SESIN 01

TEMA: NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL GRUPO OBJETIVOS DEL TEMA

Que los alumnos tomen conciencia de la necesidad de acordar y/o guiarse en base a normas y/o reglas,

como eje fundamental del xito personal.

Que los alumnos reflexionen sobre la influencia de la historia de la que vienen, los estilos relacionales de

sus padres y lo que aprendieron a amar y a ver como natural como fenmeno fundamental para la toma

de decisiones y el xito o fracaso en su vida personal e interpersonal.

DINAMICA N 1 QU HARAS T?

OBJETIVO DE LA DINAMICA

Establecer las normas de convivencia del grupo, que regulen las conductas de los participantes

durante el desarrollo de los talleres de la Escuela de Liderazgo.

Establecer un acta de compromiso en donde todos firmen.

TIEMPO: 15 minutos

TAMAO DEL GRUPO: 25 participantes

LUGAR: Ambiente designado por el equipo

MATERIAL:

05 PAPELOTES

PLUMONES DE PAPEL

CINTA MASKING TAPE

1 COPIA DE LA ACTA DE COMPROMISO

DESARROLLO DE LA DINAMICA:

El facilitador cuenta a los participantes la siguiente historia:

Un buen da el facilitador de un taller, se presenta muy temprano a su primera clase,

el tema era Prevencin del consumo de drogas, este taller estaba dirigido a 30

docentes de un colegio de su comunidad, el taller tenia una duracin de dos horas. Sin

embargo los participantes empiezan a llegar media hora despus de lo acordado, peor

an diez de ellos llegan 45 minutos ms tarde. Cuando el pregunto qu haba

pasado?, por qu muchos llegaron tarde?, todos dieron justificaciones aparentemente

muy razonables. El tiempo para aprovechar el taller era muy corto y si se

desperdiciaba tiempo esperando que las personas llegaran temprano no se iba a poder

aprovechar el taller al mximo.

El facilitador pregunta a los participantes: Qu haran ustedes si fueran el facilitador?

El facilitador anota en el papelote las diferentes respuestas que los participantes sugieren.

El Facilitador leen las respuestas y se reflexiona brevemente sobre ellas.

Luego el facilitador pregunta al grupo, para evitar esta situacin, a que nos comprometemos?

Dependiendo de las necesidades observadas por el facilitador en el grupo, incluir historias en temas

como por ejemplo:

La participacin durante el taller

La participacin durante todas las sesiones del curso

A respetar las opiniones del grupo

A respetar los compromisos

Aplicar, Replicar y Multiplicar lo aprendido

De esta manera el facilitador orienta el proceso para que el grupo analice los ejemplos y en base a ello

se establezcan los compromisos del grupo.

REFLEXION:

Estas de acuerdo con el compromiso adquirido a nivel grupal?

Con qu aportars para una mejor convivencia?

DESARROLLO DEL TEMA

Una de las caractersticas de la persona humana es su sociabilidad. De all que no podamos vivir solos

sino acompaados, formando grupos y sociedades, pues es en el medio social donde hombres y

mujeres nos desarrollamos como personas. As, cada individuo forma parte de numerosas agrupaciones

sociales: la escuela, el club deportivo, la junta de vecinos, el sindicato, la empresa, el grupo religioso, el

partido poltico, la familia, etc., en los que cumple diferentes funciones y obedece a diversas metas.

Ello no sera posible sin un fenmeno fundamental: las normas o reglas que permiten la convivencia. De

no ser as, la vida entre personas con distintas caractersticas, intereses, ideas, etc., sera muy difcil de

sobrellevar. Y ah es cuando las metas a alcanzar se convierten en el eje fundamental de todo grupo o

sociedad. Para obtener la meta propuesta, la sociedad de personas se organiza; establece normas y

procedimientos a seguir, elige lderes, se determinan responsabilidades, etc.

La norma o regla nos dice qu pueden hacer y qu no pueden hacer las partes involucradas, es decir,

tiene como finalidad establecer cmo deben comportarse, permitiendo que sus miembros puedan

organizarse y a la vez saber a qu atenerse respecto de los dems. Cuando las personas saben a qu

atenerse respecto de otras no tienen por qu preocuparse o angustiarse y ah es cuando pueden

responder a las funciones asignadas de la mejor manera, con ganas, con fuerzas, esto es, con

motivacin y dispuestas a luchar por lograr lo anhelado. En otras palabras, es cuando podrn dirigirse a

alcanzar el xito personal.

DINAMICA N 1: LOS RIESGOS QUE IMPLICA SER

OBJETIVO DE LA DINAMICA

TIEMPO: 15 minutos

TAMAO DEL GRUPO: 25 participantes

LUGAR: Ambiente designado por el equipo

MATERIAL:

Fotocopia de la Ficha 1 y 2

Lapicero o lpiz

DESARROLLO DE LA DINAMICA

1. Antes de iniciar el tema, asegrate de contar de no quitar de la vista los papelotes de la dinmica

anterior, de contar con 01 copia de la ficha N1 y N2 por cada participante (ver anexos 1).

2. Debes entregarle a los participantes la ficha N1 Cuando ya la tengas, observa que en ella se te

presenta un cuestionario annimo, en el que hay alternativas sobre cmo pueden ser los

participantes.

3. Seala a los participantes que su compromiso es marcar con una X la casilla que refleje su forma

habitual de comportamiento.

4. Por ejemplo, si es mucho ms hablador que callado, lo marcar as:

Hablador Callado

5. Cuando hayan terminado, es conveniente que les pidas que revisen si el cuestionario est

completado en su totalidad.

Sealar: que todos tenemos algo de un extremo y algo del otro, por lo que cualquier forma de ser es

respetable y, por tanto, no tiene por qu tener nada de malo.

6. Sin recoger la ficha N1, reparte la Ficha N2, la misma que deben completarla tomando en cuenta la

informacin de la ficha N 1

7. Tomando como ejemplo sus respuestas de la Ficha N1, explicar el siguiente ejemplo: Si pusieron

que eran ms hablador, tienen que sealar ahora, si para ti el ser ms hablador es un defecto o una

cualidad.

8. En funcin de dicha respuesta, debes sealar los riesgos en los que podras meterte si interactas

con los dems con dichos defectos o cualidades

9. A continuacin debes sealar cmo estaras dispuesto a actuar para superar con xito las

implicancias negativas

REFLEXIN:

Con todo la informacin recogida de mi mismo, es posible que pueda hacer una revisin de cuanto me

he comprometido en la dinmica N 1 y las reales posibilidades de cumplirlas ya teniendo en fsico el

como me describo yo.

EVALUACIN

Qu opinin les merece lo desarrollado hoy? Por qu?

Cmo se han sentido durante el desarrollo de las actividades?

Qu elementos positivos destacan?

Consideran que los compromisos adquiridos son aplicables por todos?

Introduciras alguna modificacin de la actividad?

VER ANEXOS:

ANEXO 1: FICHA 1 Y FICHA 2

FICHA 1

INSTRUCCIONES:

Este cuestionario es annimo. No firmes ni pongas tu nombre. Marca con una X la casilla que mejor

refleje tu forma habitual de comportarte.

Por ejemplo: si eres bastante ms hablador que callado, lo sealars as:

Introvertido Extrovertido

No olvides que todos tenemos algo de un extremo y algo del otro, por lo que cualquier forma de ser es

respetable.

CARACTERSTICAS QUE TE DESCRIBEN:

Ansioso Relajado

Agresivo Pacfico

Egosta Generoso

Introvertido Extrovertido

Irresponsable Responsable

Perezoso Trabajador

Descuidado Detallista

Impaciente Paciente

Tacao Generoso

Serio Alegre

Hipcrita Franco

Caractersticas vinculadas a tu forma de relacionarte con las personas con la que convives:

Poco carioso Carioso

Mandn Respetuoso

Callado Comunicativo

Desconfiado Confiado

Antiptico Simptico

Introvertido Extrovertido

Caractersticas vinculadas a tu forma de relacionarte en tu colegio:

Individualista Preocupado por los dems

Insolidario Solidario

Intolerante Tolerante

No participa Participativo

FICHA 2

INSTRUCCIONES:

Esta ficha es annima. No firmes ni pongas tu nombre. Tomando en cuenta el cuadro anterior completa si tu

respuesta marcada con X es un defecto o una cualidad, luego completa el cuadro.

CUALIDADES

DEFECTOS

QU RIESGOS

IMPLICA?

QU ESTOY

DISPUESTO(A) A HACER?

RESPECTO A TU

PERSONA

RESPECTO A

LAS PERSONAS

CON LA QUE

CONVIVO

RESPECTO A MI

COLEGIO

ACTA DE COMPROMISO SOBRE LAS NORMAS DE

CONVIVENCIA EN EL GRUPO

Nos comprometemos a cumplir fielmente las normas establecidas

en la Escuela de Liderazgo, as mismo a cumplir con las sanciones

establecidas.

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FIRMAS:

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