SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Coordenadoria de Gestão da Educação Básica LÍNGUA PORTUGUESA 1 Camila, Irene, Rita

SECRETARIA DA EDUCAÇÃOCoordenadoria de Gestão da Educação Básica

LÍNGUA PORTUGUESA

1

Camila, Irene, Rita


Slide2 Núcleo Pedagógico – DER Jundiaí


Língua PortuguesaEm Língua Portuguesa, para as séries finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio, recomenda-se observar :

• linguagem oral, se o aluno expõe, de forma clara, suas ideias; se consegue argumentar em defesa de seu ponto de vista e se utiliza a fala de forma adequada a diferentes interlocutores e situações de comunicação.

• leitura, se o aluno compreende e é capaz de se expressar sobre o que lê; se reconhece e diferencia os diversos suportes textuais e os gêneros textuais já estudados, e quais relações estabelece com o texto literário.

• Núcleo Pedagógico – DER Jundiaí


• produção escrita do aluno, é importante verificar se escreve convencionalmente, sem marcas de oralidade e se escolhe estruturas composicionais adequadas ao tipo de texto e ao objetivo a que se propõe. É relevante verificar, ainda, se há clareza e coerência em seu texto e se consegue utilizar adequadamente os elementos coesivos.

• análise linguística busca-se a reflexão sobre o uso da língua sob dois aspectos: o primeiro refere-se à decisão sobre a melhor forma de registrar as ideias, de forma clara, coerente e coesa, sem erros ortográficos e de pontuação; o outro aspecto diz respeito às classificações ou às referências às regras gramaticais.Fonte: ORIENTAÇÕES PARA O PLANEJAMENTO ESCOLAR 2013 p. 51-53

Núcleo Pedagógico – DER Jundiaí


• GÊNEROS DO DISCURSO• LITERATURA

• CADERNOS DO PROFESSOR E DO ALUNO• CADERNOS DE LITERATURA : EF e EM• Livro didático, paradidático, jornais,

revistas, vídeos, filmes.

5Núcleo Pedagógico – DER Jundiaí


Avaliação em Processo: • elaboração de um plano de ação referente as dificuldades

apresentadas pelos alunos.Sala de Leitura: parceria com o Instituto Ayrton Senna: formação

dos professores da sala de leitura centralizada e descentralizada;• acompanhamento às salas de leitura;• orientações técnicas;• atendimento aos professores.Chaves de Leitura: • transmitir informações sobre as ações para a implementação do

Currículo, bem como orientar a leitura e análise de textos de Literatura Brasileira e Portuguesa e seus vínculos com temas da cultura clássica.

• Núcleo Pedagógico – DER Jundiaí

Ações


Caminhos da Escrita:• tematizar o ensino de conhecimentos

linguísticos de acordo com o Currículo de Língua Portuguesa;

• compartilhar projetos de formação para o ensino de produção textual realizados nas Diretorias de Ensino.

• Curso: SD Aprendendo por meio de resenhas – (online) – Olimpíada de LP Escrevendo o futuro - Inscrições 25/02/2013 – 14 h. www.escrevendoofuturo.org.br



• Concursos:• Olimpíada de Redação – Município de

Jundiaí• Concurso Literário – AMLAC – Município

de Vinhedo• Concurso: “A Literatura Poética de

Vinícius de Moraes e Carlos Drummond de Andrade” – Secretaria da Educação - SEE

8Núcleo Pedagógico – DER Jundiaí


PROPOSTA DE LEITURA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

(OBRIGATÓRIA)

•6º. ANO: Violino Cigano-Regina Machado; Fábulas de La Fontaine; Bolsa Amarela-Lygia Bojunga ; De repente nas profundezas do bosque – Amós OZ; Lendas da África- Júlio Emílio Braz e Mauríco Veneza; Poesia de cordel-Patativa do Assaré.•7º. ANO: O gênio do Crime – Marcos Rey, Indez – Bartolomeu Campos Queiroz.



• 8º. ANO: Os 13 contos de Amor- Rosa Maria Strausz; D.Quixote-Miguel de Cervantes; Histórias de mistério – Lygia Fagundes Telles; O aprendiz de feiticeiro – Mário Quintana.

• 9º. ANO: As 100 melhores histórias da mitologia – A . S.Franchine/Carmen Seganfredo; O cão dos Baskerville-Sir Arthur Conan Doyle

10Núcleo Pedagógico – DER JundiaíTil – José de Alencar


PROPOSTA DE LEITURA PARA ENSINOMÉDIO (OBRIGATÓRIA)

D.Casmurro-Machado de Assis; Laços de família-Clarice Lispector; Agosto-Rubem Fonseca; De moto pela América Latina – Che Guevara, Morte e Vida Severina-João Cabral de Melo Neto

Nova Antologia Poética – Vinícius de Moraes1ª. SÉRIE• Viagens na minha terra : Almeida Garret• A cidade e as serras – Eça de Queirós• Til – José de Alencar



2ª. SÉRIE• Memórias de um sargento de Milícias –

Manuel Antônio de Almeida• Memórias Póstumas de Brás Cubas – Machado

de Assis• Capitães da areia – Jorge Amado• 3ª. SÉRIE• O cortiço – Aluísio Azevedo• Vidas Secas – Graciliano Ramos• Sentimento do mundo – Carlos Drummond de

AndradeNúcleo Pedagógico – DER Jundiaí


A Unicamp/USP exige dos candidatos a leitura prévia e completa do texto integral das nove obras indicadas:

• Viagens na minha terra – Almeida Garrett; • Til – José de Alencar; • Memórias de um sargento de milícias – Manuel Antônio de

Almeida; • Memórias póstumas de Brás Cubas – Machado de Assis; • O cortiço - Aluísio Azevedo; • A cidade e as serras - Eça de Queirós; • Vidas secas - Graciliano Ramos; • Capitães da areia – Jorge Amado; • Sentimento do mundo – Carlos Drummond de Andrade.

.Núcleo Pedagógico – DE Jundiaí


Na nova relação, deixaram de constar as seguintes obras indicadas nos vestibulares anteriores:

Auto da barca do inferno – Gil Vicente, Iracema – José de Alencar, Dom Casmurro – Machado de Assis e Antologia poética – Vinícius de Moraes

Núcleo Pedagógico – DE Jundiaí


PLANO DE CURSO

PLANO DE ENSINO

15Núcleo Pedagógico – DE Jundiaí


Registro das atividades Envio (e-mail) - jornal e site da DEExposição das atividades desenvolvidas

durante o ano

Núcleo Pedagógico – DE Jundiaí

Documents

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO Coordenadoria de Gestão da Educação Básica LÍNGUA PORTUGUESA 1 Camila, Irene, Rita