Snøkrystallen småbarnehage

2013-2016

September 2013-September 2016

Vi er små og unike, som set og finn spor på vår veg.

Snøkrystallen småbarnehage

2013-2016

Snøkrystallen småbarnehage Treårsplan for perioden september 2013-september 2016

Tida går så alt for fort. Og no er vi i gang med vår andre treårsplan. Planen tar

utgangspunkt i barnehagelova, rammeplan for innhaldet og oppgåvene til

barnehagen, styringssignal frå staten, kommunen, politikarar, samarbeidspartar, barn

og foreldre.

Vi har valt å ha ein treårsplan fordi det er det lengste tida eit barn kan vere hos oss i

Snøkrystallen. I tillegg til treårsplanen vår har vi ein eittårsplan. Den planen tek for

seg det som skal skje for akkurat det barnehageåret. I eittårsplanen finn ein kven

som jobbar i barnehagen, kva vi skal jobbe med, korleis vi skal jobbe, kven som er

tillitsvalde for foreldra og opningstider.

Snøkrystallen småbarnehage vart starta av Karina Kjørstad og Mari Henden Nilsen.

Barnehagen var ein ide som såg dagens lys under barnedåpen til Karina og Mari

sine barn. Ved ein tilfeldighet hadde dei same dåpsdag i kyrkja. Karina fekk ideen

om å starte eigen barnehage, og hadde behov for ein førskulelærar. Etter å snakka

litt i lag, vart permisjonstida med to små barn brukt til å starte eigen barnehage og

drive eige firma. Barnehagen opna 2. januar 2007, Småbarnehagen er no ein

ordinær, privat barnehage. Barnehagen vert drive av Snøkrystall AS som Karina

Kjørstad og Mari Henden Nilsen eig. Småbarnehagen er medlem av Private

barnehagars landsforbund (PBL)

Snøkrystallen småbarnehage består av ei avdeling med 10 plassar for barn i alderen

0-3 år. Barnehagen er godkjent av kommunen, og samarbeider med den om

samordna opptak.

Snøkrystallen småbarnehage

2013-2016

Innhaldet i barnehagen

Snøkrystallen småbarnehage

Vi valde Snøkrystallen som namn av ulike årsaker. Ein av grunnane for dette namne

valet, seier litt om korleis vi ønskjer å drive barnehagen.

Snøkrystallen i naturen er noko vakkert, skjørt og naturleg. Ingen snøkrystallar er

like. Det er på den måten vi ønskjer å sjå kvart enkelt barn. Alle er unike på kvar sin

måte. Vi må sjå kvart enkelt barn og legge til rette for det enkelte barn. Vi må lytte til

barna og tolke signala dei gir oss gjennom kroppsspråk og verbalt språk.

Kvardagen går i mange vante rutinar med måltid, bleieskift, legging og leik. Vi er

heldige og får mange gode stunder i kvardagen vår med kos og gode stunder med

små tillitsfulle barn. Det er godt å jobbe i barnehagen, når ein set seg ned på golvet

og heile gjengen kjem springande, stabbande og krabbande over golvet for å vere

med på leiken.

Då vi i 2009 vart ein ordinær privat barnehage, valte vi å bruke namnet

småbarnehage. Valet er gjennomtenkt, vi skil oss ut fordi vi har barn under tre år. Vi

er ei lita avdeling, og det er ein liten barnehage.

«Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for

omsorg og leik, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og

tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet,

nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i

ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene.

Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare

på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskap og

ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger.

Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens

egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i leik og læring, og være et utfordrende

og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og

likestilling og motarbeide alle former for diskriminering.»

(Barnehageloven §1Formål)

Snøkrystallen småbarnehage

2013-2016

Leiken og barns medvirkning

Når vi i Snøkrystallen skal ta barns medvirkning på alvor, kan vi ikkje sjå vekk frå

leiken. Barns medvirkning i barnehagen vår er viktig, for å kunne ivareta dei yngste

barna sin rett til ytringsfrihet, då gjennom den uttrykksforma barnet måtte velge. Det

betyr at dei må få bruke kroppen, språket, stemmen og teikn til å uttrykke sine

meininga i barnehagen.

Leikande samspel er ein del av barns medvirkning. Det handlar om at vi vaksne skal

sjå det leikande i daglege situasjonar, under måltidet, under av- og –påkledning eller

når barnet sit på fanget hos ein vaksen. I slike situasjonar gjev små barn ofte uttrykk

for kva dei meinar, om vi tek oss tid til å lære oss å sjå kva dei uttrykker.

Leiken gjev barn rom for ytringsfrihet, leikande handlaingar er barn si uttrykksform.

Fordi leiken er så sentral i småbarns liv, er det ekstra viktig at barn som ikkje

beherskar leikens spelereglar, eller som ikkje sjølv oppsøker leik, får hjelp til å bli

inkludert i leiken.

Ein god barnehage gir støtte for læring, ser og anerkjenner barnets evne til å lære og behov for å lære. Læring skal foregå gjennom leik og kvardagsaktivitetar, og læring og omsorg skal sjåast i samanheng.

Rammeplan for barnehage og fagområda som set spor

Hensikta med rammeplanen er å gje kvar enkelt barnehage ei forpliktande ramme å

arbeide ut i frå. Den skal fungere som ei ramme for barnehagen si planlegging,

gjennomføring og vurdering.

Barnehagen skal jobbe med alle dei 7 fagområda i rammeplanen. Kvart fagområde

dekker eit vidt læringsfelt, og vil sjeldan opptre isolert, men heller gå over i kvarandre.

Dette fører til at fleire områder ofte vil vere representert samtidig i eit temaopplegg,

og i samband med kvardagsaktivitetar og turar i nærmiljøet.

Her vil vi vise korleis ein kan sjå igjen dei ulike fagområda i barnehagen vår, og i

forhold til aldersgruppa.

Snøkrystallen småbarnehage

2013-2016

1. Etikk, religion og filosofi: o meg sjølv og familien min o nærmiljø og

lokalsamfunn o merkedagar i livet o høgtider o normer og reglar o likeverd og toleranse o undring i lag med barna o konfliktløysing

2. Kunst, kultur og kreativitet: o song og sangleikar o musikk, rytmeinstrument

og dans o drama og korte eventyr o begynnande rolleleik o forming med ulike

materiale

3. Kropp, bevegelse og helse: o leik ute og inne i alt slags

vær o Klede til all slags vær og

påkledning o hygiene og

stellesituasjon o pottetrening o mat og måltid o kvile og avslapping o yoga leik i samling o Sjå seg sjølv i speil

4. Natur, miljø og teknikk: o oppdaging og

eksperimentering ute og inne

o spor av dei ulike årstider og samspelet i naturen

o spor av plantar, dyr og menneske

o tekniske hjelpemiddel og data

o miljøvern, kjeldesortering

5. Kommunikasjon, språk og tekst:

o lytte, tale og kroppsspråk o song og musikk o rim og regler o samtale, lesing og

forteljing o bli kjent med symbol som

tal og bokstavar.

6. Nærmiljø og samfunn: o alle i barnehagen bidrar

til fellesskap, o turar og aktivitetar i

nærmiljøet, o likestilling der gutar og

jenter får lik merksemd

7. Atal, rom og form: o mengder, sortering, pusle

puslespel o bli kjende med tal o tid o ulike storleikar o plassering, orientering og

lokalisering o leik med puter, gardiner

og madrassar o Leik med speil o Ommøblering o

Gå inn på www.snokrystallen.barnehageside.no for å lese heile rammeplanen for

barnehage.

Snøkrystallen småbarnehage

2013-2016

Kompetanse og kvalitet

Å ha den beste barnehagen for dei

minste barna er eit stort mål for oss i

Snøkrystallen. Då er det viktig å vere

oppteken av kvalitet. God kvalitet er

ikkje å oppfylle primærbehova til våre

små snøkrystallbarn, det er noko meir

og viktigare. Vi skal vere vaksne som

er til stades, som ser barna som legg til

rett for det enkelte barnet. Vaksne som

held seg oppdatert på forsking om

barn, idear innan pedagogisk arbeid og

at vi kan lære av kvarandre både i

Snøkrystallen og av kollegar i andre

barnehagar

Hausten 2009 fekk alle barnehagane i

kommunen tilbod om kurs til eit

utviklingsprogram for barnehagen, med

tanke på å sette fokus på kvalitet i

barnehagen. Våren 2010 var vi i gang

med framlegging av fokusområde nr1.

Sosial læring gjennom leik i utetida.

Utviklingsprogrammet set fokus på

kvalitetsheving av arbeidet i

barnehage.

Vi deler arbeidet vårt inn i ulike

fokusområder, og jobbar i prosessar

for å verte betre på kvart enkelt

område. Vi vel eit felles fokusområde,

der vi bestemmer oss for kva del av

arbeidet vi vil kvalitetssikre. Dette finn

vi ut i lag med barnehagane i

kommunen som deltek i

utviklingsprogrammet.

Neste steg er «beste praksis», her tek

vi arbeidet ut i avdelinga. Vi ser på

korleis situasjonen er no, og set oss

mål for korleis vi vil jobbe for å bli

betre. Undervegs i prosessen justera vi

arbeidsmåtar og måla våre for å nå eit

ønska resultat. Kvar prosess vert

avslutta med ei avlevering av resultat

anten i samarbeid med dei andre

barnehagane, eller gjennom rapport

eller dokumentasjonsarbeid til foreldra.

Vi ser at det fører med seg gode

resultat og gode arbeidsmåtar ved å

arbeide systematisk med kvaliteten i

barnehagen.

Fokusområda vi har jobba med:

1. Sosial læring gjennom utetida.

2. Barn og føresette sitt møte med

barnehagen om morgonen.

3. Måltidet.

4. Samlingstunda.

5. Pedagogisk likestilling i

tilrettelagde aktivitetar.

6. Klare sjølv- av og påkledning.

7. Lesing i barnehage.

8. Språkutviklande

kvardagssamtale.

Fokus-

område

Beste praksis

Justering

Resultat

Snøkrystallen småbarnehage

2013-2016

SamarbeidSamarbeid mellom barnehagen og

foreldrene

Samarbeid mellom barnet sine foreldre

og personalet er viktig for barna sin

trivsel og utvikling. Heim og barnehage

er to ulike miljø med eit felles mål om å

skape best mulig oppvekst for barnet.

For å lykkast med dette er samarbeid

kor vi kan utveksle informasjon er det

ei forutsetning. Frå barnehagen si side

vektlegg vi å vere åpne, faglege og

imøtekommande.

Føresette er barnehagen sin viktigaste

samarbeidspartner. Det er viktig å ha

eit godt og ope samarbeid omkring

barna som går i barnehagen.

Barnehagen kallar føresette inn til

samtale to gongar per barnehageår.

Utover dette kan både føresette og

barnehage ønske fleire samtaler ved

behov.

Barnehagemøte for foreldre

Om hausten vert det eit

informasjonsmøte for foreldrene i

barnehagen. Her vel vi

foredrerådsrepresentant og

feriestengning for neste sommar

Pedagogisk psykologisk tjeneste

(PPT)

Barnehagen samarbeider med

pedagogisk psykologisk tjeneste. Det

er foresatte som henviser barn til PPT,

og det skjer som regel i samarbeid

med barnehagen.

Barnehagen si opplysningsplikt og

meldeplikt

Barnehagen har opplysningsplikt til

politiet i straffesak dersom dei spør om

dette. Likeins har barnehagen

opplysningsplikt ovanfor sosilatenesta

ved forspørsel fråd ei.

Barnehagepersonalet skal i sitt arbeid

være merksame på forhold som kan

føre til tiltak frå barnevernets side. Det

er ikkje opp til barnehageansatte å

vurdere om det er grunnlag for tiltak.

Barnehagepersonalet er pliktig å melde

dersom ein trur det kan vere grunnlag

for tiltak.

Barnehagepersonalet er ikkje bunden

av teieplikt når ein gjev informasjon til

barnevernet.

Andre samarbeidspartar

I tillegg samarbeider barnehagen med

helsestasjonen og fysioterapeut i

kommunen. Foreldrene til barna som

er tilknytte desse samarbeidspartane

har gjeve samtykke til dette. Alle som

jobbar i barnehagen har teieplikt.

Samarbeidsutval og Foreldreråd

Barnehagen skal ha eit foreldreråd og

eit samarbeidsutvalg for å sikre

samarbeid med barna sine heimar. Alle

foreldrene er medlem av foreldrerådet.

Snøkrystallen småbarnehage

2013-2016

Oppgåvene til foreldrerådet er:

-fremme felles interesser

-styrke samarbeid barnehage-

foreldregruppa

-skape eit godt barnehagemiljø

Barnehagen har tradisjon for å levere

ut ei brukarundersøking i løpet av

barnehageåret. Det for at vi kan få

evaluert arbeidet vi gjer i barnehagen i

samarbeid med foreldrene.

Samarbeidsutvalet sine oppgåver er å

vere rådgjevande, kontaktskapande og

samordna organ. Utvalet skal arbeide

for eit godt barnehagemiljø for barn,

foreldre og personalet.

Foreldreutvalet for barnehagar

Fub er eit sjølvstendig rådgjevande

organ og høyringssinstans for

kunnskapsdepartementet i saker om

samarbeid mellom heim og barnehage.

FUB skal vere eit bindeledd mellom

heim og barnehage og skal gi

informasjon og rettleiing til foreldre,

barnehagar og myndigheiter.

For meir informasjon: www.fubhg.no

Retningslinjer for mat i

barnehagen

I retningslinjene om mat i barnehagen

frå helsedirektoratet er det lista opp ei

rekke punkt. Desse prøver vi å rette

oss etter så godt det lar seg gjere.

Nokre av hovudpunkta er:

- Varier mattilbodet. Då lærar barna å like mange smakar.

- Bruk grønsaker og frukt til kvart måltid.

-Bruk grovt brød. Det har meir vitamin, mineral og kostfiber.

-Bruk fisk eller sjømat som pålegg.

- Drikke til maten bør vere lettmjølk og vatn.

- Det bør gå maksimalt tre timar mellom kvart måltid, oftare med små barn. Vaksne og barn bør ete saman.

-Vatn er den beste tørstedrikken mellom måltida.

Sidan vi praktisera at alle tek med den

maten dei treng i barnehagen, krev det

at foreldra tenker gjennom kva dei

lagar til som mat i barnehagen. Det er

viktig at ein er flinke å variere kosten

og prøver å dekke behovet til sitt barn.

Vi har ikkje lagt oss på ”null sukker” i

barnehagen holdning. Vi feirar bursdag

med det foreldra må ønske. Andre

festdagar kosar vi oss litt. Saft, vert

sjeldan servert i barnehagen, men av

og til har vi is om sommaren eller litt

kjeks eller fruktjuice.

Vi lar ikkje barna få noko utan vi veit

det er greitt for foreldra.

Sjuke barn i barnehagen

Barn som ikkje kan vere ute, kan ikkje

vere i barnehagen. Allmenntilstanden

avgjer om eit barn kan vere i

barnehagen. Sjuke barn skal vere

heime. Ein bør ha ein symtomfri dag

heime før ein kjem i barnehagen etter

sjukdom. Sjå: folkehelseinstituttet sine

faglige råd for meir informasjon.

www.fhi.no/dav/93d098077c.pdf

Snøkrystallen småbarnehage

2013-2016

Satsingsområde: I barnehagen ønskjer vi å ha eit satsingsområde gjennom heile året. Sidan det er

små barn er det enklare å jobbe over eit lengre tidsperiode enn berre for nokre veker

i gongen. Ein er sikrare på å kunne gjennomføre eit prosjekt når ein har eit langt

tidsaspekt. Prosjektet vert ikkje velta av ein i personalet er sjuk eller barna viser

interesse og glede for å gjere noko heilt anna akkurat denne dage. Ein har meir

fridom til spontane og impulsive aktivitetar på denne måten.

I visjonen vår, er spor eit viktig ord, i sist treårsplan valde vi å ha ordet SPOR som

satsingsområde. Med spor som baktanke på alt vi gjer i barnehagen kunne vi få inn

alle fagområda i rammeplanen. Å sette spor er viktig med barn i alderen 0-3 år.

Barnehagen set mange spor i eit lite barn. Barn begynner tidleg å sette spor i

omgjevnaden. Det første materiale som utforskas er mat og drikke. På bordet klappar

dei graut og mjølk utover og fingrane lagar strekar.

Sporarbeidet vårt har vore både spennande, gjeve oss nye idear og har engasjert

oss. Dei neste tre åra vil vi ha følgande tema:

Spor med sansane våre

Språk som set spor Spor og naturen

Gjennom desse tre tema føler vi at barna som går her hos oss får oppleve fagområda

i rammeplanen på mange ulike måtar, vi får flotte fellesopplevingar på ulike arena og

vi får ha fokus på mange viktige ting i eit småbarnssinn.

Døme på aktivitetar som famnar om ordet spor og som kan koplast til dei tre

ulikesatsingsområda:

Fotavtrykk og fingeravtrykk, vårt eige spor!

Spor av sansane gjennom å smake, kjenne, sjå, høyre og føle ulike aktivitetar.

Spor i livet, familie, venner.

Spor av årstider: maleri, tørka blad, kongler, blomstra o.l.

Spor i vatn: regn, sølekaker, sølepyttar, akvarellmåling.

Spor av musikk: ulike sjangrar, tradisjonelle barnesongar, instrument.

Spor av dyr, kjøretøy, menneske.

Spor med blyant, tusj og fargekrit og måling.

Spor av barnehage kvardagen i form av forteljingar munnleg og skrifteleg.

Spor frå barna sin leik i form av foto på heimesida vår.

Spor av tradisjonar både i barnehagen og i samfunnet.

Spor på kroppen vår i form av eit lite blåmerke, skrubbsår, skitne fingrar osv.

Nye spor, opplevingar, turar og erfaringar frå kvardagen.

Snøkrystallen småbarnehage

2013-2016

I tillegg vil årstidene, høgtider og uterommet vere ting ein vil jobbe med, gjennom

året. Alt dette vil ein finne igjen i arbeidet i barnehagen. Kvar månad legg vi ut nye

bilete på heimeside til barnehagen slik at ein kan følje med på det vi gjer i

kvardagen.

Snøkrystallen småbarnehage

2013-2016

Våre små snøkrystallar

1 åringen i Snøkrystallen.

Her er eg!

Tryggleik

Viktig med kjende vaksne som er saman med barna i leik og samspel gjennom dagen.

Dei vaksne legg til rette leikar og materiell, slik at det er tilgjengeleg for 1 åringen.

Dei vaksne er der for 1 åringen under måltidet, hjelper barnet å få i seg maten.

Fokuset under stell og hygiene er kontakten mellom barn og vaksen.

Gi rom for søvn og kvile, tilpassa barnet sitt behov.

Gjentaking av rutinar, aktivitetar, songar og leikar over tid.

Dei vaksne er nær barnet når dei utforskar nye ting.

Gi 1 åringen tid og rom til utforsking.

Vere ute og gje opplevingar gjennom sansane i alle årstider og vær.

Sanseoppleving og sporarbeid.

Måle med fingrane, eventuelt heile kroppen.

Leik med vatn ute.

Smake på alt.

Kos og nærhet

Leik med leikeleire.

Leik med kroppen, gjennom fysisk aktivitet.

Små turar i nærmiljøet for å finne og sette spor.

2 åringen i Snøkrystallen.

Sjå! Kva eg kan.

Kroppskontroll i rekordfart.

Helle springe enn gå!

Vi bruker skogen i nærmiljøet, går i ulendt terreng.

Få bruke kroppen i aktivitetar som rulle, krype under og over og hoppe.

Trene på å sykle.

Utfordringar som å gå i trapper, klatre opp og ned av stolar.

Leike med ball- øve på auge – hand koordinering.

Stimulere til glede over finmotorisk aktivitet som å pusle, bygge, male med pensel og kle på.

Ordforråd

Bruke ord og tall.

Snøkrystallen småbarnehage

2013-2016

Vaksne er tydelig språkmodellar, vi snakkar enkle og tydelege setningar.

Visualisere songar og forteljingar.

Vi lærer fargar.

Synge enkle songar og les bøker.

Spele enkle spel.

Pottestund for dei som vil.

Mestringsglede og Sporarbeid

2 åringen må få tid til å prøve sjølv ved av og påkledning og måltida.

Gå sjølv på tur.

Vaksne set ord på det barnet mestrar.

Vaske hender og ansiktet sjølv.

Barna får venner som set spor. Gi dei plass til å vere venner.

Felles opplevingar i nærområdet og i barnegruppa.

3 åringen i Snøkrystallen!

Klare sjøl! Gode vener.

Vi går lengre turar med små grupper med treåringar.

Gje rom og legge til rette for rolleleik.

Fokus på hygiene som dotrening og vaske seg på hender og ansikt.

Hjelpe til med kvardagsaktivitetar som matlaging, rydding, vasking og liknande.

Få kle av og på seg sjølv med støtte og veiledning frå ein vaksen eller ein venn.

Klare å formidle og bli forstått med ord og handlingar.

Trene på å halde ein samtale over tid.

Sporarbeid om familie.

Lage og finne spor med ulike matriale og formingsaktivitetar.

God motorikk, går godt, betre balanse.

Begynner å mestre å teikne figurar.

Snøkrystallen småbarnehage

2013-2016

Tradisjonar i småbarnehagen

Vi har laga oss nokre tradisjonar i den tida småbarnehagen har vore i

drift.

Nytt bildealbum på heimesida vår kvar månad.

Vi feirar bursdagane til barna i barnehagen. Her får dei bok med

bilde og eit bursdags lys. Vi syng bursdagsang, pyntar med flagg

ute og ballongar inne.

Haust og vår tur til Hennebygda.

Gardsbesøk til Silje Bakke sin gard.

Advent i barnehagen i heile desember med lilla og stemning som

fokus.

Deltaking på barnehagegudsteneste i desember.

Nissefest med graut og overrasking.

Vi har solfest i januar.

Tur for å helse på svanene.

Barnehagetog med dei andre barnehagane rett før 17. mai

Tur til Vårsetra og utsikten.

Fotograf i barnehagen på våren.

Påskelunsj med mykje god mat.

Sentrumsdag.

Besøke andre barnehagar. (Spesielt for 3 åringane)

Sommarfest med kunstutstilling.

Utdeling av permar til dei som skal slutte i barnehagen på

sommarfesten.

Snøkrystallen småbarnehage

2013-2016

Dokumentasjon og vurdering Årsplan

Årsplanen skal vere eit arbeidsreiskap for barnehagen sitt personale, den skal bygge

på lov om barnehage og rammeplan for barnehage.

Årsplanen skal gje informasjon om barnehagen sitt pedagogiske arbeid til eigar,

politikara, kommunen, føresette og barnehagen sine samarbeidspartar.

Den skal vere eit oppslagsverk og eit utgangspunkt for foreldra til å påverke innhaldet

i barnehagen. I årsplanen vil du meir informasjon om kva vi jobbar med gjennom året

som går. Kva merkedagar vi har i den enkelte månaden og korleis personalet skal

legge til rette for leike, læring og mestring for barna.

Kvardagsdokumentasjon og evalueringsarbeid

Vi nyttar mykje foto for å dokumentere arbeidet og livet i barnehagen.

Formingsarbeid stiller vi ut i tillegg til fotodokumentasjon. Dette gjer vi slik at foreldre,

lokalmiljøet og kommunen skal kunne få informasjon om kva barn opplever, lærer og

gjer i barnehagen. Vi lagar rapport for kvar månad, på kva som har vore gjort av

aktivitetar og kva som har hendt.

Vi nyttar oss av nettsamfunnet Facebook for å gi føresette og familien til barna som

går her, meir innblikk i barnehagen. Alle offentlige bilde som vi legg ut er av ein slik

karakter, at barna ikkje lar seg identifisere. Personvern er viktig for oss, og for å sikre

at barna ikkje vert eksportert på ein slik måte at dei ved seinare høve kan ha

innvendingar, er ei viktig rettesnor for oss. Bilde som viser det enkelte barn, ligg på

heimesida vår og er passordbeskytta. Blidene kan ikkje lastast ned frå den

passordbeskytta sida. Passord vert endra ein til to gongar i året. Ønsker ein bilde frå

den passordbeskytta heimesida må føresette ta kontakt med personalet om dette.

To gonger i året har ein foreldresamtale der ein snakkar om barnet og gjev

tilbakemelding om kor ting fungerer og ser på utviklinga til barnet.

Barnegruppa og det enkelte barn sin trivsel og utvikling skal observerast og vurderast

fortløpande. Personalet evaluerer og vurderer arbeidet sitt på personalmøter. Ein

gongar i året sender vi ut brukarundersøking som vi evaluera for å kunne utvikle oss

og gjere endring på ting som ikkje fungerer. På våren har vi møte med foreldreråds

representant i barnehagen, her går ein blant anna gjennom resultatet på

brukarundersøkinga.

Vi tar gjerne i mot tilbakemeldingar på ting vi skal gjere annleis og ting de er nøgde

med. Vi set pris på om de har idear og innspel til aktivitetar og andre ting de kjem på

i forhold til årsplan eller liknande.

Snøkrystallen småbarnehage

2013-2016

Her finn du oss:

Holane 12, 6770 Nordfjordeid

Mobiltelefon: 47395464

Heimeside: Snokrystallen. Barnehageside.no

E-post: snokrystallen@gmail.com

Facebook, under:

Snøkrystallen småbarnehage