Sensibilização das Famílias e Comunidades para o

Desenvolvimento da Primeira Infância

Sensibilizar

Sensibilização- ato de sensibilizar

Sensibilizar – tornar sensível, causar abalo, comover

O ato de Sensibilizar pressupõe:

• Conhecimento -Programa, contexto social...

• Estar sensibilizado - acreditar nos objetivos, na capacidade das pessoas de efetuarem a mudança e nas possibilidades de intervenção no contexto social.

“É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, à liberdade, à convivência familiar e comunitária, além de colocá-las a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão”.

Art.227 – Constituição Federal.

A Família como agente socializador

• Introduz a criança no mundo social.

• Possibilita a aquisição de condutas, valores e conhecimentos básicos da sociedade em que vive.

• Soma-se às funções da instituição (escola ou centro infantil) e à comunidade.

Conhecendo a Comunidade

As potencialidades dos recursos humanos, materiais e institucionais.

O significado e as origens e costumes da comunidade.

O documentos de época, fotografias, utensílios, obras literárias, produções culturais, que possam fornecer informações significativas ligadas àquela comunidade.

Levantamento e análise dos saberes presentes no cotidiano das famílias, criam a oportunidade de valorizá- los, destacando a importância que têm na melhoria da qualidade de suas vidas.

O saber social

“É o conjunto de conhecimentos, práticas, diretrizes, procedimentos, valores, símbolos, ritos e sentidos que uma sociedade julga válido para sobreviver, conviver e projetar-se”.

TORO, José Bernardo – sociólogo colombiano.

Técnicas de abordagem

Visita Domiciliar: proporciona ao visitador

(entrevistador), encontrar a verdade daquela realidade e

não a verdade que acredita ou que quer ver.

Entrevista: “ é uma técnica que permite estabelecer uma

relação profissional, um vínculo subjetivo e interpessoal

entre duas ou mais pessoas, sendo que o que diferencia o

seu uso é a maneira e a intenção de quem a pratica”.

Kisnermann (1978)

Reunião Comunitária

Consiste num encontro de pessoas e/ou grupos da comunidade para informar ou

debater temas de interesse comum.

Características: realiza-se num tempo e espaço definido; objetiva socializar informações, avaliar ações de interesse coletivo; promovida por agente interno ou externo.

Reunião Comunitária

Consiste num encontro de pessoas e/ou grupos da comunidade para informar ou

debater temas de interesse comum.

Características: realiza-se num tempo e espaço definido; objetiva socializar informações, avaliar ações de interesse coletivo; promovida por agente interno ou externo.

Atividade Comunitária

É um processo que envolve indivíduos e/ou grupos de uma determinada área geográfica, que estão interessados ou podem vir a interessar-se por serviços ou programas de

interesse social, com o propósito de aumentar tais serviços, melhorar sua qualidade e participação ou avançar na

gestão.

Características: realiza-se num tempo e espaço determinado (início, meio e fim); tem objetivo definido (melhorar as condições sociais, culturais, etc); é protagonizada por pessoas da comunidade, podendo contar com parceria de organismos governamentais; compreende um processo progressivo de aprendizado de participação comunitária.

Primeira etapa da entrevista

O objetivo é estabelecer uma relação com o entrevistado que proporcione que este :

• Aceite ser entrevistado.• Se interesse em participar da entrevista.• Coopere, oferecendo as informações

necessárias.

• Mantenha uma atitude que demonstre sua capacidade profissional.

• Aparência adequada.

• Manifestação de respeito.

• Cordialidade, tratamento caloroso, afetivo.

• Estabeleça um clima de confiança.

No desenvolvimento destas técnicas o entrevistador deve:

• Evitar comentários, falando apenas o

necessário.

• Deixar o entrevistado falar sem interrompe-

lo, não tomar partido, não criticar e nem

censurar.

• Observar para que o entrevistado não se

desvie do assunto.

• Respeitar os silêncios do entrevistado.

• Dar tempo para a reflexão.

• Observar atentamente.

No desenvolvimento destas técnicas o entrevistador deve:

O tipo de atividades, os horários e os espaços utilizados devem contemplar disponibilidade dos familiares.

A cultura do contexto.

Experiências que passam os familiares sobre temas relacionados à saúde, educação e cuidados com as crianças.

Para alcançar a participação das famílias deve ser considerado:

Proporcionar um clima adequado para a comunicação, onde os familiares não sejam simples receptores.

Parceria com instituições e lideranças da comunidade que possam somar informações.

Mostrar a família os resultados que as crianças vem alcançando, durante as visitas, contatos informais ou reuniões sistemáticas.

Ajudar os pais a fortalecer a confiança em sua capacidade de educar, criando auto-confiança em sua capacidade de intervir positivamente em sua vida familiar.

Ressaltar as habilidades e as atividades positivas que foram desenvolvidas nos aprendizados efetuados, por menores que sejam.

• Propor avaliação da família sobre o trabalho realizado.