Upload
christiaan-smet
View
221
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
“Gluren bij de buren”
Samenwerken in Brede SchoolBinnenstebuiten
Agenda
1. Maatschappelijke ontwikkelingen2. De start van de Brede school3. Visie4. Aandachtspunten bij de start5. Voortgang6. De partners7. Vragenronde8. Afsluiting
2a. Onderwijsontwikkeling in Nederland
Voor 1985
Peuterspeelzaal Kleuterschool Lagere school
Peuterspeelzaal Basisschool
Na 1985
Na 2000
Psz Opvang Basisschool OpvangBasisschoolTSOof
Brede schoolPsz Basisschool Opvang
Opvang
Opvang
De brede school is een samenwerkingsverband tussen partijen die zich bezighouden met opgroeiende kinderen. Doel van het samenwerkingsverband is om de ontwikkelingskansen van de kinderen te vergroten en een doorlopende en op elkaar sluitende opvang te bieden.
Brede schoolPsz Basisschool Opvang
Brede schoolVoorschoolse voorziening 0-4 Basisschool Naschools
Brede school 0-12 jaar
Integraal kindcentrum 0-12 jaar
Integraal kindcentrum is een voorziening voor kinderen van 0-12 waar ze gedurende de dag komen om te leren, spelen, ontwikkelen en ontmoeten. Het centrum biedt een dagprogramma. (Whole child approach)
Schoolse formele ruimte is niet genoeg voor volwaardige ontwikkeling. Schoolse omgeving moet versterkt worden met andere omgevingen: sport, cultuur, natuur: informeel leren.
Opvang
De start!
- Februari 2007- Partners: basisschool, Zonnekinderen, Stichting
Spel, gemeente Lingewaard.- Inventarisatie (interviews, vragenlijsten)
Visie, uitgangspunten
1. Het vergroten van de ontwikkelingskansen van kinderen in de leeftijd van 0-12 jaar.
2. Het creëren van een doorgaande lijn voor kinderen 0-12 jaar.
3. Het bieden van dagarrangementen. 4. Het vervullen van een “buurtfunctie”.
Planning nieuwbouw (concept, bouwnotitie, gebouw, inrichting
Capaciteit Positie peuterspeelzaalwerk Samenwerking Beheer en exploitatie Ambities van m.n. gemeente Communicatie en PR
Voortgang
• Visiedocument• Realiseren van de Nieuwbouw (1-1-2011)• Beheerplan (vereniging van gebruikers)• Communicatieplan (gezamenlijke
Nieuwsbrief)• Opstellen werkplan (werkgroep)
9
De BoemerangOnderwijs met het oog op morgen.
Ontwikkelingen:
Adaptief onderwijs (autonomie, relatie en competentie)
Invoering ict
Zelfstandig leren
Passend onderwijs
Arbeidsmarkt
Onderwijs in de 21e eeuw
10
Per-soneel
Onderwijs Organi-satie
krachtige leeromgeving
Op maat
Teamonderwijs op maat
11
1. Een onderwijsteam
Team van leerkrachten, onderwijsassistenten, klassenassistenten en specialisten.
Ieder zijn deskundigheid en kwaliteit Gezamenlijk voor alle kinderen. Vanuit basisgroep naar instructiegroep Indeling in klaslokalen wordt verlaten. De leraar andere rol
12
2. Instructie op maat
Afstemming op de onderwijsbehoefte van de leerling
Instructiegroepen flexibele schoolorganisatie en flexibele mensen 1-zorgroute (SEO, spelling)
13
3. Krachtige leeromgeving (leren is meer dan luisteren en kopiëren)
Talentenplein Indeling in hoeken Zelfstandig leren (Planbord, dag- en weektaken)
Samenwerkend leren (coöperatief) ICT (software, portfolio) Meervoudige intelligentie
14
4. Personeelsbeleid
Funktiedifferentiatie (pop, competenties) Doen waar je goed in bent: motivatie,
betrokkenheid, samenwerking, verantwoordelijkheid en plezier.
Loopbaanperspectief Vervangingsmogelijkheden
15
De praktijk; de onderwijsorganisatie
klassikaal klassendoorbrekend
jaargroep basisgroep
kennisoverdracht betekenisvol actief leren
leraar gestuurd gedeelde sturing door leraar en leerling
vaste groep wisselende groepen samenstelling
Leerlingvolgsysteem Lvs, Kijk en portfolio
Onderwijsorganisatie
16
De praktijk: de leeromgevingde computer om te computer als leerbron
oefenen communicatiemiddel
allemaal luisteren meervoudige intelligentie, leer
stijlen
minder variatie in ontdekkend en samen
leervormen werkend leren
leren uit de methode betekenisvol leren
klaslokalen leer- en werkplekken
statisch gebouw flexibel gebouw
Krachtigeleeromgeving
De Boemerang 17
lesboer - instructeur begeleider, coach, mentor
weinig functies meerdere nieuwe functies
bouwcoördinator unitleider
autonome leraar teamwerk
mijn klas onze kinderen
alleskunner teamteaching
eens leraar altijd leraar functiehuis
eerst de PABO leren op de werkplek
De praktijk: personeel
personeel
Buitenschoolse opvang (VSO / NSO)
Bekijk het filmpje over Zonnekinderen op www.zonnekinderen.nl
STARTBLOKKEN
DOORGAANDE LIJN
VROEGSIGNALERING
Peuterspeelzaal Dikkie DikSamen spelen, samen leren, samen met ouders.
Startblokken van Basisontwikkeling
Ontwikkelingsgericht
Aansluiten bij leefwereld van de peuter: balans in betrokkenheid en bedoeling
Spelontwikkeling als motor voor alle ontwikkelingsgebieden
4 Ontwikkelingsdomeinen
Thematisch werken
Uitdagende leeromgeving: spelhoeken
Ouderbetrokkenheid
De Spinals handvat voor de praktische uitwerking van het thema en de 4
ontwikkelingsdomeinen:taalontwikkeling en ontluikende geletterdheid,
denkontwikkeling en ontluikend rekenen,
motorische en creatieve ontwikkeling
persoonlijke en sociaal-emotionele ontwikkeling.
Doorgaande lijn 0-14 jaar
Peuterspeelzaal deel van de keten: Consultatiebureau – Peuterspeelzaal - kinderopvang – Primair onderwijs
Actieve verwijzing door cb naar peuterspeelzaal/kinderopvang of VVE (Voor en Vroegschoolse Educatie)
Overdracht van elk kind naar het basisonderwijs d.m.v. een overdrachtformulier
Terugkoppeling vanuit onderwijs naar peuterspeelzaal of kinderopvang en vanuit peuterspeelzaal naar c.b
Vroegsignalering
Leidsters en ouders
Logopedist op de groep
Inloopspreekuur consultatiebureau op de speelzaal
Ambulante consulent MEE op de groep
Zorgstructuur/ZAT/klein casus overleg
7. De Vragenronde
?