Boletín Santillana

Día Mundial del Agua

Preparación 1. Analiza ese infográfico y contesta las preguntas.

a. En ese infográfico, ¿qué representan los diferentes colores en que aparece cada país del mapamúndi?

b. ¿En Brasil, según los datos, se consume agua

de buena calidad? ¿Qué porcentaje? ¿Eso significa que toda la población brasileña consume agua de buena calidad?

c. ¿Cuántos millones de personas en el mundo

viven con mayores carencias de agua potable? ¿Dónde está la mayoría?

d. De todo el agua que hay en el mundo, ¿cuál

es el porcentaje que se puede beber? ¿Corresponde a cuántos km3 de agua?

e. ¿Dónde está la mayor concentración de agua

potable en el mundo? f. ¿Cuál es, en realidad, la cantidad de agua

potable en la superficie del planeta? g. ¿Qué alerta nos presenta este infográfico? http://ticsyformacion.com/2011/05/11/distribucion-del-agua-

potable-en-el-mundo-infografia-infographic-medioambiente/

Escucha 2. Escucha la canción y completa los huecos con las palabras del cuadro abajo.

aguas – bañan – cascadas – evapora – fertilidad – fuente – gotas – gotas – inundación lago – lago – lluvia – lluvia – manantiales – mar – nubes – río –río –sed

Planeta Agua

Agua que nace en la __________ serena del mundo surgiendo en la profundidad agua del __________ inocente, que pasa y se vierte, se funde en la entraña del __________ aguas oscuras del __________ que llevan la __________ o el dolor aguas que __________ aldeas y matan la __________ de la población aguas que caen de las piedras __________ que truenan, feroz vendaval y luego duermen tranquilas al fondo de un __________ al fondo de un __________...

Agua de los __________, origen del agua con su misteriosa canción agua que el sol __________, bendita la hora serán __________ de algodón __________ de agua de __________ alegre arco iris en la plantación __________ de agua de __________ son lágrimas tristes en la __________ __________ que mueven molinos son las mismas aguas que pueden matar y siempre vuelven humildes al fondo de la tierra al fondo de la tierra... Tierra, planeta, agua...

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3. Marca V (verdadera) o F (falsa) para cada afirmación y corrige las que no están de acuerdo a la canción. a. [ ] Las aguas oscuras del río solo llevan la fertilidad. _______________________________________________________________________________________________ b. [ ] Las gotas de agua de la lluvia son lágrimas tristes en la inundación. _______________________________________________________________________________________________ c. [ ] Las aguas que mueven molinos son inofensivas al hombre. _______________________________________________________________________________________________ d. [ ] Las aguas que mueven molinos vuelven humildes al fondo de la tierra. _______________________________________________________________________________________________ Lectura 4. Analiza este cartel sobre el ahorro de agua y contesta las preguntas.

a. ¿Cómo podemos ahorrar agua al lavar los dientes?

b. ¿Por qué debemos regar el jardín cuando

hay menos calor? c. ¿Cómo se debe lavar verduras y frutas? d. ¿Por qué, en la canción, se nombra

“Planeta Agua” al planeta Tierra? ¿Por qué, entonces, debemos ahorrar agua?

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http://www.lahora.com.ec/index.php/noticias/show/1101409646/-1/home/goRegional/Loja#.USlQI6KyAbA

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Hoja del Profesor Preparación Orienta a los alumnos en el análisis del infográfico si tienen dificultad. 1. a. Representan los diferentes porcentajes de poblaciones que consumen agua de buena calidad. El color azul, + 90%; el

celeste, entre 76 y 90%; el rosa, entre 50 y 75%; el rojo/naranja, menos del 50%; blanco – no hay datos. b. Según el infográfico, más del 90% de la población de Brasil consume agua de buena calidad. Lo cual no significa que

toda población consuma agua de buena calidad. c. 884 (330+222+151+83+38+21+39) millones de personas viven con mayores carencias de agua potable en el mundo. La

mayoría está en África al sur del desierto de Sahara. d. El porcentaje de agua potable en el mundo es 3%. Corresponde a 35 millones de km3. d. La mayor concentración de agua potable en el mundo, el 68,7%, está en los glaciares. f. En la superficie del planeta está el 0,3% del agua del mundo. g. Ese infográfico nos alerta a que la cantidad de agua potable del planeta está reducida, y que en algunas regiones del

planeta casi no hay acceso a ella. Cuéntales que el día 22 de marzo se celebra el Día Mundial del Agua y que el año de 2013 es el Año Internacional del Agua por la ONU (Organización de las Naciones Unidas). Escucha

Video: Planeta agua Duración: 2min50seg http://www.youtube.com/watch?v=qgls7f3icnI ¡Ojo! Siempre ve íntegramente películas/videos antes de pasarlos a tus alumnos; así podrás juzgar si hay contenidos no recomendados o que no están de acuerdo con la orientación pedagógica de la escuela o la edad de los alumnos.

2.

Planeta Agua Ana Belén

Agua que nace en la fuente serena del mundo surgiendo en la profundidad agua del río inocente, que pasa y se vierte, se funde en la entraña del mar aguas oscuras del río que llevan la fertilidad o el dolor aguas que bañan aldeas y matan la sed de la población aguas que caen de las piedras cascadas que truenan, feroz vendaval y luego duermen tranquilas al fondo de un lago al fondo de un lago...

Agua de los manantiales, origen del agua con su misteriosa canción agua que el sol evapora, bendita la hora serán nubes de algodón gotas de agua de lluvia alegre arco iris en la plantación gotas de agua de lluvia son lágrimas tristes en la inundación aguas que mueven molinos son las mismas aguas que pueden matar y siempre vuelven humildes al fondo de la tierra al fondo de la tierra... Tierra, planeta, agua...

3. a. [ F ] Las aguas oscuras del río llevan fertilidad y dolor. b. [ V ] c. [ F ] Las aguas que mueven mollinos pueden matar. d. [ V ]

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Lectura 4. a. Podemos ahorrar agua al lavar los dientes utilizando un vaso de agua. b. Debemos regar el jardín cuando hay menos calor para que el agua no evapore. c. Verduras y frutas deben ser lavadas en un recipiente y no bajo al chorro del agua. d. Porque en la superficie terrestre hay más espacios con agua que con tierra. Debemos ahorrar el agua porque solo un 3% del agua del mundo es potable. Cierre 5. Propón a los alumnos que traduzcan al español ese poster: http://www.unwater.org/watercooperation2013/campaignimages/USGS_FAO_WaterCycle.jpg (lo hemos reproducido en la próxima página). Extra Si te parece conveniente, pide a los alumnos que lean el libro “Panrarán Yacu”, sobre el agua, disponible en http://www.un.org/spanish/waterforlifedecade/resources/kids/contributions/panraran_yacu_lizardo_romero_spa.pdf y que realicen las actividades propuestas. Lo pueden hacer en la sala de informática o en material impreso.

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