SEMBRANDO CONCIENCIA PUBLICITARIA CON LAS TIC

Explorando una nueva forma de enseñar Educación artística en la vereda Salto

Magdalena del municipio del charco (Nariño-Colombia), a través de las TIC.

Autores:

Lic. Jacinto Carvajal Panchano

Lic. Lady Ximena arboleda

Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por Lenin Armando Coral Moreno, Como parte de Estrategia de Formación y Acompañamiento 2013 de la Universidad de Nariño para la Región Sur, en el marco del Programa

Computadores para Educar

Centro Educativo Salto Magdalena

Asociado a la I.E. La Tribuna Charco, Nariño, Colombia

Agosto del 2013

RESUMEN

Las representaciones sociales de la publicidad en la televisión, y el internet se basan en la imagen de la infancia y adolescencia, una edad muy representativa para crear desviación o adecuación de caracteres impulsivos donde se tiene un total control sobre el desarrollo de hábitos de vida, creando un individuo sin criterio llevado por la razón netamente económica de muchos empresas o industrias que imposibilitan el libre desarrollo de una posición “autónoma” como consumidor racional e incitando.

De esta manera se estudiara las imágenes y representaciones que la publicidad utiliza en la actualidad, percibiendo los elementos dinámicos y estáticos que utiliza ésta para captar personas e influenciar en distintos campos sociales. Lo que permite acercarnos al concepto e interpretación de la imagen como un elemento artístico interactivo de gran impacto. Palabras claves: Imagen, publicidad, representaciones sociales.

INTRODUCCION

Todo análisis de la publicidad en general y de la infancia en particular debe considerarse en definitiva asociado a la actual fenomenología del consumo que aunque es una constante humana, resulta significativo que nunca antes en la historia ninguna sociedad fuera definida como la actual del consumo que ha transformado los valores de la autorregulación, el ahorro, la producción y el moralismo religioso-político en la autorrealización, el gasto, el consumo y el minimalismo existencial. Nuestra sociedad de consumo no habría sido posible sin la creación de un sistema de inducción comunicacional como el marketing y la publicidad ayudada por la tecnología televisiva, representando al mundo social a través de una serie de significados, discursos, creencias, ideas e imágenes mediante los cuales los individuos dan sentido a la realidad que les rodea. Estas formas de conocimiento socialmente elaborado y compartido constituyen las nuevas representaciones sociales, proyectado por medio de diferentes medios de comunicación generando un control en el libre desarrollo humano e influenciado una voraz publicidad que entre sus objetivos principales esta la creación de una sociedad de consumo. En esta consideración los niños y jóvenes son un “objeto” cuya cualidad fundamental es la existencia carente de sentido y no como un “sujeto” identificable por su capacidad de actuar socialmente más allá de los roles que una sociedad le confiere. De esta manera la publicidad utiliza un conjunto de significados sociales asociados a realidades como la de sujetos frágiles, instintivos y problemáticos, para conseguir un objetivo comercial.

JUSTIFICACION El atractivo de la imagen infantil para los anunciantes se debe a diversos hechos. En primer lugar al destacado papel como compradores y consumidores debido al incremento del gasto familiar referido a los hijos asimismo el aumento de la capacidad adquisitiva de los menores. En segundo lugar por la creciente influencia que los niños ejercen sobre el consumo familiar y que afecta no solamente a la alimentación sino a otros bienes y servicios como electrodomésticos, equipos de imagen y sonido, viajes, restaurantes o automóviles y en tercer el interés de incorporar cuanto antes a los niños a la actual sociedad de consumo, creándole hábitos de consumo que puedan ser mantenidos en el futuro La publicidad infantil adquiere unas particularidades diferenciales en relación a la publicidad del adulto ya que el niño por su especial psicología en los primeros años acepta como cierto todos los mensajes independientemente de su origen, contenido o intencionalidad, situándose ante una indefensión natural, un ejemplo es la creación de Un “niño consumista” característico por su percepción del niño como un ser irresponsable que tiene una tendencia abusiva hacia el consumo que los adultos no siempre pueden satisfacer. Así pues, se pone de manifiesto que la influencia de la publicidad en el mundo infantil es relevante tanto en lo que se refiere a productos de consumo de niñas y niños como a juguetes anunciados. Por otra parte, la televisión, en general, limita en cierta medida lo que el juego debería ser para la infancia: un medio de aprendizaje y de desarrollo afectivo e intelectual. La actividad lúdica se encuentra mediatizada actualmente por la televisión que absorbe la atención del niño y reduce el tiempo que dedica al juego, en gran parte también porque cada día es más difícil jugar en la calle. Además, los mensajes publicitarios determinan en alguna medida a qué jugarán las niñas y los niños, con qué y con quién. La información transmitida en estos mensajes no repercute solamente en la venta, sino que también influye en el aprendizaje de conductas, actitudes, emociones y más concretamente en pautas de interacción social y en los estereotipos y roles sexuales, aspecto éste primordial.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Concientizar a los niños del poder de la imagen como elemento publicitario.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

-Analizar la publicidad infantil y sus distintos tipos de presentación. -Investigar publicidad en elementos diarios de consumo y su poder de persuasión. -Deducir la publicidad con mensajes subliminales y su impacto en el subconsciente.

POBLACION BENEFICIADA

Este proyecto se lleva a cabo con la comunidad académica del Centro Educativo Salto Magdalena, beneficiando a La vereda que se ubica en una vertiente del Rio Tapaje, aproximadamente a dos horas del Municipio del Charco. Actualmente cuenta con 200 habitantes entre niños, jóvenes y adultos. Que son personas dedicadas a actividades agropecuarias y agroforestales de las cuales depende su sustento económico.

La población pertenece a comunidades afrocolombianas, la mayoría de jóvenes conllevan su formación académica hasta quinto grado de primaria y muy pocos continúan sus estudios en el bachillerato por ende casi no existe una formación técnica, tecnológica o profesional. La comunidad educativa cuenta con 20 estudiantes que presentan dificultades en el manejo de los diferentes recursos tecnológicos.

RELACION CON EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL, MEDIANTE EL

DESARROLLO DE COMPETENCIAS

Según los estándares de competencias del ministerio de educación Nacional, la propuesta apunta al desarrollo en:

Informática: -Naturaleza y evolución de la tecnología: se reconoce y describe la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas. -Apropiación y uso de tecnologías: se reconoce productos tecnológicos de la sede y el entorno. -Tecnología y sociedad: exploración del entorno cotidiano diferenciado elementos de artefactos creados para facilitar la vida.

Castellano:

-Producción textual: el estudiante produce textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.

-Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos: el estudiante reconoce y seleccione información, posibilitado que cree de nuevos relatos.

Artística

-Proceso contemplativo, imaginativo, selectivo: el estudiante observa, recrea y comparte lo que conoce y observa.

-Proceso de transición simbólica de la interacción con el mundo: se desarrollan habilidades comunicativas que implican dominio técnico y tecnologías, explorando diferentes formatos.

-Proceso valorativo: desarrollo de juicio apreciativo y comprensión de los sentidos estéticos y de pertenencia cultural.

Objetivos

específicos

Actividades Competencias

MEN

Tiempo Productos Recursos

Analizar la

publicidad infantil

y sus distintos tipos

de presentación.

-Buscar con

Google imágenes

fotografías de

publicidad donde

los niños son los

protagonistas.

-Proyectar

imágenes con la

ayuda del Video

Beam.

-artística

-Informática

-lenguaje

2 días

-Colección y análisis

de imágenes

publicitarias de

publicidad infantil.

-Microsoft office

picture manager

-Programa

Bearshare

Imágenes y paint

-Buscador

especializado

google Imágenes

- Microsoft Word

-Investigar publicidad en elementos diarios de consumo y su poder de persuasión.

-Buscar con

AltaVista

fotografías

publicitarias de

producto de

consumo diario

-Proyectar

imágenes con la

ayuda del Video

Beam.

-lenguaje

-Informática

- Artística

2 días

Colección y análisis

de imágenes

publicitarias de

productos de

consumo diario.

-Microsoft office

picture manager

-Programa

Bearshare

Imágenes y paint

-Buscador

especializado

AltaVista

Objetivos

específicos

Actividades Competencias

MEN

Tiempo Productos Recursos

Deducir la publicidad con mensajes subliminales y su impacto en el subconsciente.

-Buscar Imágenes

publicitarias con

Aol Search de

mensajes

subliminales.

-Proyectar

imágenes con la

ayuda del Video

Beam.

-Informática

-lenguaje

-Artística

3 días

Colección y análisis

de imágenes

publicitarias con

contenido

subliminal.

-Microsoft office

picture manager

-Programa

Bearshare

Imágenes y paint

-Buscador

especializado

AltaVista

RESULTADOS Y APRENDIZAJES Debemos distinguir los diferentes tipos de anuncios por esta razón se trabajo con diferentes grupos de estudiantes de quinto grado que investigaron los diferentes tipos de anuncios, en primera medida se analizo el anuncio con menores donde los niños son los protagonistas o coprotagonistas del mensaje publicitario, en la mayoría tienen que ver con productos no adecuados a su edad.

En los ejemplos anteriores indican publicidad de automóviles y teléfonos celulares, colocando a los niños como sujetos con plena capacidad de decisión integrados de modo funcional en el espacio social adulto al que acceden en condiciones de relativa equidad, siendo una manera muy funcional para apretar a los padres a la compra de dichos artículos. Los anuncios para menores son otra forma de publicidad, donde éstos son el objetivo del mensaje publicitario, que busca provocar en los niños una respuesta cognitiva, fáctica, axiológica o emocional como bebés haciendo aeróbic, pidiendo una marca de pañales, realizando malabarismos sobre bicicletas o adoptando actitudes psicológicas y afectivas propias de adolescentes.

De esta manera los estudiantes comprendieron que lo niños se han convertido en un importante factor de valor añadido para enriquecer simbólicamente los productos anunciados .Con su presencia se busca crear una corriente de simpatía hacia el producto anunciado teniendo en cuenta las diversas connotaciones idealizadoras y positivas que el mundo de la infancia tiene para el adulto . Otra parte importante analizada por los alumnos es la publicidad de juguete, la cual se presenta de forma tópica y clara la división de papeles en función del sexo. La mayoría de los juguetes se presentan como exclusivamente para niños o para niñas sin considerarlos intercambiables.

En esta parte los niños comprendieron que la publicidad hace que los juguetes de los niños son básicamente muñecos guerreros y sus artilugios, juegos de competición y vehículos. Los de niñas fundamentalmente son para jugar a mamás, para jugar con muñecas-mujer y sus accesorios y para jugar a ser mujer, sembrando prototipos de hombres rebeldes y violentos mientras que se busca que la niñas sean más pasiva, obediente y delicada, abnegada, plena identificación con los aspectos más tradicionales de la mujer. La publicidad no se limita a los formatos habituales de anuncios televisivos, cuñas radiofónicas y publicidad impresa. Los publicistas saben que hay que direccionar a los niños hacia hábitos de consumo masivo por esta razón los sectores industriales más marcados son:

LA COSMÉTICA

En este caso los niños aprendieron que la publicidad expresa la importancia que la sociedad actual le concede a la imagen, ratificándose de manera ignorante en el beneficio psicológico de sentirse seguro con un cuerpo más delgado, esbelto, de apariencia joven y seductor. LA ALIMENTACIÓN

En este tema se analizo que la actualidad no piensa en alimentarse sanamente sino en comer con dos objetivos: que no quite tiempo y que no engorde, fortaleciendo la idea de productos light, alimentos concentrados y comida rápido convirtiéndose en una simple actividad instrumental vacía de contenido social o comida familiar.

LA TELEFONÍA MÓVIL E INTERNET.

Se indico a los estudiantes que la telefonía celular y el internet son la forma más sencilla que tiene la publicidad para formar falsos valores de Independencia y sociabilidad, donde su utilización resalta la magia de una comunicación sin fronteras y regulaciones, donde sus principales problemas son confundir comunicación con charla con el único fin usar el teléfono móvil sin reparar en su costo económico, el uso de internet y redes sociales influye en el anonimato y perdidas de valores como el respeto hacia el otro, aplaudiendo por ejemplo la impunidad a la tortura, matanzas a policías en videojuegos online.

MÚSICA Y VIDEOS MUSICALES

Por lo general estos medios incitan a consumir bebidas alcohólicas, a crear mundos fantásticos, llenos de ilusiones y despreocupaciones, donde domine el hedonismo, la atracción sexual, el erotismo y la sofisticación PUBLICIDAD SUBLIMINAL

Con este tipo de publicidad los estudiantes comprendieron que existen mensajes invisibles e inaudibles, categorizados como técnicas sofisticadas de manipulación que tienen como objetivo llegar al subconsciente, porque por lo general las preferencias se determinan por factores que el individuo no tiene conciencia, reaccionando de una manera compulsiva y emotiva.

CONCLUSIONES -Posibilitar que el niño y la niña, a través de la publicidad, descubran el mundo externo real, enriqueciendo su formación a nivel intelectual, afectivo y social, y que los niños se familiaricen con el cuidado y las relaciones. - Los anuncios, por el hecho de ir dirigidos a niños y a niñas (pocos son los que se pueden calificar de neutros), no deberían conllevar una serie de cualidades o características que conformen unos estereotipos rígidos de los propios consumidores, ni deberían copiar lo indeseable de unas y otros. - En la ficción publicitaria, los niños son seres no contaminados, paradójicamente, por el marketing, y, por tanto, se representan como “electores” esencialmente eficientes, resultando su margen de error prácticamente nulo. Al mismo tiempo, su naturaleza (sana, saludable) trata de ser impregnada en la imagen de calidad de productos. -La publicidad es la herramienta más eficaz que posen las empresas al momento del consumo de sus productos utilizando con mayor frecuencia la televisión y el Internet.

BIBLIOGRAFIA

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