SAĞLIK BİLİMLERİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ... · 1 Temel Anatomik Kavramlar ve Nomina Anatomica 2 Kemiklerin yapısı, İskelet Kas ve sistemi. ... 6

Sayfa 1/4 03.04.2017 12:22:10

T.C.

SAĞLIK BİLİMLERİ ÜNİVERSİTESİ

SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

MÜFREDAT FORMU

Ders İzlencesi Sayı Diploma Program Adı

: : EBELİK, LİSANS PROGRAMI, (ÖRGÜN ÖĞRETİM)

Tarih : 3.4.2017

Akademik Yıl : 2016 – 2017

Ders Adı ANATOMİ Ders Kodu EBE101

Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati

Laboratuvar Saati

Kredisi AKTS Dersin Dili Dersin Türü

1 4 0 0 4 6 Turkish ZORUNLU

Derse Kabul Koşulları Koşul Mevcut Değil

Devam Zorunluluğu Teorik Uygulama Laboratuvar

%70

Dersi Veren(ler) Yrd.Doç.Dr. Papatya Keleş

Dersin Amacı Bu ders sonunda öğrenciler; insan vücudunun normal şeklinin, yapısının, vücudu oluşturan organların ve bu organlar arasındaki yapısal, ve komşuluk ilişkilerini kavrayacaklardır. Ayrıca bu ders sonunda öğrenciler; hastalıklar ve semptomlarının altında yatan nedenleri analiz edebileceklerdir.

Dersin İçeriği (Kısa Tanım) Bu ders, insan vücudundaki organ ve sitemlerin normal şeklini, yapısını, topografik durumları ve aralarındaki komşuluk ilişkilerini ele alan bir derstir.

Dersin Öğrenme Çıktıları Dersin sonunda öğrenci; 1- Tüm sistemlere ait yapıların morfolojisini tanımlayabilmeli 2- Tüm sistemlerin ve organların komşuluklarını söyleyebilmeli 3-Organların fonksiyonlarını tanımlayabilmeli 4- Klinik çalışma sırasında anatomik yapıları saptayabilmelidirler.

Öğretim Yöntemleri Anlatım yöntemi, gösteri yöntemi

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterliliklerine Katkısı

Dersin öğrenme çıktılarına katkısı orta düzeydedir.

Kaynaklar

1. İnsan Anatomisine Giriş. Akademi yayınları 2005 (Prof. L. Bikem 2 İnsan Anatomisi. Nobel Yayıncılık 1997 (Prof. Mehmet YILDIRIM) 3. İnsan Anatomisi Ve Fizyolojisine Giriş, Solomon, E.P., (Çeviri: L.B Süzen), Birol Yayıncılık, 2001. 4.Anatomi ve Fizyoloji, Aktümsek, A., Nobel Yayıncılık, 20015. Anatomi Ders Kitabı Cilt.I, II (Prof. Fahri DERE) 198 5.Anatomi ,Kaplan ARINCI ve A. ELHAN.Cilt.I;II. Güneş Kitapevi 1995

DERSİN DEĞERLENDİRME SİSTEMİ

Çalışma Sayı Katkı Payı

Ödevler 0 0

Sunum 0 0

Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) 1 40

Proje 0 0

Klinik Uygulama 0 0

Laboratuar 0 0

Arazi Çalışması 0 0

Diğer Uygulamalar 0 0

Kısa Sınavlar 0 0

Dönem Ödevi / Projesi 0 0

Portfolyo Çalışmaları 0 0

Raporlar 0 0

Öğrenme Günlükleri 0 0

Sayfa 2/4 03.04.2017 12:22:10



Bitirme Tezi/Projesi 0 0

Seminer 0 0

Diğer 0 0

Yarıyıl Sonu Sınavı (Hazırlık Süresi Dahil) 1 60

YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARIN BAŞARI NOTUNA KATKISI 40

YARIYIL SONU SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKISI 60

TOPLAM 100

AKTS - İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlikler Sayı Süre Kredi İş Yükü

Ders Süresi 14 4 56

Sınıf Dışı Çalışma Süresi 0 0 0

Ödevler 0 0 0

Sunum 0 0 0

Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) 10 1 10

Proje 0 0 0

Klinik Uygulama 0 0 0

Laboratuar 0 0 0

Arazi Çalışması 0 0 0

Diğer Uygulamalar 0 0 0

Yarıyıl Sonu Sınavı (Hazırlık Süresi Dahil) 1 24 24

Kısa Sınavlar 0 0 0

Dönem Ödevi / Projesi 0 0 0

Portfolyo Çalışmaları 0 0 0

Raporlar 0 0 0

Öğrenme Günlükleri 0 0 0

Bitirme Tezi/Projesi 0 0 0

Seminer 0 0 0

Diğer 0 0 0

Kredi İş Yükü 90

Kredi İş Yükü / 25 3.6

AKTS 4

HAFTALIK KONU BAŞLIKLARI

Hafta Teori Konu Başlıkları

1 Temel Anatomik Kavramlar ve Nomina Anatomica

2 Kemiklerin yapısı, İskelet Kas ve sistemi. Osteoloji, Arthroloji ve Miyoloji (Systema Locomotorius) (Pasif Hareket Sistemi) M iyoloji (Aktif Hareket Sistemi)

3 Kemiklerin yapısı, İskelet Kas ve sistemi. Osteoloji, Arthroloji ve Miyoloji (Systema Locomotorius) (Pasif Hareket Sistemi) Miyoloji (Aktif Hareket Sistemi)

4 Dolaşım Sistemi

5 Dolaşım Sistemi

Sayfa 3/4 03.04.2017 12:22:10



6 Ürogenital Sistem



9 SolunumSistemi

10 Endokrin Sistemi

11 Sinir Sistemi

12 Sindirim Sistemi

13 Genel Tekrar

14 Dersin Değerlendirilmesi

Hafta Uygulama Konu Başlıkları

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

DERSİN ÖĞRENİM ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİSİ

No Program Yeterlilikleri Puan

1 Klinik bulgular doğrultusunda ebelik bakım planını geliştirir, uygular ve değerlendirir. 0

2 Ebelik faaliyetlerinin dayandığı bilimler hakkında yeterli bilgiye sahip olur. 0

3 Yaşam boyu öğrenme ilkesini benimser. 0

4 Kalite çalışmalarına katılır ve uygular. 0

5 Hasta sevk ilkelerini bilir ve gereğinde uygun koşullarda bir üst merkeze gönderir. 0

6 Disiplinlerarası ekip anlayışına inanır ve etkin iletişim kurar. 0

7 Toplum sağlığını ilgilendiren konular ile sağlık yönetimi sistemlerinde etkili şekilde yer alır. 0

8 Kanıta dayalı sağlık/hasta bakım ilkelerini bilir, bilgi ve becerisini bu bilgiler doğrultusunda kullanır, gerekli araştırmaları planlar.

0

9 Sağlık alanındaki uygulamalar için gerekli olan modern teknik ve araçları seçebilir, bilgi teknolojilerini etkin şekilde kullanır.

0

10 Sağlık alanında etik ve yasal ilkelere uygun davranır. 0

11 Bilimsel ilkeleri, yöntem ve bilgiyi sağlık uygulamaları ve araştırma alanına uyarlar ve kullanır. 0

12 Bebek ve çocukları da kapsayacak şekilde birey ve halk sağlığı, çevre koruma konularında yeterli bilince sahiptir ve uygular.

0

Sayfa 4/4 03.04.2017 12:22:10



Katkı Derecesi : 1 düşük, 5 yüksek

Sayfa 5/4 03.04.2017 12:22:10

T.C. SAĞLIK BİLİMLERİ ÜNİVERSİTESİ


MÜFREDAT FORMU Ders İzlencesi

Sayı : Tarih : 3.4.2017 Diploma Program Adı : ÇOCUK GELİŞİMİ LİSANS PROGRAMI, (ÖRGÜN ÖĞRETİM)

Akademik Yıl : 2016 - 2017

Ders Adı Bebeklik Döneminde Gelişi

m Ders Kodu ÇGB113

Yarıyıl

Teorik Saati Uygulama Laboratuvar

Kredisi

AKTS Dersin Dili

Dersin Türü Saati Saati




%70

Dersi Veren(ler) Yrd.Doc.Dr. Hamdi KORKMAN

a) Bebeklik dönemindeki fiziksel, bilişsel ve psikomotor gelişimini kavramak b) Bebeklik döneminde bakım ile ilgili genel bilgileri kavramak

Dersin Amacı

Dersin İçeriği (Kısa Tanım) Bebeklik dönemi özellikleri ve gelişimsel kavramlarını anlayabilmek amaçlanmaktadır.

Bebeklik dönemindeki fiziksel, bilişsel ve psikomotor gelişimini ve bebeklik döneminde bakım ile ilgili genel bilgileri kavramak

Dersin Öğrenme Çıktıları

Öğretim Yöntemleri Anlatım, tartışma

Bebeklik (0-1 yaş) döneminde gelişim, yeni doğanın betimlenmesi, refleksleri, yeni doğan bebeklerde algı ile ilgili temel kavramlar, bağlanma süreci, kavram, fiziksel gelişim yani, duyu hareket zekası, psikomotor ve dil gelişimi, gelişim alanlarına yönelik eğitim metotları, bebek psikososyal, psikoseksüel ve bilişsel gelişimini içerir.

Dersin Öğrenme Çıktılarının

Program Yeterliliklerine Katkısı

Kaynaklar Ders Slaytları



Ödevler 0 0

Sunum 0 0


Proje 0 0

Klinik Uygulama 0 0

Laboratuar 0 0


Sayfa 6/4 03.04.2017 12:22:10


Kısa Sınavlar 0 0



Raporlar 0 0

Sayfa 7/4 03.04.2017 12:22:10





Seminer 0 0

Diğer 0 0




TOPLAM 100


Etkinlikler

Sayı Süre Kredi İş

Yükü



Ödevler 0 0 0

Sunum 0 0 0


Proje 0 0 0


Laboratuar 0 0 0







Raporlar 0 0 0



Seminer 0 0 0

Diğer 0 0 0


Kredi İş Yükü / 25 4

AKTS 4



1 Ders başlangıcı. Dersin genel tanıtımı

2 Yeni doğanın betimlenmesi

3 Refleksler, yeni doğan bebeklerde algı ile ilgili temel kavramlar

Sayfa 8/4 03.04.2017 12:22:10



4 Bağlanma süreci

5 Bebeklik döneminde fiziksel gelişim

Bebeklik döneminde Fiziksel gelişim 6

7 Bebeklik döneminde motor gelişim

8 Bebeklik döneminde motor gelişim

9 Bebeklik döneminde bilişsel gelişim

10 Bebeklik döneminde bilişsel gelişim

11

Bebeklik döneminde psikoseksüel gelişim

12 Bebeklik döneminde psikoseksüel gelişim

13 Bebek gelişimine yönelik eğitim metotları

14 Bebek gelişimine yönelik eğitim metotları


1 Ara sınav öncesi konu tekrarı

2 Ara sınav

3 Final sınavı öncesi konu tekrarı

4 Final Sınavı

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14



1 5

2 5

3 5

4 5

5 5

6 5

7 5

Sayfa 9/4 03.04.2017 12:22:10

Sayfa 10/4 03.04.2017 12:22:10



8

5

9

5

10 5

11 5

12

5


İMZA

Sayfa 11/4 03.04.2017 12:22:10






Ders Adı Çocuk Gelişimine Giriş Ders Kodu ÇGB103

Yarıyıl

Teorik Saati Uygulama Laboratuvar Kredisi

AKTS Dersin Dili





%70


b) Çocuk gelişimi konusundaki temel kavramları bilmek b) Çocuk gelişiminin genel mahiyetini kavramak Dersin Amacı

Dersin İçeriği (Kısa Tanım) Çocuk gelişimine giriş niteliğindeki bilgilerin kavratılması amaçlanmaktadır

Çocuk gelişiminin genel çerçevesini kavrayabilme



Bir bilim alanı olarak çocuk gelişimi, gelişimle ilgili temel kavramlar, ilkeler ve gelişimi etkileyen faktörleri, fiziksel, bilişsel, ahlak ve kişilik gelişimini içerir. Çocuk gelişimi alanında temel kavram ve kuramları, doğum öncesi gelişimi, bebeklik dönemini gelişimini, gelişimde çevrenin etkisini yorumlar, çocukluk dönemiyle ilgili gelişimsel özellikleri, erken çocukluk dönemi gelişim evrelerini, erken çocukluk döneminde eğitimin önemini, okul döneminde gelişimin evrelerini, ergenlik dönemiyle ilgili gelişim özelliklerini, ergenlik dönenimde gelişimin önemini açıklar, yaşam boyu gelişimle ilgili meslekleri ve çocuk gelişiminde meslekler arası işbirliğinin önemini anlatır.



Kaynaklar Çocuk Gelişimi kitabı



Ödevler 0 0

Sunum 0 0


Proje 0 0

Sayfa 12/4 03.04.2017 12:22:10

Klinik Uygulama 0 0

Laboratuar 0 0



Kısa Sınavlar 0 0



Raporlar 0 0

Sayfa 13/4 03.04.2017 12:22:10





Seminer 0 0

Diğer 0 0




TOPLAM 100


Etkinlikler


Yükü



Ödevler 0 0 0

Sunum 0 0 0


Proje 0 0 0


Laboratuar 0 0 0







Raporlar 0 0 0



Seminer 0 0 0

Diğer 0 0 0



AKTS 2



1 Gelişimle İlgili Temel Kavramlar

2 Gelişim İlkeleri

3 Gelişim Dönemleri ve Özellikleri (Freud)

Sayfa 14/4 03.04.2017 12:22:10



4 Gelişim Dönemleri ve Özellikleri (Erikson ve Piaget)

5 0-2 yaş motor gelişim, algısal gelişim

6 0-2 yaş sosyal ve duygusal gelişim-bilişsel gelişim-dil gelişimi

7 Oyun çağı (3-6 yaş) sosyal ve duygusal gelişimi-bilişsel gelişimi

8 Ergenlik dönemi gelişim özellikleri

9 Fiziksel İhtiyaçlar-Beslenme (Besin öğeleri-proteinler, yağlar, karbonhidratlar, vitaminler ve mineraller)

10 Fiziksel İhtiyaçlar-Beslenme (Besin öğeleri-proteinler, yağlar, karbonhidratlar, vitaminler ve mineraller)

11 Çocuklarda Beslenme

12 Sosyal ihtiyaçlar

13 Oyun ve özellikleri

14 Oyuncak seçiminde dikkat edilmesi gereken hususlar



2 Ara sınav


4 Final Sınavı

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14



1 5

2 5

3 5

4 5

5 5

6 5

7 5

Sayfa 15/4 03.04.2017 12:22:10



8

5

9

5

10 5

11 5

12

5


İMZA

Sayfa 16/4 03.04.2017 12:22:10






Ders Adı Çocuk Gelişimine Giriş II Ders Kodu ÇGB104

Yarıyıl


Kredisi

AKTS Dersin Dili





%70


c) Özel eğitimdeki temel kavramları açıklamak b) Özel eğitime ihtiyaç duyan çocuklara uygulanacak eğitim ve programları kavratabilmek

Dersin Amacı

Dersin İçeriği (Kısa Tanım) Özel eğitim temel kavramları ve özel eğitime ihtiyaç duyan çocuklara uygulanan yöntemleri açıklamak

Özel eğitim ile ilgili temel anlayışı kavrayabilme



Özel eğitimde temel kavramları ve tarihçeyi, özel eğitimde temel kavramları açıklar, özel eğitimde tarihsel süreçleri, dünyadaki ve Türkiye'deki durumu, özel gereksinimli farklı tanı grubundaki çocukların gelişim özelliklerini ve bu çocukların gelişimini destekleyici programları, gelişimi risk altında olan çocukların, zihin engelli çocukların, otistik çocukların, öğrenme güçlüğü olan çocukların, İletişim bozukluğu olan çocukların, işitme ve görme engelli çocukların, özel gereksinimli çocukların ve de üstün yetenekli olan çocukların gelişim özelliklerini, gelişimlerini destekleyici programları, gelişim özelliklerini, gelişimlerini destekleyici programları tanımlar. Tüm bu gruplara ait çocukların ailelerinin tepkilerini ve çocuklarına yönelik davranışlarını açıklar.



Kaynaklar Ders notları

Sayfa 17/4 03.04.2017 12:22:10



Ödevler 0 0

Sunum 0 0


Proje 0 0

Klinik Uygulama 0 0

Laboratuar 0 0



Kısa Sınavlar 0 0



Raporlar 0 0

Sayfa 18/4 03.04.2017 12:22:10





Seminer 0 0

Diğer 0 0




TOPLAM 100


Etkinlikler


Yükü



Ödevler 0 0 0

Sunum 0 0 0


Proje 0 0 0


Laboratuar 0 0 0







Raporlar 0 0 0



Seminer 0 0 0

Diğer 0 0 0



AKTS 2



1 Ders başlangıcı. Dersin içeriğinin anlatılması.

2 Erken çocuklukta bilişsel gelişim

3 Dil gelişimi

Sayfa 19/4 03.04.2017 12:22:10



4 Fiziksel gelişim ve motor gelişim

5 Sosyal gelişim

Duygusal gelişim 6

7 Kişilik gelişimi

8 Ahlak gelişimi ve cinsel gelişim

9 Erken çocuklukta özel eğitim (kavramlar ve özellikleri)

10 Engelli çocuk ve aile

11 Erken teşhis ve tedavi

12 Okul öncesi dönemi engelli çocukların özellikleri

13 Erken çocukluk eğitimi programları

14 Özel gereksinimli çocuklar için okul öncesi eğitim ortamlarının düzenlenmesi



2 Ara sınav


4 Final Sınavı

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14



1 5

2 5

3 5

4 5

5 5

6 5

7 5

Sayfa 20/4 03.04.2017 12:22:10



8

5

9

5

10 5

11 5

12

5


İMZA

Sayfa 1/4 04.04.2017 11:03:48




Sayı : Tarih : 3.4.2017

Diploma Program Adı : ÇOCUK GELİŞİMİ, LİSANS (ÖRGÜN ÖĞRETİM)


Ders Adı Çocuk Psikolojisi Ders Kodu ÇGB 112

Yarıyıl Teorik Saati Uygulama

Saati

Laboratuvar

Saati Kredisi AKTS Dersin Dili Dersin Türü

2 2 0 0 2 4 Türkçe ZORUNLU



%70

Dersi Veren(ler) Yrd. Doç. Dr. Yıldız BİLGE,

Dersin Amacı Doğum öncesi dönemden başlayarak ergenlik döneminin sonuna kadar olan çocukluk yıllarında

gelişim, gelişimini etkileyen faktörler, çocuklarda görülebilecek problemler ve bu problemlerin

çözümü ile ilgili yeterlilikler kazandırmaktır.

Dersin İçeriği (Kısa Tanım) Bu ders kapsamında doğum öncesi dönemden başlayarak ergenlik döneminin sonuna kadar olan

çocukluk yıllarında gelişim, gelişimini etkileyen faktörler, çocuklarda görülebilecek problemler ve

bu problemlerin çözümü konularına yer verilmiştir.

Dersin Öğrenme Çıktıları 1) Çocuk gelişimi ve psikolojisi ile ilgili temel kavramları açıklar.

2) Gelişimin ilkelerini ve etkileyen faktörleri tartışır.

3) Çocukların farklı gelişim dönemlerinin özeliklerini özetler.

4) Çocuk gelişimi ve psikolojisi ile ilgili kuramları karşılaştırır.

5) Çocuk gelişimi ve psikolojisinde kullanılan yöntemleri sıralar.

6) Olumsuz yaşantıların çocuklar üzerindeki etkilerini açıklar.

7) Çocuklarda görülen gelişimsel ve psikolojik problemleri tanır.

8) Gelişimsel ve psikolojik problemlerin çözümüne öneriler sunar.

9) Problemlerin çözümünde aileler ile işbirliği yapar.

Öğretim Yöntemleri Anlatım, Soru-cevap, Örnek olay, Tarışma, Beyin Fırtınası



Çocuk Psikolojisi dersini alan öğrenci çocuk gelişimi ve psikolojisiyle ilgili temel kavramları ve çocuk

psikolojisi kuramlarını öğrenir. Çocuklardaki gelişim döneminin özelliklerini, gelişimdeki aksamaları ve bu

aksamalara yönelik aileleri bilgilendirme becerilerini kazanarak uygulama derslerine hazırlık yapar.

Kaynaklar

Yörükoğlu, A. 2010. Çocuk Ruh Sağlığı, Özgür Yayınları.

Yavuzer, H. 2012. Çocuk Psikolojisi. Remzi Kitabevi

Yavuzer, H. 1999. Ana-baba okulu. Remzi Kitabevi, İstanbul

Aral, N. ve Duman, T. (Edit..) 2009. Eğitim Psikolojisi. Kriter Yayınları, İstanbul



Ödevler 0 0

Sayfa 2/4 04.04.2017 11:03:48



Sunum 1 5


Proje 0 0

Klinik Uygulama 0 0

Laboratuar 0 0



Kısa Sınavlar 0 0



Raporlar 2 5



Seminer 0 0

Diğer 0 0




TOPLAM 100


Etkinlikler Sayı Süre Kredi İş

Yükü



Ödevler 0 0 0

Sunum 0 0 0


Proje 0 0 0


Laboratuar 0 0 0







Raporlar 0 0 0



Seminer 0 0 0

Diğer 0 0 0

Sayfa 3/4 04.04.2017 11:03:48



Yükü



AKTS 4



1 Çocuk gelişimi ve psikolojisi ile ilgili temel kavramlar

2 Gelişimin ilkeleri

3 Gelişimi etkileyen faktörler

4 Çocukların farklı gelişim dönemlerinin özelikleri

5 Çocuk gelişimi ve psikolojisi ile ilgili kuramlar

6 Çocuk gelişimi ve psikolojisi ile ilgili kuramlar

7 Çocuk gelişimi ve psikolojisinde kullanılan yöntemler

8 Çocuk gelişimi ve psikolojisinin değerlendirilmesi

9 Olumsuz yaşantıların çocuklar üzerindeki etkileri

10 Çocuklarda görülen gelişimsel ve psikolojik problemler

11 Çocuklarda görülen gelişimsel ve psikolojik problemler

12 Gelişimsel ve psikolojik problemlerin çözümü

13 Problemlerin çözümüne yönelik öneriler

14 Problemlerin çözümüne yönelik öneriler


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14



1 Çocuk gelişimi uygulama alanları (sağlık, eğitim, sosyal güvenlik, sivil toplum, yerel yönetim gibi) bilgisi 0

2 Çocuk gelişimi kuramları (sistem, ekoloji, güçlendirme kuramı gibi) bilgisi 0

3 İnsan gelişimi ve sosyal çevre bilgisi 0

4 İletişim becerileri (bireyle, ailelerle, gruplarla ve farklı toplumsal gruplarla) bilgisi 0

Sayfa 4/4 04.04.2017 11:03:48

5 Yönetim ve yönetim süreçleri (özel ve kamu çocuk gelişimi kurum ve kuruluşlarının yönetimi) bilgisi 0

6 Çocuk gelişiminde araştırma yöntem ve teknikleri bilgisi 0

7 Mesleki etik, ilke ve değerler bilgisi 0

8 Farklı müracaatçı gruplarıyla çocuk gelişimi uygulaması bilgisi 0

9 Her düzeydeki müracaatçılar için benzerlik ve farklılıkları dikkate alarak planlı değişme sürecini (bağlantı kurma, tanı ve değerlendirme,

planlama, uygulama, uygulamayı değerlendirme, sonlandırma ve izleme) gerçekleştirme becerisi 0

10

Çocuk gelişimi uygulama alanları, (sağlık, eğitim, sosyal güvenlik, sivil toplum, yerel yönetim), çocuk gelişimi kuramları (sistem,

ekoloji, güçlendirme kuramı), insan gelişimi ve sosyal çevre, iletişim (bireyle, ailelerle, gruplarla ve farklı toplumsal gruplarla),

yönetim ve yönetim süreçleri (özel ve kamu çocuk gelişimi kurum ve kuruluşlarının yönetimi), araştırma yöntem ve teknikleri,

mesleki etik, ilke ve değerler ile farklı müracaatçı gruplarıyla çocuk gelişimi uygulaması becerisi

0

11 Sosyal inceleme, değerlendirme ve rapor hazırlamak için uygun bilgileri ayırt etme ve toplama becerisi 0

12 Araştırma sonuçlarını ve mesleki literatürü yorumlama becerisi 0

13 Kurumlararası ilişki, iletişim ve ortak hizmet geliştirme becerisi 0

14 Profesyonel çocuk gelişimi uygulaması bağlamında eleştirel düşünebilme becerisi, 0

15 Çocuk gelişimi mesleği ve disiplininin etiği ve değerleri doğrultusunda, farklılığın pozitif değerini kabul ederek uygulama yapabilme

becerisi 0

16 Çocuk gelişimi mesleği ile ilgili görev hak ve sorumlulukları belirleyen, mesleki etik, norm ve standartlara uygun davranır 0

17 Sosyal adalet ve hak temelli yaklaşımı toplumsal, bilimsel, kültürel ve mesleki değerler çerçevesinde benimser 0

18 Sosyal işlevselliği geliştirmek ve toplumsal değişimi kolaylaştırmak için birey, aile, grup, kurum, topluluk, toplum ve küresel bağlamda

uygulama yapma anlayışı geliştirir 0

19 Her düzeyde çocuk gelişimi müdahalesi rollerini üstlenme ve müracaatçı sisteminin gereksinimleri ile kaynakları eşleştirme konusunda

aktif sorumluluk alır 0

20 Her düzeyde çocuk gelişimi uygulamasına rehberlik eden kavramsal çerçeve ve perspektifleri, kuramsal yaklaşımları ve modelleri kullanır 0

21 Her düzeyde müracaatçı sisteminde planlı değişim sürecini kullanır 0

22 Bilgi, beceri, değer ve tutumları ile topluma model olur ve yaşam boyu öğrenme anlayışını benimser 0


İMZA

Sayfa 5/4 04.04.2017 11:03:48




Sayı : Tarih: 4.4.2017 Diploma Program Adı : ÇOCUK GELİŞİMİ BÖLÜMÜ, LİSANS PROGRAMI, (ÖRGÜN ÖĞRETİM)

Akademik Yıl : 2016- 2017

Ders Adı GENEL BİYOLOJİ Ders Kodu ÇGB109

Yarıyıl


Kredisi

AKTS Dersin Dili


1 2 0 0 2 3 Türkçe ZORUNLU



%70

Dersi Veren(ler) Yrd.Doç.Dr. Mehmet Taha Yıldız

Dersin Amacı

Öğrencilerin; A.) Canlılığın tarifini yapabilmelerini, biyolojinin konusunu kavrayabilmelerini, B.) Canlıların sınıflandırılması, hiyerarşisi, tek ve çok hücreliler hakkındaki ayırt edici özellikleri ve tanımlamaları öğrenmelerini, C.) Canlı sistemler, organlar, dokular ve hücre yapısı ve işlevini tanımlayabilmelerini, D.) Genetik materyal, genetik bilgi akışı, hücre döngüsü ve kontrolü, hücre bölünmesi ve fertilizasyonu tanımlayabilmeleri ve de kalıtımın temel prensipleri ile mutasyon ve belli başlı mutasyon tiplerini öğrenmelerini sağlamaktır.

Dersin İçeriği (Kısa Tanım) Canlılık ve canlılar ile ilgili temel kavramları içeren haftada iki saatlik zorunlu Biyoloji dersi.

1.Canlılığın biyolojik temelleri hakkında fikir sahibi olmak, 2. Yaşam olgusunu destekleyen temel biyolojik yapı ve sistemleri tanımak, 3. Kalıtsal materyali ve kalıtımın mantığını kavramak, 4. Çocuk Gelişimi alanında alacakları eğitimde karşılaşacakları biyoloji ve genetik alanına ait terim ve tabirleri anlayabilmek.


Öğretim Yöntemleri

Anlatım Tartışma Örnek olay Problem çözme

Biyoloji dersi ile öğrenciler mesleki eğitimleri süresince ve mesleklerin icra edecekleri sürece karşılarına çıkması muhtemel tanım, kavram ve uygulamalar ile özellikle de bir takım kalıtsal çocuk hastalılarının temelini öğrenmektedirler. Bu sayede mesleki yaşantılarında karşılaşacakları bir takım özel vakaların temelinde yatan sebepleri kavrayarak uygun strateji geliştirmeleri kolaylaşacaktır.



Kaynaklar

Ders Notları, internet kaynakları, genel biyoloji kitapları.



Sayfa 6/4 04.04.2017 11:03:48

Ödevler 0 0

Sunum 0 0

Ara Sınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) 1 20

Proje 0 0

Klinik Uygulama 0 0

Laboratuvar 0 0



Kısa Sınavlar 0 0



Raporlar 0 0

Sayfa 7/4 04.04.2017 11:03:48





Seminer 0 0

Diğer 0 0


YARIYIL İÇİ SINAVININ BAŞARI NOTUNA KATKISI 40


TOPLAM 100

AKTS- İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlikler


Yükü



Ödevler 0 0 0

Sunum 0 0 0

Ara sınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) 10 1 10

Proje 0 0 0


Laboratuvar 0 0 0







Raporlar 0 0 0



Seminer 0 0 0

Diğer 0 0 0



AKTS 3



1 Genel Giriş

2 Canlılık Nedir?

3 Canlılarda Hiyerarşi

Sayfa 8/4 04.04.2017 11:03:48



4 Hayatın Temel Molekülleri-I

5 Hayatın Temel Molekülleri-II

6 Hayatın Temel Molekülleri-III

7 En küçük canlı birimi: Hücre

8

Hücre çeşitleri ve organeller

9 . DNA Yapısı ve Fonksiyonu

10 Santral Dogma

11 Hücre Bölünmesi Ve Üreme

12 Hücre Döngüsü

13 Mutasyon, Mutasyon Çeşitleri, Önemli Kalıtsal Hastalıklar

14 DNA Teknolojisi

Sayfa 9/4 04.04.2017 11:03:48






Ders Adı

Oyun Çocukluğu Döneminde Gelişim Ders Kodu ÇGB110

Yarıyıl


Kredisi

AKTS Dersin Dili





%70


a) Oyun çocuğunun gelişim alanlarına göre genel özelliklerini kavratabilmek b) Oyun çocuğunun gelişimi ve eğitimine yönelik yaklaşımlar, fiziksel gelişim yani, duyu hareket

zekası, psikomotor ve dil gelişimi, gelişim alanlarına yönelik eğitim metotları, disiplin yöntemleri, oyun çocuğu psikososyal, psikoseksüel ve bilişsel gelişimini öğretmek

Dersin Amacı

Dersin İçeriği (Kısa Tanım) Oyun çocuğunun dönemsel özellikleri kavramak

Oyun çocukluğu (1-3 yaş) döneminde gelişim, oyun çocuğunun gelişim alanlarına göre genel özellikleri, oyun çocuğunun gelişimi ve eğitimine yönelik yaklaşımlar, fiziksel gelişim yani, duyu hareket zekası, psikomotor ve dil gelişimi, gelişim alanlarına yönelik eğitim metotları, disiplin yöntemleri, oyun çocuğu psikososyal, psikoseksüel ve bilişsel gelişimini içerir.



Oyun çocukluğu (1-3 yaş) döneminde gelişim, oyun çocuğunun gelişim alanlarına göre genel özellikleri, oyun çocuğunun gelişimi ve eğitimine yönelik yaklaşımlar, fiziksel gelişim yani, duyu hareket zekası, psikomotor ve dil gelişimi, gelişim alanlarına yönelik eğitim metotları, disiplin yöntemleri, oyun çocuğu psikososyal, psikoseksüel ve bilişsel gelişimini içerir.




Sayfa 10/4 04.04.2017 11:03:48



Ödevler 0 0

Sunum 0 0


Proje 0 0

Klinik Uygulama 0 0

Laboratuar 0 0



Kısa Sınavlar 0 0



Raporlar 0 0

Sayfa 11/4 04.04.2017 11:03:48





Seminer 0 0

Diğer 0 0




TOPLAM 100


Etkinlikler


Yükü



Ödevler 0 0 0

Sunum 0 0 0


Proje 0 0 0


Laboratuar 0 0 0







Raporlar 0 0 0



Seminer 0 0 0

Diğer 0 0 0



AKTS 4



1 Ders başlangıcı. Dersin içeriğinin anlatılması.

2 1-3 yaş Fiziksel Gelişim

3 Psiko-motor gelişim

Sayfa 12/4 04.04.2017 11:03:48



4 Duygusal gelişim

5 Bilişsel gelişim

6 Dil gelişimi

7 Psikoseksüel gelişim

8 Psikososyal gelişim

9 Oyun dönemi özellikleri

10 Çocuklarda oyun

11 Oyunun özellikleri

12 Oyunun fiziksel gelişime etkisi

13 Oyunun bilişsel gelişime etkisi

14 Oyunun duygusal ve sosyal gelişime etkisi



2 Ara sınav


4 Final Sınavı

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14



1 5

2 5

3 5

4 5

5 5

6 5

7 5

Sayfa 13/4 04.04.2017 11:03:48



8

5

9

5

10 5

11 5

12

5


İMZA

Sayfa 1/4 04.04.2017 14:16:15




Sayı : Tarih : 3.4.2017



Ders Adı ÇOCUK GELİŞİMİNDE ÖĞRENME KURAMLARI Ders Kodu ÇGB 116


Saati

Laboratuvar





%70

Dersi Veren(ler) Yrd. Doç. Dr. Yıldız BİLGE,

Dersin Amacı Öğrenmeyle ilgili temel kavram ve ilkeleri, öğrenmeyi etkileyen etkenlerin neler olduğunu, öğrenme

kuramlarını, kavram, ilke vb. nasıl öğrenildiğini ve öğretildiğini, öğrenme staratejilerinin neler olduğu ve nasıl

öğretilebileceğini kavrayabilme.

Dersin İçeriği (Kısa Tanım) Öğrenmeyle ilgili temel kavram ve ilkeler, öğrenmeyi etkileyen etkenler, öğrenme kuramları, etkili öğrenme yöntem ve teknikleri, öğrenme ürünleri ve öğretimi, öğrenme stratejileri ve öğretimi.


1) Öğrenmeyle ilgili temel kavram ve ilkelerin neler olduğunu açıklar 2) Öğrenmeyi etkileyen etkenlerin neler olduğunu söyler. 3) Öğrenmede davranışsal yaklaşımın ilkelerini açıklar 4)Davranışçı öğrenme kuramlarından

klasik koşullama ile edimsel koşullamayı karşılaştırır. 5)Sınıf ortamında davranışçı yaklaşımın nasıl

kullanılabileceğine ilişkin örnekler verir. 6)Pekiştireç tarifelerine uygun örnekler verir. 7) Sosyal Öğrenme Kuramını

açıklar. 8) Gestalt ve İnsancıl Yaklaşımda öğrenmede algılamanın nasıl gerçekleştiğini açıklar. 9) Bilişsel

Yaklaşım ile davranışsal yaklaşımı karşılaştırır. 10) Öğrenmede nöropsikolojik yaklaşınları açıklar 11)Bilgiyi

İşleme Kuramı?nı açıklar. 12) Bilgiyi İşleme Kuramı?a göre bilişsel süreçler ile bilgi depoları arasındaki ilişkiyi

açıklar. 13)Duyusal kayıt, kısa süreli bellek ve uzun süreli belleği karşılaştırır. 14) Kavram öğrenmenin ve

öğretiminin nasıl gerçekleştiğini açıklar. 15)İlkeler, genellemelerin öğretiminin nasıl gerçekleştiğini açıklar. 16)

Farklı öğrenme kuramlarının olumlu ve olumsuz yönlerini tartışır 17) Problem çözme ve öğretiminin nasıl

gerçekleştiğini açıklar. 18) Öğrenme stratejilerinin nasıl uygulanabileceğini açıklar/gösterir. 19) Öğrenme stillerinin

nasıl uygulanabileceğini açıklar/gösterir. 20)Farklı öğrenme stillerini birbiri ile karşılaştırır.

Öğretim Yöntemleri Sunuş Yoluyla, Beyin Fırtınası, Grup Tartışması, Araştırma, Soru Cevap, Düz Anlatım, Örnek Olay İncelemesi.



Öğrenme kuramlarını, kavram, ilke vb. nasıl öğrenildiğini ve öğretildiğini, öğrenme staratejilerinin neler olduğu ve nasıl öğretilebileceğini inceler

Kaynaklar Senemoğlu, N. (2007). Gelişim Öğrenme ve Öğretim. (Düzeltilmiş yeni baskı) Ankara: Gönül Yayıncılık. Solso, Robert L.; Maclin M. K. ve Maclin O. H. (2007). Bilişsel Psikoloji (Çev: Ayşe Ayçiçeği-Dinn) İstanbul: Kitabevi

Yayınevi



Ödevler 1 10

Sunum 0 0


Proje 0 0

Klinik Uygulama 0 0

Laboratuar 0 0


Sayfa 2/4 04.04.2017 14:16:15




Kısa Sınavlar 0 0



Raporlar 0 0



Seminer 0 0

Diğer 0 0




TOPLAM 50



Yükü



Ödevler 1 5 5

Sunum 0 0 0


Proje 0 0 0


Laboratuar 0 0 0







Raporlar 0 0 0



Seminer 0 0 0

Diğer 0 0 0



AKTS 5

Sayfa 3/4 04.04.2017 14:16:15



1 Öğrenmeyle İlgili Kavramlar

2 Öğrenmeyi etkileyen etkenlerin neler olduğunu söyler.

3 Davranışçı Öğrenme Kuramları

4 Davranışçı Öğrenme Kuramları

5 Sosyal Öğrenme Kuramı

6 Gestalt ve İnsancıl Yaklaşım

7 Bilişselci Öğrenme Kuramları

8 Bilişselci Öğrenme Kuramları

9 Bilgiyi İşleme Kuramı

10 Kavram öğrenmesi

11 Yapılandırmacı Kuram

12 Öğrenme Ürünleri ve Öğretimi

13 Problem Çözme ve Öğretimi

14 Öğrenme Stratejileri ve Öğretimi


1 YOK

2 YOK

3 YOK

4 YOK

5 YOK

6 YOK

7 YOK

8 YOK

9 YOK

10 YOK

11 YOK

12 YOK

13 YOK

14 YOK













Sayfa 4/4 04.04.2017 14:16:15

10


ekoloji, güçlendirme kuramı), insan gelişimi ve sosyal çevre, iletişim (bireyle, ailelerle, gruplarla ve farklı toplumsal gru plarla), yönetim ve yönetim süreçleri (özel ve kamu çocuk gelişimi kurum ve kuruluşlarının yönetimi), araştırma yöntem ve teknikleri,


0






becerisi 0











İMZA

Sayfa 5/4 04.04.2017 14:16:15






Ders Adı Psikoloji Ders Kodu ÇGB115

Yarıyıl


Kredisi

AKTS Dersin Dili





%70


d) Psikoloji biliminin mantığını kavramak b) Psikoloji bilimin inceleme sahasına giren konularda bilgi sahibi olmak

Dersin Amacı

Dersin İçeriği (Kısa Tanım) Psikoloji, davranışları ve zihni inceleyen bir bilim dalıdır.

Dersin Öğrenme Çıktıları Psikolojinin nasıl bilim olduğu ve hangi konularda çalıştığını kavrayabilme


Psikolojinin tanımı, konusu, anlamı ve amacı, sağlık psikolojisinin çalışma alanları, kalıtım ve çevre, öğrenme, algılama, güdülenme, gelişim dönemleri (bebeklik, çocukluk, ergenlik), savunma mekanizmaları, kişi ve toplum, psikolojik danışmanlık, zeka ve testlerini içerir.



Kaynaklar Ders Slaytları



Ödevler 0 0

Sunum 0 0


Proje 0 0

Klinik Uygulama 0 0

Laboratuar 0 0



Sayfa 6/4 04.04.2017 14:16:15

Kısa Sınavlar 0 0



Raporlar 0 0

Sayfa 7/4 04.04.2017 14:16:15





Seminer 0 0

Diğer 0 0




TOPLAM 100


Etkinlikler


Yükü



Ödevler 0 0 0

Sunum 0 0 0


Proje 0 0 0


Laboratuar 0 0 0







Raporlar 0 0 0



Seminer 0 0 0

Diğer 0 0 0



AKTS 2



1 Ders başlangıcı, dersin genel tanıtımı

2 Psikolojinin tarihsel arka planı

3 Psikolojinin tanımı ve kapsamı

Sayfa 8/4 04.04.2017 14:16:15



4 Psikolojide araştırma yöntemleri

5 Sinir sisteminin yapısı ve işlevleri

Sinir sisteminin yapısı ve işlevleri 6

7 Bilişsel psikoloji

8 Bilişsel psikoloji

9 Çocuklukta sosyal gelişim

10 Sosyal psikoloji

11

Sosyal psikoloji

12 Klinik psikoloji

13 Klinik psikoloji

14 Adli psikoloji



2 Ara sınav


4 Final Sınavı

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14



1 5

2 5

3 5

4 5

5 5

6 5

7 5

Sayfa 9/4 04.04.2017 14:16:15

Sayfa 10/4 04.04.2017 14:16:15



8

5

9

5

10 5

11 5

12

5


İMZA

Sayfa 11/4 04.04.2017 14:16:15




Sayı : Tarih : 3.4.2017 Diploma Program Adı : EBELİK, LİSANS PROGRAMI, (ÖRGÜN ÖĞRETİM)


Ders Adı TÜRK DİLİ I Ders Kodu ODTD111

Yarıyıl


Kredisi

AKTS Dersin Dili





%70

Dersi Veren(ler) Okutman Yasemin ULUTÜRK

Dersin Amacı Türk dili hakkında bilinmesi gereken teorik bilgilerin aktarılması

Türkçenin iyi kullanılabilmesi için, dil ve kültür ilişkileri, Türkçenin Dünya dilleri arasındaki yeri, Türkiye Dersin İçeriği (Kısa Tanım) Türkçesinin gelişme evreleri, dilin kullanımında dikkat edilmesi gereken imla kuralları, dil bilgisi açısından

bilinmesi ve uygulanması gereken temel bilgiler dersin içeriğini oluşturmaktadır.

1.Dilin millet hayatındaki yeri değerlendirilecektir. 2. Dil - kültür ilişkileri değerlendirilecektir.3.Türkçenin

Dersin Öğrenme Çıktıları Dünya dilleri arasındaki yeri kavratılacaktır. 4.Türk dilinin bugünkü durumu hakkında bilgi verilecektir 5.Dilbilgisinin bölümleri anlatılacaktır. 6.Türkçedeki ses olayları örnekleriyle gösterilecektir. 7. İmla

kuralları ve yapım ekleri, kompozisyon bilgileri ve yazma planları öğretilecektir.

Öğretim Yöntemleri "Uzaktan video ders çekimlerinde ,anlatım, düz anlatım, örneklendirme, örnek sorularla konuyu destekleme yöntemleri kullanılacaktır."

Dersin Öğrenme Çıktılarının "Önlisans düzeyinde Türk Dili I dersini alan öğrenci; Türk Dili I dersinin temel kavramlarını açıklayabilme,

alanıyla ilgili yazılmış kaynakları ve alanını destekleyen diğer kaynakları değerlendirebilecek kuramsal Program Yeterliliklerine Katkısı bilgilere sahip olma, problemleri saptama ve çözme becerisine erişir. "




Ödevler 0 0

Sunum 0 0


Proje 0 0

Klinik Uygulama 0 0

Laboratuar 0 0



Kısa Sınavlar 0 0



Raporlar 0 0



Sayfa 12/4 04.04.2017 14:16:15

Sayfa 1/4 03.04.2017 12:29:10

Sayfa 13/4 04.04.2017 14:16:15



Seminer 0 0

Diğer 0 0




TOPLAM 100


Etkinlikler


Yükü



Ödevler 0 0 0

Sunum 0 0 0


Proje 0 0 0


Laboratuar 0 0 0







Raporlar 0 0 0



Seminer 0 0 0

Diğer 0 0 0



AKTS 2



1 Türkçenin Dünya Dilleri Arasındaki Yeri

2 Türkçenin Tarihi Gelişimi

3 Türkiye Türkçesindeki Ses Olayları

4 Yazım Kuralları

5 Noktalama İşaretleri

6 Kelime Türleri ( isim - zamir - sıfat - zarf )

7 Kelime Türleri ( edat - bağlaç- ünlem )

Sayfa 2/4 03.04.2017 12:29:10

Sayfa 14/4 04.04.2017 14:16:15



5 Fiiller ve Fiil Çatısı

9 Kelime Türleri ve Çatı Uygulama

10 Kelime Grupları

11 Cümle Ögeleri

12 Cümle Çeşitleri

13 Cümle Tahlilleri

14 Yazılı ve Sözlü Anlatımda Cümle


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14










8 Kanıta dayalı sağlık/hasta bakım ilkelerini bilir, bilgi ve becerisini bu bilgiler doğrultusunda kullanır, gerekli araştırmaları 0 planlar.

9 Sağlık alanındaki uygulamalar için gerekli olan modern teknik ve araçları seçebilir, bilgi teknolojilerini etkin şekilde 0

kullanır.



12 Bebek ve çocukları da kapsayacak şekilde birey ve halk sağlığı, çevre koruma konularında yeterli bilince sahiptir ve 0 uygular.


Sayfa 3/4 03.04.2017 12:29:10

Sayfa 15/4 04.04.2017 14:16:15

Sayfa 1/4 04.04.2017 13:34:31

T.C.



MÜFREDAT FORMU

Ders İzlencesi Sayı : Tarih : 3.4.2017



Ders Adı TÜRKÇE II Ders Kodu ÇGB 106


Saati

Laboratuvar





%70

Dersi Veren(ler) Okutman Yasemin ULUTÜRK,

Dersin Amacı Dil ile ilgili genel kültür düzeyinin yükseltilmesi. Yazım ve anlatımda yapılan hataların düzeltilmesi.

Dersin İçeriği (Kısa Tanım)

Türk Dili 2 dersi, öğrencinin hem edebi hem akademik konularda başarılı yazılı ve sözlü uygulamalar

yapabilmesini sağlamak için gerekli olan konuları içerir.. Yazılı anlatım kuralları, yazı türleri, anlatım şekilleri,

yazılı anlatım becerisini geliştirmek amacıyla yazılı anlatım uygulamaları, yazılı ve sözlü anlatımda başarı için

yazılı metinler üzerinde çalışmalar, sözlü anlatım kuralları ve türleri hakkında bilgi verilerek anlatım çalışmaları ve

uygulamaları yapılacaktır.

Dersin Öğrenme Çıktıları Öğrencilerin yazılı ve sözlü anlatım becerileri gelişir. Türk dilinin yazma ve konuşma şekilleri ve teknikleri kavranır.

Öğretim Yöntemleri "Uzaktan video ders çekimlerinde ,anlatım, düz anlatım, örneklendirme, örnek sorularla konuyu destekleme yöntemleri

kullanılacaktır."



Lisans düzeyinde Türk Dili IIIdersini alan öğrenci; Türk Dili II dersinin temel problem alanlarını ve

disiplinlerini, temel kavramları açıklayabilme, alanıyla ilgili yazılmış kaynakları ve alanını destekleyen diğer

kaynakları değerlendirebilecek kuramsal bilgilere sahip olma, problemleri saptama, tanımlama, formüle etme ve

çözme becerisine erişir.

Kaynaklar Dil ile ilgili tüm kaynaklar



Ödevler 0 0

Sunum 0 0


Proje 0 0

Klinik Uygulama 0 0

Laboratuar 0 0



Kısa Sınavlar 0 0



Raporlar 0 0


Sayfa 2/4 04.04.2017 13:34:31




Seminer 0 0

Diğer 0 0




TOPLAM 0



Yükü

Ders Süresi 0 0 0


Ödevler 0 0 0

Sunum 0 0 0


Proje 0 0 0


Laboratuar 0 0 0







Raporlar 0 0 0



Seminer 0 0 0

Diğer 0 0 0

Kredi İş Yükü 0


AKTS 2



1 Anlam Bilimi

2 Sözcükte Anlam

3 Yazılı ve Sözlü Anlatımda Cümle

4 Cümlede Anlam

5 Paragraf

6 Anlatım Biçimleri

Sayfa 3/4 04.04.2017 13:34:31



7 Anlatımda Buluş ve Yaratma

8 Araştırmaya Yönelik Okuma ve Yazmalarda Kaynaklardan Yararalanma Yolları

9 Duygu Ağırlıklı Yazılar

10 Olay Ağırlıklı Yazılar ve İnceleme Yazıları

11 Düşünce Yazıları

12 Sözlü Anlatım Türleri

13 Görüşmeye Dayalı Anlatım Türleri

14 Doğru ve Etkili Yazma


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14











9 Her düzeydeki müracaatçılar için benzerlik ve farklılıkları dikkate alarak planlı değişme sürecini (bağlantı kurma, tanı ve değerlendirme, planlama, uygulama, uygulamayı değerlendirme, sonlandırma ve izleme) gerçekleştirme becerisi

0

10

Çocuk gelişimi uygulama alanları, (sağlık, eğitim, sosyal güvenlik, sivil toplum, yerel yönetim), çocuk gelişimi kuramları (sistem, ekoloji, güçlendirme kuramı), insan gelişimi ve sosyal çevre, iletişim (bireyle, ailelerle, gruplarla ve fa rklı toplumsal gruplarla),



0



Sayfa 4/4 04.04.2017 13:34:31






becerisi 0











İMZA

Sayfa 5/4 04.04.2017 13:34:31




Sayı : Tarih : 3.4.2017 Diploma Program Adı : EBELİK, LİSANS PROGRAMI, (ÖRGÜN ÖĞRETİM)


Ders Adı ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ I Ders Kodu ODAI115

Yarıyıl


Kredisi

AKTS

Dersin Dili





%70

Dersi Veren(ler) Yrd.Doç.Dr. Ahmet Zeki İzgör

Dersin öncelikli amacı Osmanlı Devletinin klasik döneminin bitişinden Türkiye Cumhuriyetinin kuruluşuna ve günümüze kadar olan dört asırlık süreçte Türk milletinin daima çağdaşlaşma çabası içinde olduğunu Dersin Amacı göstermektir. Dünya değişirken Türk devleti ve milleti de çağı yakalamak, idaresi altında yaşayan

insanlara refah ve mutluluk getirmeyi amaçlamıştır. Dersimiz bu çabayı belgelere ve ilmi

değerlendirmelere dayanarak izah etmektedir. .

Osmanlı Devleti'nin çöküş süreci ve modernleşme çabaları.Birinci Dünya Savaşı süreci, Ermeni

Dersin İçeriği (Kısa Tanım) Meselesinin ortaya çıkışı, Mondros Mütarekesi ve sonrasında yaşanan gelişmeler. Mustafa Kemal Paşa'nın Anadolu'ya geçişi ve Milli Mücadele süreci. TBMM'nin faaliyetleri, Lozan Antlaşması ve Türkiye

Cumhuriyetinin ilanı.

Avrupa'da yaşanan devrimler ile Osmanlı modernleşme çabalarını karşılaştırmalı olarak analiz edebilmek.

Dersin Öğrenme Çıktıları Birinci Dünya Savaşı'nın cepheleri ve Ermeni Meselesi hakkında bilgi sahibi olmak. Milli Mücadele sürecindeki gelişmeleri kavramak. Sevr ve Lozan'ı mukayese etmek, Cumhuriyetin ilanının hangi şartlarda

yapıldığını analiz etmek.

Öğretim Yöntemleri Normal anlatım yöntemleri, soru cevap ve tartışma

Dersin Öğrenme Çıktılarının Program Yeterliliklerine Katkısı

Kaynaklar Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I Ders Kitabı,Editör:Prof.Dr.Cezmi Erarslan



Ödevler 0 0

Sunum 0 0


Proje 0 0

Klinik Uygulama 0 0

Laboratuar 0 0



Kısa Sınavlar 0 0



Raporlar 0 0

Sayfa 6/4 04.04.2017 13:34:31

Sayfa 1/4 03.04.2017 12:32:10

Sayfa 7/4 04.04.2017 13:34:31





Seminer 0 0

Diğer 0 0




TOPLAM 100



Yükü



Ödevler 0 0 0

Sunum 0 0 0


Proje 0 0 0


Laboratuar 0 0 0







Raporlar 0 0 0



Seminer 0 0 0

Diğer 0 0 0



AKTS 2



1 Osmanlı Devleti'nin Gerileme Dönemi ve Yenileşme Çabaları

2 Tanzimat'tan Meşrutiyet'e Osmanlı Devleti

3 Savaş, Siyaset, Meşrutiyet ve II. Abdülhamid

4 II. Meşrutiyet Dönemi

5 Avrupa'daki Gelişmeler ve Osmanlı Devleti

Sayfa 2/4 03.04.2017 12:32:10

Sayfa 8/4 04.04.2017 13:34:31



5 Birinci Dünya Savaşı ve Türkiye

6 Osmanlı'dan Cumhuriyet'e Ermeni Meselesi

8 Türk Milletinin Uluslararası Camia İle İmtihanı: Mondros Mütarekesi ve Uygulaması

8 Milli Teşkilatlanma ve Kongreler

12 Meclis Anlayışında Değişim: I. TBMM'nin Yapısı ve Çalışmaları

13 Milli Mücadele'de Savaşlar ve Anlaşmalar

14 Osmanlı'dan Cumhuriyet'e Ekonomik Gelişmeler

15 Sevr'den Lozan'a, Savaştan Barışa

16 II. TBMM'nin Oluşumu ve Cumhuriyetin İlanı


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14










8 Kanıta dayalı sağlık/hasta bakım ilkelerini bilir, bilgi ve becerisini bu bilgiler doğrultusunda kullanır, gerekli araştırmaları 2

planlar.

9 Sağlık alanındaki uygulamalar için gerekli olan modern teknik ve araçları seçebilir, bilgi teknolojilerini etkin şekilde 1 kullanır.



12 Bebek ve çocukları da kapsayacak şekilde birey ve halk sağlığı, çevre koruma konularında yeterli bilince sahiptir ve 2 uygular.

Sayfa 3/4 03.04.2017 12:32:10

Sayfa 9/4 04.04.2017 13:34:31




Sayfa 1/4 04.04.2017 09:57:57




Sayı : Tarih : 3.4.2017



Sayı

Diploma Program Adı

:

: ÇOCUK GELİŞİMİ, LİSANS PROGRAMI, (ÖRGÜN ÖĞRETİM)

Tarih : 4.4.2017

Akademik Yıl : 2016 – 2017

Ders Adı ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILAP TARİHİ II Ders Kodu ÇGB 102


Saati

Laboratuvar





%70

Dersi Veren(ler) Okutman Resul KÖSE

Dersin Amacı

Dersin İçeriği (Kısa Tanım) Türkiye Cumhuriyetinin devraldığı ekonomik ve sosyal miras, yeniden yapılanma süreci, ekonomik politikalar,

Kuruluş dönemi dış politikası, Atatürk ilkeleri, sosyal ve kültürel politikalar. Çok partili hayata geçiş süreci, İkinci

Dünya Savaşı yıllarında ve sonrasında Türk dış politikası. Ekonomik politikalar, kültürel politikalar.


Türkiye Cumhuriyetinin kuruluş yıllarında yaşadığı problemleri, sağlanan gelişmeleri ve yapılanma problemlerini doğru bir şekilde kavramak. Atatürk İlkelerinin oluşum süreci ve özelliklerini analiz etmek. İkinci

Dünya Savaşına kadar olan iç ve dış politik gelişmeleri kavramak, sosyal ve kültürel politikaları etkileyen

şartları mukayese etmek. İkinci Dünya Savaşı'nın sonuçlarının Türkiye'ye etkilerini kavramak. Son dönemin kültürel

ve sosyal gelişmelerini analiz etmek.

Öğretim Yöntemleri "İnteraktif sistemde öğretim elemanları tarafından canlı ders sunumuyla yapılmaktadır"



Ulusal yeterlilikler göz önünde bulundurulduğunda Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II dersi 1. madde 5 katkı

derecesinde, 2., 5. ve 8. maddeler 4 katkı derecesinde, 3., 4.,6., 7. ve 9. maddeler 3 katkı derecesinde yeterlilik

sağlamaktadır.

Kaynaklar



Ödevler 0 0

Sunum 0 0


Proje 0 0

Klinik Uygulama 0 0

Laboratuar 0 0



Kısa Sınavlar 0 0



Raporlar 0 0


Sayfa 2/4 04.04.2017 09:57:57




Seminer 0 0

Diğer 0 0




TOPLAM 100



Yükü



Ödevler 0 0 0

Sunum 0 0 0


Proje 0 0 0


Laboratuar 0 0 0







Raporlar 0 0 0



Seminer 0 0 0

Diğer 0 0 0



AKTS 2



1 Yeni Türkiye'nin Oluşumu

2 Yeniden Yapılanma Dönemi

3 Tek Parti Dönemi Ekonomi Politikaları (1923-1950)

4 Atatürk Dönemi Türkiye Cumhuriyeti (1923-1938)

5 Atatürk İlkeleri

6 Atatürk Dönemi Kültür Politikaları

Sayfa 3/4 04.04.2017 09:57:57



7 Dünden Bugüne Türkiye'de Eğitim Sistemi

8 Kuruluş Dönemi Türk Dış Politikası (1920-1945)

9 Çok Partili Dönemin Ekonomi Politikaları

10 1945 Sonrası Türk Dış Politikası

11 1960-2000 Dönemi Türk Dış Politikası

12 Atatürk'ten Sonra Türkiye'de İç Politika

13 Darbeler Kıskacında Türk Siyasi Hayatı (1960-2002)

14 1938 Sonrası Kültürel Gelişmeler


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14













10


ekoloji, güçlendirme kuramı), insan gelişimi ve sosyal çevre, iletişim (bireyle, ailelerle, gruplarla ve farklı toplumsal gru plarla),



0



Sayfa 4/4 04.04.2017 09:57:57






becerisi 0











İMZA

Sayfa 5/4 04.04.2017 09:57:57

T.C.



MÜFREDAT FORMU

Ders İzlencesi Sayı : Tarih : 3.4.2017



Ders Adı İNGILIZCE II Ders Kodu ÇGB 108


Saati

Laboratuvar





%70

Dersi Veren(ler) Okutman Halil İbrahim EROL,

Dersin Amacı Yabancı Dil olarak İngilizce'nin iyi şekilde öğretilmesi temel amaçtır. Bununla birlikte öğrencilerimizin yabancı dil bilen gençler olarak yetişmelerini ve karşılaşabilecekleri yabancı dil ortamlarına yeterli dil seviyesiyle

yaklaşabilmelerini sağlamak ve buna uygun bir şekilde tutum ve davranış kazandırmak da hedeflenmektedir.

Dersin İçeriği (Kısa Tanım) Yabancı Dil olarak İngilizce'nin iyi şekilde öğretilmesi temel amaçtır. Bununla birlikte öğrencilerimizin yabancı dil

bilen gençler olarak yetişmelerini ve karşılaşabilecekleri yabancı dil ortamlarına yeterli dil seviyesiyle

yaklaşabilmelerini sağlamak ve buna uygun bir şekilde tutum ve davranış kazandırmak da hedeflenmektedir.

Dersin Öğrenme Çıktıları 1.İngilizce olarak kendini tanıtma ve belli şahsi bilileri verebilme becerisini kazanır. 2. Günlük hayatındaki rutin

olayları ve eylemleri ifade edebilir. 3. İngilizce'de tekil ve çoğul olgusunu anlar ve ilgili edatları ve ekleri doğru

şekilde kullanabilir. 4. Saati anlayıp söyleyebilir. 5. Becerilerini ve hobilerini ifade edebilir. 6. Ailesini tanıtabilir ve

yakın akrabalıkla ilgili kelimeleri doğru anlayıp kullanabilir

Öğretim Yöntemleri e-Ders Kitabı, e-Ders Sunumu, Ders Videosu



Ön Lisans düzeyinde Yabancı Dil II dersini alan öğrenci; yabancı dilin temel problem alanlarını ve disiplinlerini,

temel kavramları açıklayabilme, yabancı dil alanıyla ilgili yazılmış kaynaklar ve alanını destekleyen diğer

kaynakları değerlendirebilecek kuramsal bilgilere sahip olma, problemleri saptama, tanımlama, formüle etme ve

çözme becerisine; gerekçelendirilebilir çözümler önerebilme becerisine; bu amaçla uygun analitik yöntemler ve

modelleme tekniklerini seçme ve uygulama becerisine sahip olma, bilgiye erişebilme ve kaynak araştırması

yapabilme, veri tabanlarını ve diğer bilgi kaynaklarını etkin olarak kullanabilme becerisine sahip olma, alanıyla ilgili

edindiği temel düzeydeki bilgi ve becerileri kullanarak, sorunları saptayabilme ve gerekçelendirilebilir çözümler

önerebilme becerisine sahip olmada iyi derecede katkı sağlarken; mezunların, yabancı dile ilişkin temel kavramsal

yapı ve bilgilerle donanım kazanması, alana ilişkin bilgileri analiz etme, yorumlama ve değerlendirme becerisi

kazanabilme, alana ilişkin kendilerine yöneltilen soruları araştırma ve cevaplama; ayrıca eleştirel düşünebilme ve felsefi

problemlere ilişkin çözüm üretebilme becerisi kazanabilme, edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla

değerlendirebilme, yine alanı ile ilgili bilgileri toplama, çözümleme, yorumlama ve ilgili kişi, kurum ve kuruluşlarla

paylaşabilme, alanında disiplinler arası araştırma ve inceleme yapmaya yöneltme, alanında temel kavram ve kuramları

özümsemiş, yeterli altyapıya sahip; kuramsal ve uygulamalı bilgileri sorgulayabilme veya kullanabilme becerisine sahip

olabilmeyi çok iyi öğrenmiş olur.

Kaynaklar

Foley, M., & Hall, D. (2012). MyGrammarLab. Harlow: Pearson Longman. Murphy, R., Craven, M., & Viney,

B. (2004). English Grammar In Use: A Self-Study Reference and Practice Book for Intermediate Students of English : with Answers (3rd ed.). Cambridge: Cambridge University Press. Walker, E., & Elsworth, S. (2000). Grammar

practice for elementary students: with key (New ed.). Harlow: Longman. Clarke, S. (2008). Macmillan English

Grammar: in Context.. Oxford: Macmillan Education.

Sayfa 6/4 04.04.2017 09:57:57



Ödevler 0 0

Sunum 0 0


Proje 0 0

Klinik Uygulama 0 0

Laboratuar 0 0



Kısa Sınavlar 0 0



Raporlar 0 0



Seminer 0 0

Diğer 0 0




TOPLAM 100



Yükü



Ödevler 0 0 0

Sunum 0 0 0


Proje 0 0 0


Laboratuar 0 0 0






Sayfa 7/4 04.04.2017 09:57:57


Raporlar 0 0 0



Seminer 0 0 0

Diğer 0 0 0



Yükü



AKTS 2



1 Past Simple of be: was/were

2 Past Simple Regular Verbs

3 Past Simple Irregular Verbs

4 Past simple Regular and Irregular

5 Readings: Simple Past

6 Exercises: Simple Past

7 Adjectives

8 Superlative Adjectives

9 Exercises: Superlative Adjectives

10 Future-will

11 Future-be going to

12 Exercises-Future

13 Conditionals-I

14 Exercises: Conditionals


1

2

3

4

5

6

7

8

Sayfa 8/4 04.04.2017 09:57:57

9

10

11

12

13

14













10


ekoloji, güçlendirme kuramı), insan gelişimi ve sosyal çevre, iletişim (bireyle, ailelerle, gruplarla ve farklı toplumsal gruplarla),



0





becerisi 0











İMZA

Documents

SAĞLIK BİLİMLERİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ ... · 1 Temel Anatomik Kavramlar ve Nomina Anatomica 2 Kemiklerin yapısı, İskelet Kas ve sistemi. ... 6