Rbrica analtica
Fecha:Unidad: 3 Profesor:Curso:Primero medio
Comentarios:
Materiales: instrumento musical (dependiendo del estudiante),
partituras, atriles y equipos de amplificacin (dependiendo del
grupo y de los estudiantes).
Objetivos: Crea un arreglo sencillo (instrumental o mixto) para
una cancin conocida, aplicando las tcnicas aprendidas, y lo monta
en grupo.
Puntaje total: 36 puntos.
Puntaje aprobatorio:
Puntaje logrado :
Nota:
Instrucciones: Dibujar una cruz en la casilla que corresponda
segn los criterios de ponderacin y conceptos.
Porcentaje por factor : 40%-30%-30%Factores/Niveles54321Puntaje
por factor
Arreglo Musical
Exhibe aspectos musicales avanzados en su obra (ttradas,
escalas, arpegios, solos, entre otros) Junto con aspectos dinmicos
que siempre son respetados durante la ejecucin, ademsInterpreta la
pieza sin interrupciones,demostrando a cabalidad lo aprendido en
clase en su presentacin.
Exhibe aspectos musicales deseables en su obra (ttradas,
escalas, arpegios, solos, entre otros) Junto con aspectos dinmicos
que mayoritariamente son respetados durante la ejecucin,
ademsInterpreta la pieza casi sin interrupciones,demostrando
mayoritariamente lo aprendido en clase en su presentacin.
Exhibe aspectos musicales regulares en su obra (ttradas,
escalas, arpegios, solos, entre otros) Junto con aspectos dinmicos
que medianamente son respetados durante la ejecucin,
ademsInterpreta la pieza con relativas interrupciones,demostrando
regularmente lo aprendido en clase en su presentacin.
Exhibe pocos aspectos musicales en su obra (ttradas, escalas,
arpegios, solos, entre otros) Junto con excasos aspectos dinmicos
durante la ejecucin, ademsInterpreta la pieza con
interrupciones,demostrando muy poco lo aprendido en clase en su
presentacinNo Exhibe aspectos musicales en su obra (ttradas,
escalas, arpegios, solos, entre otros) Sin presencia de aspectos
dinmicos durante la ejecucin, ademsInterpreta la pieza con muchas
interrupciones,demostrando que no aprendi durante las clase s en su
presentacin
Trabajo en el Proceso
Presento siempre avances por escrito en borrador las ideas para
la composicin de la obra, adems presento siempre avances mediante
la ejecucin instrumental Utilizando el tiempo en clases para
avanzar en su creacin en conjunto con su grupo que estuvo siempre
bien conformado y armado..Presento mayoritariamente avances por
escrito en borrador las ideas para la composicin de la obra, adems
presento mayormente avances mediante la ejecucin instrumental
Utilizando mayoritariamente el tiempo en clases para avanzar en su
creacin en conjunto con su grupo que estuvo mayormente bien
conformado y armado.
Presento regularmente e avances por escrito en borrador las
ideas para la composicin de la obra, adems a veces presento avances
mediante la ejecucin instrumental Utilizando a veces el tiempo en
clases para avanzar en su creacin en conjunto con su grupo que
estuvo regularmente conformado y armado.
Presento muy pocos avances por escrito en borrador las ideas
para la composicin de la obra, adems casi nuncapresento avances
mediante la ejecucin instrumental Utilizando muy poco el tiempo en
clases para avanzar en su creacin en conjunto con su grupo que
estuvo excasamente conformado y armado.
No Presento avances por escrito en borrador las ideas para la
composicin de la obra, adems no presento avances mediante la
ejecucin instrumental de esta manera no Utilizando tiempo en clases
para avanzar en su creacin en conjunto con su grupo que nunca
estuvo conformado y armado.
Factores/Niveles
4321Puntaje por factor
Arreglo Musical
Exhibe aspectos musicales avanzados en su obra (ttradas,
escalas, arpegios, solos, entre otros) Junto con aspectos dinmicos
que siempre son respetados durante la ejecucin, ademsInterpreta la
pieza sin interrupciones,demostrando a cabalidad lo aprendido en
clase en su presentacin.
Exhibe aspectos musicales deseables en su obra (ttradas,
escalas, arpegios, solos, entre otros) Junto con aspectos dinmicos
que mayoritariamente son respetados durante la ejecucin,
ademsInterpreta la pieza casi sin interrupciones,demostrando
mayoritariamente lo aprendido en clase en su presentacin.
Exhibe aspectos musicales regulares en su obra (ttradas,
escalas, arpegios, solos, entre otros) Junto con aspectos dinmicos
que medianamente son respetados durante la ejecucin,
ademsInterpreta la pieza con relativas interrupciones,demostrando
regularmente lo aprendido en clase en su presentacin.
Exhibe pocos aspectos musicales en su obra (ttradas, escalas,
arpegios, solos, entre otros) Junto con excasos aspectos dinmicos
durante la ejecucin, ademsInterpreta la pieza con
interrupciones,demostrando muy poco lo aprendido en clase en su
presentacinNo Exhibe aspectos musicales en su obra (ttradas,
escalas, arpegios, solos, entre otros) Sin presencia de aspectos
dinmicos durante la ejecucin, ademsInterpreta la pieza con muchas
interrupciones,demostrando que no aprendi durante las clase s en su
presentacin
Trabajo en el Proceso
Presento siempre avances por escrito en borrador las ideas para
la composicin de la obra, adems presento siempre avances mediante
la ejecucin instrumental Utilizando el tiempo en clases para
avanzar en su creacin en conjunto con su grupo que estuvo siempre
bien conformado y armado..Presento mayoritariamente avances por
escrito en borrador las ideas para la composicin de la obra, adems
presento mayormente avances mediante la ejecucin instrumental
Utilizando mayoritariamente el tiempo en clases para avanzar en su
creacin en conjunto con su grupo que estuvo mayormente bien
conformado y armado.
Presento regularmente e avances por escrito en borrador las
ideas para la composicin de la obra, adems a veces presento avances
mediante la ejecucin instrumental Utilizando a veces el tiempo en
clases para avanzar en su creacin en conjunto con su grupo que
estuvo regularmente conformado y armado.
Presento muy pocos avances por escrito en borrador las ideas
para la composicin de la obra, adems casi nuncapresento avances
mediante la ejecucin instrumental Utilizando muy poco el tiempo en
clases para avanzar en su creacin en conjunto con su grupo que
estuvo excasamente conformado y armado.
No Presento avances por escrito en borrador las ideas para la
composicin de la obra, adems no presento avances mediante la
ejecucin instrumental de esta manera no Utilizando tiempo en clases
para avanzar en su creacin en conjunto con su grupo que nunca
estuvo conformado y armado.
