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Sesión No. 3
ESTADO Y EDUCACIÒN
Retos y Demandas Educativas del siglo XXI
Contextualización (continua)
Hay que entender por
Estado, la Organización
formal que se da así
misma una sociedad.
El Estado es el resultado
de luchas entre diversas
clases sociales, grupos y
tendencias ideológicas
diferentes.
Para hablar del Sistema
Educativo Mexicano hay
que tomar 3 contextos:
Económico
Social
Político.
Así se puede comprender
y concientizar el papel que
juegan estos factores en la
Educación
Contextualización
Introducción (continua)
La Educación en nuestro país no
es un tema que para nuestra
sociedad sea de su Orgullo. La
calidad de la Educación es débil,
en especial en las escuelas
públicas.
Pero la Responsabilidad de este
problema es del gobierno, ya que
la educación no ha sido una
prioridad para la política.
Todo cambio debe de ser para mejorar, así que podemos decir que:
Las políticas neoclásicas que se realizó en nuestro país desde 1982 no mejoró la educación.
Las políticas neoliberales no ha mejorado el nivel de la enseñanza.
Las medidas neoclásicas están enfocadas a mejorar la eficacia de la educación, pero ninguna mejora la equidad.
Introducción
Explicación (continua)
2. Estado y Educación
2.1Neoliberalismo y Educación
En la Educación Mexicana sobresalen logros, pero no son autocríticos, ni
valoran sus acciones.
El SEM (Sistema Educativo Mexicano) se ha estancado desde casi 2
Décadas. La Educación necesita políticas de largo plazo, no de sexenios.
La Calidad Educativa.- La Educación
es una sociedad que no se mide por
el número de escuelas, sino por el
comportamiento de nuestra
sociedad.
Los Medios de Comunicación.- Los
medios de comunicación son los que
realmente educan, en especial la
Televisión; por esta razón un estado
que realmente busque mejorar la
educación abarcará los medios en el
sistema educativo.
Explicación (continua)
La UNESCO establece 3 problemas para
universalizar la educación primaria:
1. Las altas tasas de abandono escolar
2. Las altas tasas de repetición de año escolar
3. Ofrecer educación a los niños que no
tienen acceso a la educación.
Una de las grandes dificultades de la educación
son los planes de estudio, ya que están
elaborados para las zonas urbanas.
Explicación
Todos tenemos derecho a la educación.
Pero una educación que nos permita
vivir mejor.
Que nos enseñe a criticar, pensar
cuestionar.
Sobre todo a transformar nuestra
realidad.
A una educación concientizadora.
Conclusión (continua)
Desafortunadamente en la actualidad la educación se está
convirtiendo en campos de concentración; teorías educativas y de
aprendizaje hay muchas, pero la pregunta es:
¿CUÁL ES LA MÁS CONVENIENTE EN NUESTRO PAÍS?
Conclusión
Bibliografía (continua)
Flores Olea, Víctor y Abelardo Mariña Flores, Crítica de la globalidad. Dominación y liberación en
nuestro tiempo, México, FCE, 1999, pp. 11 y 12.
UNESCO, The state of Education in Latin American and the Caribbean, 1980-1994, Santiago de
Chile, Regional Office for Education in Latin American and the Caribbean. Regional Information
System (SIRI), 1997, p. 9
Puryear, Jeffrey, Educación en América Latina, Santiago de Chile, PREAL
Mingat, Alain, Costo y financiamiento de la educación en economías asiáticas de alto rendimiento,
Santa Fe de Bogotá, PREAL, 1997
Giddens, Anthony, Sociología, tercera edición, Ed. Alianza, 2000.
Castillo, Adriana (2008) Políticas Educativas en México. Una breve
semblanza de los antecedentes históricos del proyecto sectorial de
educación 2007-2012
Guevara N. Gilberto. Lecturas para maestros. Ed. Cal y arena. México
2002
http://www.snie.sep.gob.mx/indicadores_y_pronosticos.html
Bibliografía