110—(432)—bunso 195š-59 REVISTA DE EIRICAcIÓN--CR0NidA itÓt.
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Seminario de EnseñanzaSuperior Científica y Téc-
nica(MADRID, 30 MARZO-4 ABRIL 1959)
Del 30 de marzo al 4 de abril, ambos inclusive,convocado por las
Direcciones Generales de Ense-ñanza Universitaria y Enseñanzas
Técnicas del Mi-nisterio de Educación Nacional, se ha celebrado
enMadrid, en los locales del Consejo Superior de In-vestigaciones
Científicas, un Seminario de Enseñan-ña Superior Científica y
Técnica. El motivo princi-pal de la convocatoria radicaba en el
establecimien-to de contactos e intercambio de información y
ex-periencias entre profesores de Universidades y Es-cuelas
Técnicas Superiores, con el fin de fijar nor-mas generales de
actuación sobre la base de la Leyde Ordenación de las Enseñanzas
Técnicas de juliode 1957, que introdujo modificaciones esenciales
enlos procedimientos vigentes hasta hace poco en lasenseñanzas que
se cursaban en los centros de forma-ción técnica media y superior
de España.
Con el fin de que las discusiones tuviesen lugar enun marco de
la máxima amplitud, se invitó especial-mente a varios profesores
europeos, que desarrolla-ron conferencias de carácter general
relacionadascon las nuevas tendencias que se reflejan en el cam-po
de las enseñanzas técnicas en sus respectivos pai-ses. El profesor
Rotini, del Instituto de Química Agra-ria de Pisa (Italia), disertó
sobre la trascendenciaeconómica y social de la enseñanza superior y
de lainvestigación; la necesidad de formar técnicos máscapacitados
para un mundo mejor fue abordada porel profesor Capocaccia, decano
de la Facultad de In-geniería de la Universidad de Génova, y el
tema can-dente y siempre actual de la especialización fue ob-jeto
de un interesante trabajo del profesor Mertensde Wilmars, de la
Facultad de Ciencias de la Uni-versidad Católica de Lovaina. Sobre
planes de estu-dios habló el doctor Stässi, de la Escuela
TécnicaSuperior de Zurich, mientras que las relaciones en-tre la
investigación y la enseñanza se abordaron ensendos trabajos del
profesor Justi, de la Real Acade-mia de Ciencias de Brunswick
(Alemania). Final-mente, las nuevas tendencias que se apuntan
enFrancia bajo el signo del denominado Tercer Ciclo,que tiene por
objeto lograr una especialización de loscientíficos e ingenieros
más adecuada a las necesi-dades del momento técnico actual, fueron
expuestaspor el director general del Centro National de la
Re-cherche Scientifique (Centro Nacional de Investiga-ciones
Científicas) de París, profesor Coulomb, en elcurso de una
documentada disertación.
Como el fin del Seminario tendía fundamental-mente al
establecimiento de relaciones mucho másestrechas entre científicos,
técnicos e investigadores,
se encargaron varias ponencias a personalidades es-pañolas, que
enfocaron los distintos problemas desdelos puntos de vista más
diversos. En una breve reseñaresultaría imposible hablar del
porvenir de cada unade ellas, pero sí cabe señalar los principios
funda-mentales que las informaron.
Destaca en primer lugar la coincidencia de crite-rio en lo que
respecta a la necesidad del estableci-miento, en el curso
preuniversitario (año intermedioentre el final del Bachillerato y
el primer curso uni-versitario), de disciplinas de estudio que
hagan lasveces de verdadero puente entre la enseñanza mediay
superior. Se llegó a la conclusión de que los alum-nos que se
orienten hacia las carreras científicas otécnicas precisan recibir
una formación mas profun-da en las materias fundamentales que
figuran bajo elepígrafe general de Matemáticas, Física,
Química,Geología y Biología; de este modo el alumno encon-traría
más expedito el camino en sus estudios supe-riores y se facilitará
la tarea de proceder a una se-lección más racional en los órdenes
intelectual y vo-cacional.
Destaca el interés de la propuesta para crear, enlos centros de
investigación, enseñanzas de especia-lización relacionándolas con
las carreras ya existen-tes, de modo tal que alumnos de distintas
proceden-cias puedan orientarse hacia una especialización co-mún
dentro de los títulos generales de las carrerasoriginarias. Por
ejemplo: de acuerdo con el plan pro-puesto, para cursar la
especialización en Metalurgiaen un instituto de investigación,
podrían optar a estosestudios alumnos procedentes de las Escuelas
Técni-cas Superiores de Ingenieros Industriales y de las
Fa-cultades de Ciencias. Por otra parte, se propone laconcesión de
un número reducido de diplomas de es-pecialidad posgraduada en
aquellas materias que,siendo necesarias para el desarrollo
científico y téc-nico, sólo exigen reducidos contingentes de
espe-cialistas.
La existencia en España del Consejo Superior deInvestigaciones
Científicas, que tiene por misión fun-damental la coordinación de
la investigación cientí-fica del país, lleva consigo la necesidad
de estableceruna conexión entre la investigación universitaria yla
que con este objeto se realiza en centros depen-dientes de dicho
organismo. Con esta finalidad a lavista, se propone la creación de
centros que, des-arrollando su labor en la Universidad en el
marcode la cátedra, la coordinen con los análogos al Con-sejo,
lográndose así una mayor unidad y evitándosetoda duplicación de
esfuerzos.
Paralelamente a estos problemas se han tratadolos concernientes
a los planes de estudios, relacionesentre la enseñanza superior y
la industrial y el estu-dio concreto de los métodos más adecuados
paraasegurar la formación general que hoy precisan losalumnos de
los centros superiores científicos y téc-nicos.
La categoría de las conferencias y ponencias pre-sentadas y el
hecho de que tanto los participantesespañoles como los extranjeros
representasen loscampos de especialización más diversos y
desarro-llen sus tareas en el marco de la docencia, la
inves-tigación y la industria determinará que este Semina-
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rio constituya una base informativa de indudable im-portancia
para la labor que está desarrollando en
este campo el Ministerio de Educación Nacional, cuyo
titular, Sr. Rubio García-Mina, clausuró el Semina-rio con un
importante discurso.
FERNANDO VARELA COLMEIRO.
PROGRAMA DE SESIONES DELSEMINARIO DE ENSEÑANZA
SUPERIOR CIENTIFICA YTECNICA
En el salón de actos del edificiocentral del Consejo Superior
deInvestigaciones Científicas:
Lunes 30.-6,30: SESIÓN INAUGURAL.700.—Trascendencia económica
y
social de la Enseñanza Supe-rior y de la Investigación.
Pro-fesor O. T. Rotini, del Institu-to de Química Agraria de
Pisa.
Martes 3L-9,30: En la sala deconferencias de los Institutosde
Física y Química: La En-señanza Media como acceso alas Enseñanzas
Superiores Cien-tífica y Técnica. Don TomásAlvira, Instituto
Nacional "Ra-miro de Maeztu". Don Aureliode la Fuente, Centro de
Orien-tación Didáctica de EnseñanzaMedia. Don Arsenio
Pacios,Facultad de Filosofía y Letras,Inspector general de
Enseñan-za Media.
10,45.—Enseñanzas propedéuticas.Don Angel González del
Valle,Escuela T. S. de Ingenieros deTelecomunicación. Don Fernan-do
Micó, Escuela T. S. de Inge-nieros Navales. Don VicenteRoglá.,
Escuela T. S. de Inge-nieros de Caminos.
12,00.—Técnicos mejores para unmundo mejor. Profesor Ingenie-ro
A. Capocaccia, Decano dela Facultad de Ingeniería de laUniversidad
de Génova, Presi-dente de la Comisión para lareforma de los
Estudios de In-geniería.
4,00.—La formación del Ingenie-ro.—Don Pedro José Lucia,
Es-cuela T. S. de Ingenieros de Ca-minos, C. y P.
5,15.—Organización de /a Ense-ñanza y Grados de Profesorado.Don
Vicente Gómez Aranda,Facultad de Ciencias de Zara-goza. Don
Francisco HernándezPacheco, Facultad de Cienciasde Madrid. Don
Angel Hoyosde Castro, Facultad de Farma-cia de Granada.
6,30.—El problema de la enseñan-za de Arquitectura. Don Rober-to
Terradas Vía, Escuela T. S.de Arquitectura de Barcelona.
Miércoles 1.-9,30: En la sala deconferencias de los Institutosde
Física y Química: Relacio-nes entre la Enseñanza Supe-rior y la
Industria. Don Luisde Mazarredo Beutel, EscuelaT. S. de Ingenieros
Navales.
10,45.—La Investigación en lasEscuelas Técnicas. Don
AngelGonzález del Valle, Escuela T.S. de Ingenieros de
Telecomu-nicaciones. Don Juan-Carlos deZabalo, Escuela T. S. de
Inge-nieros Industriales de Bilbao.
12,00.—Formación matemática pa-ra la Técnica. Don Pedro
Abe-llanas, Facultad de Ciencias deMadrid. R. P. Alberto
Dou,Facultad de Ciencias de Madridy E. T. S. de Ingenieros
deCaminos. Don Miguel JerezJuan, Escuela T. S. de Inge-nieros
Industriales de Madrid.Don Antonio Pérez Marín, Es-cuela T. S. de
Ingenieros Aero-náuticos.
4,00.—Especialización. Don JoséLuis Amorós, Facultad de
Cien-cias de Madrid. Don AlfredoCarrato Ibáñez, Facultad deCiencias
de Madrid. Don JoséGarcia Santesmases, Facultadde Ciencias de
Madrid.
5,15.—¡Hace falta especializar!Profesor E. Mertens de Wil-mars,
Facultad de Ciencias,Universidad Católica de Lo-vaina.
6,30.—Planes de Estudios. DoctorS. techn. Fritz Stüssi, Escue-la
Politécnica Federal de Zu-rich.
Jueves 2.-4,00: En el recinto delConsejo Superior de
Investiga-ciones Científicas: Especializa-ciones en Ciencias
Biológicas ysu correlación con otras profe-siones.
4,00.—Pro f esionalización en Cien-cias Geológicas y relación
conotras pro f esiones. —Pro f esiona-lización en Ciencias
Exactas.
5,15.—Especializaciones en Far-macia y su correlación con
otrasprofesiones.
5,15.—Especializaciones en Vete-rinaria y su correlación
conotras profesiones.
5,15.—Profesionalización de la Fí-sica.
6,30.—Especializaciones en Cien-
ciar, Químicas y su correlacióncon otras profesiones.
Viernes 3.-9,30: En la sala deconferencias de los Institutosde
Fisica y Química: Planes deEstudios en Ciencias relaciona-das con
la Biología. Don San-tiago Alcobé, Facultad de Cien-cias de
Barcelona. Don JuanM. Garcia Marquina, Facultadde Farmacia de
Barcelona. DonGaspar González, Facultad deVeterinaria de Madrid.
Don Ju-lián Sanz Ibáñez, Facultad deMedicina de Madrid.
10,45.—Materias básicas y tecno-lógicas y Métodos para su
en-señanza. Don Justo Pastor Ru-pérez, Escuela T. S. de Inge-nieros
Industriales de Bilbao.Don Ricardo Valle Benítez, Es-cuela T. S. de
Ingenieros Ae-ronáuticos. Don Manuel Rosode Luna, Escuela T. S. de
Inge-nieros de Minas.
12,00.—La enseñanza de la Inge-niería en Portugal. Don
JoséBelard de Fonseca, Vicerrectorde la Universidad Técnica
deLisboa.
4,00.—Relaciones entre la Inves-tigación y la Enseñanza.
Pro-fesor Dr. S. Strugger, Directordel Instituto de Botánica
deMünster.
5,15.—La importancia económicay social de la enseñanza
supe-rior. Profesor Eduardo Justi,Escuela T. S. de
Braunschweig,Presidente de la Academia deCiencias y Literatura de
Braun-schweig.
6,30.—La Investigación y la En-señanza. Don José Maria
Alba-rada, C. S. de InvestigacionesCientíficas. Don Armando Du-rán,
Facultad de Ciencias deMadrid. Don Enrique GutiérrezRios, Facultad
de Ciencias deMadrid. Don Carlos Sánchez delRío, Junta de Energía
Nuclearde Madrid.
Sábado 4.-12,00: En el salón deactos del edificio central
delConsejo Superior de Investiga-ciones Científicas: El
TercerCiclo. Profesor Jean Coulomb,Director general del Centro
Na-cional de Investigaciones Cien-tíficas de París.
1,15.—SESIÓN DE CLAUSURA.
