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educacion
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SESIN DE APRENDIZAJE
Ao de las Cumbres Mundiales en el Per
UNIVERSIDAD NACIONAL
FEDERICO VILLARREAL
CAPACITACIN DOCENTE 2008
INSTITUCIN EDUCATIVA
"REPBLICA DEL PARAGUAY 1146"TEMA :
SESIN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL
CAPACITADORA :
HAYDEE QUISPE
PROFESORA :
TIMOTEA SOLIS DEZA
LIMA - PER
2008SESIN DE APRENDIZAJE N01
I.DATOS INFORMATIVOS
Institucin Educativa: 1146 "Repblica del Paraguay"
reas que lo integran : Personal Social
Fecha : 10-09-08
Grado : Sexto
Seccin : "A"
Tiempo : 90
Valores : Respeto
Tema transversal : Educacin Intercultural
Actividad Significativa : Conozcamos el perodo de la
Conquista
II. PLANIFICACIN DEL APRENDIZAJE
Logros de AprendizajeCapacidadesIndicadoresInstrumentos
2. Se identifica en el espacio y en el tiempo con su medio local, regional y nacional. Valora y preserva la diversidad natural y cultural, y construye reflexivamente conocimientos acerca de las relaciones e interacciones sociales, culturales e histrico - geogrficas de la realidad nacional.2.3 Evala la informacin de hechos histricos relacionados con la conquista del Per.- Construye esquemas en los que sintetice la conquista del Per.
- Investiga los personajes que lucharon contra la conquista espaola.
- Identifica las causas que originaron la cada del imperio.- Esquemas grficos.
- Exposiciones
- Lista de Cotejo
II. DESARROLLO DE LA SESIN DE APRENDIZAJE
EstrategiasRecursos y MaterialesTemporizacin
La profesora orienta la oracin de agradecimiento a Dios.
La profesora dar las indicaciones para realizar una dramatizacin "Los tres socios de la Conquista".
Los nios voluntariamente asumen un rol dentro de la dramatizacin.
Dialogan acerca de la dramatizacin y sobre la actuacin de cada personaje.
La profesora formula una serie de preguntas :
Qu personajes han observado en la escenificacin?
En qu lugar se desarrolla los acontecimientos?
Quin es el Jefe de la misin espaola?
Cul fue la misin de los tres socios?
...... conquistar el Tahuantinsuyo.
La profesora indica que efectivamente es el tema a tratar ese da.
LA CONQUISTA DEL PER
La profesora da las indicaciones para visualizar un vdeo referente al tema presentado y las indicaciones al respecto.
Despus del vdeo la profesora realiza un dilogo y los nios y nias responden las siguientes preguntas:Hojas Bond
Plumones
Papelote
Plumones
Vdeo : "La Conquista del Per"
90
EstrategiasRecursos y MaterialesTemporizacin
Qu han observado en el vdeo?
Qu personajes se aprecia en el vdeo?
De dnde vienen?
Qu hicieron ellos?
Cul era su misin principal?
Qu te parece la actitud de los espaoles?
Qu te parece la relacin de Huscar y Atahualpa?
Se elabora un organizador visual con la participacin de los nios :
Los nios copian en su cuaderno el mapa conceptual.
Se realiza la evaluacin (Anexo 01)
Papelote
Plumones
Papel Arco Iris
Cuaderno
Lpices
EstrategiasRecursos y MaterialesTemporizacin
Responden la hoja de metacognicin (Anexo 02)
Llevan actividades para casa :
a) Investiga en internet sobre la Conquista del Tahuantinsuyo.
b) Quin fue Manco Inca?
c) Investiga sobre Felipe Huamn Poma de Ayala
Internet
Cuaderno
Hojas
ANEXO 02
CMO APREND ......?
1. Me gust la actividad de hoy?
Si
No
2. Cmo aprend hoy?
Jugando
Viendo
Pensando
3. Los espaoles practicaban valores.
Si
No
4. CASA
Escribe el nombre del ltimo inca.
__________________________________ANEXO 01
DEMUESTRO LO QUE APREND
1. Menciona los personajes del vdeo, encierra en un crculo a los principales e indica los lugares donde transcurren los hechos :
a) Personajes : _______________________________________________________________________________________________
b) Lugares : _________________________________________________________________________________________________
2. Ahora piensa y une con una flecha cada causa con su efecto correspondiente :
3. Imagina :
a) Qu hubiese pasado si los espaoles no capturaban al inca?
b) Cul fue el inters de Pizarro para capturar al inca?
c) En que consisti el rescate que ofreci Atahualpa para su liberacin?
4. Haz un comentario sobre la actitud de los espaoles.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
CONQUISTA DEL TAHUANTINSUYO
Divisin del Imperio
Descontento del Pueblo Inca
Desconocimiento de armas de fuego
Los espaoles
Francisco Pizarro
Muerte de Atahualpa
causas
efectuada por
al mundo de
termina con la
fuego
(
(
(
(
Porque se daban cuenta que su destino final jugaba aquel da
Pizarro no se dej atemorizar por las versiones de los mensajes del inca
EFECTO
CAUSA
Por eso continuo su avance hacia Cajamarca
Los espaoles experimentaban gran curiosidad
Atahualpa no entendi nada de la Biblia
Por eso la arroj
al suelo