SEÇÃO TÉCNICA DE ENSINO PROVA MULTIDISCIPLINAR II 7º ano€¦ · PROVA MULTIDISCIPLINAR II 7º ano Ensino Fundamental 1º bimestre de 2018 1ª chamada Geografia, História, Inglês

Prova multidisciplinar II– 1º bimestre – 1ª Chamada É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte. 21/03/2018

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COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II SEÇÃO TÉCNICA DE ENSINO

PROVA

MULTIDISCIPLINAR II

7º ano Ensino Fundamental

1º bimestre de 2018

1ª chamada

Geografia, História, Inglês e Português

Aluno: ____________________________________________________________________

Série: 7º ANO Turma: ________________ Data: 21 de março de 2018

LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.

1. Leia atentamente todas as questões antes de respondê-las. Esta prova contem 40 (quarenta) questões. Caso o

caderno de provas esteja incompleto ou com defeito, solicite ao fiscal de sala outra prova.

2. Cada disciplina contém 06 (seis) questões do tipo A (Certo ou Errado) e 04 (quatro) do tipo B (múltipla

escolha).

3. Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o

item CERTO; ou o campo designado com o código E, para o que julgar ERRADO.

4. Os itens do tipo B são de múltipla escolha e possuem UMA ÚNICA alternativa a ser assinalada em campo

apropriado.

5. O cartão de resposta deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta azul ou preta.

6. Durante a prova não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala.

7. As provas são individuais e sem consulta. Não será permitido o uso de calculadoras e quaisquer tipos de

aparelhos eletrônicos de comunicação ou cálculo.

8. Atenção ao preencher o Cartão Resposta, em caso de extrema necessidade, o cartão será substituído uma vez.

9. O prazo para apresentação de recurso será de 48 horas a contar da divulgação do gabarito provisório, que será

publicado até 24h após o término da prova.

10. Recebimento de recursos da MULTIDISCIPLINAR, SOMENTE pelo site do CMDPII, seguindo o prazo acima

previsto.

11. Estudo e concentração são fundamentais para um bom desempenho.

Boa Prova!


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GEOGRAFIA Leia o quadrinho 1.

Disponível em: <https://www.ufmg.br/boletim/bol1657/img/quadrinho.gif>.Acesso em: 28 fev 2018.

*Serrado: corte efetuado com serra ou serrote.

Analise as alternativas 1, 2 e 3 assinalando (C) para os CORRETOS e (E) para os ERRADOS:

1. Além do Cerrado e da Amazônia, citados no quadrinho, há diversos outros focos de

desmatamento em todo o território brasileiro.

2. A devastação ambiental é resultado da concepção de que a natureza tem a função de fornecer

matérias-primas para o desenvolvimento econômico do ser humano.

3. Hoje, não há expectativas positivas de redução do desmatamento no Brasil, pois não existem

leis que assegurem a proteção do meio ambiente no país.

Observe a charge 1.

Disponível em: http://1.bp.blogspot.com/BycwykcNHQo/UR4KYcq8JsI/AAAAAAAAA1c/hdqUxaQaKMU/s1600/cartoon+invasoras.jpg>.Acesso em:

28 fev 2018.


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“A Convenção sobre a Diversidade Biológica define como Espécie Exótica toda espécie que se encontra fora de sua área de distribuição natural, isto é, que não é originária de um determinado local”.

Disponível em: <http://www.oeco.org.br/dicionario-ambiental/28434-o-que-e-uma-especie-exotica-e-uma-exotica-invasora/>. Acesso em: 28 fev 2018.

Analise as alternativas 4, 5 e 6 assinalando (C) para os CORRETOS e (E) para os ERRADOS:

4. Equilíbrio ecológico se refere a uma situação em que todos os componentes de um

ecossistema coexistem juntos em uma rede de relacionamento e dependência

5. A introdução de espécies exóticas em um ecossistema é capaz de promover o equilíbrio

ambiental local, pois as relações estabelecidas entre todos os componentes permanecem

iguais.

6. Segundo a charge 1, a introdução de uma espécie exótica ameaçou a existência de outra

espécie, pois o peixe se tornou o alimento do jabuti.

7. Para entender melhor como os impactos negativos podem interferir no equilíbrio do meio

ambiente, é necessário conhecer os aspectos gerais relacionados ao funcionamento de um

ecossistema. Sobre esse assunto, assinale a ÚNICA alternativa CORRETA.

a) O ecossistema é formado apenas pelos elementos vivos, como plantas, bactérias,

animais e fungos que compõem um sistema.

b) As plantas, classificadas como produtoras, são capazes de sintetizar sua alimentação a partir da decomposição de pequenos insetos e minhocas.

c) As relações entre os seres vivos, capazes de manter o fluxo constante de matéria e

energia pelo ecossistema, constituem a teia alimentar.

d) Para estabelecer seu equilíbrio ecológico, alguns ecossistemas necessitam retirar

predadores naturais e introduzir espécies que pertencem a outros ecossistemas.

8. Considerando o mapa 1 como sua referência inicial, assinale a ÚNICA alternativa CORRETA.

MAPA 1

Disponível em: <https://www.estudopratico.com.br/wp-content/uploads/2013/04/tratado-de-petropolis-mapa.jpg>. Acesso em: 01 março 2018.

*Litigioso: conflito de interesses que é resolvido na justiça.


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a) O Tratado de Petrópolis modificou as fronteiras brasileiras, pois cedeu uma parte da

porção norte do Brasil ao Peru, diminuindo o tamanho do Brasil.

b) Com o Tratado de Petrópolis, a porção de terras que corresponde atualmente ao Acre

passou a compor o território brasileiro.

c) O Tratado de Petrópolis definiu todos os limites fronteiriços do Brasil.

d) As fronteiras do Brasil foram delimitadas a partir de tratados firmados com os países vizinhos, como o Tratado de Petrópolis, que resolveu um impasse territorial entre brasileiros e holandeses.

9. Sobre a expansão territorial das colônias portuguesas, assinale a ÚNICA alternativa

CORRETA.

a) O Tratado de Tordesilhas estabeleceu áreas em todo o planeta e destinou cada uma

delas a espanhóis, portugueses, ingleses e holandeses.

b) Os Tratados de Madri e de Santo Idelfonso retiraram do Tratado de Tordesilhas a

participação de ingleses e de holandeses. Assim, a partir desses dois tratados, todas as

terras do mundo passaram a pertencer somente aos espanhóis e aos portugueses.

c) O princípio do uti possidetis garantia o uso de territórios europeus não explorados

àqueles que tomassem posse dessas áreas.

d) O Tratado de Haia cedeu terras portuguesas aos holandeses. Desta forma, os conflitos por terras entre esses dois povos chegaram ao fim.

10. Assinale a alternativa que se relaciona CORRETAMENTE à expressão Amazônia Azul:

a) Porção do mar territorial brasileiro que apresenta exatamente a mesma extensão territorial apresentação pela “Amazônia Verde”.

b) O termo Amazônia Azul é uma referência ao desmatamento sofrido pela Amazônia, que se assemelha a intensa perda de biodiversidade no mar territorial brasileiro.

c) A área total da Amazônia Azul corresponde ao dobro do tamanho de toda a extensão de terras da porção continental do Brasil.

d) Assim como a “Amazônia Verde”, a Amazônia Azul apresenta importância estratégica quanto à diversidade de recursos naturais e de espécies contidas em seu interior.

HISTÓRIA TEXTO I

O ALCORÃO E A QUESTÃO FEMININA

Em nome da Alá, o Clemente, o Misericordioso. Povos, temei a vosso Senhor que vos criou

de um só homem e dele tirou-lhe a esposa e de ambos fez sair inúmeros homens e mulheres [...}

desposai tantas mulheres quantas quiserdes: duas ou três ou quatro. Contudo, se não puderdes

manter a igualdade entre elas, então desposai um só ou limitai-vos às cativas que por direito

possuís.

(Alcorão, 4, 1-3) tradução do sentido do nobre Alcorão para a língua portuguesa. São Paulo: Complexo de Impressão do Rei Fahd.

P. 123-124.


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GLOSSÁRIO:

Cativas: Que não gozam de liberdade. Clemente: Que perdoa. Desposar: Casar-se.

De acordo com o Texto I e as aulas ministradas sobre o Islã, analise as afirmativas abaixo,

assinalando (C) para os CORRETOS e (E) para os ERRADOS:

11. Segundo o texto, dentro da ideologia islâmica, podemos afirmar a existência de mulheres que

não possuíam uma plena liberdade e que eram submetidos aos seus maridos ou senhores.

12. A poligamia é a união de uma pessoa com várias outras. Prática permitida pelo Alcorão aos

homens muçulmanos, em certas ocasiões.

13. Conforme a vontade de Alá e de Maomé, o islamismo foi levado a outras regiões do mundo

sem o uso de armas e sem o objetivo de conquistar territórios.

IMAGEM 01

http://historiandonovestibular.blogspot.com.br/2013/09/a-relacao-de-suserania-e-vassalagem.html

De acordo com a IMAGEM 01 e as aulas ministradas sobre as relações de vassalagem,

analise as afirmativas abaixo, assinalando (C) para os CORRETOS e (E) para os ERRADOS:

14. O Pacto de vassalagem entre o Imperador Carlos Magno e seus guerreiros foi estabelecido

para ampliar a defesa do seu Império e em troca os aristocratas privilegiados receberam terras

e títulos de nobreza.

15. A doação de terras em troca de apoio militar possibilitou a manutenção das fronteiras do

Império Carolíngio, porém a aliança entre o Imperador e a aristocracia provocou a

fragmentação do poder do Imperador.

16. Alguns membros da aristocracia germânica foram favorecidos com o pacto de vassalagem.

Esses pactos possibilitaram o surgimento de uma nova classe social, chamada de burguesia.

http://historiandonovestibular.blogspot.com.br/2013/09/a-relacao-de-suserania-e-vassalagem.html


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IMAGEM 02

Fonte: https://historia8keditfundamental.jimdo.com/un-1-roma-e-o-in%C3%ADcio-da-idade-m%C3%A9dia/painel-1-a-

forma%C3%A7%C3%A3o-de-roma-e-o-cristianismo/

17. No século IV, o Império Romano foi dividido em duas partes, conforme a imagem acima;

entretanto a divisão não evitou a queda da parte Ocidental do Império que teve seu território

invadido pelos povos germânicos a partir do século V.

Com base nas aulas de história sobre os povos germânicos observe o mapa acima e assinale a

ÚNICA alternativa CORRETA.

a) A parte Ocidental do Império Romano caracterizava-se pela proximidade com o Oceano

Atlântico e por possuir as penínsulas Itálica e Ibérica.

b) De acordo com o mapa é possível afirmar que os germânicos tiveram dificuldades em

conquistar Roma por estar situada em uma região banhada completamente pelo Mar

Mediterrâneo.

c) A imagem 2 nos permite afirmar que a Península Ibérica foi ocupada pelos vândalos.

d) A formação geográfica do Império Romano do Ocidente era caracterizada pelo relevo

acidentado, o que impediu a dominação germânica.

18. A partir do século V, a Europa Ocidental, onde estava localizado o Império Romano foi invadida

pelos germânicos, que apesar de serem os conquistadores, enfrentaram várias dificuldades.

Sobre esse momento histórico, assinale a ÚNICA alternativa CORRETA.

a) Os germânicos eram maioria em relação à população que vivia nas terras dominadas

pelos romanos, porém tiveram dificuldades na dominação por que grande parte da

população vivia no campo.

b) A Igreja Católica foi o maior obstáculo no processo de dominação dos povos germânicos

por causa do monoteísmo cristão.

c) O culto a vários deuses, a falta de uma organização política e a oposição da Igreja

Católica prejudicou o processo de formação dos reinos germânicos.

d) A aliança com a Igreja Católica e com a aristocracia romana contribuíram para a

dominação dos invasores germânicos.


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IMAGEM 03

https://br.pinterest.com/pin/667588344734884404/

19. Os francos ocuparam a região da Gália e depois se expandiram para outras regiões do Império

Romano do Ocidente. De acordo com a Imagem 03 e as aulas ministradas sobre o Império

Carolíngio, assinale a ÚNICA alternativa CORRETA.

a) Em 493, o rei Clóvis converteu-se ao cristianismo. Sua conversão lhe garantiu o apoio da

Igreja e da população da Gália (atual França) contra outros povos germânicos rivais.

b) Após uma manobra política, Pepino, o breve, tornou-se rei mesmo sem o apoio da Igreja

Católica e da aristocracia germânica.

c) De acordo com a Imagem 03, o Império Carolíngio estendia-se da Península Ibérica até

a Península Arábica.

d) Entre os soberanos da dinastia carolíngia, Carlos Magno foi o rei franco que teve o

governo mais desastroso da história dos francos. Ele entrou em conflitos com vários

germânicos e perdeu vários territórios conquistados pelos seus antecessores e entregou

a Gália nas mãos da nobreza.

.

20. As Cruzadas ocorreram entre os séculos XI e XIII por causa da dominação muçulmana na

região de Jerusalém. Acerca desses conflitos, analise os itens e assinale a ÚNICA alternativa

CORRETA.

a) As Cruzadas eram a oportunidade para solucionar os problemas financeiros da nobreza

desprovida de terras, além da promessa da remissão (perdão) dos pecados.

b) A libertação de Jerusalém estava associada somente às questões religiosas. Os

interesses particulares da Igreja Católica, dos reis, dos nobres e da plebe não estavam

em jogo.

c) A vitória dos cristãos sobre os muçulmanos em Jerusalém inibiu a invasão muçulmana

na região da Península Ibérica.

d) As Cruzadas eram expedições compostas somente por integrantes do clero católico

preparados para o conflito militar com os muçulmanos.

https://br.pinterest.com/pin/667588344734884404/


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INGLÊS

Read the TEXT I ( dialogue ), then answer the questions 21 to 26.

TEXT I

Disponível em https://images.megapixl.com/2341/23416424.jpg. Acesso em 27/02/2018.

Carly: Steven, I like the weekends but sometimes I get so bored.

Steven: What do you do in your free time, Carly?

Carly: I play computer games, I go to the movies and I watch TV. What about you, Steven?

Steven: I watch soccer games, I play cards with my brother and I go to the gym.

Carly: Do you collect anything?

Steven: Yeah, I collect comics. I also read them in my free time. What about you, Carly?

Carly: I collect stickers. I have a beautiful collection.

Steven : Cool! Do you play any musical instrument?

Carly: I play the keyboards, and I know you play the guitar very well, Steven.

Steven: Yes, I do.

Carly: Do you visit your grandparents on the weekends?

Steven: No, I don’t. They live in another city. We visit them in the summer.

Carly: Sorry, Steven, I have to go. Mom’s calling me.

Steven: Bye, Carly. See you at school.

© Richmond Publishing 2012. Texto adaptado.

Vocabulary:

1. Comics: Gibis, revistas em quadrinhos.

2. Stickers: Adesivos.

3. Summer: Verão.

Disponível em Oxford, dicionário escolar.

https://images.megapixl.com/2341/23416424.jpg


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Accordingly to the TEXT I, ( dialogue ) judge the following statement as (E) for ERROR or (C)

for CORRECT.

21. Carly doesn’t play computer games, she doesn’t go to the movies.

22. She watches soccer games and she plays cards with her brother.

23. Steven doesn’t visit his grandparents on the weekends.

24. Steven collects comics.

25. Steven plays the guitar very well.

26. Carly plays computer games.

27. After reading the TEXT I ( dialogue ) choose the only CORRECT option.

a) Carly doesn’t like the weekends but sometimes she gets so good.

b) Carly visits her grandparents on the weekends.

c) Steven plays the keyboards

d) Steven’s grandparents live in another city.

28. According to what we studied in the classroom about HOW MUCH…?, choose the CORRECT

alternative.

a) How much is the bananas?

b) How much are the apple?

c) How much are the oranges?

d) How much is the mangoes?

29. According to what we studied in the classroom about PLURAL, choose the INCORRECT

alternative.

a) Those pineapples aren’t expensive.

b) There are five delicious carrots.

c) These peaches are good.

d) There is two red tomatoes.

Read the comic strip in the TEXT II, then answer the question 30.

TEXT II

Disponível em https://storage.googlcom/thehundreds/2008/03/garfield_thehundreds_3.jpg 27/02/2018.

https://storage.googlcom/thehundreds/2008/03/garfield_thehundreds_3.jpg


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Vocabulário:

1. Choose: Escolher.

2. Sleeping: Dormindo.

3. Hungry: Fome.

4. Life: Vida.

5. Read: Ler.

6. See: Ver, vejo.

Disponível em Oxford, dicionário escolar.

30. Choose the CORRECT sentence according to what you read and see in the TEXT II.

a) Garfield doesn’t like to sleep.

b) Garfield plays soccer in the park.

c) Garfield doesn’t like to watch TV.

d) Garfield likes to sleep and to eat.

PORTUGUÊS

Leia atentamente o Texto I e responda às questões de 31 a 36.

TEXTO I

DIA INTERNACIONAL DA MULHER

Essa data reforça a luta das mulheres por direitos e igualdade de gênero

Por Fernando Frazao/Agência Brasil

(Disponível em: http://www.viverdeimagens.com.br/imagens-whatsapp/dia-internacional-da-mulher/. Acesso em 3/2/2018.)

O Dia Internacional da Mulher é um marco nas reivindicações e lutas feministas por

igualdade. A data, 8 de março, foi criada pela Organização das Nações Unidas (ONU), em 1975, e

está relacionada a uma proposta feita, em 1910, pela líder feminista alemã Clara Zetkin, durante o

2º Congresso Internacional de Mulheres Socialistas, para que fossem lembradas as operárias

mortas durante um incêndio que ocorreu em uma fábrica em Nova York, em 1857.

De acordo com a antropóloga da Universidade de Brasília (UnB) e mestre em estudos da

mulher, pela UAM-X México, Elisa Matos, a data é um importante avanço para o movimento

feminista.

http://www.viverdeimagens.com.br/imagens-whatsapp/dia-internacional-da-mulher/


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“Essa data é importante ao movimento feminista, porque foi uma forma de unificar as lutas

que estavam acontecendo em vários países desde o começo do século”.

“Ter uma data para reivindicações específicas pelos direitos das mulheres, como a busca por

melhores condições de trabalho, salários equânimes, direito ao voto, combate à violência contra a

mulher, entre outras pautas, é muito importante. Todo esse processo é conquistado com muita

luta”, completou a antropóloga.

Segundo a ONU, o Dia Internacional da Mulher tem ganhado uma nova dimensão mundial

para as mulheres dos países desenvolvidos e em desenvolvimento. A ampliação do movimento,

que tem como base quatro Conferências Mundiais da ONU sobre o público feminino, contribuiu

para a promoção dos direitos da mulher e a sua participação nas esferas política e econômica.

(Disponível em: http://www.brasil.gov.br/cidadania-e-justica/2017/03/dia-internacional-da-mulher-e-celebrado-nesta-quarta-8. Com adaptações. Acesso em 3/2/2018.)

Vocabulário:

Antropóloga: Pessoa que estuda a ciência do homem no sentido mais lato, que engloba origens, evolução, desenvolvimentos físico,

material e cultural, fisiologia, psicologia, características raciais, costumes sociais, crenças etc. Equânime: Que tem ou revela equanimidade, ou seja, igual, de julgamento justo. Esfera: Setor em que se exerce ou se difunde determinada atividade (intelectual ou física); área. Marco: Qualquer acontecimento que, por sua importância, marca época na história individual ou coletiva.

Pauta: Relação dos assuntos a serem discutidos numa reunião.

Reivindicação: Ato ou efeito de reivindicar. 'Reclamação de uma coisa', 'reclamação de direitos, posse de bens etc.' Ressaltar: Fazer sobressair, tornar claro; destacar. Unificar: Tornar(-se) uniforme, semelhante, reunir ou transformar(-se) em uma unidade.

(Disponível em: Dicionário Eletrônico Online)

Com base na compreensão, interpretação e estruturas verbais do Texto I, julgue os itens assinalando (C) para os que estiverem CORRETOS e (E) para os ERRADOS.

31. De acordo com o Texto I, o Dia Internacional da Mulher surgiu da ampliação de um movimento

que tem como base quatro Conferências Mundiais da ONU.

32. Pode-se afirmar que, de acordo com a antropóloga Elisa Matos, o Dia Internacional da Mulher é

comemorado em memória das operárias mortas durante um incêndio que ocorreu em uma

fábrica em Nova York, em 1857.

33. Segundo a Organização das Nações Unidas, o Dia Internacional da Mulher tem ganhado uma

nova dimensão mundial apenas para as mulheres dos países desenvolvidos.

34. No trecho, “Essa data é importante ao movimento feminista, porque foi uma forma de unificar as

lutas que estavam acontecendo em vários países desde o começo do século.”, as formas

verbais destacadas formam uma locução verbal.

35. Em “A ampliação do movimento contribuiu para a promoção dos direitos da mulher...”, a forma

verbal em destaque tem como radical: contr-, vogal temática: -i e tema: contri-.

36. Pode-se afirmar que, no trecho “...2º Congresso Internacional de Mulheres Socialistas para que

fossem lembradas as operárias mortas...”, a forma verbal destacada está conjugada no modo

subjuntivo.


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Leia e observe atentamente o Texto II para responder à questão 37.

TEXTO II

TARSILA DO AMARAL

(Instagram/tarsiladoamaraloficial)

Ela é autora da pintura brasileira mais valorizada da história, o Abaporu (que ultrapassa os

US$ 2,5 milhões). Tarsila é um dos nomes centrais da primeira fase do modernismo* artístico no

Brasil e foi uma das responsáveis pela organização da revolucionária Semana da Arte Moderna de

1922, realizada em São Paulo.

(Disponível em: https://mdemulher.abril.com.br/estilo-de-vida/20-mulheres-brasileiras-que-fizeram-historia/. Acesso em 3/2/2018.)

*Modernismo: Designação genérica de vários movimentos artísticos e literários no início do século XX.

37. Tendo como referência o Texto II e o conteúdo estudado sobre verbo, analise os itens e

assinale a ÚNICA alternativa CORRETA.

a) Em “Ela é autora da pintura brasileira mais valorizada da história”, a forma verbal

destacada pertence à segunda conjugação e está conjugada no tempo presente do

modo subjuntivo.

b) É correto afirmar que, no trecho “Tarsila é um dos nomes centrais da primeira fase do

modernismo artístico no Brasil e foi uma das responsáveis pela organização da

revolucionária Semana da Arte Moderna de 1922...”, as formas verbais em destaque

pertencem à mesma conjugação e estão conjugadas, respectivamente, no presente e

pretérito perfeito do modo indicativo.

c) No fragmento, “que ultrapassa os US$ 2,5 milhões.”, há um verbo que pertence à

primeira conjugação e está conjugado no tempo futuro do modo indicativo.

d) De acordo com o Texto II, Tarsila do Amaral foi a única responsável pela organização da

revolucionária Semana da Arte Moderna de 1922.

https://mdemulher.abril.com.br/estilo-de-vida/20-mulheres-brasileiras-que-fizeram-historia/.%20Acesso%20em%203/2/201


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Leia atentamente o Texto III para responder à questão 38.

TEXTO III

MARTA

(Philipp Schmidli/Getty Images)

Eleita a melhor jogadora do mundo por cinco anos consecutivos (entre 2006 e 2010), a

alagoana conseguiu um feito inédito no futebol brasileiro. Entre os homens, nem Pelé e Ronaldo

alcançaram essa marca! Ela é também a maior artilheira da Seleção Brasileira (contando a

masculina e a feminina) e a maior artilheira da Copa do Mundo de Futebol Feminino.

(Disponível em: https://mdemulher.abril.com.br/estilo-de-vida/20-mulheres-brasileiras-que-fizeram-historia/. Acesso em 3/2/2018.)

38. Baseando-se na leitura do Texto III e nos estudos realizados sobre verbo, assinale ÚNICA

alternativa CORRETA..

a) No trecho, “Ela é também a maior artilheira da Seleção Brasileira...”, há um verbo regular

de segunda conjugação.

b) A forma verbal destacada, em “...nem Pelé e Ronaldo alcançaram essa marca!”, é

classificada como irregular e tem como formas nominais: alcançar, alcançou,

alcançando.

c) Em “...a alagoana conseguiu um feito inédito no futebol brasileiro.”, há um verbo que está

conjugado, quanto ao tempo e modo, respectivamente, no pretérito perfeito do indicativo.

d) É correto afirmar que o Texto III faz referência apenas ao futebol feminino por causa da

melhor jogadora do mundo.

Leia e observe atentamente o Texto IV para responder à questão 39. TEXTO IV

(Disponível em: https://guiadoestudante.abril.com.br/estudo/conheca-6-mulheres-incriveis-que-marcaram-a-historia//. Acesso em 3/2/2018.)

http://tiras-do-calvin.tumblr.com/


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39. Baseando-se na compreensão e interpretação do Texto IV, bem como nos verbos empregados

no texto, assinale a ÚNICA alternativa INCORRETA .

a) No fragmento, “Teve que se disfarçar de homem...”, há dois verbos que pertencem à

segunda e primeira conjugação, respectivamente.

b) As formas verbais “disfarçar” e “lutar”, presentes no Texto IV, estão na forma nominal

de infinitivo.

c) É correto afirmar que, no trecho “Teve que se disfarçar de homem para poder lutar

contra os portugueses...”, as formas verbais destacadas formam uma locução verbal.

d) O Texto IV refere-se à primeira mulher militar a entrar em combate pelo Brasil, sendo

que para isso foi necessário que ela se disfarçasse de homem.

Leia o trecho da música “Maria, Maria”, Texto V, para responder à questão 40.

TEXTO V

Maria, Maria

Milton Nascimento

Maria, Maria

É um dom, uma certa magia

Uma força que nos alerta

Uma mulher que merece

Viver e amar

Como outra qualquer

Do planeta

Maria, Maria

É o som, é a cor, é o suor

É a dose mais forte e lenta

De uma gente que ri

Quando deve chorar

E não vive, apenas aguenta

Mas é preciso ter força

É preciso ter raça

É preciso ter gana sempre

Quem traz no corpo a marca

Maria, Maria

Mistura a dor e a alegria

Mas é preciso ter manha

É preciso ter graça

É preciso ter sonho sempre

Quem traz na pele essa marca

Possui a estranha mania

De ter fé na vida

(...) (Disponível em: https://www.letras.mus.br/milton-nascimento/47431/.Com adaptações. Acesso em 18/2/2018.)


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Vocabulário:

Gana: Desejo agudo ou grande apetite de algo.

Lenta: Falta de agilidade, de rapidez; morosidade, moleza, devagar. Manha: Habilidade, talento (na maneira de proceder, de realizar algo); desenvoltura, destreza.

40. A partir da leitura do Texto V e dos conhecimentos adquiridos sobre verbo, analise as

afirmativas a seguir e assinale a ÚNICA alternativa INCORRETA.

a) Após a leitura do Texto V, pode-se inferir* que o eu lírico retrata a vida de uma mulher

trabalhadora e guerreira, que tem sonhos e dificuldades, e que mesmo assim não

desanima, pois ela tem fé na vida.

b) No trecho, “Quando deve chorar/E não vive/apenas aguenta.”, as formas verbais

destacadas são classificadas como regulares e apresentam como radical: dev-, chor-,

viv-, aguent-, respectivamente.

c) Em “Quem traz na pele essa marca...”, a forma verbal em destaque pertence à segunda

conjugação.

d) É correto afirmar que de todos os verbos presentes no Texto V a maioria pertence à

terceira conjugação.

*Inferir: deduzir, tirar por conclusão.

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