Seminar Nasional dan Call for Paper

PROBLEMATIKA DAN SOLUSI IMPLEMENTASI KURIKULUMMENUJU PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN

20 September 2017

PROSIDING SEMINAR NASIONALPENDIDIKAN EKONOMIProblematika dan Solusi Implementasi Kurikulum MenujuPembangunan Berkelanjutan

Editor: Khasan Setiaji, Wulan Suci Rachmadani

JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMIFAKULTAS EKONOMIUNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

UNNES 2017

,

PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN EKONOMI

Problematika dan Solusi Implementasi Kurikulum MenujuPembangunan Berkelanjutan

306 halaman, 21 x 29 emISBN978-602-70581-3-2

Editor: Khasan Setiaji, Wulan Suci RaehmadaniPenyunting: Tim Asisten Laboratorium Pend. Ekonomi FE UNNESDesain sampul dan tata letak: Sunarna H

Penerbit:Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas EkonomiUniversitas Negeri SemarangGedung L,Kampus Sekaran, Gunungpati SemarangEmail: peunnes@gmail.eomTelp/Fax: (024) 8508015

ii

Cetakan pertama, September 2017

Copyright © 2017, PE FE UNNESHak cipta dilindungi undang-undangDilarang memperbanyak karya tulis irn dalam bentuk dan dengan earaapapun tanpa ijin tertulis dari penerbit

Seminar Nasional yang diselenggarakan oleh [urusan Pendidikan EkonomiFakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang dilaksanakan di UTS HotelSemarang pdaa tanggal 20 September 2017

Semua tulisan yang ada dalam prosiding bukan merupakan eerminan sikapdan atau pendapat Dewan Penyunting. Tanggung jawab terhadap isi atauakibat dari tulisan tetap terletak pada penulis.

KA TA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT y-ang telah melimpahkan nikmat dan

karuniaNya, sehingga buku Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Ekonomi

dengan tema "Problernatika dan Solusi Implementasi Kurikulum Menuju

Pembangunan Berkelanjutan" yang terselengara pada tanggal 20 September

2017 telah dapat tersusun. Buku proseding tersebut memuat sejumlah

artikel hasil penelitian dan opinij gagasan para dosen dari berbagai

Perguruan Tinggi baik negeri maupun swasta, serta para guru dan

mahasiswa. Artikel yang masuk pada panitia telah diseminarkan, dan

direview oleh panitia.

Tersusunnya buku Prosiding ini tentu atas partisipasi dari banyak pihak.

Oleh karena itu, dalam kesempatan ini perkenankan kami mengucapkan

terima kasih kepada:

1. Rektor UNNES dan Dekan FE UNNES yang telah memberikan ijin atas

penyelenggaraan seminar nasional ini.

2. Panitia penyelenggara yang telah menyukseskan seminar nasional ini.

3. Para dosen, guru dan mahasiswa penyumbang artikel dan peserta

seminar nasional yang telah berpartisipasi aktif dalam kegiatan ini.

Semogabuku Presiding ini bermanfaat bagi para penulis dan pembaca dalam

rangka pengembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan. Selain itu, juga

diharapkan dapat menjadi tambahan referensi dalam upaya pembangunan

bangsa dan negara, khususnya pembangunan pendidikan.

Kamimenyadari bahwa buku pro siding ini tentu masih terdapat kekurangan.

Oleh karena itu kritik dan saran karni harapkan dari para pembaca demi

penyempurnaan buku prosiding ini.

Semarang, 30 Agustus 2017

Tim Penyunting

iii

DAFTARISI

COVER ; : .

KATA PENGANTAR .

DAFT AR ISI .

Dampak Perilaku Konsumen Terhadap Penggunaan Akses Situs On-Line Shop(Studi Kasus pada Mahasiswa di Universitas Pancasakti Tegal)Dewi Apriani Fr, Agnes Dwita Susilawati, Teguh Budi Raharjo .

Pembelajaran Ekonomi pada Sekolah Hijau (Green School)Kardoyo, Khasan Setiaji.. ..1

Strategi Komunikasi Bisnis yang Dilakukan oleh GO-Jek Untuk Menarik MinatKonsumen dan Tetap Mengedepankan MutuCindy Erlinda Mayangsari, Junaedi Dwi Mulyanto, .

Personal Learning Environments Berbasis Technology Enhanced Learning:Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Ketika Progam PengalamanLapangan (PPL)Choirul Nikmah, Chelsea RefmaValmay Al Hazmi :

Aplikasi Wirausaha Ditinjau dari Perencanaan Karir dan Kreativitas padaMahasiswa Pendidikan Akuntansi Universitas Muhammadiyah SurakartaAngkatan 2012Lilis Nuryanti :

Model Manajemen Supervisi Berbasis Kompetensi Kepala MadrasahTsanawiyah di Kabupaten BanyumasKasturi :

Pendidikan Berkarakter Konservasi di Fakultas Ekonomi Universitas NegeriSemarangAmin Pujiati, Khasan Setiaji, Hana Netty Purasani .

Persepsi Guru-Guru Sma Semarang Terhadap Implementasi Kurikulum 2013Kasidi, Tri yanto :

Perbedaan Penerapan Ktsp dan Kurikulum 2013 Serta Lingkungan KeluargaTerhadap Kesiapan Pilihan Karir SiswaBerta Dian Theodora, Siti Marti'ah, Haryanto :

Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Blended Learning untukMeningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa di Era DigitalDian Arumsari, Liana Vivin Wihartanti :

iv

iii

IV

B

1

Pengaruh Personal and Family Background, Academic Ability, Gender danStudents Cunsomer Experience terhadap Financial Literacy Melalui FinancialSosializationRismaNur Anissa, Yureza Rian Wibowo, IImi Farikhoh 66

Tinjauan Perilaku Konsumsi dari Perspektif Nilai-nilai Budaya LokalKabupaten Bangkalan MaduraRuski,Octaviana Arisinta ,Aldila Septiana 67

Pelaporan dan Pertanggungjawaban Keuangan Sekolah Menengah Pertama(Smp) Swasta (Studi Kasus Smp Swasta di Kec. Ps. Kliwon Surakarta)julian Pascalia Kusuma Wardhani 74

Penerapan Konsep Green Economy dalam Pariwisata Ekologi SebagaiUpaya Menciptakan Pembangunan Berwawasan Lingkungan di KabupatenMadiun (Studi Kasus Wana Wisata Grape, Hutan Pinus Nongkoljo Kare,Waduk Bening Sara dan Kabupaten Madiun)Maretha Berlianantiya 75

Excellencein Higher Education (EHE) Program: Apakah sebuah alatyangefektif untuk Reformasi Birokrasi PT?S.Martono, Nury Ariani Wulansari, Siti Ridloah, Moh. Khoiruddin : 85

Determinan Keputusan Nasabah untuk Menabung pada Bank MuamalatKantor Cabang MadiunNovita Erliana Sari, NikAmah, Yahya Reka Wirawan 97

Pemberdayaan Ekonomi Berbasis Komunitas di Kota MadiunRamadhanPrasetya Wibawa, Dwi Nila Andriani 108

Video Kontekstual: Media Pembelajaran Berbasis Critical Thinking DalamImplementasi Kurikulum 2013Imam Hasan 117

TeachingFactory Sebagai Perwujudan Konsep Link and Match dalam DesainOrganisasi Pendidikan VokasionalFahmi Ulin Ni'mah 118

Mampukah Koperasi Indonesia Menjadi Penopang Sustainable DevelopmentGoals(SDGs)?Leni Widiawati.. 131

Perencanaan Anggaran Sekolah Menengah Kejuruan Bidang Keahlian Bisnisdan Manajemen (Studi Kasus di SMK Swasta Kota Surakarta)Maskhur Dwi Saputra 138

v

lmplementasi Model Cooperative Learning Teknik STAD untuk MeningkatkanKemampuan Berpikir Kreatif Mengajar dalam Program Latihan ProfesiHeti Suherti, Tetty Fatimah Tsuroya .

Aktualisasi Ajaran Konfusius yang Diadaptasikan Sebagai SumberPembelajaran Pendidikan Karakter KewirausahaanEdi Fitriana Afriza, Astri Srigustini ; " .

Pengaruh Penggunaan Media Sosiallnstagram Dan Hedonic Shopping MotivesTerhadap Impulse Buying Dengan Financial Literacy Sebagai VariabelModerasi Pada Mahasiswa Pendidikan Akuntansi 2013Asri Triwidisari, Ahmad Nurkhin .

Program Microsoft Excel Sebagai Media Pembelajaran Pad a Mata KuliahPengantar AkuntansiYuli Budiati, Febrina Nafasati P, Nirsetyo Wahdi .

Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Literasi Keuangan padaMahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas SiliwangiSuhendra, Raden Roro Suci Nurdianti, Kurniawan .

Koperasi dalam Pengentasan Kemiskinan Menuju PembangunanBerkelanjutanSudirman .

Pelatihan Blended Learning pada Sekolah Menengah Kejuruan di SurakartaAndre N. Rahmanto, Chairul Huda Atma Dirgatama, ArifWahyu Wirawan .

Penerapan Model Pembelajaran KooperatifTipe TGT (Teams GamesTournament) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Mata KuliahEkonomi PublikRendra Gumilar .

Pengaruh Akad Penghimpunan DPK Terhadap Profitabilitas Bank Syariahdengan Financing to Deposit Ratio Sebagai Variabel MediasiAldila Dinanti, Ginanjar Adi Nugraha, Lina Rifda Naufalin "

Work Related Courses Engangement: The Applicable Solution to BrodenInternational Competence of ArchivistAna Rachmawati.. .

vi

Komponen Proses Edukasi Keuangan Guna Meningkatkan Literasi KeuanganUMKM [awa TengahAchmad Slarnet, Anindya Ardiansari, Sandy Arief.. .

Evaluasi Instrumen Model dan Rancangan Model Entrepreneurship BerbasisPraktik Pembelajaran dalam Meningkatkan Kompetensi ProfesionalAni Setiani, Afief Maula Novendra : 235

Pengaruh Kreativitas dan Inovasi Pembelajaran terhadap MentalKewirausahaan dan Implikasinya terhadap Hasil Belajar Mahasiswa ProgramStudi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Pasundan BandungAsep Sjamsul Bachri, Ani Setiani 247

Pengaruh Pengetahuan Wirausaha, Sikap dan Lingkungan Belajar terhadapMinat Menjadi Guru pad a Mahasiswa Program Studi Pendidikan EkonomiFKIP Universitas Pasundan BandungDini Riani, Leni Maryani 248

Metode Pembelajaran Eksperimen Melalui Inovasi Produk OenganPemanfaatan Potensi Sumberdaya Lokal Pada Mata Pelajaran KewirausahaanUntuk Meningkatkan Lapangan Pekerjaan Generasi Muda IndonesiaLina Rifda Naufalin 249

Penerapan Pembelajaran Kooperatif Stad dengan Media Powerpoint untukMeningkatkan Prestasi Belajar Ekonomi di SMASwesty Vv'irasanti 250

Dampak Keberadaan Mall Bangkalan Plaza Terhadap Pasar Tradisional KiLemah Ouwur di Kabupaten BangkalanR.Zaiful Ariel, Yusrianto Sholeh, Ika Lis Maria tun 260

Evaluasi Tingkat Kelayakan Sarana dan Prasarana [urusan AdministrasiPerkantoran di SMK (Studi Kasus Pad a SMK Di Oistrik Majenang KabupatenCilacap)Meike Ayu Ariel, Hengky Pramusinto 267

Alienasi dan Kritik Marx terhadap Sistem KapitalismeSriyanto, Indri Murniawaty 283

Strategi Membangun Keunggulan KompetitifUkm Batik (Studi Pad a UkmBatik Jumput "Riskin Di Kabupaten Bojonegoro)jumrotin 293

vii

179

PROGRAM MICROSOFT EXCEL SEBAGAI MEDIAPEMBELAJARAN PADA MATA KULlA" PENGANTAR

AKUNTANSI

Yuli Budiati, Febrina Nafasati P, Nirsetyo WahdiEmail: yulibudiati@yahoo.comEmail: fnafasati@yahoo.co.id

Email: nswahdiJeusm@gmail.comUniversitas Semarang, Semarang

ABSTRAK

Mata kuliah Pengantar Akuntansi merupakan mata kuliah pokok yang wajib diikuti olehsemua mahasiswa pada Fakultas Ekonomi. Dimana mata kuliah ini dimaksudkan untukmemberikan pengetahuan dasar atau fundamental kepada para mahasiswa. Salah satudimensi konseptual yang harus dikuasai oleh mahasiswa dalam mata kuliah PengantarAkuntansi adalah mengenai aturan debet kredit. Keberhasilan mahasiswa akuntansi dalammenyelesaikan siklus akuntansi dimulai dari kemampuan mahasiswa tersebut memahamikonsep aturan debet I redit Akan tetapi tidak semua mahasiswa memiliki kemampuan yangsarna untuk memahami konsep aturan debet kredit tersebut. Metode pembelajaran yangselama ini dilakukan dengan memberikan ceramahan dan pemberian tugas yang terstrukturbelum dapat membantu mahasiswa untuk dapat memahami konsep aturan debet kreditMetode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research andDevelopment). Adapun langkah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut pengumpulandata, perencanaan, pengembangan produk awal, uji coba produk awal, penyempurnaanproduk awal, uji coba lapangan lebih luas, penyempurnaan produk hasil uji lapangan lebihluas dan revisi atau penyempurnaan produk akhir. Hasil penelitian ini menggunakan konsep"True and False" dalam penerapan aturan debet untuk jurnal umum, jurnal penyesuaian danjurnal penutup. Diharapkan dengan bantuan visualisasi Iewat program Microsoft Excel,dapatmembantu mahasiswa untuk memahami aturan debet kredit yang merupakan kunci utamadalam pembuatan Iaporan keuangan.

Kata Kunci : True and False, Aturan Debet Kredit, Program Microsoft Excel,

PENDAHULUAN

Pengantar Akuntansi adalah mata kuliah yang wajib diberikan kepadamahasiswa Fakultas Ekonomi pada semester pertama, dimana mata kuliah inimerupakan mata kuliah yang wajib diikuti oleh semua mahasiswa di FakultasEkonomi. Matakuliah ini memberikan pemahaman bagaimana melakukan prosespencatatan transaksi perusahaan menjadi Laporan Keuangan baik pada perusahaan[asa maupun perusahaan Dagang. Bagi mahasiswa Fakultas Ekonomi tidak adapilihan lain buat mereka untuk memahami betul mata kuliah satu ini, karena matakuliah ini memegang peranan utama dan menentukan dalam mengantarkan paramahasiswa yang akan mempelajari akuntansi dan mata kuliah lain yang berkaitanpacta tahapan berikutnya.

Proses belajar mengajar yang selama ini dilaksanakan oleh pengajar (dosen)adaJahdengan penyampaian materi melalui metode ceramah dan pemberian tugasterstruktur yang menunjang pemahaman kognitif mahasiswa. Karakteristikpendidikan di perguruan tinggi dengan pelajaran yang berlangsung cepat,pemahamanharus lebih mendalarn, cara pengajaran dosen, pengaturan pelajaran,ke~atanbelajar, hubungan dengan dosen, pengawasan terhadap mahasiswa, kulturdannorma baru (LP3-ITB, (2003) dalam Indah, (2011)) menuntut mahasiswa untukaktifdan kreatif terutama dalam pengembangan pemahamannya. Proses belajarmengajaryang telah dilakukan mengakibatkan mahasiswa cenderung menghafalkanmaterisebagai cara yang mudah untuk memahami.

Pemahaman atas keterkaitan logis antar konsep, teori, aspek teknik kurangditekankansecara efektif sehingga mahasiswa cenderung menghafal, kurang kreatif,dan sulit mengembangkan kemampuan kognitifnya. Kecenderungan mahasiswamenghafalpada proses belajar mengajar mata kuliah Akuntansi [asa dan Dagang akanmenghadapi masalah karena materi pengantar akuntansi menuntut pemahamanmahasiswa (Febrina,2014). Kecenderungan mahasiswa menghafal dalam prosesbeJajarmemberikan dampak pada pencapaian hasil akhir dalam mata kuliahpengantar akuntansi. Mata kuliah pengantar akuntansi merupakan disiplin ilmuakuntansi yang memiliki dimensi teoritik konseptual dan dimensi terapan[Kania,2011). Dimana seorang mahasiswa dituntut untuk memiliki pemahamandaJamhal teori dan praktek, Keahlian konseptual dalam bidang akuntansi yangmenuntutpenguasaan mahasiswa terhadap teori yang berlaku.

Salah satu dimensi konseptual yang harus dikuasai oleh mahasiswa akuntansiadaJah mengenai aturan debet kredit di dalam melakukan pencatatan ataupenjurnalan transaksi akuntansi. Keberhasilan mahasiswa akuntansi dalammenyeJesaikan siklus akuntansi dimulai dari kemampuan mahasiswa tersebutmemahami konsep aturan debet kredit. Aturan Debet Kredit menjadi dasarpenyelesaian suatu siklus akuntansi. Benar tidaknya penyelesaian Laporan Keuanganyangdihasilkan tergantung kepada pemahaman konsep aturan debet kredit dalammeJakukanpencatatan (penjurnalan). Akan tetapi tidak semua mahasiswa memilikikemampuan yang sarna untuk memahami konsep aturan debet kredit tersebut.Metodepembelajaran yang selama ini dilakukan dengan memberikan ceramahan danpemberian tugas yang terstruktur belum dapat membantu mahasiswa untuk dapatmemahami konsep aturan debet kredit.

Setiap siswa memiliki karakter gaya belajar yang berbeda dengan siswa yangJain.Menurut Waluyo (2014) ada empat gay a belajar yang dikenal.yaitu visual,audltori, taktil dan kinestetik. Siswa yang memiliki kecenderungan gaya belajarvisual,akan mudah memahami informasi terhadap apa yang ia lihat, baik dalambentukbuku maupun gambar. Semen tara mereka yang memiliki kecenderungan gayabeJajarauditori, cukup baik menangkap informasi verbal dari guru. Begitu pula, siswayangmemiliki kecenderungan gaya belajar taktil, akan belajar melalui sentuhan yangsertai dengan keterlibatan ernosionalnya, dan siswa yang memiliki kecenderungangaya belajar kinestetik akan lebih menonjol daya serapnya dengan motoriknya.Sehingga diperlukan adanya alternative metode pembelajaran lain yang dapatmembantu mahasiswa untuk memahami konsep aturan debet kredit. Alternatifmetodepembelajaran tersebut adalah dengan memadukan fungsi otak manusia.

Waluyo (2014) menjelaskan berdasarkan lamanya kemampuan otak untukmenyimpan inforrnasi, ada tiga jenis mernori, yaitu memori sensoris, memori jangkapendek, dan memori jangka panjang. Apa yang dilihat oleh manusia akan tersimpan

180

181

terlebih dahulu kedalam memoris sensoris yang bersifat sangat singkat baru bila kltamelakukan pengulangan terhadap apa yang kita lihat pertama akan berpindah kememories jangka pendek. Dimana yang kita lihat pertama kali lebih tersimpan sedikitlama didalam memori. Sedangkan memories jangka panjang menyimpan sejumlahinformasi yang hampir tak terbatas dimana kita bisa menunjukkan kembali informasitersebut ketika kita membutuhkannya. Mencermati mekanisme kerja otak di atas,maka menurut Waluyo (2014) upaya-upaya berikut ini dapat diharapkan lebihmeningkatkan kemampuan otak untuk merekam informasi, dalam hal ini berkaitandengan bagaimana belajar dapat berjalan secara maksimal yaitu (1) buat sesuatuyang ingin dipelajari menjadi sesuatu yang menarik, atau paling tidak dicari sisi-sisiyang menarik. Sehingga kemampuan otak untuk mengingat lebih besar, (2) Prinsippengulangan. Sesuatu yang senantiasa diulang-ulang akan menjadi kebiasaan, darikebiasaan itulah memori yang sudah terekam di otak sewaktu-waktu dapat dipanggilkembali.

Berdasarkan pendapat Waluyo (2014) untuk dapat meningkatkanpemahaman mahasiswa terhadap aturan debet kredit, maka peneliti membuatmetode pembelajaran yang lebih menarik dengan menggunakan bantuan programMicrosoft excel, dimana peneliti mencari sesuatu yang menarik dari materi aturandebet kredit dan bersifat pengulangan sehingga diharapkan aturan debet kredit dapatterekam baik didalam memori mahasiswa.

METODE PENELITIAN

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini mdalah denganmenggunakan penelitian pengembangan atau Reseacrh and Development (R&D].Penelitian Research and Development (R&D) adalah metode penelitian yangdigunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan produktersebut (Sugiyono, 2012). Sedangkan Borg and Gall (1983) mendefinisikanpenelitian pengembangan sebagai proses yang digunakan untuk mengembangkandan memvalidasi produk pendidikan.

Adapun langkah-langkah penelitian pengembangan (R & D) menurut BorgdanGall (1983) adalah a) Penelitian dan Pengumpulan Data, b) Perencanaan, c]Pengembangan Produk Awal, d) Uji coba produk awal / Uji Coba Terbatas, e]Penyempurnaan Produk Awal, t) Uji Coba Lapangan Lebih Luas, g) PenyempurnaanProduk Hasil Uji Lapangan Lebih Luas, h) Uji Coba Produk Akhir, i) Revisi atauPenyempurnaan Produk Akhir, j) Diseminasi dan Implementasi. Sedangkan dalampenelitian ini hanya menggunakan langkah sebagai berikut pengumpulan data,perencanaan, pengembangan produk awal, uji coba prod uk awal, penyempurnaanproduk awal, uji coba lapangan lebih luas, penyempurnaan produk hasil uji lapanganlebih luas dan revisi atau penyempurnaan produk akhir .

.HASIL DAN PEMBAHASAN

Model Microsoft Excel yang digunakan dalam pembelajaran PengantarAkuntansi untuk materi "Aturan Debet Kredit" adalah dengan menggunakan konsep"True and False", Penggunaan konsep "True and False" digunakan untuk membantumahasiswa memahami "Aturan Debet Kredit" dalam Jurnal Urnurn, JurnalPenyesuaian dan Jurnal Penutup baik untuk transaksi usaha jasa dan usaha dagang.

Penggunaan program Microsoft Excel dengan konsep "True and False" inidiharapkan dapat membantu mahasiswa untuk memahami materi "Aturan DebetKredit".Dengan bantuan visualisasi program Microsoft Excel dapat membantumahasiswauntuk memahami materi "Aturan Debet Kredit" dengan memanfaatkanfungsiotak. Otak memiliki kemampuan untuk mengingat lebih lama menurut Waluyo(2014)jika sesuatu yang dipelajari itu dibuat menarik dan menggunakan prinsippengulangan.

Berdasarkan pendapat dari Waluyo (2014) ini maka dibuatlah mediapembelajaran yang lebih menarik dan menggunakan prinsip pengulangan.Penggunaanprogram Microsoft Excel dengan konsep "True and False" untuk jurnalurnum,jurnal penyesuaian dan jurnal penutup yang sebenarnya adalah mengerjakansoallatihan yang selama ini diberikan kepada mahasiswa secara manual. Agar soallatihanyang diberikan selama ini dapat meningkatkan pemahaman mahasiswaterhadap"Aturan Debet Kredit" maka dibuatlah soal latihan tersebut dibuat secaravisualisasi dengan bantuan Program Microsoft Excel dan menggunakan prinsippenggulangan.

Mahasiswa diharuskan mengerjakan soal latihan yang dibuat dalam ProgramMicrosoftExcel, dimana disini mahasiswa diharuskan mengerjakan beberapa soalyangsudah diberikan alat kontrol dimana mahasiswa harus dapat mengubah kata "SALAH (FALSE) menjadi "BENAR (TRUE)". Disini mahasiswa tidak hanya diberikansatusoal saja tetapi beberapa soal dengan tingkat kesulitan yang berbeda. Denganmengerjakan beberapa soal dengan disertai adanya alat kontrol diharapkanmahasiswamemiliki pemahaman yang baik yang tertanam dalam pikirannya.

Pemahaman yang baik yang tertanam dalam mahasiswa dalam pikiranmahasiswa diharapkan ada dikarenakan mahasiswa harus mencoba sendirimenjawab soal yang ada sampai mereka bisa mengubah jawaban "SALAH (FALSE)menjadi"BENAR (TRUE)". Dengan terus mencoba berulang kali dan terkait denganfungsiotak yang memiliki kemampuan dapat mengingat lebih lama jika dilakukanpengulangan, maka diharapkan mahasiswa memiliki pemahaman yang baik mengenaimateri"Aturan Debet Kredit",

Adapun ilustrasi dari Program Microsoft Excel dengan konsep "True and False"tersajidalam gambar 1.1 dibawah ini :

Gambar 1.1I1ustrasi 1

.,• H T_ r...u., I '-ill Lot~ I ~~.""", .....,....",,,~n»!JCIC.:»"""""""""'" ~III

uII :i J"-~I'.W ••ri:,.,...._I .••).:.t../.,. •••.,,;,::JM,:IC

U I \1•••~tl.oMac.bftlp""'f ••·hllll""Pol",,~a,UD'J(40.'lIlh41 •.•• ,.....,_" • 'I-J •••.l· ~ ••• _~ •• ,_ol""',.. ••••peoInIp •••.•• ,•.•••• ~~IC.DlS.-r.,~. ~"....•......n In ~ 4S.J•••.;'P""'..alWl\f....:utor.pot".,....II" ••.•r~1IIItIIoo.&lo.lflll~",1*{IOO;;oa~:" ••.!••.!" !J...t:.,. ••••.• _.~oI)· •••••••••••••••• ¥ICiDtIOl,DIs.- •••••• w..i4' :ze:.

E ~ \i).,..;:=;:.~":,.f •• ...•....•.•....••,Il,..........,.J' .......•:'t1f

II~~.!:L-~$. 'AJ·~Kl.-

SOAL LE~IBARJAWAB

! I "c.b!I~ ••• """ :"llt1 !Xl I ! !Xl I !XI I I I I ........-l l. :'~"N.U!.'''''''''''o!** !UK.\' •••.•. J. l-*i. ••. l,tatlll<U( ••••••••• __ ~ •.•. ~Ab...... SM.l' _ •••••.•.••.••.•.

LHffiARJAWAB

Pada gambar 1.1 diatas terlihat untuk soal nomor 1 adanya transaspenyetoran modal Abby sebesar Rp. 4.000.000, pada kolom lembar jawaban dipilinAkun Debet Kas Kredit Modal Abby. Pemilihan akun ini tidak membuat kolomjawaban berubah dari "SALAH (FALSE) menjadi BENAR (TRUE)".

Gambarl.2Ilustrasi 2

SOAL

...

....

' __ 1011;)WbtI •• ,..,..~ •••• ~»tIlO"""lflJ!!O~

~_.III!I"'''''''WIft

.-. ,iI:~CO ~I @iI ~II

f.W!

f""fALSi lAlS

""'''f.""f.w:tf.USl.'tu.i.USii.un fAl.SE

"""

" .u. -UOOOOll """UO~.DIlI) iL'U.l I

"""f"'"rAm fALSIliCHtfAl~F.WI f.WIi.Wl

'''''fAlse F.-Wl

Pad a gambar 1.2 diatas terlihat setelah nama akun dipilih kemudian dituliskanjumlah nominal transaksi di kolom Debet dan Kredit. Maka pada kolom Jawabankata "SALAH (FALSE)" berubah menjadi "BENAR (TRUE)".

Kolom "[awaban" menjadi kontrol bagi mahasiswa untuk mengetahui apakahjawaban yang mahasiswa buat sudah benar atau belum baik dari sisi namaakunataupun sisi jumlah rupiahnya.

KESIMPULAN

183

Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan dengan menggunakar.metode penelitian pengembangan diperoleh hasil bahwa dengan Konsep "True andFalse" pada program Microsoft Excel dapat digunakan untuk meningkatkanpemahaman mahasiswa terhadap materi "Aturan debet Kredit" pada mata kulianPengantar Akuntansi. Dimana dengan mengubah soal latihan yang selamaimdiberikan secara manual kedalam bentuk visualiasai dengan menggunakan bantuar.Program Microsoft Excel.

Penggunaan program Microsoft Excel dengan konsep "True and False'indiharapkan dapat membantu mahasiswa untuk memahami materi "Aturan DebetKredit".Dengan bantuan visualisasi program Microsoft Excel dapat membantu

mahasiswauntuk memahami materi "Aturan Debet Kredit" dengan memanfaatkanfungsiotak. Otak memiliki kemampuan untuk mengingat lebih lama menurut Waluyo(2014) jika sesuatu yang dipelajari itu dibuat menarik dan menggunakan prinsippengulangan.

UCAPAN TERIMA KASIH

Ucapan terima kasih peneliti berikan kepada mahasiswa Jurusan Akuntansiangkatantahun 2016 Muhammad Hilal Huda Fadhlullah dan Syailindra yang telahmemberikanbantuan dalam pelaksanaan penelitian ini.

DAFTAR PUSTAKA

Boers,F., Eyckmans, J. & Strengers, H. 2007. Presenting figurative idioms with atouch of etymology more than were mnemonics?, Language Teaching Research,11(1),43-62.

Borgand Gall (1983). Educational Research, An Introduction. New York and London.Longman Inc.

Blayney,P. 2008. Use of Spreadsheet Based Marking System for Assisting LearningandAssessment. Australian Accounting Review, 8(16), 68-72.

Febrina, 2014. Peningkatan Pemahaman Mahasiswa Terhadap Mata KuliahPengantar Akuntansi Melalui Permainan Dalam Kelas. Laporan PenelitianLPPM.Universitas Semarang.

IndahAnisykurlillah. (2011). Peningkatan Pemahaman Mahasiswa Terhadap Prosedurdan Bukti Audit Dengan Strategi Peninjauan Kembali Ala Permainan "Holly-WoodSquares". Simposium Nasional Akuntansi XIV. Aceh. 2011.

Kania,dkk, 2011. Penggunaan Program Excel Untuk Meningkatkan Kualitas ProsesBelajar Mengajar pada Mata Kuliah Pengantar Akuntansi. Prosiding Seminarnasional Penelitian dan PKM : Sosial, Ekonomi dan Humaniora.

laing,G, 2010. An Empirical Test of Mnemonics Devices to Improve Learning inElementary Accounting, Journal of Education for Business, 85 (6),349-358.

LP3·ITB. 2003. Ketrampilan Belajar. Tersedia pada http://www.itb.co.id/lp3/ketrampilanbelajar.htm. Diakses pada tanggal 25 [uni 2013.

RossKirkham, 2010. An Approach to Improving The Learning Experience for FirstYearAccounting Curriculum. E-Journal of Business Education & Scholarship ofTeaching, Vol. 7, No.1, 2013. Pp:74-81.

~u~yono,2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung,Alfabeta.

Waluyo.2014. Revolusi Gaya Belajar untuk Fungsi Otak. [urnal Pendidikan Islam,Vol8, Nomor 2.

184