SELF-REGULATED LEARNING DENGAN BIMBINGAN KELOMPOK

UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR

SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 MANYARAN WONOGIRI

TAHUN AJARAN 2015/2016

Skripsi

Oleh:

Reni Istikasari

K3111048

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Oktober 2015

ii

Pernyataan keaslian tulisan

Saya yang bertanda tangan dibawah ini

Nama : Reni Istikasari

NIM : K3111048

Program Studi : Bimbingan dan Konseling

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “SELF-REGULATED LEARNING

DENGAN BIMBINGAN KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN

MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 MANYARAN

WONOGIRI TAHUN AJARAN 2015/2016”

Ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi

yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan tercantum dalam

daftar pustaka.

Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,

saya bersedia menerima sanksi dari perbuatan saya

Surakarta,

Yang membuat pernyataan

Reni Istikasari

iii

SELF-REGULATED LEARNING DENGAN BIMBINGAN KELOMPOK

UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII

SMP NEGERI 2 MANYARAN WONOGIRI

TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh:

Reni Istikasari

K3111048

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan Gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Oktober 2015

iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Nama : Reni Istikasari

NIM : K3111048

Judul Skripsi : Self-Regulated Learning dengan Bimbingan

Kelompok Untuk Meningkatkan Motivasi

Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2

Manyaran Wonogiri Tahun Ajaran 2015/2016

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan tim penguji

skripsi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.

Surakarta,

Pembimbing I, Pembimbing II,

Dra. Tuti Hardjajani M.Si Dra. Wardatul Djannah M.Pd

NIP. 19501216 197903 2 002 NIP. 19530516 198103 2 002

v

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari : Kamis

Tanggal : 22 Oktober 2015

Tim Penguji Skripsi

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Dra. Siti Mardiyati, M. Si ....................................

Sekretaris : Ulya Makhmudah, S.Pd, M.Pd ................................

Anggota I : Dra. Tuti Hardjajani M.Si ....................................

Anggota II : Dra. Wardatul Djannah, M.Pd ...................................

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret

Dekan,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd

NIP. 196101241987021001

vi

Motto

Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka

merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri

(QS. Ar Ra’d 13: 11)

Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan kebanyakan orang-orang tidak

menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah

(Thomas Alva Edison)

Kita diberi dua mata untuk melihat dari dua sudut pandang

(Penulis)

vii

PERSEMBAHAN

حيم حمن الره الره بسم الله

Teriring syukur pada-Mu, penulis persembahkan karya ini untuk:

1. Kedua orang tuaku: Bapak Solekan dan Ibu karsini.

Kalian adalah alasan pertama kenapa karya tulis ini

dapat selesai. Terimakasih atas pengorbanan yang

tiada henti perlindungan yang senantiasa

memberikan kekuatan.

2. Adik-adikku: Wawan Setiyawan dan Riko Mario

yang selalu memberikan doa, bantuan dan dukungan

demi terselesainya karya tulis ini.

3. Almamater, FKIP Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang memberikan pengalaman dan

kenangan yang sangat berharga.

viii

ABSTRAK

Reni Istikasari. SELF-REGULATED LEARNING DENGAN BIMBINGAN

KELOMPOK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA

KELAS VIII SMP NEGERI 2 MANYARAN WONOGIRI TAHUN

AJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober 2015.

Tujuan utama penelitian ini untuk meningkatkan motivasi belajar melalui

self-regulated learning dengan bimbingan kelompok. Penelitian ini menggunakan

pendekatan penelitian pra eks-perimental desain one group pretest posttest design.

Subyek penelitian ini yaitu 30 siswa yang memiliki motivasi belajar rendah.

Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan menggunakan angket

motivasi belajar. Hasil penelitian dianalisis secara statistik dengan paired sample

t-test.

Hasil penelitian pada skor motivasi belajar sebelum siswa diberi perlakuan

diperoleh nilai rata-rata skor pretets 56,267 dan skor postets 59,87. Berdasarkan

hasil t-test diperoleh t-hitung 5,675 dan t table 1,697 dengan signifikansi 0,05.

Karena t hitung>t table yaitu 5,675>1,699 maka ho ditolak dan ha diterima. Hal

tersebut membuktikan adanya peningkatan motivasi belajar pada subyek

penelitian sebelum dan sesudah penelitian.

Kesimpulan penelitian ini adalah Self-regulated learning melalui

bimbingan kelompok efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas

VIII SMP Negeri 2 Manyaran diterima.

Kata Kunci: Self-regulated learning, Motivasi Belajar

ix

ABSTRACT

Reni Istikasari. SELF-REGULATED LEARNING BY GROUP

GUIDANCE TO IMPROVE LEARNING MOTIVATION OF STUDENT

CLASS VIII IN SMP NEGERI 2 MANYARAN WONOGIRI IN ACADEMIC

YEAR 2015/2016. A thesis. Teacher Training and Education Faculty of Sebelas

Maret University of Surakarta. Oktober 2015.

The purpose of this study was to improve the students’ learning

motivation through self-regulated learning by group guidence. This study utilized

pre-experiment research approach with one group pretest-posttest design. The

subject of this study was 30 students who achieved low score for learning

motivation.. The data collecting technique used was questionnaire instruments on

learning motivation which validity and reliability had been tested. The result of

the study was statistically analyzed by paired sample t-test.

The result of study showed mean of pretest 56,267 and post test 59,870 ,

this show improvement. The result of t-tes are t-count 5,675 and t-table 1,697 with

significance 0,05,so that 5,675>1,697. So, there is a difference between pretes

score and posttest score of experimental group after giving self-regulated

learning with group guidance. It show that Ho rejected and Ha accepted, it is

proven that there are improvement of learning motivation before and after

treatment.

Hence it could be concluded that self-regulated learning by group

guidance was effective to improve learning motivation of the eight grade student

of SMP Negeri 2 Manyaran in academic year 2015/2016

Key words: Self-regulated learning, learning motivation.

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT karena atas rahmat dan

hidayah-Nya sehingga dapat menyelesaikan skripsi berjudul “Self-Regulated

Learning dengan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Motivasi

Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Manyaran Wonogiri Tahun Ajaran

2015/2016”. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari

bantuan, bimbingan, serta pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis

menyampaikan terima kasih kepada:

1 Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

izin penyusunan skripsi.

2 Bapak Dr. Asrowi, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Bimbingan dan

Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberikan izin, pengarahan, dan motivasi bagi penulis

dan mahasiswa Bimbingan dan Konseling.

3 Dra. Tuti Hardjajani M.Si selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, arahan dan dorongan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat

penulis selesaikan dengan lancar.

4 Dra. Wardatul Djannah, M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan kepada penulis sehingga

skripsi ini dapat penulis selesaikan dengan lancar.

5 Bapak ibu dosen program studi bimbingan dan konseling yang telah

membimbing dan mendidik dengan sabar.

6 Kedua orang tua dan keluarga tercinta yang telah memberikan motivasi dan

dorongan semangat kepada penulis.

7 Drs. IG. Kismanto, M.M selaku kepala sekolah SMP Negeri 2 Manyaran yang

telah memberikan izin penulis untuk melaksanakan penelitian di SMP

tersebut.

xi

8 Dra. Priyani selaku guru BK Kelas VIII SMP Negeri 2 Manyaran yang telah

membantu penulis dalam melakukan penelitian.

9 Segenap keluarga besar SMP Negeri 2 Manyaran yang telah membantu

peneliti dalam melaksanakan penelitian.

10 Kawan-kawanku, Novi, Yesi, Umay, Mahmud serta Riza yang senantiasa

memberi bantuan dan dukungan dalam menyelesaikan karya tulis ini.

11 Keponakan-keponakan kecilku, Ria, Deni, Maulana, Desi, Ratu, dan Ana,

yang senantiasa memberikan kegembiraan dan semangat dalam menyelesaikan

karya tulis ini.

12 Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penulisan

skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu,

saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan. Akhirnya penulis

berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan menambah wawasan bagi para

pembaca.

Surakarta, Oktober 2015

Penulis

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN KARYA .................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ v

HALAMAN MOTTO .................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................... vii

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................ viii

KATA PENGANTAR .................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvii

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ................................................................ 6

C. Pembatasan Masalah ............................................................... 6

D. Rumusan Masalah ................................................................... 7

E. Tujuan Penelitian .................................................................... 7

F. Manfaat Penelitian .................................................................. 7

BAB II. KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori dan Penelitian yang Relevan ............................. 9

1. Motivasi Belajar .................................................................. 9

a. Pengertian Motivasi Belajar ............................................. 9

b. Macam-macam Motivasi Belajar ..................................... 11

c. Aspek-aspek Motivasi Belajar ......................................... 13

xiii

d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar ...... 14

e. Indikator Motivasi Belajar ............................................... 19

f. Fungsi Motivasi Belajar ................................................... 19

g. Cara Meningkatkan Motivasi Belajar .............................. 21

2. Self-regulated learning ....................................................... 23

a. Pengertian Self-regulated learning .................................. 23

b. Proses-Proses Kognitif Self-regulated learning .............. 25

c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Self Regulated

Learning ......................................................................... 27

d. Strategi Self-regulated learning....................................... 29

e. Peran Guru dalam Self-regulated learning ...................... 32

3. Bimbingan Kelompok.........................................................

a. Pengertian Bimbingan Kelompok .................................... 34

b. Pembentukan Bimbingan Kelompok ............................... 35

c. Tahapan Bimbingan Kelompok ....................................... 36

4. Karakteristik Siswa SMP .................................................... 38

5. Self-regulated learning dengan Bimbingan Kelompok

untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMP

Negeri 2 Manyaran ............................................................. 41

6. Penelitian yang Relevan ..................................................... 43

B. Kerangka Berfikir.................................................................... 43

C. Hipotesis .................................................................................. 44

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Waktu dan Tempat Penelitian ................................................. 45

1.Tempat Penelitian................................................................. 45

2. Waktu Penelitian ................................................................. 44

B. Metode dan Rancangan Penelitian .......................................... 47

C. Variabel Penelitian ................................................................. 48

D. Subyek Penelitian .................................................................... 49

xiv

E. Pengumpulan Data .................................................................. 49

F. Uji Validitas dan Reliabilitas .................................................. 50

G. Analisis Data ........................................................................... 51

H. Prosedur Penelitian.................................................................. 51

BAB IV. HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Data ......................................................................... 53

B. Pembahasan Analisis data ........................................................ 66

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan .................................................................................. 69

B. Implikasi .................................................................................. 69

C. Saran ........................................................................................ 69

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 69

LAMPIRAN .................................................................................................... 72

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Fase Self-regulated learning ...................................................................... 26

2.2 Kerangka Berfikir....................................................................................... 44

4.1 Histogram Kategori Motivasi Belajar Siswa Pretest ................................. 57

4.2 Histogram Kategori Motivasi Belajar Siswa Postest ................................. 58

4.3 Rekapitulasi data pretest dan postest ......................................................... 60

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Rincian Jadwal dan Pelaksanaan Kegiatan Penelitian ............................... 45

4.1 Hasil Analisis Skor Pretest Motivasi Belajar ............................................ 56

4.2 Hasil Analisis Skor Postest Motivasi Belajar ............................................ 57

4.3 Rekapitulas Data Pretest dan Postest ......................................................... 59

4.4 Hasil Uji Normalitas Data Pretest.............................................................. 61

4.5 Uji Normalitas Data Postest ...................................................................... 62

4.6 Deskripsi Data Hasil Pretest dan Postest ................................................... 63

4.7 Hasil Uji T .................................................................................................. 64

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Penyusunan Instrument Motivasi Belajar .................................................... 74

2. Uji Validasi dan Reliabilitas Instrument ...................................................... 83

3. Angket Motivasi Belajar .............................................................................. 91

4. Panduan Eksperimen .................................................................................... 95

5. Satuan Layanan ............................................................................................ 105

6. Lampiran Materi Satlan................................................................................ 110

7. Lembar Kerja Siswa ..................................................................................... 122

8. Penentuan Suyek Penelitian ......................................................................... 126

9. Daftar Siswa Subyek Penelitian ................................................................... 131

10. Tabulasi Skor Pretest.................................................................................. 132

11. Tabulasi Skor Postets ................................................................................. 133

12. Uji Normalitas ............................................................................................ 134

13. Uji Beda T tes............................................................................................. 137

14. Daftar Hadir Siswa Uji Validitas dan Reliabilitas Instrument Penelitian .. 138

15. Daftar Hadir Pretest Siswa Subyek Penelitian ........................................... 140

16. Daftar Hadir Siswa Treatment Pertemuan Pertama ................................... 142

17. Daftar Hadir Siswa Treatment Pertemuan Kedua ...................................... 144

18. Daftar Hadir Siswa Treatment Pertemuan Ketiga ...................................... 146

19. Daftar Hadir Postest Subyek Penelitian ..................................................... 148

20. Hasil Lembar Kerja Siswa ......................................................................... 150

21. Dokumentasi Penelitian ............................................................................. 152

22. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi .............................................. 155

23. Surat Permohonan Izin Penelitian di Instansi Pemerintah ......................... 159

24. Surat Keputusan Dekan .............................................................................. 160

25. Surat Izin Penelitian Kepada Instansi Sekolah .......................................... 161

26. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ..................................... 162