Upload
familiaestagio
View
1.969
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Colégio Luis Eduardo Magalhães
Observação
Período: 09/09/10 à 10/09/10
Total de aulas: 2
Pode-se conhecer um pouco da turma,
e a maneira como a professora ensina e
a sua relação com os alunos.
Regência
Período: 07/10/10 à 08/12/11
Total de aulas: 15
Foi um período de aprendizado, ondepude conhecer alguns dilemas daprofissão como a falta de estimulo einteresse dos alunos, a indisciplina, afalta de controle da turma.
Através dessa experiência consegui
distinguir que a melhor maneira de se
transmitir o conhecimento é tendo bastante
domínio de conteúdo e com esse artifício
pode-se conseguir o comando da classe.
Levar novidades é uma boa forma de
estimular o aluno a se interessar a aprender
o conteúdo.
Existe outras formas do aluno aprender o
conteúdo além da aula expositiva, como o
estudo dirigido, a resolução de atividades e
confecção de quadro comparativo.
A correção da atividade é essencial para
que se possa perceber onde está a maior
dificuldade.
Cada turma tem um jeito próprio e a
metodologia utilizada tem que ser de acordo
com as necessidades da mesma.
Ter uma boa relação com os alunos é
importante para se fazer um bom trabalho.
É preciso ser flexível, mais manter a
palavra.
Metodologia na Regência
Os planos:
Todas as aulas foram planejadas de
acordo com as necessidades que iam
surgindo, sempre tentando cumprir o
conteúdo programado.
As técnicas:
Aula expositiva
Aula prática
Demonstração didática (gravuras,
exemplares didáticos e slides)
Estudo dirigido
As avaliações:
Freqüência
Comportamento
Participação em sala
Resolução de atividades
Prova
Notas
As notas dos alunos foram obtidas através
da resolução de cinco atividades avaliativas
e uma prova, sendo:
Aula pratica (dissecação da flor de hibisco) –
0,25
Aula prática (dissecação da semente de
feijão) – 0,25
Estudo dirigido sobre a adaptação dos
vegetais – 0,25
Estudo dirigido sobre doenças causadas por
vermes – 0,25
Quadro comparativo dos representantes do
filo cordata – 1,0
Prova – 6,0
A organização da classe
No período de observação os alunos
sentavam da maneira que achavam-se mais
confortável, desta forma no período de
regência mantive a mesma organização.
Como a turma era muito agitada optei por
explicar o assunto circulando pelos alunos
para poder ter um melhor controle.
O livro e outros recursos
Quadro branco
Piloto
Gravuras
Transparências
Flor
Semente
Estilete
Fita adesiva
Folha de oficio
Texto para estudo dirigido
Tv pendrive
Slides
Livro didático (PAULINO,Wilson
Roberto.Ciências: Biologia: seres vivos/
fisiologia. 2. ed. São Paulo: Ática Editora, 2005)
Dia de observação
No início eu fique um pouco nervosa,
pois os alunos são muito agitados, a
seqüência didática foi um pouco
alterada mais deu para cumprir tudo o
que estava planejado, apesar da
agitação dos alunos,
Devido a grande agitação foi necessário a
professora orientadora ter que intervir para
que os alunos se acalmassem.
Dificuldades
Indisciplina
Falta de interesse
O número de aulas
Ser a ultima unidade
Momentos bons
O respeito
O interesse de alguns alunos
Teóricos pesquisados
LOPES, Sônia. Bio Volume único. 2. ed.
São Paulo: Saraiva Editora, 2003.
PAULINO, Wilson. Biologia: seres vivos
fisiologia. 2 ed. São Paulo: Ática
Editora, 2005.
Só biologia. Tipos de caules. Disponível:
http://www.sobiologia.com.br/conteudos/
Morfofisiologia_vegetal/morfovegetal4.p
hp
Portal São Francisco. Teníase. Disponível:
http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/ten
iase/teniase-7.php
AOYAM, Elisa Mitsuko e MAZZONI, Solange
Cristina. Adaptações estruturais das plantas
ao ambiente. Disponível em:
http://www.biodiversidade.pgibt.ibot.sp.gov.br
/estagio_docencia/ElisaAoyama.pdf
Faria de novo
Estudo dirigido
Demonstrações com figuras e material
didático
Jamais faria novamente
Planejar o que não é possível cumprir
Fazer uma prova tão grande
Dar uma pontuação pequena nas atividades
Referências LUFT, Hedi Maria. Planejamento, planejar e planos. Disponível
em: < http://www.moderna.com.br/moderna/didaticos/sup/artigos/2008/planejamento-planejar-e-planos > Acessado em: 03/08/10
ROSA, Paulo Ricardo da Silva. O que é ser professor? Premissas para a definição de um domínio da matéria na área do ensino de ciências. Disponível em: < www.periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/download/6809/6293 > Acessado em: 03/08/10
UNAMA - Universidade da Amazônia. Aula tradicional x Aula moderna. Disponível em:<http://www.nead.unama.br/site/index.asp?pag=segunda&pagg=coluna&ida=62&idc=1> Acessado em: 03/08/10
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Técnicas de Ensino: POR QUE NÃO? 19. ed. São Paulo: PAPIRUS Editora, 2002
Simões, Alcino. Indisciplina na Aula. Disponível em: <http://www.prof2000.pt/users/folhalcino/formar/outros/indisciplina.htm > Acessado em: 03/12/10
Almeida, Sheila Cristina e Machado, Silva. A Indisciplina na sala deaula. Disponível em:<http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/3730/a-indisciplina-na-sala-de-aula > Acessado em: 03/12/10
Aquino, Julio Groppa. A indisciplina e a escola atual. Disponívelem: < http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-25551998000200011&script=sci_arttext&tlng=en > Acessado em:03/12/10
Aquino, Julio Groppa. Indisciplina na escola: alternativas teoricas epraticas. Disponível em: <http://books.google.com.br/books?hl=pt-BR&lr=&id=HmoRkcRLzqIC&oi=fnd&pg=PA103&dq=indisciplina+na+sala+de+aula&ots=ImrCbTQfeO&sig=whq7BtYy-xN5gt9FzzWHQG-7za8#v=onepage&q=indisciplina%20na%20sala%20de%20aula&f=false > Acessado em: 03/12/10
Avaliação do Estágio
Pelos alunos
21% Regular
61% Bom
14% Excelente
Reclamaram da falta de domínio de classe,
do barulho na sala, do nível da prova e da
quantidade de conteúdos para serem
estudos.
Auto-avaliação
Fiz o possível para cumprir com todas as
minha obrigações, ainda tenho muito o que
aprender...
É uma pena que quando agente começa a ter
mais aproximação e a conquistar os alunos
já é hora de dizer adeus.