Secuencia de Trabajo Tercero 2013-2014

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADODIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICACONDUCCIÓN DEL PROGRAMA NIVEL DE SECUNDARIA

Nombre del profesor: JESSICA REYES SEGURA Zona Escolar: VIIIEscuela Secundaria: TECNICA No 38 Grado: 3° Fecha del 19 de agos al 1 de nov de

2013

TEMA: EL LENGUAJE CORPORAL: SENTIDO Y SIGNIFICADOBLOQUE No. I SECUENCIA No. No. DE SESIONES 11INTENCION PEDAGOGICA: QUE LOS ALUMNOS ORGANICEN SUS ACCIONES Y COMUNIQUEN SUS IDEAS Y VIVENCIAS AL PARTICIPAR EN LAS DISTINTAS ALTERNATIVAS DE ACCION MOTRIZ.COMPETENCIA QUE FAVORECE: DOMINIO Y CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA PLANTEAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS

EJESPEDAGOGICOS

ÁMBITOSDE

INTERVENCIÓN BLOQUESCONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS:SE COMUNICARA Y EXPRESARA CORPORALMENTE MEDIANTE ACTIVIDADES DE MODELADO Y REPRESENTACION

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do. (xx )Diferentes formas de

comunicación del cuerpo(xx ) El uso expresivo del cuerpo.(xx ) La comunicación corporal.

MATERIALES DIDÁCTICOSHOJAS

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as. ( ) Planeación de un torneo.

( ) Código de ética

TÉCNICA (S) DE ENSEÑANZA:

LLUVIA DE IDEASRESOLUCION DE PROBLEMASPRODUCTO

HOJA DE CAPACIDADES FISICAS CONDICIONALES

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( ) Planear estrategias.( )Aplicación de estrategias en juegos invasión y cancha dividida( ) Aprobación de actitudes y tácticas.

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. ( ) Juegos paradójicos.( ) Móvil, Área e implementos.( ) Valoro mi participación y la de mis compañeros

EVALUACIÓN

- RECOPILACION DE LAS ACT REALIZADAS

- SEGÚN EL DESEMPEÑO EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES

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( ) Recupero mis experiencias.( ) Proyecto de vida

RECOMENDACIONES DIDACTICASANALIZAR LAS DECISIONES, LAS MODIFICACIONES A LAS ACTIVIDADES, LA PARTICIPACION MIXTA, LAS ACCIONES EQUITATIVAS Y SOBRE TODO EL JUEGO LIMPIO, QUE POSIBILITAN LA CONVIVENCIA DIARIA, EL DESARROLLO PERSONAL Y EL APRENDIZAJE

ELABORO COORD. DE ACTVS ACADEMICAS DIRECTOR

PROF. JESSICA REYES SEGURA PROF. EMILIA ARRIAGA ARELLANO PROF. J DE JESUS GONZALEZ HDEZ

CLASE No 1

INICIO: PRESENTACION Y ENCUADRE DE LA ASIGNATURA, PRESENTACION, ANALISIS DE EXPECTATIVAS DEL CURSO, TOMA DE ACUERDOS, TECNICA ROMPE HIELO

CLASE No. 2

PRESENTACION DEL PROGRAMA, ENFOQUE, PROPOSITOS, CONTENIDOS, REGLAS, INTRODUCCION A LA EVALUCACION DIAGNOSTICA

CLASE No. 3

INICIO DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA, ESTATURA, FLEXIBILIDAD Y VELOCIDAD

CLASE No. 4

SEGUIMIENTOS DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA: FUERZA EN PIERNAS Y FUERZA EN BRAZOS

CLASE No. 5

CONTINUACION DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA: FUERZA EN ABDOMEN Y CARRERA DE RESISTENCIA

CLASE No. 6

CLASE No 7

LA EXPRESION DE SENTIMIENTOS: SE LES PRESENTA EL MAPA CONCEPTUAL “EXPRESION CORPORAL” Y SE IDENTIFICARAN LOS ASPECTOS CENTRALES DE LAS PROPUESTAS ASI COMO SU ANALISIS Y REVISION, HACIENDO EL LLENADO DEL CUADRO EN DONDE TENDRAN QUE PONER LOS QUE PUEDEN HACER A CADA ACCION SUGERIDA EN EL MISMO

CLASE No. 8LO QUE PODEMOS HACER Y EXPRESAR CON NUESTRO CUERPO:SE DIVIDE AL GRUPO EN EQUIPOS Y SE LES ASIGNA UN TEMA DE LOS PROPUESTOS EN “UNA SESION DE EDUCACION FISICA 1” DE LES DESIGNA UN LIMITE DE TIEMPO PARA ORGANIZARSE INVESTIGAR Y DESPUES DE ESTE SE HARA LA EXPOSICION DE LOS TRABAJOS

RECOPILACION DE RESULTADOS DE CADA UNA DE LAS PRUEBAS

CLASE No. 9

¿Cómo SABER QUE ES?SIGUIENDO LA ORGANIZACIÓN DE LA SESION ANTERIOR SE TRABAJARA CON LA SESION DE EDUCACION FISICA II” VOLVERAN A INVESTIGAR ORGANIZARSE Y EXPONER SU TEMATAREA. SE LES PIDE QUE TRAIGAN PARA LA SIGUIENTE SESION, REVISTAS PERIODICOS, TIJERAS, RESISTOL Y CARTULINASCLASE No. 10

FORMAS Y MODOS DE VERORGANIZADOS EN EQUIPOS CONFECCIONARAN UN COLLAGE EN EL QUE MUESTREN LAS DISTINTAS FORMAS Y MODOS DE VER LO CORPORAL EN DONDE SE ANALIZARAN: ANALISIS GENERAL, ANALISIS GESTUAL, ANALISIS DE ROLES DANDO RESPUESTA A LAS PREGUNTAS DE LA PAG 275

CLASE No. 11

EN QUE NOS PARECEMOS:SE DESPLAZAN POR EL ÁREA DE TRABAJO A LA INDICACION INTEGRAN GRUPOS SEGÚN SIMILITUDES (COLOR DE OJOS, ALTURA, COLOR DE PELO ETC) GUSTOS, AFICIONESUNA GRAN HISTORIAUNA VEZ INTEGRADOS EN EQUIPOS CREARAN UNA HISTORIA CON LOS DATOS Y REFLEXIONES OBTENIDAS EN DONDE ADEMAS AGRAGARAN SENTIMIENTOS COM IRA TRISTEZA, ALEGRIA …. EL RESTO DE GRUPO INTENTARA DESCUBRIR DE QUE SE ESTA HABLANDO Y AL FINAL SE CONVERSA SOBRE LO APRENDIDO

CLASE No 12

GESTO POSTURA Y ACCTITUD CORPORAL:REALIZAR DOS TAREAS EN DONDE INTRGRAN VIVENCIAS DESDE EL PLANO INDIVIDUAL HASTA EL COLECTIVO. ORGANIZADOS EN GRUPOS DE 5 INTEGRANTES CADA UNO REPRESENTA CON SU CUERPO DETERMINADO OBJETO O ANIMAL CUANDO ESTE BIEN CONFIRMADO SE EXPLICA Y DESCRIBE AL RESTO DEL GRUPO CUALES SON LOS GESTOS, POSTURAS O ACTITUDES QUE DAN FORMA A LA REPRESENTACION DE CADA INTEGRANTE. LA SEGUNDA TAREA CONSISTE EN QUE LOS ALUMNOS ORGANIZADOS EN LOS MISMOS EQUIPOS SELECCIONES UN PERSONAJE Y CON RECORTES HAGAN UNA REPRESENTACION Y EL RESTO DEL GRUPO TRATA DE ADIVINAR A QUIEN CORRESPONDE

CLASE No. 13MIRA QUE HA SALIDO:FORMADOS EN EQUIPOS REPRESENTAR MEDIANTE POSTURAS Y MOVIMIENTOS EL TEMA DE UNA PELICULA, UN LIBRO UN CUENTO, OBRA DE TEATRO ETC.. UNA VEZ ORGANIZADOS SE HARA LA REPRESENTACION Y EL RESTO DEL GRUPO TRATARA DE ADIVIDAR DE QUE SE TRATA

CLASE No. 14

SENTIR CADA PARTE DE NUESTRO CUERPOSE ORGANIZA LA GRUPO EN EQUIPOS Y SE LES DISTRIBUYE UNA PARTE DEL CUERPO (BRAZOS PIERNAS, TOBILLO ROSTRO ETC..) Y ELLOS INVESTIGARAN SU FLEXIBILIDAD, DISPOSICION, DISTENSION, LIMITES ETC. UNA VEZ ORGANIZADOS HARAN SU EXPOSICION CORRESPONDIENTE

CLASE No. 15

ALGUIEN ESTA SOLODE DIVIDE AL GRUPO EN DOS EQUIPOS Y SE DA LECTURA AL TEXTO ALGUIEN ESTA SOLO, UNA VEZ COMPRENDIDO EL TEXTO SE REALIZARA UN DEBATE EN DONDE CADA EQUIPO DEFENDERA SUS POSTURAS Y DANDO RESPUESTA A LAS PREGUNTAS EN EL TEXTO ESTABLECIDAS

CLASE No. 16

PREVER EL RIESGOSE DIVIDE AL GRUPO EN CUATRO EQUIPOS Y SE LES ASIGNA UN TEMA:FUNCIONAMIENTO DEL ORGANISMOCUIDADO DEL CUERPOEVITAR ACCIDENTES EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADESLA ARTICULACION DEL TOBILLOSE LES DA EL TIEMPO PARA REALIZAR SU INVESTIGACION Y ORGANIZACIÓN PARA POSTERIORMENTE HACER SU EXPOSICION





Nombre del profesor: JESSICA REYES SEGURA Zona Escolar: VIIIEscuela Secundaria: TECNICA No 38 Grado: 3° Fecha del 29 OCT al 17 DIC DE 2013

TEMA: ACORDEMOS LAS REGLASBLOQUE No. II SECUENCIA No. No. DE SESIONES 11INTENCION PEDAGOGICA: ARRAIGAR LAS CONDUCTAS DEL JUEGO LIMPIO EN LOS ALUMNOS Y QUE ESTOS REFLEXIONEN SOBRE LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA AGRESIVIDAD O DEL EXCESO DE COMPETITIVIDAD.

COMPETENCIA QUE FAVORECE: DOMINIO Y CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA PLANTEAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS

EJESPEDAGOGICOS

ÁMBITOSDE


APRENDIZAJES ESPERADOS:ACEPTARA EL ÉXITO DE LOS OTROS Y LA PROPIA DERROTA DENTRO DE UN CONTEXTO DE RESPETO Y PROMOCION DE LA PARTICIPACION COLECTIVA

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do. ( )Diferentes formas de

comunicación del cuerpo( ) El uso expresivo del cuerpo.( ) La comunicación corporal.

MATERIALES DIDÁCTICOSCUADERNOSEGÚN EL ACUERDO SOBRE EL TORNEO BALONES

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REALIZACION DEL TORNEO

ELABORACION DEL CODIGO DE ETIUCA

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( ) Planear estrategias.( )Aplicación de estrategias en juegos invasión y cancha dividida( ) Aprobación de actitudes y tácticas.

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EVALUACIÓN

ELABORACION DEL TORNEO Y DEL CODIGO DE ETICA

SEGÚN SU DESEMPEÑO Y EL RESPETO DE LAS REGLAS EN EL TORNEO

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RECOMENDACIONES DIDACTICASRECUPERACION DE SABERES, EXPERIENCIAS Y TEMAS QUE LOS ESTUDIANTES HAN OBTENIDO EN OTRAS ASIGNATURAS, Y SE INCLUYAN COMO PARTE CENTRAL DE LOS REGLAMENTOS Y DE LAS PAUTAS DE PARTICIPACION DEL TORNEO


PROF. JESSICA REYES SEGURA PROF. EMILIA ARRIAGA ARELLANO PROF. J DE JESUS GONZALEZ HDEZCLASE No.1

INICIO:PLANEACION DE UN TORNEO

- POR MEDIO DE UNA LLUVIA DE IDEAS ESTABLECER EL TIPO DE TAREAS A REALIZAR (JUEGOS DE CANCHA PROPIA DE INVASION O COMUN, CON IMPLEMENTOS O SIN ELLOS, Y EL SISTEMA DE JUEGO ELIMINACION SENCILLA Y DE RECUPERACION O ROUND ROBIN)

- DEFINIR CLARAMENTE LOS CRITERIOS DE PARTICIPACION- ORGANIZAR EL MATERIAL Y DETERMINAR EL CUERPO DE ARBITROS

ELEMENTOS PARA ELABORAR LA CONVOCATORIA:- QUIENES SERAN CONVOCADOS- AREAS DEL EVENTO- TIEMPOS, FORMAS DE INSCRIPCION Y CEDULAS CORRESPONDIENTES- REGLAMENTO O CODIGO DE ETICA- RECONOCIMIENTOS

CLASE No. 2

ELABORAR UN CODIGO DE ETICA

TIENEN QUE ELABORAR UN CODIGO DE ETICA DEL JUEGO LIMPIO DANDO RESPUESTA A UNA SERIE DE PREGUNTAS QUE SE LES DICTARAN Y QUE VIENEN EN LA PAGINA 291 DEL PROGRAMA.

EN EQUIPOS DE CINCO INTEGRANTES INTERCAMBIAN LAS RESPUESTAS Y LLEGAN A UN CONSENSO, POSTERIORMENTE SE EXPONEN EN REUNION PLENARIA ANTE EL GRUPO, TOMANDO EN CUENTA LAS RESPUESTAS DADAS SE SUGIERE DISEÑAR PROPUESTAS QUE PRESENTEN DE MANERA ATRACTIVA (pancartas, murales, piezas musicales) EL CODICO DE ETICA CONVENIDO

UNA VEZ DISEÑADO EL CODIGO DE ETICA INICIA EL TORNEO ACORDADOCLASE No. 3

DESARROLLO:

CLASE No. 4

DESARROLLO DEL TORNEO


CLASE No 5

CLASE No. 6

CLASE No. 7

CLASE No. 8

EVALUACION DEL CODIGO DE ETICA EN EL TORNEOREGISTRO DE MI ACTUACIONSEGÚN EL INSTRUMENTO DE EVALUACION DE LA PAGINA 292 DEL PROGRAMA Y YA DADO A CONONER A LOS ALUMNOS ASI COMO SU DISTRIBUCION ENTRE ELLOS, SE LLEVA A CABO REL REGISTRO DE SUS DESEMPEÑOS Y COMO FUE SU ACTUACION EN EL JUEGO

CLASE No 9

REGISTRO DE NUESTRO EQUIPOSE REGISTRARA EL COMPORTAMIENTO DEL EQUIPO EN EL TORNEOCON UN BIEN, REGULAR, MALESTO BAJO UN DISEÑO DE PARTICIPACION QUE SE LES DARA PARA SU LLENADO MISMO QUE VIENE EN LA PAGINA 293 DEL PROGRAMA




CLASE No. 10

CIERRE:CINCO CONTRA CINCOINVESTIGAR INDIVIDUALMENTE ACERCA DEL BALONCESTO¿Qué HABILIDADES SE REQUIEREN PARA JUGARLO?¿Cómo SON LOS DESPLAZAMIENTOS?¿Cuál ES LA LOGICA DEL JUEGO?¿Qué TIPOS DE ROLES HAY EN ESTE JUEGO?¿Qué TIPOS DE ESTRATEGIAS SE PRESENTAN?

- COMENTARIOS EN EL GRUPO

CLASE No. 11

DESCUBRE LAS REGLASSE DIVIDE AL GRUPO EN DOS EQUIPOS Y EL PROFESOR LES ASIGNA UNAS RELGAS QUE DEBEN CUMPLIR EN EL TRANSCURSO DELMISMO. ESTAS NO LAS CONOCE EL EQUIPO CONTRARIO Y LAS DEBE ADIVINAR CONFORME VA AVANZANDO EL JUEGO DE BASQUETBOL.





Nombre del profesor: JESSICA REYES SEGURA Zona Escolar: VIIIEscuela Secundaria: TECNICA No 38 Grado: 3° Fecha del 07 DE ENERO AL 21 DE FEBRERO DE 2014

TEMA: AJUSTES Y ESTRATEGIAS EN LAS ACTIVIDADES FISICASBLOQUE No. III SECUENCIA No. No. DE SESIONES 11INTENCION PEDAGOGICA: QUE LOS ALUMNOS ACTUALICEN SU COMETENCIA MOTRIZ MEDIANTE LA COMPRENSIONE INTERVENSION DE DIVERSAS SITUACIONES MOTRICES.COMPETENCIA QUE FAVORECE: EXPRESIÓN Y REALIZACIÓN DE DESEMPEÑOS MOTRICES SENCILLOS Y COMPLEJOS

EJESPEDAGOGICOS

ÁMBITOSDE


APRENDIZAJES ESPERADOS:SOLUCIONARA DIVERSOS PROBLEMAS MOTRICES RELACIONADOS CON LOS JUEGOS DE INVASION

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MATERIALES DIDÁCTICOSBALONES DE: VOLIEBOL, BAQUETBOLPELOTAS DE VINILRAQUETASREDES

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INVESTIGACION DE LAS JUGADAS OFENSIVAS Y DEFENSIVAS DEL BASQUETBOL

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( ) Planear estrategias.( XXX)Aplicación de estrategias en juegos invasión y cancha dividida(XXX ) Aprobación de actitudes y tácticas.

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EVALUACIÓN

SEGÚN SU DESEMPEÑO EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES

ENTREGA DE LA INVESTIGACION

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RECOMENDACIONES DIDACTICASTOMA DE DECISIONES COLECTIVAS, ESTABLECER ACUERDOS Y PONERLOS EN ACCION RESPONSABLEMENTE PARA DISFRUTAR DE LAS REALIZACIONES DENTRO DEL GRUPO



CLASE No.1

INICIO:REMATEBOLESTE ES UNA MODIFICACION DEL VOLEIBOL. SE JUEGA EN EQUIPOS DE 3 Y CONSISTE EN HACER EL MAYOR NUMERO DE PUNTOS AL PASAR MEDIANTE REMATES EL BALON DE VOLEIBOL A LA CANCHA CONTRARIA

CLASE No. 2

FUTEGOBEISJUEGO MODIFICADO DEL BEIS BOLEL MOVIL DEL JUEGO ES SIMILAR AL BEISBOL PERO CON LA VARIACION DE QUE ES CON UNA PELOTA DE VINIL Y EL OUT SE HACE CUANDO LOS JUGADORES DEFENSIVOS RECUPERAN LA PELOTA Y LA LANZAN A SUS COMPAÑEROS ANTES DE QUE LLEGUEN A OCUPAR LA BASECLASE No. 3

DESARROLLO:JAI ALAISE ORGANIZA AL GRUPO TERCIASEL JUEGO CONSISTE EN HACER REBOTAR UNA PELOTA DE VINIL EN LA PARED Y QUE EL EQUIPO CONTRARIO TRATE DE CONTESTARLA DE LA MISMA FORMA GANA EL QUE LOGRA HACER MAS PUNTOS EVITANDO QUE SU CONTRARIO LOGRE PEGARLE A LA PELOTA

CLASE No. 4

TOMAR LA TORRESE DIVIDE AL GRUPO EN DOS EQUIPOS Y SE COLOCA AL FINAL DE LA CACHA ALGO QUE SEMEJE UNA TORRE DELIMITADA POR UNA ÁREA DE 3 METROS. EL MOVIL DE JUEGO ES MEDIANTE PASES DERRIBAR LA TORRES DEL EQUIPO CONTRARIO SIN INVADIR EL PERIMETRO MARCADO

CLASE No 5

RESCATE DE LA BANDERADIVIDIDO EL GRUPO EN DOS EQUIPOS TRATARAN DE RECUPERAR SU BADERA QUE SE ENCUENTRA EN LA PARTE FINAL DE LA CANCHA CONTRARIA EVITANDO SER TOCADOS POR LOS ADVERSARIOS SI ESTO SUCEDE SE SENTARAN Y LEVANTAN LA MANO PARA SER SALVADOS POR LOS COMPAÑEROS SE LOGRA UN PUNTO CUANDO SE HA LLEVADO LA BANDERA HASTA LA PROPIA LINEA FINAL

CLASE No. 6

FUT BOL MODIFICADOLA ACTIVIDAD CONSISTE EN HACER UN TANTO EN LA META CONTRARIA MEDIANTE EL AVANCE EN LA CANCHA ADVERSARIA SE LOGRA AVANZAR CON EL BALON EN LA CINTURA Y TRATANDO DE NO SER TOCADOS POR LOS CONTRARIOS. SE TIENEN CUATRO OPORTUNIDADES DE AVANZAR SIEMPRE Y CUANDO EN CADA INTENTO LOGREN DAR MAS DE CINCO PASOS SINO SE PIERDE LA POSESION DEL BALON

CLASE No. 7

EL KORFBALSE HACEN EQUIPOS DE 4 INTEGRANTES Y SE DESARROLLA UN PEQUEÑO TORNEO DE KORFBAL EN DONDE SE REFLEXIONARA SOBRE LAS ESTRATEGIAS Y TACTICA TANTO INDIVIDUAL COMO DE CONJUNTO

CLASE No. 8EL SHUTTLEBALLCONSISTE EN HACER PASAR LA PELOTA A LA OTRA CANCHA POR ARRIBA DE LAS REDES DE MODO QUE CAIGA DENTRO DE LAS LINEAS QUE DELIMITAN EL CANCHA INTENTANDO QUE EL CONTRARIO NO LOGRE REGRESARLA

CLASE No 9EL LACROSSEEL JUEGO CONSISTE EN ANOTAR EN LA PORTERIA CONTRARIA MAS GOLES QUE EL EQUIPO CONTRARIO

CLASE No. 10CIERRE:CINCO Y CINCO, INVASIONSE LES PIDE QUE INVESTIGUEN JUGADAS OFENSIVAS Y DEFENSIVAS DEL BASQUETBOL EXPLICARLAS Y PONERLAS EN PRACTICA EN UN PEQUEÑO TORNEA QUE SE REALIZARA

CLASE No. 11



TORNEO DE BASQUET BOL



Nombre del profesor: JESSICA REYES SEGURA Zona Escolar: VIIIEscuela Secundaria: TECNICA No 38 Grado: 3° Fecha del 25 DE FEB AL 18 DE MARZO DE 2013

TEMA: COOPERACION Y CONFRONTACION EN ACTIVIDADES PARADOJICASBLOQUE No. IV SECUENCIA No. No. DE SESIONES 1INTENCION PEDAGOGICA: PERMITIR A LOS ALUMNOS CONTROLAR SU MOTRICIDAD DE ACUERDO CON LAS CONDICIONES DEL REGLAMENTO Y LA INTERACCION CON SUS COMPAÑEROS.COMPETENCIA QUE FAVORECE: DOMINIO Y CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA PLANTEAR Y SOLUCIONAR PROBLEMAS

EJESPEDAGOGICOS

ÁMBITOSDE


APRENDIZAJES ESPERADOS:PLANIFICARA INDIVIDUAL Y COLECTIVAMENTE DISPOSITIVOS OFENSIVOS Y DEFENSIVOS PARA MEJORAR LOS RESULTADOS Y PROVOCAR ACCIONES FLUIDAS

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MATERIALES DIDÁCTICOS

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EVALUACIÓN


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RECOMENDACIONES DIDACTICASANALIZAR LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO EN EQUIPO, LA REFLEXION, LAS ACTITUDES Y LOS VALORES AL ACATAR EL RELGAMENTO DE JUEGO, Y LOS ACUERDOS Y LAS CONVENCIONES ESTABLECIDAS POR LOS EQUIPOS.



INICIO:LAS CUATRO ESQUINASEL PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD ES QUE EL JUGADOR QUE SE ENCUENTA EN EL CENTRO DE UN CUADRADO OCUPE UNA ESQUINA DEL MISMO CADA UNA DE LAS ESQUINAS ESTA VIGILADA POR UN COMPAÑERP EL CAMBIODE LUGARES PUEDE INICIARSE POR MEDIO DE UN GESTO CHAQUIDO DE LOS DEDOS PATADA EN EL SUELO CONVENIDO POR LOS 4 OCUPANTES DE LAS ESQUINAS CUANDO UN PARTICIPANTE HAYA QUEDADO SIN ESQUINA PARA AL CENTRO

CLASE No. 2

PELOTA SENTADALA FINALIDAD ES LGRAR QUE LA MAYORIA DE LOS PARTICIPANTES QUEDEN SENTADOS, PUES GANAN LOS QUIENES ESTAN DE PIE EL QUE TRAE LA PELOTA TRATARA DE TOCARLOS PARA QUE QUEDEN QUEMADOS Y SENTADOSCLASE No. 3ATRAPA TU PRESASE ENFRENTAN 3 EQUIPOS PUEDEN HACERSE ALIANZAS ENTRE 2 EQUIPOS EL MOVIL DEL JUEGO CONSISTE EN LOGRAR ATRAPAR A TODOS LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO RIVAL Y AL MISMO TIEMPO EVITAR SER ATRAPADO

CLASE No. 4

DESARROLLOCONOCIENDO LA ACTIVIDADLOS ALUMNOS DISEÑARAN ALTERNATIVAS Y ORGANIZAN UN TORNEO CON LAS SIGUIENESTES CARACTERISTICAS:NO DEBE EXCLUIRSE NADIADEBE SER MIXTOPUEDE SER ALGUN JUEGO QUE SE HAYA VISTO ANTES O PROPIO DE LA REGIONLAS REGLAS SE CONSTRUYEN ENTRE TODOSDEBE CONTENER LOS SIGUIENTES ELEMENTOS:1.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD2.- MATERIAL3.- ÁREA DE JUEGO4.- DESARROLLO5.- INSTRUCCIONESSE ANALIZA CADA PROPUESTA Y SE VALORA CUAL DE ELLAS SE ELIGE PARA EL TORNEO

CLASE No 5ELABORAR LA CONVOCATORIAELABORAR LA CONVOCATORIA CONSIDERANDO LO SIGUIENTE:

- QUIENES SON LOS CONVOCADOS- EL LUGAR Y FECHA DONDE SE LLEVARA ACABO- REQUISITOS PARA PODER PARTICIPAR

- EL TIEMPO CONSIDERADO PARA EL TORNEO- EL REGLAMENTO QUE SE APLICARA- QUINES PARTICIPAN COMO JUECES- LOS RECONOCIMIENTOS QUE OBTENDRAN LOS PARTICIPANTES- EL DIA EN QUE SE EFECTUARA LA JUNTA PREVIA PARA TRATAR LOS

CASOS NO PREVISTOS

CLASE No. 6

ORGANIZACIÓN DEL TORNEOPARA LLEVAR A CABO EL TORENO ES IDISPENSABLE

- FORMAR EQUIPOS- ELABORAR LA CONVOCATORIA CEDULAS DE INSCRIPCION Y HOJAS

DE ANOTACION- DISEÑAR EL REGLAMENTO Y DESIGNAR ARBITORS Y ANOTADORES- ELABORAR PREMIOS, PREVER LA AMBIENTACION Y ORGANIZAR LA

CEREMONIA DE PREMIACION DE LOS JUGADORES- CONSEGUIR EL MATERIAL Y BASTECIMIENTO DEAGUA- DESIGNAR MARISCAÑES DE ÁREA DE JUEGO TRAZAR AREAS- SUPERVISAR EL DESARROLLO DE TORNEO- COMPILAR RESULTADOS Y MOSTRARLOS A TODOS

CLASE No. 7

CLASE No. 8

CLASE No 9CIERRE:LOS INVESTIGADORESREALIZAR UNA INVESTIGACION ACERCA DEL JUEGO DE FUTBOL AMERICANO CON BASE EN TRES PUNTOS DE ACOPIO DE INFORMACION1.- LO QUE CONOZCO, 2.- LO VISTO EN LA TELEVISION, 3.- LO LEIDO EN EL PERIODICO LA INFORMACION RECOPILADA LA CONCENTRAN EN UN CUADRO. POSTERIORMENTE INTERCAMBIAN INFORMACION ENTRE COMPAÑEROS Y ENRIQUECEN EL CUADRO



CLASE No. 10INICIACION AL TOCHITO CINTASE DAN A CONOCER LAS GENERALIDADES DEL JUEGO. EL CAMPO, EL BALON, LOS JUGADORES EL TIEMPO DE JUEGO, EL JUEGO Y SU REGLAMENTO

CLASE No. 11

IDENTIFICAR JUGADAS OFENSIVASJUGADAS DEFENSIVASFUNCIONES DEL ARBITRO

CLASE No 12

TORNEO DE TOCHITO CINTA





Nombre del profesor: JESSICA REYES SEGURA Zona Escolar: VIIIEscuela Secundaria: TECNICA No 38 Grado: 3° Fecha del 22 de abril al 10 de junio de 2013 TEMA: SOY MI PROPIO ESTRATEGABLOQUE No. V SECUENCIA No. No. DE SESIONES 11INTENCION PEDAGOGICA: QUE LOS ALUMNOS FORMEN COLECTIVOS Y PLANIFIQUEN ACTIVIDADESCOMPETENCIA QUE FAVORECE: EXPRESIÓN Y REALIZACIÓN DE DESEMPEÑOS MOTRICES SENCILLOS Y COMPLEJOS

EJESPEDAGOGICOS

ÁMBITOSDE


APRENDIZAJES ESPERADOS:LLEGUE A ACUERDOS CON SUS COMPAÑEROS PARA DESARROLLAR Y PLANIFICAR EL DISFRUTE DE UN JUEGO, CIRCUITO MOTOR O DEPORTE QUE EL MISMO HAYA INVENTADO O MODIFICADO

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MATERIALES DIDÁCTICOS

BALONESHOJASLAPICES

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CUESTIONARIO DE RECUPERAR LA EXPERIENCIA

PIRAMIDE DE PREFERENCIAS

PROYECTO DE VIDAA ju

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EVALUACIÓN

ENTREGA DE LOS PRODUCTOS


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RECOMENDACIONES DIDACTICASQUE LOS ALUMNOS RECONOZCAN, MODIFIQUEN Y ORGANICEN SUS APRENDIZAJES LOGRADOS DURANTE EL DESARROLLO DEL CICLO DE MODO QUE CON BASE EN ELLOS DISEÑEN Y PLANIFIQUEN ACTIVIDADES QUE FORTALEZCAN SU SALUD



INICIO:CIRCUITO DE GRANDES JUEGOSLOS ALUMNOS REALIZAN DOS CIRCUITOS: EL PRIMERO CON JUEGOS LLEVADO A CABO DURANTE LE CURSO, EL SEGUNDO INCORPORARAN ESTACIONES EN DONDE PUEDAN LLEVAR A CABO EL DESARROLLO DE LA CONDICION FISICA. AMBOS DEBEN REFLEJAR LA VARIACION ESTRATEGICA QUE SE CONOCE COMO CANCHA COMUN, CANCHA PROPIA Y CANCHA DE INVASIONENTRE EL PROFESOR Y ALUMNOS DEFINIREMOS.

NUMERO DE SESIONES MODALIDADES Y SISTEMAS DEC JUEGO REGISTRO EN LUDOGRAMAS SEGUIMIENTO DE LAS ACCIONES POR MEDIO DE BITACORA

CLASE No. 2

EXPOSICION Y PUESTA EN PRACTICA DEL CIRCUITO DEL EQUIPO 1

CLASE No. 3


CLASE No. 4


CLASE No 5


CLASE No.6


CLASE No. 7

RECUPERAR LA EXPERIENCIASE LES DARA A CADA ALUMNO EL CUESTINARIO DE LA PAG 336, 337. LO CONTESTARAN EN FORMA INDIVIDUAL Y LUEGO EN EQUIPOS COMENTARAN SUS IDEAS, LAS ANECDOTAS, SITUACIONES DIFICILES, BUENAS JUGADAS Y LOS CAMBIOS DE ESTRATEGIAS REALIZADOS.

CLASE No. 8

INVENTARIO DE POSIBILIDADESESTA ACTIVIDAD CONSISTE EN EL RECUENTO DE LAS ACCIONES REALIZADA A LO LARGO DE LOS CICLOS ESCOLARES. SE PROPONE JERARQUIZARLAS POR ORDEN DE IMPORTANCIA SEGÚN LOS INTERESES GUSTOS Y POSIBILIDADES DE LOS ALUMNOS SE RECOMIENDA DETERMINAR EN FORMA INDIVIDUAL EL ORDE DE PREFERANCIAS PERSONALES SEGÚN SU IMPACTO E INFLUENCIA ¿Qué TIPO DE ACTIVIDADES SON MAS AGTRADABLES? Y HACER LA PIRAMIDE DE PREFERENCIAS

CLASE No. 9

MI PROYECTO DE VIDASE LES PROPORCIONA LA TABLA DE MI PROYECTO DE VIDA QUE ESTA ORGANIZADA EN DOS COLUMNAS EN LA PRIMERA SE REFIERA A LOS ACPECTOS A CONSIDERAR, LA SEGUNDA ALUDE A LAS RESPUESTAS PERSONALES SE SOLICA A LOS ALUMNOS QUE LEAN CON CALMA Y PREGUNTEN TODO LO NECESARIO PARA COMPREN DE LA TABLA.

CLASE No 10

CREATIVIDAD Y MOTRICIDADLOS ALUMNOS DEBEN DISEÑAR Y ORGANIZAR DISTINTAS ACTIVIDADES LA PROPUESTA ES REALIZAR UN FESTIVAL DE LA MOTRICIDAD Y SE LES DA A CONOCER LATABLA DE ACTIVIDADES (PAG 341) EN DONDE INCLUYEN EXPRESIONES ARTISITCA, DIVERSAS OPORTUNIDADES DE LA LOCOMOCION TIEMPO LIBRE Y OCIO, INNOVACION MOTRIZ, TRADICIONES Y ESPECTACULOS, DEPORTE DE LA ESCUELA, LA INICIACION DEPORTIVA Y EL DEPORTE EDUCATIVO, PARA QUE SE DEN UN IDEA Y OPTEN POR UNA OPCION

CLASE No.11

REALIZACION DEL FESTIVAL DE MOTRICIDAD SE HACE LA RIFA DE PARTICIPACION PARA LA EXPOSICION DE LAS PROPUESTAS DE LOS EQUIPOS ASI COMO L A PUESTA EN PRACTICA



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Secuencia de Trabajo Tercero 2013-2014