Saint Louis School Profesores: Alejandra Gómez Airam … · ... Estaciones de ejercicios metodológicos para carrera de relevos, lanzamiento jabalina, lanzamiento pelotita, salto

Curso: 1° básico A y B

Saludos cordialesProfesores de Ed. Física

SECTOR Ed. Física

SEMANA 18 al 22 de junio

CONTENIDOS Actividades pre deportivas individuales

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Actividades de calentamiento carreras simples con diferentes desplazamientosAtletismo: Estaciones de ejercicios metodológicos para carrera de relevos,lanzamiento jabalina, lanzamiento pelotita, salto largoElongaciones generalesAseo personal

En caso de preemergencia o lluvia, las clases se realizarán de manera teórica.

EVALUACIÓNEvaluación n°3: 25 de junio

Recuerde que la última evaluación (N°4) Corresponde a los útiles de aseo evaluadosclase a clase.

OTROS - Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA, también puede enviar jabón,peineta, colonia o desodorante si es que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadas en un lugar visible paraevitar pérdidas.

INSISTIMOS CON LO SIGUIENTE: Cada alumno(a) debe tener botella plástica ometálica de AGUA sin gas para las clases. (No jugo ni bebida). Es muy importanteque se mantengan hidratados.

Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidad por que seencuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, así evitaremos confusiones.

CORREOS PROFESORES:1° [email protected]@profesor.stls.cl

1° [email protected]@profesor.stls.cl

Saint Louis SchoolProfesores:Alejandra GómezAiram PerezNider SanhuezaHéctor Troncoso

Saint Louis SchoolDirección Académica

SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: MatemáticaCurso: 1° básicosDocente: Mittzi Martinez

CORREO ELÉ[email protected]

SEMANA Del 18 al 22.jun.18

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Clase 1:Resolver problemas de figuras 2d y 3DComprobar lo aprendido(cuaderno de actividades pág. 32, 34 y 35)

Clase 2:Demostrar lo aprendido en la unidad (evaluación)Control de geometría

Clase 3:Resolver problemas(texto pág. 82-83)Ficha complementaria nro.6 “prevención de dificultades enmatemática”

Entrega de guía virtual 11

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Aplicar estrategias de cálculo mental “parto por el mayor”

Unidad nro.3 “más números y operaciones”Evaluar los conocimientos previosContar, leer y escribir números hasta el 20

Ficha complementaria nro.7 “prevención de dificultades enmatemática”

Revisión guía virtual 12 (última guía del semestre)


Recursos educativos online SM (pag.web del docente conactividades en línea)CuadernoTexto del estudiante SMCuaderno de actividades (libro delgado)Material concretoVideos educativos


EVALUACIONES REVISIÓN DE CUADERNOS (según pauta adjunta)

Entregar en siguientes fechas

1-B (jueves 21.jun.18)1-A (viernes 22.jun.18)

Los cuadernos quedan en la sala para su revisión y seránentregados dentro de la semana siguiente.---------------------------------------------------------------------------

REVISIÓN DE GUÍAS VIRTUALES

Enviar carpeta con todas las guías virtuales desde la nro.1 hastala 12 ordenadas.

Recuerde que las notas de las guías virtuales + revisión decuadernos se promedian, correspondiendo a 1 calificación final.Las carpetas serán devueltas dentro de la semana del 25.jun.18


PAUTA DE COTEJO: REVISIÓN DE CUADERNO

OBJETIVO: Identificar registro de trabajo, participación y constancia durante elproceso de clase.

NOMBRE: _______________________________________________________ CURSO: _________

FECHA: ________________________ PUNTAJE: ____________/ 36 puntos NOTA:

INDICADORES DESTACADO(3 puntos)

ÓPTIMO(2 puntos)

SATISFACTORIO(1 punto)

INSUFICIENTE(0 puntos)

TOTALPTJE.

1. Orden y Limpieza

Mantiene orden y limpieza en cuanto a:- Borrones- Manchas- Hojas rotas o arrugadas- Hojas en blanco entre

contenidos.El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista. (nombre y curso en portada)

2. Registro de clases

Escribe objetivos clase a clase.

Escribe fecha clase a clase.

Presenta registro de contenidoscompletos.

Presenta contenidos en ordencronológico.Presenta títulos subrayados y/odestacados.Cuaderno es exclusivo de la asignatura.No se presentan contenidos ajenos.

3. Actividades

Presenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.Presenta corrección de actividades yguías terminadas y correctamente hechasen clases (revisadas por docente)Completa actividades pendientes en casa.

4. Entrega

Presenta en el tiempo tareas y/o materialsolicitados para la clase, con lo quedesarrolla actividades de cuaderno.



CURSO: 1° BÁSICO A

SECTOR ARTES VISUALES

SEMANA 18 al 22 de junioOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Realizar trabajo con motivo del día del padre.


Identificar caracteristicas de la figura humana- Fabricar un títere de si mismos.


Materiales:

-Trozo de carton de 30 x 20 cm- Lana (Para simular pelo)-3 trozos de género de diferentes modelos (para simular ropa)-Lapices de colores-Pegamento y tijeras

*a cada alumno se le entregará molde de figura humana, la cualdeberan caracterizar según sus propios gustos con los materialessolicitados.

Se sugiere enviar los materiales solicitados en una cajaorganizadora con el nombre del alumno, de esta forma puedenmantenerlos en las repisas ordenados.

Imagen de referencia



SECTOR CIENCIAS NATURALES

SEMANA 18 al 22 de junio


Unidad III “Animales y plantas de la naturaleza”

Clase 1Trabajo experimental. Páginas 102 - 103

Clase 2Identifican las partes de una planta. Trabajamos en las páginas104 – 105.En el cuaderno pegan una hoja un pedazo de tallo y un pedazode raíz, escriben su nombre y luego realizan caligrafía de laspalabras en sus cuadernos.


Unidad III “Animales y plantas de la naturaleza”

Clase 1Nos preparamos para prueba de unidad 3, trabajos con guía deaplicación en la cual integramos todo lo aprendido.

Clase 2Prueba unidad N°3


Libro, cuaderno y además del estuche completo, incluirdestacador.

EVALUACIONES JUNIOJueves 21

Los experimentos serán evaluados durante la clase que serealizan.

VARIOSEstimadosJunto con saludar, se informa que; la inasistencia a unaevaluación y el apoderado no justifica con certificado médico(hasta un plazo de 48 horas) o presencial (hasta un plazo de 24horas) de la inasistencia, el alumno (a) deberá recalendarizar suevaluación, la cual tendrá un porcentaje de exigencia un 70% yserá agendada el día de la semana siguiente, si el alumno faltasea esa evaluación sin justificación del apoderado, rendirá laevaluación al día hábil siguiente bajo una escala de exigencia deun 80%, en caso contrario, si justifica el apoderado se aplicará la

prueba recuperativa bajo las mismas condiciones yamencionadas, según reglamento de evaluaciones.Ante cualquier duda, escribir al correo.

Saludos cordialesMiss Zafiro Moreno [email protected](Los correos serán respondidos de lunes a viernes desde las 15:30 a las 17:30)Profesora Ed. Gral. Básica, mención Matemática e inglés


OBJETIVO: Identificar registro de trabajo, participación y constancia durante el proceso declase.

NOMBRE: _____________________________________ CURSO: _________ FECHA:__________

INDICADORES DESTACADO(3 puntos)

ÓPTIMO(2 puntos)

SATISFACTORIO(1 punto)

INSUFICIENTE(0 puntos)

TOTALPUNTAJE

1. Orden y LimpiezaMantiene orden y limpieza en cuanto a:

- Borrones- Manchas- Hojas rotas o arrugadas- Hojas en blanco entre

contenidos.El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista.(nombre y curso en portada)

2. Registro de clasesEscribe objetivos clase a clase.

Escribe fecha clase a clase.Presenta registro de contenidoscompletos.Presenta contenidos en ordencronológico.Cuaderno es exclusivo de la asignatura.No se presentan contenidos ajenos.

3. ActividadesPresenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.Completa actividades pendientes encasa.

4. Entrega


Puntajeobtenido

Nota

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 1° BASICO A-B

MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]

SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES

SEMANA SEMANA DEL 18 AL 22 DE JUNIO

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Identificar a Chile en mapas, incluyendo la cordillera de los Andes, el océanoPacífico, su región, su capital y su localidad.Observar y describir paisajes de su entorno local, utilizando vocabulariogeográfico adecuado (país, ciudad, camino, pueblo, construcciones,cordillera, mar, vegetación y desierto) y categorías de ubicación relativa(derecha, izquierda, delante, detrás, entre otros).

OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS

Identificar a Chile en mapas, incluyendo la cordillera de los Andes, el océanoPacífico, su región, su capital y su localidad.Observar y describir paisajes de su entorno local, utilizando vocabulariogeográfico adecuado (país, ciudad, camino, pueblo, construcciones,cordillera, mar, vegetación y desierto) y categorías de ubicación relativa(derecha, izquierda, delante, detrás, entre otros).

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: ubican a Chile en un planisferio y en un globo terráqueoCLASE 2: Identifican características generales del paisaje localdonde viven.Recursos: cuaderno y texto del estudiante, data show.

EVALUACIONES1ºSEMESTRE

Junio Prueba C/11°B-A miércoles 271°B-B miércoles 27

Desde junio comienza la revisiónde cuadernos al azar.(3 cuadernos por clase)

TEMARIOEVALUACIÓNJUNIO

UNIDAD 3¿Cómo me oriento en mi entorno? Lección 1 y 2

Orientaciones espaciales (arriba, debajo, delante, detrás, a laderecha, a la izquierda, dentro, fuera, etc.) Me oriento en mihabitación, en mi casa, en mi colegio y en mi barrio, elementosnaturales (mar, cordillera, bosque, rio, etc.) y elementos culturales(puente, pueble, carretera, camino, ciudad, etc.) Ubico a Chile en unmapa y me ubico en el mapa de Chile, describo mi localidad.

VARIOSEstimadosJunto con saludar, se informa que; la inasistencia a una evaluacióny el apoderado no justifica con certificado médico (hasta un plazo de48 horas) o presencial (hasta un plazo de 24 horas) de la inasistencia,el alumno (a) deberá recalendarizar su evaluación, la cual tendrá unporcentaje de exigencia un 70% y será agendada el día de la semanasiguiente, si el alumno faltase a esa instancia sin justificación delapoderado rendirá la evaluación al día hábil siguiente bajo una escalade exigencia de un 80%, en caso contrario, si justifica el apoderadose aplicará la prueba recuperativa bajo las mismas condiciones yamencionadas, según reglamento de evaluaciones.Además, es de suma importancia que los alumnos cuenten sus textosde asignatura, puesto que en cada clase se desarrolla actividadespara la mejor comprensión del contenido.Ante cualquier duda, escribir al correo, que será respondidodespués de la jornada escolar.SaludaMiss Elena Román C.

PAUTA DE REVISIÓN DE CUADERNOS: Historia y Geografía.ED. GENERAL BÁSICA 1° BÁSIC0

INDICADORES Destacado3 puntos

óptimo2 puntos

Satisfactorio1 punto

Insuficiente0 puntos

Orden y limpieza.1-. El cuaderno está forrado del color

correspondiente2-. El cuaderno está limpio3-. Escrito con lápiz mina4-. El cuaderno está ordenado. (E.D.)5-. El cuaderno tiene la identificación del

estudiante a simple vista. (nombre ycurso en portada)

Memoria visual1-. Escribe la fecha clase a clase.2-. Registra objetivos.3-. Escribe títulos y los subraya.4-. Respeta márgenes al escribir. (E.D.)5-. Registra contenidos en orden

cronológico.Hábitos de estudio y responsabilidad1-. Registra los contenidos de la clase

(desde abril)2-. Presenta el cuaderno en la fecha

solicitada. (3 oportunidades)3-. Presenta revisada las actividades

(timbrado)4-. Cuaderno exclusivo de la asignatura,

no se presentan contenidos de otrasmaterias.

Puntaje ideal: 42 puntos


SECTOR INGLÉS 1° A - B

SEMANA 17 AL 22 DE JUNIO


UNIDAD 4: MY TOYS

PRESENTACIÓN DE LA TEMÁTICA DE LA UNIDAD

VOCABULARIO DE LA UNIDAD LOS JUGUETES

PRACTICA DE LECTURA Y ESCRITURA DEL VOCABULARIODE LA UNIDAD

RECONOCER AUDITIVAMENTE EL VOCABULARIO DE LAUNIDAD

USO DE LA ESTRUCTURA:

WHAT THIS? IT IS A (TRAIN)

HAVE YOU GOT (A DOLL)? YES, I HAVE / NO, I HAVEN’T

I HAVE GOT (A TRAIN)

PÁGINAS TRABAJADAS:

Student’s Book:

UNIDAD 4: 29 30

Activity Book:

UNIDAD 4: 23 24 Picture Dictionary

VIDEOS TRABAJADOS:

UNIDAD 4

https://www.youtube.com/watch?v=q6PX-4TiPjU

https://www.youtube.com/watch?v=8-SWzpdcl6E

https://www.youtube.com/watch?v=0tBTF6qV1ZY

UNIDAD 4: MY TOYS

PRACTICA DE LECTURA Y ESCRITURA DELVOCABULARIO DE LA UNIDAD

RECONOCER AUDITIVAMENTE EL VOCABULARIO DELA UNIDAD

USO DE LA ESTRUCTURA:

HAVE YOU GOT (A DOLL)? YES, I HAVE / NO, I HAVEN’T

I HAVE GOT (A TRAIN)

DESCRIBIR LOS JUGUETES UTILIZANDO LOS COLORES

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

GUÍAS DE EJERCICIOS CONTENIDO COPIADO EN EL CUADERNO VIDEOS RELACIONADOS STUDENT BOOK AND ACTIVITY BOOK POP OUTS DVD iBOOK

EVALUACIONES1º SEMESTRE

PRIMERO BÁSICO A

CONTROLES DEVOCABULARIO

PRUEBAS DE UNIDAD:

26 JUNIO UNIDAD 4

PRIMERO BÁSICO B

CONTROLES DEVOCABULARIO

PRUEBAS DE UNIDAD:

29 DE JUNIO UNIDAD 4

CONTENIDOEvaluaciones

OTROS DURANTE LA SEMANA DEL 25 AL 29 DE JUNIO SEREALIZARÁ LA REVISIÓN DE CUADERNOS. SE ADJUNTAPAUTA DE EVALUACIÓN.



NOMBRE: _______________________________________________________ CURSO: _________


INDICADORES DESTACADO

(3 puntos)

ÓPTIMO(2 puntos)

SATISFACTORIO

(1 punto)

INSUFICIENTE

(0 puntos)

TOTALPUNTAJE

1. Orden y Limpieza


contenidos.El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista. (nombre y curso en portada)




Presenta registro de contenidoscompletos.


3. Actividades

Presenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.

Presenta corrección de actividades yguías terminadas y correctamente hechasen clases (revisadas por docente)Completa actividades pendientes en casa.

4. Entrega

Presenta el cuaderno en la semanasolicitada. 25 al 29 de JUNIO



SECTOR LENGUAJESEMANA 18 al 22 de junioOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Letra R- Libro pág 114- Caligrafix pág a 88 a 93

Video:https://www.youtube.com/watch?v=emG1DkKNvpM

Letra rr- Libro pág 115 a 117- Caligrafix pág a 94 a 99

Video: https://www.youtube.com/watch?v=oZZsEe51-Bo

Identificar letras en estudio- Cuaderno de actividades pág 34 y 35

Completar ficha de lectura “Dragon color Frambuesa”OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Leer en voz alta cuidando la entonacion, la fluidez y elvolumen de la voz como herramienta de comprensión.Identificar un aviso. Evaluar lectura domiciliaria.


Clase 1: Leer y comprender diferentes textos.Clase 2: Identificar un avisoClase 3: Leer y escribir palabras con letras en estudio.Clase 4: Prueba de lectura domiciliaria “Dragón colorframbuesa”-Traer caligrafix- SE ADJUNTA PAUTA DE EVALUACION DE CUADERNO.

20/06 REVISION FINAL DE GUÍAS VIRTUALES 1° SEMESTRE.Deben presentar su carpeta con las 12 guias virtuales de formaordenada y corregidas en el caso que se haya solicitado.*Se recuerda que la nota final de las guías virtuales espromediada con la evalución de cuadernos.

EVALUACIONES Evaluaciones JUNIO18/06 Inicio de revisión de cuadernos (al azar)22/06 Prueba escrita “El dragón color frambuesa”25/06 Prueba de contenidos unidad II

Saludos cordialesMiss Katherine Romero [email protected] Educación General BásicaMención en primer ciclo y transtornos del aprendizaje



NOMBRE: _______________________________________________________ CURSO: _________


INDICADORES DESTACADO

(3 puntos)

ÓPTIMO(2 puntos)

SATISFACTORIO

(1 punto)

INSUFICIENTE

(0 puntos)

TOTALPUNTAJE

1. Orden y Limpieza


contenidos.- Uso correcto de mayúsculas

con rojo.El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista. (nombre y curso en portada)




Presenta registro de contenidoscompletos. (escritos o guias pegadas)


3. Actividades

Presenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.

Presenta corrección de actividades /dictados y guías terminadas ycorrectamente hechas en clases(revisadas por docente)Completa actividades pendientes en casa.

4. Entrega



Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTORDOCENTE

ARTES MUSICALES 1º BÁSICOS A-BMÍSTER MARCELO MESINA [email protected]

SEMANA 18 AL 22 DE JUNIO

CONTENIDOS TRABAJADOS -Cantar al unísono y tocar instrumentos depercusión convencionales y no convencionales(OA4)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusiónconvencionales y no convencionales(OA4)


-Utilizan claves para percutir variados ritmos (vocalesde su nombre) y rítmica con Angry Birds Videohttps://www.youtube.com/watch?v=jkjhF0TRxE4-Cantan repertorio: Andar en tren, Aram sam-sam, Eltallarín-Reconocen ritmo con Negras, silencio, Blanca y doblecorcheas

EVALUACIONES1º SEMESTRE

EV. SUMATIVA COEF. 1

-PERCUTEN CON CLAVES RÍTMICA DE “ANGRY BIRD”

OTROS:Ir al Link

ESTIMADOS APODERADOS, SE LES SOLICITA ENVÌAREL INSTRUMENTO MUSICAL (METALÓFONO OMELÓDICA) Y SUS CUADERNOS DE PAUTA, MATERIA YSUS CLAVES, GRACIAS.

Buscar Link de rítmica para percutir con las claves: “Angry Bird”https://www.youtube.com/watch?v=jkjhF0TRxE4

Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Música♫

Profesor: Marcelo Mesina O.

Evaluación sumativa Coef. 1Educación Musical

1° Básico A-B

Unidad: 1Fecha: JUNIOObjetivos Aprendizaje: Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusiónconvencionales y no convencionales (OA4)Actividad: Percuten con las claves creadas la “Rítmica de Angry Bird”Indicadores:

INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura rítmica trabajada fraseo correcto2) Logra coordinar esquema rítmico con las claves3) Mantiene un pulso constante en cada sección (A-B)4) Acompaña coordinadamente

ritmo con Negras, silencio, Blanca y doble corcheas

5) Utiliza cualidad del sonido Intensidad correctamente6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Interpreta correctamente cada parte en pareja o indiv.8) Mantiene fluidez según indica la rítmica9) Se percibe fraseo rítmico correcto

INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus compañeros3) Presenta figuras rítmicas y contenidos en el cuaderno

escrito4) Práctico en cada clase observado.

Puntaje: Total: 52 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado 100% 52 = 7,0

60% 31 = 4,0

Nombre: Nota:



SECTOR Orientación


Comprender la responsabilidad del autocuidado de la vida


Respetar los espacios públicos, desde la condición de usuario(conductor, peatón o pasajero).


Clase 1:- Cuaderno de la asignatura- Lápices de colores

Saludos cordialesMiss Katherine Romero [email protected] Educación General BásicaMención en primer ciclo y transtornos del aprendizaje.



SECTOR TECNOLOGÍA


Crear material didactico para trabajar conciencia fonológica.


Continuación de clase anterior


Calse 1: Contrucción de “Tablero para escribir”

Saludos cordialesMiss Katherine Romero [email protected] Educación General BásicaMención en primer ciclo y transtornos del aprendizaje.

Documents

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