s_194.edu54.rus_194.edu54.ru/uploads/...4ace-907b-26d443d40b49.docx · Web viewПояснительная записка . Рабочая учебная программа по

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа по предмету «Информатика и ИКТ» для 6 класса составлена в соответствии с: Федеральным компонентом государственного стандарта основного

общего образования; Примерной программой основного общего образования.

Рабочая программа рассчитана на 35 часов за год при недельной нагрузке 1 час (35 недель).

Для реализации программы используется учебник: Учебник для 6 класса / Л.Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015Уже на самых ранних этапах обучения школьники должны получать

представление о сущности информационных процессов, рассматривать примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе и технике, учиться классифицировать информацию, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребёнку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нём ориентироваться, формирует основы научного мировоззрения. Поэтому на протяжении всего курса в методике обучения информатике в рамках основной школы реализуется принцип дидактической спирали: вначале общее знакомство с понятием с учётом имеющегося опыта обучаемых, затем его последующее развитие и обогащение, создающее предпосылки для научного обобщения в старших классах.

Решение одной из задач современной школы – обеспечить вхождение учащихся в информационное общество, научить их пользоваться новыми массовыми ИКТ – достигается за счёт информационно-предметного практикума.

Для реализации программы в 8 классе используется учебник: Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса.

Программа курса «Информатика и ИКТ» предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются:

определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;

комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;

владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива, учет особенностей различного ролевого поведения)

Рабочая программа в 9 классе рассчитана на 68 часов за год при недельной нагрузке 2 часа (34 недели).

Для реализации программы используется учебник: Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса.

Обучение информатике и ИКТ в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

формирование общеучебных умений и навыков на основе развития универсальных учебных действий средствами и методами информатики и ИКТ (овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты, а также воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся).

пропедевтическое изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;

воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Для достижения комплекса поставленных целей в процессе изучения информатики и ИКТ в 6 классе необходимо решить следующие задачи:

включить в учебный процесс содержание, направленное на формирование у учащихся основных общеучебных умений информационно-логического характера: анализ объектов и ситуаций; синтез как составление целого из частей и самостоятельное достраивание недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; обобщение и сравнение данных; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логических цепочек рассуждений и т.д.;

создать условия для овладения основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

показать роль средств информационных и коммуникационных технологий в информационной деятельности человека;

расширить спектр умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); создать условия для овладения способами и методами освоения новых инструментальных средств, формирования умений и навыков самостоятельной работы; воспитать стремление

использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

организовать деятельность, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 9 классе направлено на достижение следующих целей в основной школе:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать её результаты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов её распространения; избирательного отношения к полученной информации;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Обучение информатики в основной общеобразовательной школе организовано «по спирали»: первоначальное знакомство с понятиями всех изучаемых линий, затем на следующей ступени обучения изучение вопросов тех же модулей, но уже на качественно новой основе, более подробное, с включением некоторых новых понятий, относящихся к данному модулю и т.д. В базовом уровне основной школы это позволяет перейти к более глубокому всестороннему изучению основных содержательных линий курса информатики. С другой стороны это дает возможность осуществить реальную будущую профилизацию обучения.

Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса.Рабочая программа курса «Информатика» для 6-х классов

предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Программа призвана сформировать: умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата), элементарными навыками прогнозирования. В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается поиск необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график); передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно), объяснение изученных материалов на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичного выступления. В области рефлексивной деятельности: объективное оценивание своих учебных достижений; навыки организации и участия в коллективной деятельности, постановка общей цели и определение средств ее достижения, отстаивать свою позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды.

Учащиеся должны:• понимать, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию;• понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;• уметь приводить примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;• уметь различать необходимые и достаточные условия;• иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;• уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;• иметь представление об алгоритмах, приводить их примеры;• иметь представления об исполнителях и системах команд исполнителей;• уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;• определять назначение файла по его расширению;• выполнять основные операции с файлами;• уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;• уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования рисунков;• создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;• иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами.

Требования к уровню подготовки учащихся 8 классаУчащиеся должны:

для объектов окружающей действительности указывать их признаки - свойства, действия, поведение, состояния;

называть отношения, связывающие данный объект с другими объектами; осуществлять деление заданного множества объектов на классы по

заданному или самостоятельно выбранному признаку - основанию классификации;

понимать смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;

приводить примеры материальных, нематериальных и смешанных систем; понимать смысл терминов «модель», «моделирование»; иметь представление о назначении и области применения моделей; различать натурные и информационные модели, приводить их примеры; приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных

моделей; уметь «читать» (получать информацию) информационные модели разных

видов: таблицы, схемы, графики, диаграммы и т.д.; знать правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев; знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в

зависимости от цели её создания; осуществлять выбор того или иного вида информационной модели в

зависимости от заданной цели моделирования; приводить примеры формальных и неформальных исполнителей; давать характеристику формальному исполнителю, указывая: круг

решаемых задач, среду, систему команд, систему отказов, режимы работы; осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем; выполнять операции с основными объектами операционной системы; выполнять основные операции с объектами файловой системы; уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний,

списков, табличных моделей, схем и графов; уметь применять инструменты простейших графических редакторов для

создания и редактирования образных информационных моделей; выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде

электронных таблиц; создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные,

областные и другие диаграммы, строить графики функций; для поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации,

содержащие образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого объекта.

Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса

1. Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира ( , -природных культурно

, , исторических школьной жизни индивидуальной и семейной ) — истории запись изображений и звука с использованием

( различных устройств цифровых фотоаппаратов и , , , ); , (микроскопов видеокамер сканеров магнитофонов текстов в

том числе с использованием сканера и программ , ); ( распознавания расшифровки устной речи музыки в том

);числе с использованием музыкальной клавиатурыУметь: пользоваться персональным компьютером и его периферийным

оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком);

следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

1.Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов.

Уметь: создавать рисунки, чертежи, графические представления реального

объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;

осуществлять простейшую обработку цифровых изображений; использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

2.Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж. Использование простых анимационных графических объектов.

Уметь: осуществлять простейшую обработку цифровых изображений; использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

3. Проектирование и моделирование. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов.

Уметь: использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для: создания простейших моделей объектов и процессов в виде

изображений и чертежей, 4.Тексты.Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного

письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Выделение изменений. Проверка правописания, словари. Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Печать текста. Планирование работы над текстом. Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат).

Уметь: структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки,

оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;5.Математические инструменты, динамические (электронные) таблицы.

Таблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.

Уметь: создавать и использовать различные формы представления

информации: формулы, графики, диаграммы, создавать и использовать таблицы (в том числе динамические,

электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для: создания простейших моделей объектов и процессов в виде

(электронных) таблиц, проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых

моделей объектов и процессов;6.Базы данных. Поиск данных в готовой базе. Создание записей в базе

данных

Уметь: создавать записи в базе данных;использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для: создания информационных объектов, в том числе для оформления

результатов учебной работы;7.Обработка информации. Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы

записи алгоритмов; блок-схемы. Алгоритмические конструкции. Логические значения, операции, выражения. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.

Знать/понимать: программный принцип работы компьютера;Уметь: пользоваться персональным компьютером следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и

ресурсосбережения. - использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для: создания простейших моделей объектов и процессов в виде программ

(в том числе в форме блок-схем);Представление информации. Формализация описания реальных

объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе компьютерного.

8.Управление, обратная связь. Основные этапы развития средств информационных технологий.

Уметь:- использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для:проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых

моделей объектов и процессов.

Учебно-тематический план 6 класса

№ разде

ла, темы

Наименование раздел, тем Количество часовВсего Практиче

ские занятия

Лабораторные

занятия (опыты)

Экскурсии

Контрольные работы

1 Объекты и системы объектов 12 62 Моделирование и

формализация17 8 1

3 Алгоритмизация и программирование

6 3 1

Итого 35 17 2


№ разде

ла, темы

Наименование раздел, тем Количество часовВсего Практиче

ские занятия

Лабораторные

занятия (опыты)

Экскурсии

Контрольные работы

1 Информация и информационные процессы

7 2 1

2 Компьютер как универсальное устройство обработки информации

10 5 1

3 Коммуникационные технологии

16 8 1

Повторение 2Резерв 1

Итого 36 15 3


№ раздела,

темыНаименование раздел, тем

Количество часовВсег

оПрактические

занятияКонтрольные

работы1 Кодирование и обработка

графической и мультимедийной информации

15 7 1

2 Кодирование и обработка текстовой информации

9 7 1

3 Кодирование и обработка числовой информации

10 5 1

4 Алгоритмизация и основы объектно-ориентированного программирования

20 12 1

5 Моделирование и формализация 10 4 16 Информатизация общества 3 1

Повторение 1Итого 68 37 6

Содержание учебного курса 6 классаТема Основное содержание по темам

Раздел 1. Объекты и системы объектов

Объекты и их имена. Признаки объектов: свойства, действия, поведение, состояния. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов. Системы объектов. Система и окружающая среда.Персональный компьютер как система. Файловая система. Операционная система

Раздел 2. Моделирование и формализация

Понятия натурной и информационной моделей.Виды информационных моделей (словесное описание, таблица, график, диаграмма, формула, чертеж, граф, дерево, список и др.) и их назначение. Модели в математике, физике, литературе, биологии и т.д. Использование моделей в практической деятельности. Оценка адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования Компьютерное моделирование. Примеры использования компьютерных моделей при решении научно-технических задач.Реляционные базы данных. Основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними. Ввод и редактирование записей. Поиск, удаление и сортировка данныхКак человек получает информацию. Виды информации по способу получе-ния.Код, кодирование информации. Формы представления информации. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.

Раздел 3. Алгоритмизация и программирование

Учебные исполнители Робот, Удвоитель и др. как примеры формальных исполнителей. Понятие алгоритма как формального описания последовательности действий исполнителя при заданных начальных данных. Свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов. Алгоритмический язык — формальный язык для записи алгоритмов. Программа — запись алгоритма на алгоритмическом языке. Непосредственное и программное управление исполнителем. Линейные программы. Алгоритмические конструкции, связанные с проверкой ус-ловий: ветвление и повторение.Понятие простой величины. Типы величин: целые, вещественные, символьные, строковые, логические. Переменные и константы. Алгоритм работы с величинами — план целенаправленных действий по проведению вычислений при заданных начальных данных с использованием промежуточных результатовЭтапы решения задачи на компьютере.Конструирование алгоритмов: разбиение задачи на подзадачи, понятие вспомогательного алгоритма. Вызов вспомогательных алгоритмов. Рекурсия. Управление, управляющая и управляемая системы, прямая и обратная связь. Управление в живой природе, обществе и технике

Содержание учебного курса 8 класса1. Информация и информационные процессы — 7 чИнформация в природе, обществе и технике. Информация и информационные

процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы. Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Практические работы:Практическая работа № 1 «Вычисление количества информации с помощью

калькулятора».Практическая работа № 2 «Тренировка ввода текстовой и цифровой информации с

клавиатуры». 2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации — 10 ч

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память. Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы

Защита информации.Практические работы:Практическая работа № 3 «Работа с файлами с использованием файлового

менеджера».Практическая работа № 4 «Форматирование, проверка и дефрагментация флешки».Практическая работа № 5 «Определение разрешающей способности мыши».Практическая работа № 6 «Установка даты и времени».Практическая работа № 7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».3. Коммуникационные технологии — 16 чПередача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная

сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Практические работы:Практическая работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере в

локальной сети».Практическая работа № 9 «Подключение к Интернету».Практическая работа № 10 «География Интернета».Практическая работа № 11 «Путешествие по Всемирной паутине».Практическая работа № 12 «Работа с электронной Web-почтой».Практическая работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».Практическая работа № 14 «Поиск информации в Интернете».Практическая работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки

текста HTML». 4. Итоговое повторение — 2 ч5. Резерв времени — 1 ч

Содержание учебного курса 9 класса

Разделы стандарта Главы, параграфы и пункты учебника

Практические работы

Кол-во часов

(9 класс)

Запись средствами ИКТ информации об объектах и процессах окружающего мира (природных, культурно-исторических, школьной жизни,

Глава 1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации1.1. Кодирование графической информации

Практическая работа 1.1. Кодирование графической информацииПрактическая работа 1.2. Редактирование

15

индивидуальной и семейной истории): - запись изображений и

звука с использованием

различных устройств( цифровых

фотоаппаратов и, микроскопов

, , видеокамер сканеров);магнитофонов

- , ( текстов в том числе с использованием

сканера и программ, распознавания

расшифровки устной);речи

- ( музыки в том числе с использованием

музыкальной);клавиатуры

Рисунки и фотографии. Ввод изображений с помощью инструментов графического редактора, сканера, графического планшета, использование готовых графических объектов. Геометрические и стилевые преобразования. Использование примитивов и шаблонов.Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж. Использование простых анимационных графических объектов.Проектирование и моделирование. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика. Использование стандартных графических объектов и конструирование графических объектов: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов

1.1.1. Пространственная дискретизация1.1.2. Растровые изображения на экране монитора1.1.3. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB1.2. Растровая и векторная графика1.2.1. Растровая графика1.2.2. Векторная графика1.3. Интерфейс и основные возможности графических редакторов1.3.1. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах1.3.2. Инструменты рисования растровых графических редакторов1.3.3. Работа с объектами в векторных графических редакторах1.3.4. Редактирование изображений и рисунков1.4. Растровая и векторная анимация1.5. Кодирование и обработка звуковой информации1.6. Цифровое фото и видео

изображений в растровом графическом редактореПрактическая работа 1.3. Создание рисунков в векторном графическом редактореПрактическая работа 1.4. АнимацияПрактическая работа 1.5. Кодирование и обработка звуковой информацииПрактическая работа 1.6. Захват цифрового фото и создание слайд-шоуПрактическая работа 1.7. Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа

Тексты. Создание текста посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов. Работа с

Глава 2. Кодирование и обработка текстовой информации2.1. Кодирование текстовой информации2.2. Создание документов в текстовых редакторах2.3. Ввод и редактирование

Практическая работа 2.1. Кодирование текстовой информацииПрактическая работа 2.2. Вставка в документ формулПрактическая работа

9

фрагментами текста. Страница. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Выделение изменений. Проверка правописания, словари. Включение в текст списков, таблиц, изображений, диаграмм, формул. Печать текста. Планирование работы над текстом. Примеры деловой переписки, учебной публикации (доклад, реферат)

документа2.4. Сохранение и печать документов2.5. Форматирование документа2.5.1. Форматирование символов2.5.2. Форматирование абзацев2.5.3. Нумерованные и маркированные списки2.6. Таблицы2.7. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов2.8. Системы оптического распознавания документов

2.3. Форматирование символов и абзацевПрактическая работа 2.4. Создание и форматирование списковПрактическая работа 2.5. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение даннымиПрактическая работа 2.6. Перевод текста с помощью компьютерного словаряПрактическая работа 2.7. Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа

Математические инструменты, динамические (электронные) таблицыТаблица как средство моделирования. Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных, переход к графическому представлению. Ввод математических формул и вычисление по ним, представление формульной зависимости на графике.Базы данных. Поиск данных в готовой базе. Создание записей в базе данных

Глава 3. Кодирование и обработка числовой информации3.1. Кодирование числовой информации3.1.1. Представление числовой информации с помощью систем счисления3.1.2. Арифметические операции в позиционных системах счисления3.1.3. *Двоичное кодирование чисел в компьютере3.2. Электронные таблицы3.2.1. Основные параметры электронных таблиц3.2.2. Основные типы и форматы данных3.2.3. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки3.2.4. Встроенные функции3.3. Построение диаграмм и графиков3.4. Базы данных в электронных таблицах3.4.1. Представление базы данных в виде таблицы и формы3.4.2. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах

Практическая работа 3.1. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятораПрактическая работа 3.2. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицахПрактическая работа 3.3. Создание таблиц значений функций в электронных таблицахПрактическая работа 3.4. Построение диаграмм различных типовПрактическая работа 3.5. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах

10

Обработка информации. Алгоритм, свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Алгоритмические

Глава 4. Алгоритмизация и основы объектно-ориентированного программирования4.1. Алгоритм и его

Практическая работа 4.1. Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического

20

конструкции. Логические значения, операции, выражения. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Обрабатываемые объекты: цепочки символов, числа, списки, деревья, графы. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.Представление информации.Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе компьютерного.Управление, обратная связь

формальное исполнение4.1.1. Свойства алгоритма и его исполнители4.1.2. Блок-схемы алгоритмов.4.1.2. Выполнение алгоритмов компьютером4.2. Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке4.2.1. Линейный алгоритм4.2.2. Алгоритмическая структура «ветвление»4.2.3. Алгоритмическая структура «выбор»4.2.4. Алгоритмическая структура «цикл»4.3. Переменные: тип, имя, значение4.4. Арифметические, строковые и логические выражения4.5. Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования4.6. Основы объектно-ориентированного визуального программирования4.7. *Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005Глава 5. Моделирование и формализация5.1. Окружающий мир как иерархическая система5.2. Моделирование, формализация, визуализация5.2.1. Моделирование как метод познания5.2.2. Материальные и информационные модели5.2.3. Формализация и визуализация моделей5.3. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере5.4. Построение и исследование физических моделей5.5. Приближенное решение уравнений5.6. Экспертные системы распознавания химических веществ

программированияПрактическая работа 4.2. Проект «Переменные»Практическая работа 4.3. Проект «Калькулятор»Практическая работа 4.4. Проект «Строковый калькулятор»Практическая работа 4.5. Проект «Даты и время»Практическая работа 4.6. Проект «Сравнение кодов символов»Практическая работа 4.7. Проект «Отметка»Практическая работа 4.8. Проект «Коды символов»Практическая работа 4.9. Проект «Слово-перевертыш»*Практическая работа 4.10. Проект «Графический редактор»*Практическая работа 4.11. Проект «Системы координат»*Практическая работа 4.12. Проект «Анимация»*Практическая работа 5.1. Проект «Бросание мячика в площадку»Практическая работа 5.2. Проект «Графическое решение уравнения»Практическая работа 5.3. Проект «Распознавание удобрений»Практическая работа 5.4. Проект «Модели систем управления»

10

5.7. Информационные модели управления объектами

Информационные процессы в обществе. Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право

Глава 6. Информатизация общества6.1. Информационное общество6.2. Информационная культура6.3. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий

3

Повторение 1Всего 68

Календарно-тематическое поурочное планирование 6 класса

№ урока

№ в разделе Тема урока

Дата проведения

По плану Факт

1. 1Объекты окружающего мира. Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты и множества, признаки объектов

2. 2 Компьютерный практикум.Работаем с основными объектами ОС

3. 3Компьютерные объекты.Файлы и папки. Объекты операционной системы компьютера

4. 4 Компьютерный практикум.Работаем с объектами ФС.

5. 5Отношения объектов и их множеств.Разнообразие отношений. Отношения между множествами.

6. 6 Компьютерный практикум.Повторяем возможности графического редактора

7. 7 Разновидности объектов и их классификация.Классификация компьютерных и других объектов

8. 8 Компьютерный практикум.Повторяем возможности текстового процессора

9. 9

Системы объектов.Разнообразие систем. Состав и структура системы.Система и окружающая среда. Система как черный ящик.

10. 10 Компьютерный практикум.Графические возможности текстового процессора

11. 11 ПК как система.Компьютер как система. Интерфейс

12. 12 Компьютерный практикум. Создаем компьютерные документы

13. 1 Как мы познаем окружающий мир.Информация и знания. Абстрактное мышление.

14. 2 Компьютерный практикум.Конструируем графические объекты

15. 3 Контрольная работа за 1 полугодие

16. 4 Понятие как форма мышления.Понятие. Его определение.

17. 5 Компьютерный практикум.Создаем графические модели.

18. 6 Информационное моделирование.Модели. Разнообразие информационных моделей

19. 7 Компьютерный практикум.Создаем словесные модели

20. 8 Знаковые информационные модели.Описания. Модели

21. 9 Компьютерный практикумСоздаем многоуровневые списки

22. 10Табличные модели.Правила оформления. Таблица типа ОС. Таблица типа ООО

23. 11 Компьютерный практикум.Создаем табличные модели

24. 12 Графики и диаграммы.Зачем они нужны? Наглядное представление

25. 13Компьютерный практикум.Создание вычислительных таблиц в текстовом процессоре

26. 14Схемы.Многообразие. Информационные модели на графах. Графы при решении задач

27. 15 Компьютерный практикум.Создаем диаграммы и графики

28. 16 Что такое алгоритм?Задачи. Последовательность. Алгоритм

29. 17 Компьютерный практикум.Создаем схемы, графы, деревья

30. 1Исполнители вокруг нас. Автоматизация.Разнообразие исполнителей. Формальные исполнители

31. 2 Компьютерный практикум.Создаем линейную презентацию

32. 3Формы записи алгоритмов. Компьютерный практикум.Создаем презентацию с гиперссылками.

33. 4

Типы алгоритмов.Линейные, с ветвлениями, с повторениями.Компьютерный практикум.Создаем циклическую презентацию.

34. 5 Управление исполнителем Чертежник35. 6 Итоговая контрольная работа

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ7 класс (1 час в неделю)

№ урока

Кол-во

часов

Содержание Цель Компьютерный практикум

Повторение Домашнее задание

1 1

ТБ и ПБ в компьютерном

классе.

Ознакомить учащихся с техникой

безопасности и пожарной

безопасностью во время проведения

уроков в компьютерном

классе

конспект

2 1

История развития вычислительной техники.

Организовать деятельность учащихся по изучению основных этапов развития вычислительной техники.

Пр. р. № 1. Ввод текстовой информации с помощью клавиатуры.

§ 1.1

3 1

Устройство компьютера.

Организовать деятельность учащихся по изучению устройства компьютера.


§ 1.2.1, 1.2.2

4 1

Устройства ввода/вывода информации.

Организовать деятельность учащихся по изучению устройств вывода и хранения информации.


§ 1.2.3

5 1

Компьютерная память

Организовать деятельность учащихся по изучению понятий: память, внутренняя память, внешняя память.

§ 1.2.4-1.2.5.

6 1

Данные и программы.

Организовать деятельность учащихся по изучению понятий данные и программы.


§ 1.3

7 1

Файлы и файловая система. Файл.

Организовать деятельность учащихся по изучению понятия файл.

Пр. р. № 3. Форматирование, проверка и дефрагментация дискеты. Задание 1.

§ 1.4.1-1.4.2.

8 1

Архивация файлов и дефрагментация дисков.

Организовать деятельность учащихся по формированию навыка работы с файловой системой ПК.

Пр. р. № 2. Работа с файлами с использованием файлового менеджера. Задание 3. Пр. р. № 3. Форматирование, проверка и дефрагментация дискеты. Задания 2, 3.

Типы файлов. § 1.4.3

9 1 Программное обеспечение компьютера.

Организовать деятельность учащихся по изучению особенностей устройства


§ 1.3 § 1.5.1

программного обеспечения компьютера.

10 1

Прикладное программное обеспечение.

Организовать деятельность учащихся по изучению понятия прикладное программное обеспечение.

Пр. р. № 4. Определение разрешающей способности экрана монитора и мыши. Пр. р. № 5. Получение информации о загрузке процессора и занятости оперативной памяти.

§ 1.5.2

11 1

Графический интерфейс операционных систем и приложений.

Организовать деятельность учащихся по изучению понятия графический интерфейс.

Пр. р. № 6. Знакомство с графическим интерфейсом Windows.

§ 1.5 § 1.6

12 1

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Организовать деятельность учащихся по изучению понятия компьютерный вирус и способов защиты от вирусов.

Пр. р. № 7. Защита от вирусов: обнаружение и лечение.

§ 1.7.

13 1

Контрольная работа №1 по теме «Компьютер и программное обеспечение».

Организовать деятельность учащихся по обобщению и систематизации знаний по теме «Компьютер и программное обеспечение».

14 1

Растровая и векторная графика.

Организовать деятельность учащихся по изучению особенностей растровой и векторной графики.

Пр. р. № 8, Знакомство с графическим интерфейсом и особенностями работы в растровом редакторе Paint.

§ 2.1.

15 1

Сохранение графических файлов в различных форматах.

Организовать деятельность учащихся по изучению видов форматов графических файлов.

Пр. р. № 10. Создание рисунков в векторном редакторе, встроенном в текстовый редактор Word.

§ 2.2.3

16 1

Интерфейс графических редакторов.

Организовать деятельность учащихся по изучению понятия интерфейс графических редакторов.

Пр. р. № 11. Знакомство с интерфейсом графических редакторов Adobe Photoshop и CorelDRAW.

§ 1.6 § 2.3.1, 2.3.2

17 1

Палитра цветов. Текстовые инструменты.

Организовать деятельность учащихся по закреплению навыка редактирования изображений в редакторе Adobe Photoshop.

Пр. р. № 12. Редактирование изображений в редакторе Adobe Photoshop.

§ 2.3.4, 2.3.5

18 1 Редактирование рисунка.

Организовать деятельность учащихся по формированию навыка редактирования изображений в

Пр. р. № 12. Редактирование изображений в редакторе Adobe Photoshop.

§ 2.3.3

редакторе Adobe Photoshop.

19 1

Творческий проект. Создание иллюстрированного альбома на заданную тему.

Организовать деятельность учащихся по самостоятельному применению знаний и умений по теме «Технология обработки графической информации».

Пр. р. № 13. Создание иллюстрированного альбома с помощью редакторов Microsoft Word и Adobe Photoshop.

Растровые и векторные графические редакторы.

20 1

Творческий проект. Создание иллюстрированного альбома на заданную тему.

Организовать деятельность учащихся по самостоятельному применению знаний и умений по теме «Технология обработки графической информации».


21 1

Защита творческого проекта на заданную тему.

Организовать деятельность учащихся по повторению знаний и умений по теме «Технология обработки графической информации».


22 1

Компьютерные презентации.

Организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреплению понятия компьютерная презентация.

Пр. р. № 14. Знакомство с готовыми образцами компьютерных презентаций.

Формы представления информации.

§ 2.5.1

23 1

Дизайн презентации и макеты слайдов.

Организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреплению особенностей выбора дизайна презентации и шаблонов оформления.

Пр. р. № 15. Знакомство со способами создания презентаций.

§ 2.5.2.Подобрать тему и материал для презентации.

24 1

Использование анимации и звука в презентации.

Организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреплению особенностей использования в презентации анимации и звука.

Пр. р. № 17. Создание мультимедийных эффектов при появлении объектов на слайдах.

Форматы графических файлов.

§ 2.5.3-2,5,4

25 1

Творческий проект. Создание мультимедийной интерактивной презентации на заданную тему.

Организовать деятельность учащихся по самостоятельному применению знаний и умений по теме «Компьютерные презентации».

Пр. р. № 18. Разработка мультимедийной интерактивной презентации.

§ 2.5

26 1 Творческий проект. Создание мультимедийной

Организовать деятельность учащихся по

Пр. р. № 18. Разработка мультимедийной

интерактивной презентации на заданную тему.

формированию навыка работы с приложением Microsoft PowerPoint.

интерактивной презентации.

27 1

Творческий проект. Создание мультимедийной интерактивной презентации на заданную тему.

Организовать деятельность учащихся по закреплению навыка работы с приложением Microsoft PowerPoint.


Повторить тему «Компьютерные презентации». § 2.5

28 1

Защита творческого проекта на заданную тему.

Организовать деятельность учащихся по повторению знаний и умений по теме «Компьютерные презентации».


29 1

Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

Организовать деятельность учащихся по изучению понятия информационные ресурсы общества.

30 1

Этика и право при создании и использовании информации.

Организовать деятельность учащихся по изучению правовых и этических норм при создании и использовании информации.

Пр. р. № 19. Ознакомление с пользовательским соглашением на сайте www . yandex . ru / info / agreement.html

Понятие информации

Выучить конспект урока

31 1

Информационная безопасность. Правовая охрана информационных ресурсов.

Организовать деятельность учащихся по изучению понятия информационная безопасность, по ознакомлению с некоторыми законами РФ, обеспечивающими правовую охрану информационных ресурсов.

§ 1.5.3 Повторить главу 1 и 2 учебника.

32 1

Основные этапы развития средств информационных технологий.

Организовать деятельность учащихся по изучению основных этапов развития средств информационных технологий.

Пр. р. № 20. Создание презентации (буклета, документа Word) по теме «История развития вычислительной техники»

§ 1.1

33 1 Повторение материала

34 1

Итоговое тестирование за курс 7 класса

Организовать деятельность учащихся по обобщению и систематизации знаний за курс 7 класса. Выявить уровень качества знаний полученных при изучении предмета «Информатика и ИКТ-7»

35 1 Обобщающий урок за курс 7 класса

http://www.yandex.ru/info/

Календарно-тематическое поурочное планирование 8 класса

№ урок

а

Тема урока Кол-вочасов

Домашнее задание


Информация и информационные процессы - 7 часов

1

Техника безопасности в кабинете информатики. Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации средств ИКТ. Информация в живой и неживой природе. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами. Информация, информационные объекты различных видов. Информационные процессы: хранение, передача и обработка информации

1 п. 1.1.1, 1.1.2

2 Информация в обществе и технике. Управление, обратная связь.

1 п. 1.1.3, 1.1.4

3Практическая работа «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера»

1 пр.р. № 1.2.

4

Кодирование информации с помощью знаковых систем. Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки.

1 п. 1.2

5

Количество информации. Определение количества информации. Единицы измерения информации.Практическая работа «Перевод единиц измерения количества информации»

1 п. 1.3.1, 1.3.2,пр.р. №1.1.

6Алфавитный подход к определению количества информации. Решение задач по теме «Количество информации»

1 п. 1.3.3

7 Контрольная работа №1 по теме «Количество информации»

1

Компьютер как универсальное устройство обработки информации – 10 часов

8

Устройства компьютера. Основные компоненты компьютера. Соединение блоков и устройств, других средств ИКТ. Простейшие операции по управлению, использование различных носителей информации, расходных материалов

1 п. 2.2.

9

Процессор, память. Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения объектов.Практическая работа «Форматирование флешки»

1 п. 2.2.1, 2.2.4, 2.2.5пр.р. № 2.2

10Устройства ввода и вывода.Практическая работа «Определение разрешающей способности мыши»

1 п. 2.2.2, 2.2.3пр.р. № 2.3

11 Файлы и файловая система. 1 п. 2.3.1, 2.3.2

12 Работа с файлами и дисками. Оперирование компьютерными информационными объектами

1 п. 2.3.3пр.р. № 2.1

в наглядно-графической форме (графический пользовательский интерфейс). Создание, именование, сохранение, удаление объектов, организация их семейств. Архивирование и разархивирование.Практическая работа «Работа с файлами с использованием файлового менеджера»

13

Программное обеспечение компьютера. Программное обеспечение, его структура. Программное обеспечение общего назначения. Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: стоимость информационных продуктов.

1 п. 2.4.

14

Программный принцип работы компьютера. Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический интерфейс пользователя. Графический интерфейс операционных систем и приложений.Практическая работа «Установка даты и времени»

1 п. 2.4, 2.5, 2.6пр.р. № 2.4.

15

Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Защита информации. Защита информации от компьютерных вирусов.Практическая работа «Защита информации от вирусов: обнаружение и лечение»

1 п. 2.7пр.р. № 2.5.

16 Правовая охрана программ и данных. 1 п. 2.8

17Контрольная работа №2 по теме «Компьютер как универсальное устройство обработки информации»

1

Коммуникационные технологии - 16 часов18 Передача информации. Процесс передачи

информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации.

1 п. 3.1

19

Организация информации в среде коллективного использования информационных ресурсов. Локальные компьютерные сети Практическая работа «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенному к локальной сети»

1 п. 3.2пр.р. № 3.1.

20

Глобальная компьютерная сеть Интернет. Оценка количественных параметров информационных объектов и процессов: скорость передачи и обработки объектов, стоимость информационных продуктов, услуг связи. Практическая работа «Подключение к Интернету. «География» Интернета»

1 п. 3.3.1пр.р. № 3.2, 3.3.

21 Всемирная паутина. Электронная почта. Электронная почта как средство связи; правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение сообщения. Практическая работа «Путешествие по

1 п. 3.4.1, 3.4.2пр.р. №3.4, 3.5

Всемирной паутине», «Работа с электронной Web-почтой»

22

Файловые архивы. Компьютерные энциклопедии и справочники; информация в компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации. Компьютерные и некомпьютерные каталоги. Практическая работа «Загрузка файлов из Интернета»

1 п. 3.4.3пр.р. № 3.6

23

Информационные ресурсы Интернета. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Примеры организации коллективного взаимодействия; форум, телеконференция, чат.

1 п. 3.4пр.р. № 3.4

24

Поиск информации в Интернете. Поисковые машины. Формулировка запросов. Сохранение для индивидуального использования информационных объектов из компьютерных сетей (в том числе Интернета) и ссылок на них. Электронная коммерция в Интернете Практическая работа «Поиск информации в Интернете»

1 п. 3.5, 3.6пр.р. № 3.7

25 Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы

1 п. 3.7.1-3.7.2

26 Форматирование текста на Web-странице. 1 п. 3.7.3

27 Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах

1 п. 3.7.4, 3.7.5

28 Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах

1 п. 3.7.6-3.7.7

29

Создание и обработка комплексных информационных объектов в виде веб-страницы. Практическая работа «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML»

1 пр.р. № 3.8

30 Практическая работа «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML»

1 пр.р. № 3.8


1 пр.р. № 3.8


1 пр.р. № 3.8

33 Контрольная работа №3 по теме «Коммуникационные технологии»

1

34Повторение и обобщение изученного. Создание и обработка комплексных объектов в виде презентации с использованием шаблонов

1

35Повторение и обобщение изученного. Создание и обработка комплексных объектов в виде презентации с использованием шаблонов

1

36 Резерв 1Итого часов 36

Календарно-тематическое поурочное планирование 9 класс

№п/п

Наименование раздела и тем

Тип урока Формы и средства контроля

Часы учебно

го плана


По план

у

Фактически

Глава 1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации – 15 ч.

1. Техника безопасности в кабинете информатики. Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация.

Беседа

Фронтальный опросРешение задач

1

2. Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 1 «Кодирование графической информации».

Лекция

Практическая работа

Компьютерный

практикум

1

3. Растровая и векторная графика. Лекция

Выборочный опрос

1

4. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах. Инструменты рисования растровых графических

Лекция Выборочный опростестирование

1

редакторов.5. Работа с

объектами в векторных графических редакторах. Инструктаж по ТБ.Практическая работа № 3 «Создание рисунков в векторном графическом редакторе».

Лекция



практикум

1

6. Редактирование изображений и рисунков.

Лекция Выборочный опрос

1

7. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 2 «Редактирование изображений в растровом графическом редакторе»



практикум

8. Растровая и векторная анимация. Инструктаж по ТБ.Практическая работа № 4 «Анимация».

ЛекцияПрактическа

я работа


практикум

1

9. Растровая и векторная анимация. Инструктаж по ТБ.Практическая работа № 4 «Анимация».


я работа


практикум

1

10.

Кодирование и обработка звуковой информации.

Комбинированный урок

Выборочный опростестирование

1

11.

Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 5 «Кодирование и обработка звуковой информации»



практикум

12.

Цифровое фото и видео. Лекция


тестирование

1

13.

Инструктаж по ТБ.Практическая работа № 6 «Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа».



практикум

1

14.

Инструктаж по ТБ.Практическая работа № 6 «Захват и редактирование цифрового видео с использованием системы нелинейного видеомонтажа».



практикум

1

15.

Контрольная работа № 1. «Кодирование графической информации».

Контрольная работа

Тестирование

1

Глава 2. Кодирование и обработка текстовой информации – 9 ч.16 Кодирование

текстовой информации. Инструктаж по ТБ.Практическая

Лекция



практикум

1

работа № 8 «Кодирование текстовой информации».

17 Создание документов в текстовых редакторах. Сохранение и печать документов.

Лекция


1

18 Ввод и редактирование документа. Инструктаж по ТБ.Практическая работа № 9 «Вставка в документ формул».


я работа


практикум

1

19 Форматирование документа, символов, абзацев. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 10 «Форматирование символов и абзацев».

Лекция



практикум

1

20 Нумерованные и маркированные списки. Инструктаж по ТБ.Практическая работа № 11 «Создание и форматирование списков».

Лекция



практикум

1

21 Таблицы. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 12 «Вставка в документ таблицы,

Лекция



практикум

1

ее форматирование и заполнение данными».

22 Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 13 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря».

Лекция



практикум

1

23 Системы оптического распознавания документа. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 14 «Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа».

Лекция



практикум

1

24 Контрольная работа № 2 «Кодирование обработки текстовой информации»



1

Глава 3. Кодирование и обработка числовой информации – 10 ч.Глава 4. Алгоритмизация и основы объектно-ориентированного

программирования – 20 ч.35 Алгоритм и его

формальное исполнение.

ЛекцияВыборочны

й опрос1

36 Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом

Лекция Выборочный опрос

1

языке.37 Линейный

алгоритм. Лекция Выборочный опрос

1

38 Переменные: тип, имя, значение. Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 21 «Проект «Переменные».

Семинар



практикум

1

39 Арифметические, строковые и логические выражения.

Семинар


1

40 Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования.

Семинар


1

41 Основы объектно-ориентированного визуального программирования.

Лекция


1

42 Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 20 «Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования»



практикум

1

43 Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 22 «Проект «Калькулятор».



практикум

1

44 Инструктаж по ТБ. Практическая работа 23 «Проект



практикум

1

«Строковый калькулятор».

45 Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 24 «Проект «Даты и время».



практикум

1

46 Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 25 «Проект «Сравнение кодов символов».



практикум

1

47 Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 26 «Проект «Отметка».



практикум

1

48 Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 27 «Проект «Коды символов».



практикум

1

49 Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 28 «Проект «Слово-перевертыш».



практикум

1

50 Графические возможности объектно-ориентированоого языка программирования Visual Basic 2005.

Семинар

Фронтальный опрос

1

51 Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 29 Проект «Графический редактор».



практикум

1

52 Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 30 Проект «Системы координат».



практикум

1

53 Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 31 Проект «Анимация».



практикум

1

54 Контрольная работа №4 «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования»



1

Глава 5. Моделирование и формализация – 10 часов.55 Окружающий мир

как иерархическая система.

СеминарВыборочны

й опрос1

56 Моделирование, формализация, визуализация.

СеминарВыборочны

й опрос1

57 Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.

Семинар


1

58 Построение и исследование физических моделей. Инструктаж по ТБ.Практическая работа № 32 Проект «Бросание мячика в площадку»

СеминарПрактическа

я работа



практикум

1

59 Приближенное решение уравнений. Инструктаж по ТБ.Практическая работа № 33 Проект «Графическое

СеминарПрактическа

я работа



практикум

1

решение уравнений»

60 Экспертные системы распознавания химических веществ.

Лекция

Фронтальный опрос

1

61 Инструктаж по ТБ.Практическая работа № 34 Проект «Распознавание удобрений»



практикум

1

62 Информационные модели управления объектами.

Лекция Фронтальный опрос

1

63 Инструктаж по ТБ. Практическая работа № 35 Проект «Модели систем управления»



практикум

1

64 Контрольная работа №5 «Моделирование и формализация»



1

Глава 6. Информатизация общества – 3 ч.65 Информационное

общество. Информационная культура.

Лекция


1

66 Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).

Лекция


1

67 Итоговая контрольная работа № 6



1

Повторение – 1 ч.68 Повторение УОиСЗиСД Тестировани

е1

Перечень учебно-методического обеспечения

Литература (основная и дополнительная)

1. Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 6 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.

2. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5–7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

3. Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

4. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Контрольно-измерительные материалы по информатике для V-VII классов // Информатика в школе: приложение к журналу «информатика и образование». №6–2007. – М.: Образование и Информатика, 2007.

5. Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

Оборудование и приборы

1. Операционная система Windows2. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов

(http://school-collection.edu.ru/).3. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л.

(http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/).

Перечень учебно-методического обеспечения

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович. – 3-е изд., испр.– М.: Бином. Лаборатория знаний, 2015 г.

2. Угринович Н.Д. Практикум по информатике и информационным технологиям; Учебное пособие для общеобразовательных учреждений/Н.Д. Угринович, Л.Л. Босова – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2015 г.

3. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе. 8-11 классы : методическое пособие/ Н.Д. Угринович - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2015 г. (+CD)

Перечень учебно-методического обеспеченияУчебно-методический комплект:

1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ - 9. Учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2009.

http://school-collection.edu.ru/

2. Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Информатика и ИКТ. Практикум. 2 – е издание – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2011

3. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ 8 -11 классы. Методическое пособие – Москва. БИНОМ Лаборатория знаний, 2010.Дополнительная литература:

1. Л. А. Анеликова.Тесты. Информатика и ИКТ. 8 – 11 классы. 3 – е издание, стереотипное – Москва. Дрофа. 2010.

2. Босова Л.Л. и др. Обработка текстовой информации: Дидактические материалы.- М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007.

3. Богомолова О.Б. Практические работы по MS Excel на уроках информатики. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007.

4. Информатика. Задачник-практикум в 2 т./Под ред. Г. Семакина, Е.К. Хеннера. - М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007

5. Сафронов И.К. Задачник-практикум по информатике. – СПб: БХВ-Петербург, 2002.

Documents

s_194.edu54.rus_194.edu54.ru/uploads/...4ace-907b-26d443d40b49.docx · Web viewПояснительная записка . Рабочая учебная программа по