shat-schcherusti.edumsko.ru · Web viewПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Рабочая программа по предмету «Технология» составлена

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по предмету «Технология» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе:

-требований к результатам освоения ООП НОО МБОУ «СОШ р.п. Черусти»;-авторской программы Н.И.Роговцевой, Н.В Богдановой, И.П.Фрейтаг «Технология»;-федерального перечня учебников (УМК «Школа России» под редакцией Н.И.Роговцевой, Н.В Богдановой, И.П.Фрейтаг.

– М. « Просвещение», 2017 г)

Рабочая программа учебного предмета «Технология» для 3 класса на 2018 – 2019 учебный год полностью соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта.

Цели:1. овладение технологическими знаниями и технико-технологическими умениями.2. освоение продуктивной проектной деятельности.3. формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям

труда. Задачи:- духовно-нравственное развитие учащихся, освоение нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества, отраженного в материальной культуре; - развитие эмоционально-ценностного отношения к социальному миру и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда, знакомство с современными профессиями;- формирование умения осуществлять личностный выбор способов деятельности, реализовать их в практической деятельности, нести ответственность за результат своего труда;- формирование идентичности гражданина России в поликультурном многонациональном обществе на основе знакомства с ремеслами народов России;- развитие способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитание толерантности к мнению и позиции других;- формирование целостной картины мира (образа мира) на основе познания мира через осмысление духовно-психологического содержания

предметного мира и его единства с миром природы, освоения трудовых умений и навыков, осмысления технологии процесса выполнения изделий в проектной деятельности;- развитие познавательных мотивов, инициативности, любознательности и познавательных интересов на основе связи трудового и технологического образования с жизненным опытом и системой ценностей ребенка;- формирование мотивации успеха, готовности к действиям в новых условиях и нестандартных ситуациях;- гармоничное развитие понятийно-логического и образно-художественного мышления в процессе реализации проекта;- развитие творческого потенциала личности в процессе изготовления изделий при замене различных видов материалов, способов выполнения отдельных операций;- формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений на основе обучения работе с технологической картой, строгого выполнение технологии изготовления любых изделий;- развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения, творческого мышления;- формирование на основе овладения культурой проектной деятельности внутреннего плана деятельности, включающего целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения учебных задач), прогнозирование (предсказание будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;- обучение умению самостоятельно оценивать свое изделие, свой труд, приобщение к пониманию обязательности оценки качества продукции, работе над изделием в формате и логике проекта.

Место курса в учебном плане В соответствии с учебным планом школы рабочая программа рассчитана: 3 класс – 34 учебные недели (34 ч).

Личностные результаты

Планируемые результаты освоения учебного предметаПредметные результаты- знать свойства изучаемых материалов, освоить приёмы сравнительного анализа изучаемых свойств, уметь применять эти знания на практике, в работе над проектом, при изготовлении изделия; знать варианты использования таких материалов, как полиэтилен, синтепон, проволока (металлы) в повседневной жизни;- соотносить по форме реальные объекты и предметы быта (одежды), анализировать изделие, сравнивая его с реальным объектом, заменять используемые материалы присоздании реальных объектов на доступные для моделирования изделия по образцу;- различать виды мягких игрушек, уметь применять правила работы над мягкой игрушкой, знать последовательность работы над мягкой игрушкой;- оперировать знаниями о видах швов и правильно применять их при изготовлении изделий;— овладеть алгоритмом работы над стебельчатым и петельным швами; уметь свободно работать иглой, использовать пяльцы в практической работе;- осмыслить понятие «развёртка», усвоить правила построения развёртки;- знать приёмы составления композиции;- освоить понятия «масштаб», «чертёж», «эскиз», «технический рисунок», «схема»;- уметь читать простые чертежи, различать линии чертежа и использовать их;- уметь выполнять эскиз, технический рисунок, чертёж, соотносить знаковые обозначения с выполняемыми операциями, выполнять работу по схеме;- знать профессии людей, занятых в основных видах городского хозяйства и производства;- освоить новые виды работ: конструирование из проволоки (каркас); обработка мягкой проволоки; шитьё мягких игрушек на основе использованных ранее материалов (старые перчатки, варежки); создание пальчиковой куклы; создание объёмной модели по заданному образцу; составление композиции из воздушных шариков; вязание крючком; соединение различных технологий в работе над одним изделием;- освоить технологию ручного ткачества, конструирования костюмов из ткани, бисероплетение;- уметь сочетать в композиции различные виды материалов: пластилин, природные материалы (крупы и засушенные листья), бумагу и т. д., а также сочетать цвета;- уметь сочетать, изготавливать и красиво упаковывать подарки;- уметь самостоятельно готовить простую пищу (холодные закуски, бутерброды), починить одежду.

Содержание учебного предмета

Особенности содержания учебника для 3 класса. Планирование изготовления изделия на основе рубрики «Вопросы юного технолога» и технологической карты. Критерии опенки качества изготовления изделий. Маршрут экскурсии по городу. Деятельность человека в культурно-исторической среде, в инфраструктуре современного города. Профессиональная деятельность человека в городской среде.Понятия: городская инфраструктура, маршрутная карта, хаотичный, экскурсия, экскурсоводТема 1. Человек и Земля (21 час)Элементы содержания темы.Основы черчения. Выполнение чертежа и масштабирование при изготовлении изделия. Правила безопасной работы ножом. Объёмная модель дома. Самостоятельное оформление изделия по эскизу.Профессии: архитектор, инженер-строитель, прораб.Понятия: архитектура, каркас, чертёж, масштаб, эскиз, технический рисунок, развёртка, линии чертежаНазначение городских построек, их архитектурныеособенности.Проволока: свойства и способы работы (скручивание,сгибание, откусывание). Правила безопасной работыплоскогубцами, острогубцами.Объёмная модель телебашни из проволоки.Понятия: проволока, сверло, кусачки, плоскогубцы, телебашня.Профессии, связанные с уходом за растениями в городских условиях. Композиция из природных материалов. Макет городского парка. Сочетание различных материалов в работе над одной композицией.Профессии: ландшафтный дизайнер, озеленитель, дворник. Понятия: лесопарк, садово-парковое искусство, тяпка, секатор.Алгоритм построения деятельности в проекте, выделение этапов проектной деятельности. Заполнение технологической карты. Работа в мини-группах. Изготовление объёмной модели из бумаги. Раскрой деталей по шаблону. Создание тематической композиции, оформление изделия. Презентация результата проекта, защита проекта. Критерии оценивания изделия (аккуратность, выполнение всех технологических операций, оригинальность композиции).Понятия: технологическая карта, защита проекта.Виды и модели одежды. Школьная форма и спортивная форма. Ткани, из которых изготавливают разные виды одежды. Предприятия по пошиву одежды (ателье). Выкройка платья.Виды и свойства тканей и пряжи. Природные и химические волокна. Способы украшения одежды — вышивка, монограмма. Правила безопасной работы иглой. Различные виды швов с использованием пяльцев. Строчка стебельчатых, петельных и крестообразных стежков.Аппликация. Виды аппликации. Алгоритм выполнения аппликации.


Профессии: модельер, закройщик, портной, швея. Понятия: ателье, фабрика, ткань, пряжа, выкройка, кроить, рабочая одежда, форменная одежда, аппликация, виды аппликации, монограмма, шов.Выкройка. Крахмал, его приготовление. Крахмаление тканей. . Свойства бисера и способы его использования. Виды изделий из бисера. Материалы, инструменты и приспособления для работы с бисером Профессиональные обязанности повара, кулинара, официанта. Правила поведения в кафе. Выбор блюд. Способы определения массы продуктов при помощи мерок.Кухонные инструменты и приспособления. Способы приготовления пищи (без термической обработки и с термической обработкой). Меры безопасности при приготовлении пищи. Правила гигиены при приготовлении пищи.Сервировка стола к завтраку. Приготовление холодных закусок по рецепту. Питательные свойства продуктов.Особенности сервировки праздничного стола. Способы складывания салфеток.Особенности работы магазина. Профессии людей, работающих в магазине (кассир, кладовщик, бухгалтер).Информация об изделии (продукте) на ярлыке.Знакомство с новым видом природного материала — соломкой. Свойства соломки. Её использование в декоративно-прикладном искусстве. Технология подготовки соломки — холодный и горячий способы. Изготовление аппликации из соломки.Правила упаковки и художественного оформления подарков. Основы гармоничного сочетания цветов при составлении композиции. Оформление подарка в зависимости от того, кому он предназначен (взрослому или ребёнку, мальчику или девочке).Работа с картоном. Построение развёртки при помощи вспомогательной сетки. Технология конструирования объёмных фигур. Анализ конструкции готового изделия. Детали конструктора.Инструменты для работы с конструктором. Выбор необходимых деталей. Способы их соединения (подвижное и неподвижное)..Практическая работа:

1. Коллекция тканей.2. Ателье мод.3. Кухонные принадлежности.4. Стоимостьзавтрак5. Способы складывания салфеток6. Человек и Земля

Проект: «Детская площадка»Тема 2. Человек и вода (4 часа)Элементы содержания темы.Виды мостов (арочные, понтонные, висячие, балочные), их назначение. Конструктивные особенности мостов. Моделирование. Изготовление модели висячего моста. Раскрой деталей из картона. Работа с различными материалами (картон, нитки, проволока, трубочки для коктейля, зубочистки ипр.). Новый вид соединения деталей — натягивание нитей. Понятия: мост, путепровод, виадук, балочный мост, висячий мост, арочный мост, понтонный мост, несущая конструкция.Водный транспорт. Виды водного транспорта. Работа с бумагой. Работа с пластмассовым конструктором. Конструирование.


Океанариум и его обитатели. Ихтиолог. Мягкие игрушки. Виды мягких игрушек (плоские, полуобъёмные и объёмные). Правила и последовательность работы над мягкой игрушкой. Виды и конструктивные особенности фонтанов. Изготовление объёмной модели фонтана из пластичных материалов по заданному образцу.Практическая работа:

1. Человек и водаПроекты:

1. Водный транспорт2. Океанариум

Тема 3. Человек и воздух (3 часа)Элементы содержания темы.История возникновения искусства оригами. Использование оригами. Различные техники оригами: классическое оригами, модульное оригами. Мокрое складывание.Знакомство с особенностями конструкции вертолёта. Особенности профессий лётчика, штурмана, авиаконструктора.Техника папье-маше. Применение техники папье-маше для создания предметов быта.Основные этапы книгопечатания. Печатные станки, печатный пресс, литера. Конструкция книг (книжный блок, обложка, переплёт, слизура, крышки, корешок). Профессиональная деятельность печатника, переплётчика.Особенности работы почты и профессиональная деятельность почтальона. Виды почтовых отправлений. Понятие «бланк». Процесс доставки почты. Корреспонденция. Заполнение бланка почтового отправления. Кукольный театр. Профессиональная деятельность кукольника, художника-декоратора, кукловода. Пальчиковые куклы. Театральная афиша, театральная программка. Правила поведения в театре.Практическая работа:

1. Условные обозначения техники оригами2. Человек и воздух.

Тема 4. Человек и информация (5 часов)Элементы содержания темы.Программа Microsoft Office Word. Правила набора текста. Программа Microsoft Word Document.doc. Сохранение документа, форматирование и печать. Создание афиши и программки на компьютере.Понятия: афиша, панель инструментов, текстовый редактор.Проект «Готовим спектакль»


Нормы оценивания учебного предмета

Оценка устных ответовОценка «5»

полностью усвоил учебный материал; умеет изложить его своими словами; самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «4» в основном усвоил учебный материал; допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Оценка «3» не усвоил существенную часть учебного материала; допускает значительные ошибки при его изложении своими словами; затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами; слабо отвечает на дополнительные вопросы.

Оценка «2» почти не усвоил учебный материал; не может изложить его своими словами; не может подтвердить ответ конкретными примерами; не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.

Оценка выполнения практических работ Оценка «5»

тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место; правильно выполнялись приемы труда, самостоятельно и творчески выполнялась работа;

изделие изготовлено с учетом установленных требований; полностью соблюдались правила техники безопасности.

Оценка «4» допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места; в основном правильно выполняются приемы труда; работа выполнялась самостоятельно; норма времени выполнена или недовыполнена 10-15 %; изделие изготовлено с незначительными отклонениями; полностью соблюдались правила техники безопасности.

Оценка «3» имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места; отдельные приемы труда выполнялись неправильно; самостоятельность в работе была низкой; норма времени недовыполнена на 15-20 %; изделие изготовлено с нарушением отдельных требований; не полностью соблюдались правила техники безопасности.

Оценка «2» имеют место существенные недостатки в планировании труда и организации рабочего места; неправильно выполнялись многие приемы труда; самостоятельность в работе почти отсутствовала; норма времени недовыполнена на 20-30 %; изделие изготовлено со значительными нарушениями требований; не соблюдались многие правила техники безопасности.

Тематическое планирование№ п/п

Тема раздела Количество часов по программе Контроль

1 Человек и земля. 22 ч.2 Человек и вода. 4 ч. Тест3 Человек и информация. 5 ч. Защита проекта

4 Афиша 1ч. Всего: 34 ч.

Календарно - тематическое планирование

№ п/п

Дата план

Дата

факт

Тема урока Основные понятия, формируемые на уроке

Планируемые результаты Оснащенность урока

Примечание

Предметные Метапредметные Личностные

1 04.09 Вводный урок. Инструкция по ТБ. Как работать с учебником. Путешествуем по городу

Знакомство с учебником и рабочей тетрадью, условными обозначениями критериями оценки изделия по разным основаниям.

познакомить учащихся с учебником ирабочей тетрадью для 3 класса; актуализировать знания,полученные в 1—2 классах (профессии

Регулятивные: ориентироваться в конструкции и системе навигации учебника, уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью.Познавательные: получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессииКоммуникативные: уметь рассказывать о себе, осуществлять поиск информации о круге интересов своего друга.

уметь самостоятельно поль-зоваться учебником и рабочей тетрадью для 3 класса

Учебник.Рабочая тетрадь. Материалы и инструменты.Электронное приложение.

Тема « Человек и земля»-22 часа2 11.09 Инструктаж

по ТБ.Архитектура. Изделие «Дом»

Архитектура, каркас, чертеж, масштаб, эскиз.

познакомить учащихся с основами черчения: с понятиями «чертёж», «масштаб», «эскиз», «технический рисунок», «развёртка», «прочитать чертёж»

Регулятивные: следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения; отбирать адекватные средства достижения цели деятельности, контролировать собственную речь, ее четкость, правильность.Коммуникативные: уметь строить сообщение в соответствии с учебной задачей, стремиться к координации различных точек зрения и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.Познавательные: уметь находить и отбирать информацию, сравнивать эскиз и

Проявлять:интерес к изучению темы;бережное отношение к природе города; ответственность при выполнении учебного задания в рамках групповой деятельности;желание участвовать в проекте «Двор моей мечты».

Учебник.Рабочая тетрадь. Материалы и инструменты.Электронное приложение.

технический рисунок 3

18.09 Инструктаж по ТБ.Городские постройки. Изделие « Телебашня»

Проволока, сверло, кусачки, плоскогубцы.

познакомить с новыми инструментами —плоскогубцами, кусачками, правилами работы этими инструментами, возможностями их использования в быту; научить применять эти инструменты при работе с проволокой; отработать навык выполнения технического рисунка

Регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.Познавательные: осваивать правила работы с новыми инструментами, учиться наблюдать и сравнивать.Коммуникативные: уметь договариваться, приходить к общему решению.

проявлять интерес к объектам социального назначения.

Материалы и инструменты.Выставка изделий из разных материалов.Электронное приложение.

4 25.09 Инструктаж по ТБ.Парк. Изделие «Городской парк»

Лесопарк, садово-парковое искусство, ландшафтный дизайнер.

познакомить соспособами соединения природных материалов; совершенствовать умение работать по плану.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу; адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей.Познавательные: уметь анализировать, находить сходство и различие в изучаемых объектах.Коммуникативные: учиться задавать

проявлять интерес к ландшафтному дизайну.

Материалы и инструменты.Электронное приложение. Природные материалы, пластилин.

вопросы и формулировать ответ; входить в коммуникативную игровую ситуацию.

5

6

02.10

09.10

Проект «Детская площадка»

Проект «Детская площадка». Защита проекта.

Технологическая карта, защита проекта.

. формировать первичные навыки работы над проектом с помощью стандартного алгоритма, умениесамостоятельно составлять план работы и работать над изделием в мини-группах

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу; адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей, родителей.Познавательные: осуществление поиска нужной информации в учебнике и учебных пособиях.Коммуникативные: учиться задавать вопросы и формулировать ответ; отвечать на вопросы по презентации.

проявлять интерес к объектам социального назначения. выполнять проект

Материалы и инструменты.Выставка изделий. Электронное приложение.

7 16.10 Инструктаж по ТБАтелье мод. Одежда. Пряжа и ткани.Практическа

Ателье, фабрика, пряжа, выкройка, аппликация, модельер, закройщик.

познакомить учащихся с некоторыми видами одежды, научить различать распространённые натуральные и синтетические ткани;

Регулятивные: учиться совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему.Познавательные: классификация

проявлять интерес к процессу создания выкройки.

Коллекция тканей, инструменты для шитья. Электронное

8 23.10

я работа «Коллекция тканей». Строчка стебельчатых и петельных стежков.

Украшение изделия аппликацией из ткани

Ателье, фабрика, пряжа, выкройка, аппликация, модельер, закройщик.

Отработать алгоритм выполнения стебельчатого шва в работе над изде-лием «Украшение платочка монограммой».познакомить учащихся с одним из вариантов украшения одежды — аппликацией изткани;

объектов; использование условных знаков, символов, приведенных в учебной литературе.Коммуникативные: учиться задавать вопросы и формулировать ответ; входить в коммуникативную игровую ситуацию.

проявлять интерес к истории создания одежды.

приложение.

9 06.11 Инструктаж по ТБИзготовление тканейИзделие «Гобелен»

Ткачество, ткацкий станок, гобелен.

познакомить учащихся с технологическим процессом производства тканей; развивать умениясочетать цвета в композиции, размечать по линейке.

Регулятивные: учиться совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему, осуществлять самоконтроль, работать по плануПознавательные: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и знания, полученные на уроке (преобразование информации)Коммуникативные:

проявлять интерес к истории создания тканей, в частности орнаментальных

Коллекция тканей, инструменты для шитья. Электронное приложение.

учиться задавать вопросы.

10

13.11 Инструктаж по ТБВязаниеИзделие «Воздушные петли»

Вязание, крючок, воздушные петли

Крючок, применение вязанных крючком изделий. Инструменты при вязании. Виды ниток

Регулятивные: учиться совместно с учителем выявлять и формулировать учебную проблему.Познавательные: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериямКоммуникативные: умение вступать в диалог, слушать и слышать других, умение работать в паре, участие в коллективном обсуждении проблем, сотрудничество с группой сверстников, учёт разных мнений и умение выразить своё.

проявлять интерес к истории возникновения вязания.использовать приёмы переплетения и обосновывать свой выбор;выполнять переплетение

Материалы и инструменты.Выставка изделий из ткани и ниток.Электронное приложение.

11

20.11 Инструктаж по ТБОдежда для карнавала

Карнавал, крахмал, кулиска

познакомить учащихся с понятием «карнавал», сформировать представлениео значении крахмаления ткани,

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: ориентироваться на

проявлять интерес к изучению темы;проявлять желание узнать историю карнавально


разнообразие способов решения задач; сбор, систематизация и пред ставление информации в табличной форме Коммуникативные:работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.

го костюма.рассказывать историю появления карнавала;

12

27.11 Инструктаж по ТББисероплетение.Изделие «Браслетик»

Бисер, бисероплетение

познакомить учащихся с видами изделий из бисера, с его свойствами; показать различия видов бисера, познакомить учащихся со свойствами и особенностями лески; научить плести избисера браслетик

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и задачей и условиями ее реализации.Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задачКоммуникативные: уметь договариваться, приходить к общему

проявлять интерес к истории создания изделий из бисера, в частности орнаментальных.

Материалы и инструменты.Электронное приложение.

решению; использовать в общении правила вежливости.

13

04.12 Инструктаж по ТБ.Кафе. Изделие «Весы»

Порция, меню, кулинар, официант

познакомить учащихся с понятием «рецепт», его применением в жизни человеканаучить детей использовать таблицу мер веса продуктов в граммах;

Регулятивные: переносить навыки построения внутреннего плана действий из игровой деятельности в учебную; понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задачКоммуникативные: уметь распределять обязанности при работе в группе; учитывать мнение партнера, аргументировано критиковать допущенные ошибки, обосновывать свое решение.

Знакомство с работой кафе, профессиональными обязанностями повара, кулинара, официанта. Правила поведения в кафе.


14

11.12 Инструктаж по ТБ

Рецепт, ингредиенты,

Кухонные приспособления:

Регулятивные: переносить навыки

Уметь пользоватьс

Материалы и

Фруктовый завтрак. Практическая работа « Таблица стоимости завтрака»

стоимость разделочная дос-ка, нож; правила работы ножом

построения внутреннего плана действий из игровой деятельности в учебную; понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературыКоммуникативные: уметь распределять обязанности при работе в группе; учитывать мнение партнера, аргументировано критиковать допущенные ошибки, обосновывать свое решение.

я ножом и разделочной доской, пользоваться рецептом, смешивать ингредиенты

инструменты. Продукты питания.Электронное приложение.

15

18.12 Инструктаж по ТБКолпачок- цыпленок.

Синтепон, сантиметровая лента

основы снятия мерок; возможности использования синтепона на практическом уровне

Регулятивные: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно. Познавательные:

Узнать о преимуществах синтепона.

Материалы и инструменты. (синтепон, ткань,

поиск и выделение необходимой информации; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения. Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач.

нитки, сантиметровая лента)Электронное приложение.

16

25.12 Инструктаж по ТБПриготовление бутербродов

Холодные закуски. Рецепт, ингредиенты, сервировка.

Холодные закуски. Виды бутербродов. Работа по алгоритму

Регулятивные: самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном уровне. Познавательные: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериямКоммуникативные: уметь формулировать свое собственное

Определять, какую подготовительную работу нужно провести перед тем, как приступить к приготовлению пищи

Электронное приложение.Продукты питания, посуда.

мнение и позицию; строить понятные для партнера высказывания.

15.01 Инструктаж по ТБСервировка праздничного стола. Салфетница.

Сервировка праздничного стола. Салфетница.

Научатся анализировать план изготовление изделия, заполнять технологическую карту, выполнять раскрой деталей, оформлять изделие.

Регулятивные: самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном уровне.Познавательные: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и знания, полученные на уроке (преобразование информации)Коммуникативные: уметь формулировать свое собственное мнение и позицию; строить понятные для партнера высказывания.

Уметь находить примеры, где встречали изображения с выраженной симметрией. Называть классификации видов симметрии


3 четверть17

22.01

Инструктаж по ТБСервировка праздничного

Сервировка праздничного стола. Салфетница.

Научатся анализировать план изготовление

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с

Эстетические потребности, ценности и чувства,

Материалы и инструменты.Выставка

стола. Салфетница.

изделия, заполнять технологическую карту, выполнять раскрой деталей, оформлять изделие.

поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; сбор, систематизация и представление информации в табличной формеКоммуникативные:работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.

принятие образа «хорошего ученика»

изделий. Электронное приложение.

18

29.01

Магазин подарков. Изделие « Брелок для ключей»

Магазин, витрина, этикетка, брелок, товаровед, бухгалтер.

Научатся находить на ярлыке информацию о продукте, выполнять разметку деталей по шаблону, раскрой и оформление изделия.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и задачей и условиями ее реализации.Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения

Социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам.


задачКоммуникативные: уметь договариваться, приходить к общему решению; использовать в общении правила вежливости.

19

05.02

Золотистая соломка. Изделие из соломки.

Соломка, междоузлия.

Научатся осваивать способы подготовки и приемы работы с соломкой, выполнять раскрой деталей по шаблону.

Научатся:Осваивать правила упаковки и оформления подарков.

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

Коммуникативные: уметь входить в коммуникативную игровую и учебную ситуацию; уважать мнение собеседника.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.


20

12.02

Инструктаж по ТБУпаковка подарков.

Упаковка, контраст, тональность.

Регулятивные: действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с

Формирование положительного отношения к обучению.

Материалы и инструменты.Выставка

принятой ролью.Познавательные: Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала;отбирать необходимые источники информацииКоммуникативные: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.

изделий. Электронное приложение.

21

19.02

Автомастерская. Изделие «Фургон «Мороженое»

пассажирский транспорт, двигатель, экипаж, конструкция, грань

Научатся конструировать геометрические тела при помощи развертки, создавать объемную модель, работать с шилом.

Регулятивные: ориентироваться в конструкции и системе навигации учебника, рабочей тетради, уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью.Познавательные: осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и

самостоятельная и личная ответственность за свои поступки.


оригинальных творческих результатов.Коммуникативные: овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

22

26.02

Инструктаж по ТБИзготовление из деталей конструктора грузовика. Тест «Человек и земля»

Подвижное соединение, неподвижное соединение

Научатся работать по плану, составлять технологическую карту, осваивать новые способы соединения деталей.

Регулятивные: самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном уровне. Познавательные: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериямКоммуникативные: уметь формулировать свое собственное мнение и позицию; строить понятные для партнера высказывания.

Адекватная мотивация, осознание ответственности, адаптация поведения в детском коллективе;


Человек и вода-4ч2 05.0 Инструктаж по Мост, Научатся, будут Регулятивные: Предлагать Материалы и

3 3 ТБМосты. Изготовление модели моста.

путепровод, виадук, несущая конструкция

знать и уметь:Работать по плану, составлять технологическую карту, выполнять чертеж деталей.

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; сбор, систематизация и представление информации в табличной форме Коммуникативные:работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.

помощь и сотрудничество.

инструменты.Электронное приложение.

24

12.03

Водный транспорт. Изделие «Яхта»

Верфь, баржа, контргайка

Научатся, будут знать и уметь:Организовывать свою деятельность, составлять технологическую карту, выполнять разметку

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и задачей и условиями ее реализации.Познавательные:

Умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.


деталей по шаблону, раскрой и оформление изделия.

ориентироваться на разнообразие способов решения задачКоммуникативные: уметь договариваться, приходить к общему решению; использовать в общении правила вежливости.

25

19.03

Инструктаж по ТБОкеанариум. Изделие «Осьминоги и рыбки»

Ихтиолог, мягкая игрушка, океанариум.

Научатся, будут знать и уметь:Изготавливать мягкую игрушку, составлять технологическую карту, использовать ранее изученные стежки и швы.


Адекватная мотивация, осознание ответственности, адаптация поведения в детском коллективе; самостоятельная и личная ответственность за свои поступки.


26

02.04

Фонтаны. Изделие «Фонтан «Человек и вода» Тест

Фонтан, декоративный водоем.

Научатся, будут знать и уметь: выполнять разметку деталей по шаблону, раскрой и оформление изделия, изготавливать объемную модель из пластичных материалов.

Регулятивные: самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном уровне.Познавательные: Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель, иллюстрация и др.)

Коммуникативные: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.


Человек и воздух- 3 ч.27

09.04 Инструктаж по ТБЗоопарк. Изделие «Птицы»

Оригами, бионика

Научатся, будут знать и уметь:Сравнивать различные техники оригами, осваивать приемы сложения оригами.

Самостоятельно составлять план изготовления изделия.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и задачей и условиями ее реализации.Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задачКоммуникативные: уметь договариваться, приходить к общему решению; использовать в общении правила вежливости.

Социальная компетентность как готовность к решению моральных дилемм, устойчивое следование в поведении социальным нормам.


28

16.04 Вертолетная площадка. Изделие «Вертолет «Муха»

Вертолет, лопасть.

Научатся, будут знать и уметь:Выполнять разметку деталей изделия

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

Самооценка на основе критериев успешности учебной


по шаблону.Самостоятельно составлять план изготовления изделия.

Научатся, будут знать и уметь:Составлять технологическую карту. Выполнять разметку деталей изделия.

материале в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

Коммуникативные: уметь входить в коммуникативную игровую и учебную ситуацию; уважать мнение собеседника.

деятельности.

29

23.04 Изделия из папье-маше. Воздушный шар. Тест «Человек и воздух»

Папье-маше Регулятивные: действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью.Познавательные: Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала;

Формирование положительного отношения к обучению.


отбирать необходимые источники информацииКоммуникативные: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.

Человек и информация - 2 ч.30

07.05 30.04 Переплетная мастерская. Изделие« Переплетные работы»

Печатник, переплетчик, переплет.

Научатся, будут знать и уметь:Работать по плану, составлять технологическую карту, осваивать новые способы соединения деталей. Осваивать технику переплетных работ.

Регулятивные: ориентироваться в конструкции и системе навигации учебника, рабочей тетради, уметь выполнять задание в соответствии с поставленной целью.Познавательные: осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.Коммуникативные: овладение умением вести

самостоятельная и личная ответственность за свои поступки.


диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

31

14.05 07.05 Почта. Изделие «Заполняем бланк»

корреспонденция, бланк.

Научатся, будут знать и уметь:Осваивать способы заполнения бланка телеграммы.


Адекватная мотивация, осознание ответственности, адаптация поведения в детском коллективе;


Человек и вода-4ч32

14.05 14.05 Кукольный театр. Изделие

Театр кукол, программа, кукловод,

Научатся, будут знать и уметь:Работать по

Регулятивные: планировать свои действия в

Предлагать помощь и сотрудничество.

Материалы и инструменты.

«Кукольный театр»

художник-декоратор

плану, составлять технологическую карту, выполнять чертеж деталей, создавать модели кукол

соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.Познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; сбор, систематизация и представление информации в табличной форме Коммуникативные:работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.

Электронное приложение.

33

21.05

21.05

Кукольный театр. Изделие «Кукольный театр». Завершение работы.

Защита проекта

Театр кукол, программа, кукловод, художник-декоратор

Научатся, будут знать и уметь:Организовывать свою деятельность, составлять технологическую карту, выполнять разметку деталей по шаблону,

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и задачей и условиями ее реализации.Познавательные: ориентироваться на

Умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Материалы и инструменты.Электронное приложение.Выставка работ.

раскрой и оформление изделия.

разнообразие способов решения задачКоммуникативные: уметь договариваться, приходить к общему решению; использовать в общении правила вежливости.

34

21.05 Афиша. форматирование, афиша

Научатся, будут знать и уметь:Способы оформления афиши, набор текста, форматирование и печать документа.

Регулятивные: самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи, представленной на наглядно-образном уровне. Познавательные: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериямКоммуникативные: уметь формулировать свое собственное мнение и позицию; строить понятные для партнера

Адекватная мотивация, осознание ответственности, адаптация поведения в детском коллективе; самостоятельная и личная ответственность за свои поступки.

Электронное приложение. Компьютер.

высказывания.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Технические средства обученияКлассная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок.Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок. Компьютер Сканер Принтер Экранно-звуковые пособияАудиозаписи в соответствии с программой обучения.Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы, соответствующие тематике примерной программы по русскому языку Оборудование класса Ученические столы с комплектом стульев.Стол учительский. Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала.Подставки для книг, держатели для схем и таблиц и т. п. Информационно-методическое обеспечение

№п/п

Авторы Название Год издания Издательство

1 Н.И.Роговцева, С.В.Анащенкова Рабочая программа «Технология» 2017 Москва «Просвещение»

2 Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, Н.В.Добромыслова

Технология. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений

2017 Москва «Просвещение»

3 Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, И.П.Фрейтаг

Уроки технологии: 3 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений

2017 Москва «Просвещение»

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания методического объединения учителей начальных классовот «____»____________2019г.СОГЛАСОВАНОЗаместитель директора по УВР _____________С.В. Носова «_____»____________2019г.

Documents

shat-schcherusti.edumsko.ru · Web viewПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Рабочая программа по предмету «Технология» составлена