SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACAO EE Professora Maria ...O velho deu ouvido à conversa dos outros. (ao conselho) Quando, na substituição, o a simplesmente transformar em o, não

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACAO

EE Professora Maria Helena Barbosa Martins Rua Brasilândia, S/n, Jardim Nova Bremen, Guarulhos, SP

Fone – 2456 9150 https://protalmhbm.wordpress.com/

ROTEIRO DE ESTUDOS

SEMANA DE 04 A 08 DE MAIO DE 2020

ÁREA DE CONHECIMENTO: Códigos e Linguagens

DISCIPLINA:Educação Física ANO/SÉRIE:9º A,B,C e

D

PROFESSORES: Regina Célia

AULAS PROGRAMADAS SEMANAIS:

( ) 01 aula ( x ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas

CONTEÚDOS:

Práticas Corporais de Aventura na Natureza – Escalada e Downhill

HABILIDADES:

(EF09EF19) Explorar diferentes práticas corporais de aventura na

natureza

(EF09EF21) Identificar as características (equipamentos de

segurança, instrumentos, indumentária, organização) das práticas

corporais de aventura na natureza.

DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE:

Segue em anexo um texto para quem não acompanhou as aulas no

Centro de Mídia da semana anterior e questionário para TODOS os

alunos.

AVALIAÇÃO:

Enviar o questionário respondido via whatsaap ,classroom ou email.

ATIVIDADE COMPLEMENTAR:

PRAZO DE ENTREGA:

Até dia 8 de Maio




ROTEIRO DE ESTUDOS


ÁREA DE CONHECIMENTO:

DISCIPLINA: Geografia ANO/SÉRIE: 9°

PROFESSORES:Éric, Wilson, Welligton


( ) 01 aula ( X ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas

CONTEÚDOS:

Projeto de Vida

HABILIDADES:

Analisar criticamente as expectativas de vida e aperfeiçoamento da

qualidade de comunicação, interação e participação do mudo em que

vive para uma melhor compreensão de vida.


Montagem de quadrinhos no caderno de desenho ou o que for melhor

para o aluno.

Tema: Minha vida daqui 5 anos.

Relacionar as atividades que serão desenvolvidas pelos estudantes

(link de videoaulas, caderno do aluno, programas educativos, livros

didáticos, filmes, etc)

AVALIAÇÃO:

Elaborar um texto dissertativo de no mínimo 15 linhas , explique

como foi sua experiência em montar um desenho em quadrinhos sobre

sua vida.

Relacionar como se dará o acompanhamento da realização dessa

atividade.

Exemplo: Mapa conceitual, acesso ao aplicativo CMSP, grupo de

whatsapp, realização da atividade caderno do aluno, etc


Se necessário complementar com perguntas, instrução de elaboração e

confecção de cartaz etc.

PRAZO DE ENTREGA:

Nesse momento a atividade será entregue por e-mail, assim que o

classroom do app MPSP estiver funcionando as entregas serão pelo

aplicativo MPSP ok.




E-mail para entregar a atividade de Geografia:

[email protected]

Entregar a sua atividade dia 15/05/20

***vai e-mail

***OBS: NÃO ESQUECER DE INFORMAR O NOME COLPLETO,

NÚMERO E SÉRIE.

Aqui informar ao aluno o dia de entrega das atividades propostas e o

meio e/ou forma de entrega (e-mail, grupo de whastapp, classroometc)

mailto:[email protected]




ROTEIRO DE ESTUDOS


ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências Humanas

DISCIPLINA: História ANO/SÉRIE: 9º anos EF

PROFESSORES: Alessandra e Wilson


( ) 01 aula ( ) 02 aulas ( X ) 04 aulas ( ) 06 aulas

CONTEÚDOS: Primeira Guerra Mundial

HABILIDADES: (EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas

do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os

conflitos vivenciados na Europa.

DESENVOLVIMENTO/AÇÃO DA ATIVIDADE: Vídeo no

Yutube, caderno do aluno, livros didáticos e pesquisa Google.

AVALIAÇÃO: Entrega de caderno com atividades para nota via

grupo WhatsApp e correção das mesmas pelo mesmo ferramenta.

ATIVIDADE COMPLEMENTAR: pesquisas relacionadas ao tema.

PRAZO DE ENTREGA:15/05/2020. (por e-mail e grupo de

whatsApp.




ROTEIRO DE ESTUDOS


ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens

DISCIPLINA: Inglês ANO/SÉRIE: 9º ano - D PROFESSORES: Solange


( ) 01 aula ( x ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( ) 06 aulas

CONTEÚDOS:

Compreensão do texto.

HABILIDADES:

Compreensão do texto, estudo do léxico.


Copiar todas as atividades no caderno.

Utilizar dicionários, ou site para auxiliar na compreensão dos

vocábulos.

AVALIAÇÃO:

Comunicação por whatsapp ou email.


1. Traduza o texto no caderno. As palavras sublinhadas são verbos no passado.

Marta Vieira da Silva is the most successful female footballer in Brazil; the

only female football in player in Brazil to win Fifa’s Women’s Player of the Year award five consecutive times, in 2006,2007,2008, 2009, and 2010. And she keeps reaffirming her position as the world’s best female football player of all time: when she played in the Uefa Cup final for the Swedish team Umea IK, and she was absolutely outstanding in the match against Arsenal Ladies, although her team lost. In the World Cup, in 2011, it was a pity to see the Brazilian players be eliminated by the United States in the knockout stage. Marta’s position as one of the best in the world, however, remains untouched. She now plays for another Swedish team, Tyreö FF.

Marta was born on February 19Th., 1986, in Dois Riachos, a small town of

about 13,000 people, in a very dry region in northeastern Brazil. Marta’s father worked as a barber, but Marta did not grow up with her father because he left her mother when the player was just a baby. She has two elder brothers and a sister, and they all had a very hard childhood. At that time, Marta did not have money to buy a football, so she improvised a ball, by scrunching up plastic bags or paper, for exemple. (…)




2. Answer the questions:

a) Who is the famous person?

b) When was she born?

c) Where was she born?

d) How many brothers does she have?

e) What is her father's profession?

f) What does the text talk about?

g) What prize did she win?

h) Which team does she play for?

Observação: Fazer todas as atividades no caderno.

PRAZO DE ENTREGA: 14/05/2020

EE Professora Maria Helena Barbosa Martins Rua BrasilândiaSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCACAO

, S/n, Jardim Nova Bremen, Guarulhos, SP Fone – 2456 9150

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ROTEIRO DE ESTUDOS


ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza e suas

Tecnologias

DISCIPLINA: MATEMATICA 9ºANO/SÉRIE: A,B,CeD PROFESSORES: Gisele Rodrigues; Carlos Magno e Maria

Aparecida


( ) 01 aula ( ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( x ) 06 aulas

CONTEÚDOS:

Razão e proporção

HABILIDADES:

(EF09MA07) Resolver e identificar situações problema que envolvam

relações de proporcionalidade direta e inversa entre duas ou mais grandezas.


Os alunos precisam copiar o conteúdo em seu caderno, assistir a vídeo

aula proposta e realizar as atividades. Farão uma fotocópia das atividades

com as respostas e entregar ao professor via email:

[email protected];

[email protected]

[email protected]

AVALIAÇÃO:

Retorno por email


Em anexo

PRAZO DE ENTREGA:

Enviar até dia 08/05/2020 às 18:00







ROTEIRO DE ESTUDOS


ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagens

DISCIPLINA: Português ANO/SÉRIE: 9º ano PROFESSORES: Solange e Valéria


( ) 01 aula ( ) 02 aulas ( ) 04 aulas ( x ) 06 aulas

CONTEÚDOS:

Compreensão textual

Crase

HABILIDADES:

Recursos ortográficos


Copiar todas as atividades no caderno.

Utilização de vídeo aula no Youtube, conceito da regra, exercícios de

fixação.

AVALIAÇÃO:

Enviar foto das atividades realizadas por whatsapp.


Leia os textos e responda:

ILHA DO MEL, PARAISO RUSTICO NO PARANÁ

Quem você levaria para uma ilha deserta? A clássica pergunta dos caderninhos da época da escola remete ao sonho da maioria dos mortais. A ilha do Mel, no Paraná, é quase a realização desse sonho. Quase, porque não se estará sozinho, mas em seus 35 quilômetros de praias encontram-se varias áreas despovoadas, propicias ao refúgio. É praticamente um pedacinho do paraíso na costa do sul do Brasil.

A ilha, sonho de consumo dos hippies nos tempos de “paz e amor” é uma das mais rústicas do Brasil. Não há carros, a locomoção é feita a pé, de bicicleta ou de barcos; as ruas, ou melhor, os caminhos, são de areia; as casas são de madeira e bem simples; e a luz elétrica chegou há apenas sete anos. Mas é bom saber que não há iluminação em toda a ilha, por isso, para quem pretende fazer caminhadas noturnas, é imprescindível levar lanterna. (Renata Machdo, Ilha do Mel, paraíso rústico no Paraná. Jornal do Brasil, 28.08.2005)

1. De acordo com o texto, quem for à ilha do Mel deve:

a) Levar lanterna

b) Usar roupas hippies

c) Ir de carro

d) Caminhar à noite




DATAQUIGRAFIA A taquigrafia é um sistema de escrita rápida, imaginada para tomar anotações com a mesma velocidade do discurso, a fim de registrar por escrito o que diz um orador. Diz-se que o historiador grego Xenofontes valeu-se de um método taquigráfico para escrever a vida de Sócrates, e que também o fez Tiron, um escravo de Cícero, que registrou todos os seus discursos no Senado romano. Diversos sistemas taquigráficos foram testados desde o século XVI, entre eles o inglês John Willis – 1602 –, que denominou essa técnica estenografia, do grego “estenós” (estreito). A palavra “taquigrafia” provém do grego ‘takhyns’ (rápido) e ‘graphos’ (escrita). A primeira dessas palavras está presente em nossa língua em vozes como taquicardia, aceleração dos batimentos cardíacos, e tacômetro, aparato que mede a velocidade de um motor.

1. No segmento “que denominou essa técnica estenografia, do grego ‘estenós’ (estreito)”. O termo destacado refere-se a:

a) Wills

b) Xenofontes

c) Cícero

d) Tiron

CRASE

Substitua a palavra feminina por outra masculina.

Se na substituição for necessário colocar o artigo o depois da preposição a,

então ocorre a crase antes do substantivo feminino.

Exemplos: O velho deu ouvido à conversa dos outros.

(ao conselho)

Quando, na substituição, o a simplesmente transformar em o, não ocorre a

crase.

Exemplo: O menino ganhou a mula do velho. O menino ganhou o burro do velho.

Substituir o a por para a, ocorre a crase.

Exemplo: O namorado deu um presente à namorada.

(para a) Escreva uma carta a Pedro.

(para)




Substituir o verbo ir por voltar. Quando o verbo ir transformar em voltar da, ocorre a crase.

Exemplo: Você já foi à China?

(voltou da)

Quando o verbo ir transformar em voltar de, não ocorre a crase.

(verbos que indicam destino)

Exemplo: Você já foi a Ourinhos?

(voltou de)

Ocorre crase:

Nas locuções adverbiais com palavras femininas.

Locuções adverbiais: às claras, às vezes, à direita, às costas, à esquerda, etc. Exemplo:

Fale às claras com sua mãe.

Nas expressões que indicam horas.

Exemplos: Viajarei às 20 horas. A sessão começa às 18h 30. Voltarei às 1:00 da manhã.

Nas expressões em que a palavra moda esta subentendida.

Exemplo: Saiu da festa à francesa.

(moda francesa) Locuções Adverbiais, Prepositivas e Conjuntivas.

Exemplos: Saímos à noite. À medida que o tempo passa as amizades aumentam.

Não se usa crase :

Observação: Indicação de horas –

quando acompanhado de

preposição (para, desde, após,

perante, com), não utiliza a crase.

Exemplos:

Ficamos na reunião desde as 12hs.

Chegamos após as 18hs.




Em palavras repetidas.

Exemplos: Dia a dia Frente a frente Cara a cara Gota a gota , etc

Quando o “a” está antes de palavras no plural.

Exemplo: Direcionei –me a pessoas de bom senso.

Antes de pronomes pessoais do caso reto e obliquo.

Exemplo: Falamos a ela sobre o ocorrido. Ofereceram a mim as entradas para o cinema.

Antes dos pronomes demonstrativos isso, esse, este, esta, essa.

Com a palavra casa quando não está determinada ou qualificada.

Exemplo: Irei a casa logo.

Com a palavra distância quando não está especificada.

Exemplo: Ele ficou a distancia.

Locuções: à medida que, à noite, à tarde, às pressas, às vezes, em frente a, à moda

de, etc.

Antes de verbo.

Exemplo: Acostumei-me a andar só.

(verbo) Antes de pronomes pessoais.

Exemplo: Dê flores a ela.

(pronome pessoal do caso reto) Antes de pronomes demonstrativos.

Exemplo: Apresentei o a este homem.

(pronome demonstrativo) Exceção: Pronome demonstrativo: aquela, aquele e aquilo. Antes de pronomes indefinidos.




Exemplo: Ofereci bombons a todos.

(pronome indefinido) Antes de nomes masculinos.

Exemplo: Ele anda a cavalo.

(sustantivo masculino)

Crase é facultativa

A crase é facultativa antes de pronomes possessivos.

Exemplos: Referiu-se a minha mãe. ou Referiu-se à minha mãe.

Depois da preposição “até”.

Exemplos: Fui até à praça. ou Fui até a praça.

Antes de próprios femininos.

Exemplos: Entrega à Ana, por favor. ou Entrega a Ana, por favor.

Exercícios

1. Assinale a frase onde a crase foi empregada incorretamente:

a) Iremos à fazenda amanhã.

b) A professora fez críticas à algumas alunas.

c) Ela está à espera de vocês.

d) Vou à biblioteca depois da aula.

2. O uso correto da crase pode ser visto na seguinte frase:

a) Maria gosta de andar à cavalo.

b) O suspeito não estava disposto à colaborar com as investigações.

c) Os dois times estavam frente à frente novamente para disputar o

prêmio.

d) Os estudantes foram à São Paulo para assistir ao show.

e) Nenhuma frase aplica corretamente a crase.

3. Marque a alternativa em que a crase (ou a falta dela) está aplicada




incorretamente:

a) Eles ficaram à ver navios.

b) Aquele casal queria uma cerimônia à moda antiga.

c) Não estava me referindo a senhora.

d) O carro estava à distancia de cinco metros.

e) Todas as frases estão corretas.

4. De acordo com as regras, explique cada alternativa das questões 1, 2 e 3

no seu caderno. Total 14 frases.

Observação: Fazer todas as atividades no caderno.




PRAZO DE ENTREGA: 08/05/2020

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