ST 2.2.1Membandingkan panjang objek (lebih panjang, lebih pendek).

~ Murid mengukur dan membandingkan panjang antara pakaian mereka dengan kawan mereka..

~ Menyatakan perbandingan yang telah dibuat.

ST 2.3.8Membanding dan mengumpulkan objek mengikut ciri

yang dikenalpasti. （Contoh objek : pakaian seragam mengikut jenis pekerjaan; pakaian tradisional mengikut kaum; kenderaan

mengikut bilangan roda）.

~ Murid membanding dan mengumpulkan pakaian seragam mengikut jenis pekerjaan.



Tunjang Kemanusiaan

KM 5.1.1Bergaul mesra dan tolong

menolong dengan bimbingan.

KM 5.1.2Mengamalkan sikap

tolong menolong dalam

masyarakat setempat dengan

bimbingan.

-Main peranan seperti doktor

ahli bomba,polis dan

sebagainya.

-Main peranan memberi

ucapan yang sesuai kepada

orang yang berkenaan

berdasarkan situasi seperti

terima kasih kepada ahli


menolong.

KM 5.1.5 Mengamalkan sikap

tolong menolong dalam masyarakat

setempat.

-Meneka dan menamakan

jenis pekerjaan beruniform

melalui aksi yang dilakonkan.

-Membuat persembahan

cerita tolong-menolong

dengan bahan boneka.

-mewarnakan gambar

bomba yang menolong

memadamkan api.

-mewarnakan gambar

pekerjaan beruniform.

-bercerita tentang

pengalaman diri dengan

orang beruniform.

pekerjaan beruniform.

-bercerita tentang

pengalaman diri dengan

orang beruniform.

MINGGU 36 : Perkerjaan Tidak Beruniform






-Berbual ttg Pekerjaan Tidak Beruniform.


-bersoal jawab ttg Pekerjaan Tidak Beruniform.

-menulis pekerjaan tidak beruniform dengan





- menyalin ayat.

- Bersoal jawab ttg pekerjaan tidak beruniform.

-Berbual mengenai cita-cita murid.


bimbingan.

MINGGU 36 : Perkerjaan Tidak Beruniform




1.9.1 Use simple sentences to carry out a conversation, e.g.:

To exchange greetings. To show appreciation.

Show a picture card and encourage childrento talk about Public Institutions and Facilities.

Use simple sentences in a conversation.

1.9.2 Using simple sentences to carry out a conversation, e.g. :

To exchange greetings.

To introduce oneself To show appreciation To express feelings

and emotion.1.10.3 Ask simple ‘Wh’ questions.

3.5.5 Talk about prints from different media in the environment (e.g.: newspaper, story books, computer screen, television, pamphlet, wood engraving)

4.2.4 Write simple words in


Ask friends about places they like to go.

Introduce children to read newspaper and talk about public institutions and facilities.


neat, legible print.

MINGGU 36 : Pekerjaan Tidak Beruniform



¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

( த 2.3.7) ஆச�ர�யர் துனைணயுடன் படத்த1ற்கேகற்றி செச�ல்னைல ஒலிப்பர்.( த.1.9.1)

கத�ப்ப�த்த1ரங்கனைளித் துண�வுடன் ஏற்று

நாடிப்பர்.

- சீருனைட செத�ழ�ல்களி�ன் செபயர்கனைளிக் கூறுவார்- க�வால்க�ரர், �ருத்துவார்,ஆச�ர�யர் கேப�ன்றி கத�ப்ப�த்த1ரங்கனைளி ஏற்று நாடிப்பர்.

( த 2.3.16 படத்த1ற்கேகற்றி செச�ல்னைல வா�ச�ப்பர்

( த.1.9.2) கத�ப்ப�த்த1ரங்கனைளி

ஏற்று எளி�னை�ய� ப�வானை ய�ல் நாடித்துக்

க�ட்டுவார்.

-சீருனைட செத�ழ�ல்களி�ன் செபயர்கனைளி வா�ச�ப்பர்.** கண� � மூலம் செச�ற்கனைளி வா�ச�ப்பர்- ஆச�ர�யர்-பள்ளி�க்கூடம், �ருத்துவார்-�ருத்துவா�னை சூழலுக்கேகற்ப நாடிப்பர்








menghormati guru, petani,

nelayan...



dan masyarakat setempat.


menghormati posmen, polis, ahli

bomba, jururawat dan

bimbingan.



situasi dan masa dengan bimbingan.

-Murid berbincang ucapan

Contoh: mengucapkan terima

kasih kepada pekerja sekolah

dengan “Selamat pagi, pakcik.”



situasi dan masa.

sebagainya.

- latihan amali memberi ucapan

hormat seperti “Selamat pagi

tuan, puan...”


3.1.3 mematuhi etika social dalam

perhubungan,contohnya:

-tidak tegur orang dengan menepuk

bahu

-tidak peluk atau cium orang sesuka

hati.

-bermain gambar suai pasang

mengenai pekerjaan.

- main peranan mengikut

pekerjaan

3.1.6 menyatakan kelainan dan

kepelbagaian keperluan dalam

masyarakat seperti

makanan,pakaian,tempat tinggal

dan lain-lain

-Main peranan untuk

menghormati pekerjaan orang

lain.

-main peranan mengikut cita-cita

murid.




PFK 1.1.8 Menggunting dengan

cara yang betul


dengan bimbingan:

Panjang-pendek (irama)

KTI2.1.6 Menyanyi lagu yang

mudah dengan gerakan.

Menggunting dengan cara

yang betul.

Mengenal elemen muzik.

Menyanyi lagu bertema

pekerjaan tidak beruniform.

PFK 1.2.14 Menyurih

menggunakan templet atau objek

KTI 2.4.9 Mengenal elemen dan

alat muzik (had kepada gendang,

alat bertali) dalam muzik yang

diperdengarkan.

KTI2.1.13 menyanyi dengan

gerakan.

-Menyurih mengikut pembaris

geometri

-Mengenal elemen dan alat

muzik

Menyanyi lagu bertema

pekerjaan tidak beruniform.


ST 1.1.1Menunjukkan sikap

sistematik, bekerjasama,


bimbingan.

~ Membandingbezakan

gambar pekerjaan beruniform

dengan pekerjaan tidak

beruniform mengikut

kumpulan.

ST 2.2.4Mengukur panjang dan

tinggi objek menggunakan unit

bukan piawai(Contoh unit bukan

piawai: jengkal, tapak kaki, straw,

buku).

~ Murid mengukur panjang

baju dan seluar menggunakan

straw.

~ Murid merekodkan ukuran

yang telah dibuat.

Tunjang Kemanusiaan


menolong dengan bimbingan.

KM 5.1.2Mengamalkan sikap


masyarakat setempat dengan

bimbingan.

-Main peranan seperti

pekebun, nelayan, guru dan

sebagainya.

-Latihan amali memberi

ucapan hormat

menggunakan panggilan

yang sesuai seperti “ Terima

kasih, pakcik”, “Sama-sama,

nenek”.

KM 5.1.4Bergaul mesra dan

tolong menolong.

KM 5.1.5 Mengamalkan sikap


masyarakat setempat.

-Meneka dan menamakan

jenis pekerjaan tidak

beruniform melalui aksi yang

dilakonkan.

-Latihan amali member

uacapan seperti “ Terima

kasih, pakcik”, “Sama-sama,

nenek”.

MINGGU 37 : Kemudahan Awam








-Berbual ttg Kemudahan

Awam


bimbingan.

-bersoal jawab Kemudahan



yang betul.


cara yang betul.


- menyalin ayat.

- Bersoal jawab ttg

kemudahan awam.



situasi semasa.

(BM 4.2.2) Menulis huruf kecil

dengan cara yang betul dengan

bimbingan.

Awam

-



sesuai.

-Berbual mengenai cita-cita

murid.





1.9.1 Use simple sentences to carry out a conversation, e.g.:

To exchange greetings. To show appreciation.

Show a picture card and encourage children to talk about Public Institutions and Facilities.


1.9.2 Using simple sentences to carry out a conversation, e.g. : To exchange greetings.

To introduce oneself To show appreciation To express feelings

and emotion.1.10.3 Ask simple ‘Wh’ questions.

3.5.5 Talk about prints from different media in the environment (e.g.: newspaper, story books,


Ask friends about places they like to go.

Introduce children to read newspaper and talk about public institutions and

computer screen, television, pamphlet, wood engraving)


facilities.


MINGGU 37: Kemudahan Awam



¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

- த 1.1.1) செசவா��டுத்தவாற்னைறிப்

புர�ந்து செக�ள்வார்

- செப�து இடங்களி�ல் கனைடப்ப�டிக்க

கேவாண்டிய வா�த1முனைறிகனைளிப்

பற்றி� ஆச�ர�யர் வா�ளிக்கம்

அளி�ப்ப�ர்.

- த 1.1.4) செசவா��டுத்தவாற்னைறிப்

புர�ந்துகூறுவார்

த 1.6.4) கேகள்வா�களுக்குப்

பண�வா�கப் பத1லளி�ப்பர்

- செப�து இடங்களி�ல் கனைடப்ப�டிக்க

கேவாண்டிய வா�த1முனைறிகனைளி



- செப�து இடங்கனைளிப் பற்றி� கேகட்கும்

கேகள்வா�களுக்குப்பத1லளி�ப்பர்.





bimbingan.



murid dengan bimbingan.


menggunakan kemudahan

awam –Murid menunjukkan

sikap tanggungjawab


awam.






murid.

-Murid menceritakan cara


awam -Murid berbincang

tanggungjawab diri semasa


awam.

MINGGU 37: Kemudahan Awam



2.4.1 mengawal emosi dalam situasi yang tidak menyenangkannya dengan bimbingan guru

3.3.1 menyelesaikan konflik dengan cara yang positif dengan bimbingan

- berbual tentang cara betul menggunakan kemudahan awam seperti :-beratur naik turun BAS mengutamakan orang tua,ibu mengandung dan anak kecil.lakon cara menunjukkan tatasusila diri mengunakankemudahan awam.

2.4.2 mengawal emosi dalam situasi yang tidak menyenangkannya

3.3.2 menyelesaikan konflik dengan cara yang positif.

- berbual tentang cara betul ketika menggunakan kemudahan awam seperti :-beratur untuk naik bas dan turun bas.mengutamakan orang tua,ibu mengandung dan anak kecil.Bercerita tentang kebakaran dan murid menyatakan tindakan.




PFK 5.3.3 Mengamalkan sikap asertif dengan bimbingan bila menghadapi situasi yang tidak selamat

KTI 3.1.3 Bergerak secara kreatif untuk menunjukkan elemen ruang, masa dan tenaga dengan bimbingan

-Perbincangan bersama guru tentang situasi yang tidak selamat

-Simulasi bermain di taman permainan

PFK 5.3.7 Mengamalkan sikap asertif bila menghadapi situasi yang tidak selamat

KTI 3.1.7 Bergerak secara kreatif untuk menunjukkan elemen ruang, masa dan tenaga.

KTI1.2.12 Menggunakan bahan kutipan yang sesuai untuk penghasilan sebuah karya kreatif.

-Perbincangan bersama guru tentang situasi yang tidak selamat

-Simulasi bermain di taman permainan

-Kutipan barangan buang spt: cawan kertas, botol plastic buat telefon.


ST 1.1.1Menunjukkan sikap sistematik, bekerjasama, bertanggungjawab dengan bimbingan.

~ Permainan rumah terbakar.~ Murid bekerjasama mencari penyelesaian masalah: (Kuatiti air yang diperlukan untuk menjirus api hingga padam.)

ST 4.1.3Mengasingkan bahan kepada yang boleh larut dalam air dan yang tidak boleh larut dalam air (Contoh: garam dan gula larut dalam air, pasir tidak larut dalam air).

~ Murid mencampurkan air kepada bahan seperti garam, gula dan pasir untuk memerhatikan sama ada ia larut dalam air.

Tunjang Kemanusiaan

KM 8.3.1Mengenal simbol yang biasa dijumpai di persekitaran seperti:tandas lelaki dan tandas perempuan

-Mengenal simbol yang biasa dijumpai di persekitaran seperti:tandas lelaki dan tandas perempuan serta perhentian bas.

-Menyatakan tempat yang dapat menjumpai simbol .

KM 8.3.2 Mengenal simbol yang biasa dijumpai di persekitaran seperti:tempat pembuangan sampah,tanda lalulintas,tempat untuk orang cacat

-Menerangkan cara menggunakan kemudahan awam seperti tandas,padang permainan,pondok telefon.

-Memadankan gambar kemudahan awam dengan simbol yang betul.

MINGGU 38 : Alam Semulajadi







-Berbual ttg alam semulajadi


-bersoal jawab ttg alam semulajadi

-menulis huruf kecil dengan bimbingan.





- menyalin ayat.

- Bersoal jawab ttg kemudahan awam.

-Berbual mengenai alam semualajadi yang mereka kenali..


1.5.1 Listen to and recite nursery rhymes and action songs.

3.5.1 Talk about stories (simple stories) being read.

Encourage children to read nursery rhymes and perform action songs.

Tell a story and encourage them to talk about the stories.

1.3.3 Talk about the natural environment with guidance.



Go on a nature walk, name things which children see.

Read flash cards.

To describe things in the environment.




¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

(த 1.2.2) இயற்னைக ஒலிகனைளிஅறி�ந்து


- க�ற்று, கடல் அனைல, ஆறு கேப�ன்றி ஒலிகனைளி அறி�ந்து கூறி அறி�வார்.

( த 1.2.8) இயற்னைக ஒலிகனைளிஅறி�ந்து, அதனை க்கூறுவார்.



( ¾ 3.2.3) ¦º¡ü¸û ÁüÚõ ¦º¡ü¦È¡¼÷¸¨Ç ±ØÐÅ÷

- க�ற்று, கடல் அனைல, ஆறு கேப�ன்றி ஒலிகனைளி அறி�ந்து கூறி அறி�வார். - அப�நாயத்துடன் ப�டல் ப�டுவார்- க�டு,�ரம்,நா1ல�,சூர�யன் கேப�ன்றி செச�ற்கனைளி வா�ச�ப்பர்.- நா1ல�,�னைல,இனைல கேப�ன்றி படங்கனைளி வானைரந்து,¦º¡ü¸¨Ç ±ØÐÅ÷.




PM 13.1.1 Mengamalkan sikap berjimat cermat dalam penggunaan barang keperluan dengan bimbingan guru.


-Murid berbual tentang pencemaran alam sekitar.

-Murid berbincang cara menjaga kebersihan sungai.

-Guru mengingatkan murid supaya berjimat cermat semasa menggunakan air dan kertas.

PM 13.1.2 Mengamalkan sikap berjimat cermat dalam penggunaan barang keperluan.

PM 12.1.1 Menjayakan aktiviti secara kumpulan.

-Murid berbual tentang pencemaran alam sekitar dan cara menyayangi alam sekitar seperti menyayangi sungai.

-Guru mengingatkan murid supaya berjimat cermat semasa menggunakan air.


2.4.1 mengawal emosi dalam situasi yang tidak menyenangkannya dengan bimbingan guru

-mewarna gambar alam semulajadi dengan kemas dan cermat.

2.4.3 menyatakan cara mengawal diri dalam situasi yang tidak menyenangkan.

Berbual tentang cara merancang satu tugasan dan langkah yang diambil untuk menyiapkan tugasan




PFK 5.3.2 Mengenal sentuhan yang selamat dan tidak selamat

KTI 1.3.3 Menunjukkan penghargaan hasil kerja sendiri

-Membincangkan jenis sentuhan

-Menghasilkan lukisan pemandangan

PFK 5.3.6 Mengenal dan menceritakan tentang contoh sentuhan yang selamat dan tidak selamat

-Membincangkan jenis sentuhan

-Melawat sekitar sekolah dan menghayati

Estetika dan rakan seperti menyimpan hasil kerja sendiri

KTI 2.1.6 Menyanyi lagu yang mudah dengan gerakan. -Nyanyian lagu tema alam

semulajadi.

KTI 1.3.7 Menghayati benda yang dilihat, disentuh dan didengar

KTI 2.1.13 Menyanyi dengan gerakan.

persekitaran sekolah

-Nyanyian lagu tema alam semulajadi.



a) Penglihatanb) Pendengaranc) Penyentuhand) Hidu.

~ Melawat ke luar kawasan prasekolah.

ST 4.1.2Memerhati proses perubahan keadaan air daripada ais kepada air dan wap air.

~ Meletakkan ais dalam gelas dan memerhatikan perubahan keadaan daripada ais kepada air dan wap air.



Tunjang Kemanusiaan

KM 6.2.1Bercerita dengan bimbingan guru tentang kepentingan air dan matahari kepada kehidupan manusia.

KM 6.3.1Mewujudkan keceriaan dan keindahan alam dengan bimbingan.Contoh:menanam bunga.

KM 6.3.2 Mengamalkan tabiat tidak mencemarkan alam semula jadi dengan

-Bercerita dengan bimbingan guru tentang kepentingan air dan matahari kepada kehidupan manusia.

(*Air –minum, mencuci, memasak, mandi, menyiram.

*Matahari-bertenaga,vitamin D,fotosintesis dll.)

KM 6.1.2 Mengecam bunyi dalam alam sekitar semula jadi seperti bunyi air,angin,haiwan.

KM 6.1.3Bercerita tentang pengalaman yang diperolehi melalui deria serta perasaan semasa berada di alam sekitar seperti pantai,ladang,air terjun, taman,hutan,sungai.

-Meneka dan membezakan jenis bunyi dalam alam sekitar semula jadi seperti bunyi air,angin,haiwan.

-Mengatakan pengalaman yang diperolehi melalui deria serta perasaan semasa berada di alam sekitar seperti pantai,ladang,air terjun, taman,hutan,sungai.

-Menyatakan kepentingan menjaga alam sekitar.(Contoh:Keceriaan ,memupuk sikap

bimbingan guru. -Melatih murid menanam tumbuhan di taman bunga.

-Mengenali akibat mencemarkan alam semula jadi.

-Menonton filem yang bertema cintai akan alam sekitar.

KM 6.3.3 Bercerita tentang kepentingan menjaga alam sekitar.

yang positif,kesihatan)







-Berbual ttg alam semulajadi


-bersoal jawab ttg alam semulajadi

.





- menyalin ayat.


-Berbual mengenai alam semulajadi.




Help children to read a simple rhymes and poems. e.g.: Flower.

Children read flash cards

1.3.3 Talk about the natural environment with guidance.

3.4.2 Read simple sentences,

Go on a nature walk, name things which children see.

Help children to read talk

with simple words.

Help children to write simple words

e.g.: I like papaya.

4.2.5 write simple phrases.

about sentences.

To describe things in the environment.




¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

( த 1.6.1 எளி�னை�ய� கேகள்வா�களுக்குப் பத1ல் அளி�ப்பர்

- படங்கனைளிப் ப�ர்த்து கேகள்வா�களுக்குப் பத1லளி�ப்பர்



( ¾ 3.2.3) ¦º¡ü¸û ÁüÚõ ¦º¡ü¦È¡¼÷¸¨Ç ±ØÐÅ÷

- அப�நாயத்துடன் ப�டல் ப�டுவார்.நா1ல� நா1ல� ஓடி வா�- Å¡ÉÅ¢ø,ÌÇõ,¸ø§À¡ýÈ ¦º¡ü¸¨Ç Å¡º¢ôÀ÷

- ¦º¡ü¸¨Ç ±ØÐÅ÷.





berjimat cermat dalam

penggunaan barang keperluan

Murid berbual tentang

pencemaran alam sekitar.

PM 13.1.2 Mengamalkan

sikap berjimat cermat dalam

-Guru menerangkan kita

mesti menyayangi alam

sekitar dengan kurangkan


PM 12.1.1 Melakukan aktiviti

secara kumpulan.

-Guru mengajar murid

membuat kertas kitar

semula secara kumpulan.

penggunaan barang keperluan.

PM 12.1.1 Menjayakan

aktiviti secara kumpulan.

penggunaan kertas. Murid

membuat kertas kitar

semula.


3.1.2 menyatakan perasaan

orang lain melalui bahasa

badan yang ditunjukkannya.

-permainan KIM (kami

ingin memungut).

Menerapkan minat untuk

kitar semula.

3.1.5 menunjukkan cara

menghormati perassan dan

pandangan orang lain.

-lakonan berkaitan dengan

rasa bertanggunjawab.




KTI 1.2.2 Melukis rupa organik(rupa

yang tidak mempunyai garisan yang

tepat dan selari). Contoh: bunga,

awan.

Melukis bunga.

-lakonan mengenai cinta

kepada alam semulajadi.

KTI1.2.7 Menghasilkan karya


pelbagai aktiviti menggambar. KT

3.1.6 Berlakon dengan

menggunakan props.

Melukis bunga.

KT 3.1.2 Berlakon dengan

menggunakan props contoh scraf,

pakaian seragam, puppet dengan

bimbingan guru.

lakonan mengenai cinta kepada

alam semulajadi.



warna-warna di persekitaran.


bentuk-bentuk di persekitaran dengan

bimbingan.

~ Memerhatikan warna dan

bentuk persekitaran.

~ Melukiskan sebuah lukisan

selepas pemerhatian dibuat.

ST 2.5.2Menjalankan aktiviti untuk

menyelesaikan masalah harian.

ST 5.1.2 Memerhati dan

menceritakan bentuk dan warna

awan pada cuaca yang berbeza.

(Contoh : awan pada hari panas,

cuaca mendung, cuaca berangin dan

hari hendak hujan).

~ Membersihkan air yang kotor

dengan menggunakan pasir.

~ Memerhati dan menceritakan

bentuk dan warna awan.

Tunjang Kemanusiaan

KM 6.1.1 Melahirkan perasaan

terhadap unsur-unsur keindahan alam

secara lisan dan perlakuan.

-Soal jawab mengenai cuaca

tentang pengalaman

sedih,gembira bila berlaku

hujan,rebut dan petir.

KM 6.1.4 Memerhati dan

menceritakan perubahan di alam

persekitaran seperti:Perubahan

cuaca.

KM6.2.2Bercerita dengan bimbingan

guru tentang kepentingan

air,udara,matahari kepada hidupan di

dunia.

-Menjelajah persekitaran dan

menyatakan keadaan

hujan,berangin,panas dan

sebagainya.Mengelas

kepentingan air,udara,matahari

kepada hidupan di dunia melalui

gambar(

MINGGU 40 : Cuaca










situasi semasa.

(BM 4.2.2) Menulis huruf kecil

dengan cara yang betul dengan

bimbingan.

-Berbual ttg cuaca


bimbingan.

-bersoal jawab ttg aktivti

cuaca.

-menulis huruf kecil dengan

bimbingan.



yang betul.


cara yang betul.



sesuai.


- menyalin ayat.

- Bersoal jawab ttg

kemudahan awam.aktiviti

cuaca murid.





Listen to and identify the sound of i.e. rain, wind blow etc.

Talk about the weather. Ask children what kind of activity he/she can do on a windy day, on a sunny day, etc.

Help children to write simple words.

1.3.4 Talk about happenings around them.



1.8.3 Dramatise familiar stories without guidance.

Talk about the weather using weather charts.

Read flash cards with simple words.

Write simple phrases about the weather.

Children dramatise familiar stories by acting out the roles of various characters, e.g.: The Sun and The Wind.

MINGGU 40 : Cuaca



¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

(த 1.2.2) இயற்னைக ஒலிகனைளிஅறி�ந்து


- �னைழ, இடி, ��ன் ல் கேப�ன்றி ஒலிகனைளி அறி�ந்து கூறி அறி�வார்.

( த 1.2.8) இயற்னைக ஒலிகனைளிஅறி�ந்து, அதனை க்கூறுவார்.



( ¾ 3.2.3) ¦º¡ü¸û ÁüÚõ ¦º¡ü¦È¡¼÷¸¨Ç ±ØÐÅ÷

- க�ற்று, �னைழ, இடி, ��ன் ல் கேப�ன்றி ஒலிகனைளி அறி�ந்து கூறி அறி�வார். - அப�நாயத்துடன் ப�டல் ப�டுவார்- �னைழ,செவாய�ல், கேப�ன்றி செச�ற்கனைளி வா�ச�ப்பர்.- வா� �னைல படங்கனைளி வானைரந்து,¦º¡ü¸¨Ç ±ØÐÅ÷.

MINGGU 40 : Cuaca



PM 2.1.1 Memberi bantuan kepada ahli keluarga dan warga sekolah.

-Guru mengajar murid membawa balik baju yang dijemur di luar rumah semasa hujan.

PM 2.1.2 memberi bantuan kepada ahli keluarga, warga sekolah dan orang lain.

-Murid menceritakan tindakan yang akan dilakukan di rumah semasa hujan. Contoh: Membantu ibu membawa balik baju

PM 5.1.1 Menunjukkan tingkah laku yang bersopan dalam pergualan seharian dengan bimbinagn.

-Murid mendengar cerita “Angin dan Matahari” dan menyatakan pengajarannya dengan bantuan guru.

PM 5.1.3 Menunjukkan tingkah laku yang bersopan dalam pergualan seharian dengan bimbinagn.

yang berjemur di luar.

-Murid mendengar cerita “Angin dan Matahari” dan menyatakan pengajarannya.


3.2.2 bertolak ansur dan bekerjasama semasa menjalankan aktiviti

-berbual tentang cara merancang satu tugasan

-merekodkan cuaca secara berkumpulan

3.2.7 berkongsi idea.barangan dan peralatan seperti permainan,makanan.

-berbual tentang cara merancang satu tugasan

-merekodkan cuaca secara berpasangan atau berkumpulan

MINGGU 40 : Cuaca



KTI 1.2.4 Membuat corak dan rekaan yang mudah melalui pelbagai aktiviti.

KTI 2.1.6 menyanyi lagu yang mudah dengan gerakan.

PFK 5.3.1 Mengenal anggota sulit dengan bimbingan guru.

Membuat gambar cuaca dengan gambar.

Lagu Hujan

Perbincangan ttg Carta anggota sulit.

KTI1.2.11 Mereka corak bebas dengan menggabungjalinkan pelbagai teknik membuat corak dan rekaan.

KTI 2.1.13 Menyanyi dengan gerakan.

PFK 5.3.5 mengenal anggota

Melukis gambar cuaca.

Lagu Hujan.

Perbincangan ttg Carta

sulit. anggota sulit.


ST 2.4.1Membuat ramalan tentang cuaca (Contoh: bila kelihatan awan mendung, hari akan hujan).

~ Murid membuat ramalan cuaca hari ini.

~ Berbincang tentang ramalan yang telah dibuat.

ST 5.1.2 Memerhati dan menceritakan bentuk dan warna awan pada cuaca yang berbeza (cth: awan pada hari panas,cuaca mendung, cuaca berangin dan hari hendak hujan).

ST 5.1.3 membandingkan aktiviti yang biasa dijalankan dalam cuaca yang berbeza.

~ Aktiviti melakarkan bayang-bayang seorang murid atau tiang di luar bilik darjah pada waktu berbeza dalam sehari.

~ Murid membuat perbandingan berhubung dengan bayang-bayang itu.

MINGGU 40 : Cuaca


Tunjang Kemanusiaan

KM 6.1.1 Melahirkan perasaan terhadap unsur-unsur keindahan alam secara lisan dan perlakuan.

Soal jawab mengenai cuaca tentang pengalaman sedih,gembira bila berlaku hujan,rebut dan petir.

KM 6.1.4 Memerhati dan menceritakan perubahan di alam persekitaran seperti:Perubahan cuaca.

KM6.2.2

Bercerita dengan bimbingan guru tentang kepentingan air,udara,matahari kepada hidupan di dunia.

-Menjelajah persekitaran dan menyatakan keadaan hujan,berangin,panas dan sebagainya.

-Mengelas kepentingan air,udara,matahari kepada hidupan di dunia melalui gambar(*Air –minum, mencuci, memasak, mandi, menyiram.

*Udara- bernafas,kegunaan

belon panas.

*Matahari-bertenaga,vitamin D,fotosintesis dll.)

MINGGU 41 : Permainan







-Berbual ttg peraturan permainan.


-bersoal jawab ttg permainan.

-menulis huruf kecil dengan bimbingan.





- menyalin ayat.


-Berbual mengenai permainan.



Ask children to say what games they like.

Ask children to perform each action as they say

1.5.3 Listen to, recite and act out nursery rhymes, action songs and poems.

3.5.3 Relate stories read to

Listen to nursery rhymes and perform actions, e.g.: kite flying.

Children listen to a story



the words.

Write simple words.

others.


and discuss activities they like.

Name games.




¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

த - த 1.1.4) செசவா��டுத்தவாற்னைறிப்



பண�வா�கப்பத1லளி�ப்பர்





PM 14.2.1 Saling berkongsi dalam menggunakan barang dan peralatan di dalam kelas.

PM 16.1.1 Mematuhi arahan guru.

-Murid menjalankan permainan dalam kumpulan dengan adil. Contoh: Bola sepak...

-Guru mengingatkan murid supaya bermain congkak, catur dan sebagainya bersama-sama kawan.

-Murid bermain permainan dengan ikut arahan guru.


PM 14.2.2 Mengamalkan sikap tolak ansur dengan rakan dalam situasi tertentu.

PM 16.1.1 Mematuhi arahan guru atau ketua kumpulan.

-Murid menjalankan permainan dalam kumpulan dengan adil.

-Murid bermain congkak atau catur dengan kawan-kawan secara bergiliran.

-Murid bermain bola sepak dengan mengikut arahan guru atau ketua kumpulan.

Tunjang Ketrampilan Perkembangan Sosioemoi

2.2.1 menunjukkan sifat positif seperti:

-sabar-berdikari

-berkeyakinan-kecindan

- mengadakan pertandingan dalam permainan rakyat seperti ‘Jan-jan Jala’

-menekan sikap sabar dan bersemangat dalam

2.2.2 menunjukkan semabgat dan sifat positif seperti:-sabar-bedikari-berkeyakinan

-kecindan-perpaduan/kekitaan

-tolong-menolong-setia kawan

- mengadakan pertandingan dalam permainan rakyat seperti ‘Jan-jan Jala’

-menekan sikap sabar dan bersemangat dalam

pertandingan -belas kasihan-empati pertandingan




PFK 5.3.4 Mengetahui cara mengelak diri daripada orang yang tidak dikenali

KTI 2.4.2 Menggerakkan anggota badan secara kreatif mengikut muzik dengan bimbingan guru.


-Menyanyi sambil membuat pergerakan

PFK 5.3.8 Menceritakan cara mengelak diri daripada orang yang tidak dikenali

KTI 2.4.11 Mengenali lagu dan muzik dari pelbagai budaya di Malaysia


-Mendengar lagu dan muzik pelbagai kaum


ST 5.1.1Menghasilkan bayang-bayang menggunakan pelbagai objek.

~ Murid meneka nama bayang-bayang alat permainan yang ditunjukkan.

ST 2.4.2Membuat ramalan apa yang akan berlaku berdasarkan pengalaman lepas.(Contoh aktiviti : objek mana yang akan tenggelam dan timbul. Bola mana yang akan menurun cerun dengan lebih cepat.)

ST 5.1.5Memerhati dan merekod bayang-bayang objek pada waktu berbeza dalam sehari.

ST 5.1.6Membandingkan panjang bayang-bayang setiap murid pada masa yang sama

~ Murid meramalkan perubahan kelajuan bola bagi setiap kecerunan yang berbeza.

~ Golekkan bola, perhatikan dan bincang tentang ketepatan yang dibuat.~ Aktiviti melakarkan bayang-bayang seorang murid atau tiang di luar bilik darjah pada waktu berbeza dalam sehari.~ Murid membuat perbandingan berhubung dengan bayang-bayang itu.



Tunjang Kemanusiaan

KM 7.3.1

Bermain Permainan tradisional pelbagai kaum masyarakat Malaysia.(yang mudah)

KM 7.5.1

Mengenal pelbagai peralatan berunsur budaya masyarakat Malaysia di persekitaran.

-Mengenalkan pelbagai jenis permainan tradisional.

-Meneka dan membezakan jenis permainan dimainkan. Contoh:Permainan congkak dan gasing.

-Mendengar dengan teliti cara permainan dimainkan.

-Bermain guli dan seremban.

KM 7.3.2

Bermain Permainan tradisional pelbagai kaum masyarakat Malaysia.

KM 7.5.2

Mengenal pelbagai peralatan berunsur budaya pelbagai kaum masyarakat Malaysia.

-Mengenalkan pelbagai jenis permainan tradisional.

-Mendengar dengan teliti cara permainan dimainkan.

-Bermain permainan gelang getah,ting-ting,sorok-sorok,gasing, galah panjang dll.

-Menamakan jenis permainan tradisional berdasarkan gambar peralatan yang diberi.

MINGGU 42 : Persediaan Ke Tahun 1





(BM2.2.3) Bersoal jawab berdasarkan

-Berbual ttg Tahun 1


-bersoal jawab ttg peraturan sekolah.

-menulis nama sendiri dengan



(BM 2.2.6) Menjawab soalan dengan


- menyalin ayat.


tema, minat dan situasi semasa.


bimbingan. ayat yang mudah dan sesuai. -Berbual mengenai tahun 1..


1.4.1 Listen to and follow simple instructions, e.g.: “Please stand up.”

2.2.1 Handle books carefully.

3.3.1 Read simple phrases with guidance, e.g.: sit down, red ball)

Teacher gives instructions and children carry out, e.g.: “Please keep the book in your bag.”

“Please queue up.”

Role play about borrow and return books in the library.

Read simple phrases “Thank you, teacher.”

“Goodbye, friend.”

1.4.3 Listen to and follow instructions, e.g. “Please get me the book from the shelf.”

3.4.2 Read simple sentences, e.g.: I like papaya.


Teacher gives instructions and children carry them out.

Help children to read and talk about sentences.

Write simple phrases about Year One.




¾Á¢ú ¦Á¡Æ¢

。 - - த 1.1.4) செசவா��டுத்தவாற்னைறிப்



பண�வா�கப்பத1லளி�ப்பர்

- பள்ளி�ய�ல் கனைடப்ப�டிக்க

கேவாண்டிய வா�த1முனைறிகனைளி



- பள்ளி�னையப் பற்றி� கேகட்கும்

கேகள்வா�களுக்குப்பத1லளி�ப்பர்.


PM 11.1.1 Menunjukkan sifat rajin dalam pengurusan diri.

PM 15.1.1 Menguruskan diri sendiri dengan bantuan.

PM 16.1.1 Mematuhi arahan yang ditentukan di kelas atau di sekolah.

-Murid main peranan rajin menyiapkan kerja sekolah dan belajar memakai baju sekolah tanpa bantuan.-Guru mengajar murid cara mengemaskan bag sendiri.- peraturan-peraturan sekolah .dmurid main peranan beratur menbeli makanan di kantin sekolah.

PM 11.1.1 Menunjukkan sifat rajin dalam pengurusan diri dan menjalankan tugasan.

PM 15.1.1 Menguruskan diri sendiri tanpa bantuan.

PM 16.1.4 Mematuhi peraturan sekolah.

-Murid main peranan rajin menyiapkan kerja sekolah dan belajar memakai baju sekolah tanpa bantuan. - murid mengemaskan bag sendiri tanpa bantuan ibu bapa.peraturan-peraturan sekolah, murid main peranan beratur semasa menbeli makanan di kantin sekolah.




PFK 5.3.4 Mengetahui cara mengelak diri daripada orang yang tidak dikenali

KTI 3.1.4 Mengenal tarian daripada pelbagai budaya Malaysia

-Simulasi cara mengelak diri daripada orang yang tidak dikenali

-Latihan tarian tradisional melayu

PFK 5.3.8 Menceritakan cara mengelak diri daripada orang yang tidak dikenali

KTI 3.1.8 Mengenal dan mengambil bahagian dalam tarian daripada budaya Malaysia yang berlainan

-Simulasi cara mengelak diri daripada orang yang tidak dikenali

-Latihan tarian tradisional melayu


ST 2.5.1Menjalankan aktiviti untuk menyelesaikan masalah harian yang muda

~ Memakai uniform prasekolah.

ST 2.5.2Menjalankan aktiviti untuk menyelesaikan masalah harian.

~ Murid memilih uniform sekolah yang lengkap dan memakainya.

Tunjang Kemanusiaan

KM 5.1.1Bergaul mesra dan tolong menolong dengan

-Menggunakan ucapan yang sesuai apabila bergaul dengan kawan dan

KM 5.1.3 Menyatakan faedah berkawan.

-Menyatakan faedah berkawan.-Main peranan dalam suasana lakonan

bimbingan.

KM 5.1.2Mengamalkan sikap tolong menolong dalam masyarakat setempat dengan bimbingan.

orang lain.

-Main peranan dalam suasana lakonan menolong ibu di dapur dan menolong ayah mencuci kereta.-Menonton filem kartun yang menggambarkan tolong- menolong.

KM 5.1.4Bergaul mesra dan tolong menolong.

KM 5.1.5 Mengamalkan sikap tolong menolong dalam masyarakat setempat.

bergaul mesra dengan orang lain.

-Menyatakan cara yang sesuai membantu seseorang yang dalam susah.-Main peranan dalam suasana lakonan menolong guru mengambil barang dan membersihkan kelas.




1.1.1 menceritakan dengan bimbingan pengalaman emosi yang melibatkan perasaan seperti gembira,sedih,takut,marah

1.2.2 mengenal pasti dengan bimbingan tindakan alternative untuk mengurus emosi

-lakonan hadir ke sekolah pada hari pertama masuk ke tahun satu.

-Main peranan cara menyesuaikan diri

1.1.6 menyatakan emosi mengikut situasi

1.2.4 mengenal pasti tindakan alternative untuk mengurus emosi

3.2.10 menepati masa dan janji.

-lakonan hadir ke sekolah pada hari pertama masuk ke tahun satu.

-Main peranan cara menyesuaikan diri

-bersoal jawab antara guru dan murid.

-latihan menepati masa sewaktu masuk kelas,rehat dan menyiapkan tugas yang

diberikan.

**** குறி�ப்பு :

1) ஆச�ர�யர்கள் ��ணவார்களி�ன்சூழ்நா1னைலக்கு தக்கவா�று கருப்செப�ருள் �ற்றும் கற்றில் தரத்னைத ��ற்றி�க் செக�ள்ளில�ம்.

Documents

Rpt Modul Bertema Sjkt 2011