UNIVERSIDAD NACIONALPEDRO RUIZ GALLO
FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICOSOCIALES Y EDUCACIN
SESIN DE APRENDIZAJE 05
I. DATOS INFORMATIVOS:1.1 Institucin Educativa:I.E. EMBLEMATICA
JUAN MANUEL ITURREGUILambayeque.1.2 Nivel:Secundaria.1.3
Ciclo:VII1.4 Grado:4to1.5 Seccin:E1.6 rea Curricular:Matemtica.1.7
Tema:reas de regionescuadrangulares. 1.8 Tiempo:841.9
Turno:Maana.1.10 Fecha:25 de septiembre del 2013.1.11
Profesor:Niltn Segundo Ramos Alache.
II. DISEO DIDCTICO:2.1Unidad de Aprendizaje Trabajando con
figuras poligonales y circulares.
2.2Capacidad de rea Razonamiento y demostracin. Comunicacin
matemtica. Resolucin de problemas.
2.3Actividad Especifica reas de regiones cuadrangulares.
2.4HabilidadCM Interpreta.
RP Resuelve problemas.
2.5Aprendizaje esperadoCM Interpreta postulados y teoremas de
regiones cuadrangulares.
RP Resuelve problemas que involucran reas de regiones
cuadrangulares.
III. DESARROLLO DE LA SESIN:Situaciones de
aprendizajeActividades estrategias de aprendizajesMedios y
MaterialesTiempo
I
N
I
C
I
O El docente inicia la sesin de clase con el saludo cordial a
los estudiantes. Luego el docente muestra la lmina (Anexo N 01);
Posteriormente averigua los saberes previos de los estudiantes
hacindole las siguientes preguntas: Qu figuras geomtricas observan?
Cmo se llama al conjunto de estas figuras? Cmo se llama cuando la
parte interior de las figuras se pintan? Los estudiantes
contestaran mediante una lluvia de ideas en forma ordenada. Luego
el docente declara el tema a tratar: reas de regiones
cuadrangulares Papelote
Pizarra
Plumones
Mota
Comunicacin verbal5
P
R
O
C
E
S
O El docente entrega a cada alumno una ficha informativa sobre
el desarrollo del tema propuesto (Anexo N 02). Posteriormente el
docente explica el tema y va desarrollando los ejemplos concretos
del anexo N 02, con la participacin de los alumnos. Luego en
equipos resuelven una ficha prctica sobre reas de regiones
cuadrangulares, (Anexo N 03), donde aplican los conocimientos
adquiridos. Se sortea que ejercicio va hacer cada equipo.
Posteriormente se pide la participacin voluntaria de un alumno por
equipo para que expongan sus resultados, sistematizndose la
actividad con ayuda del docente. Ficha informativa
Pizarra
Plumones
Ficha prctica
Comunicacin verbal
Lista de cotejo65
SALIDA Los alumnos en forma individual desarrollan una ficha
evaluativa (Anexo N 04) para verificar si han comprendido el tema
expuesto. El docente aplica una ficha de autoevaluacin y
heteroevaluacin (Anexos N 05; N 06) Ficha evaluativa
Ficha de auto-evaluacin
Ficha de hetero-evaluacin14
IV. EVALUACIN:CRITERIOSINDICADORESTCNICASINSTRUMENTOS
Comunicacin matemtica (CM) Interpreta postulados y teoremas de
regiones cuadrangulares resolviendo problemas. Trabajo grupal.
Lista de cotejo.
Resolucin de problemas (RP) Resuelve problemas que involucran
reas de regiones cuadrangulares utilizando adecuadamen-te las
propiedades. Prueba escrita. Prueba de desarrollo.
Actitudes Muestra atencin a la explicacin del docente y la de
sus compaeros. Observa-cin sistema-tica. Lista de cotejo.
V. BIBLIOGRAFA:5.1 Para el docente:5.1.1 . Cientfica: Didy Ricra
Osorio, Geometra; editorial Cuzcano, Lima-Per; 2005. Coleccin SIGLO
XXI Geometra. Editorial San Marcos. Lima-Per. Santillana S.A.
(2012). Manual para el docente. Matemtica 4. (1ra. Edic.);
Lima.
5.1.2 . Didctica: Jos Glvez Vsquez Mtodos y Tcnicas de
Aprendizaje. Editorial Grafica Norte 4ta edicin. Trujillo-Per 2001.
Ministerio de Educacin; Diseo Curricular Nacional. Lima-Per 2008.
5.2 Para el alumno: Coveas, M (2003). Matemtica 4 (1ra. Ed.).
Editorial Bruo. Lima-Per. Santillana S.A. (2012).Matemtica 4. (1ra.
Edic.); Lima.
VI. ANEXOS: Anexo N 01 Anexo N 02 Anexo N 03 Anexo N 04 Anexo N
05 Anexo N 06 Anexo N 07
