sap.gunadarma.ac.idsap.gunadarma.ac.id/upload/IT-031230.docx · Web viewHujan rencana Intensitas. Metode mononobe. Hyetograf hujan rancangan 2 sks x 160 menit Ketepatan analisis,

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTERPROGRAM STUDI TEKNIK SIPIL – FAKULTAS TEKNIK SIPIL DAN PERENCANAAN

UNIVERSITAS GUNADARMA

Tanggal Penyusunan 05/05/2018 Tanggal revisi dd/bb/thn

Fakultas Teknik Sipil dan PerencanaanProgram Studi Teknik Sipil Kode Prodi: C.22201Jenjang SarjanaKode dan Nama MK IT-031230 Rekayasa HidrologiSKS dan Semester SKS 2 Semester IV ( ATA )Prasyarat -Status Mata Kuliah [√] Wajib [... ] PilihanDosen PengampuCapaian PembelajaranMata Kuliah

Sikap

1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius

2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan ajaran agama, moral, dan etika

3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila

4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa.

5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara

8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di

bidang keahliannya secara mandiri.10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan

kewirausahaan.Ketrampilan Umum

1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;

2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;

3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

4. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;

7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;

8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; dan

9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi

Pengetahuan1. Penguasaan pengetahuan tentang rekayasa hidrologi.2. Penguasaan pengetahuan tentang prosedur, kebijakan,

regulasi dan aplikasi teori hidrologi.

Ketrampilan Khusus

1. Mempunyai ketrampilan dasar bagaimana cara mengelola potensi hidrologi untuk keperluan pengembangan sumber daya air.

2. Mampu memberikan solusi terhadap permasalahan permasalahan sumber daya air dari aspek hidrologi.

3. Mampu menganalisis dan menyajikan informasi hidrologi untuk keperluan rekayasa sumber daya air.

Deskripsi Umum (Silabus)

Mata Kuliah rekayasa hidrologi merupakan mata kuliah yang membekali pengetahuan dan keterampilan pada mahasiswa dalam memahami potensi air permukaan maupun air bawah permukaan untuk keperluan pengembangan dan pemanfaatan sumber daya air maupun penanggulangan terhadap daya rusak air. Sehingga perlu mengedepankan penguasaan topik utama yaitu :

1. Siklus hidrologi2. Hujan.3. Penguapan.4. Infiltrasi.5. Hidrometri.6. Limpasan.7. Air tanah.8. Analisa frekuensi.9. Hujan rencana.10. Penelusuran aliran.11. Banjir.

Metode Pembelajaran

1. Ceramah/Kuliah Pakar √ 4. Praktik Laboratorium .....2. Problem Based Learning/FGD √ 5. Self-Learning (V-Class) .....3. Project Based Learning ..... 6. Lainnya: .......................... .....

Pengalaman Belajar/Tugas

a. Tayangan Presentasi √ c. Online exercise/kuiz (V-class) .....b. Review textbook/Jurnal ..... d. Laporan .....e. Lainnya: ..........

Referensi / Sumber Belajar

1) Bambang Triadmodjo, 2008. Hidrologi Terapan. Beta Offset Yogyakarta.

2) Soemarto, C.D. 1987. Hidrologi Teknik. Surabaya: Usaha Nasional.3) Sosrodarsono, S. 1976. Hidrologi untuk Pengairan. Jakarta: Pradnya

Paramita.4) Sri Harto, B.R. 1979. Hidrologi Terapan. Jogjakarta: Biro Penerbit

KMTS FT UGM.5) Suwarno. 1981. Hidrologi: Pengukuran dan Pengengelolaaan Data

Aliran Sungai

Minggu Kemampuan Akhir yang Diharapkan

Bahan Kajian (Materi Pelajaran)

Metode/Bentuk Pembelajaran

Waktu Belajar (Menit)

Kriteria Penilaian

(Indikator)

Bobot Nilai (%)

Sumber belajar

1. Mahasiswa memahami mampu menjelaskan proses hidrologi, siklus hidrologi dan keseimbangan air di bumi.

Pendahuluan dan Gambaran umum tentang hidrologi.

Siklus hidrologi. Karakter sungai dan

daerah aliran sungai.

Neraca air.

Ceramah/Kuliah Pakar, dan Problem Based Learning.

2 sks x 160 menit

Ketepatan analisis,

Kreatifitas ide,

5 1,2,3,4

2. Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan tentang hujan, cara-cara mengukur dan memperoleh besaran data hujan.

Pendahuluan. Tipe hujan. Parameter hujan. Pengukuran hujan. Jaringan

pengukuran hujan. .

Ceramah/Kuliah Pakar, dan Problem Based Learning, latihan soal

2 sks x 160 menit

Ketepatan analisis,

Kreatifitas ide, Kebenaran

hitungan

5 1,2,3,4

3. Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan tentang hujan, cara-cara mengukur dan memperoleh besaran data hujan.

Penentuan hujan kawasan.

Rata rata hujan: aljabar, thiessen, isohyet.

4. Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan penguapan, proses penguapan dan cara memperoleh data penguapan, serta memperkirankan besar penguapan.

Pendahuluan. Penguapan :evapora

si dan transpirasi. Faktor penguapan :

panas laten, kelembaban udara, radiasi.


2 sks x 160 menit

Ketepatan analisis,


hitungan

5 1,3,4,5

5. Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan tentang infiltrasi, pengukuran infiltrasi, perkiraan kapasitas infiltrasi dan indek infiltrasi.

Pendahuluan. Permeabilitas tanah. Faktor-faktor yang

mepengaruhi infiltrasi.

Pengukuran


2 sks x 160 menit

Ketepatan analisis,

Kreatifitas ide,

5 1,2,3,5

infiltrasi. Analisa kapasitas

infiltrasi. Analisa indek

infiltrasi.

6. Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan tentang hidrometri.

Pendahuluan. Pengukuran debit. Pengukuran

kecepatan aliran. Menghitung debit.


2 sks x 160 menit

Ketepatan analisis,

Kreatifitas ide,

5 1,2,3,5

7. Mahasiswa memahami dan mampu menghitung beasaran debit limpasan

Pendahuluan. Komponen-

komponen limpasan. Tipe sungai. Hubungan hujan

dengan limpasan. Waktu konsentrasi. Menghitung debit

dengan metode rasional.


2 sks x 160 menit

Ketepatan analisis,


hitungan

10 1,2,3,4

8. Mahasiswa memahami dan mampu menghitung beasaran debit limpasan

Menghitung debit dengan metode hidrograf.

Konsep hidrograf satuan.

HSS Snyder, SCS, GAMAI, Nakayasu.


2 sks x 160 menit

Ketepatan analisis,


hitungan

10 1,2,3,4

9. Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan tentang keberadaan air tanah, pergerakan air tanah dan pemanfaatan air tanah.

Keadaan air tanah. Pergerakan air

tanah. Kondisi air tanah. Cara pendugaan. Uji aquifer.

2 sks x 160 menit

Ketepatan analisis,


hitungan

10 1,2,3,4

10 Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan tentang keberadaan air tanah,

Debit air tanah. Pemanfaatan air

tanah dan

2 sks x 160 menit

Ketepatan analisis,

Kreatifitas ide,

10 1,2,3,4

pergerakan air tanah dan pemanfaatan air tanah.

daampaknya Konservasia iar

tanah.

Kebenaran hitungan

11. UJIAN TENGAH SEMESTER12 Analisis Frekuensi Pendahuluan.

Parameter statistik: tendensi sentral, dispersi, probabilitas.

Seri data hidrologi. Periode ulang. Distribbusi

probabilitas data .

2 sks x 160 menit

Ketepatan analisis,


hitungan

10 1,2,3,4

13 Hujan rencana Intensitas. Metode mononobe. Hyetograf hujan

rancangan

2 sks x 160 menit

Ketepatan analisis,


hitungan

10 1,2,3,4

14 Penelusuran aliran Pendahuluan. Penelusuran aliran. Penelusuran waduk. Penelusuran kolan

datar Penelusuran sungai.

2 sks x 160 menit

Ketepatan analisis,


hitungan

10 1,2,3,4

15 Banjir Perkiraan banjir. Gelombang banjir. Penyelidikan

perjalanan banjir. Pengendalian banjir.

2 sks x 160 menit

Ketepatan analisis,


hitungan

5 1,2,3,4

16. UJIAN AKHIR SEMESTER

DESKRIPSI TUGASNama Mata Kuliah : Rekayasa Hidrologi SKS : 2Tugas : 1 Pertemuan : 2,3,4Kode MK :

A. TUJUAN TUGAS Mahasiswa dapat menjelaskan dan bagaimana cara mengelola data pengamatan hidrologi. Mahasiswa mampu menjelaskan bagaimana menentukan rata rata data pengamatan hidrologi.

B. URAIAN TUGAS1) Obyek Garapan :

Menentukan besaran hujan rata rata berdasarkan pengamatan.2) Metode atau Cara Penggarapan:

Diskusi singkat/review lisan terhadap perwakilan tentang materi dari beberapa orang. Mencari materi di internet/jurnal dan ebook. Mengerjakan soal hidrologi terkait dengan pengelolaan data pengamatan.

3) Deskripsi luaran tugas: Hasil latihan soal yang telah diberikan oleh dosen pengampu Catatan review soal yang dikerjakan dan hasil diskusi dalam kelas

C. KRITERIA PENILAIAN Kelengkapan isi jawaban dan update pengembangan teknologi saat ini. Kebenaran isi jawaban

GRADING SCHEME COMPETENCE

KRITERIA 1 : Kelengkapan isi jawabanDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di Bawah Standar SKOR

Kelengkapan konsep Lengkap dan update sesuai dengan pengembangan teknologi saat ini.

Lengkap Masih kurang beberapa prinsip yang kurang

Hanya menunjukkan beberapa konsep saja

Tidak ada konsep 5

KRITERIA 2 : Kebenaran isi jawabanDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang Memuaskan Di Bawah Standar SKOR

Kebenaran konsep Diungkapkan dengan tepat, terdapat semua intisari aspek yang penting

Diungkapkan dengan tepat, tetapi secara deskriptif saja.

Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan

Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi batas halaman dan tidak ada proses merangkum sekedar memindahkan saja.

Tidak ada konsep yang disajikan

5

DESKRIPSI TUGASNama Mata Kuliah : Rekayasa Hidrologi SKS : 2Tugas : 2 Pertemuan : 5,6Kode MK :

D. TUJUAN TUGAS Mahasiswa dapat menganalisis data hujan, distribusi data hujan, intensitas hujan dan tutupan lahan. Mahasiswa mampu mendesain hujan rencana berdasarkan periode ulang.

E. URAIAN TUGAS4) Obyek Garapan :

Analisa koefisien pengaliran daerah tangkapan hujan5) Metode atau Cara Penggarapan:

Diskusi singkat/review lisan. Mencari materi di internet/jurnal dan ebook.


F. KRITERIA PENILAIAN Kelengkapan isi jawaban dan update pengembangan teknologi saat ini. Kebenaran isi jawaban






Tidak ada konsep 5







5

DESKRIPSI TUGASNama Mata Kuliah : Rekayasa Hidrologi SKS : 2Tugas : 3 Pertemuan : 7,8,9Kode MK :

G. TUJUAN TUGAS Mahasiswa dapat menjelaskan bagaimana cara menentukan debit rencana menggunakan metode rasional.

H. URAIAN TUGAS7) Obyek Garapan :

Aspek hidrologi untuk menentukan debit rencana.8) Metode atau Cara Penggarapan:

Diskusi singkat/review lisan. Mencari materi di internet/jurnal dan ebook tentan sejarah jalan rel Mengerjakan soal tugas berdasarkan data yang di siapkan dosen.


I. KRITERIA PENILAIAN Kelengkapan isi jawaban dan update pengembangan teknologi saat ini. Kebenaran isi jawaban






Tidak ada konsep 5







5

DESKRIPSI TUGASNama Mata Kuliah : Rekayasa Hidrologi SKS : 2Tugas : 4 Pertemuan : 10,11,12,13Kode MK :

J. TUJUAN TUGAS Mahasiswa dapat menjelaskan bagaimana cara menentukan debit rencana berasarkan metode hidrogaf.

K. URAIAN TUGAS

10)Obyek Garapan : Menentukan besaran debit rencana menggunaka Hidrograf

11)Metode atau Cara Penggarapan: Diskusi singkat/review lisan. Mencari materi di internet/jurnal dan ebook tentan sejarah jalan rel Mengerjakan soal tugas berdasarkan data yang di siapkan dosen.

12)Deskripsi luaran tugas: Hasil latihan soal yang telah diberikan oleh dosen pengampu Catatan review soal yang dikerjakan dan hasil diskusi dalam kelas

L. KRITERIA PENILAIAN Kelengkapan isi jawaban dan update pengembangan teknologi saat ini. Kebenaran isi jawaban






Tidak ada konsep 5







5

Petunjuk pengisian isi RPS

Kolom Judul Kolom Penjelasan Cara Pengisian1 Minggu Bisa diisi pokok bahasan / sub pokok bahasan, atau topik bahasan (dengan asumsi tersedia diktat/modul ajar untuk setiap

pokok bahasan).2 Kemampuan Akhir

yang DiharapkanRumusan kemampuan dibidang kognitif, psikomotorik , dan afektif diusahakan lengkap dan utuh (hard skills & soft skills).Merupakantahapan kemampuan yang diharapkan dapatmencapai kompetensi mata kuliah ini diakhir semester.

3 Bahan Kajian (Materi Pelajaran)

Bisa diisi pokok bahasan / sub pokok bahasan,atau topik bahasan (dengan asumsi tersediadiktat/modul ajar untuk setiap pokok bahasan).

4 Metode/Bentuk Pembelajaran

Bisa berupa ceramah, diskusi, presentasi tugas,seminar, simulasi, responsi, praktikum, latihan,kuliah lapang, praktek bengkel, survai lapangan,bermain peran,atau gabungan berbagai bentuk. Penetapan bentuk pembelajaran didasarkan padakeniscayaan bahwa kemampuan yang diharapkan diatas akan tercapai dengan bentuk/ model pembelajaran tersebut.

5 Waktu Belajar (Menit)

Takaran waktu yang menyatakan beban belajar dalam satuan sks (satuan kredit semester). Satusks setara dengan 160 (seratus enam puluh) menit kegiatan belajar per minggu per semester.

6 Kriteria Penilaian (Indikator)

Berisi indikator yang dapat menunjukan pencapaian kemampuan yang dicanangkan, atau unsur kemampuan yang dinilai (bisa kualitatif misal ketepatan analisis, kerapian sajian, Kreatifitas ide, kemampuan komunikasi, juga bisa juga yang kuantitatif : banyaknya kutipan acuan /unsur yang dibahas, kebenaran hitungan).

7 Bobot Nilai (%) Disesuaikan dengan waktu yang digunakan untuk membahas atau mengerjakan tugas, atau besarnya sumbangan suatu kemampuan terhadap pencapaian kompetensi mata kuliah ini.

8 Sumber belajar Diisi dengan nomor sumber pembelajaran yang sudah disebutkan di dalam daftar sumber belajar

Documents

sap.gunadarma.ac.idsap.gunadarma.ac.id/upload/IT-031230.docx · Web viewHujan rencana Intensitas. Metode mononobe. Hyetograf hujan rancangan 2 sks x 160 menit Ketepatan analisis,