SATUAN ACARA PERKULIAHAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Isti Yuni Purwanti... · komponen evaluasi hasil belajar dan sumber bacaan yang terkait. 2

Dibuat oleh :

Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi dokumen

tanpa ijin tertulis dari Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta

Diperiksa oleh :

(dosen pengampu) (kajur)

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

PROSEDUR PENGENDALIAN DOKUMEN DAN DATA

SAP/Kode mata

kuliah/FIP/01 Revisi : 01 Tgl :31 Maret 2010 Hal …dari …

Semester … Nama mata kuliah Jam …x 50 menit

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Nama Matakuliah : Praktikum Bimbingan dan Konseling Belajar

Kode Matakuliah : PBK 230

Jumlah SKS : 2 SKS

Pertemuan ke : 1 - 2

Jumlah SKS : Teori 0 SKS praktek 2 SKS Dosen : Tim Program Studi : Bimbingan dan Konseling

Tujuan Perkuliahan : 1. Mahasiswa memahami tentang mata kuliah Praktikum

Bimbingan dan Konseling Belajar

2. Mahasiswa memperoleh gambaran yang lengkap tentang

masalah dan kebutuhan belajar siswa

Materi Pokok:

1. Orientasi perkuliahan meliputi penjelasan tentang kedudukan dan urgensi mata

kuliah, prasyarat, tugas-tugas yang harus dilaksanakan, prosedur perkuliahan,

komponen evaluasi hasil belajar dan sumber bacaan yang terkait.

2. Observasi dan studi dokumentasi ke lapangan (lokasi yang menjadi tempat PPL

dan sekolah atau lokasi yang lain)

Kegiatan Perkuliahan

Komponen

Langkah Uraian Kegiatan Metode Media

Estimasi

Waktu

Pendahuluan Prolog : sapaan, berdoa, kontrak

belajar.

Ceramah Papan

tulis,

spidol

15’

Penyajian 1. Menjelaskan tentang

kedudukan dan urgensi mata

kuliah, prasyarat, tugas-tugas

yang harus dilakukan. Tugas-

tugas tersebut :

a. Membuat 5 (lima) materi

tentang layanan bimbingan

dan konseling belajar

b. Menyusun program

layanan bimbingan dan

konseling belajar

berdasarkan dari need

assessment di lapangan.

Ceramah,

diskusi

Papan

tulis,

spidol,

LCD,

laptop

65’

Dibuat oleh :



Diperiksa oleh :




SAP/Kode mata



c. Mempersiapkan untuk

simulasi memberikan


konseling belajar

d. Membuat 2 (dua) media


konseling belajar

2. Menjelaskan tentang prosedur

perkuliahan

3. Menjelaskan tentang kegiatan

yang dilakukan ketika

observasi ke lapangan (need

assessment).

Penutup Kesimpulan umum, berdoa Ceramah 20’

Penilaian Penilaian dilihat berdasarkan antusiasme mahasiswa pada waktu proses

perkuliahan

Penilaian/Evaluasi hasil belajar:

Penilaian proses

Daftar Literatur/Referensi/Sumber Bahan:

Abin Syamsuddin M. 2003. Psikologi Kependidikan (Perangkat Sistem Pengajaran

Modul). Bandung : Remaja Rosdakarya.

Ahmad Nurihsan Juntika. 2005. Strategi Layanan Bimbingan dan Konseling. Bandung :

Refika Aditama.

______. 2006. Bimbingan dan Konseling dalam Berbagai Latar Kehidupan. Bandung :

Refika Aditama.

Dirjen Dikti. 2007. Penataan Pendidikan Profesional Konselor dan Layanan Bimbingan

dan Konseling dalam Jalur Pendidikan Formal. Bandung : UPI Jurusan PPB.

Hamzan B. Uno. 2006. Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta : Bumi

Aksara.

Jacobs, Ed E., Masson, R.L, & Harvill, R.L. 2006. Group Counseling : Strategies &

Skills, Fifth Edition. USA: Thomson Brooks/Cole.

Schmidt, J.J. 2003. Counseling In Schools: Essential Services and Comprehensive

Programs (Fourth Edition). USA: Pearson Education, Inc. :

Literatur tambahan:

Bobbi De Porter, Quantum Learning

Bobbi De Porter, Quantum Teaching

Jurnal/internet

Dibuat oleh :



Diperiksa oleh :




SAP/Kode mata



Yogyakarta, 30 November 2010

Mengetahui, Dosen Pengampu Ketua Jurusan Mata Kuliah

Sugihartono, M.Pd Isti Yuni Purwanti, M.Pd NIP 19510408 197803 1 002 NIP 19780622 200501 2 001

Dibuat oleh :



Diperiksa oleh :




SAP/Kode mata






Jumlah SKS : 2 SKS



Tujuan Perkuliahan : 1. Mahasiswa mampu memahami pengumpulan data hasil

observasi

2. Mahasiswa mampu menyusun program layanan bimbingan

dan konseling belajar yang sesuai dengan hasil observasi

Materi Pokok:

1. Pengumpulan data hasil observasi

2. Penyusunan program layanan bimbingan dan konseling belajar


Komponen


Estimasi

Waktu

Pendahuluan Prolog : sapaan, apersepsi Ceramah Papan

tulis,

spidol

15’

Penyajian 1. Mahasiswa mengumpulkan

data hasil observasi

2. Mahasiswa mengumpulkan 5

(lima) materi layanan

bimbingan dan konseling

belajar

3. Menjelaskan tentang

penyusunan program layanan

bimbingan dan konselin

belajar

4. Mahasiswa mengumpulkan

program layanan bimbingan

dan konseling belajar

Diskusi Papan

tulis,

spidol,

LCD,

laptop

65’


Penilaian Penilaian dilihat berdasarkan antusiasme mahasiswa pada waktu proses

perkuliahan

Dibuat oleh :



Diperiksa oleh :




SAP/Kode mata




Penilaian proses





Refika Aditama.


Refika Aditama.




Aksara.





Literatur tambahan:



Jurnal/internet




Dibuat oleh :



Diperiksa oleh :




SAP/Kode mata






Jumlah SKS : 2 SKS



Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mampu mempraktekkan layanan bimbingan secara

klasikal

Materi Pokok:

Simulasi pemberian layanan bimbingan secara klasikal di kelas/laboratorium dan

pemberian feed back.


Komponen


Estimasi

Waktu

Pendahuluan Prolog : sapaan, berdoa, apersepsi Ceramah 10’

Penyajian 1. Mahasiswa simulasi

pemberian layanan bimbingan

dan konseling belajar secara

klasikal

2. Memberikan feed back pada

mahasiswa yang telah

melaksanakan simulasi

Ceramah,

diskusi

Papan

tulis,

spidol,

LCD,

laptop

80’


Penilaian Penilaian dilihat berdasarkan proses simulasi pemberian layanan

bimbingan dan konseling secara klasikal


Penilaian proses simulasi





Refika Aditama.

Dibuat oleh :



Diperiksa oleh :




SAP/Kode mata




Refika Aditama.




Aksara.





Literatur tambahan:



Jurnal/internet




Dibuat oleh :



Diperiksa oleh :




SAP/Kode mata






Jumlah SKS : 2 SKS



Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mampu memberikan layanan bimbingan dan

konseling belajar dengan menggunakan berbagai media di

lokasi PPL

Materi Pokok:

Simulasi pemberian layanan bimbingan dan konseling belajar dengan menggunakan

berbagai media (yang disesuaikan dengan lokasi PPL)


Komponen


Estimasi

Waktu




dan konseling belajar dengan

menggunakan berbagai media

(yang disesuaikan dengan

lokasi PPL)




Ceramah,

diskusi

Papan

tulis,

spidol,

LCD,

laptop,

leaflet,

booklet,

modul,

papan

bimbingan

80’



bimbingan dan konseling dengan menggunakan berbagai media

(berdasarkan dari hasil observasi di lokasi PPL)



Dibuat oleh :



Diperiksa oleh :




SAP/Kode mata







Refika Aditama.


Refika Aditama.




Aksara.





Literatur tambahan:



Jurnal/internet




Dibuat oleh :



Diperiksa oleh :




SAP/Kode mata






Jumlah SKS : 2 SKS



Tujuan Perkuliahan : Mahasiswa mampu memberikan layanan bimbingan dan

konseling belajar dengan menggunakan berbagai media di

beragam jenjang pendidikan

Materi Pokok:

Simulasi pemberian layanan bimbingan dan konseling belajar dengan menggunakan

berbagai media (berdasarkan jenjang pendidikan yang dipilih)


Komponen


Estimasi

Waktu




dan konseling belajar dengan

menggunakan berbagai media

(berdasarkan jenjang

pendidikan yang dipilih)




Ceramah,

diskusi

Papan

tulis,

spidol,

LCD,

laptop,

leaflet,

booklet,

modul,

papan

bimbingan

80’



bimbingan dan konseling dengan menggunakan berbagai media

(berdasarkan jenjang pendidikan yang dipilih)



Dibuat oleh :



Diperiksa oleh :




SAP/Kode mata







Refika Aditama.


Refika Aditama.




Aksara.





Literatur tambahan:



Jurnal/internet




Documents

SATUAN ACARA PERKULIAHAN - staff.uny.ac.idstaff.uny.ac.id/sites/default/files/pendidikan/Isti Yuni Purwanti... · komponen evaluasi hasil belajar dan sumber bacaan yang terkait. 2