Saraswati 09312318 Skripsi

8/9/2019 Saraswati 09312318 Skripsi

1/122

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar belakang

Di era globalisasi kita dituntut untuk dapat bersaing dengan Negara- Negara

lain dalam segala bidang termasuk pekerjaan. Selain itu dunia pendidikan juga

merupakan faktor penting dalam upaya meningkatkan kualitas sumber daya

manusia, karena pendidikan tempat dimana berlangsungnya sumber daya manusia

dibentuk melalui proses belajar mengajar Yoesdhita Agisio (2012)

Perguruan Tinggi adalah salah satu institusi yang menghasilkan lulusan

yang berkulitas dibidangnya, agar lebih memperhatikan mutu dan kualitas dari

kurikulum pendidikannya sehingga lulusannya dapat bersaing di dunia kerja

Mirawati (2012). Pada saat ini banyak Universitas negeri maupun swasta yang

banyak menawarkan beberapa program studi yang eksakta maupun noneksakta.

Namun, pada kenyataannya beberapa survey yang dilakukan menunjukkan bahwa

program studi akuntansi yang paling banyak diminati oleh mahasiswa pada saat

ini. Survey tersebut dibuktikan oleh Basuki (1999) dalam Eva wany (2011) yang

menyebutkan bahwa rata-rata mahasiswa memilih program studi akuntansi,

didorong oleh keinginan mereka untuk menjadi profesional di bidang akuntansi.

Selain itu, mereka juga termotivasi dengan adanya anggapan bahwa profesi

akuntan di masa mendatang akan sangat dibutuhkan oleh berbagai organisasi

maupun perusahaan, khususnya yang berada di indonesia.


2/122

2

Perencanaan karir merupakan hal yang sangat penting untuk mencapai

kesuksesan dalam karier Yoesdhita Agisio (2012), kebanyakan dari pengajar

akuntansi di perguruan tinggi lebih cenderung mengarahkan mahasiswanya untuk

bekerja sebagai akuntan publik di Kantor Akuntan Publik (KAP) Eva any, (2011).

Pada dasarnya pilihan karier bagi lulusan akuntansi tidak tertutup pada bidang

akuntansi saja, banyak pilihan profesi yang dapat diambil tergantung faktor-faktor

yang melatarbelakangi Yoesdhita Agisio (2012). Misalnya mahasiswa akuntansi

bisa juga memilih untuk berkarier sebagai Konsultan Pajak.

Konsultan pajak merupakan salah satu pilihan karir yang dapat diambil oleh

mahasiswa akuntansi untuk menjadi profesional dibidang perpajakan namun pada

kenyataannya banyak ketidakmerataan pengetahuan mahasiswa tentang prospek

masa depan mahasiswa didunia perpajakan. Minimnya pengetahuan mahasiswa,

terutama tentang karir, profesi, dan pekerjaan yang berhubungan dengan program

studi perpajakan, membuat mahasiswa tidak mampu memaksimalkan potensinya

selama mengikuti kegiatan dari kampus untuk dijadikan bekal kelak ketika terjun

di dunia kerja

Kebutuhan akan tenaga ahli perpajakan yang sangat besar apalagi sejak

Dirjen Pajak Republik Indonesia memperketat penerapan peraturan perpajakan

Indonesia, Seperti dilansir pada website konsultan pajak Surabaya, bahwa

Direktorat Jenderal (Dirjen) Pajak berencana menambah pegawai sebanyak 8.000

orang hingga 2014 mendatang. Direktur Kepatuhan Internal dan Transformasi

Sumber Daya Aparatur Ditjen Pajak, Wahyu Karya Tumakaka mengatakan saat ini

jumlah pegawai pajak masih kurang ideal. Tercatat, jumlah pegawai pajak


3/122

3

sebanyak 32.000. Untuk auditor pajak, hanya berjumlah 4.500 orang. Berbeda

dengan negara Jepang, jumlah pegawai pajak Jepang mencapai 80.000 orang

sementara jumlah penduduknya hanya sekitar 120 juta. Sementara Indonesia

dengan jumlah penduduk sebanyak 237,6 juta hanya mempunyai pegawai pajak

sebanyak 32.000 orang. Sehingga diperlukan penambahan tenaga kerja pada

kantor pajak di Indonesia. Dengan demikian akan dapat memberikan peluang

kepada peminat yang ingin berkarir di bidang perpajakan (Dirjen Pajak Butuh

8000 Pegawai, http://konsultan pajaksurabaya. wordpress.com).

Perusahaan saat ini semakin berbenah dan mencari tenaga kerja yang selain

dapat memahami akuntansi namun juga dapat memahami perhitungan pajak.

Terkadang sebuah perusahaan mencari tenaga kerja untuk kebutuhan masing-

masing jurusan yakni tenaga akuntan sendiri dan tenaga pajak sendiri. Dengan

adanya Jurusan Akuntansi kosentrasi perpajakan, maka mahasiswa memperoleh

dua ilmu sekaligus yaitu Ilmu Akuntansi dan Ilmu Perpajakan. Kedua ilmu

tersebut sangat berkaitan karena perhitungan pajak tidak akan terlepas dari

perhitungan akuntansi dan begitu pula sebaliknya. Perusahaan cenderung memilih

lulusan yang memiliki kedua ilmu tersebut karena akan menghemat biaya

rekrutmentnya. Tenaga ahli perpajakan sangat dibutuhkan oleh setiap organisasi

baik organisasi swasta maupun organisasi pemerintahan.

Tenaga ahli perpajakan sangat dibutuhkan untuk melaksanakan pemeriksaan

pajak. Dasar hukum pemeriksaan pasal 29, 29A, 30 dan 31 UU KUP 2007 serta

Peraturan Menteri Keuangan Nomor 199/PMK.03/2007 jo. 82/PMK.03/2011

tentang Tata Cara Pemeriksaan Pajak jo PER-34/PJ/2011, tentang Petunjuk


4/122

4

Pelaksanaan Pemeriksaan untuk Menguji Kepatuhan Pemenuhan Kewajiban

Perpajakan. Pemeriksaan adalah serangkaian kegiatan menghimpun dan mengolah

data, keterangan, dan bukti yang dilaksanakan secara objektif dan profesional

berdasarkan suatu standar pemeriksaan untuk menguji kepatuhan pemenuhan

kewajiban perpajakan dan untuk tujuan lain dalam rangka melaksanakan

ketentuan peraturan perundang-undangan perpajakan. Pemeriksaan lapangan

adalah pemeriksaan yang dilakukan ditempat kedudukan, tempat kegiatan usaha

atau pekerjaan bebas, tempat tinggal Wajib pajak, atau tempat lain yang

ditentukan Direktorat Jenderal Pajak.

Oleh sebab itu, kesempatan karir tenaga ahli perpajakan sangat terbuka

untuk lulusan akuntansi yang memiliki keahlian dibidang perpajakan. Karir

dibidang perpajakan meliputi pegawai direktorat jenderal pajak, konsultan pajak,

dan tax specialist (perusahaan). Pilihan karir yang ada saat ini diharapkan akan

menjadikan seorang lulusan akuntansi menjadi seorang profesional dalam

bidangnya masing-masing sehingga karir yang diinginkan akan tercapai sesuai

dengan harapannya Mei Trisnawati (2013).

Di indonesia penelitian tentang perpajakan masih sangat jarang. Beberapa

penelitian tentang tentang karir lulusan akuntansi dibidang perpajakan telah

dilakukan oleh Yoesdhita Agisio Chirdiansyah (2012) dan Mei Trisnawati (2013).

Pada penelitian Yoesdhita Agisio Chirdiansyah (2012) dengan judul Perbedaan

Persepsi, Motivasi Dan Minat Mahasiswa Akuntansi Angkatan 2008 Universitas

Brawijaya Atas Pemilihan Bidang Kerja Setelah Menjadi Sarjana Akuntansi

diketahui bahwa ketiga variabel persepsi, motivasi, dan minat secara parsial dan


5/122

5

simultan memberikan pengaruh terhadap pemilihan bidang kerja terikat karena

nilai signifikansinya yang kurang dari α (0.05). Pada penelitian Mirawati (2013)

dengan judul Pengaruh Persepsi Dan Motivasi Terhadap Minat Mahasiswa

Jurusan Akuntasi Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Brawijaya Berkarir

Di Bidang Perpajakan didapatkan hasil thitung 2,091 dan signifikansi t sebesar

0,040. Jadi dapat disimpulkan bahwa persepsi mahasiswa Jurusan Akuntansi

Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Brawijaya mempengaruhi minat

mahasiswa berkarir di bidang perpajakan. Sedangkan koefisien beta persepsi

adalah sebesar 0,202 dan memiliki hubungan positif. Untuk mengetahui pengaruh

motivasi thitung 2,425 dan signifikansi t sebesar 0,017. Jadi dapat disimpulkan

bahwa motivasi berpengaruh secara signifikan terhadap minat mahasiswa Jurusan

Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Brawijaya berkarir di bidang

perpajakan. Sedangkan nilai koefisien beta dari motivasi adalah sebesar 0,202 dan

memiliki hubungan positif. Dengan demikian dapat diketahui bahwa persepsi dan

motivasi berpengaruh positif terhadap minat mahasiswa Jurusan Akuntansi

Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Brawijaya Berkarir Di Bidang

Perpajakan. Pada penelitian ini penulis mencoba untuk menganalogkan dengan

penelitian yang dihasilkan oleh Eva wany (2011) dengan Judul Persepsi

Mahasiswa Akuntansi Tentang Faktor-Faktor Pemilihan Karir Akuntan Publik

dan penelitian yang dihasilkan oleh Mirawati (2012) dengan judul Pengaruh

Motivasi Terhadap Minat Pemilihan Karir Mahasiswa Akuntansi Sebagai

Akuntan Publik. Penelitian ini mencoba mengambil variable independen pada

penelitian Eva wany (2011) dan Mirawati (2012) yaitu minat pemilihan karir


6/122

6

sebagai akuntan publik. Penelitian ini sebagai bahan perbandingan berkarir

sebagai konsultan pajak dengan berkarir sebagai sebagai akuntan publik.

Dari latar belakang diatas dan beberapa literatur penelitian yang penulis

dapat, penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “ANALISIS

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT MAHASISWA

AKUNTANSI DALAM PILIHAN KARIR KONSULTAN PAJAK (STUDI

KASUS PADA MAHASISWA AKUNTANSI FE SELURUH D.I.Y)"

1. 2 Rumusan Masalah

Pada penelitian ini minat diproxykan dengan persepsi dan motivasi

berdasarkan uraian di atas maka peneliti memunculkan permasalahan penelitian

sebagai berikut:

1.

Apakah persepsi berpengaruh terhadap minat mahasiswa jurusan akuntansi

dalam memilih karir sebagai konsultan pajak?

2. Apakah motivasi berpengaruh terhadap minat mahasiswa jurusan akuntansi

dalam memilih karir sebagai konsultan pajak?


7/122

7

1.3 Tujuan Penelitian

1.

Untuk mengetahui apakah persepsi berpengaruh terhadap minat mahasiswa

akuntansi dalam memilih karir sebagai konsultan pajak?

2. Untuk mengetahui apakah motivasi berpengaruh terhadap minat mahasiswa

akuntansi dalam memilih karir sebagai konsultan pajak?

1.4 Manfaat Penelitian

Dengan adanya penelitian ini kita dapat :

1.

Memperoleh bukti bahwa persepsi berpengaruh terhadap minat mahasiswa

akuntansi dalam memilih karir sebagai konsultan pajak

2. Memperoleh bukti bahwa motivasi berpengaruh terhadap minat mahasiswa

akuntansi dalam memilih karir sebagai konsultan pajak


8/122

8

1.5 Sistematika Pembahasan

Sistematika dalam penelitian ini dibagi manjadi Lima Bab yaitu:

BAB I : PENDAHULUAN

Pada bab ini akan menguraikan Latar Belakang, Perumusan Masalah,

Tujuan Penelitian, Manfaat Penelitian, dan Sistematika Pembahasan.

BAB II : KAJIAN TEORITIK

Pada bab ini akan dijelaskan tinjauan pustaka dan penelitian

terdahulu yang relevan dengan penelitian ini serta dilanjutkan dengan

hipotesis penelitian berserta kerangka penelitian.

BAB III : METODE PENELITIAN

Pada bab ini menguraikan ruang lingkup penelitian variabel dan

pengukurannya, populasi, sampel dan metode pengambilan sampel,

dan metode analisis data.

BAB IV : ANALISIS DATA

Pada bab ini akan dijelaskan analisis data dan pembahasan hasil

penelitian meliputi deskripsi data penelitian, analisis data, pengujian

hipotesis dan pembahasan hasil penelitian.

BAB V : PENUTUP

Bab ini berisi kesimpulan hasil penelitian yang diambil dari seluruh

pembahasan sebelumnya, keterbatasan penelitian dan implikasi hasil

penelitian serta diakhiri dengan saran dan rekomendasi.


9/122

9

BAB II

KAJIAN TEORITIK

2.1 Persepsi

Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia: persepsi diartikan sebagai

tanggapan (penerimaan) langsung dari sesuatu dan pandangan tentang suatu objek

secara menyeluruh. Jadi pada hakekatnya persepsi merupakan proses pengamatan

melalui penginderaan terhadap obyek tertentu. Obyek tersebut dapat berupa orang,

situasi, dan kejadian atau peristiwa. Dalam kehidupan sehari-hari persepsi lebih

diidentifikasikan sebagai pandangan.

Persepsi adalah pengalaman tentang obyek, peristiwa atau hubungan-

hubungan yang diperoleh dengan menyimpulkan informasi dan menafsirkan pesan.

Rahmat (2004) dalam Eva Wany (2011)

Persepsi berperan dalam penerimaan rangsangan, mengaturnya, dan

menerjemahkan atau menginterprestasikan rangsangan yang sudah teratur itu

untuk mempengaruhi perilaku dan membentuk sikap.

Proses persepsi adalah meliputi interaksi yang sulit dari kegiatan seleksi,

penyusunan, dan penafsiran yang semuanya sangat tergantung pada penginderaan

data. Karena persepsi melibatkan proses kognitif yang kompleks, maka

melaluinya dapat menghasilkan gambaran unik tentang kenyataan yang

memungkinkan berbeda dari kenyataannya. Thoha (2000) dalam Eva Wany (2011)


10/122

10

Pengalaman individu tidak sama, maka dalam mempersepsikan asumsi-

asumsi (stimulus), hasil dari persepsi mungkin berbeda satu dengan yang lainnya

karena sifatnya yang subjektif Walgito (2002) dalam Yoesdhita Agisio (2012).

Persepsi adalah awal dari segala macam kegiatan belajar yang bisa terjadi dalam

setiap kesempatan, disengaja atau tidak. Hal ini terjadi karena orang tersebut

dalam mencerna informasi dari lingkungan berhasil melakukan adaptasi sikap,

pemikiran, atau perilaku terhadap informasi tertentu.

Persepsi merupakan aspek kognisi dari sikap. Faktor pengalaman dan

proses belajar atau sosialisasi memberikan bentuk dan struktur terhadap apa yang

dilihat, sedangkan pengetahuan dan cakrawala memberikan arti terhadap obyek

psikologis tersebut. Melalui komponen kognisi akan timbul ide kemudian konsep

mengenai apa yang dilihat dan berdasarkan norma yang dimiliki pribadi seseorang

akan terjadi keyakinan berbeda dari individu terhadap objek tertentu. Eva wany

(2011 ).

Dari beberapa pengertian yang telah dikemukakan di atas terdapat

perbedaan namun dapat disimpulkan bahwa pengertian atau pendapat satu sama

lain saling menguatkan, yaitu bahwa yang dimaksud dengan persepsi adalah suatu

yang muncul lewat Panca indra, baik indera penglihat, pendengar, peraba, perasa,

dan pencium, kemudian secara terus-menerus berproses sehingga mencapai

sebuah kesimpulan yang berhubungan erat dengan informasi yang diterima.

Persepsi dan penilaian seseorang terhadap suatu hal akan dipengaruhi secara

signifikan oleh asumsi-asumsi (stimulus) yang kita buat tentang suatu hal tersebut.

Setiap orang dapat memilih berbagai petunjuk yang mempengaruhi persepsinya


11/122

11

atas objek, orang dan simbol. Maka dari itu, persepsi masing-masing individu

terhadap suatu hal tidak selalu sama, bahkan bisa berbeda.

Persepsi terhadap karier berdasarkan penelitian Nystrom et al (1998) dalam

Eva wany (2011) dapat ditinjau dari dua cara yaitu, karier sebagai variabel

dependen dan karier sebagai variabel independen. Sebagai variabel dependen,

artinya karier dipengaruhi oleh berbagai pilihan organisasi seperti strategi, struktur,

proses, dan kondisi organisasi. Sebaliknya bila karier sebagai variabel independen

akan mempengaruhi kinerja organisasi, misalnya kesempatan promosi dalam

organisasi akan mempengaruhi kualitas tenaga kerja.

2.2 Motivasi

2.2.1 Teori-Teori Motivasi

2.2.1.1 Teori Kebutuhan McClelland

Teori kebutuhan yang diungkapkan oleh David McClelland dalam Robbins

(2008) berfokus pada kebutuhan atas prestasi atau achievement, kekuasaan atau

power, dan afiliasi atau pertalian yang masing-masing didefinisikan sebagai

berikut : 1. Kebutuhan akan prestasi, dorongan untuk mengungguli, berpresatsi

sehubungan dengan seperangkat standar, berjuang untuk sukses. 2. Kebutuhan

akan kekuasaan, kebutuhan untuk membuat orang-orang lain berperilaku dalam

suatu cara yang orang-orang itu inginkan atau tanpa dipaksa. 3. Kebutuhan akan

afiliasi, keinginan untuk menjalin suatu hubungan antar pribadi yang ramah dan

akrab.


12/122

12

David McCelland dalam Robbins (2008) mendapatkan bahwa peraih

prestasi tinggi membedakan diri mereka hati orang-orang lain oleh hasrat mereka

untuk menyelesaikan hal-hal dengan lebih baik. Peraih prestasi tinggi menyukai

tantangan menyelesaikan suatu masalah dan menerima baik tanggung jawab

pribadi untuk keberhasilan atau kegagalan bukannya mengandalkan hasil itu pada

kebetulan atau peluang atau tindakan-tindakan orang lain.

2.2.1.2 Teori Hirarki Kebutuhan

Thantawi (2001) dalam Yoesdhita Agisio (2012) mendasarkan konsep

hirarki kebutuhan pada dua prinsip. Pertama yaitu kebutuhan-kebutuhan manusia

dapat disusun dalam suatu hirarki dari kebutuhan terendah sampai tertinggi.

Kedua yaitu suatu kebutuhan yang telah terpuaskan berhenti menjadi motivator

utama dari perilaku manusia akan didorong untuk memenuhi kebutuhan yang

paling kuat sesuai dengan waktu, keadaan, dan pengalaman yang bersangkutan

mengikuti suatu hirarki.

Istilah motivasi berasal dari kata latin movere, yang berarti “bergerak, Fred

Luthans (2006) dalam Mirawati (2013). Arti ini adalah bukti dari definisi

komprehensif berikut ini: motivasi adalah proses yang dimulai dengan defisiensi

fisiologis atau psikologis yang menggerakkan perilaku atau dorongan yang

ditujukan untuk tujuan atau insentif. Dengan demikian, kunci untuk memahami

proses motivasi bergantung pada pengertian dan hubungan antara kebutuhan,

dorongan, dan insentif. Kebutuhan membentuk dorongan yang bertujuan pada


13/122

13

insentif; begitulah proses dasar motivasi.

Motivasi ialah sesuatu yang menggerakkan orang bertindak dengan penuh

semangat. Motivasi adalah faktor-faktor yang ada dalam diri seseorang yang

menggerakkan mengarahkan perilakunya untuk memenuhi tujuan tertentu. Proses

timbulnya motivasi seseorang merupakan gabungan dari konsep kebutuhan,

dorongan, tujuan dan imbalan. Proses motivasi terdiri dari beberapa tahapan,

diantaranya:

a.

Munculnya suatu kebutuhan yang belum terpenuhi menyebabkan adanya

ketidakseimbangan dalam diri seseorang dan berusaha untuk

menguranginya dengan perilaku tertentu.

b. Seseorang kemudian mencari cara untuk memuaskan keinginan tersebut.

c. Seseorang mengarahkan perilakunya kearah pencapaian tujuan atau

prestasi dengan cara yang telah dipilihnya dengan didukung oleh

kemampuan, keterampilan maupun pengalamannya.

d. Penilaian prestasi dilakukan oleh diri sediri atau orang lain tentan

keberhasilannya dalam mencapai tujuan.

e. Imbalan atau hukuman yang diterima atau dirasakan tergantung kepada

evaluasi atas prestasi yang dilakukan.

f.

Akhirnya seseorang menilai sejauh mana perilaku dan imbalan telah

memuaskan kebutuhannya.


14/122

14

2.3 Minat

Minat merupakan faktor psikologi yang terbentuk dan berkembang oleh

adanya pengaruh bawaan dan pengaruh lingkungan. Namun faktor lingkungan

merupakan faktor paling dominan yang dapat mempegaruhi minat. Pada awalnya

minat berpusat pada individu, kemudian berpusat pada orang lain dan objek-objek

lain yang ada dalam lingkungannya.

Menurut Muhammadinah (2009), minat diartikan sebagai kehendak,

keinginan atau kesukaan. Minat adalah sesuatu yang pribadi dan berhubungan erat

dengan sikap. Minat dan sikap merupakan dasar bagi prasangka, dan minat juga

penting dalam mengambil keputusan. Minat dapat menyebabkan seseorang lebih

giat melakukan menuju ke sesuatu yang telah menarik minatnya.

Minat adalah aspek individu, yaitu berhubungan dengan kesiapan mental,

juga dipandang bahwa minat merupakan suatu kedaan individu yang mempunyai

peranan yang erat hubungannya dengan kebutuhan. Minat diartikan sebagai suatu

kondisi yang terjadi apabila seseorang melihat ciri-ciri atau arti sementara situasi

yang dihubungkan dengan keinginan-keinginan atau kebutuhan- kebutuhannya

sendiri. Oleh sebab itu, apa yang dilihat seseorang tentu akan membangkitkan

minatnya, sejauh yang dilihat itu mempunyai hubungan dengan kepentingannya

sendiri. Bernanrd dalam Sardiman (2008) mengatakan bahwa minat tidak timbul

secara tiba-tiba atau spontan, melainkan timbul akibat partisipasi, pengalaman,

kebiasaan pada waktu belajar atau bekerja.

Minat merupakan hal penting untuk mengerti individu dan menuntun

aktivitas dimasa yang akan datang. Krapp, Hidi, dan Renninger (Pintrich dan


15/122

15

Schunk, 1996) membagi definisi minat secara umum menjadi tiga, yaitu sebagai

berikut:

a. Minat Pribadi

Merupakan karakteristik kepribadian seseorang yang relatif stabil, yang

cenderung menetap pada diri seseorang. Minat pribadi biasanya dapat

membawa seseorang pada beberapa aktivitas atau topik yang spesifik.

Minat pribadi dapat dilihat ketika seseorang menjadikan sebuah aktivitas

atau topik sebagai pilihan untuk hal yang pasti, secara umum meyukai

topik atau aktivitas tersebut, serta topik atau aktivitas yang dijalani

memiliki arti penting bagi seseorang tersebut.

b. Minat Situasi

Merupakan minat yang sebagian besar dibangkitkan oleh kondisi

lingkungan.

c. Minat dalam Ciri Psikologi

Merupakan interaksi dari minat pribadi seseorang dengan ciri-ciri

lingkungan. Renninger menjelaskan bahwa minat pada definisi ini tidak

hanya karena seseorang lebih menyukai sebuah aktivitas atau topik, tetapi

karena aktivitas atau topik tersebut memiliki nilai tinggi dan mengetahui

lebih banyak mengenai topik atau aktivitas tersebut.


16/122

16

Minat seseorang terhadap suatu objek diawali dari perhatian seseorang

terhadap objek tersebut. Minat merupakan suatu hal yang sangat menentukan

dalam setiap usaha, minat perlu ditumbuhkembangkan pada diri setiap individu.

Minat tidak dibawa sejak lahir, melainkan tumbuh dan berkembang sesuai dengan

faktor yang mempengaruhinya.

Menurut M. Surya (1985: 72), faktor-faktor yang mempengaruhi minat

adalah:

1. Faktor dari dalam (internal)

a)

Faktor fisiologi atau jasmani individu, yang bersifat bawaan, seperti

penglihatan, pendengaran, struktur tubuh, dan sebagainya.

b) Faktor psikologi, baik yang bersifat bawaan ataupun herdeditas yang

terdiri atas faktor intelektual dan faktor non intelektual.

2.

Faktor dari luar (eksternal)

a) Faktor sosial, yang terdiri atas faktor lingkungan keluarga

b) Faktor budaya, seperti adat istiadat, ilmu pengetahuan, dan sebagainya

c) Faktor lingkungan fisik, seperti fasilitas rumah, fasilitas belajar dan

sebagainya.

d)

Faktor spiritual dan lingkungan keagamaan.

Menurut Kartini (1990) Dalam Mei Trisnawati (2013) faktor-faktor yang

mempengaruhi minat terbagi menjadi dua, yaitu faktor intrinsik dan faktor

ekstrinsik. Faktor intrinsik atau faktor dalam diri seseorang sebagai pendorong

minat meliputi adanya kebutuhan pendapat, nilai-nilai pribadi, konsep diri, harga

diri, persepsi dan perasaan senang. Sedangkan faktor ekstrinsik atau faktor dari


17/122

17

luar diri seseorang yang mempengaruhi minat yaitu lingkungan keluarga,

lingkungan masyarakat, peluang dan pendidikan

2.4 Konsep karir

2.4.1 Pengertian karir

Menurut Ariani (Benny, dkk, 2006) karier merupakan suatu keahlian atau

profesional seseorang di bidang ilmunya yang dinilai berdasarkan pengalaman

kerja yang akan memberikan kontribusi kepada organisasi. Pilihan karier

merupakan ungkapan diri seseorang, karena pilihan menunjukkan motivasi

seseorang, ilmu, kepribadian dan seluruh kemampuan yang dimiliki. Menurut

Hall (Benny, dkk, 2006) karier dapat diartikan sebagai rangkaian sikap dan

perilaku yang berhubungan dengan perjalanan kerja seseorang sepanjang

kehidupan kerjanya. Cascio dan Awad (Kunartinah, 2003) menyatakan, karier

dipandang sebagai rangkaian promosi untuk memperoleh pekerjaan yang lebih

mempunyai tanggung jawab lebih tinggi atau penempatan posisi yang lebih baik

dalam hierarki pekerjaan seseorang sepanjang kehidupan kerjanya. Menurut

Muharomah (1997), inf ormasi karier adalah: “Sejumlah bahan informasi tentang

pemahaman diri, pemahaman nilai dan pemahaman dunia kerja serta jenis

pendidikan tertentu sehingga seseorang dapat merencanakan masa depannya

sesuai dengan kemampuannya dan mendapatkan kepuasan atas pilihan kariernya”.

Sukardi (1988) mengemukakan bahwa informasi karier bertujuan untuk

dipergunakan sebagai suatu alat untuk membantu individu memperoleh

pandangan, pengetian dan pemahaman tentang dunia kerja dan aspek-aspek dunia


18/122

18

kerja.

Berkenaan dengan pentingnya individu untuk memperoleh pandangan dan

pengertian untuk mengambil keputusan tentang karier, L.E.Tayler yang dikutip

E.Lahope (Muharomah, 1997) mengemukakan bahwa:

“Informasi karier penting diberikan seseorang agar ia dapat mengetahui

dengan jelas apa dan bagaimana pekerjaan itu, ciri-ciri pribadi apa yang

dituntutnya, serta mana yang dikehendaki dan mana yang tidak, dengan maksud

membawa seseorang kepada pilihan, keputusan dan rencana hidup di masa depan”.

2.4.2 Pemilihan Karir

Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, Pemilihan adalah: “Hal, cara, hasil

atau proses memilih, yaitu mengambil satu diantara banyak mana yang baik, yang

sesuai”. Sedangkan dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, menjelaskan Karier

adalah: “ Perkembangan dan kemajuan di kehidupan pekerjaan, jabatan, dan

sebagainya. Atau karier adalah pekerjaan yang memberikan harapan untuk maju”.

Dari beberapa pengertian di atas, maka peneliti dapat menyimpulkan bahwa

pemilihan karier merupakan suatu cara atau usaha seseorang mengambil satu di

antara banyak jabatan atau pekerjaan yang memberikan harapan untuk maju dan

sesuai dengan yang diinginkan.

dalam pekerjaan serta menyiapkan diri menuju persaingan yang semakin

ketat Yendrawati (2007).

Menurut Bensinger (1999) dalam Sri Rahayu et.al (2003) mahasiswa

akuntansi sebagai calon profesional harus memiliki (knowledge), ketrampilan


19/122

19

( skill ) dan kemampuan (ability) dalam berkarir. Dalam memilih karir mahasiswa

memiliki motivasi yang mendorong mereka untuk bekerja dan memilih karir yang

sesuai. Motivasi merupakan kesediaan untuk mengeluarkan tingkat upaya yang

tinggi ke arah tujuan organisasi yang dikondisikan oleh kemampuan upaya itu

untuk memenuhi suatu kebutuhan individu.

2.5 Karir Sebagai Pegawai Direktorat Jenderal Pajak

Direktorat jenderal pajak adalah sebuah direktorat jenderal di bawah

Kementerian Keuangan Indonesia yang mempunyai tugas merumuskan serta

melaksanakan kebijakan dan standardisasi teknis di bidang perpajakan. Dalam

melaksanakan tugasnya, Direktorat Jenderal Pajak menyelenggarakan fungsi

Penyiapan perumusan kebijakan Departemen Keuangan di bidang perpajakan.

Pelaksanaan kebijakan di bidang perpajakan., Perumusan standar, norma,

pedoman, kriteria, dan prosedur di bidang perpajakan, Pemberian bimbingan

teknis dan evaluasi di bidang perpajakan., Pelaksanaan administrasi direktorat

jenderal. Pegawai direktorat jendral pajak adalah Pegawai Negeri Sipil yang

direkrut melalui tes penerimaan calon pegawai negeri sipil yang dilakukan

serentak di seluruh Indonesia.

2.6 Karir Konsultan Pajak

Ketentuan tentang Konsultan Pajak ini diatur dengan Peraturan Menteri

Keuangan Nomor 485/KMK.03/2003 tentang Konsultan Pajak Indonesia

sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Menteri Keuangan No.

http://id.wikipedia.org/wiki/Direktorat_jenderalhttp://id.wikipedia.org/wiki/Kementerian_Keuangan_Indonesiahttp://id.wikipedia.org/wiki/Pajakhttp://www.pajakonline.com/engine/artikel/view.php?id=64986d86a17424eeac96b08a6d519059http://www.pajakonline.com/engine/peraturan/view.php?id=0634ac7160d3fd64ddf19bdcbdd401bbhttp://www.pajakonline.com/engine/peraturan/view.php?id=0634ac7160d3fd64ddf19bdcbdd401bbhttp://www.pajakonline.com/engine/artikel/view.php?id=64986d86a17424eeac96b08a6d519059http://id.wikipedia.org/wiki/Pajakhttp://id.wikipedia.org/wiki/Kementerian_Keuangan_Indonesiahttp://id.wikipedia.org/wiki/Direktorat_jenderal


20/122

20

98/PMK.03/2005. Konsultan Pajak adalah adalah profesi yang dijalankan oleh

profesional yang memberikan jasa profesional kepada Wajib Pajak dalam

melaksanakan hak dan memenuhi kewajiban perpajakannya sesuai dengan

peraturan perundang-undangan perpajakan yang berlaku. Untuk menjadi seorang

konsultan pajak seseorang harus lulus Sarjana Strata-1 Program Studi Akuntansi

masa studi diperkirakan kurang lebih 4 tahun kemudian mengikuti Ujian

Sertifikasi Konsultan Pajak (USKP) .Ujian Sertifikasi Konsultan Pajak merupakan

pintu gerbang bagi para praktisi pajak untuk memperoleh Izin Praktek Konsultan

Pajak yang diterbitkan oleh Direktur Jenderal Pajak. Praktisi pajak yang sudah

lulus USKP berhak menyandang gelar BKP (Bersertifikat Konsultan Pajak).

USKP diselenggarakan oleh Ikatan Konsultan Pajak Indonesia bekerja sama

dengan Pusat Pendidikan dan Pelatihan Perpajakan. Sedangkan kurikulum,

peraturan, soal ujian, dan metode penilaian USKP diselenggarakan oleh

Konsorsium Pengembangan Konsultan Pajak Indonesia.

Gambar 2.1

Karir Konsultan Pajak

Lulus S1Akuntansi (4

tahun)

Lulus USKP (2tahun)

KonsultanPajak

http://www.pajakonline.com/engine/peraturan/view.php?id=0634ac7160d3fd64ddf19bdcbdd401bbhttp://www.pajakonline.com/engine/peraturan/view.php?id=0634ac7160d3fd64ddf19bdcbdd401bb


21/122

21

2.7 Karir Sebagai Tax Spesialist (perusahaan)

Tax spesialist adalah profesional yang memiliki kemampuan dan latar

belakang perpajakan yang memadai serta memiliki kualifikasi teknis tertentu

untuk melaksanakan seluruh kewajiban dan kepatuhan perpajakan, memberikan

analisa atas setiap permasalahan perpajakan yang terjadi, serta menginformasikan

dampak dari setiap perubahan tersebut kepada pihak-pihak yang berkepentingan.

Pada prakteknya, profesi Tax Specialist dapat berfungsi sebagai pengelola

pajak (Tax Manager ) didalam Perusahaan, pengajar/ akademisi ilmu bidang

perpajakan, maupun pengamat serta analis perpajakan.

Tax Manager adalah Tax Specialist yang mewakili manajemen WP dalam

menangani seluruh aspek perpajakan perusahaan yang telah memenuhi kualifikasi

teknis tertentu dan menerima gaji dari perusahaan. Tax Manager dituntut untuk

menciptakan dan menjalankan suatu sistem internal informasi perpajakan yang

efektif dan efisien untuk menciptakan kualitas dokumen dan pelaporan perpajakan

yang auditable dan reliable. Tax Manager wajib mengetahui jalannya kegiatan

usaha perusahaan dan mengidentifikasi setiap kelemahan yang ada, untuk

kemudian melakukan suatu pendekatan yang sistematis dan komprehensif untuk

memenuhi kewajiban kepatuhan perpajakan.

Untuk menjadi seorang Tax Specialist , tidak diperlukan adanya kualifikasi

formal baku yang harus dipenuhi. Namun, pengalaman dalam seluruh aspek

manajemen perpajakan mutlak diperlukan, dan kemampuan komunikasi dengan

pihak-pihak internal, seperti departemen lain, karyawan, atasan, publik, dan

pihak-pihak eksternal, seperti fiskus, pemeriksa dari berbagai instansi dan yang


22/122

22

paling utama adalah pengetahuan yang mendalam mengenai bisnis perusahaan.

(pajakonline.com).

Dalam hal ini pengalaman sebagai konsultan pajak sebelumnya akan sangat

mendukung dan mempengaruhi kinerja seorang Tax Specialist perusahaan.

Jenjang karir Tax Specialist di perusahaan, pada umumnya adalah sebagai berikut:

Tax Accountant

Senior Tax Accountant

Tax Supervisor

Tax Manager

Tax Director

2.8 Penelitian Terdahulu

Penelitian yang dilakukan oleh Mei Trisnawati (2013) dengan judul

“Pengaruh Persepsi Dan Motivasi Terhadap Minat Mahasiswa Jurusan Akuntasi

Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Brawijaya Berkarir Di Bidang

Perpajakan”. Penelitian tersebut bertujuan untuk mengetahui pengaruh persepsi

dan motivasi terhadap minat mahasiswa Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi

Universitas Brawijaya berkarir di bidang perpajakan. Penelitian ini menggunakan

88 orang mahasiswa Jurusan Akuntansi S1 Universitas Brawijaya yang masih

aktif tahun akademik 2008 hingga 2011. Penilitian ini dilakukan dengan metode

survey terhadap mahasiswa Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis

Universitas Brawijaya dan dianalisis dengan regresi linier berganda. Tahap

pertama menguji validitas dan reliabilitas pertanyaan setiap variabel. Tahap kedua,


23/122

23

melakukan regresi variabel persepsi dan motivasi terhadap minat mahasiswa

berkarir di bidang perpajakan. Hasil analisis menunjukkan bahwa 1. secara

simultan atau bersama-sama variabel persepsi dan motivasi berpengaruh

signifikan terhadap minat mahasiswa Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi dan

Bisnis Universitas Brawijaya berkarir di bidang perpajakan. 2. secara parsial

variabel persepsi berpengaruh signifikan terhadap minat mahasiswa Jurusan

Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Brawijaya berkarir di bidang

perpajakan. 3. secara parsial variabel motivasi berpengaruh signifikan terhadap

minat mahasiswa Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas

Brawijaya berkarir di bidang perpajakan. 4. Variabel persepsi dan motivasi

mempunyai kemamapuan menjelaskan perubahan variabel minat mahasiswa

Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Brawijaya berkarir di

bidang perpajakan yang rendah. Artinya bahwa persepsi dan motivasi memiliki

pengaruh terhadap minat mahasiwa Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi

Universitas Brawijaya berkarir dibidang Perpajakan.

2.9 Hipotesis

2.9.1 Pengaruh Dari Persepsi Terhadap Minat Mahasiswa Jurusan

Akuntansi Berkarir Sebagai Konsultan Pajak

Persepsi adalah tanggapan seseorang dalam memahami apa yang ada

disekitarnya, termasuk dalam hal ini adalah lingkungan berupa objek, orang, atau

simbol tertentu. Persepsi dan stereotype terhadap karir merupakan hal penting

untuk menentukan pilihan karir karena persepsi mahasiswa umumnya dipengaruhi

oleh pengetahuan pribadi mengenai lingkungan kerja, informasi dari lulusan


24/122

24

terdahulu, keluarga, dosen, dan text book yang dibaca ataupun digunakan Felton

(1994 ) dalam Mei Trisnawati (2013).

Dalam penelitian yang dilakukan oleh Muhammadinah dan Effendi (2009)

menunjukkan pandangan mahasiswa terhadap faktor persepsi dalam minat

berprofesi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa yang memiliki

persepsi yang baik mengenai profesi akuntan publik, maka hal ini dapat

membentuk suatu minat mahasiswa untuk menjadi seorang akuntan publik. Hal

tersebut tidak menutup kemungkinan akan terjadi pada seseorang yang akan

berkarir di bidang perpajakan.

Hasil penelitian yang dilakukan oleh Sri Rahayu (2003) dalam Mei

trisnawati (2013) menunjukkan bahwa terdapat perbedaan persepsi mahasiswa

akuntansi mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan karir. Hal

tersebut diketahui dari adanya perbedaan pandangan di antara mahasiswa

akuntansi, secara keseluruhan dan berdasarkan gender-nya. Dengan demikian

membuktikan bahwa apabila karir yang dipilih berbeda maka setiap calon akuntan

mengharapkan hal yang berbeda pula.

Berdasarkan uraian di atas maka dalam penelitian ini mengajukan hipotesis

sebagai berikut:

H01 = diduga tidak terdapat pengaruh dari persepsi terhadap minat mahasiswa

Jurusan Akuntansi berkarir sebagai konsultan pajak

Ha1 = diduga terdapat pengaruh dari persepsi terhadap minat mahasiswa Jurusan

Akuntansi berkarir sebagai konsultan pajak


25/122

25

2.9.2 Pengaruh Dari Motivasi Terhadap Minat Mahasiswa Jurusan

Akuntansi Berkarir Sebagai Konsultan Pajak

Motivasi adalah dorongan yang ada pada diri seseorang untuk melakukan

sesuatu hal yang berasal dari luar diri seseorang dan berasal dari dalam diri

seseorang. Dorongan atau tenaga tersebut merupakan gerak jiwa dan jasmani

untuk berbuat, sehingga motivasi merupakan suatu tenaga yang menggerakkan

manusia untuk bertingkah laku di dalam perbuatannya yang mempunyai tujuan

tertentu.

Penelitian yang dilakukan oleh Muhammad Iqbal (2011), menunjukkan

hasil bahwa terdapat pengaruh positif dari motivasi kualitas, motivasi karir dan

motivasi ekonomi terhadap minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti PPAK.

Sedangkan penelitian yang dilakukan oleh Widyastuti (2004) menunjukkan

variabel motivasi karir merupakan faktor yang paling signifikan mempengaruhi

minat mahasiswa, sedangkan untuk motivasi kualitas dan motivasi ekonomi tidak

signifikan mempengaruhi minat mahasiswa untuk memilih karir. Berdasarkan

uraian di atas maka dalam penelitian ini mengajukan hipotesis sebagai berikut:

H02 = diduga tidak terdapat pengaruh dari motivasi terhadap minat mahasiswa

Jurusan Akuntansi berkarir sebagai konsultan pajak

Ha1 = diduga terdapat pengaruh dari motivasi terhadap minat mahasiswa Jurusan

Akuntansi berkarir sebagai konsultan pajak


26/122

26

BAB III

METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian kuntitatif. Penelitian kuantitatif dapat

diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk meneliti populasi atau

sample tertentu, teknik pengambilan sample pada umumnya dilakukan secara

random, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data

bersifat kuantitatif atau statistik dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah

ditetapkan sugiyono (2010).

3.2 Sumber Definisi Populasi dan Sampel Penelitian

Populasi yaitu kumpulan dari seluruh elemen- elemen atau individu yang

merupakan sumber informasi dalam suatu penelitian, sedangkan samplenya

merupakan bagian atau wakil dari populasi yang memiliki karakteristik sama

dengan populasinya, diambil sebagai sumber data penelitian.

Berdasarkan pengertian tersebut target populasi dalam penelitian ini adalah

semua Universitas yang mempunyai program studi akuntansi di Daerah Istimewa

Yogyakarta. Total populasi dalam penelitian ini adalah 650 mahasiswa. Dan

sample dalam penelitian ini adalah mahasiswa Jurusan Akuntansi yang telah

menempuh mata kuliah perpajakan.Pemilihan dan pengumpulan data sampel yang

diperlukan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan Non Probability

Sampling yang mendasarkan pada seluruh anggota populasi tidak memiliki

kesempatan yang sama untuk dipilih menjadi sample. Sample dalam penelitian ini


27/122

27

sebanyak 50 responden untuk setiap Universitas yang ada di Daerah Istimewa

Yogyakarta. Ada sebanyak 13 Universitas yang menjadi sample penelitian.

Universitas yang menjadi sample penelitian diantaranya : Universitas Islam

Indonesia, Universitas Gajah Mada, Universitas Muhammadyah Yogyakarta,

YKPN, Universitas Pembangunan Nasional "veteran", Universitas Atmajaya,

Universitas Sanata Dharma, Universitas Teknology Yogyakarta, Universitas

Kristen Duta Wacana, Universitas PGRI Yogyakarta, Universitas Negeri

Yogyakarta, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, dan Universitas Ahmad

Dahlan.

3.3 Jenis data

Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer, yaitu data

yang langsung diperoleh dari sumber data pertama dilokasi penelitian atau objek

penelitian. Data diambil dengan menyebarkan kuesioner kepada orang yang

memenuhi kriteria yang ditetapkan. Kriteria yang ditetapkan tersebut adalah

mahasiswa akuntansi yang ada di seluruh D.I Yogyakarta yang sudah menempuh

mata kuliah perpajakan.

3.4 Metode Pengumpulan data

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor yang

mempengaruhi minat dalam pilihan karir konsultan pajak pada mahasiswa

akuntansi diseluruh Daerah Istimewa Yogyakarta. Teknik pengumpulan data yang

dipakai pada penelitian ini adalah data primer. Kuesioner merupakan teknik


28/122

28

pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan

atau pertanyaan tertulis kepada responden untuk dijawab. Kuesioner merupakan

teknik pengumpulan data yang efisien bila peneliti tahu dengan pasti variable

yang akan diukur dan tahu apa yang bisa diharapkan dari responden Sugiyono

(2008).

Data diambil dengan menyebarkan kuesioner atau angket kepada 13

Universitas yang mempunyai program studi akuntansi yang memenuhi kriteria

yang telah ditetapkan yaitu mahasiswa akuntansi yang sudah menempuh mata

kuliah perpajakan. Peneliti menggunakan kuesioner dalam metode pengumpulan

data karena dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan secara tertulis kepada

responden maka peneliti akan memperoleh informasi dari objek peneliti yaitu

seluruh mahasiswa akuntansi yang ada di Daerah Istimewa Yogyakarta.

3.5 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional Variabel

Variabel terikat dari penelitian ini adalah minat mahasiswa Akuntansi

Fakultas Ekonomi di seluruh Daerah Istimewa Yogyakarta berkarir di bidang

perpajakan. Indikator dari minat berkarir di bidang perpajakan adalah:

Muhammadinah (2009) dalam Mei Trisnawati (2013)

a.

Karir bidang perpajakan memberikan peluang yang besar bagi mahasiswa

akuntansi

b. Tertarik berkarir di bidang perpajakan karena memberikan banyak pengalaman

dan pengetahuan tentang pajak

c. Berminat berkarir dalam bidang perpajakan karena memberikan gaji yang


29/122

29

besar

d.

Berminat berkarir di bidang pajak karena akan dapat fasilitas yang memadai

e. Akan berkarir di bidang perpajakan setelah studi selesai

Variabel Bebas (independent variabel ) merupakan variabel yang

mempengaruhi variabel terikat. Variabel bebas dalam penelitian ini antara lain:

a. Variabel Persepsi (X1)

Indikator persepsi berkarir di bidang perpajakan adalah: Muhammadinah

(2009) dalam Mei Trisnawati (2013). Proses perkuliahan pajak akan membantu

ketika berkarir di bidang perpajakan

a.

Pengetahuan terkait pajak akan sangat bermanfaat dalam karir di bidang

perpajakan

b Pelatihan sebelum berkarir di bidang perpajakan membantu dalam

pengembangan karir

c Karir di bidang perpajakan akan dapat meningkatkan kemampuan analitis,

decision making , dan problem solving untuk memecahkan masalah pajak

d Karir di bidang perpajakan akan menambah kemampuan interpersonal

seperti kemampuan bekerjasama dalam kelompok

b. Variabel Motivasi (X2)

Indikator motivasi berkarir dibidang perpajakan adalah: Muhamad Ikbal (2011)

dalam Mei Trisnawati (2013)

a. Menginginkan perkerjaan di bidang perpajakan karena sesuai dengan

pendidikan di jurusan akuntansi.

b Meningkatkan keahlian dalam mengaplikasikan pengetahuan perpajakan


30/122

30

untuk memecahkan masalah-masalah riil dalam kehidupan sehari-hari.

c

Meningkatkan kemampuan berprestasi ketika berkarir di bidang perpajakan

d Mendapatkan pekerjaan yang memberikan gaji tambahan (di luar gaji pokok,

seperti honor) yang

e tinggi.

f Mendapatkan pengetahuan berkaitan dengan peran dan tanggung jawab

yang akan dimiliki ketika berada di tengah-tengah masyarakat

3.6 Uji Validitas dan Reliabilitas

3.6.1 Uji Validitas

Menurut Sugiharto dan Sitinjak (2006), validitas berhubungan dengan suatu

peubah mengukur apa yang seharusnya diukur. Validitas dalam penelitian

menyatakan derajat ketepatan alat ukur penelitian terhadap isi sebenarnya yang

diukur. Uji validitas adalah uji yang digunakan untuk menunjukkan sejauh mana

alat ukur yang digunakan dalam suatu mengukur apa yang diukur. Ghozali (2009)

menyatakan bahwa uji validitas digunakan untuk mengukur sah, atau valid

tidaknya suatu kuesioner. Suatu kuesioner dikatakan valid jika pertanyaan pada

kuesioner mampu untuk mengungkapkan sesuatu yang akan diukur oleh kuesioner

tersebut.

Suatu skala atau instrumen pengukur dapat dikatakan mempunyai validitas

yang tinggi apabila instrumen tersebut menjalankan fungsi ukurnya, atau

memberikan hasil ukur yang sesuai dengan maksud dilakukannya pengukuran

tersebut. Sedangkan tes yang memiliki validitas rendah akan menghasilkan data


31/122

31

yang tidak relevan dengan tujuan pengukuran. Semua instrumen kuesioner

memiliki nilai signifikansi masing-masing variable lebih kecil dari 0,05 berarti

bahwa alat ukur dalam penelitian ini adalah valid.

3.6.2 Uji Reliabilitas

Sugiarto dan Situnjak (2006) menyatakan bahwa reliabilitas menunjuk pada

suatu pengertian bahwa instrumen yang digunakan dalam penelitian untuk

memperoleh informasi yang digunakan dapat dipercaya sebagai alat pengumpul

data dan mampu mengungkap informasi yang sebenarnya di lapangan. Ghozali

(2009) menyatakan bahwa reliabilitas adalah alat untuk mengukur suatu kuesioner

yang merupakan indikator dari peubah atau konstruk. Suatu kuesioner dikatakan

reliabel atau handal jika jawaban seseorang terhadap pernyataan adalah konsisten

atau stabil dari waktu ke waktu.

Reliabilitas suatu test merujuk pada derajat stabilitas, konsistensi, daya

prediksi, dan akurasi. Ia melihat seberapa skor-skor yang diperoleh seseorang itu

akan menjadi sama jika orang itu diperiksa ulang dengan tes yang sama pada

kesempatan berbeda. Beberapa teknik yang sering digunakan untuk menguji

reliabilitas instrument adalah stabilitas pengukuran yang dapat diperoleh melalui

test-retest, dan parallel form reliabily, dan konsistensi ukuran yang diperoleh

melalui reliabilitas belah dua (split- half), koefisien alpha, dan lain sebagainya.

Salah satu cara melihat apakah suatu item atau instrumen reliabel atau tidak

dapat dilihat dari koefisien Cronbach. Angka Cronbach alpha pada kisaran 0.70

adalah dapat diterima, di atas 0.80 baik (Sekaran, 2006). Sejalan dengan pendapat

beberapa ahli seperti Nunnally (1978, p. 245 - 246) yaitu : untuk Preliminary


32/122

32

research direkomendasikan sebesar 0.70, untuk basic research 0.80 dan applied

research sebesar 0.90 - 0.95. Kaplan dan Saccuzo, (1982:106) merekomendasikan

nilai cronbach alpha sebesar 0.7 – 0.8 untuk basic research, dan 0.95 untuk

applied research.

Untuk mengukur konsistensi interval penggunaan instrument digunakan

Cronbach's Alpha Coefficient. Pada penelitian ini nilai Cronbach Alpha masing-

masing variable sama dengan atau lebih besar dari 0,6 yang berarti bahwa alat

ukur dalam penelitian ini adalah reliable atau andal.

3.7 Analisis Data

3.7.1 Analisis Deskriptif

Statistik deskriptif digunakan untuk mendiskripsikan variable utama

penelitian yang terdiri dari persepsi, motivasi, dan minat menjadi konsultan pajak.

Alat analisis yang digunakan adalah rata-rata, maksimal, minimal, dan standar

deviasi untuk mendeskripsikan variabel penelitian

3.7.2 Uji Asumsi Klasik

1. Heteroskedastisitas

Uji Heterokedasitas dilakukan untuk menguji apakah dalam sebuah

model regresi terjadi ketidaksamaan varians dari residual pengamatan satu ke

pengamatan lain. Jika varians dari residual pengamatan satu ke residual ke

pengamatan yang lain tetap, maka telah terjadi heteroskedastisitas. Jika

varians berbeda, maka disebut heteroskedastisitas. Regresi yang baik adalah

yang tidak terjadi heteroskedastisitas.Jika pada grafik scatterplot terlihat titik-

titik menyebar secara acak dan tersebar di atas maupun dibawah angka 0


33/122

33

sumbu Y maka hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat gejala

heteroskedastisitas dalam model regresi. Dan jika terlihat titik-titik yang tidak

menyebar dan membentuk pola maka dapat disimpulkan terdapat gejala

heteroskedastisitas dalam model regresi (Ghazali, 2006).

2. Multikolinieritas

Tujuan uji multikolinearitas untuk mengetahui ada tidaknya hubungan

yang sempurna atau tidak sempurna diantara beberapa atau semua variabel

yang menjelaskan. Multikolinearitas dapat diketahui dengan melihat korelasi

antar variabel independen. Salah satu metode yang digunakan untuk mengatasi

masalah multikolinearitas pada suatu model regresi adalah dengan cara

melakukan regresi dependen variabel bebas yang terkandung dalam suatu

model regresi yang sedang diuji. Untuk mendeteksi ada tidaknya

multikolinieritas di dalam model regresi dapat dilihat dari nilai tolerance dan

lawannya, yaitu Variance Inflation Factor (VIF). Nilai cutoff yang umum

dipakai untuk menunjukkan adanya multikolinearitas adalah nilai tolerance<

0,10 atau sama dengan nilai VIF > 1 (Ghazali, 2006).

3. Normalitas

Untuk menguji data yang berdistribusi normal akan digunakan alat uji

normalitas, yaitu Kolmogorov-Smirnov Z (1-Sample K-S). Dasar pengambilan

keputusan pada analisis Kolmogorov-Smirnov Z (1-Sample K-S )adalah apabila

nilai Asymp Sig. (2-tailed)> 0,05 maka data residual terdistribusi dengan

normal (Ghozali, 2006).


34/122

34

3.7.3 Analisis Regresi Berganda

Dalam penelitian ini untuk mengetahui pengaruh independen variabel

terhadap variabel dependen dilakukan analisa data dengan menerapkan model

statistik regresi linier berganda. Model statistik regresi berganda adalah model

yang digunakan untuk memperoleh suatu persamaan yang menunjukkan pengaruh

variabel independen terhadap variabel dependen.Model persamaan regresi yang

digunakan untuk menguji hipotesis adalah

Y = a + b1X1 + b2X2 + e

Dimana :

Y = Minat Menjadi Konsultan Pajak

a = konstansta

, , = koefisien regresi.

X1 = Persepsi

X2 = Motivasi

e = random error

3.7.4 Uji Hipotesis

Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan Uji Parsial (Uji t).

Uji Parsial (Uji t) digunakan untuk melakukan pengujian untuk mengetahui

kemampuan masing-masing variabel independen dalam menjelaskan perilaku

variabel dependen. Kriteria pengambilan keputusan dalam penelitian ini adalah

jika nilai signifikansi < 0,05 berarti variabel independen bepengaruh signifikan


35/122

35

terhadap variabel dependen sedangkan jika nilai signifikansi > 0,05 berarti

variabel independen tidak berpengaruh signifikan terhadap variabel dependen.


36/122

36

BAB IV

ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN

4.1. Hasil Pengumpulan Data

Objek penelitian dalam penelitian ini adalah mahasiswa akuntansi di

Yogyakarta. Kuesioner disebar secara langsung ke calon responden. Total

kuesioner yang disebar sebanyak 650 lembar. Dari 650 yang disebarkan, hanya

617 kuesioner yang dapat digunakan oleh peneliti, sedangkan sisanya 23

kuesioner tidak dapat digunakan karena kuesioner tidak diisi secara lengkap dan

10 kuesioner tidak kembali. Keterangan lebih lengkap mengenai pengumpulan

kuesioner dapat dilihat pada tabel 4.1.

Tabel 4.1.

Data kuesioner yang disebar

Jumlah UADSANATADARMA UTY UST UGM UMY UKDW ATMAJAYA UNY UPY UPN UII YKPN TOTAL

Jumlah

Kuesioner 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 650

JumlahKuesioner

Tdk Lengkap 1 1 2 5 1 0 7 0 0 6 0 0 0 23

JumlahKuesioner

Tdk Kembali 0 0 0 4 0 1 0 5 0 0 0 0 0 10

Total 49 49 48 41 49 49 43 45 50 44 50 50 50 617

Sumber : data diolah

4.2 Deskipsi Responden

4.2.1 Jenis Kelamin

Berdasarkan jenis kelamin responden terdiri dari 2 kategori, yaitu pria dan

Wanita. Dari hasil data yang diperoleh dan yang digunakan oleh peneliti sebanyak

180 responden adalah pria, dan 437 responden adalah Wanita. Adapun informasi

selengkapnya dapat dilihat pada tabel 4.2.


37/122

37

Tabel 4.2.

Jenis Kelamin Responden

Kategori Keterangan Jumlah Responden %

Jenis KelaminPria 180

30%

Wanita 43770%


4.2.2 Asal Universitas

Berdasarkan asal universitas responden terdiri dari 13 kategori, yaitu UAD,

Sanata Dharma, UTY, UST, UGM, UMY, UKDW, Atmajaya, UNY, UPY, UPN,

UII dan YKPN. Dari hasil data yang diperoleh dan yang digunakan oleh peneliti.

Sebanyak 49 responden berasal dari UAD, 49 responden berasal dari Sanata

Dharma, 48 responden berasal dari UTY, 49 responden berasal dari UGM, 49

responden berasal dari UMY, 43 berasal dari UKDW, 45 responden berasal dari

Atmajaya, 50 responden berasal dari UNY dan 44 responden berasal dari UPY, 50

responden berasal dari UPN, 50 responden berasal dari UII, dan 50 responden

berasal dari YKPN. Adapun informasi selengkapnya dapat dilihat pada tabel 4.3.


38/122

38

Tabel 4.3.

Asal Universitas Responden


Universitas

UAD 497.94%

Sanata Dharma 497.94%

UTY 48

7.78%UST 41

6.65%

UGM 497.94%

UMY 497.94%

UKDW 436.97%

Atmajaya 457.29%

UNY 508.10%

UPY 44

7.13%UPN 50

8.10%

UII 508.10%

YKPN 508.10%


4.2.3 Minat Karir di Bidang Pajak

Berdasarkan minat karir terdiri dari 4 kategori, yaitu pegawai direktorat

jendral pajak, konsultan pajak, tax specialist, dan lainnya. Dari hasil data yang

diperoleh dan yang digunakan oleh peneliti sebanyak 311 responden berminat

menjadi pegawai direktorat jendral pajak, 120 berminat menjadi konsultan pajak,

113 berminat menjadi tax specialist, dan 73 responden berminat berkarir diluar

bidang pajak. Adapun informasi selengkapnya dapat dilihat pada tabel 4.4


39/122

39

Tabel 4.4

Pendidikan Responden


Minat

karir

Pegawai Direktorat Jendral Pajak 31150.41%

Konsultan pajak 12019.45%

Tax Specialist 11318.31%

Lainnya 7311.83%


4.3 Uji Validitas dan Reliabilitas

4.3.1 Uji Validitas

Uji validitas yang digunakan adalah dengan menghitung korelasi antara

score masing-masing butir pertanyaan dengan total score setiap konstruknya.

Pengujian ini menggunakan metode Pearson Correlation. Tabel berikut

menyajikan hasil uji validitas.

Tabel 4.5

Hasil Uji Validitas

Item

Pernyataan

Pearsons’s

CorrelationsSignifikansi Keterangan

Persepsi

Butir 1 0,768 0.000 Valid





Motivasi





40/122

40



Minat





Butir 5 0,813 0,000 Valid

Sumber : Data Diolah

Dengan melihat tabel di atas, dapat diketahui besarnya koefisien korelasi

dan signifikansi dari seluruh butir pernyataan variabel-variabel penelitian. Dari

hasil perhitungan koefisien korelasi seluruh butir pernyataan variabel penelitian

mempunyai nilai signifikansi kurang dari 0,05, yang artinya seluruh butir

pernyataan dan pertanyaan pada variabel penelitian dinyatakan valid, sehingga

seluruh butir pernyataan dan pertanyaan yang terdapat pada kuesioner dapat

dinyatakan layak sebagai instrumen untuk mengukur data penelitian.

4.3.2 Uji Reliabilitas

Uji reliabilitas ini menggunakan reliabilitas konsistensi internal yaitu

tekhnik cronbach Alpha (α). Apabila nilai cronbach alpha dari hasil pengujian >

0,6 maka dapat dikatakan bahwa konstruk atau variabel itu adalah reliabel. Hasil

analisis uji reliabilitas adalah sebagai berikut :

Tabel 4.6

Hasil Uji Reliabilitas

Variabel Cronbach Alpha Keterangan

Persepsi 0,746 Reliabel

Motivasi 0,880 Reliabel

Minat 0,881 Reliabel



41/122

41

Dari hasil uji reliabilitas diperoleh seluruh variabel penelitian ini dapat

dinyatakan sangat reliabel karena koefisien alpha lebih besar dari 0,6, maka dapat

disimpulkan bahwa butir-butir pernyataan dan pertanyaan dapat digunakan

sebagai instrumen untuk penelitian selanjutnya.

4.4 Statistik Deskriptif

Analisis ini menggunakan nilai minimum, maksimum, rata-rata (mean),

dan standar deviasi atas jawaban responden dari tiap-tiap variabel. Hasil analisis

deskriptif variabel penelitian adalah sebagai berikut :

Tabel 4.7

Analisis Deskriptif Variabel Penelitian

Sumber : Data Output SPSS, 2013

Dari hasil analisis data di atas, maka dapat disimpulkan deskripsi masing-

masing variabel adalah sebagai berikut :

1. Variabel persepsi berkarir sebagai konsultan pajak memiliki nilai minimum

sebesar 1 yang berarti bahwa dari seluruh responden yang memberikan

penilaian terendah jawaban atas persepsi berkarir sebagai konsultan pajak

adalah sebesar 1. Nilai maksimumnya sebesar 5 yang berarti bahwa dari

seluruh responden yang memberikan penilaian paling atas jawaban atas

persepsi berkarir sebagai konsultan pajak adalah sebesar 5. Nilai rata-rata

variabel persepsi berkarir sebagai konsultan pajak adalah sebesar 4,0749

artinya bahwa dari seluruh responden yang memberikan jawaban atas persepsi


42/122

42

berkarir sebagai konsultan pajak, rata-rata responden memberikan penilaian

sebesar 4,0749. Sedangkan standar deviasi sebesar 0,50507 memiliki arti

bahwa ukuran penyebaran data dari variabel persepsi berkarir sebagai

konsultan pajak adalah sebesar 0,50507 dari 617 responden.

2. Variabel motivasi berkarir sebagai konsultan pajak memiliki nilai minimum


penilaian terendah jawaban atas motivasi berkarir sebagai konsultan pajak

adalah sebesar 1. Nilai maksimumnya sebesar 5 yang berarti bahwa dari

seluruh responden yang memberikan penilaian paling atas jawaban atas

motivasi berkarir sebagai konsultan pajak adalah sebesar 5. Nilai rata-rata

variabel motivasi berkarir sebagai konsultan pajak adalah sebesar 4,0989

artinya bahwa dari seluruh responden yang memberikan jawaban atas motivasi

berkarir sebagai konsultan pajak, rata-rata responden memberikan penilaian

sebesar 4,0989. Sedangkan standar deviasi sebesar 0,78807 memiliki arti

bahwa ukuran penyebaran data dari variabel motivasi berkarir sebagai

konsultan pajak adalah sebesar 0,78807 dari 617 responden.

3. Variabel minat berkarir sebagai konsultan pajak memiliki nilai minimum


penilaian terendah jawaban atas minat berkarir sebagai konsultan pajak adalah

sebesar 1. Nilai maksimumnya sebesar 5 yang berarti bahwa dari seluruh

responden yang memberikan penilaian paling atas jawaban atas minat berkarir

sebagai konsultan pajak adalah sebesar 5. Nilai rata-rata variabel minat

berkarir sebagai konsultan pajak adalah sebesar 3,5673 artinya bahwa dari


43/122

43

seluruh responden yang memberikan jawaban atas minat berkarir sebagai

konsultan pajak, rata-rata responden memberikan penilaian sebesar 3,5673.

Sedangkan standar deviasi sebesar 0,77980 memiliki arti bahwa ukuran

penyebaran data dari variabel minat berkarir sebagai konsultan pajak adalah

sebesar 0,77980 dari 617 responden.

4.5 Uji Asumsi Klasik

Uji asumsi klasik dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas, uji

multikolinieritas, dan uji heteroskedastisitas. Uji autokorelasi tidak digunakan

dalam penelitian ini karena data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data

cross section bukan data time series.

4.5.1 Uji Normalitas

Uji normalitas dilakukan dengan tujuan untuk menguji apakah dalam

model regresi, variabel penganngu atau residual memiliki distribusi normal.

Dalam penelitian ini pengujian normalitas dilakukan uji statistik kolmogorov-

smirnov. Hasil uji normalitas dengan menggunakan uji kolmogorov-smirnov dapat

dilihat pada tabel 4.8 di bawah ini :


44/122

44

Tabel 4.8

Hasil Uji Normalitas

Sumber : Data Output SPSS, 2013

Dari hasil uji kolmogorov-smirnov di atas, dihasilkan nilai Asymp. Sig. (2-

tailed) sebesar 0,193. Hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa data residual dalam

model regresi ini terdistribusi normal karena nilai Asymp. Sig. (2-tailed) di atas

0,05 dan model regresi tersebut layak digunakan untuk analisis selanjutnya

4.5.2 Multikolinieritas

Untuk mengetahui ada atau tidaknya gejala multikolinieritas pada model

regresi berganda yang dihasilkan dapat dilakukan dengan menghitung nilai

Variance Inflation Factor ( VIF ) dan nilai tolerance dari masing-masing variabel

bebas dalam model regresi. Tidak adanya masalah multikolinieritas dalam model

regresi apabila nilai VIF kurang dari 10 dan nilai tolerance lebih dari 0,1.


45/122

45

Table 4.9

Hasil Uji Multikolinieritas

Sumber : Data SPSS diolah,2013

Dari hasil perhitungan diperoleh bahwa pada bagian collinierity statistic,

nilai VIF pada seluruh variabel independen lebih kecil dari 10 dan nilai tolerance

di atas 0.1. Hasil tersebut dapat diartikan bahwa seluruh variabel independen pada

penelitian ini tidak ada gejala multikolinieritas.

4.5.3 Heteroskedastisitas

Penyimpangan asumsi model klasik yang lain adalah adanya

heteroskedastisitas, artinya varians variabel dalam model tidak sama (konstan).

Pengujian heteroskedastisitas dapat dilakukan dengan menggunakan grafik

scatterplots, jika grafik terlihat titik-titik menyebar secara acak dan tersebar di

atas maupun dibawah angka 0 sumbu Y maka tidak terjadi heteroskedastistas pada

model regresi. Hasil uji heteroskedastisitas dapat dilihat pada Gambar 4.1 di

bawah ini :


46/122

46

Gambar 4.1Hasil Uji Heteroskedastisitas

Sumber : Data SPSS diolah, 2013

Dari hasil analisis uji heteroskedastisitas di atas, pada grafik scatterplot

terlihat titik-titik menyebar secara acak dan tersebar di atas maupun dibawah

angka 0 sumbu Y. Hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat gejala

heteroskedastisitas dalam model regresi dan dapat digunakan untuk analisis

selanjutnya.

4.6 Analisis Regresi Linier Berganda

Analisis ini digunakan untuk mengetahui besarnya pengaruh variabel

independen terhadap variabel dependen. Hasil analisis mengenai koefisien model

regresi adalah seperti yang tercantum dalam table berikut ini :


47/122

47

Tabel 4.10

Hasil Analisis Regresi Linier Berganda

Sumber : Data SPSS diolah, 2013

Berdasarkan tabel diatas, maka model regresi yang diperoleh adalah

sebagai berikut :

Minat = 0,295+ 0,300Persepsi + 0,500Motivasi

Dari hasil persamaan regresi linier dapat diartikan sebagai berikut :

1. Konstanta (α) sebesar 0,295 memberi pengertian jika seluruh var iabel

independen konstan atau sama dengan nol (0), maka besarnya tingkat minat

berkarir sebagai konsultan pajak sebesar 0,295 satuan.

2. Untuk variabel persepsi berkarir sebagai konsultan pajak, diperoleh nilai

koefisien sebesar 0,300 yang dapat diartikan bahwa apabila pada variabel

persepsi berkarir sebgai konsultan pajak meningkat sebesar 1 satuan, maka

tingkat minat berkarir sebagai konsultan pajak sebesar 0,300 satuan dengan

asumsi bahwa variabel independen lain dalam kondisi konstan.

3. Untuk variabel motivasi berkarir sebagai konsultan pajak, diperoleh nilai

koefisien sebesar 0,500 yang dapat diartikan bahwa apabila pada variabel

motivasi berkarir sebagai konsultan pajak meningkat sebesar 1 satuan, maka


48/122

48

tingkat minat berkarir sebagai konsultan pajak akan meningkat sebesar 0,500

satuan dengan asumsi bahwa variabel independen lain dalam kondisi konstan.

4.7 Uji Koofisien Determinasi

Pengukuran koefisien determinasi (Adjusted R 2) dilakukan untuk

mengetahui persentase pengaruh variabel independen (prediktor) terhadap

perubahan variabel dependen. Hasil analisis koofisien determinasi adalah sebagai

berikut :

Tabel 4.11

Hasil Uji Koofisien Determinasi

Sumber : Data Output SPSS Diolah

Hasil analisis koofisien determinasi, dihasilkan nilai koofisien determinasi

(Adjusted R Square) sebesar 0,360. Hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa

besarnya variasi variabel independent dalam mempengaruhi model persamaan

regresi adalah sebesar 36% dan sisanya sebesar 64% dipengaruhi oleh faktor-

faktor lain yang tidak dimasukkan dalam model regresi.

4.8 Uji Hipotesis

Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji statistic t. Hasil

uji statistic t dapat dilihat pada tabel 4.12 di bawah ini :


49/122

49

Tabel 4.12

Hasil Pengujian Hipotesis

HIPOTESIS SIGNIFIKANSI KESIMPULAN H01 :Diduga tidak

terdapat pengaruh

persepsi terhadap minat

mahasiswa akuntansi

dalam pilihan karir

konsultan pajak

Ha1 :Diduga terdapat

pengaruh persepsi

terhadap minat

mahasiswa akuntansi

dalam pilihan karirkonsultan pajak.

0.000 Besarnya koefisien

regresi persepsi berkarir

sebagai konsultan pajak

yaitu 0,300 dan nilai

signifikansi sebesar

0,000. Pada tingkat

signifikansi α = 5%;

maka koefisien regresi

tersebut signifikan karena

0,000 < 0,05.

H02 : Diduga tidak

terdapat pengaruh

motivasi terhadap minat

mahasiswa akuntansi

dalam pilihan karir

konsultan pajak

Ha2 :Diduga terdapat

pengaruh motivasi

terhadap minat

mahasiswa akuntansi

dalam pilihan karir

konsultan pajak

0.000 Besarnya koefisien

regresi motivasi berkarir


yaitu 0,500 dan nilai

signifikansi sebesar

0,000. Pada tingkat

signifikansi α = 5%;

maka koefisien regresi

tersebut signifikan karena

0,000 < 0,05

Sumber : Data Diolah

Adapun hasil pengujian hipotesis dalam penelitian ini adalah sebagai

berikut :

1. Pengujian Hipotesis Pertama

Pengujian terhadap hipotesis ini dilakukan melalui pengujian

signifikansi koefisien regresi dari variabel persepsi berkarir sebagai konsultan

pajak. Besarnya koefisien regresi persepsi berkarir sebagai konsultan pajak

yaitu 0,300 dan nilai signifikansi sebesar 0,000. Pada tingkat signifikansi α =

5%; maka koefisien regresi tersebut signifikan karena 0,000 < 0,05 dan niai


50/122

50

koofisien regresi sebesar 0,300 dapat diartikan bahwa persepsi berkarir sebagai

konsultan pajak berpengaruh positif terhadap minat berkarir sebagai konsultan

pajak. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis di atas maka dapat disimpulkan

bahwa, persepsi berkarir di bidang pajak berpengaruh positif signifikan

terhadap minat berkarir sebagai konsultan pajak sehingga hipotesis penelitian

pertama dalam penelitian ini diterima.

2. Pengujian Hipotesis Kedua

Pengujian terhadap hipotesis ini dilakukan melalui pengujian signifikansi

koefisien regresi dari variabel motivasi berkarir sebagai konsultan pajak.

Besarnya koefisien regresi motivasi berkarir sebagai konsultan pajak yaitu

0,500 dan nilai signifikansi sebesar 0,000. Pada tingkat signifikansi α = 5%;

maka koefisien regresi tersebut signifikan karena 0,000 < 0,05 dan niai

koofisien regresi sebesar 0,500 dapat diartikan bahwa motivasi berkarir sebagai

konsultan pajak berpengaruh positif terhadap minat berkarir sebagai konsultan

pajak. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis di atas maka dapat disimpulkan

bahwa, motivasi berkarir sebagai konsultan pajak berpengaruh positif

signifikan terhadap minat berkarir sebagai konsultan pajak sehingga hipotesis

penelitian kedua dalam penelitian ini diterima.

4.9 Pembahasan

4.9.1 Pengaruh Persepsi Berkarir Sebagai Konsultan Pajak Terhadap Minat

Berkarir Sebagai Konsultan Pajak

Dari hasil analisis data di atas, dapat diketahui bahwa persepsi berkarir

sebagai konsultan pajak berpengaruh positif signifikan terhadap minat berkarir di


51/122

51

bidang pajak. Persepsi adalah bagaimana orang menginterprestasikan peristiwa,

objek, serta Persepsi yang dimaksud dalam penelitian ini adalah persepsi terhadap

karir sebagai konsultan pajak. Apabila mahasiswa memiliki persepsi yang positif

terhadap profesi konsultan pajak, maka terdapat kemungkinan mahasiswa tersebut

memiliki niat untuk berkarir sebagai konsultan pajak. Demikian pula sebaliknya,

apabila mahasiswa memiliki persepsi yang negatif terhadap minat berkarir sebagai

konsultan pajak, maka terdapat kemungkinan mahasiswa tersebut tidak tertarik

untuk berkarir sebagai konsultan pajak.

Hasil penelitian ini sesuai dengan penelitian Mei Trisnawati (2013) yang

menemukan hasil bahwa persepsi berkarir di bidang pajak berpengaruh positif

signifikan terhadap minat berkarir di bidang pajak.

4.9.2 Pengaruh Motivasi Berkarir Sebagai Konsultan Pajak Terhadap Minat

Berkarir Sebagai Konsultan Pajak

Dari hasil analisis data di atas, dapat diketahui bahwa motivasi berkarir

sebagai konsultan pajak berpengaruh positif signifikan terhadap minat berkarir

sebagai konsultan pajak. Motivasi merupakan dorongan yang timbul pada diri

seseorang, sadar atau tidak sadar untuk melakukan suatu tindakan dengan tujuan

tertentu. Motivasi dapat membentuk usaha- usaha yang dapat menyebabkan

seseorang atau kelompok orang tertentu tergerak melakukan sesuatu karena ingin

mencapai tujuan yang dikehendakinya atau mendapat kepuasan dengan

perbuatannya. Adanya motivasi juga bisa meningkatkan minat mahasiswa berkarir



52/122

52

Hasil penelitian ini sesuai dengan penelitian Mei Trisnawati (2013) yang

menemukan hasil bahwa motivasi berkarir di bidang pajak berpengaruh positif

signifikan terhadap minat berkarir di bidang pajak.

.


53/122

53

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Kesimpulan yang dapat diambil dalam penelitian ini adalah sebagai

berikut :

1. Persepsi berkarir sebagai konsultan pajak berpengaruh positif signifikan

terhadap minat berkarir sebagai konsultan pajak. Hasil ini mengindikasikan

bahwa semakin besar Persepsi berkarir sebagai konsultan pajak yang dimiliki

mahasiswa akan semakin meningkatkan minat berkarir sebagai konsultan pajak,

demikian pula sebaliknya.

2. Motivasi berkarir sebagai konsultan pajak berpengaruh positif signifikan

terhadap minat berkarir sebagai konsultan pajak. Hasil ini mengindikasikan

bahwa semakin besar motivasi berkarir sebagai konsultan pajak yang dimiliki

mahasiswa akan semakin meningkatkan minat berkarir sebagai konsultan pajak,

demikian pula sebaliknya.

5.2 Keterbatasan Penelitian

Dalam penelitian ini terdapat beberapa keterbatasan yang mungkin dapat

mempengaruhi hasil dari penelitian ini. Keterbatasan tersebut antara lain :

1.

Penelitian ini hanya difokuskan pada mahasiswa di Yogyakarta, sehingga tidak

dapat mewakili tingkat minat berkarir sebagai konsultan pajak.

2. Penelitian ini hanya menggunakan dua variabel independen yaitu persepsi berkarir

sebagai konsultan pajak dan motivasi berkarir sebagai konsultan pajak.

3.

Data yang dikumpulkan dan dianalisis menggunakan metode kuesioner,


54/122

54

sehingga memungkinkan terjadinya pengisian kuesioner responden yang tidak

bersungguh-sungguh dan dapat menimbulkan hasil yang menyesatkan.

5.3 Saran

Berdasarkan kesimpulan dan keterbatasan penelitian maka dapat diberikan

saran bagi penelitian selanjutnya, yaitu:

1. Penelitian selanjutnya dapat meneliti dengan judul yang sama, tetapi

dengan populasi yang berbeda agar mendapatkan hasil yang lebih luas dan

lebih baik.

2.

Penelitian mendatang diharapkan menambah variabel independen yaitu

seperti gender, job expectation, persepsi, cognitive style, referents, dan

kontrol perilaku persepsian.

3. Penelitian selanjutnya dapat menggunakan atau menambakan metode

pengumpulan data selain dengan metode kuesioner hal ini berguna agar

dapat mengurangi terjadinya bias dan kesesatan data.


55/122

55

DAFTAR PUSTAKA

Anonim, 2008. Buku Pedoman Penulisan Skripsi Universitas Islam Indonesia,Yogyakarta

Agisio Chirdiansyah, Yoesdhita. 2012. "Perbedaan Persepsi, Motivasi Dan Minat

Mahasiswa Akuntansi Angkatan 2008 Universitas Brawijaya Aatas

Pemilihan Bidang Kerja Setelah Menjadi Sarjana Akuntansi".

Apriyanti, Diana. 2006. Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap Lingkungan

Kerja Akuntan Publik (Studi Kasus pada Universitas Islam Indonesia).

Skripsi Universitas Islam Indonesia

Devi Luckytasari, Prima. 2013. Pengaruh Pendapatan Asli Daerah (PAD) danDana Alokasi Umum (DAU) Terhadap Belanja Modal Pelayanan Publik di

Kabupaten Kudus periode 2007 – 2011. Skripsi Universitas Islam

Indonesia

Ghozali, Imam. 2006. “Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program. SPSS”.

Semarang : Badan Penerbit Undip

Hidayatulloh, Arif Triharto. 2010. Persepsi Dosen dan Mahasiswa terhadap

Konvergensi Internasional Financial Reporting Standart (Studi pada Jurusan

Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Brawijaya). Skripsi. Malang:

Program Strata 1 Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas

Brawijaya.

Mirawati. 2012. "Pengaruh Motivasi Terhadap Minat Pemilihan Karir Mahasiswa

Akuntansi Sebagai Akuntan Publik".

Muhammadinah, Effendi, Rahmad. 2009. Pengaruh Persepsi dan MinatMahasiswa

Akuntansi Universitas Bina Darma Palembang terhadap Profesi

AkuntanPublik. Jurnal Riset Akuntansi.

Oktavia, Melani. 2005. Analisis Faktor-Faktor Yang Memotivasi PemilihanKarir Bagi Mahasiswa Akuntansi. (Studi Survey Pada Universitas

Widyatama Bandung). Skripsi. Universitas Widyatama

Peraturan Menteri Keuangan No. 98/PMK.03/2005 Tentang Konsultan Pajak

Poerwadarminta, W.J.S, Kamus Besar Umum Indonesia, (Jakarta: Balai Pustaka,

2006), h. 880-881

Robbins, Stephen P. 2008. Perilaku Organisasi. Jilid 1 dan 2. Jakarta: Salemba

Empat

http://www.pajakonline.com/engine/peraturan/view.php?id=0634ac7160d3fd64ddf19bdcbdd401bbhttp://www.pajakonline.com/engine/peraturan/view.php?id=0634ac7160d3fd64ddf19bdcbdd401bb


56/122

56

Sri Rahayu, EkoArief Sudaryono, dan Doddy Setiawan. 2003,

PersepsiMahasiswa Akuntansi Mengenai Faktor-Faktor Yang

Mempengaruhi Pemilihan Karir , Surabaya, Simposium Nasional AkuntansiVI.

Thantawi. 2001. Pengantar Manajemen. Malang: Bito Penerbitan Fakultas

Ekonomi Universitas Brawijaya.

Trisnawati, Mei. 2013. "Pengaruh Persepsi Dan Motivasi Terhadap Minat

Mahasiswa Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas

Brawijaya Berkarir Di Bidang Perpajakan".

Wany, Eva. 2011. "Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap Faktor-Faktor

Pemilihan Karir Akuntan Publik".

Yendrawati, Reni. 2007. Persepsi Mahasiswa dan Mahasiswi Akuntansi Mengenai

Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemilihan Karir sebagai Akuntan”.

Fenomena: Vol. 5 No. 2, September 2007


57/122

57

LAMPIRAN 1

SURAT IZIN PENELITIAN

LAMPIRAN 1

SURAT IZIN PENELITIAN


58/122

58

LAMPIRAN 2

KUESIONER PENELITIAN

KUESIONER PENELITIAN

Responden yang terhormat,

Dalam rangka penyusunan penelitian yang berjudul “Analisis

Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa Akuntansi Dalam

Pilihan Karir Konsultan Pajak (Studi Kasus Pada Mahasiswa Akuntansi FE

Seluruh D.I.Y)” kami mohon kesediaan Anda untuk menjawab pertanyaan-

pertanyaan yang kami ajukan dalam kuesioner ini.

Kuesioner ini merupakan wahana untuk menggali informasi mengenai

informasi mahasiswa jurusan akuntansi yang berkaitan dengan persepsi dan

motivasi mahasiswa berkarir dibidang perpajakan. Jawaban anda tidak akan

mempengaruhi reputasi anda sebagai mahasiswa dalam Universitas, karena

penelitian ini semata-mata hanya untuk keperluan akademis. Pilihlah item

jawaban yang telah tersedia dengan menjawab sebenar-benarnya dan dengan jujur

sesuai apa yang anda alami dan rasakan selama ini. Jawaban anda berdasarkan

pendapat sendiri akan menentukan obyektifitas hasil penelitian ini dan

menunjukkan kebenaran serta ketepatan pernyataan tersebut. Jawablah pertanyaan

dengan cara menyatakan tingkatan yang benar menurut anda. Kami menjamin

rahasia identitas Saudara.

Atas bantuan dan partisipasinya dalam mengisisi kuesioner ini,

kami ucapkan terima kasih.

Hormat kami,

I. Identitas Responden

Jenis Kelamin : Laki-Laki Perempuan

Semester yang ditempuh :

Penulis

Saraswati

Dosen Pembimbing

Kesit Bambang Prakosa,Drs,Msi


59/122

59

II. Minat Karir

Berikan tanda check list (√) pada satu pilihan karir Anda di bidang perpajakan, berikut ini:

III. Daftar Pertanyaan

Berikan tanda check list (√) pada salah satu pilihan jawaban yang sesuaidengan pendapat anda

Keterangan:STS = Sangat Tidak Setuju N = Netral SS = Sangat setuju

TS = Tidak Setuju S = Setuju

Pegawai Direktorat

Jendral Pajak

Konsultan Pajak Tax Specialist

(Perusahaan)

Lainnya

(Sebutkan)

A. Persepsi Berkarir di Bidang Perpajakan

No Pertanyaan STS TS N S SS

1 Saya berfikir bahwa proses perkuliahan pajak

akan membantu ketika berkarir di bidang

perpajakan

2 Saya berfikir bahwa pengetahuan terkait pajak

akan sangat bermanfaat dalam karir di bidang perpajakan

3 Saya merasa bahwa sebelum berkarir di bidang

perpajakan perlu mengikuti pelatihan untuk

pengembangan karir

4 Saya berfikir bahwa berkarir di bidang

perpajakan akan dapat meningkatkan

kemampuan analitis, decision making, dan

problem solving untuk memecahkan masalah

pajak.5 Saya merasa bahwa berkarir di bidang

perpajakan akan menambah kemampuan

interpersonal seperti kemampuan bekerjasama

dalam kelompok.


60/122

60

B. Motivasi Berkarir di Bidang Perpajakan

No Pertanyaan STS TS N S SS1 Saya ingin mendapatkan perkerjaan yang sesuai

dengan latar belakang pendidikan

2 Saya ingin meningkatkan keahlian dalam

mengaplikasikan pengetahuan perpajakan untuk

memecahkan masalah- masalah riil dalam

kehidupan sehari-hari

3 Saya ingin meningkatkan kemampuan

berprestasi didalam pekerjaan

4 Saya ingin mendapatkan pekerjaan yang

memberikan gaji tambahan (di luar gaji pokok,

seperti honor) yang tinggi

5 Saya ingin mendapatkan pengetahuan berkaitan

dengan peran dan tanggung jawab yang akan

dimiliki ketika berada di tengah-tengah

masyarakat.

C. Minat Berkarir di Bidang Perpajakan

No Pertanyaan STS TS N S SS

1 Karir bidang perpajakan memberikan peluangyang besar bagi mahasiswa akuntansi

2 Saya tertarik berkarir di bidang perpajakan

karena banyak pengalaman dan pengetahuan

tentang pajak

3 Saya berminat berkarir dalam bidang

perpajakan karena memberikan gaji yang besar

4 Saya berminat berkarir di bidang pajak karena

akan dapat fasilitas yang memadai

5 Saya akan berkarir di bidang perpajakan

setelah studi selesai


61/122

61

LAMPIRAN 3

UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

Validitas persepsi

Validitas motivasi


62/122

62

Validitas minat

Reliabilitas persepsi


63/122

63

Reliabilitas motivasi

Reliabilitas minat

LAMPIRAN 4

HASIL OLAH DATA

Analisis Deskriptif Variabel Penelitian


64/122

64

Hasil Uji Normalitas

Hasil Uji Multikolinieritas

Hasil Uji Heteroskedastisitas


65/122

65

Regresi


66/122

66


67/122

67

LAMPIRAN 5

TABULASI JAWABAN RESPONDEN

Persepsi

1 2 3 4 5

4 4 4 4 4 4

2 4 4 4 2 3.2

4 4 5 3 3 3.8

4 4 4 3 2 3.4

4 4 5 3 3 3.8

4 4 3 4 3 3.6

4 4 3 4 3 3.6

5 5 5 5 5 5

5 5 4 3 3 4

5 5 4 4 4 4.4

5 5 4 3 2 3.8

5 5 4 3 2 3.8

4 4 4 4 2 3.6

4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 3 3.8

1 1 2 2 1 1.4

5 4 4 4 3 4

5 5 5 4 4 4.6

5 5 4 4 3 4.2

5 5 5 5 4 4.8

5 5 4 4 2 4

4 5 5 4 4 4.4

5 5 4 5 4 4.6

4 3 3 3 2 3

5 5 4 4 4 4.4

5 5 4 4 3 4.2

4 4 4 5 3 4

5 4 3 4 3 3.85 5 5 4 4 4.6

5 4 3 4 3 3.8

4 4 5 4 4 4.2

4 4 3 4 4 3.8

4 4 4 3 4 3.8

5 5 5 4 4 4.6

5 5 4 4 5 4.6

5 5 5 5 3 4.6

4 4 4 4 4 4

4 4 3 4 3 3.6


68/122

68

4 4 4 3 4 3.8

5 5 5 4 4 4.6

5 5 4 4 4 4.4

4 4 4 4 4 4

4 4 5 4 3 4

5 5 5 4 5 4.8

5 5 5 4 5 4.8

5 5 5 4 5 4.8

4 5 5 3 4 4.2

1 1 4 4 2 2.4

4 4 4 4 4 4

4 4 3 4 3 3.6

4 3 5 4 4 4

1 1 1 1 2 1.2

5 5 4 4 3 4.2

4 4 4 4 4 4

5 4 5 4 4 4.4

4 4 5 3 4 4

4 4 5 3 4 4

4 3 3 4 4 3.6

3 3 3 3 3 3

5 5 4 4 3 4.2

4 5 5 3 3 4

4 5 3 4 2 3.6

3 4 3 4 4 3.6

4 4 4 5 3 4

4 4 4 5 4 4.2

4 4 4 3 3 3.6

4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4

5 5 4 4 2 4

5 5 4 4 4 4.4

4 4 5 3 3 3.8

5 5 5 4 4 4.6

5 5 4 4 4 4.4

5 5 4 4 3 4.2

5 5 5 5 4 4.8

5 5 5 4 5 4.8

5 5 3 4 4 4.2

5 4 4 3 3 3.8

4 4 4 3 3 3.6

4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4


69/122

69

5 5

Documents

Saraswati 09312318 Skripsi