Seruma octubre 2015

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UNIVERSIDAD MARISTA | № 4 • OCTUBRE 2015

SERuma | № 4 • OCTUBRE 2015

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Carta del Editor

Rector: José Antonio Espinoza Medina fms.Dirección de Finanzas: Francisco Gerardo Axotla Botello.Secretaría General: Jaime Castañeda Iturbide.Dirección Académica: Antonio Galván Pastrana.Coordinación de Investigación: Josman Espinosa Gómez.Dirección General de Formación y Desarrollo: Arturo López Cruz.Dirección Escuela de Comunicación: Alfonso Rubio García.Dirección Escuela de Psicología: Consuelo Manero Soto.Dirección Escuela de Ingeniería: Carlos Iturbide Ruiz.Dirección Escuela LADD: Diana Ramos Mariles.Dirección Escuela de Actuaría: María Teresa Ramírez Robledo. Dirección de Diseño Gráfico:Manuel Carrillo Abogado.Dirección de Formación y Desarrollo:Arturo López Cruz.Escuela de Arquitectura: Luis Amezcua Hinojos.Facultad de Derecho: José Martín Echavarría Luna.Coordinación de Promoción y Difusión: Alejandro Soto Siqueiros.Dirección de Informática: Javier García Gómez.Dirección de Bachillerato: Alberto Vargas Pérez.CIDUM: Carlos Rosado Escalante.Director de Efisadere : Uriel Escamilla Barragán.Eduma:Antonio Martínez Castro.

Directorio

Director GeneralAlfonso Rubio GarcíaEditor en JefeOriol Malló VilaplanaAsistente EditorialRaúl Recinos HernándezDirectora de Arte y DiseñoXochitl Márquez BautistaDirectora de FotografíaClaudia Cano MariaudAsistente de DiseñoCarlos H. Santander Medina

Publicación mensual de la Universidad Marista, Av. General Leandro Valle No. 928, Col. del Mar, Delegación Tláhuac, 13270, México D.F. Ser UMA se forma gracias al talento de toda la comunidad marista, te invitamos a enviar tus aportaciones poniéndote en contacto al teléfono 5063 3070 ext. 128 y 129, o al correo [email protected] con atención al Lic Alfonso Rubio o al editor Oriol Malló.

La primavera indica el renacer de la naturaleza tras el letargo invernal. Pero en la Universidad Marista creemos que la primavera también llega en otoño. En el número 4 de Ser UMA queremos probar esta capacidad

de servir más y mejor a la comunidad. La comunidad local y el espacio te-rritorial de Tláhuac al cual dedicamos un ensayo que pone en contexto la historia delegacional. Memoria de los pueblos lacustres que este campus sureño asume como propia. Nuestra vocación, integradora y humanista, pasa también por entender, asimilar y compartir el hábitat de nuestras enseñanzas, línea editorial que en próximos números seguirá presente.

Y no solo reclamamos una historia de pertenencia local. Nuestra portada es homenaje y tributo a uno de nuestros maestros de bachillerato, Juan Manuel Bonilla Soto, mentor de escritores y escritor él mismo, que ejemplifica nuestra idea de docencia: profesional, comprometida y humilde. Una entrevista más que recomendable que combinamos con otras narrativas de la UMA. Proyec-tos que siguen la misma línea de llevar la pedagogía marista y la innovación académica a regiones cercanas. Es el caso de la Licenciatura en Administración y Dirección del Deporte que inició, hace ya dos años, una extensión univer-sitaria en la ciudad de Irapuato y cuya experiencia se narra en estas páginas.

Hay muchos otros textos en esta nueva edición de Ser UMA. Y ello incluye un renovado equipo editorial y la apertura de una página web (seruma.mx) que recoge los contenidos en línea y amplia nuestra capacidad de difusión y alcance.

En este otoño lluvioso, empieza la segunda etapa de Ser UMA. Esperemos que en este viaje al corazón marista, nos acompañen ustedes, lectores, amigos y compañeros en esta travesía.

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CONTENIDO

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» Fotografía: Diego Coria

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Somos Maristas, somos familia “Curso de Verano para niños 2015”

132 niños de Tláhuacpar ticiparon en los Cursos de Verano 2015

87 Años de Tláhuac como delegación del Distrito Federal, un pueblo originario que se resiste a morir

Un nuevo ciclo escolar en la UMA

Nuevos integrantes en la UMA

“Jamás me arrepentí de ser maestro”Juan Manuel Bonilla Soto

Breve Reseña Histórica de la Licenciatura en Administración y Dirección del Depor te (LADD)

LADD Irapuato: recuento(s) de una experiencia única

Las Gamos, campeonas nacionales de basquetbol 2015

El campus de la UMA será sede del evento CODEMARU 2015

Potencia UMA Radioen su nueva etapa de proyección “Se requiere de mucho coraje y disciplina para alcanzar los sueños”:Nallely Santiago


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Somos Maristas, somos familia. “Curso de Verano para niños 2015”

El curso de verano 2015 duró tres in-tensas semana, del 15 al 31 de julio, semanas de diversión, aprendizaje

y creatividad donde alrededor de 130 niños, en edades de 4 a 13 años edad, disfrutaron de los diversos talleres que se preparamos para ellos: Manualida-des, Radio, Higiene Bucal, Cocina sin fuego, Baile, atletismo y actividades deportivas, entre otros.

El número total de participantes se dividió en 6 grupos de acuerdo a la edad. Por un lado, se tuvo un grupo

de niños de 4, 5 y 6 años de edad y así sucesivamente por cada año, excepto el grupo de 11 y 12 años que también fueron integrados en uno solo.

Asimismo, se contó con la participa-ción de un total de 45 personas, en-tre los que se encuentran alumnos, ex alumnos, participantes externos a la universidad y de recién ingreso, profesores de educación física o den-tistas que apoyaron como monitores y talleristas durante todo el curso de verano. También contamos con la par-

ticipación de algunos integrantes de los “Corredores del bosque de Tláhuac” que participaron un día a la semana con el taller de atletismo. Gracias a todos los participantes, gracias a nuestro Sr. Rector por permitir y motivar los espa-cios de convivencia; gracias a todos porque han hecho de nuestro lema su vida. “SER PARA SERVIR”.

Somos Maristas, somos familia.

Dirección de Formación y Desarrollo

La Universidad Marista, a través del Centro de Desarrollo Integral (CEDI) y la Dirección de Formación y Desarrollo, realizó su tradicional curso de verano, el cual vincula

a la comunidad universitaria con las delegaciones aledañas.

» Niños participantes en los Cursos de Verano 2015, acompañados del rector de la UMA. Fotografía: cortesía de Arturo López.

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» El rector José Antonio Espinosa en su mensaje a los niños de los cursos de verano 2015. Fotografía: cortesía de Arturo López.

Con el objetivo de generar valores de convivencia social entre la po-blación infantil y de apoyar a las

madres que trabajan, la institución de educación marista ofrece desde hace ocho años un espacio de recreación

y formación cultural a los niños que radican en los barrios de los alrede-dores del campus universitario, tales como Villa Olímpica, Colonia del Mar y Colonia Metropolitana, entre otras, según información de Arturo López

Cruz, director general de Formación y Desarrollo.

El integrante del cuerpo directivo de la UMA y coordinador general de los cur-sos de verano, informó que las familias

132 niños de Tláhuac participaron en los Cursos de Verano 2015

Fernanda Aguilera, Stephania Juárez y Karen Carrasco, alumnas del tercer semestre de la licenciatura en Ciencias de la Comunicación

132 niños de las colonias cercanas al campus de la Universidad Marista son los que participaron en los Cursos de Verano 2015, los cuales

se impartieron del 15 al 31 de julio con un programa de talleres culturales y actividades deportivas.


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de Tláhuac se enteran de dicho evento anual gracias a la promoción y difusión mediante trípticos, carteles, lonas e invitación a las escuelas cercanas al campus universitario.

Declaró que el apoyo de los alumnos de la comunidad marista y su interven-ción como monitores de las diferentes actividades deportivas y de formación cultural como los talleres de radio, baile y manualidades hace posible realizar cada año estos cursos dirigidos a niñas y niños de la delegación Tláhuac.

“Es importante que los propios estudiantes sean los monitores del curso porque son creativos y, sobre todo, muy responsables. Espero

poder contar con más jóvenes el próximo año (…) En vez de quedarse a dormir

en su casa, (los invito a que) vengan a divertirse en este espacio importante de convivencia con los niños, en el que además podrán

recordar cuando eran niños y eran felices gritando, riendo y corriendo (…)

porque cuando uno crece se olvida de cosas tan sencillas como estas,”

expresó Arturo López Cruz.

Para que los estudiantes maristas puedan participar como monitores, es necesario que estén atentos a la convocatoria del curso de capacitación, en donde se les enseñará los lineamientos y las estrategias que les permitan coordinar a los niños que asistan a las actividades de verano.

Arturo López dijo, por último, que los cursos de verano están mejorando año tras año. Por ello, los padres de familia ven con agrado el esfuerzo y la dedica-ción tanto de los directivos encabezados por el rector José Antonio Espinosa Medina como de los estudiantes que integran la comunidad marista y que, de manera voluntaria, participan como monitores en dicho servicio a la co-munidad de Tláhuac bajo el lema “Ser para servir”.

» Los niños en plena convivencia social durante los cursos de verano 2015.

Fotografía: cortesía de Arturo López.

» Con la inmensa felicidad de ser niños.

Fotografía: cortesía de Arturo López.

» Algunos de los niños particípes en los cursos de verano 2015. Fotografía: cortesía de

Arturo López.

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La delegación de Tláhuac se encuen-tra ubicada en la parte suroriental de la capital de la República, formando

un polígono irregular en esta zona. Es un territorio que ha pasado por distintas eta-pas de urbanización mostrando distintos tipos de poblamiento. Fue en el año de 1924, cuando Tláhuac se construye como municipio independiente y se separa por segunda ocasión de Xochimilco tras las gestiones del militar revolucionario Se-verino Ceniceros (1880-1937). Recibió la

categoría de delegación un 28 de agosto de 1928, fecha en la cual se suprime el régimen municipal del Distrito Federal. Si los datos no engañan, este año Tláhuac cumplió 87 años como demarcación territorial, lo que hoy se conoce con el nombre de delegación.

Es pertinente, antes de reflexionar sobre la vida, los pendientes, los sinsabores y las alegrías de una delegación estig-matizada pero viva; contarles un poco

sobre la historia de Tláhuac conocida en la época novohispana con el nombre de San Pedro Cuitlahuac. Existen documen-tos que lo mencionan como Cuitlahuac Ticic. “La historia de la constitución terri-torial de la delegación de 1900 a 1930 no se ha realizado”1, razón por la cual no se puede perfilar un dato exacto sobre los límites territoriales en aquella época. Cabe señalar que la Tláhuac se convierte a principios del siglo XXI e en una de las delegaciones periféricas de

87 Años de Tláhuac como delegación del Distrito Federal,

un pueblo originario que se resiste a morirYazmín Samantha Ruíz Hernández

» Fotografía: Ana Muñoz.


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la ciudad de México, aunque todavía perviven marcados rasgos rurales.

Tláhuac está formado por 7 Pueblos Originarios: San Pedro Tláhuac, San Francisco Tlaltenco, San Andrés Mix-quic, San Nicólas Tetelco, Santiago Za-potitlán, Santa Catarina Yecahuizotl y San Juan Ixtayopan. Hay que subrayar que se consideran pueblos originarios2, aquellos que tienen un nexo cultural y unas instituciones sociales nacidas en el período prehispánico, con una fuerte herencia mesoamericana y colonial. Hoy en día, pueblos originarios aparte, Tláhuac tiene ya 14 colonias populares: col. Agrícola Metropolitana, col. Amp. Los Olivos, col. Amp. Zapotitlán, col. Del Mar, col. Granjas Cabrera, col. La Draga, col. La Estación, col. La Nopalera, col. La Turba, col. Las Arboledas, col. Los Olivos, col. Miguel Hidalgo, col. Villa Centroamericana, y col. Zapotitlán.

No bastan tan pocas cuartillas para hablar de Tláhuac, de sus pueblos y colonias ya que su desarrollo ha pasado por comple-jos períodos de urbanización. Aunque existe una notable memoria histórica y un intenso arraigo al territorio, la preserva-ción de sus cualidades agrícolas, rituales, fiestas y tradiciones orales se encuentra amenazada por la extensión de la mancha urbana, los cambios demográficos y las migraciones que transforman la delega-ción de Tláhuac año tras año.

Hoy es un territorio de perfil semi rural, y semi urbano, moderno y tradicional, donde el ir y venir a la ciudad y de la

población, ha generado cambios no solo en las costumbres, sino también en las formas de organización crean-do una especie de hibridación de las festividades y los modos de vida. El constante crecimiento de la metrópolis ha generado cambios agresivos en el ecosistema y la cultura lacustre, que si bien resiste en algunos puntos ya perdió

en muchos otros puntos, pues el campo ha sido abandonado por los campesi-nos, la chinampa por los chinamperos y la memoria oral por las generaciones nuevas que poco se interesan por su preservación y conservación.

Por otro lado, tenemos el tema de in-tegración por la migración de familias

1 (Enriquez, 2011)2 (Hernández, 2000)

» Fotografía: Charlie D.D.

» Fotografía: Isaac Montero.

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y generaciones completas que se han instalado desde el centro hasta los lí-mites de Tláhuac, con una dinámica restringida en contraste con los pueblos originarios. En esta línea de reflexión surge, de una parte, la necesidad de revalorar la ciudadanía a partir de la diversidad existente, pues la manera de pertenecer y apropiarse de la ciudad en pueblos, como Tláhuac, es cualitativa-mente distinta entre los que allí llegaron para asentarse en el DF y los pueblos originarios de la delegación. Algunos logran integrarse de manera pacífica, involucrándose en el reco-nocimiento exclusivamente cultural. Pero también existe una lucha por el territorio, por los recursos (naturales, urbanos y económicos). Un factor que generó la necesidad de otrogarles a los pueblos originarios un sentido político, es decir, como ciudadanías y como ac-tores colectivos, más allá del reconoci-miento meramente cultural que se les ha asignado históricamente.

Para hacer un recorrido histórico desde su fundación en la época mesoame-ricana hasta el trazado político de su territorio actual debería adentrarme en un rizoma interminable como guía. Deberían abordarse todos los aspectos, desde el religioso, político, social e his-tórico hasta los más complejos como son la cultura lacustre y las invasiones que desde hace poco más de 15 años ha sufrido el territorio.

Es por ello, que utilizaré las palabras restantes para enriquecer el conoci-miento cultural sobre la propia historia de Tláhuac y así, con mayor conciencia

histórica, coadyuvar en la conservación y cuidado de su patrimonio natural y cultural que mantiene viva la que algunos pobladores llaman todavía la provincia dentro de la ciudad de México o La bella Tlahuita.

Tampoco quiero perder de vista los problemas que la acongojan como una delegación en los límites del Distrito Federal: la delincuencia, el crecimiento exacerbado de la población, la falta de agua potable en los pueblos, barrios y colonias, la contaminacion de los mantos acuíferos por el irresponsable manejo de los recursos naturales y de los desechos; entre muchos otros sinsabores.

Pero Tláhuac es mucho más que esto. Sus pueblos están llenos de mitos, historias, chinampas, espejos de agua, joyas ar-

queológicas, tradiciones milenarias que se fusionarion con festividades paganas y sincretismos religiosos, que hoy en día mantienen su riqueza, colorido y son reconocidas como patrimonio mundial. Tláhuac también resguarda uno de los elementos más siginificativos para el ecosistema natural de la cuenca del Valle de México, los humedales, zona recono-cida como patrimonio natural mundial. Tláhuac es un pueblo que reconstru-ye permanentemente su identidad, su pertenencia y la forma de vivir de su población como muestra de la diversidad y complejidad de sus pobladores. La lucha por sus identidades, sus espacios, sus recursos y sus formas de vida ante los irreversibles procesos de la urbaniza-ción y modernización de la ciudad es su propia trinchera de resistencia, de este pueblo que se resiste a morir.

» Los humedales de Tláhuac, D.F. México Abril 2015. Fotografía: Y. Samantha Ruíz Hernández.


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Un nuevo ciclo escolar en la UMA

Jimena Domínguez Benedicto, alumna del tercer semestre de la licenciatura en Ciencias de la Comunicación

No importa si eres maestro, alumno de bachillerato o de licenciatura. Nuestro día escolar comienza al ingresar en el estacionamiento de la universidad.

» La belleza celestial que es posible

admirar cada mañana en la UMA.

Fotografía: Jimena Domínguez.

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quina del edificio en la lejanía de la gran ciudad.

Así, todos somos parte de esta comu-nidad marista llena de personas y de momentos inigualables.

Estamos en un nuevo inicio de ci-clo escolar. Vemos caras diferen-tes de los nuevos alumnos que,

después de un tiempo, se volverán caras conocidas como parte de una misma comunidad que se distingue por su espíritu de “ser para servir”.

Algunos llegamos por medio del Uma-bus. Otros en automóvil particular o en transporte público. Pero todos damos vida a esta gran escuela de educación media superior y superior.

Al arribar temprano a la UMA, la natu-raleza nos permite ver la salida del sol y admirar tanta belleza celestial con el contraste de colores que se observan al fondo del horizonte. Aunque también hay días en que la neblina nos impide disfrutar de ese increíble regalo.

Antes de ingresar a clases, la cafetería nos atrae por el rico olor a café o al desayuno que están preparando. La

música también se hace presente y nos alegra el día.

Entramos a clases y los profesores

nos saludan como si fuéramos un buen amigo.

Las clases pasan y salimos de las aulas con

nuevos conocimientos. El día transcurre y,

cuando menos nos damos cuenta, el frío se convierte en calor. Es mediodía y la jornada de estudios está

por concluir.

Es momento de buscar a nuestros ami-gos para disfrutar de unos minutos con ellos antes de regresar a casa o ir a en-trenar con nuestros equipos deportivos.

Somos parte de todo esto que disfru-tamos día tras día: los amaneceres, el clima, la música que suena en una es-

» La hermandad que caracteriza a la comu-

nidad UMA se manifiesta con un caluroso

abrazo. Fotografía: Jimena Domínguez.

» La felicidad de formar parte de la comuni-

dad UMA es imposible de ocultar. Fotogra-

fía: Axel Heredia.

» La alegría del regreso a clases se refleja en

los rostros de las chicas UMA. Fotografía:

Axel Heredia.

» La amistad no se puede esconder en la

UMA. Fotografía: Mauricio Domínguez.


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Algunos de los nuevos alumnos se integraran a los diferentes equi-pos deportivos que representan

a esta institución educativa. En entre-

vista para la revista SERUMA, algunos de ellos que acaban de ingresar a los estudios de nivel universitario res-pondieron a las siguientes preguntas.

Florencia Sergio Moretta:

¿Qué edad tienes?

- 20 años.

¿De dónde vienes?

- De Uruguay.

¿Qué fue lo que te llamó la atención para entrar a la Universidad Marista en la Ciudad de México?

- Yo entré por una beca deportiva, por-que el nivel del basquetbol femenil en Uruguay es bajo, entonces me dijeron que me viniera a probar aquí a México.

¿Cuánto tiempo llevas practicando el básquet?

- Desde los 8 años.

Nuevos integrantes en la UMA

Angélica García y Rubén Jiménez, alumnos del tercer semestre de la licenciatura en Ciencias de la Comunicación

Como cada año la Universidad Marista recibió a nuevos estudiantes para cursar el bachillerato y el nivel de estudios superiores.

A un poco más de un mes de clases, se nota la emoción que causa el convivir con nuevos rostros.

» Nuevas integrantes de la selección de basquetbol del nivel bachillerato.

Fotografía: Rubén Jiménez Isla.

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que hay chicas muy altas que se ve que las trabajan mucho.

¿Cómo te has sentido en este primer mes?

- Me encanta la escuela. Tengo muy buenos compañeros y tengo de com-pañeras a amigas de toda la vida. Me siento muy, muy bien. Me encanta esta escuela la verdad. Me caen muy bien los maestros y te enseñan muy bien.

¿Te costó acoplarte con tus compa-ñeros?

- No, en menos de un día ya hablaba con todos mis compañeros.

¿Qué es lo que más te gusta de la marista?

- Los compañeros y el ambiente que tienen es muy bueno, tanto en el salón como en el equipo. Te unen y te hacen formar parte de ellos. Es un ambiente al que no estaba acostum-brada a vivir.

¿Qué significa para ti el lema “ser para servir”?

- Para mi es esforzarte al máximo, para ayudar a otras personas. Me siento orgullosa de ser parte de esta insti-tución tan grande.

¿Qué es lo que más te ha gustado de la Universidad Marista de México?

- La gente… De la escuela todos son muy sociables, graciosos, en la escuela todos me recibieron de una forma agradable.

¿Cuánto tiempo llevas viviendo aquí en México?

- Tengo poco, recién llegué hace dos semanas.

¿Cómo fue que te enteraste de la Uni-versidad Marista?

- Un conocido de una amiga me dijo que era una escuela con muy buen ambiente y la gente te trataba súper bien.

¿Te costó acoplarte con tus nuevos compañeros?

- ¡No! Me trataron muy bien todos. Aparte de que soy fácil de adaptarme.

Ana Laura Sánchez Heredia

¿De dónde vienes?

- Del Liceo Ibericoaméricano de Co-yoacán.

¿Qué fue lo que te llamó la atención de la Universidad Marista?

- Me dijo una entrenadora que pudo conseguirme una beca y tengo mu-chas amigas aquí. O sea, no me vine desde cero. Me llamaba mucho la atención el equipo de básquet, por-

» Proveniente de Uruguay, Florencia Sergio Moretta es una de las nuevas alumnas de la UMA.

Fotografía: Rubén Jiménez.

» Ana Laura Sánchez es otra de las alumnas que se integraron a la UMA en este nuevo ciclo

escolar. Fotografía: Rubén Jiménez.


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Juan Manuel Bonilla Soto ha forma-do a generaciones de alumnos en el bachillerato marista y en otras

instituciones académicas. Pero todo docente que se precie es también un ciudadano universal, fascinado por la cultura, la libertad y el pensamiento. En su faceta literaria –verdadera pa-sión que transmite en sus clases- este reconocido docente se adentra por los épicos caminos de la novela corta. La luz del extravío (Taberna Libraria Editores, 2015). Una buena y plausible excusa para sentarnos a platicar un rato con un profesor de largo aliento que es toda una institución en la Universidad Marista. Una plática que inicia con la herencia norteña de Bonilla, hijo el Es-tado de Zacatecas, hogar de mineros y ruta de migrantes que él tomó, tiempo ha, rumbo al DF.

Humanidades en la Autónoma de Za-catecas, maestro en educación por la UPN, analista político en la Universidad Iberoamericana. ¿Cómo resumirías tu larga carrera en la educación superior y media en instituciones de la Ciudad de México?

Estimulante. Seductora. Entrañable. Gratificante. Las razones para resumir esa experiencia son múltiples. Me ha permitido crecer profesional y perso-nalmente, me ha ofrecido el mejor es-

cenario para conocer personas. Se han podido consolidar proyectos e iniciar otros. Como ejemplo, es el hecho de que hoy estemos hablando de esto. O las revistas y gacetas universitarias que hemos creado, en fin. Jamás me arrepentiría de la elección de vida que tomé.

¿La enseñanza es vocación u oficio?

Seguramente es una vocación que exige del oficio. Esta es una ecuación que no se puede resolver invirtiendo los factores del binomio.

¿Por qué enseñar literatura?

Porque, citando un poco a Pessoa, ese poeta vecino tuyo y soberano del heteró-nimo, puedo decir que enseño literatura porque “la literatura existe porque el mundo no basta”. Enseño literatura por-que es una de las pasiones que mueven mi vida. Lo hago porque al no socializar todos los universos que nos ofrece sería una especie de mercenario o especu-lador; comparto la literatura con mis alumnos y mis amigos porque en ese acto se encuentra implícita una forma de vida que tal vez no sean muy visible si no

“Jamás me arrepentí de ser maestro”

» Fotografía: Rodrigo González.

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pudiéramos situarnos en torno de ella. Enseñar literatura, para mí, es una forma de hacer plena mi vocación de maestro y mi espíritu de escritor. Y lo hago desde un sitio que me exige mayores responsa-bilidades, tanto para la academia como para con la literatura misma.

¿Al cabo de tantos años de fomentar la lectura y la escritura sientes que guiaste a algunos alumnos hacia su verdadera pasión?

Responder afirmativamente equivaldría a un gesto frívolo y soberbio; me siento muy feliz de que la vida me haya puesto en la ruta de alumnos talentosos y en-tusiastas. Tengo muy gratos recuerdos de por lo menos ocho que de alguna forma u otra ejercen la literatura. Algunos

desde el escenario, como Quetzalcóatl Escalante, que también escribe cuentos y lo conozco desde que fue mi alumno en la primara. Luego vino Luis Fernando Lozano, que ejerce la literatura desde la crónica y la entrevista. O Rosaura Pala-fox que desde su silla junto al diván -ella es psicóloga- no deja de tejer historias o hablar de Omar Gutiérrez quien no deja de hablar de futbol, deporte que lo absorbe y sobre el cual he tenido opor-tunidad de leer algunas de sus crónicas y recomendaciones para acudir a los estadios como los cánones lo exigen. Ellos cuatro, fueron mis alumnos y, la calidad de sus trabajos les ha posibi-litado que sus textos se publiquen en las páginas de La Nigüa, una revista de circulación casi nacional y que lo ha-gan al lado de escritores consagrados

como Mónica Lavín, Juan José Macías, Joaquín Cosío, Jorge Humberto Chávez o Javier Acosta, todos ellos ya con una considerable y reconocida obra y los otros, desde la fortaleza de su juventud. Aquí mismo, en la Universidad Marista, ya tenemos nombres de alumnos que han demostrado talento y disposición de escribir con mucha calidad. Sólo menciono algunos de los que ya han publicado muestras de su creación: Eva Ochoa, Andrea Yescas, Yannina Leite, Mariana Hernández, Claudia Barranco, Abril Esquivel y Daniela Báez, entre algunos otros. Más que guiarlos, estoy feliz de poder testificar el arribo de cada uno de ellos a lo que tal vez pronto se convierta en pasión o vocación. Me hace feliz que podamos acompañarnos en estos procesos.

» Fotografía: Melissa Martínez.


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¿Pasar de la poesía a la narrativa es algo natural o un salto al vacío?

Escribir tanto poesía como narrativa, asumiendo los riesgos que ello implica, siempre es un salto al vacío, pero no un salto cualquiera, sino un triple salto mortal sin red. No sabes qué va a ocurrir después pero sabes que puedes dejarlo de hacer.

Mi proceso migratorio de un género a otro fue tortuoso y largo. Antes de El refajo de la señorita, mi primer libro de cuentos, hubo más de un intento pero ninguno me complacía. Tuvieron que pasar mu-chos años para atreverme a publicar, tal vez porque, a diferencia de la poesía, la narrativa la asumí en solitario, mientras que mi formación y quehacer como poeta siempre estuvo acompañado, primero por Juan José Macías, posteriormente por David Ojeda y Daniel Sada, poeta el primero, narradores los dos segundos y no sabes cuánto lamento no haber apro-vechado en su momento mi cercanía con ellos, pero ya estamos aquí.

La luz del extravío es tu último proyec-to, una novela corta e intensa. ¿Cómo

explicarías a un posible lector las raíces y el sentido de este libro?

Pues fue algo que surgió sin planes previos, todo se originó a partir de una plática que tuve con un historiador acerca de la invasión de 1847 a la Ciudad de México. Un dato hemerográfico que parece contradictorio pero que obedece a una lógica muy simple: la resistencia. La sección de sociales anunciaba de ma-nera espectacular y seguramente con le-tra capital, las bodas que se celebraban entre los oficiales yanquis y las señoritas bien de esa sociedad decimonónica, mientras que la nota roja anunciaba que amanecieron apuñalados equis cantidad de soldados invasores. Se me ocurrió que en esos asesinatos pudo haber un móvil sentimental, los celos de algún novio desplazado y despechado y así arranqué la historia, aunque su propia dinámica me llevó por rutas, tiempos y anécdotas que no figuraban en el plan original.

Danos algunas pinceladas sobre los personajes centrales de esta novela: Seimary Kurnikova y Levitación Guzmán.

Falta uno, que aunque de apariencia incidental, es clave para conectar las dos historias principales que se narran y los dos tiempos en los que se ambientan, ella es Saturnina Kalimar. Pues bien, de esos personajes, protagonistas femeni-nos, pudo decir que son tres mujeres que, como ánimas en pena, cruzan to-dos los pasadizos de las historias que se entrecruzan en la novela, como si se tratara de un limbo en cuyo rigor buscan expiar sus soledades para encontrar la luz que les permita dirimir sus extravíos.

Conociste el universo de los huicholes an-tes que se comercializara. ¿Qué lecciones podemos aprender o comprender de este mundo de religiosidad popular y prácti-cas culturales alejadas de la ortodoxia?

Podemos aprender a preocuparnos por-que se están perdiendo. No hablo desde un atavismo irreflexivo, pero es algo dolorosamente notorio. Es algo triste ver como el imperio del mercado acaba con todo. Muchos huicholes abandonan sus ropas distintivas y se avergüenzan de ellas, cambian la manta por poliéster o mezclilla y sus sombreros, tan coloridos y significativos, por una cachucha de los Yanquis de New York.

También veo desde el asombro, cómo se han ido pervirtiendo sus ceremo-nias espirituales hasta degenerar en adicciones de moda y alcancen índices depredadores.

No sólo los huicholes, aunque es de ellos de quienes hablo en la novela, sino el peligro de extinción al que es-tán expuestos los pueblos, lenguas, costumbres y espiritualidad originales.» Fotografía: Charlie D.D.

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Breve Reseña Histórica de la Licenciatura en Administración

y Dirección del Deporte (LADD)Jaime Castañeda

Así, en 1998, con la aprobación del entonces rector de la Universidad, Mtro. Miguel López, se designó a

un grupo de especialistas en el deporte profesional para que trabajaran un pro-grama de estudios a nivel licenciatura que contemplara la administración y dirección del Deporte, con bases teó-ricas, metodológicas y educativas, que como tal no existía.

Durante un año se trabajó en ello, con especialistas en dichas áreas. Participaron exalumnos aficionados o incluso depor-tistas profesionales en diversas áreas:

El entonces director de la Carrera de Administración de la Universidad, Lic. Fernando Cabrera Mir; el Lic. en Eco-nomía Jorge Carrilles, directivo de los GAMOS, asociación que coordinaba el futbol americano; Felipe Muñoz, el famoso “tibio”, medalla de oro en los Juegos Olímpicos de 1968, para enton-

ces licenciado en Administración por la Universidad de Tejas; el exfutbolista profesional y comentarista deportivo Carlos Albert, el Cap. Roberto Coppe, Coordinador de Deportes del CUM; el Mtro. Jaime Castañeda, Secretario Ge-neral de la Universidad; el LIc. Humberto Quintana, Vicerrector de la misma; y el Ing. Arturo Rolland, Director de Inge-niería de la Universidad, entre otros.

La licenciatura inició en agosto de 1999, ya con el RVOE de la SEP, en las instala-ciones del Colegio México de Acoxpa, donde funcionaban otras licenciaturas. El primer director de la escuela, fue el Cap. Roberto Coppe, quien fundó, asi-mismo, la Dirección de EFISADERE de la propia Universidad: Educación Física, Salud, Deporte y Recreación.

Por ser una Licenciatura nueva, inédita, no fue fácil reunir una amplia matrícula, sin embargo, se inició con un grupo de

16 estudiantes. Los años siguientes se mantuvo una inscripción similar. No es de las licenciaturas más numerosas, pero ha logrado una continuación permanente, con grupos de entre 15 y 20 alumnos.

Como suele suceder, otras universidades (dos o tres) han promovido licenciaturas similares e incluso algún posgrado, pero difícilmente tienen nuestro nivel.

La licenciatura tiene pues una historia de 16 años; es la primera en su género en nuestro país. Han egresado diez ge-neraciones, y muchos exalumnos han destacado, tanto en el sector público como privado. Varios son los ejemplos. Actualmente, esta licenciatura se im-parte también durante el verano en el Colegio Marista de Irapuato.

Dr. Jaime Castañeda Iturbide Secretario General

Universidad Marista

Al considerar que uno de los objetivos de nuestra Filosofía Institucional es la Educación Integral y apoyados en la tradición de las escuelas maristas

de fomentar el deporte, se vio la necesidad que la UMA incluyera una licenciatura que formara profesionales del Deporte, no sólo entrenadores

o técnicos, sino administradores y directores deportivos


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¿Sabías, estimado lector, que una de las carreras más innovadoras de la UMA se traslada cada verano a una peque-

ña sede alterna en una villa conocida por su producción de fresas? Acertaste si pensaste Irapuato porque la Licenciatura en Administración y Dirección del Deporte inició hace ya dos años un nuevo formato de su carrera en gestión deportiva. Dos semestres resumidos en un curso inten-sivo de un mes. Sin descansos, excepto los domingos, un plantel de profesores

vinculados a la educación física se prepara para obtener un título provisional que certifique sus méritos prácticos.

Para entender mejor los alcances de esta experiencia, Ser Uma entrevistó a varios maestros que arrimaron el hombro en esta aventura común empezando por la directora de LADD en el campus Ciu-dad de México, Diana Ramos, quien cuenta, justamente, los inicios de esta extensión universitaria:

“LADD Irapuato, nace porque Rodrigo Olvera director del Colegio Pedro Mar-tínez Vázquez le comenta al Rector Mtro. José Antonio Espinoza Medina que el gobierno del Estado de Guanajuato les estaba pidiendo a los maestros de educación física una licenciatura para poder seguir trabajando. Era una buena oportunidad para que la Licenciatura en Administración y Dirección del Deporte -que se ofrece desde hace 16 años en el campus Ciudad de México, y es muy

LADD Irapuato: recuento(s) de una experiencia única

» Fotografía: Redacción.

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completa en su enfoque a entidades deportivas- pudiera impartirse en dicho Colegio. Fue así que nos dimos a la tarea de ver cuál era la posibilidad de llevarla hacia allá, y vimos que solo se podía impartirse de manera intensiva cuando los maestros no estuvieran trabajando, y por ello se decidió que fuera en verano”.

Dos años de actividades permiten un balance provisional. LADD Irapuato se aproxima al ecuador de la primera ge-neración de estudiantes y es por ello que Diana Ramos resume e corte de caja:“Iniciamos en el verano del 2014, lleva-mos dos estíos y debo decir que como todo en un principio fue muy difícil, ya que nos enfrentamos con un primer gru-po de 32 personas que oscilaban entre los 18 y los 65 años. Fue muy complicado por la diferencia de edades y por ende de conocimiento pero nos fortalecimos con un gran equipo de maestros que van de la Ciudad de México a Irapuato a impartir el curso. Ellos tuvieron la po-sibilidad de sacar adelante este primer y segundo semestre. El grupo de maestros

y la dirección nos dimos a la tarea de hacer algo que pusiera a los alumnos al corriente, y decidimos en conjunto colegiado hacer paquetes didácticos con la finalidad de que pudieran aprovechar mejor las clases en el siguiente varano. En el periodo que acaba de pasar ya te-nemos un grupo de primero y segundo más estructurado con relación a la edad, y los de tercero y cuarto presentan ya una mejor disposición y entendimiento de las materias, lo que hace que LADD Irapuato sea una gran experiencia”.

Una experiencia rupturista que supo acomodar las necesidades de titulación académica en el Bajío y el know-how de la UMA. Como bien señala la directora de la carrera, “asisten a esta licenciatura que se imparte en Irapuato maestros de educación física, de otras poblaciones del propio Estado como Salamanca, Celaya, León incluso de Querétaro y de la ciudad de Monterrey, por lo que sería interesante incursionar en otras ciudades que así lo requieran”.

Coordinado el proyecto

Las complicaciones logísticas y humanas que nacen alrededor de esta carrera des-centralizada son muchas. Y se necesita un buen interlocutor que desde Irapuato gestione la agenda LADD en esta ciudad de Guanajuato. Ulises Centeno, docente y coordinador de la Pastoral Juvenil Ma-rista en la región, conoce bien del tema porque sin su participación en el esfuerzo común hubiera sido más complejo llevar la UMA a Irapuato. Como él mismo confir-ma, “necesidad de titular a docentes con experiencia deportiva pero sin formación académica” se aterrizó tras un diálogo con

la Comisión Municipal del Deporte, insti-tución consciente que “en la región no se contaba con gente preparada para asumir direcciones, coordinaciones en el ámbito deportivo porque en la ciudad no había una Universidad que brindara esta carrera”. El aval municipal concluyó en una carta al rector de la UMA pidiendo la extensión de la LADD a esta ciudad del Bajío.

La familia marista de Irapuato, concluye Centeno, abrió sus puertas “a una obra hermana que responde con creatividad a los más necesitados y que se hermana en la modalidad de verano tal y como se hace desde hace varios años en el DF.

Hablan los maestros

Salvador Medina Cárcamo tuvo la oportunidad de dar las clases de Industria Deportiva en México a los alumnos de 3er semestre así la materia de Administración de Deportes Indivi-duales a los alumnos de 2° semestre en el verano pasado.

Para él fue “la primera ocasión que tuve la oportunidad de asistir al estado de Irapuato a impartir las materias ya des-critas”. Una perspectiva nueva pues “el simple hecho de dar clase a personas de provincia, implica cosas distintas como el trato, la forma en que se dirigen a uno y hasta la manera en que se expresan oralmente. Te das cuenta que no es lo mismo una escuela de la ciudad, que un colegio de provincia, y menos siendo de un estado no tan “grande” territorial y económicamente hablando”.

Una experiencia enriquecedora en todos los sentidos: “Es increíble poder transmitir

» Mtra. Diana Ramos Mariles, Directora de

la Escuela de Administracion y Dirección

del Deporte. Fotografía: Ricardo Castillo.


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tu experiencia laboral a personas de otro estilo y tipo de vida; es una gran oportu-nidad la que se les otorga a los alumnos para poder estudiar una licenciatura y en un modelo diferente al tradicional”. Así que para Medina no hay dudas: “Defini-tivamente volvería a Irapuato si recibiera la invitación. Sin duda alguna”.

En términos parecidos se expresa la doc-tora Guadalupe Leonor Para: “Fue una experiencia maravillosa, es el segundo año que voy y me encuentro a alumnos de diferentes edades, con muchas ga-nas de aprender y de salir adelante, no importando, el no vivir en Irapuato; son alumnos de Querétaro, Celaya, Cd. de México, Irapuato y otras áreas cercanas a éste”. Pese a lo cual reconoce que este formato de estudios resultó, al principio, un poco complejo: “El primer año fue un poco más difícil, ya que en un periodo tan corto dar un semestre, parecía im-posible, pero desarrollando la materia teórico-práctico me funciona muy bien hasta el momento; mantenemos contac-to durante el año por Facebook o email . El

último día de clases jugamos quemados, conviviendo y despidiéndonos y sobre todo dejando un buen sabor de boca para vernos hasta el siguiente año”.

Andrés Barajas, docente de la carrera en el campus Ciudad de México, con-firma la sensación general del cuerpo docente: “La convivencia entre alum-nos y profesores fue completamente enriquecedora. La limitante de tiempo representó un reto muy grande, pues había que condensar y transmitir en se-manas los conocimientos. Para lograrlo, las dinámicas de clase fueron prácticas de tal manera que se acompañaba a cada uno de los alumnos en su apren-dizaje y resolviendo sus dudas. Al final de los cursos, el reto de los alumnos fue aplicar sus conocimientos en su área de trabajo y exponer sus resultados. Con gusto repetiría esta gran experiencia”.

Una mirada compartida por otros pro-fesores como Josman Espinoza quien hace hincapié en lo revitalizante de esta estancia al permitir “un regreso a los fun-damentos del ejercicio docente” que en su caso pasó por un “rol de facilitador”

que retroalimentaba sus conocimientos con me el de sus alumnos “que en su mayoría tienen gran experiencia en su campo laboral”.

Fue, pues, “una gran oportunidad para reafirmar votos de compromiso y res-ponsabilidad para con un grupo de alumnos, que todos los días te enseñan lo que es el esfuerzo y compromiso con la meta común”.

Quien firma este artículo, docente tam-bién en LADDD Irapuato, puede dar fe que este proyecto innovador de trasladar a regiones de México el conocimiento que se enseña en el campus DF de la UMA es un ejemplo a seguir. Apoyar las necesidades de mejora académica de los docentes de nuestro país y servir a la comunidad en la línea que esta uni-versidad se propuso desde sus inicios: formar personas que fueran semilla de comunidad. Este pequeño ciudad que combina, en sus nichos de producción, fresas y autopartes abre una brecha de futuro. Solo cabe esperar que el ejemplo fructifique y el espíritu de la Universidad Marista llegue allá donde hace falta.

» Fotografía: Redacción.

» Dra. Guadalupe Lara, Docente de la

Carrera de Administración y Dirección del

Deporte. Fotografía: Ricardo Castillo.

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Las integrantes de la selección cam-peona son: Sharon Amor Rangel Rergis (12); Yarelli Padilla Ángeles

(7); Giovanna V. Salcido Rodríguez (6); Jocelin Hernández Rodríguez (33); Leslie

Las Gamos, campeonas nacionales de

basquetbol 2015 Angélica García Pérez y Rubén Jiménez Islas, alumnos del tercer semestre

de la licenciatura en Ciencias de la Comunicación

En el pasado ciclo escolar, el equipo de basquetbol femenil del nivel bachillerato se coronó como campeón invicto de la categoría juvenil “B” del torneo CONADEIP, organizado por la Comisión Nacional Deportiva Estudiantil de Instituciones Privadas y en el cual participaron diferentes escuelas de la república mexicana.

A Herrera Albarrán (4); Laura F. Aguilar Velázquez (28); Katia Paulina García Me-jía (14); Mariana Sánchez Muñoz (13); Erika Dávalos Rodríguez (5); Claudia Fernanda Pérez Hidalgo (10); Pamela

M. Cervantes Molina (18); y Gabriela Peña Flores (20).

El torneo se desarrolló en varias etapas. En la primera de ellas las seleccionadas

» Las Gamos, equipo campeón de basquetbol en el torneo CONADEIP 2015. Fotografía: EFISADERE.


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maristas se enfrentaron a seis equipos de los cuales destacaban la UVM Lomas Verdes y el Tec Cem.

El reto fue muy difícil, pero las maristas lograron obtener el preciado boleto para la competencia a nivel nacional en la que se enfrentaron a siete equipos vencedores en sus respectivas regiones.

En la última etapa del torneo, las bas-quetbolistas del bachillerato marista tuvieron como contrincantes a los me-jores equipos de toda la república. Entre otros: Tec Guadalajara, Tec Hidalgo, la Universidad Madero y la prepa del Tec, campus Monterrey.

De manera sorpresiva, las Gamos jamás bajaron la guardia y avanzaron a paso firme al vencer a todos los equipos ad-versarios.

Con ese espíritu llegaron a la semifinal del torneo donde se enfrentaron a la Universidad Madero, cuya selección se había destacado en todos sus encuen-tros anteriores.

No obstante, las seleccionadas maristas lograron la victoria. Así pues, en la final del torneo tuvieron el reto de enfrentar a la temida Prepa del Tec, campus Mon-terrey, equipo al que doblegaron en un intenso juego de 40 minutos.

Con el marcador final a favor (41-60 pun-tos) y con una diferencia de 19 puntos, las seleccionadas de basquetbol del nivel bachillerato marista se coronaron campeonas invictas del torneo CONA-DEIP 2015 de la mano de su entrenador Víctor Serna quien, en entrevista exclu-

siva para la revista SERUMA, afirmó que se siente muy orgulloso del desempeño de las jóvenes campeonas: “Son chicas muy disciplinadas, tanto en lo deportivo como en lo académico, la mayoría de ellas tienen un promedio arriba del 9.5”

Las Gamos tiene un futuro

prometedor: Víctor Sosa.

¿Qué torneos vienen para las chicas de básquet?

- Tenemos en la mira el campeonato nacional CONADEMS que es un tor-neo para escuelas públicas y privadas. Ahí tenemos muchísima oportunidad de quedar como campeones nacio-nales, porque contamos con chicas de primer, segundo y tercer año de un buen nivel. Creo que este es el torneo con el que podemos dar la campanada este año.

Algo que llama la atención en este nuevo ciclo son las nuevas entrena-doras y las nuevas formas de entre-namiento que tiene el equipo, ¿nos puede comentar sobre dicho proyecto?

- La intención es darles más atención a las chicas, más calidad en los entre-namientos y darles un entrenamiento propio para su mejor desarrollo. Tene-mos a una nueva entrenadora llamada Caridad que es seleccionada de Cuba. Es joven y tiene 26 años. Anel es una ex seleccionada nacional y es actual jugadora profesional. Las dos tienen características muy diferentes que pueden ayudar mucho al equipo y pues los resultados ya lo dirán… Afor-

tunadamente ahora contamos con el apoyo de una preparadora física, Saraí, que al mismo tiempo lleva un control alimenticio de todas las chicas. Esto es muy importante ya que la cultura que tenemos en México de comer a las carreras comida chatarra esta mal y ella nos está enseñando a todos que, independientemente de los problemas de tiempo, hay que comer sanamente.

Las chicas, sobretodo de licenciatu-ra, están bajando de peso. Eso las ha motivado y, bueno, es un com-plemento que nos hacía falta. Cada quien tiene su función. Yo, como entrenador en jefe, coordino los entrenamientos de cada categoría. Annel Tapia tiene la dirección técnica

» El entrenador Víctor Sosa con sus pupilas

campeonas nacionales de basquetbol.

Fotografía: Rubén Jiménez Isla.

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de la licenciatura. Caridad se espe-cializa en el tiro y en trabajo de pies con los postes. Y Alfredo Delgado, ex jugador profesional, nos ayuda mucho en las cuestiones técnicas.

- Tenemos muchos retos este año, pero tampoco nos sentimos presionados a que se tengan que dar los resultados inmediatamente. Este tipo de proce-sos no son de un día al otro.

Comienza un nuevo ciclo y ahora tie-nen nuevas jugadoras de prepa, ¿qué espera de estas nuevas chicas?

- Tenemos muchas expectativas. Son chicas con mucha capacidad física. Nos llegaron dos arriba de 1.80 (de estatura) y otras con mucha veloci-

dad. Quizás no con tanta experiencia como la de la generación anterior, pero esto nos motiva a trabajar con ellas. Son disciplinadas, no faltan a entrenar y creemos que con el tra-bajo continuo vamos a lograr muy buenos resultados.

Al final de la entrevista exclusiva para la revista SERUMA, el entrenador Víctor Serna expresó su agradecimiento por este tipo de entrevistas que “están ayu-dando a promocionar al basquetbol (de la Universidad Marista). Estoy seguro de que es un deporte maravilloso. Tienes de todo: tienes que pensar, estar bien fí-sicamente y estar activo todo el tiempo. Además de que aquí se dan mucho los valores de formación, de continuidad y de apoyo entre ellas mismas”.

» Las Gamos, en constante entrenamiento en las instalaciones deportivas de la UMA. Fotografía: Rubén Jiménez Isla.

» La destreza juvenil al momento de encestar

la pelota. Fotografía: Rubén Jiménez Isla.


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Por tal acontecimiento los direc-tivos de la institución anfitriona, encabezados por el rector José

Antonio Espinosa Medina, se preparan para recibir con júbilo a más de 500 competidores que provendrán de las diversas universidades maristas con sedes en las ciudades de Guadalajara, Mérida, Monterrey, Morelia y Querétaro.

El coordinador general del departamen-to de Educación Física, Salud, Deportes y Recreación (EFISADERE) y actual pre-sidente de CODEMARU, Uriel Escamilla Barragán, afirmó en entrevista que los preparativos para realizar dicho evento van caminando de acuerdo al plan de trabajo previsto.

A su vez, dijo sentirse plenamente comprometido con la preparación del Codemaru 2015 “para que sea un evento inolvidable por su calidad de

organización, pero sobre todo por su calidad de convivencia entre quienes integramos la comunidad universitaria marista de nuestro país.”

Adelantó que además de los prepara-tivos de organización en su calidad de anfitriones, también EFISADERE está trabajando a marchas forzadas en ma-

teria de entrenamiento deportivo para desarrollar el mejor nivel competitivo de los jóvenes seleccionados y con ello alcanzar los mejores lugares en la XVII edición de CODEMARU.

El evento anual, cuya sede anterior fue en el campus de la Universidad Marista de Morelia, tiene programado la compe-

El campus de la UMA será sede del evento

CODEMARU 2015Redacción SerUMA

Del 12 al 16 de noviembre del año en curso se llevará a cabo en la UMA, campus Ciudad de México, la edición número 17

de la Convivencia Deportiva Marista Universitaria (CODEMARU) 2015.

» Los entrenamientos deportivos son constantes, a fin de dar todo el esfuerzo en CODEMARU

2015. Fotografía: cortesía de EFISADERE.

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tencia en deportes tradicionales como el futbol soccer y rápido, el basquetbol y voleibol, así como juegos de exhibición en ajedrez y tenis de mesa.

No obstante, el objetivo principal del CODEMARU es el de crear una sana convivencia entre los alumnos de las diferentes universidades, teniendo como base valores como el respeto,

la solidaridad y el amor por la Virgen María, mismos que se inculcan en la educación Marista.

Cabe mencionar que las selecciones de basquetbol, en las ramas femenil y varonil, son los equipos de la universi-dad anfitriona que mejores resultados han obtenido en los anteriores torneos de CODEMARU.

De igual manera, el equipo de voleibol varonil ha logrado en los últimos 3 años obtener los primeros lugares en la com-petencia de universidades maristas, por lo que el coordinador deportivo de la institución sede del CODEMARU 2015 confía en que la delegación del campus Ciudad de México que participará este año logrará los mejores resultados “por tener un espíritu de lucha que los ca-racteriza como buenos atletas.”

Por último mencionó que la XVII edición del

CODEMARU se distinguirá con el tema del circo, de tal manera que desde la

ceremonia de inauguración hasta el de la clausura

tendrá como sello distintivo los elementos que caracterizan al arte

circense.

Es así como la UMA Ciudad de México se prepara con los brazos abiertos para recibir a las diversas delegaciones que participarán en el CODEMARU 2015.

» La selección campeona de basquetbol en espera de su participación en CODEMARU 2015.

Fotografía: cortesía de EFISADERE.

» La comunidad estudiatil de la UMA en espera de competir en CODEMARU 2015. Fotografía: cortesía de EFISADERE.


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Bajo la coordinación de María Mag-dalena Delgado Bourdat, Poten-cia UMA Radio está en un nuevo

proceso de progresión para consolidar su tarea como un medio digital de ex-presión universitaria, a través del cual

la comunidad marista tiene la oportu-nidad de participar de viva voz.

Ubicada en la planta baja del edificio B, la cabina de Potencia UMA cuenta con el equipo técnico necesario para

grabar o transmitir en vivo los diferentes programas que se pueden escuchar por www.tunein.com como Al desnudo sobre temas de psicología juvenil, Ca-leidoscopio Educativo, Jamaica en vinil, La Tertulia y MoshPit, entre otros.

Con varios proyectos de nuevos pro-gramas y el desarrollo de nuevas estra-tegias de comunicación para captar la atención de la comunidad marista y de la población en general, la coordinadora de Potencia UMA Radio informó que su trabajo está enfocado a potenciar las fortalezas y de aprovechar todas las oportunidades para construir un espacio plural de libre expresión universitaria.

Es por ello que agradece la constante colaboración de los diferentes alumnos y profesores como Samantha Ruiz, Angie Sandoval, Nadia Sáenz, Chelo Mane-ro, Diana Antares, Mario Heredia Filio, Adriana Andrade, Javier Hernández, José

Potencia UMA Radio en su nueva etapa de proyección

Redacción SerUMA

“Potencia UMA: la radio universitaria se proyecta hacia el futuro”.

María Magdalena Delgado, coordinadora del medio radiofónico virtual.

» Fotografía: Diego Coria.

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Manuel Bonilla y Mario Terrés, entre otros, quienes mantienen su compromiso de participar en Potencia UMA Radio.

“Pero se sigue invitando a los profesores a que se sumen a las actividades radio-fónicas, ya que aún faltan elementos que pulir por ejemplo en periodismo, deportes, ingenierías, etc. Es una radio para y de todos los universitarios,” de-claró María Magdalena Delgado.

Agregó que uno de sus objetivos a corto plazo “es que (los estudiantes y maestros) vean en la radio un medio de expresión, información y comuni-cación, de ellos y de la ciudadanía. Por lo que se impulsa el desarrollo de sus ideas e imaginación buscando que ellos experimenten con el lenguaje sonoro, desarrollando temas y formatos poco convencionales, creando radiomontajes, radioteatro, paisajes sonoros, etcétera. Es decir, son materiales que puedan llegar a concursos”.

La coordinadora de Potencia UMA Radio aclaró que, aunque dicho medio es un órgano de comunicación universitaria, no por ello deja al margen su compro-miso social con las comunidades de los alrededores en donde está ubicada la Universidad Marista. De ahí nació la idea para establecer una alianza con Radio San Pedrito que encabeza la profesora Samantha Ruiz y en donde participan ni-ños originarios de la Delegación Tláhuac.

Con esa visión de compromiso social, Potencia UMA Radio pretende producir programas que reflejen “la realidad en la cual vivimos para la reflexión sobre nuestro compromiso cívico, desde lo político hasta lo social, pasando por lo cultural.”

Antes de concluir la entrevista, María Mag-dalena Delgado dio a conocer que a fin de enriquecer sus conocimientos en materia de producción radiofónica sobre progra-mas conducidos por niños y dirigidos al

sector infantil, el equipo de Potencia UMA recién tomó un curso de capacitación en las instalaciones de Radio San Pedrito, el cual fue impartido por Expresiones Tizic A.C. y el Centro de Producción Medios de Comunicación Tláhuac.

Tras esta experiencia, el equipo de Poten-cia UMA ofreció, este verano, un Taller de Radio en los cursos de verano un Taller de Radio cuyo objetivo fue el de que los niños, niñas y adolescentes vieran en el micrófono una herramienta de expresión. El trabajo que se logró con ellos es posible escucharlos a través de la siguiente liga: https://soundcloud.com/potenciauma

Con esos proyectos y otros que se en-cuentran en puerta para salir al ciberes-pacio, Potencia UMA Radio pretende ganar mayor audiencia entre la comu-nidad marista y la sociedad en general. No te olvides de participar en ella y de sintonizarla en http://tunein.com/radio/Potencia-UMA-s144536/

» Fotografía: Ricardo Castillo. » Fotografía: Ricardo Castillo. » Fotografía: Ricardo Castillo.


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“Se requiere de mucho coraje y disciplina para alcanzar

los sueños”: Nallely SaNtiago Díaz

Raúl Recinos Hernández

Ex alumna de la UMA en la carrera de Actuaría, generación 2005 – 2009, hoy se encuentra cosechando varios éxitos

como una joven emprendedora al servicio de la educación en matemáticas, física y química. En la presente conversación habla del sello marista

que la caracteriza, de su trayectoria empresarial y de sus sueños.

» Nallely Santiago Díaz en su oficina del Colegio Internacional de Líderes. Fotografía: cortesía de RARH.


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Con 29 años de edad Nallely Santia-go Díaz dirige el Colegio Interna-cional de Lideres (CIL) que fundó

hace 5 años y forma parte de la Unión Social de Empresarios de México (USEM), a la que fue invitada entre otros jóvenes egresados de reconocidas instituciones como el ITAM, el Tecnológico de Mon-terrey, la Universidad Iberoamericana, la Universidad Anáhuac y la UNAM.

Como egresada de la licenciatura en Actuaría que estudió en el periodo aca-démico 2005 – 2009, se siente orgullosa de su formación universitaria en la UMA donde aprendió no sólo las herramien-tas básicas para ejercer su profesión, sino sobre todo la importancia de la educación humanística centrada en valores esenciales para vivir de acuerdo al lema Ser para servir.

En cada una de sus palabras que expresó durante la presente entrevista, manifes-

tó su orgullo marista y su optimismo por alcanzar todos sus sueños no obstante los obstáculos que pudieran atravesarse en cualquier momento.

Por su experiencia emprendedora y de acuerdo a su conocimiento sobre las prácticas de otras universidades privadas en México, considera necesario empujar el proyecto de crear entre ex alumnos de la UMA una Red de Em-presarios Maristas, a fin de generar una vinculación permanente y una retroali-mentación económica que favorezca, inclusive, a los actuales estudiantes universitarios por medio del servicio social o las prácticas profesionales.

Además de encabezar el Colegio In-ternacional de Líderes, el cual es una escuela de regularización escolar en materias como matemáticas, física y química, actualmente Nallely Santiago cursa una maestría en Alta Dirección y

participa como conferencista en diver-sos eventos del Instituto Nacional del Emprendedor (INADEM), entre otras actividades como la producción del programa Líderes en Potencia a través de www.canalpatrio.tv

¿Cuál fue tu experiencia como alumna de la Universidad Marista en la Ciudad de México?

Para mí fue una experiencia muy grati-ficante el haber estudiado en la Univer-sidad Marista, ya que entre otras cosas me dio la oportunidad de impartir clases como profesora de matemáticas, lo cual es una pasión que tengo desde siempre. El profesor Alberto Vargas fue quien me permitió desarrollarme como profesora durante mi servicio social en la UMA. Yo estudié Actuaría porque quería ser empresaria y quería ser maestra, esa es la verdad.

» La destacada ex alumna de la UMA no

deja de soñar para alcanzar todas sus

metas, con base en el esfuerzo constante.

Fotografía: cortesia de RARH.

» La empatía entre maestros y alumno es una de las principales virtudes del Colegio Inter-

nacional de Lideres. Fotografía: cortesia del CIL.

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Una de las materias que más me gus-taron fue la de humanística. Creo que las humanísticas son parte esencial y formativa de nosotros como maris-tas. Creo que es el sello que traemos como universitarios y egresados de la Universidad Marista. Tuve la opor-tunidad de trabajar en varias empre-sas y ellos nos voltean a ver por los valores que traemos. Tenemos una buena preparación académica. Y creo que el hecho de dar el ancho a esas grandes empresas, ya que conozco a compañeros que están muy bien colocados en compañías asegurado-ras transnacionales, por ejemplo, es por el sello que traemos con nuestra formación humanística.

¿A qué actividad se dedica tu empresa denominada Colegio Internacional de Líderes?

Es una escuela especializada en la re-gularización de matemáticas, física y química. El plus es la parte humanística que a nosotros nos daban en la Univer-sidad Marista y que lo estoy trasladan-do hacia el liderazgo. Muchas veces cuando hablas de Cristo o de valores religiosos, por así decirlo, la gente se espanta. Entonces nosotros hablamos del humanismo a partir de la ética del carácter. A los estudiantes les gusta por-que son valores que se están perdiendo. El colegio está avanzando mucho. A mi costó mucho trabajo porque no tenía recursos en ese momento. Y ahorita traigo más sueños, más metas, más objetivos, por lo que también necesito fuerzas básicas. Muchas veces cuando eres emprendedor y no tienes todos los recursos tecnológicos necesitamos de más fuerzas básicas, por así decirlo, que te ayuden a empujarlo, que te ayuden

a colocarlo, que te ayuden a poder vin-cularte para que sea como una red de personas donde estemos codo a codo apoyándonos uno a los otros.

¿En qué consiste tu propuesta de crear una red de empresarios maristas?

Hace poco tuve la oportunidad de unir-me a la USEM que fue fundada por el empresario Lorenzo Servitje, quien es el dueño mayoritario del grupo Bimbo. Es una red de empresarios muy valiosa donde están los peces más gordos de todo México. A mí se me ocurrió hacer lo mismo que hacen ellos, pero a partir de una red de empresarios maristas para ayudarnos y fortalecernos entre nosotros. Somos hermanos y venimos de una misma alma máter. Por ejemplo, en la USEM forman empresarios. Hacen eventos y vinculaciones. Es decir, la idea

» Alumnos del Colegio Internacional de Liderazgo dirigido por Nallely Santiago. Fotografía: cortesía del CIL.


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es de hacer alianzas estratégicas entre nosotros para que el dinero que noso-tros generemos se quede en el círculo de los mismos maristas para apoyarnos entre todos, como lo hacen los egre-sados de otras universidades privadas reconocidas en México. Esa es una de las ideas. La otra es que, con apoyo de los directivos de la Universidad Maris-ta, se les motive a los chicos para que realicen su servicio social o prácticas profesionales en nuestras empresas en lugar de las compañías gigantes. Ese tipo de acciones nos beneficiaría a nivel financiero y los estudiantes ma-ristas aprovecharían a foguearse en nuestras empresas a través de activida-des profesionales relacionadas con sus carreras y no sólo en sacar fotocopias. Al carecer de personal e infraestruc-tura, ellos nos ayudarían a cubrir esos espacios que requerimos. Básicamente sería una vinculación entre empresarios y estudiantes maristas en un círculo de retroalimentación permanente. Eso es lo que está sucediendo en otras uni-versidades privadas de acuerdo a lo

que estoy conociendo por mi actual experiencia empresarial. En concreto: habría que crear un consejo de empre-sarios maristas para armar proyectos, realizar eventos y conferencias en la propia universidad.

“Las cosas que valen la pena generalmente

no son fáciles”

Nallely Santiago se emociona al máximo cuando habla de sus proyectos con visión de largo alcance y de sus firmes ideas de liderazgo, alimentadas por su formación humanística en la UMA y en lecturas de libros como La inteligencia emocional de Daniel Goleman y Maes-tría en Liderazgo de Dale Carnegie que se encuentran ubicados en posición estratégica en el librero de su oficina.

¿Qué se requiere para ser emprendedor con pocos recursos?

Se necesita de muchas ganas, de mucho coraje, de mucha pasión, de mucha

determinación, de mucha visión y de mucha estrategia. No puedes darte por vencido a la primera. Requieres de mu-cha tolerancia a la frustración, porque al inicio vas a tener más lágrimas que sonrisas y vas a dejar el 90 por ciento de tu cuero en la calle, porque se requiere de mucho trabajo. Vas a depender sólo de Dios y de tus ingresos.

Al final de la entrevista, Nallely San-tiago Díaz exhortó a los estudiantes maristas de bachillerato y universidad a poder “aprender que las cosas que valen la pena generalmente no son fáciles, no son sencillas. Se requiere de mucho coraje y disciplina para alcanzar los sueños, pero hay que buscarlos poco a poco.”

Dejó en claro que para triunfar es ne-cesario tener un propósito y sentido de vida. De plantearse metas. “Si los jóvenes estudiantes no tienen un sentido de vida tomarán las cosas a la ligera. Pero cuando ellos entiendan que su huella digital es única y auténtica entenderán el significado de sus vidas.”

» Graduandos de los cursos que imparte el Colegio Internacional de Liderazgo bajo la dirección de Nallely Santiago. Fotografía: cortesia del CIL.

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Av. General Leandro Valle No. 928, Col. del Mar, Delegación Tláhuac, 13270, México D.F.

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Seruma octubre 2015