Seminario Investigativo

II

martes 17 de mayo de 2011

๏ Proyecto de investigación ≠ Intervención.

๏ Tema de investigación.

๏ Antecedentes.

๏ Estado del arte.

๏ Técnicas de registro y recolección de datos.

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๏ Preguntas cuantitativas - cualitativas.๏ Planteamiento del problema.๏ Formulación del problema.๏ Perspectivas teóricas.๏ Marco teórico.๏ Marco conceptual.๏ Objetivos de investigación.

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๏ Proyecto de investigación ≠ Intervención.

Investigación IntervenciónConocimiento. Actuación-Intervención.

Organizar, sistematizar, conocer, explicar,

interpretar, examinar, buscar, explorar,

averiguar, inquirir, analizar, ahondar,

profundizar,

Mediar, arbitrar, terciar, interponerse, injerirse, influir, operar, proceder, diligencia, replicar, repetir, multiplicar,

adaptar.

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Investigación ¿Qué es?

๏ Observar fenómenos๏ Descubrir patrones๏ Interpretar๏ Descubrir estructuras

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Investigación

Tomado de:Hernandez Pág. 31

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Partes de un proyectoTitulo

2. Introducción3. Antecedentes4. Justificación5. Planteamiento del Problema6. Hipótesis de trabajo7. Objetivos General Específicos8. Marco teórico / Andamiaje conceptual9. Metodología / Encuadre metodológico10. Cronograma de actividades11. Presupuesto12. Bibliografía / Referencias citadas13. Anexos (opcional)

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El problema de investigación

๏ Pregunta: discusión, indagación, decisión, solución.

๏ Un problema es una frase elaborada en forma interrogativa.

๏ Relaciona varios fenómenos o variables.๏ Dónde hay un problema de investigación:

temáticas con vacíos, lagunas, resultado. Cuando hay varias investigaciones sobre el asunto y son contradictorias. Cuando no hay explicaciones conocidas para un hecho.

๏

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El problema de investigación

...se orienta nuclear- mente a encontrar lo que constituye el foco c e n t r a l d e t o d o análisis...J. Olabuenága P.51 2007

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El problema de investigación

Definir el problema de la investigación equivale a seleccionar una dirección concreta (que luego puede resultar e q u i v o c a d a y d e b e r á s e r eventualmente alterada) o seleccionar un evento, una situación, un hecho, un comportamiento y delimitar el tiempo, el espacio, las personas, el contexto en donde uno se decide a investigar.

J. Olabuenága P.53.-54 2007

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BibliografíaCarrasco, J. B., & Calderero Hernández, J. F.

(2007). Aprendo a investigar en educación. Madrid: Rialp.

Hernandez Ruiz Olabuénaga, J. I. (2003). Metodología de

la investigación cualitativa (4 ed.). Bilbao: Universidad de Deusto.

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