SaberProINGENIERIAS 2012

7/24/2019 SaberProINGENIERIAS 2012

1/35

PRUEBA SABER PRO2012

Mdulos del rea de ingeniera

Bogot, D.C., octubre 24 de 2012


2/35

Contenido

1. Cmo se construyeron los mdulos?

2. Quines participaron en la construccin de

los mdulos?

3. Qu evala el mdulo?

4. Afirmaciones y evidencias

5. Ejemplos de preguntas


3/35

Cmo se construyel mdulo?


4/35

Cmo se construy elmdulo?

La Asociacin Colombiana de Facultades de ingeniera - ACOFI,

ha apoyado al ICFES desde 2009 en este proceso.

1. ACOFI design un comit encargado de desarrollar el marcode referencia y las especificaciones de prueba para los mdulos

y se valid una primera versin en 2010, con el apoyo tcnico

del ICFES.

2. En 2012 se desarroll un trabajo de revisin y ajuste con un

comit acadmico de 20 expertos de distintas facultades de

ingeniera del pas, con el propsito de actualizar los marcos y

especificaciones a partir del anlisis de las aplicaciones de 2010

y 2011.


5/35

3. El marco de referencia y especificaciones revisado y ajustado

se valid y se socializ en talleres presenciales en distintasuniversidades, va correo electrnico y en las reuniones

convocadas por ACOFI.

4. El equipo de constructores de preguntas se conform con

docentes de distintas facultades de ingeniera a nivel nacional.

Cmo se construy el

mdulo?


6/35

Quines

participaron en laconstruccin delmdulo?


7/35


8/35

Quines participaron en laconstruccin del mdulo?

Para la validacin de las preguntas se cont con un

grupo de docentes y de estudiantes que presentaron la

prueba con anterioridad.


9/35

1. Formulacin de proyectos de ingeniera

2. Diseo en ingeniera

Mdulos 2012-2


10/35

Formulacin deProyectos de ingeniera


11/35

Competencia para contextualizar y formular

proyectos en general con nfasis en proyectos deingeniera mediante la identificacin, caracterizacin,

organizacin y cuantificacin ptima de recursos,

procesos y actividades en el tiempo, as como para

identificar los impactos principales de las alternativaspropuestas para la solucin de situaciones

problemticas.

Qu evala

el mdulo?


12/35

A quines evala?

Son necesarios saberes propios de la ingeniera

independiente de su nfasis para abordar loscontenidos del mdulo, razn por la cual se

recomienda su aplicacin especialmente a

estudiantes de todos programas de ingeniera del

pas.


13/35

Afirmaciones y

evidencias


14/35

Proceso de diseo de Especificaciones

Examen SABER


15/35

Afirmacin 1

1. Reconoce e identifica condiciones polticas,

legislativas, socioeconmicas, tcnicas y ambientales

del entorno, relevantes para el tratamiento de

aspectos esenciales de la formulacin del proyecto.

Los desempeos o evidencias evaluados son:

1.1 Caracteriza el proyecto de acuerdo con su ndole o

naturaleza social, econmica, de inversin, entre

otros, y el entorno utilizando referentes apropiados.1.2 Aplica las metodologas apropiadas para la

formulacin de un proyecto


16/35

Afirmacin 2

2. Formula y evala el proyecto, apoyndose en un marcometodolgico pertinente, a partir de las consideraciones

del entorno y del anlisis de alternativas.

Evala desempeos como:

2.1 Formula el proyecto, apoyndose en un marco

metodolgico pertinente, a partir de las consideraciones

del entorno y del anlisis de alternativas.

2.2 Analiza e interpreta la viabilidad financiera de un proyecto.

2.3 Cuantifica, en el marco de la planeacin de un proyecto,

elementos fundamentales como alcance, tiempos y costos.


17/35

Afirmacin 3

3. Reconoce su papel y responsabilidad disciplinar, social ytica como ingeniero en un contexto de desempeo

profesional.

Evala desempeos como:

3.1 Identifica sus responsabilidades sociales y tcnicas en el

ejercicio de su profesin frente a referentes de actuacin

como cdigos y normas.

3.2 Asume una posicin tica ante una situacin en la que

interviene la ingeniera.


18/35

Ejemplos de

preguntas


19/35

Ejemplo

Una empresa de manufactura desea sacar al

mercado una nueva versin de reloj despertadordigital dirigido a la poblacin juvenil. El ingeniero a

cargo del proyecto hace un sondeo entre sus

compaeros de las posibles actividades por realizar,

entre las que se muestran en la tabla:


20/35

EjemploActividad Nombre de la actividad

1 Definicin de materiales, equipos y talento humano

necesarios.

2 Diseo preliminar de la nueva versin del reloj.

3 Diseos mecnico, elctrico y electrnico detallados delreloj.

4 Encuesta a jvenes, posibles usuarios del reloj

despertador digital.

5 Definicin de requerimientos para la nueva versin delreloj despertador.

6 Diseo conceptual de la nueva versin de reloj

despertador digital.

7 Construccin del prototipo del nuevo reloj despertador.


21/35

Ejemplo

A partir del listado de actividades de la tabla, para

construir el prototipo, la secuencia lineal de actividades

ms lgica es

A. 5-6-1-2-3-4-7

B. 4-5-6-1-2-3-7

C. 4-5-6-3-2-1-7

D. 5-6-2-3-1-4-7


22/35

Ejemplo

Clave: B

Qu mide:

La capacidad para cuantificar, en el marco de la

planeacin de un proyecto, elementos fundamentales

como: alcance, tiempos y costos.


23/35

Diseo en ingeniera


24/35

Competencias para planificar y concebir productos

tecnolgicos como artefactos, sistemas o procesos,mediante la integracin de conocimientos y principios

de las matemticas, ciencias, tecnologa y ciencias de la

ingeniera, con el fin de satisfacer necesidades y

cumplir con requerimientos y restricciones tcnicas,

financieras, de mercado, ambientales, sociales, ticas y

econmicas.

Qu evala

el mdulo?


25/35

A quines evala?

El mdulo va dirigido a estudiantes que hayan

aprobado el 75% del programa de ingeniera en

curso.

Este mdulo se ofrece en nueve (9) contextos

de aplicacin para evaluar la mayora de lasespecialidades de ingeniera existentes en el

pas.


26/35

Afirmaciones y

evidencias


27/35

Afirmacin 1

1. Identificar y formular un problema de diseo a partir delanlisis de una situacin contextualizada, basado en

informacin que puede ser incompleta, sobrante o

incierta.

Los desempeos evaluados son:

1.1 Comprender e interpretar en un marco tcnico la

informacin para identificar el problema que se requiere

resolver en un contexto especfico.

1.2 Diferenciar y plantear restricciones y requerimientos del

producto tecnolgico a disear.

1.3 Formular especificaciones de entrada para el diseo del

producto tecnolgico.


28/35

Afirmacin 2

2. Analizar alternativas de solucin y seleccionar la ms

adecuada teniendo en cuenta criterios de tipo tcnico,

econmico, financiero, social, tico y ambiental.

Los desempeos evaluados son:

2.1 Reconocer alternativas viables de solucin para satisfacer

requerimientos, restricciones y especificaciones tcnicas

de diseo.

2.2 Comparar alternativas de solucin de acuerdo concriterios determinados.

2.3 Seleccionar la alternativa de solucin ms adecuada.


29/35

Afirmacin 3

3. Aplicar los conocimientos de las matemticas, las

ciencias, la tecnologa y las ciencias de la ingeniera para

especificar en forma detallada un producto tecnolgico.

Los desempeos evaluados son:3.1 Realizar clculos y procedimientos necesarios para

detallar el producto tecnolgico y sus componentes.

3.2 Plantear especificaciones para el proceso de desarrollo

del producto tecnolgico.3.3 Revisar, verificar y validar que una solucin cumpla con

las especificaciones tcnicas de diseo.


30/35

Evaluacin a travs de

casosCada mdulo de diseo en ingeniera, incluye la

descripcin de casos (situaciones problema) del que se

desprenden varias preguntas.

Para la descripcin de cada caso se hace uso de textos,

grficas, tablas, esquemas, ecuaciones o de cualquier

otro tipo de representacin que le permita alestudiante entender la problemtica que se plantea y

resolver las preguntas que se hacen a partir de la

misma.


31/35

Tipo de preguntas

Todas las preguntas son de seleccin mltiple con nica

respuesta y constan de cuatro opciones, de las cualessolamente una es correcta.

Estas preguntas deben analizarse y responderse teniendo

en cuenta la informacin presentada en cada caso.


32/35

Contextos de aplicacindel diseo

Con el fin de evaluar la competencia que han

logrado los estudiantes en relacin con el diseo en

ingeniera, se definieron 9 contextos de aplicacin

para el diseo:


33/35

Contextos de aplicacindel diseo

1. Diseo de obras de infraestructura

2. Diseo de procesos industriales

3. Diseo de sistemas de control

4. Diseo de sistemas mecnicos

5. Diseo de sistemas agrcolas

6. Diseo de sistemas de prevencin y manejo de impactos

ambientales

7. Diseo de sistemas, procesos y productos

agroindustriales

8. Diseo de sistemas productivos y logsticos

9. Diseo de software


34/35

Ejemplos de preguntas

http://www.icfes.gov.co/examenes/saber-pro/informacion-general/estructura-general-del-

examen
http://www.icfes.gov.co/examenes/saber-pro/informacion-general/estructura-general-del-examenhttp://www.icfes.gov.co/examenes/saber-pro/informacion-general/estructura-general-del-examenhttp://www.icfes.gov.co/examenes/saber-pro/informacion-general/estructura-general-del-examenhttp://www.icfes.gov.co/examenes/saber-pro/informacion-general/estructura-general-del-examenhttp://www.icfes.gov.co/examenes/saber-pro/informacion-general/estructura-general-del-examenhttp://www.icfes.gov.co/examenes/saber-pro/informacion-general/estructura-general-del-examenhttp://www.icfes.gov.co/examenes/saber-pro/informacion-general/estructura-general-del-examenhttp://www.icfes.gov.co/examenes/saber-pro/informacion-general/estructura-general-del-examenhttp://www.icfes.gov.co/examenes/saber-pro/informacion-general/estructura-general-del-examenhttp://www.icfes.gov.co/examenes/saber-pro/informacion-general/estructura-general-del-examenhttp://www.icfes.gov.co/examenes/saber-pro/informacion-general/estructura-general-del-examenhttp://www.icfes.gov.co/examenes/saber-pro/informacion-general/estructura-general-del-examenhttp://www.icfes.gov.co/examenes/saber-pro/informacion-general/estructura-general-del-examenhttp://www.icfes.gov.co/examenes/saber-pro/informacion-general/estructura-general-del-examenhttp://www.icfes.gov.co/examenes/saber-pro/informacion-general/estructura-general-del-examenhttp://www.icfes.gov.co/examenes/saber-pro/informacion-general/estructura-general-del-examenhttp://www.icfes.gov.co/examenes/saber-pro/informacion-general/estructura-general-del-examen


35/35

GRACIAS POR SU ATENCIN!

www.icfes.gov.co

Documents

SaberProINGENIERIAS 2012