Upload
vbien-sares
View
528
Download
14
Embed Size (px)
DESCRIPTION
filipino
Citation preview
Republic of the PhilippinesDepartment of Education
REGION IV (A) – CALABARZONKarangalan Village, Cainta, Rizal
Pagsasanay ng mga gurosa programa ng K to 12 Baitang 8
Sesyon: 6Paksa: Pagtatasa at Pagtataya/WorkshapPanahon: 2 OrasMga Kagamitan:
Laptop/LCD Projector /TelevisionPowerpoint presentation Manila PaperManila PaperBond PaperPentel Pen
Sanggunian:www.google.comCopy Deped No.73s.2012Deped Hand-out TOT
Mga Layunin:Natutukoy at natitiyak ang mahahalaganggamit ng wastong panukat sa pagtatasa at pagtataya ng mga kasanayan sa Filipino. Nakikilala at nasusuri ang antas ngpagtatasa at pagtataya.Nailalatag ang kapakinabangang matatamosa kagamitang pampagtatasa at pampagtataya.Nakagagawa nang wastong mgakagamitang pampagtatasa at pampagtataya.
PanimulaAng pagtatasa at pagtataya ay mahalagang bahagi ng
pagtuturo.Dito nasusukat ang antas ng pagkatututo ng mag‐aaral atkalidad ng pagtuturo.I.Gawain•A.Priming :Tagapagsanay: Ipakita ang larawan ng mga batang may ibatibang talento.
Pasagutan ang sumusunod na tanong:•Ano ang nakikita ninyo sa larawan?•Kailan ito ginagawa at bakit?•Kailangan ba ito at bakit?
B. Aktibiti:Tagapagsanay:Pangkatin ang mga sinasanay sa
apat.Ipagawa ang pangkatang gawain sa loob ng15 minuto at ilahad sa 3 minuto.
Pangkat I - Sagutin ang mga sumusunod natanong.
Tukuyin kung anong uri ng pagtataya.1. Tawag sa mga binata at dalaga na naglalaro ng
duplo na sila rin ang nagtatalo.a. Bilyako/Bilyaka c. Mambibigkasb. Manunula d. prinsesa/prinsipe
Pangkat 2 – Sagutan ang mga sumusunod , tukuyin ang uri at ipaliwanag.
Kung ang isalubong sa iyong pagdatingay masayang mukha’t may pakitang giliwpaka-ingatan kaaway na lihimsiyang isaisip na kakabakahin.
Ano ang isinasaad ng saknong?a. Kataksilan c. Pakikisalamuhab.Katampalasanan d. Pakikipagkaibigan
Pangkat 3 –Balangkasin ang isang paboritong bahagi
sa Florante at Laura.
Pangkat 4 -Sumulat ng isang salawikain na binubuo ng
dalawang taludtod namay sukat at tugma.
II.AnalisisTagapagsanay: Talakayin angpangkatang gawain inilahad.
Gamit ang apat natalahanayan.Pangkat IPangkat IIPangkat IIIPangkat IV
1. Ano ang ipinakita ng pangkat?2. Ano ang sinukat sa pagsusulit?3. Angkop ba ang kagamitang
pampagtatasa /pagtataya sapagsusulit? Bakit?
4. Ano ang naramdaman mo habangisinasagawa ang gawain? Bakit? (itanong ang lahat ng ito sa bawatpangkat at isulat ito satalahanayan)
Tagapagsanay: Bigyang pansin angmga sagot.Sabihin:
1. Ito ang mga kasagutan ninyo satinalakay nating pangkatanggawain.
2. Ito ba ang tama o angkop napagtatasa/pagtataya sa Baitang 8 sa ilalim ng K to 12 Kurikulum.
III.Abstraksyon:Power Point Presentation ngtungkol sa Pagtatasa/Pagtatayamula sa Deped no.73s2012Deped Hand outTagapagsanay: 1.Magkapareho ba ang tinalakay koat tinalakay sa pangkatangGawain.Bakit?2.Ano ang masasabi mo sapagtatasa at pagtayaya sa ilalim ngK to 12 Kurikulum.
IV. Aplikasyon:Tagapagsanay: Upang higit na mapalalim
ang kaalaman sa pagtatasa/pagtataya gawinitoKolaboratibong Gawain
Bawat pangkat ay gagawa ng pagsusulit na30 aytem gamit/nakabatay sa Antas ngPagtatasa na tinalakay.Pagwawakas:
Video :The Parable of the Pencil (Isalin sa Filipino)
14
Ang pagsusulit ay isang panukat na ginagamit ng mga guro upang sukatin angpaglalapat ng mga pagkatuto pagkatapos ng isang pagtuturuan.
Ano ang PA GSUSULIT ?
Bakit kailangang magbigay ng
ctzáâáâÄ|à ang isang guro sa
kanyang pagtuturo.
15
PAGSUSULIT
Ang pagsusulit ay napakahalagang bahagi ngpagtuturo at pagkatuto.
Ano ang kahalagahan ng PAGSUSULIT saisang mag-aaral ng wika?
Una Ang pagsusulit na mahusay ang pagkagawa.
- Malaki ang naitutulong upang magkaroon ng interes sapag-aaral ang isang bata.
Ikalawa Nagiging daan sa lubusang pagkatuto ng wika.
- Natututo ang mga bata habang nag-aaral para sa eksamenat pagkatapos maiwasto ang kanilang mga papel.
16
A n g PA G S U S U L I T a t A n g G U R O
Ano naman ang kahalagahan ng pagsusulitsa isang guro?
Angkop ba ang aking aralin sa aking mgamag-aaral?
Nagiging mabisa ba ang pagtuturo?Alin ang dapat bigyang diin sa pagtuturo?
Alin ang kailangang iturong muli?
17
Ano naman ang kahalagahannito sa guro bilang testconstructor?
Maliwanag ba ang mga panuto?
Simple ba at maliwanag angbawat aytem?
Nakatapos ba ang buong klase sapanahong itinakda sa pagsusulit?
A n g PA G S U S U L I T a t A n g G U R O
18
Ano ang kahalagahan ng PAGSUSULIT saisang mag-aaral ng wika?
Ang pagsusulit na mahusay ang pagkagawa.Una
- Dahil sa pidbak na dulot ng pagsusulitnagkakaroon ng katuparan ang mga pagsisikap ngisang bata sa kanyang pag-aaral.
Ikalawa - Natututo ang mga bata habang nag-aaral para saeksamen at pagkatapos maiwasto ang kanilangmga papel.
A n g PA G S U S U L I T a t A n g G U R O
TATLONG PANAHON NG PAGSUSULIT
SA WIKA (Bernard Spolsky)
Pre-scientific oIntuitive Stage Scientific Stage
CommunicativeStage
PA N A H O N N G PA G S U S U L I T
MGA URI NG PAGSUSULIT
Ayon sa layonAyon sa dami ng
Kakayahangsinusubok
Ayon sakakayahangsinusubok
Ayon sa gamit ngkinalalabasan ng
pagsusulit
Ayon sa paraanng
pagmamarka atpagwawasto
U R I N G PA G S U S U L I T
Ayon sa Layon
Pagsusulit sa natamong kabatirano Achievement Test
Panuring Pagsusulit oDiagnostic Test
U R I N G PA G S U S U L I T
Ayon sa Layon
Pagsusulit sa kahusayan oProficiency Test
Pagsusulit sa Aptityud oAptitude Test
U R I N G PA G S U S U L I T
Ayon sa Dami ng Kakayahang Sinusubok ng BawatAytem
Pagsusulit na Discrete Point
Pagsusulit na “Integrative”
U R I N G PA G S U S U L I T
Standard dictation – isinusulatng mga bata ang buongtalatang idinidikta.
May dalawang uri ng pagsusulit naidinidikta:
Partial dictation – ang mgamag-aaral ay binibigyan ngsipi ng talatang dinidikta,pero ito’y may kaltas na mgaparirala o pangungusap.Pupunan lamang niya angmga puwang upang mabuoang talata.
U R I N G PA G S U S U L I T
Ayon sa Kakayahang Sinusubok
Pakikinig Pakikinig
a. Pagkilala ng mgatunog
a. Pagkilala ng mgatunog
Pakikinig Pakikinig
a. Pagbigkas ng mgatunog
b. Pakikipag-usap
a. Pagkilala at pag-unawa ngsalita
b. Pag-unawa saseleksyon
c. Kasanayan sa pag-aaral
a. Pagsulat ngkomposisyon
b. Paggamit ng bantas,wastong baybay, malakingtitik
U R I N G PA G S U S U L I T
Ayon sa Gamit ng Kinalabasan ng Pagsusulit
Pagsusulit na Norm-referenced
Pagsusulit na Criterion-referenced
U R I N G PA G S U S U L I T
Ayon sa Paraan ng Pagmamarka at Pagwawasto
Pagsusulit na Obehitibo
Pagsusulit na Subhehitibo
U R I N G PA G S U S U L I T
Paghahandang
gagawin:
Pagpaplanong
PagsusulitPaghahanda
NgPagsusulit
Pagbibigayng
Pagsusulit atPagwawasto
ngMga Papel
Pagpapahalaga
NgPagsusulit
Pagbibigay ngKahulugan
Sa Kinalabasanng
Pagsusulit
PA G H A H A N D A N G PA G S U S U L I T
PAGTATAYA SA ISINAGAWANG PAG-UULAT BATAY SA MGA
PAMANTAYAN(Enclosure No. 4 to DepEd Order
No. 73, s. 2012)
KAALAMAN 15%
Kasapatan ng mga impormasyon (5%)
5% sapat at maayos nasanggunian ang mganasaliksik naimpormasyon
2% may mgaimpormasyong walangkaugnayan sa aralin
3-4% sapat lamang ang mganasaliksik naimpormasyon
1% kulang na kulang angmga nasaliksik naimpormasyon
KAALAMAN 15%Kaugnayan ng mga impormasyon saaralin (5%)5% may malakingkaugnayan sa aralin angmga impormasyon at may mga tiyak nahalimbawa
2% di-gaanong sapat angmga nasaliksik naimpormasyon
3-4% may kaugnayan sa aralinang mga impormasyon
1% walang kaugnayan saaralin ang mgaimpormasyon
PROSESO/KAKAYAHAN 25%Malayang talakayan/interaksyong-pangklase (15%) a. pag-unawa sanilalaman (7%)7% Lubos na nauunawaan angnilalaman ng aralin at naisagawa nang buo angtiwala sa sarili ang proseso
2-3% Di lubos nauunawaan angnilalaman ng aralin ngunitnaisasagawa ang mgasumusunod
4-5% Nauunawaan ang nilalamanng aralin at naisagawa angmga sumusunod na proseso
3% Hindi nauunawaan angniallaman ng aralin at walangnagawa sa alinman sa mgabinanggit na proseso
MGA INDIKEYTOR
Nabibigyan ng sariling pakahulugan ang mga nakuhang impormasyon sa aralinMay kakayahang baguhin/isalin sa sarili at masining na paraan ang mga nakuhang impormasyonNapangngatuwiranan ang ginawang pagbabago/pagsasalin ng mga nakuhang impormasyonNasusuri at naipaliliwanag ang mga tagong kahulugan ng mga nakuhang impormasyonNaiuugnay ang mga nakuhang impormasyon sa buhay/kasalukuyang sitwasyonNakapagbibigay ng mga makatotohanan at napapanahong halimbawa kaugnay sa aralin
MGA INDIKEYTOR
Nabibigyang-kahulugan ang mga nakuhang impormasyonNaipaliliwanag ang kahulugan ng mga nakuhang impormasyonNaiuugnay ang mga nakuhang impormasyon sa buhay/kaslukuyang sitwasyonNakapagbibigay ng mga halimbawa kaugnay sa aralin
PROSESO/KAKAYAHAN 25%Pangkatang/kolaboratibong Gawain(10%)
10% PARAAN NG PAGLALAHAD
2% Masining at sariling-likha ang ginawan pag-uulat2% masining ang ginawang pag-uulat1% simple lang ang ginawang pag-uulat
PRODUKTO/PAGGANAP 30%Produkto(Iskrip) 7% 7% orihinal, napapanahon, makatotohanan, taglay ang lahatna elemento ng iskrip na pandulaan, angkop angpagkakalapat ng sound effects at musika
5-6% orihinal, napapanahon, taglay subalit kulang ng isangelemento ng iskrip na pandulaan, angkop ang pagkakalapatng sound effects at musika
3-4% hindi orihinal, masining, kulang ng dalawang elementong iskrip na pandulaan, gumamit ng sound effects at musikangunit hindi naman angkop
1-2% hindi orihinal, kulang ng dalawang elemento ng iskripna pandulaan, hindi nilapatan ng sound effects at musika
PRODUKTO/PAGGANAP 30%Pagganap (Pagsasadula) 8% 8% Masining, angkop ang mga kasuotan, angkop ang mgakagamitan at props (total theatre)
6-7% Masining, angkop ang mga kasuotan, angkop ang mgakagamitan at props
2-3% Isinadula lamang ang isa sa mga akdang tinalakay
1% hindi naitanghal ang isinulat na iskrip
Ang natitirang 15% ay maaaring gamitin sapagmamarka/pagattaya ng iba pang produkto/pagganap naisasagawa ng mga mag-aaral matapos ang bawat aralin. 5% ay para sa pagpapasulat ng talata