Résultats des examens provinciaux 2015-2016 · 2018-08-31 · Résultats des examens provinciaux 2015-2016 Présentation. e ministère de l’Éducation et du Développement de la

Résultats des examens provinciaux 2015-2016

Résultats des examens provinciaux

2015-2016

Districts scolaires francophones

Direction de la mesure et de l’évaluation

Ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance

Décembre 2016


Pour toute question ou commentaire, veuillez utiliser les coordonnées suivantes :

Ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance du Nouveau-Brunswick

C.P. 6000 Fredericton (N.-B.)

E3B 5H1

Courrier électronique : [email protected] Internet : http://www2.gnb.ca/content/gnb/fr/ministeres/education.html

Décembre 2016

_____________________________________________________________

Note : Dans le but d’alléger le texte, lorsque le contexte l’exige, seul le genre masculin est utilisé. ISBN 978-1-4605-1714-7

mailto:[email protected]

http://www2.gnb.ca/content/gnb/fr/ministeres/education.html


Districts scolaires francophones Communautés et écoles

1


Présentation

e ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance est heureux de présenter le rapport

des résultats des examens provinciaux destiné au personnel des écoles, aux parents ainsi qu’au public en général. Le but du rapport est de donner un aperçu du rendement des élèves des districts scolaires francophones du Nouveau-Brunswick suite aux examens provinciaux administrés durant l’année scolaire 2015-2016. Il est à noter que ce rapport présente les résultats selon les trois districts scolaires francophones nord-est, nord-ouest et sud. Ce document comporte trois chapitres. Le premier présente de façon globale le Programme provincial d’évaluation des apprentissages. Le deuxième chapitre porte sur le Programme provincial d’évaluation des apprentissages au primaire. Il rapporte, en

détail, les résultats des évaluations en lecture 2e et 4e année, en sciences et technologies 8e année, en mathématiques 3e et 8e année et en français 8e année. Le troisième chapitre présente le Programme provincial d’évaluation des apprentissages au secondaire. Il rapporte les résultats des évaluations en mathématiques 10e année (parcours A et parcours BC) et en français 11e année, (lecture et écriture) au niveau régulier et au niveau modifié. Tout commentaire susceptible de rendre le rapport des résultats des examens provinciaux de 2015-2016 plus complet et informatif peut être transmis à l’adresse suivante : Direction de la mesure et de l’évaluation Ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance C.P. 6000 Fredericton (N.-B.) E3B 5H1

L

2


Table des matières

Chapitre 1

Le programme provincial d’évaluation au primaire et au secondaire 5

Chapitre 2

Résultats des examens provinciaux au primaire 8

Le programme provincial d’évaluation au primaire 8

Examen provincial de lecture 2e année 9

Examen provincial de mathématiques 3e année 17

Examen provincial de lecture 4e année 22

Examen provincial de français 8e année 27


Examen provincial de sciences et technologies 8e année 37

Chapitre 3

Résultats des examens provinciaux au secondaire 42

Le programme provincial de d’évaluation au secondaire 42


Mathématiques 10e année – Parcours A 44

Mathématiques 10e année – Parcours BC 46

Examen provincial de français 11e année 48

Français 11e année - régulier 49

Français 11e année - modifié 51

Conclusion 53

3


4


Chapitre 1

Le programme provincial

d’évaluation au primaire et au

secondaire Pourquoi un programme

provincial d’évaluation des

apprentissages dans les écoles

du Nouveau-Brunswick?

Depuis plusieurs années, le Nouveau-Brunswick accorde une attention accrue au système d’éducation et à sa performance. Pour cette raison, le ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance (MÉDPE) a instauré un programme provincial d’évaluation des apprentissages qui mesure le rendement des élèves en français, en mathématiques ainsi qu’en sciences et technologie. Ces évaluations fournissent aux parents et à l’ensemble du personnel éducatif, des indicateurs fiables sur le rendement des élèves en fonction des attentes et contenus d’apprentissage prescrits dans les programmes d’études du Nouveau-Brunswick francophone. Les résultats des évaluations provinciales permettent aussi de mesurer l’efficacité des initiatives mises en place à l’école, au district scolaire et au niveau de la province. L’information transmise permet de guider les intervenantes et intervenants afin d’éclairer leurs décisions, de suivre le progrès de chaque élève et de contribuer à l’amélioration des apprentissages de tous les élèves.

Les données qui découlent des évaluations sont comparables d’une année à l’autre ce qui permet d’en faire le suivi au fil du temps.

Quels domaines ont été évalués?

Dans le présent rapport, les résultats proviennent des dix évaluations provinciales administrées de la deuxième à la onzième année durant l’année scolaire 2015-2016. Les matières évaluées sont : - Lecture 2e et 4e année - Mathématiques 3e et 8e année - Français 8e année - Sciences et technologies 8e année - Mathématiques 10e année, parcours A et parcours BC - Français 11e année, régulier et modifié Au secondaire, les évaluations provinciales permettent de sanctionner les études en vue de l’obtention du diplôme d’études secondaires.

L’élaboration des examens

Les évaluations provinciales reposent sur un partenariat entre le personnel enseignant, les directions d’écoles, les districts scolaires francophones et le ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance. Les examens provinciaux sont élaborés avec la participation du personnel enseignant. L’encadrement est assuré par les agents

5


pédagogiques provinciaux en évaluation, en collaboration avec les agents pédagogiques provinciaux et de districts. Responsabilité et administration des examens La direction de la mesure et de l’évaluation est responsable de l’administration des examens. Afin d’assurer une administration uniforme, des informations précisant les procédés et les règles à suivre sont envoyés aux directions d’écoles avant chaque session d’examens.

La coordination de la correction La coordination de la correction des examens est assurée par les agents pédagogiques provinciaux en évaluation. Des chefs-correcteurs pour chacune des matières évaluées sont formés au préalable afin de voir à l’application des barèmes de notation et d’assurer l’uniformité et la validité de la correction.

Le déroulement de la correction La notation des items à réponse construite est effectuée par le personnel enseignant, du personnel retraité et des étudiants universitaires sous la coordination des chefs-correcteurs (enseignants ou agents pédagogiques des districts) dont la formation est assurée par les agents pédagogiques provinciaux en évaluation. La correction des items à choix multiple est effectuée de façon mécanique. Au primaire, les cahiers sont acheminés dans un seul centre de correction, soit à l’Université de Moncton, au campus de Moncton ou au campus d'Edmundston. Au secondaire, les cahiers sont acheminés dans trois centres de correction régionaux situés à Shédiac, Edmundston et Bathurst.

Y a-t-il des mises en garde quant à l’interprétation des résultats?

En examinant les résultats détaillés aux différents examens provinciaux, il importe de tenir compte du nombre d’élèves inscrits aux cours. Dans une école où le nombre d’élèves est peu élevé, l’information doit être interprétée avec discernement étant donné la plus grande variance dans les résultats. Dans les écoles où le nombre d’élèves est inférieur à six, les résultats ne sont pas publiés pour assurer la confidentialité des renseignements personnels des élèves. Les résultats des examens provinciaux et ceux des évaluations du personnel enseignant des écoles ne sont que deux facteurs parmi plusieurs permettant de décrire la situation plus globale d’une école. Les conditions socioéconomiques, démographiques, les attentes envers les élèves ainsi que l’intérêt des parents sont autant de facteurs qui influencent le rendement des élèves. Le présent rapport ne tient pas compte de ces derniers facteurs. Comment assure-t-on le suivi

aux examens? Après chaque session d’examens, des résultats détaillés sont remis au personnel enseignant, aux directions d’école et aux spécialistes en pédagogie des districts scolaires aux fins d’analyse. Ces données permettent de déceler des approches pédagogiques gagnantes et de suivre l’évolution des résultats dans le temps en fonction de cibles à atteindre dictées dans un plan éducatif provincial. Au niveau provincial, les résultats aux examens permettent d’examiner les programmes d’études en fonction du rendement des élèves pour élaborer des directives et prendre des décisions visant la réussite de tous les élèves.

6


Ce rapport est disponible en format PDF à l’adresse Internet suivante : http://www2.gnb.ca/content/gnb/fr/ministeres/education/m12/content/secteur_francophone/mesure_et_evaluation.html

Les bulletins des écoles et des districts scolaires sont également disponibles à l'adresse Internet suivante : http://www2.gnb.ca/content/gnb/fr/ministeres/education/m12/content/secteur_francophone/bulletins.html

7


Chapitre 2

Résultats des examens provinciaux au

primaire

Le programme provincial d’évaluation

au primaire

Quel est le but de ces examens?

Les examens provinciaux surviennent au terme d’un processus d’enseignement et servent à certifier le degré de maitrise des résultats d’apprentissage des programmes d’études. Les résultats provenant de ce rapport et de rapports complémentaires permettent aux élèves de se situer par rapport aux attentes fixées dans chaque matière évaluée. Ils permettent également au personnel enseignant de déceler des approches pédagogiques gagnantes et d’orienter leurs pratiques pédagogiques. L’analyse des résultats est effectuée tant au niveau des écoles, des districts scolaires et au niveau provincial.

Sur quoi portent-ils?

En règle générale, les examens sont élaborés sur la base des résultats d’apprentissage prescrits dans les programmes d’études et portent sur la lecture, l’écriture, les mathématiques et les sciences et les technologies. Pour obtenir de plus amples renseignements sur le contenu des examens provinciaux, le lecteur est invité à consulter le cadre d’évaluation associé à chaque examen.

8


Examen provincial de lecture 2e année Description de l’information qui se retrouve dans cette section : Nombre d’élèves inscrits à l’examen : Nombre d’élèves se retrouvant en 2e année lors de l’impression des examens. Absence : Pourcentage d’élèves qui étaient absents la journée de l'examen ou qui ont quitté l'école entre le moment de l'inscription à l'examen et l'administration de celui-ci. Exemption : Pourcentage d’élèves qui étaient exemptés à l'examen. Un élève peut être exempté pour deux raisons : l'élève n'est pas en mesure de faire l'évaluation puisqu'il ne suit pas le programme d'études ciblé par l'évaluation provinciale; une ou des accommodations ne peuvent être accordées à l'élève. Niveau 1 : Pourcentage d’élève n’ayant pas atteint le niveau attendu. L’élève lit avec difficulté et démontre une compréhension limitée des textes. Niveau 2 : Pourcentage d’élève atteignant partiellement le niveau attendu. L’élève lit avec quelques difficultés et démontre une certaine compréhension des textes. Niveau 3 : Pourcentage d’élève atteignant le niveau attendu. L’élève lit généralement avec facilité et démontre une bonne compréhension des textes. Niveau 4 : Pourcentage d’élève dépassant le niveau attendu. L’élève lit avec facilité et démontre une excellente compréhension des textes. Élèves ayant atteint le niveau 3 ou 4 : Le calcul pour déterminer le nombre d’élèves ayant atteint le niveau 3 ou 4 ne tient pas compte des élèves absents lors de l’examen. Cible : La cible 2016 pour les élèves atteignant les niveaux 3 ou 4 est de 85 %. *Les résultats des écoles ayant cinq inscriptions ou moins ne sont pas publiés, mais sont comptabilisés dans les résultats du district et de la province.

9


Pourcentage d'élèves ayant atteint les niveaux 3 et 4 à l'examen de lecture 2e année pour les districts et la province

Lecture 2e année

Pourcentage d'élèves ayant atteint les niveaux 3 et 4 à l'examen de lecture 2e de 2005 à 2016 pour la province

73%80% 79% 77%78%

81% 80% 79%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

DSF‐NE DSF‐NO DSF‐S Nouveau‐Brunswick

Pourcen

tages

Lecture silencieuse Lecture à haute voix

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2006‐'07 2007‐'08 2008‐'09 2009‐'10 2010‐'11 2011‐'12 2012‐'13 2013‐'14 2014‐'15 2015‐'16

Pourcen

tages

Lecture silencieuse Lecture à haute voix

10


Indicateur de rendement

Écoles

Nombre d'élèves

incrits à l'examen Absence Exemption Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4 Élèves ayant atteint le niveau 3 ou 4

Académie Assomption 15 6.7% 0.0% 6.7% 26.7% 53.3% 6.7% 64.3%

Académie Notre‐Dame 25 0.0% 0.0% 8.0% 8.0% 56.0% 28.0% 84.0%

Apollo‐XI 28 0.0% 3.6% 0.0% 14.3% 78.6% 3.6% 82.1%

Carrefour‐Étudiant 31 0.0% 6.5% 3.2% 19.4% 48.4% 22.6% 71.0%

Centre la fontaine 36 0.0% 2.8% 11.1% 22.2% 50.0% 13.9% 63.9%

Cité‐de‐l'Amitié 67 0.0% 1.5% 1.5% 7.5% 61.2% 28.4% 89.6%

François‐Xavier‐Daigle 12 0.0% 0.0% 8.3% 25.0% 50.0% 16.7% 66.7%

La Croisée 42 0.0% 0.0% 2.4% 31.0% 52.4% 14.3% 66.7%

La Découverte‐de‐Saint‐Sauveur 2 * * * * * * *

La Mosaïque du Nord 33 3.0% 0.0% 3.0% 12.1% 57.6% 24.2% 84.4%

La Passerelle 28 0.0% 7.1% 0.0% 10.7% 60.7% 21.4% 82.1%

La Relève‐de‐Saint‐Isidore 17 5.9% 5.9% 0.0% 17.6% 64.7% 5.9% 75.0%

La Ruche 48 0.0% 0.0% 0.0% 16.7% 54.2% 29.2% 83.3%

La Source 38 0.0% 0.0% 5.3% 28.9% 50.0% 15.8% 65.8%

La Villa‐des‐Amis 14 0.0% 0.0% 14.3% 21.4% 42.9% 21.4% 64.3%

La‐Rivière 9 0.0% 0.0% 33.3% 44.4% 22.2% 0.0% 22.2%

Le Tournesol 45 0.0% 11.1% 0.0% 15.6% 57.8% 15.6% 73.3%

Léandre‐LeGresley 16 0.0% 6.3% 0.0% 6.3% 43.8% 43.8% 87.5%

L'Envolée 52 1.9% 3.8% 9.6% 15.4% 44.2% 25.0% 70.6%

L'Escale‐des‐Jeunes 11 0.0% 0.0% 0.0% 36.4% 36.4% 27.3% 63.6%

L'Étincelle 12 0.0% 0.0% 0.0% 8.3% 41.7% 50.0% 91.7%

Marguerite‐Bourgeoys 48 0.0% 2.1% 4.2% 29.2% 45.8% 18.8% 64.6%

Mgr‐Melanson 21 0.0% 4.8% 9.5% 33.3% 47.6% 4.8% 52.4%

Ola‐léger 12 0.0% 8.3% 0.0% 16.7% 50.0% 25.0% 75.0%

René‐Chouinard 13 0.0% 23.1% 0.0% 30.8% 23.1% 23.1% 46.2%

Séjour‐Jeunesse 5 * * * * * * *

Soeur‐Saint‐Alexandre 30 0.0% 16.7% 3.3% 10.0% 36.7% 33.3% 70.0%

Terre‐des‐Jeunes 31 0.0% 0.0% 3.2% 12.9% 77.4% 6.5% 83.9%

Versant‐Nord 21 0.0% 4.8% 9.5% 14.3% 52.4% 19.0% 71.4%

DSF‐NE 762 0.5% 3.8% 4.3% 18.4% 52.4% 20.6% 73.4%

Nouveau‐Brunswick 2450 0.5% 4.1% 2.4% 16.1% 55.9% 21.0% 77.2%

District scolaire francophone Nord‐EstLecture 2e année ‐ Lecture silencieuse

Résultats détaillés par école et indicateur de rendement

Résultats détaillés

11



Écoles

Nombre d'élèves


Carrefour de la Jeunesse 52 0.0% 3.8% 0.0% 19.2% 51.9% 25.0% 76.9%

Centre d'apprentissage du Haut‐Madawaska 25 0.0% 28.0% 4.0% 12.0% 44.0% 12.0% 56.0%

Echo Jeunesse 17 0.0% 5.9% 0.0% 0.0% 58.8% 35.3% 94.1%

Élémentaire Sacré‐Coeur 52 0.0% 5.8% 0.0% 17.3% 40.4% 36.5% 76.9%

Ernest‐Lang 13 7.7% 7.7% 0.0% 23.1% 38.5% 23.1% 66.7%

Grande‐Rivière 28 0.0% 0.0% 0.0% 7.1% 64.3% 28.6% 92.9%

Mgr‐Lang 35 0.0% 2.9% 0.0% 8.6% 74.3% 14.3% 88.6%

Mgr‐Martin 37 0.0% 2.7% 0.0% 5.4% 62.2% 29.7% 91.9%

Mgr‐Mathieu‐Mazerolle 10 0.0% 0.0% 0.0% 40.0% 40.0% 20.0% 60.0%

Notre‐Dame 70 0.0% 4.3% 2.9% 10.0% 55.7% 27.1% 82.9%

Régional de Saint‐André 20 0.0% 5.0% 10.0% 30.0% 45.0% 10.0% 55.0%

Régionale Saint‐Basile 37 0.0% 0.0% 0.0% 18.9% 59.5% 21.6% 81.1%

Sainte‐Anne 14 0.0% 0.0% 7.1% 7.1% 71.4% 14.3% 85.7%

Saint‐Jacques 32 0.0% 3.1% 0.0% 18.8% 56.3% 21.9% 78.1%

Saint‐Joseph 10 0.0% 0.0% 0.0% 20.0% 50.0% 30.0% 80.0%

DSF‐NO 452 0.2% 4.6% 1.3% 14.4% 54.9% 24.6% 79.6%


Lecture 2e année ‐ Lecture silencieuse



District scolaire francophone Nord‐Ouest

12



Écoles

Nombre d'élèves


Abbey‐Landry 48 0.0% 2.1% 2.1% 10.4% 66.7% 18.8% 85.4%

Amirault 88 0.0% 0.0% 1.1% 8.0% 64.8% 26.1% 90.9%

Anna Malenfant 105 1.0% 0.0% 2.9% 11.4% 59.0% 25.7% 85.6%

Arc‐en‐ciel 47 0.0% 4.3% 2.1% 14.9% 51.1% 27.7% 78.7%

Blanche‐Bourgeois 27 0.0% 3.7% 0.0% 11.1% 77.8% 7.4% 85.2%

Calixte‐F.‐Savoie 11 0.0% 0.0% 9.1% 27.3% 27.3% 36.4% 63.6%

Camille‐Vautour 27 0.0% 3.7% 7.4% 22.2% 63.0% 3.7% 66.7%

Carrefour‐Beausoleil 29 0.0% 6.9% 0.0% 20.7% 58.6% 13.8% 72.4%

Champlain 83 1.2% 4.8% 0.0% 7.2% 60.2% 26.5% 87.8%

Des Bâtisseurs 80 1.3% 6.3% 0.0% 10.0% 63.8% 18.8% 83.5%

Des Pionniers 34 2.9% 0.0% 0.0% 8.8% 64.7% 23.5% 90.9%

Donat‐Robichaud 26 0.0% 0.0% 0.0% 34.6% 50.0% 15.4% 65.4%

Dr.‐Marguerite‐Michaud 27 0.0% 11.1% 0.0% 25.9% 48.1% 14.8% 63.0%

Grande‐Digue 28 0.0% 0.0% 0.0% 14.3% 46.4% 39.3% 85.7%

La Marée‐Montante 15 0.0% 0.0% 6.7% 13.3% 53.3% 26.7% 80.0%

Le Soleil‐Levant 22 0.0% 13.6% 0.0% 36.4% 50.0% 0.0% 50.0%

Le Sommet 94 0.0% 3.2% 2.1% 16.0% 57.4% 21.3% 78.7%

Les Éclaireurs 54 0.0% 1.9% 0.0% 24.1% 70.4% 3.7% 74.1%

Mgr‐François‐Bourgeois 58 1.7% 10.3% 1.7% 17.2% 53.4% 15.5% 70.2%

Mont‐Carmel 11 0.0% 18.2% 0.0% 27.3% 45.5% 9.1% 54.5%

Notre‐Dame 12 0.0% 0.0% 0.0% 8.3% 66.7% 25.0% 91.7%

Père‐Edgar‐T.‐LeBlanc 29 0.0% 3.4% 0.0% 24.1% 51.7% 20.7% 72.4%

Régionale‐de‐Baie‐Sainte‐Anne 1 * * * * * * *

Sainte‐Bernadette 40 0.0% 7.5% 0.0% 12.5% 67.5% 12.5% 80.0%

Sainte‐Thérèse 106 0.9% 8.5% 1.9% 13.2% 52.8% 22.6% 76.2%

Saint‐Henri 49 0.0% 4.1% 2.0% 20.4% 61.2% 12.2% 73.5%

Saint‐Paul 9 0.0% 11.1% 11.1% 44.4% 33.3% 0.0% 33.3%

Samuel‐de‐Champlain 54 1.9% 1.9% 3.7% 16.7% 51.9% 24.1% 77.4%

DSF‐S 1236 0.6% 4.1% 1.6% 15.4% 58.4% 19.9% 78.8%




District scolaire francophone SudLecture 2e année ‐ Lecture silencieuse

13



Écoles

Nombre d'élèves




Apollo‐XI 28 0.0% 3.6% 0.0% 17.9% 71.4% 7.1% 78.6%



Cité‐de‐l'Amitié 67 0.0% 1.5% 3.0% 10.4% 56.7% 28.4% 85.1%


La Croisée 42 0.0% 0.0% 11.9% 16.7% 66.7% 4.8% 71.4%

La Découverte‐de‐Saint‐Sauveur 2 * * * * * * *


La Passerelle 28 0.0% 7.1% 0.0% 7.1% 75.0% 10.7% 85.7%


La Ruche 48 0.0% 0.0% 2.1% 4.2% 66.7% 27.1% 93.8%

La Source 38 0.0% 0.0% 5.3% 7.9% 60.5% 26.3% 86.8%

La Villa‐des‐Amis 14 0.0% 0.0% 7.1% 14.3% 28.6% 50.0% 78.6%

La‐Rivière 9 0.0% 0.0% 33.3% 44.4% 22.2% 0.0% 22.2%

Le Tournesol 45 0.0% 6.7% 8.9% 4.4% 55.6% 24.4% 80.0%


L'Envolée 52 1.9% 3.8% 3.8% 19.2% 46.2% 25.0% 72.5%


L'Étincelle 12 0.0% 0.0% 8.3% 0.0% 66.7% 25.0% 91.7%


Mgr‐Melanson 21 0.0% 4.8% 14.3% 9.5% 61.9% 9.5% 71.4%

Ola‐léger 12 0.0% 8.3% 0.0% 0.0% 50.0% 41.7% 91.7%

René‐Chouinard 13 0.0% 23.1% 0.0% 30.8% 30.8% 15.4% 46.2%

Séjour‐Jeunesse 5 * * * * * * *


Terre‐des‐Jeunes 31 0.0% 0.0% 3.2% 12.9% 67.7% 16.1% 83.9%

Versant‐Nord 21 0.0% 4.8% 4.8% 19.0% 52.4% 19.0% 71.4%

DSF‐NE 762 0.5% 3.4% 5.9% 12.9% 56.7% 20.6% 77.7%


District scolaire francophone Nord‐EstLecture 2e année ‐ Lecture à haute voix



14



Écoles

Nombre d'élèves




Echo Jeunesse 17 0.0% 5.9% 0.0% 0.0% 47.1% 47.1% 94.1%


Ernest‐Lang 13 7.7% 7.7% 0.0% 30.8% 38.5% 15.4% 58.3%

Grande‐Rivière 28 0.0% 0.0% 0.0% 7.1% 71.4% 21.4% 92.9%

Mgr‐Lang 35 0.0% 2.9% 0.0% 20.0% 65.7% 11.4% 77.1%

Mgr‐Martin 37 0.0% 2.7% 0.0% 2.7% 70.3% 24.3% 94.6%


Notre‐Dame 70 0.0% 4.3% 2.9% 10.0% 67.1% 15.7% 82.9%



Sainte‐Anne 14 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 64.3% 35.7% 100.0%

Saint‐Jacques 32 0.0% 3.1% 0.0% 21.9% 65.6% 9.4% 75.0%

Saint‐Joseph 10 0.0% 0.0% 0.0% 30.0% 60.0% 10.0% 70.0%

DSF‐NO 452 0.2% 4.6% 1.8% 12.8% 62.8% 17.7% 80.7%


District scolaire francophone Nord‐OuestLecture 2e année ‐ Lecture à haute voix



15



Écoles

Nombre d'élèves


Abbey‐Landry 48 0.0% 2.1% 2.1% 10.4% 60.4% 25.0% 85.4%

Amirault 88 0.0% 0.0% 3.4% 10.2% 68.2% 18.2% 86.4%

Anna Malenfant 105 1.0% 0.0% 2.9% 6.7% 60.0% 29.5% 90.4%

Arc‐en‐ciel 47 0.0% 4.3% 4.3% 17.0% 72.3% 2.1% 74.5%


Calixte‐F.‐Savoie 11 0.0% 0.0% 0.0% 18.2% 54.5% 27.3% 81.8%

Camille‐Vautour 27 0.0% 3.7% 7.4% 18.5% 55.6% 14.8% 70.4%


Champlain 83 1.2% 4.8% 2.4% 13.3% 61.4% 16.9% 79.3%

Des Bâtisseurs 80 1.3% 5.0% 3.8% 3.8% 52.5% 33.8% 87.3%

des Pionniers 34 2.9% 0.0% 0.0% 20.6% 70.6% 5.9% 78.8%

Donat‐Robichaud 26 0.0% 0.0% 19.2% 26.9% 46.2% 7.7% 53.8%


Grande‐Digue 28 0.0% 0.0% 0.0% 10.7% 82.1% 7.1% 89.3%


Le Soleil‐Levant 22 0.0% 13.6% 4.5% 18.2% 50.0% 13.6% 63.6%

Le Sommet 94 0.0% 3.2% 5.3% 8.5% 61.7% 21.3% 83.0%

Les Éclaireurs 54 0.0% 3.7% 5.6% 16.7% 64.8% 9.3% 75.9%


Mont‐Carmel 11 0.0% 18.2% 0.0% 27.3% 54.5% 0.0% 54.5%

Notre‐Dame 12 0.0% 0.0% 0.0% 8.3% 91.7% 0.0% 91.7%


Régionale‐de‐Baie‐Sainte‐Anne 1 * * * * * * *


Sainte‐Thérèse 106 0.9% 8.5% 6.6% 9.4% 60.4% 14.2% 75.2%

Saint‐Henri 49 0.0% 4.1% 0.0% 12.2% 55.1% 28.6% 83.7%

Saint‐Paul 9 0.0% 11.1% 33.3% 22.2% 33.3% 0.0% 33.3%


W‐F‐Boisvert 22 0.0% 0.0% 4.5% 13.6% 68.2% 13.6% 81.8%

DSF‐S 1236 0.5% 4.1% 3.6% 12.5% 61.5% 17.9% 79.8%



District scolaire francophone SudLecture 2e année ‐ Lecture à haute voix


16


Examen provincial de mathématiques 3e année Description de l’information qui se retrouve dans cette section : Nombre d’élèves inscrits à l’examen : Nombre d’élèves se retrouvant en 3e année lors de l’impression des examens. Absence : Pourcentage d’élèves qui étaient absents la journée de l'examen ou qui ont quitté l'école entre le moment de l'inscription à l'examen et l'administration de celui-ci. Exemption : Pourcentage d’élèves qui étaient exemptés à l'examen. Un élève peut être exempté pour deux raisons : l'élève n'est pas en mesure de faire l'évaluation puisqu'il ne suit pas le programme d'études ciblé par l'évaluation provinciale; une ou des accommodations ne peuvent être accordées à l'élève. Insuffisant : L’élève ne possède pas les habiletés et les connaissances nécessaires pour répondre aux exigences du programme d’études. La note est inférieure à 55 %. Acceptable : L’élève démontre une certaine compréhension des éléments évalués, mais il éprouve des difficultés à plusieurs endroits. La note se situe entre 55 % et 69 %. Attendu : L’élève démontre une bonne compréhension de la plupart des éléments évalués. La note se situe entre 70 % et 84 %. Supérieur : L’élève démontre une excellente compréhension de tous les éléments évalués. La note se situe entre 85 % et 100 %. Élèves ayant atteint le niveau acceptable et plus : Le calcul pour déterminer le nombre d’élèves ayant atteint le niveau acceptable et plus ne tient pas compte des élèves absents lors de l’examen. Élèves ayant atteint le niveau attendu et plus : Le calcul pour déterminer le nombre d’élèves ayant atteint le niveau attendu et plus ne tient pas compte des élèves absents lors de l’examen. Cible : La cible 2016 pour les élèves atteignant le niveau et plus est de 85 %. *Les résultats des écoles ayant cinq inscriptions ou moins ne sont pas publiés, mais sont comptabilisés dans les résultats du district et de la province.

17


Mathématiques 3e année

Pourcentage d'élèves ayant atteint les niveaux acceptable et plus et attendu et plus à l'examen de mathématiques 3e

année pour les districts et la province

Pourcentage d'élèves ayant atteint le niveau acceptable et plus à l'examen de mathématiques 3e de 2010 à 2016 pour

les districts et la province

78% 80% 82% 81%

50%45%

52% 50%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Pourcen

tages

ACCEPTABLE ET PLUS ATTENDU ET PLUS

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2009‐'10 2010‐'11 2011‐'12 2012‐'13 2013‐'14 2014‐'15 2015‐'16

Pourcen

tages


18


Écoles

Nombre d'élèves

incrits à l'examen Absence Exemption Insuffisant Acceptable Attendu Supérieur

Élèves ayant atteint le

niveau acceptable et plus


niveau attendu et plus

Académie Assomption 9 0.0% 11.1% 0.0% 0.0% 88.9% 0.0% 88.9% 88.9%

Académie Notre‐Dame 13 0.0% 7.7% 7.7% 7.7% 61.5% 15.4% 84.6% 76.9%

Apollo‐XI 25 0.0% 8.0% 12.0% 36.0% 40.0% 4.0% 80.0% 44.0%

Carrefour‐Étudiant 25 0.0% 0.0% 4.0% 36.0% 44.0% 16.0% 96.0% 60.0%

Centre la fontaine 27 3.7% 0.0% 51.9% 14.8% 22.2% 7.4% 46.2% 30.8%

Cité‐de‐l'Amitié 67 1.5% 0.0% 17.9% 29.9% 38.8% 11.9% 81.8% 51.5%

François‐Xavier‐Daigle 21 0.0% 4.8% 14.3% 19.0% 52.4% 9.5% 81.0% 61.9%

La Croisée 28 0.0% 3.6% 0.0% 35.7% 53.6% 7.1% 96.4% 60.7%

La Découverte‐de‐Saint‐Sauveur 2 * * * * * * * *

La Mosaïque du Nord 34 0.0% 0.0% 11.8% 14.7% 73.5% 0.0% 88.2% 73.5%

La Passerelle 13 0.0% 0.0% 7.7% 30.8% 61.5% 0.0% 92.3% 61.5%

La Relève‐de‐Saint‐Isidore 14 7.1% 0.0% 35.7% 42.9% 14.3% 0.0% 61.5% 15.4%

La Ruche 47 0.0% 0.0% 17.0% 25.5% 51.1% 6.4% 83.0% 57.4%

La Source 38 0.0% 0.0% 34.2% 23.7% 31.6% 10.5% 65.8% 42.1%

La Villa‐des‐Amis 21 0.0% 0.0% 9.5% 33.3% 52.4% 4.8% 90.5% 57.1%

La‐Rivière 12 0.0% 0.0% 16.7% 33.3% 41.7% 8.3% 83.3% 50.0%

Le Tournesol 47 0.0% 4.3% 21.3% 31.9% 42.6% 0.0% 74.5% 42.6%

Léandre‐LeGresley 15 0.0% 6.7% 6.7% 40.0% 46.7% 0.0% 86.7% 46.7%

L'Envolée 32 3.1% 6.3% 6.3% 21.9% 50.0% 12.5% 87.1% 64.5%

L'Escale‐des‐Jeunes 15 0.0% 0.0% 53.3% 26.7% 20.0% 0.0% 46.7% 20.0%

L'Étincelle 17 0.0% 0.0% 35.3% 29.4% 29.4% 5.9% 64.7% 35.3%

Marguerite‐Bourgeoys 41 0.0% 2.4% 0.0% 14.6% 61.0% 22.0% 97.6% 82.9%

Mgr‐Melanson 14 0.0% 7.1% 7.1% 35.7% 42.9% 7.1% 85.7% 50.0%

Ola‐léger 7 0.0% 0.0% 28.6% 14.3% 28.6% 28.6% 71.4% 57.1%

René‐Chouinard 22 0.0% 4.5% 86.4% 4.5% 4.5% 0.0% 9.1% 4.5%

Séjour‐Jeunesse 3 * * * * * * * *

Soeur‐Saint‐Alexandre 34 0.0% 0.0% 23.5% 41.2% 29.4% 5.9% 76.5% 35.3%

Terre‐des‐Jeunes 27 7.4% 7.4% 14.8% 51.9% 18.5% 0.0% 76.0% 20.0%

Versant‐Nord 19 5.3% 0.0% 26.3% 26.3% 42.1% 0.0% 72.2% 44.4%

DSF‐NE 689 1.0% 2.3% 19.6% 27.1% 42.4% 7.5% 77.9% 50.4%

Nouveau‐Brunswick 2246 1.0% 3.1% 16.2% 29.8% 42.7% 7.2% 80.5% 50.4%

Résultats détaillé par école et indicateur de rendement

Résultats détaillés Indicateur de rendement

District scolaire francophone Nord‐EstMathématiques 3e année

19


Écoles

Nombre d'élèves






Carrefour de la Jeunesse 52 0.0% 7.7% 38.5% 26.9% 25.0% 1.9% 53.8% 26.9%

Centre d'apprentissage du Haut‐Madawaska 23 8.7% 0.0% 13.0% 17.4% 52.2% 8.7% 85.7% 66.7%

Echo Jeunesse 21 0.0% 4.8% 4.8% 19.0% 71.4% 0.0% 90.5% 71.4%

Élémentaire Sacré‐Coeur 39 0.0% 5.1% 17.9% 33.3% 35.9% 7.7% 76.9% 43.6%

Ernest‐Lang 6 0.0% 0.0% 33.3% 33.3% 33.3% 0.0% 66.7% 33.3%

Grande‐Rivière 24 0.0% 0.0% 4.2% 37.5% 50.0% 8.3% 95.8% 58.3%

Mgr‐Lang 36 0.0% 2.8% 13.9% 58.3% 25.0% 0.0% 83.3% 25.0%

Mgr‐Martin 34 0.0% 5.9% 2.9% 11.8% 61.8% 17.6% 91.2% 79.4%

Mgr‐Mathieu‐Mazerolle 9 0.0% 0.0% 0.0% 11.1% 66.7% 22.2% 100.0% 88.9%

Notre‐Dame 50 0.0% 6.0% 6.0% 42.0% 42.0% 4.0% 88.0% 46.0%

Régional de Saint‐André 24 0.0% 16.7% 8.3% 41.7% 29.2% 4.2% 75.0% 33.3%

Régionale Saint‐Basile 36 0.0% 0.0% 22.2% 47.2% 27.8% 2.8% 77.8% 30.6%

Sainte‐Anne 8 12.5% 0.0% 12.5% 75.0% 0.0% 0.0% 85.7% 0.0%

Saint‐Jacques 32 0.0% 9.4% 9.4% 31.3% 46.9% 3.1% 81.3% 50.0%

Saint‐Joseph 11 0.0% 9.1% 27.3% 36.4% 27.3% 0.0% 63.6% 27.3%

DSF‐NO 405 0.7% 5.2% 14.8% 34.6% 39.5% 5.2% 79.9% 45.0%


District scolaire francophone Nord‐OuestMathématiques 3e année



20


Écoles

Nombre d'élèves






Abbey‐Landry 45 2.2% 0.0% 20.0% 28.9% 48.9% 0.0% 79.5% 50.0%

Amirault 67 1.5% 1.5% 6.0% 31.3% 49.3% 10.4% 92.4% 60.6%

Anna Malenfant 111 0.0% 3.6% 3.6% 13.5% 60.4% 18.9% 92.8% 79.3%

Arc‐en‐ciel 32 3.1% 0.0% 21.9% 25.0% 46.9% 3.1% 77.4% 51.6%

Blanche‐Bourgeois 16 0.0% 0.0% 50.0% 18.8% 25.0% 6.3% 50.0% 31.3%

Calixte‐F.‐Savoie 4 * * * * * * * *

Camille‐Vautour 18 0.0% 0.0% 38.9% 27.8% 22.2% 11.1% 61.1% 33.3%

Carrefour‐Beausoleil 19 5.3% 0.0% 5.3% 26.3% 47.4% 15.8% 94.4% 66.7%

Champlain 87 0.0% 3.4% 8.0% 25.3% 52.9% 10.3% 88.5% 63.2%

Des Bâtisseurs 73 1.4% 5.5% 8.2% 37.0% 39.7% 8.2% 86.1% 48.6%

des Pionniers 16 0.0% 0.0% 0.0% 43.8% 56.3% 0.0% 100.0% 56.3%

Donat‐Robichaud 33 0.0% 0.0% 18.2% 21.2% 57.6% 3.0% 81.8% 60.6%

Dr.‐Marguerite‐Michaud 34 2.9% 5.9% 29.4% 38.2% 23.5% 0.0% 63.6% 24.2%

Grande‐Digue 22 4.5% 4.5% 22.7% 22.7% 45.5% 0.0% 71.4% 47.6%

La Marée‐Montante 13 0.0% 7.7% 38.5% 38.5% 15.4% 0.0% 53.8% 15.4%

Le Soleil‐Levant 29 0.0% 3.4% 31.0% 34.5% 27.6% 3.4% 65.5% 31.0%

Le Sommet 75 0.0% 5.3% 5.3% 22.7% 53.3% 13.3% 89.3% 66.7%

Les Éclaireurs 32 0.0% 3.1% 9.4% 21.9% 50.0% 15.6% 87.5% 65.6%

Mgr‐François‐Bourgeois 46 0.0% 0.0% 15.2% 47.8% 34.8% 2.2% 84.8% 37.0%

Mont‐Carmel 14 7.1% 0.0% 0.0% 28.6% 64.3% 0.0% 100.0% 69.2%

Notre‐Dame 16 0.0% 6.3% 12.5% 37.5% 37.5% 6.3% 81.3% 43.8%

Père‐Edgar‐T.‐LeBlanc 48 2.1% 0.0% 27.1% 39.6% 31.3% 0.0% 72.3% 31.9%

Régionale‐de‐Baie‐Sainte‐Anne 7 0.0% 0.0% 0.0% 14.3% 85.7% 0.0% 100.0% 85.7%

Sainte‐Bernadette 40 2.5% 5.0% 12.5% 20.0% 42.5% 17.5% 82.1% 61.5%

Sainte‐Thérèse 115 0.9% 1.7% 15.7% 40.0% 39.1% 2.6% 82.5% 42.1%

Saint‐Henri 63 0.0% 4.8% 4.8% 31.7% 47.6% 11.1% 90.5% 58.7%

Saint‐Paul 5 * * * * * * * *

Samuel‐de‐Champlain 49 0.0% 0.0% 30.6% 36.7% 30.6% 2.0% 69.4% 32.7%

W‐F‐Boisvert 23 4.3% 8.7% 43.5% 30.4% 8.7% 4.3% 45.5% 13.6%

DSF‐S 1152 1.0% 2.9% 14.6% 29.8% 44.1% 7.6% 82.4% 52.3%


District scolaire francophone SudMathématiques 3e année



21


Examen provincial de lecture 4e année Description de l’information qui se retrouve dans cette section : Nombre d’élèves inscrits à l’examen : Nombre d’élèves se retrouvant en 4e année lors de l’impression des examens. Absence : Pourcentage d’élèves qui étaient absents la journée de l'examen ou qui ont quitté l'école entre le moment de l'inscription à l'examen et l'administration de celui-ci. Exemption : Pourcentage d’élèves qui étaient exemptés à l'examen. Un élève peut être exempté pour deux raisons : l'élève n'est pas en mesure de faire l'évaluation puisqu'il ne suit pas le programme d'études ciblé par l'évaluation provinciale; une ou des accommodations ne peuvent être accordées à l'élève. Niveau 1 : Pourcentage d’élève n’ayant pas atteint le niveau attendu. L’élève lit avec difficulté et démontre une compréhension limitée des textes. Niveau 2 : Pourcentage d’élève atteignant partiellement le niveau attendu. L’élève lit avec quelques difficultés et démontre une certaine compréhension des textes. Niveau 3 : Pourcentage d’élève atteignant le niveau attendu. L’élève lit généralement avec facilité et démontre une bonne compréhension des textes. Niveau 4 : Pourcentage d’élève dépassant le niveau attendu. L’élève lit avec facilité et démontre une excellente compréhension des textes. Élèves ayant atteint le niveau 3 ou 4 : Le calcul pour déterminer le nombre d’élèves ayant atteint le niveau 3 ou 4 ne tient pas compte des élèves absents lors de l’examen. Cible : La cible 2016 pour les élèves atteignant les niveaux 3 ou 4 est de 85 %. *Les résultats des écoles ayant cinq inscriptions ou moins ne sont pas publiés, mais sont comptabilisés dans les résultats du district et de la province.

22


Lecture 4e année

Pourcentage d'élèves ayant atteint les niveaux 3 et 4 à l'examen de lecture 4e année pour les districts et la province

Pourcentage d'élèves ayant atteint les niveaux 3 et 4 à l'examen de lecture 4e de 2012 à 2016 pour la province

58% 57%55% 56%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Pourcen

tages

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2011‐'12 2012‐'13 2013‐'14 2014‐'15 2015‐'16

Pourcen

tages


23



Écoles

Nombre d'élèves




Apollo‐XI 32 0.0% 3.1% 3.1% 28.1% 50.0% 15.6% 65.6%



Cité‐de‐l'Amitié 55 1.8% 0.0% 12.7% 21.8% 58.2% 5.5% 64.8%


La Croisée 25 0.0% 0.0% 8.0% 28.0% 60.0% 4.0% 64.0%

La Découverte‐de‐Saint‐Sauveur 6 0.0% 0.0% 16.7% 50.0% 33.3% 0.0% 33.3%


La Passerelle 21 4.8% 9.5% 9.5% 14.3% 57.1% 4.8% 65.0%


La Ruche 60 1.7% 5.0% 6.7% 28.3% 45.0% 13.3% 59.3%

La Source 44 4.5% 2.3% 15.9% 29.5% 43.2% 4.5% 50.0%

La Villa‐des‐Amis 33 9.1% 9.1% 6.1% 27.3% 45.5% 3.0% 53.3%

La‐Rivière 8 0.0% 0.0% 12.5% 25.0% 62.5% 0.0% 62.5%

Le Domaine‐Étudiant 25 4.0% 4.0% 12.0% 20.0% 60.0% 0.0% 62.5%


L'Envolée 38 0.0% 2.6% 15.8% 36.8% 44.7% 0.0% 44.7%


L'Étincelle 22 4.5% 0.0% 13.6% 22.7% 45.5% 13.6% 61.9%


Mgr‐Melanson 17 0.0% 5.9% 5.9% 41.2% 47.1% 0.0% 47.1%

Ola‐léger 9 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 77.8% 22.2% 100.0%

René‐Chouinard 14 0.0% 7.1% 35.7% 42.9% 14.3% 0.0% 14.3%

Séjour‐Jeunesse 6 0.0% 0.0% 16.7% 16.7% 66.7% 0.0% 66.7%


Terre‐des‐Jeunes 29 3.4% 3.4% 3.4% 27.6% 55.2% 6.9% 64.3%

Versant‐Nord 17 0.0% 11.8% 0.0% 47.1% 29.4% 11.8% 41.2%

DSF‐NE 707 2.1% 3.8% 9.8% 27.6% 49.8% 6.9% 57.9%


District scolaire francophone Nord‐EstLecture 4e année



24



Écoles

Nombre d'élèves




Echo Jeunesse 16 6.3% 6.3% 6.3% 6.3% 56.3% 18.8% 80.0%


Ernest‐Lang 12 0.0% 0.0% 8.3% 25.0% 66.7% 0.0% 66.7%

Grande‐Rivière 21 0.0% 9.5% 28.6% 38.1% 23.8% 0.0% 23.8%

Mgr‐Lang 22 0.0% 13.6% 13.6% 9.1% 54.5% 9.1% 63.6%

Mgr‐Martin 34 2.9% 0.0% 0.0% 5.9% 61.8% 29.4% 93.9%


Notre‐Dame 53 0.0% 7.5% 5.7% 24.5% 47.2% 15.1% 62.3%



Sainte‐Anne 7 0.0% 0.0% 14.3% 42.9% 42.9% 0.0% 42.9%

Saint‐Jacques 37 0.0% 0.0% 5.4% 32.4% 59.5% 2.7% 62.2%

Saint‐Joseph 19 0.0% 0.0% 26.3% 31.6% 36.8% 5.3% 42.1%

DSF‐NO 399 1.0% 4.8% 11.8% 25.6% 47.4% 9.5% 57.5%


District scolaire francophone Nord‐OuestLecture 4e année



25



Écoles

Nombre d'élèves


Abbey‐Landry 32 0.0% 9.4% 6.3% 15.6% 65.6% 3.1% 68.8%

Amirault 60 1.7% 3.3% 0.0% 16.7% 50.0% 28.3% 79.7%

Anna Malenfant 111 0.0% 3.6% 1.8% 17.1% 54.1% 23.4% 77.5%

Arc‐en‐ciel 32 0.0% 3.1% 12.5% 28.1% 46.9% 9.4% 56.3%


Calixte‐F.‐Savoie 7 0.0% 0.0% 14.3% 42.9% 42.9% 0.0% 42.9%

Camille‐Vautour 27 0.0% 3.7% 25.9% 25.9% 44.4% 0.0% 44.4%


Champlain 86 0.0% 5.8% 5.8% 23.3% 53.5% 11.6% 65.1%

Des Bâtisseurs 78 0.0% 16.7% 3.8% 17.9% 52.6% 9.0% 61.5%

des Pionniers 21 0.0% 4.8% 14.3% 28.6% 33.3% 19.0% 52.4%

Donat‐Robichaud 30 0.0% 16.7% 20.0% 36.7% 23.3% 3.3% 26.7%


Grande‐Digue 31 0.0% 0.0% 3.2% 38.7% 48.4% 9.7% 58.1%


Le Soleil‐Levant 33 0.0% 24.2% 6.1% 36.4% 33.3% 0.0% 33.3%

Le Sommet 80 1.3% 3.8% 7.5% 40.0% 45.0% 2.5% 48.1%

Les Éclaireurs 33 0.0% 12.1% 3.0% 33.3% 45.5% 6.1% 51.5%


Mont‐Carmel 13 0.0% 15.4% 15.4% 30.8% 30.8% 7.7% 38.5%

Notre‐Dame 15 6.7% 0.0% 0.0% 53.3% 33.3% 6.7% 42.9%


Régionale‐de‐Baie‐Sainte‐Anne 20 0.0% 30.0% 10.0% 40.0% 20.0% 0.0% 20.0%


Sainte‐Thérèse 96 0.0% 6.3% 5.2% 21.9% 57.3% 9.4% 66.7%

Saint‐Henri 53 0.0% 5.7% 1.9% 26.4% 60.4% 5.7% 66.0%

Saint‐Paul 7 0.0% 0.0% 0.0% 57.1% 28.6% 14.3% 42.9%


W‐F‐Boisvert 26 0.0% 26.9% 7.7% 50.0% 15.4% 0.0% 15.4%

DSF‐S 1179 0.8% 7.9% 8.7% 28.4% 45.8% 8.5% 54.7%



District scolaire francophone SudLecture 4e année


26


Examen provincial de français 8e année Description de l’information qui se retrouve dans cette section : Nombre d’élèves inscrits à l’examen : Nombre d’élèves se retrouvant en 8e année lors de l’impression des examens. Absence : Pourcentage d’élèves qui étaient absents la journée de l'examen ou qui ont quitté l'école entre le moment de l'inscription à l'examen et l'administration de celui-ci. Exemption : Pourcentage d’élèves qui étaient exemptés à l'examen. Un élève peut être exempté pour deux raisons : l'élève n'est pas en mesure de faire l'évaluation puisqu'il ne suit pas le programme d'études ciblé par l'évaluation provinciale; une ou des accommodations ne peuvent être accordées à l'élève. Pour l'examen de français 8e année, un élève qui est exempté à une seule partie est considéré exempté à l'examen. Insuffisant : L’élève ne possède pas les habiletés et les connaissances nécessaires pour répondre aux exigences du programme d’études. La note est inférieure à 55 %. Acceptable : L’élève démontre une certaine compréhension des éléments évalués, mais il éprouve des difficultés à plusieurs endroits. La note se situe entre 55 % et 69 %. Attendu : L’élève démontre une bonne compréhension de la plupart des éléments évalués. La note se situe entre 70 % et 84 %. Supérieur : L’élève démontre une excellente compréhension de tous les éléments évalués. La note se situe entre 85 % et 100 %. Élèves ayant atteint le niveau acceptable et plus : Le calcul pour déterminer le nombre d’élèves ayant atteint le niveau acceptable et plus ne tient pas compte des élèves absents lors de l’examen. Élèves ayant atteint le niveau attendu et plus : Le calcul pour déterminer le nombre d’élèves ayant atteint le niveau attendu et plus ne tient pas compte des élèves absents lors de l’examen. Cible : La cible 2016 pour les élèves atteignant le niveau et plus est de 85 %. *Les résultats des écoles ayant cinq inscriptions ou moins ne sont pas publiés, mais sont comptabilisés dans les résultats du district et de la province.

27


Français 8e année

Pourcentage d'élèves ayant atteint les niveaux acceptable et plus et attendu et plus à l'examen de français 8e année

pour les districts et la province

Pourcentage d'élèves ayant atteint le niveau acceptable et plus à l'examen de français 8e de 2008 à 2016 pour les

districts et la province

72%78%

67%71%

38%42%

39% 39%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Pourcen

tages


50%

60%

70%

80%

90%

100%

2007‐'08 2008‐'09 2009‐'10 2010‐'11 2011‐'12 2012‐'13 2013‐'14 2014‐'15 2015‐'16

Pourcen

tages


28


Écoles

Nombre d'élèves










La Croisée 37 0.0% 2.7% 37.8% 21.6% 29.7% 8.1% 59.5% 37.8%


La Passerelle 28 3.6% 7.1% 32.1% 50.0% 7.1% 0.0% 59.3% 7.4%


La Source 34 5.9% 0.0% 23.5% 29.4% 29.4% 11.8% 75.0% 43.8%

La Villa‐des‐Amis 24 4.2% 12.5% 41.7% 37.5% 4.2% 0.0% 43.5% 4.3%

La‐Rivière 7 28.6% 0.0% 28.6% 0.0% 42.9% 0.0% 60.0% 60.0%

Le Domaine‐Étudiant 46 2.2% 8.7% 19.6% 34.8% 30.4% 4.3% 71.1% 35.6%

Le Tremplin 75 5.3% 1.3% 12.0% 37.3% 32.0% 12.0% 85.9% 46.5%


L'Envolée 54 7.4% 0.0% 24.1% 29.6% 33.3% 5.6% 74.0% 42.0%


L'Étincelle 16 0.0% 12.5% 12.5% 25.0% 37.5% 12.5% 75.0% 50.0%


Ola‐léger 12 0.0% 8.3% 8.3% 25.0% 25.0% 33.3% 83.3% 58.3%

Place‐des‐Jeunes 79 1.3% 7.6% 22.8% 35.4% 31.6% 1.3% 69.2% 33.3%

René‐Chouinard 9 0.0% 11.1% 33.3% 22.2% 33.3% 0.0% 55.6% 33.3%

Roland‐Pépin 40 7.5% 5.0% 5.0% 35.0% 35.0% 12.5% 89.2% 51.4%


Terre‐des‐Jeunes 21 4.8% 0.0% 19.0% 57.1% 19.0% 0.0% 80.0% 20.0%

Versant‐Nord 33 0.0% 3.0% 15.2% 39.4% 33.3% 9.1% 81.8% 42.4%

DSF‐NE 756 3.7% 4.6% 22.4% 32.5% 30.4% 6.3% 72.0% 38.2%


District scolaire francophone Nord‐EstFrançais 8e année



29


Écoles

Nombre d'élèves






A.‐J.‐Savoie 37 2.7% 8.1% 5.4% 27.0% 48.6% 8.1% 86.1% 58.3%



Ernest‐Lang 8 0.0% 12.5% 12.5% 50.0% 25.0% 0.0% 75.0% 25.0%

Grande‐Rivière 29 0.0% 17.2% 10.3% 48.3% 24.1% 0.0% 72.4% 24.1%

Marie‐Gaétane 28 10.7% 14.3% 10.7% 39.3% 21.4% 3.6% 72.0% 28.0%


Notre‐Dame 45 0.0% 2.2% 4.4% 31.1% 48.9% 13.3% 93.3% 62.2%


Sainte‐Anne 15 0.0% 6.7% 20.0% 46.7% 26.7% 0.0% 73.3% 26.7%

Saint‐Jacques 41 4.9% 7.3% 14.6% 34.1% 39.0% 0.0% 76.9% 41.0%

Saint‐Joseph 10 10.0% 0.0% 40.0% 20.0% 20.0% 10.0% 55.6% 33.3%

Thomas‐Albert 102 1.0% 3.9% 19.6% 37.3% 29.4% 8.8% 76.2% 38.6%

DSF‐NO 406 2.7% 6.2% 15.3% 35.2% 35.0% 5.7% 78.0% 41.8%


Français 8e année




30


Écoles

Nombre d'élèves






Abbey‐Landry 42 0.0% 11.9% 11.9% 28.6% 38.1% 9.5% 76.2% 47.6%

Arc‐en‐ciel 19 5.3% 0.0% 26.3% 26.3% 36.8% 5.3% 72.2% 44.4%


Calixte‐F.‐Savoie 11 0.0% 0.0% 36.4% 45.5% 18.2% 0.0% 63.6% 18.2%

Camille‐Vautour 23 0.0% 0.0% 56.5% 21.7% 21.7% 0.0% 43.5% 21.7%

Carrefour de l'Acadie 260 2.7% 16.2% 9.2% 20.4% 38.8% 12.7% 73.9% 53.0%


Donat‐Robichaud 24 0.0% 16.7% 29.2% 50.0% 4.2% 0.0% 54.2% 4.2%


Grande‐Digue 26 0.0% 23.1% 7.7% 19.2% 38.5% 11.5% 69.2% 50.0%


Le Mascaret 156 7.1% 7.1% 22.4% 26.9% 28.8% 7.7% 68.3% 39.3%

Le Soleil‐Levant 38 5.3% 10.5% 31.6% 31.6% 18.4% 2.6% 55.6% 22.2%

Le Sommet 47 2.1% 6.4% 6.4% 40.4% 34.0% 10.6% 87.0% 45.7%


Mont‐Carmel 11 0.0% 0.0% 27.3% 45.5% 27.3% 0.0% 72.7% 27.3%

Notre‐Dame 11 0.0% 0.0% 45.5% 45.5% 9.1% 0.0% 54.5% 9.1%



Sainte‐Anne 103 1.0% 8.7% 12.6% 27.2% 31.1% 19.4% 78.4% 51.0%

Saint‐Paul 5 * * * * * * * *


Secondaire Assomption 20 0.0% 40.0% 40.0% 20.0% 0.0% 0.0% 20.0% 0.0%

DSF‐S 1053 3.0% 11.7% 20.3% 27.3% 29.1% 8.6% 67.0% 38.9%




District scolaire francophone SudFrançais 8e année

31


Examen provincial de mathématiques 8e année Description de l’information qui se retrouve dans cette section : Nombre d’élèves inscrits à l’examen : Nombre d’élèves se retrouvant en 8e année lors de l’impression des examens. Absence : Pourcentage d’élèves qui étaient absents la journée de l'examen ou qui ont quitté l'école entre le moment de l'inscription à l'examen et l'administration de celui-ci. Exemption : Pourcentage d’élèves qui étaient exemptés à l'examen. Un élève peut être exempté pour deux raisons : l'élève n'est pas en mesure de faire l'évaluation puisqu'il ne suit pas le programme d'études ciblé par l'évaluation provinciale; une ou des accommodations ne peuvent être accordées à l'élève. Insuffisant : L’élève ne possède pas les habiletés et les connaissances nécessaires pour répondre aux exigences du programme d’études. La note est inférieure à 55 %. Acceptable : L’élève démontre une certaine compréhension des éléments évalués, mais il éprouve des difficultés à plusieurs endroits. La note se situe entre 55 % et 69 %. Attendu : L’élève démontre une bonne compréhension de la plupart des éléments évalués. La note se situe entre 70 % et 84 %. Supérieur : L’élève démontre une excellente compréhension de tous les éléments évalués. La note se situe entre 85 % et 100 %. Élèves ayant atteint le niveau acceptable et plus : Le calcul pour déterminer le nombre d’élèves ayant atteint le niveau acceptable et plus ne tient pas compte des élèves absents lors de l’examen. Élèves ayant atteint le niveau attendu et plus : Le calcul pour déterminer le nombre d’élèves ayant atteint le niveau attendu et plus ne tient pas compte des élèves absents lors de l’examen. Cible : La cible 2016 pour les élèves atteignant le niveau et plus est de 85 %. *Les résultats des écoles ayant cinq inscriptions ou moins ne sont pas publiés, mais sont comptabilisés dans les résultats du district et de la province.

32


Mathématiques 8e année

Pourcentage d'élèves ayant atteint les niveaux acceptable et plus et attendu et plus à l'examen de mathématiques 8e

année pour les districts et la province

Pourcentage d'élèves ayant atteint le niveau acceptable et plus à l'examen de mathématiques 8e de 2007 à 2016 pour

les districts et la province

72%

79%75% 75%

47%

61%

50% 51%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Pourcen

tages


40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2006‐'07 2007‐'08 2008‐'09 2009‐'10 2010‐'11 2011‐'12 2012‐'13 2013‐'14 2014‐'15 2015‐'16

Pourcen

tages


33


Écoles

Nombre d'élèves










La Croisée 37 0.0% 5.4% 32.4% 16.2% 16.2% 29.7% 62.2% 45.9%


La Passerelle 28 3.6% 0.0% 53.6% 14.3% 14.3% 14.3% 44.4% 29.6%


La Source 34 2.9% 0.0% 23.5% 26.5% 23.5% 23.5% 75.8% 48.5%

La Villa‐des‐Amis 24 4.2% 12.5% 54.2% 29.2% 0.0% 0.0% 30.4% 0.0%

La‐Rivière 7 14.3% 0.0% 57.1% 14.3% 0.0% 14.3% 33.3% 16.7%


Le Tremplin 74 8.1% 1.4% 17.6% 27.0% 12.2% 33.8% 79.4% 50.0%


L'Envolée 54 7.4% 0.0% 35.2% 31.5% 14.8% 11.1% 62.0% 28.0%


L'Étincelle 16 0.0% 18.8% 12.5% 25.0% 37.5% 6.3% 68.8% 43.8%


Ola‐léger 12 0.0% 16.7% 8.3% 16.7% 25.0% 33.3% 75.0% 58.3%

Place‐des‐Jeunes 79 0.0% 7.6% 3.8% 22.8% 21.5% 44.3% 88.6% 65.8%

René‐Chouinard 9 11.1% 11.1% 22.2% 33.3% 22.2% 0.0% 62.5% 25.0%

Roland‐Pépin 40 10.0% 5.0% 20.0% 22.5% 15.0% 27.5% 72.2% 47.2%


Terre‐des‐Jeunes 21 0.0% 0.0% 52.4% 33.3% 4.8% 9.5% 47.6% 14.3%

Versant‐Nord 33 0.0% 3.0% 18.2% 12.1% 36.4% 30.3% 78.8% 66.7%

DSF‐NE 756 3.0% 5.2% 22.0% 23.9% 19.7% 26.2% 72.0% 47.3%


District scolaire francophone Nord‐EstMathématiques 8e année



34


Écoles

Nombre d'élèves






A.‐J.‐Savoie 37 2.7% 8.1% 5.4% 13.5% 40.5% 29.7% 86.1% 72.2%



Ernest‐Lang 8 0.0% 12.5% 25.0% 12.5% 25.0% 25.0% 62.5% 50.0%

Grande‐Rivière 29 0.0% 13.8% 13.8% 31.0% 24.1% 17.2% 72.4% 41.4%

Marie‐Gaétane 28 7.1% 14.3% 3.6% 21.4% 35.7% 17.9% 80.8% 57.7%


Notre‐Dame 45 0.0% 0.0% 0.0% 4.4% 33.3% 62.2% 100.0% 95.6%


Sainte‐Anne 15 0.0% 6.7% 60.0% 13.3% 13.3% 6.7% 33.3% 20.0%

Saint‐Jacques 41 2.4% 9.8% 26.8% 19.5% 29.3% 12.2% 62.5% 42.5%

Saint‐Joseph 10 0.0% 10.0% 30.0% 10.0% 20.0% 30.0% 60.0% 50.0%

Thomas‐Albert 102 2.9% 3.9% 6.9% 17.6% 31.4% 37.3% 88.9% 70.7%

DSF‐NO 406 2.0% 6.2% 14.5% 18.0% 29.6% 29.8% 78.9% 60.6%


District scolaire francophone Nord‐OuestMathématiques 8e année



35


Écoles

Nombre d'élèves






Abbey‐Landry 42 0.0% 9.5% 2.4% 14.3% 28.6% 45.2% 88.1% 73.8%

Arc‐en‐ciel 19 0.0% 5.3% 15.8% 26.3% 26.3% 26.3% 78.9% 52.6%


Calixte‐F.‐Savoie 11 0.0% 0.0% 36.4% 63.6% 0.0% 0.0% 63.6% 0.0%

Camille‐Vautour 23 0.0% 0.0% 30.4% 47.8% 17.4% 4.3% 69.6% 21.7%



Donat‐Robichaud 24 0.0% 0.0% 33.3% 41.7% 16.7% 8.3% 66.7% 25.0%


Grande‐Digue 26 0.0% 15.4% 11.5% 19.2% 15.4% 38.5% 73.1% 53.8%


Le Mascaret 156 7.1% 7.7% 13.5% 24.4% 19.2% 28.2% 77.2% 51.0%

Le Soleil‐Levant 38 0.0% 7.9% 34.2% 31.6% 10.5% 15.8% 57.9% 26.3%

Le Sommet 48 2.1% 4.2% 10.4% 16.7% 33.3% 33.3% 85.1% 68.1%


Mont‐Carmel 11 0.0% 0.0% 18.2% 54.5% 18.2% 9.1% 81.8% 27.3%

Notre‐Dame 11 0.0% 0.0% 45.5% 27.3% 27.3% 0.0% 54.5% 27.3%



Sainte‐Anne 103 6.8% 4.9% 2.9% 17.5% 32.0% 35.9% 91.7% 72.9%

Saint‐Paul 5 * * * * * * * *



DSF‐S 1054 2.6% 8.7% 15.3% 24.3% 22.3% 26.9% 75.4% 50.4%




District scolaire francophone SudMathématiques 8e année

36


Examen provincial de sciences et technologies

8e année Description de l’information qui se retrouve dans cette section : Nombre d’élèves inscrits à l’examen : Nombre d’élèves se retrouvant en 8e année lors de l’impression des examens. Absence : Pourcentage d’élèves qui étaient absents la journée de l'examen ou qui ont quitté l'école entre le moment de l'inscription à l'examen et l'administration de celui-ci. Exemption : Pourcentage d’élèves qui étaient exemptés à l'examen. Un élève peut être exempté pour deux raisons : l'élève n'est pas en mesure de faire l'évaluation puisqu'il ne suit pas le programme d'études ciblé par l'évaluation provinciale; une ou des accommodations ne peuvent être accordées à l'élève. Insuffisant : L’élève ne possède pas les habiletés et les connaissances nécessaires pour répondre aux exigences du programme d’études. La note est inférieure à 55 %. Acceptable : L’élève démontre une certaine compréhension des éléments évalués, mais il éprouve des difficultés à plusieurs endroits. La note se situe entre 55 % et 69 %. Attendu : L’élève démontre une bonne compréhension de la plupart des éléments évalués. La note se situe entre 70 % et 84 %. Supérieur : L’élève démontre une excellente compréhension de tous les éléments évalués. La note se situe entre 85 % et 100 %. Élèves ayant atteint le niveau acceptable et plus : Le calcul pour déterminer le nombre d’élèves ayant atteint le niveau acceptable et plus ne tient pas compte des élèves absents lors de l’examen. Élèves ayant atteint le niveau attendu et plus : Le calcul pour déterminer le nombre d’élèves ayant atteint le niveau attendu et plus ne tient pas compte des élèves absents lors de l’examen. Cible : La cible 2016 pour les élèves atteignant le niveau et plus est de 85 %. *Les résultats des écoles ayant cinq inscriptions ou moins ne sont pas publiés, mais sont comptabilisés dans les résultats du district et de la province.

37


Sciences et technologies 8e année

Pourcentage d'élèves ayant atteint les niveaux acceptable et plus et attendu et plus à l'examen de sciences et

technologies 8e année pour les districts et la province

Pourcentage d'élèves ayant atteint le niveau acceptable et plus à l'examen de sciences et technologies 8e de 2010 à

2016 pour les districts et la province

73% 72%76% 74%

37%33%

45%40%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Pourcen

tages


40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2009‐'10 2010‐'11 2011‐'12 2012‐'13 2013‐'14 2014‐'15 2015‐'16

Pourcen

tages


38


Écoles

Nombre d'élèves


Élèves ayant atteint le niveau

acceptable et plus







La Croisée 37 2.7% 5.4% 24.3% 29.7% 32.4% 5.4% 69.4% 38.9%


La Passerelle 28 0.0% 0.0% 39.3% 35.7% 21.4% 3.6% 60.7% 25.0%


La Source 34 2.9% 2.9% 11.8% 44.1% 35.3% 2.9% 84.8% 39.4%

La Villa‐des‐Amis 24 0.0% 12.5% 45.8% 37.5% 4.2% 0.0% 41.7% 4.2%

La‐Rivière 7 14.3% 0.0% 57.1% 14.3% 14.3% 0.0% 33.3% 16.7%


Le Tremplin 74 6.8% 1.4% 13.5% 27.0% 40.5% 10.8% 84.1% 55.1%


L'Envolée 54 7.4% 0.0% 35.2% 31.5% 25.9% 0.0% 62.0% 28.0%


L'Étincelle 16 0.0% 12.5% 6.3% 56.3% 18.8% 6.3% 81.3% 25.0%


Ola‐léger 12 0.0% 8.3% 0.0% 41.7% 50.0% 0.0% 91.7% 50.0%

Place‐des‐Jeunes 79 0.0% 3.8% 16.5% 36.7% 39.2% 3.8% 79.7% 43.0%

René‐Chouinard 9 11.1% 11.1% 11.1% 55.6% 11.1% 0.0% 75.0% 12.5%

Roland‐Pépin 40 7.5% 5.0% 27.5% 27.5% 30.0% 2.5% 64.9% 35.1%


Terre‐des‐Jeunes 21 4.8% 0.0% 42.9% 42.9% 9.5% 0.0% 55.0% 10.0%

Versant‐Nord 33 0.0% 3.0% 21.2% 48.5% 21.2% 6.1% 75.8% 27.3%

DSF‐NE 756 3.2% 3.6% 22.8% 34.5% 32.8% 3.2% 72.8% 37.2%


District scolaire francophone Nord‐EstSciences et technologies 8e année



39


Écoles

Nombre d'élèves



acceptable et plus



A.‐J.‐Savoie 37 5.4% 8.1% 10.8% 35.1% 40.5% 0.0% 80.0% 42.9%



Ernest‐Lang 8 0.0% 12.5% 50.0% 25.0% 12.5% 0.0% 37.5% 12.5%

Grande‐Rivière 29 0.0% 10.3% 24.1% 37.9% 20.7% 6.9% 65.5% 27.6%

Marie‐Gaétane 28 7.1% 10.7% 10.7% 28.6% 42.9% 0.0% 76.9% 46.2%


Notre‐Dame 45 0.0% 0.0% 17.8% 48.9% 33.3% 0.0% 82.2% 33.3%


Sainte‐Anne 15 0.0% 6.7% 60.0% 33.3% 0.0% 0.0% 33.3% 0.0%

Saint‐Jacques 41 0.0% 7.3% 29.3% 51.2% 12.2% 0.0% 63.4% 12.2%

Saint‐Joseph 10 0.0% 0.0% 30.0% 20.0% 50.0% 0.0% 70.0% 50.0%

Thomas‐Albert 102 2.9% 2.9% 12.7% 36.3% 43.1% 2.0% 83.8% 46.5%

DSF‐NO 406 2.2% 4.7% 23.2% 37.4% 31.3% 1.2% 71.5% 33.2%


Sciences et technologies 8e année




40


Écoles

Nombre d'élèves



acceptable et plus



Abbey‐Landry 42 7.1% 7.1% 19.0% 21.4% 38.1% 7.1% 71.8% 48.7%

Arc‐en‐ciel 19 5.3% 5.3% 31.6% 21.1% 21.1% 15.8% 61.1% 38.9%


Calixte‐F.‐Savoie 11 0.0% 0.0% 36.4% 63.6% 0.0% 0.0% 63.6% 0.0%

Camille‐Vautour 23 4.3% 0.0% 21.7% 52.2% 17.4% 4.3% 77.3% 22.7%



Donat‐Robichaud 24 0.0% 0.0% 20.8% 50.0% 25.0% 4.2% 79.2% 29.2%


Grande‐Digue 26 3.8% 11.5% 7.7% 15.4% 46.2% 15.4% 80.0% 64.0%


Le Mascaret 156 7.7% 3.2% 17.3% 28.2% 37.8% 5.8% 77.8% 47.2%

Le Soleil‐Levant 38 0.0% 7.9% 15.8% 36.8% 36.8% 2.6% 76.3% 39.5%

Le Sommet 48 2.1% 8.3% 4.2% 20.8% 56.3% 8.3% 87.2% 66.0%


Mont‐Carmel 11 9.1% 0.0% 27.3% 63.6% 0.0% 0.0% 70.0% 0.0%

Notre‐Dame 11 0.0% 0.0% 36.4% 36.4% 18.2% 9.1% 63.6% 27.3%



Sainte‐Anne 103 1.9% 3.9% 5.8% 19.4% 52.4% 16.5% 90.1% 70.3%

Saint‐Paul 5 * * * * * * * *



DSF‐S 1054 3.9% 6.7% 16.7% 29.6% 35.1% 8.0% 75.6% 44.8%




District scolaire francophone SudSciences et technologies 8e année

41


Chapitre 3

Résultats des examens provinciaux au

secondaire

Le programme provincial d’évaluation

au secondaire

Quel est le but de ces examens?

Les examens provinciaux au secondaire visent la sanction des études. Ils permettent d’attester que les élèves atteignent ou dépassent les exigences minimales établies par la province en termes d’apprentissages dans les matières ciblées par les examens. Il s’agit des examens de français en 11e

année (cours régulier et cours modifié) et de ceux de mathématiques en 10e année (parcours A et parcours BC).

Quelle est la note minimale pour réussir l’examen?

Pour réussir l’examen, l’élève doit obtenir une note de 55 % ou plus. Les taux de réussite présentés dans les tableaux des pages subséquentes reflètent le pourcentage d’élèves qui ont obtenu ou dépassé la note minimale.

Quelle est l’exigence minimale pour réussir le cours?

Pour réussir le cours, l’élève doit obtenir une note de 55 % ou plus à son résultat final. Le résultat final est établi en combinant la note de l’école et la note à l’examen provincial selon des pourcentages respectifs de 60 % et 40 %.

42


Examen provincial de mathématiques 10e année Description de l’information qui se retrouve dans cette section : Nombre d’élèves inscrits à l’examen : Nombre d’élèves inscrits au cours de mathématiques 10e année. Absence : Pourcentage d’élèves qui étaient absents la journée de l'examen ou qui ont quitté l'école entre le moment de l'inscription à l'examen et l'administration de celui-ci. Exemption : Pourcentage d’élèves qui étaient exemptés à l'examen. Un élève peut être exempté pour deux raisons : l'élève n'est pas en mesure de faire l'évaluation puisqu'il ne suit pas le programme d'études ciblé par l'évaluation provinciale; une ou des accommodations ne peuvent être accordées à l'élève. Insuffisant : L’élève ne possède pas les habiletés et les connaissances nécessaires pour répondre aux exigences du programme d’études. La note est inférieure à 55 %. Acceptable : L’élève démontre une certaine compréhension des éléments évalués, mais il éprouve des difficultés à plusieurs endroits. La note se situe entre 55 % et 69 %. Attendu : L’élève démontre une bonne compréhension de la plupart des éléments évalués. La note se situe entre 70 % et 84 %. Supérieur : L’élève démontre une excellente compréhension de tous les éléments évalués. La note se situe entre 85 % et 100 %. Taux de réussite : Il s’agit du pourcentage d’élèves ayant réussi l’examen (55 % et plus). Le calcul pour déterminer le taux de réussite ne tient pas compte des élèves absents lors de l’examen.

Cible : La cible 2016 pour les élèves atteignant le niveau et plus est de 85 %. *Les résultats des écoles ayant cinq inscriptions ou moins ne sont pas publiés, mais sont comptabilisés dans les résultats du district et de la province.

43


Mathématiques 10e année ‐ Parcours A

Pourcentage d'élèves ayant atteint le niveau acceptable et plus à l'examen de mathématiques 10e année ‐ parcours A


Pourcentage d'élèves ayant atteint le niveau acceptable et plus à l'examen de mathématiques 10e année ‐ parcours A

de 2014 à 2016 pour les districts et la province

42%

58%53%

49%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Pourcen

tages

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2013‐'14 2014‐'15 2015‐'16

Pourcen

tages


44



Écoles

Nombre d'élèves

incrits à l'examen Absence Exemption Insuffisant Acceptable Attendu Supérieur Taux de réussite

Aux quatre vents 15 13.3% 13.3% 26.7% 20.0% 20.0% 6.7% 53.8%

Centre La Fontaine 21 10.0% 0.0% 30.0% 50.0% 10.0% 0.0% 68.4%

Louis‐Mailloux 24 0.0% 37.5% 45.8% 12.5% 4.2% 0.0% 16.7%

Marie‐Esther 42 20.0% 12.5% 27.5% 22.5% 17.5% 0.0% 51.4%

Roland‐Pépin 15 0.0% 40.0% 6.7% 26.7% 13.3% 13.3% 53.3%

Secondaire Népisiguit 104 9.7% 12.6% 50.5% 19.4% 7.8% 0.0% 30.9%

W.‐Arthur‐Losier 55 3.8% 3.8% 42.3% 36.5% 13.5% 0.0% 52.7%

DSF‐NE 276 8.9% 13.8% 39.8% 25.3% 11.2% 1.1% 42.4%

A.J.‐Savoie 9 11.1% 11.1% 11.1% 33.3% 33.3% 0.0% 75.0%

Cité des Jeunes A.‐M.‐Sormany 67 4.6% 26.2% 32.3% 20.0% 16.9% 0.0% 40.6%

Grande‐Rivière 6 0.0% 0.0% 40.0% 20.0% 40.0% 0.0% 66.7%

Marie‐Gaétane 6 0.0% 0.0% 0.0% 0.0% 66.7% 33.3% 100.0%

Thomas‐Albert 36 5.6% 8.3% 11.1% 41.7% 27.8% 5.6% 75.0%

DSF‐NO 124 5.0% 17.4% 23.1% 26.4% 24.8% 3.3% 57.5%

Carrefour Beausoleil 6 0.0% 0.0% 0.0% 16.7% 83.3% 0.0% 100.0%

Clément‐Cormier 49 0.0% 10.2% 44.9% 16.3% 24.5% 4.1% 44.9%

L'Odyssée 42 0.0% 15.0% 37.5% 30.0% 17.5% 0.0% 50.0%

Louis‐J.‐Robichaud 26 3.8% 19.2% 19.2% 30.8% 26.9% 0.0% 57.7%

Mathieu‐Martin 49 4.3% 39.1% 19.6% 17.4% 13.0% 6.5% 42.6%

Mgr‐Marcel‐François‐Richard 17 0.0% 29.4% 47.1% 5.9% 11.8% 5.9% 23.5%

Régionale de Baie‐Sainte‐Anne 5 * * * * * * *

Sainte‐Anne 23 0.0% 0.0% 17.4% 47.8% 34.8% 0.0% 82.6%


Secondaire Assomption 9 0.0% 25.0% 0.0% 12.5% 37.5% 25.0% 77.8%

DSF‐S 235 1.3% 18.8% 28.8% 24.5% 23.1% 3.5% 52.8%


Mathématiques 10e année ‐ Parcours A



45


Mathématiques 10e année ‐ Parcours BC

Pourcentage d'élèves ayant atteint le niveau acceptable et plus à l'examen de mathématiques 10e année ‐ parcours BC


Pourcentage d'élèves ayant atteint le niveau acceptable à l'examen de mathématiques 10e ‐ parcours BC de 2014 à


58% 57%

72%

64%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Pourcen

tages

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2013‐'14 2014‐'15 2015‐'16

Pourcen

tages


46



Écoles

Nombre d'élèves


Aux quatre vents 38 2.7% 0.0% 43.2% 16.2% 16.2% 21.6% 56.8%


Louis‐Mailloux 82 3.7% 8.6% 39.5% 21.0% 18.5% 8.6% 50.6%

Marie‐Esther 46 4.4% 0.0% 22.2% 26.7% 31.1% 15.6% 75.6%

Roland‐Pépin 48 0.0% 2.1% 14.6% 10.4% 33.3% 39.6% 83.3%


W.‐Arthur‐Losier 119 2.6% 0.9% 41.4% 14.7% 21.6% 19.0% 57.3%

DSF‐NE 492 2.3% 2.7% 38.6% 17.8% 22.3% 16.3% 58.2%

A.J.‐Savoie 25 0.0% 0.0% 44.0% 16.0% 28.0% 12.0% 56.0%


Grande‐Rivière 15 0.0% 0.0% 7.1% 14.3% 42.9% 35.7% 93.3%

Marie‐Gaétane 10 12.5% 0.0% 25.0% 37.5% 25.0% 0.0% 70.0%

Thomas‐Albert 63 1.6% 1.6% 55.7% 14.8% 16.4% 9.8% 43.5%

DSF‐NO 300 1.4% 2.7% 41.2% 20.6% 18.9% 15.1% 56.6%


Clément‐Cormier 53 1.9% 0.0% 36.5% 17.3% 26.9% 17.3% 63.5%

L'Odyssée 148 2.2% 2.9% 26.6% 19.4% 31.7% 17.3% 71.5%


Mathieu‐Martin 179 1.1% 1.7% 26.7% 16.5% 24.4% 29.5% 71.6%


Régionale de Baie‐Sainte‐Anne 5 * * * * * * *

Sainte‐Anne 59 1.7% 0.0% 5.2% 8.6% 27.6% 56.9% 94.8%



DSF‐S 634 1.6% 1.8% 26.9% 18.9% 27.4% 23.3% 71.7%


Mathématiques 10e année ‐ Parcours BC



47


Examen provincial de français 11e année Description de l’information qui se retrouve dans cette section : Nombre d’élèves inscrits à l’examen : Nombre d’élèves inscrits au cours de français 11e année. Absence : Pourcentage d’élèves qui étaient absents la journée de l'examen ou qui ont quitté l'école entre le moment de l'inscription à l'examen et l'administration de celui-ci. Exemption : Pourcentage d’élèves qui étaient exemptés à l'examen. Un élève peut être exempté pour deux raisons : l'élève n'est pas en mesure de faire l'évaluation puisqu'il ne suit pas le programme d'études ciblé par l'évaluation provinciale; une ou des accommodations ne peuvent être accordées à l'élève. Insuffisant : L’élève ne possède pas les habiletés et les connaissances nécessaires pour répondre aux exigences du programme d’études. La note est inférieure à 55 %. Acceptable : L’élève démontre une certaine compréhension des éléments évalués, mais il éprouve des difficultés à plusieurs endroits. La note se situe entre 55 % et 69 %. Attendu : L’élève démontre une bonne compréhension de la plupart des éléments évalués. La note se situe entre 70 % et 84 %. Supérieur : L’élève démontre une excellente compréhension de tous les éléments évalués. La note se situe entre 85 % et 100 %. Taux de réussite : Il s’agit du pourcentage d’élèves ayant réussi l’examen (55 % et plus). L’examen de français est constitué à 50 % de l’épreuve de lecture et à 50 % de l’épreuve d’écriture. Le calcul pour déterminer le taux de réussite ne tient pas compte des élèves absents lors de l’examen.

Cible : La cible 2016 pour les élèves atteignant le niveau et plus est de 85 %. *Les résultats des écoles ayant cinq inscriptions ou moins ne sont pas publiés, mais sont comptabilisés dans les résultats du district et de la province.

48


Français 11e année ‐ régulier

Pourcentage d'élèves ayant atteint le niveau acceptable et plus à l'examen de français 11e année ‐ régulier pour les

districts et la province

Pourcentage d'élèves ayant atteint le niveau acceptable et plus à l'examen de français 11e année ‐ régulier de 2012 à


60%56%

62% 60%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Pourcen

tages

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2011‐'12 2012‐'13 2013‐'14 2014‐'15 2015‐'16

Pourcen

tages


49



Écoles

Nombre d'élèves


Aux quatre vents 46 0.0% 23.9% 30.4% 28.3% 17.4% 0.0% 45.7%


Louis‐Mailloux 88 4.6% 13.8% 23.0% 31.0% 27.6% 0.0% 61.9%

Marie‐Esther 75 2.7% 21.6% 14.9% 35.1% 24.3% 1.4% 63.0%

Roland‐Pépin 61 0.0% 20.0% 30.0% 26.7% 18.3% 5.0% 50.8%


W.‐Arthur‐Losier 126 5.6% 17.7% 22.6% 32.3% 16.1% 5.6% 57.0%

DSF‐NE 597 3.9% 17.6% 21.4% 33.2% 21.0% 2.9% 59.7%

A.J.‐Savoie 36 0.0% 0.0% 13.9% 47.2% 27.8% 11.1% 86.1%


Grande‐Rivière 19 0.0% 0.0% 36.8% 36.8% 26.3% 0.0% 63.2%

Marie‐Gaétane 22 9.1% 0.0% 36.4% 27.3% 18.2% 9.1% 57.1%

Thomas‐Albert 86 7.1% 4.7% 49.4% 30.6% 4.7% 3.5% 41.5%

DSF‐NO 354 4.3% 6.3% 36.3% 29.7% 17.3% 6.1% 55.8%


Clément‐Cormier 84 2.4% 18.3% 36.6% 34.1% 8.5% 0.0% 45.1%

L'Odyssée 159 1.3% 17.4% 18.1% 33.5% 25.2% 4.5% 64.6%


Mathieu‐Martin 204 1.5% 17.8% 16.2% 36.5% 21.8% 6.1% 66.7%


Régionale de Baie‐Sainte‐Anne 9 0.0% 12.5% 75.0% 12.5% 0.0% 0.0% 22.2%

Sainte‐Anne 71 0.0% 4.6% 15.4% 41.5% 33.8% 4.6% 81.7%



DSF‐S 742 2.2% 14.6% 23.6% 34.2% 22.1% 3.3% 62.0%


Français 11e année ‐ Régulier



50


Français 11e année ‐ modifié

Pourcentage d'élèves ayant atteint le niveau acceptable et plus et attendu et plus à l'examen de français 11e année ‐

modifiépour les districts et la province

Pourcentage d'élèves ayant atteint le niveau acceptable et plus à l'examen de français 11e année ‐ modifié de 2007 à


32%

44%

34% 34%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%


Pourcen

tages

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2006‐'07 2007‐'08 2008‐'09 2009‐'10 2010‐'11 2011‐'12 2012‐'13 2013‐'14 2014‐'15 2015‐'16

Pourcen

tages


51



Écoles

Nombre d'élèves


Aux quatre vents 1 * * * * * * *


Louis‐Mailloux 16 6.3% 62.5% 6.3% 25.0% 0.0% 0.0% 26.7%

Marie‐Esther 2 * * * * * * *


W.‐Arthur‐Losier 15 6.7% 26.7% 26.7% 26.7% 13.3% 0.0% 40.0%

DSF‐NE 99 4.0% 55.6% 9.1% 24.2% 7.1% 0.0% 32.0%

A.J.‐Savoie 1 * * * * * * *


Thomas‐Albert 4 * * * * * * *

DSF‐NO 18 11.1% 38.9% 11.1% 38.9% 0.0% 0.0% 43.8%

Carrefour Beausoleil 3 * * * * * * *

Clément‐Cormier 3 * * * * * * *

L'Odyssée 16 12.5% 43.8% 0.0% 37.5% 6.3% 0.0% 50.0%


Mathieu‐Martin 18 0.0% 88.9% 5.6% 5.6% 0.0% 0.0% 5.6%

Sainte‐Anne 6 0.0% 33.3% 16.7% 50.0% 0.0% 0.0% 50.0%

Samuel‐de‐Champlain 5 * * * * * * *

DSF‐S 65 4.6% 53.8% 9.2% 29.2% 3.1% 0.0% 33.9%


Français 11e année ‐ Modifié



52


Conclusion La publication du rapport des résultats des examens provinciaux en est à sa 22e année au Nouveau-Brunswick. Le ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance rend publics ces résultats afin de fournir aux parents et au public en général des renseignements importants sur le rendement des élèves dans les matières ciblées par les évaluations provinciales. La présentation de ce rapport est le résultat de la compilation des données recueillies à la suite des examens provinciaux administrés durant l’année scolaire 2015-2016. Pour cette édition, un effort a été fait pour réduire la taille du rapport et conserver la richesse des informations présentées. En préparant ce rapport, le Ministère a retenu les données les plus pertinentes. Ces résultats permettent à tous les partenaires en éducation, de même qu’aux décideurs, de prendre connaissance du rendement des élèves francophones du Nouveau-Brunswick dans des matières qui constituent des composantes obligatoires du régime pédagogique. Suite à la lecture de ce document, nous apprécierions que vous nous fassiez parvenir vos commentaires soit par courrier ou par courriel aux coordonnées qui sont fournies au début du document. Le personnel des directions des écoles et des directions générales des districts scolaires, de même que le personnel visé au Ministère par les évaluations provinciales sont à votre disposition pour répondre à toute question complémentaire. L'équipe de la Direction de la mesure et de l’évaluation

53

Documents

Résultats des examens provinciaux 2015-2016 · 2018-08-31 · Résultats des examens provinciaux 2015-2016 Présentation. e ministère de l’Éducation et du Développement de la