2.o grado

DÍA 3 - 1

SEMANA 36

Actividad Escribimos sobre el Perú que queremos

El Perú que queremos

#APRENDOENCASA

Educación Primaria

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Cuadernouhojasdereúso

• Lápiz,borrador,colores,tijeraygoma

Queridas familias:Encasodequelaniñaoelniñonecesiterecibiralgúntipodeapoyoeneldesarrollodelasactividades,esimportanteacompañarlaoacompañarloenelproceso.Tomenencuentaquenotodaslasniñasnitodoslosniñosaprendendelamismamanerayalmismotiempo.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

• En laactividadanterior,dialogastecon los integrantesdetu familiasobreelPerúque queremos y soñamos a poco tiempo de festejar el bicentenario de nuestraindependencia;también,comentaronsobrelasaccionesquelesayudaránaconstruirunmejorpaís.

• Leelametadehoyylascaracterísticasocriteriosquedebesconsiderarparalograrla.Sinecesitasayuda,pideaunfamiliarqueteacompañeenlalectura.

Nuestra meta:

EscribirunlistadodeaccionesqueteayudaránaconstruirelPerúquequieresysueñas

Características o criterios para lograr la meta:

• Planificartuescritura,considerandoparaquéyparaquiénesescribir

• Escribirideasentornoaltema

• Utilizarlasmayúsculascorrectamenteyelpuntoalfinalizarlasideas

• Revisar,conayudadeunfamiliar,ymejorartuescrituraparaqueseentiendaycomuniqueloquequieresdecir

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EDUCACIÓN PRIMARIA 2.° grado

El Perú que queremos

• EscribelaprimeraversióndelasaccionesparaconstruirelPerúquequieresysueñas.

• Revisalaprimeraversióndetutextoconayudadeunfamiliar.Paraverificarymejorartutrabajo,realizalassiguientesacciones:

- Leelasideasqueescribisteyrevisasiseentienden.

- Fíjatesiusasteadecuadamentelasmayúsculasyelpuntoalfinaldelasideas.

- Revisaquenotefalteningunaletra.Siencuentrasalgunapalabraquerequierecorrección, pide a un familiar que te brinde las letrasmóviles correctas de lapalabra.Luego,ordénalassinquetesobreningunaymejoratutexto.

• Planificatuescriturarespondiendoaestaspreguntasentucuadernooenhojasdereúso.Sinecesitasapoyo,solicitalaayudadeunfamiliar.

• Conayudadeunfamiliar,organizatusprimerasideasyescribelasaccionesqueteayudaránaconstruirelPerúquequieresysueñas.Paraello,entucuadernooenhojasdereúso,respondelaspreguntasdelsiguientecuadro:

• AhoraquetienesorganizadastusideassobrelasaccionesparaconstruirelPerúquequieresysueñas,escribelaprimeraversióndetutextoenhojasdereúso;usatusprimerasideas.Aquítedamosalgunosejemplosdeloquepuedesescribir.

¿Quévoyaescribir?

_________________

_________________

¿Paraquévoyaescribir?

_________________

_________________

¿Quiénesleeránmiescrito?

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Preguntas Respuestas

¿Cómo te gustaría que fuera el lugardondevives?

¿Cómo te gustaría que te traten tusamigosyvecinos?

Siestásenproblemas,¿cómotegustaríaqueactúenlaspersonascontigo?

¿Cómo te gustaría que actúen laspersonas cuando demuestras tuscostumbres?

Cuidar el ambiente de mi

comunidad

Ayudar a quienes nos necesitan

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EDUCACIÓN PRIMARIA 2.° grado

El Perú que queremos

- Sitefaltaalgoonoseentiendealgunaparte,esmomentodemejorarconayudadeunfamiliar.

• Escribe, en tu cuadernooenhojasde reúso, la versiónfinalde tu texto con lasaccionesqueteayudaránaconstruirelPerúquequieresysueñas.

• Ahora, recuerda para quiénes escribiste tu texto. Compártelo con ayuda de unfamiliar.Pídelequetomeunafotografíaparaquepuedascompartirtuescritocontuscompañeras,compañerosyprofesoraoprofesor.

GuardatutextoparaeldíaquecompartiráslarepresentacióndelPerúquesueñasytuscompromisosparaconstruirlo.

¡Recuerda!

¡Muy bien! Ya tienes listo tu texto con las acciones que te ayudarán a construir el Perú que quieres y sueñas.

• Evalúatusaprendizajesyseñalacontudedoellogroquecorresponda.

Características o criterios de mi texto

Lo logré Lo estoy intentando Necesito apoyo

Planifiquémiescritura,considerandoparaquéyparaquiénesescribir.

Escribí sobre las acciones que meayudarán a construir el Perú quequieroysueño.

Utilicélasmayúsculascorrectamenteyelpuntoalfinalizarlasideas.

Revisé, con ayuda de un familiar,y mejoré mi escritura para que seentiendaycomuniqueloquequierodecir.

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

• Encasodequelaniñaoelniñopresentedificultadesparaleerycomprenderloquelee,lessugerimosqueellaoélseapoyeenestímulosvisuales.Porejemplo,utilicen las ilustraciones que se presentan en la actividad. Invítenla o invítenlo aobservarypídanlequedescribalaacciónqueveenlaimagen.Asimismo,solicítenlequeopinesobrelasituaciónquemáslellamalaatenciónoleresultafamiliar.Esto

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El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

EDUCACIÓN PRIMARIA 2.° grado

El Perú que queremos

facilitará su comprensión y que relacione para que proponga la primera versiónsobrelasaccionesparaconstruirelPerúquequiereysueña.

• Parafacilitar lasrespuestasa laspreguntasqueseformulanyayudara laniñaoalniñoaorganizarsutexto,sugerimosquelasleanyexpliquenparaquequedenclaras.

• Silaniñaoelniñotienedificultadparaescribiropresentadisgrafía,lesrecomendamosqueleayudenaconseguirunabuenaposturaalescribir.Porejemplo,cuandoescribala primera versiónde su texto, les sugerimosque verifiquenque esté sentadaosentadodemaneracómoda,queapoyelaespaldaenelrespaldardelasilla,quesuspiesesténsobreelsueloyloscodossobrelamesa.También,recomendamosquelaniñaoelniñoeviteacercarlacabezaalamesa.

• Otraopciónparaquelaniñaoelniñoevidenciesutrabajoesatravésdedibujos,porejemplo,cuandodebaresponderlaspreguntasqueseformulanparaorganizarsutexto,sugerimosquedibujesusrespuestasolasgrabeenunaudio.

• Silaniñaoelniñosueledistraerseconfacilidad,perderdetallesosaltarsepasos,recomendamosrealizarunalistadecotejodecadaunadelasaccionessugeridasparaescribirlaprimeraversióndesutextoconlafinalidaddequenosesalteningunadeellas.

• Silaniñaoelniñosueledistraerseconfacilidaddurantelosmomentosdetrabajoescolar,evitenestímulosquelegenerendistracción,comosonidodelaradio,deltelevisor,celularuotrosdispositivoselectrónicos.