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8/20/2019 Rúbrica Corrección Proyecto Ejército Romano en Stop
Motion
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Projecte L ’ exèrcit romà en
stop-motion
Rúbriques d’avaluació
CORRECCIÓN DE LA PRESENTACIÓN ORAL
CATEGORÍA 3 2 1 0
Volumen El volumen es losuficientemente altopara ser
escuchadopor todos losmiembros de laaudiencia a través detoda la
presentación.
El volumen es losuficientemente altopara ser escuchadopor todos
losmiembros de laaudiencia al menos90% del tiempo.
El volumen es losuficientemente altopara ser escuchadopor todos
losmiembros de laaudiencia al menosel 80% del tiempo.
El volumen confrecuencia es muydébil para serescuchado portodos
los miembrosde la audiencia.
Escucha deotrasPresentaciones
Escuchaatentamente. Nohace movimientos oruidos que
sonmolestos.
Escucha atentamentepero tiene unmovimiento o ruidoque es
molesto.
Algunas vecesaparenta no estarescuchando, pero noes
molesto.
Algunas veces noaparenta escuchary tiene movimientosy
ruidos que sonmolestos.
Postura delCuerpo yContacto Visual
Tiene buena postura,se ve relajado yseguro de sí mismo.Establece
contactovisual con todos en elsalón durante lapresentación.
Tiene buena posturay establece contactovisual con todos en
elsalón durante lapresentación.
Algunas veces tienebuena postura yestablece
contactovisual.
Tiene mala posturay/o no mira a laspersonas durante
lapresentación.
OracionesCompletas
Habla con oracionescompletas (99-100%)siempre.
Mayormente (80-98%) habla usandooraciones completas.
Algunas veces (70-80%) habla usandooracionescompletas.
Raramente hablausando oracionescompletas.
Seguimiento delTema
Se mantiene en eltema todo (100%) eltiempo.
Se mantiene en eltema la mayor parte(99-90%) del tiempo.
Se mantiene en eltema algunas veces(89%-75%).
Fue difícil decir cuálfue el tema.
Apoyo Los estudiantes usanvarios apoyos (puedeincluir vestuario)
quedemuestranconsiderabletrabajo/creatividad yhacen lapresentación
mejor.
Los estudiantes usan1-2 apoyos
quedemuestranconsiderabletrabajo/creatividad yhacen lapresentación
mejor.
Los estudiantesusan 1-2 apoyos quehacen lapresentación
mejor.
El estudiante nousa apoyo o losapoyos escogidosrestan valor a
lapresentación.
Límite-Tiempo La duración de lapresentación es de 4-5
minutos.
La duración de lapresentación es de 3-4 minutos.
La duración de lapresentacón es de 3minutos.
La duración de lapresentación es demenos de 3 minutoso más de
6.
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Vocabulario Usa vocabularioapropiado para laaudiencia. Aumentael
vocabulario de laaudiencia definiendolas palabras quepodrían ser
nuevas
para ésta.
Usa vocabularioapropiado para laaudiencia. Incluye 1-2 palabras
quepodrían ser nuevaspara la mayor partede la audiencia, pero
no las define.
Usa vocabularioapropiado para laaudiencia. Noincluye
vocabularioque podría sernuevo para laaudiencia.
Usa varias (5 omás) palabras ofrases que no sonentendidas por
laaudiencia.
Contenido Demuestra uncompletoentendimiento deltema.
Demuestra un buenentendimiento deltema.
Demuestra un buenentendimiento departes del tema.
No parece entendermuy bien el tema.
Comprensión El estudiante puedecon precisióncontestar casi
todaslas preguntasplanteadas sobre el
tema por suscompañeros declase.
El estudiante puedecon precisióncontestar la mayoríade las
preguntasplantedas sobre el
tema por suscompañeros declase.
El estudiante puedecon precisióncontestar unaspocas
preguntasplanteadas sobre el
tema por suscompañeros declase.
El estudiante nopuede contestar laspreguntasplanteadas sobre
eltema por sus
compañeros declase.
Entusiasmo Expresiones faciles ylenguaje corporalgeneran un
fuerteinterés y entusiasmosobre el tema enotros.
Expresiones facialesy lenguaje corporalalgunas vecesgeneran un
fuerteinterés y entusiasmosobre el tema enotros.
Expresiones facialesy lenguaje corporalson usados paratratar de
generarentusiasmo, peroparecen ser fingidos.
Muy poco uso deexpresionesfaciales o lenguajecorporal. No
generamucho interés en laforma de presentarel tema.
Pausas Las pausas fueronusadas 2 o másveces para mejorar el
significado y/oimpacto dramático.
Las pausas fueronusadas una vez paramejorar el significado
y/o impactodramático.
Las pausas fueronusadas pero nofueron efectivas en
mejorar elsignificado o impactodramático.
Las pausas nofueron usadas.
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CORRECCIÓN DEL TEMARIO DEL POWERPOINT
CATEGORÍA 5 4 2 1
Originalidad La presentacióndemuestra
originalidadconsiderable einventiva. Elcontenido y las ideasson
presentados enuna forma única einteresante.
La presentacióndemuestra
originalidad einventiva en algunasfichas. El contenido ylas
ideas sonpresentados en unaforma interesante.
La presentaciónmuestra un intento
de originalidad einventiva en 1-2fichas.
La presentación esuna copia de las
ideas de otraspersonas y/o susgráficos y muestrapoca
originalidad.
Ortografía yGramática
La presentación notiene erroresgramaticales o faltasde
ortografía.
La presentación tiene1-2 faltas deortografía, pero noerrores
gramaticales.
La presentacióntiene 1-2 erroresgramaticales pero nofaltas de
ortografía.
La presentacióntiene más de 2errores gramaticalesy/u
ortográficos.
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Precisión deContenido
Todo el contenido através de lapresentación espreciso. No
hayerrores en loshechos.
La mayor parte delcontenido es precisopero hay una partede la
información queparece confusa.
El contenido es porlo general preciso,pero una parte de
lainformación esclaramenteincorrecta.
El contenido esconfuso o contienemás de un error enlos
hechos.
Secuencia en laInformación
La información estáorganizada en unamanera clara ylógica. Es
fácilanticipar el tipo dematerial que podríaseguir en la
próximaficha.
La mayor parte de lainformación estáorganizada en unamanera
clara ylógica. Una ficha ocierta informaciónparece fuera
delugar.
Alguna informaciónestá lógicamenteorganizada. Unaficha
ocasional oparte de lainformación parecefuera de lugar.
La organización dela información no esclara.
Efectividad delProyecto
El proyecto incluyetodos los materialesnecesarios paraobtener
unacomprensión
adecuada delcontenido y es unaguía de estudiobastante
efectiva.
El proyecto incluye lamayoría de losmaterialesnecesarios
paraobtener una
comprensiónadecuada delcontenido, pero lefalta uno ó
doselementos esencialespara ser una guía
deestudiocompletamentebeneficiosa.
Al proyecto le faltanmás de doselementosesenciales
paraobtener una
comprensiónadecuada del temaasignado.
El proyecto noincluye informaciónadecuada o precisay le
faltannumerosos
elementosesenciales para serconsiderada unaguía de
estudiobeneficiosa.
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CORRECCIÓN DEL VÍDEO EN STOP-MOTION
CATEGORÍA 10 7 5 3Contenido Estructura de la
historia(introducción-desarrolloconclusión)perfectamentediferenciable
Estructura de lahistoria (introducción-desarrolloconclusión)
bastantediferenciable
Una de las trespartes es menosimportante que lasotras
Solo existe eldesarrollo de laacción
Imagen Fotografías nodeformadas y debuena calidad(nítidas,
bien
iluminadas)
Fotografías nodeformadas y decalidad aceptable
Fotografíasligeramente borrosas
Fotografías difusas eimprecisas
Animación yplanos
Animación dinámicay constante.Uso de diferentesplanos y
ángulos
Animación dinámicapero con pocavariedad de planos
Animación pocodinámica o pocavariedad de planos
Animación nula conun solo plano
Sonido Sonido de buenacalidad que refuerzala acción del
vídeo
Sonido de calidadaceptable querefuerza la acción delvídeo
Sonido de calidadaceptable pero norelacionado con elvídeo
Sonido de malacalidad y/o nadarelacionado con elvídeo
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