SCHULE NEU ENTDECKEN

Runder Tisch Ausbildung

Geschwister-Scholl-SchuleBerufsbildende Schule Saarburg ∙ Hermeskeil

Organisation und Unterrichtskonzept

Metallklassen27. Januar 2015

Uwe Engstler

Überblick

Organisation und Unterrichtskonzept Metallklassen Folie 2

• Unterrichtsorganisation• Unterrichtsfächer• Handlungsorientierter Unterricht

exemplarisch am Beispiel in der Industriemechanik (Lernfeld 3)

Unterrichtsorganisation

Organisation und Unterrichtskonzept Metallklassen Folie 3

IndustriemechanikerFeinwerkmechaniker

ZerspanungsmechanikerFachkraft für

Metalltechnik (2 Jahre)KonstruktionsmechanikerDuale Studenten (1 Jahr)

Klassenverband„Industriemechanik“

Klassenverband„Metallbau“

Klassenverband„KFZ-Mechatronik“

MetallbauerAnlagenmechaniker

Fachkraft für Metalltechnik (2 Jahre)

Kfz-MechatronikerPkw-Technik

Kfz-MechatronikerNfz-Technik

Karosserie- und Fahrzeugbauer

ZerspanungsmechanikerGrundstufe SABFachstufen TR

KonstruktionsmechanikerGrundstufe SABFachstufen WIL

Feinwerkmechaniker/WZBGrundstufe SABFachstufen TR

AnlagenmechanikerGrundstufe SABFachstufen TR

Kfz-MechatronikerNfz-Technik

Karosserie- und Fahrzeugbauer

Grundstufe SABFachstufen TR

Abkürzungen: SAB = Saarburg, TR = Trier, WIL = Wittlich

Unterrichtsorganisation

Organisation und Unterrichtskonzept Metallklassen Folie 4

Unterricht im

System4 + 2

jede Woche1 Schultag

alle 2 Wochen Zusatztag

1 Schultag

1. bis 3. Ausbildungsjahr 4. Ausbildungs-jahr

Schultage

Unterrichtsfächer

Organisation und Unterrichtskonzept Metallklassen Folie 5

Fachkunde Technische Mathematik

Technische Kommunikation

Berufsbezogener Unterricht (BBU)

Lernfeld 1 Lernfeld 2 Lernfeld x

Prüfungsfach

Integration der Fächer

Unterrichtsfächer

Organisation und Unterrichtskonzept Metallklassen Folie 6

Deutsch/ Kommunikation

Sozialkunde/ Wirtschaftslehre

Religion

Sport

Wahlpflichtfächer

Prüfungsfach

z.B. Englisch,CAD

Allgemeinbildende Fächer Auszug aus den aktuellen Rahmenlehrplänen:

„Die Berufsschule hat eine berufliche Grund- und Fachbildung zum Ziel und erweitert die vorher erworbene allgemeine Bildung.“

Handlungsorientierter Unterricht

Beispiel Klebepresse (Industriemechaniker LF3):In Ihrem Betrieb wird eine Klebepresse zum Einkleben von Gummidichtungen verwendet. Der mit Klebstoff eingestrichene Gehäusedeckel und die Dichtungen werden von Hand in die Klebepresse eingesetzt. Die zu verklebenden Teile werden anschließend durch einen Druckluftzylinder aufeinander gepresst und verkleben miteinander.

Seitens der Mitarbeiter kommen immer wieder Beschwerden, dass die Klebepresse nicht optimal funktioniert:

• „… der Zylinder fährt zu schnell auf die Dichtung, dabei kann es passieren, dass diese verrutscht …“

• „… die Anpresszeit der Dichtung auf den Gehäusedeckel ist zu kurz, die Klebeverbindung kann sich bevor die Klebewirkung einsetzt partiell lösen …“

Organisation und Unterrichtskonzept Metallklassen Folie 7

1S1

1S2

1S3

Problem-orientierter

ArbeitsauftragAnalyse Planung Durch-

führungBe-

wertung Ergebnis

Handlungsorientierter Unterricht

Organisation und Unterrichtskonzept Metallklassen Folie 8

Pneumatischer Schaltplan:

Problem-orientierter

ArbeitsauftragAnalyse Planung

Handlungsorientierter Unterricht

Organisation und Unterrichtskonzept Metallklassen Folie 9

Drosselrückschlagventilverwenden

Zeitver-zögerungsventilverwendenggf.

Betriebsdruckoptimieren/überprüfen

Durch-führung

Be-wertung Ergebnis

Organisation und Unterrichtskonzept Metallklassen

Vielen Dank für

Ihre Aufmerksamkeit.

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