Samenwerking school - voorziening

Vaststellingen

• Beiden pedagogische opdracht

• Veel misverstanden en wrijvingen (naast positieve ervaringen)

• Onduidelijkheid over de positie van de ouders in de samenwerking

Verschillen in contexten en denkkaders

School• Problemen relateren aan de

schoolse context

• Nood aan snelle gedragsverandering

• ‘Moeilijke’ leerlingen een deel van de populatie

Voorziening• Problemen bekijken vanuit de

algemene leef- en gezinssituatie

• Veranderingsproces op het tempo van kind/jongere

• ‘Moeilijke’ cliënten zijn kernopdracht

Verschillen in contexten en denkkaders

School

• Klassikaal werken zeer centraal

• Discretieplicht

• Meer formele inspraak en klachten

Voorziening

• Individueel hulpverleningstraject

• Beroepsgeheim

• Actieve en laagdrempelige inspraak en klachten

Hoe het kan (mis)lopen …

Mogelijke recepten voor succes

• Kennis van elkaars referentiekaders

• Regelmatig contact, ook als het niet moeilijk loopt

• Zoeken naar elkaar versterkende doelstellingen en methodieken

• Doelen voor kind/jongere centraal (niet eigen doelen)

Positie van de ouders

• Verschillen tussen:– Soorten voorzieningen– Soorten scholen– Soorten ouders

• Uitgangspunten:– Respect– Maximale betrokkenheid– Dialoog en afspraken