Upload
others
View
14
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
SILABO III BIMESTRE
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. UGEL : CHICLAYO
1.2. C.E.P. /PRIVATE SCHOOL : “SANTA MARÍA REINA”
1.3. NIVEL – CICLO/ LEVEL - CYCLE : PRIMARIA-V
1.4. ÁREA CURRICULAR/CURRICULUM AREA : PERSONAL SOCIAL
1.5. ASIGNATURA/ COURSE : PERSONAL SOCIAL
1.6. GRADO Y SECCIÓN/ GRADE AND ROOM : 6º A –B – C - D
1.7. AULA INCLUSIVA/INCLUSIVE CLASSROOM :
1.8. DURACIÓN / DURATION : 09 SEMANAS
1.9. DOCENTE RESPONSABLE/TEACHER : LUCY VALLEJOS MONTALVO
II. FUNDAMENTACIÓN:
El área de Personal Social está sustentada en el enfoque de desarrollo personal y de la ciudadanía activa, enfatiza el proceso que lleva a los seres humanos a construirse como persona, a fin de alcanzar el máximo sus potencialidades en un proceso continuo de transformaciones biológicas, cognitivas, afectivas y sociales que se producen a lo largo de la vida. La ciudadanía activa asume que todas las personas son ciudadanos con derechos y responsabilidades que participan del mundo social y propician la vida en democracia, la disposición al enriquecimiento mutuo y al aprendizaje de otras culturas, así como una relación armónica con el ambiente. Para lograrlo, enfatiza en los procesos de reflexión crítica acerca de la vida en sociedad y el rol de cada persona en ella, y promueve la deliberación sobre aquellos asuntos que nos involucran como ciudadanos y la acción sobre el mundo, de modo que este sea cada vez un mejor lugar de convivencia y respeto de derechos. Este enfoque también supone la comprensión de procesos históricos, económicos, ambientales y geográficos que son necesarios para ejercer una ciudadanía informada. Las estudiantes del sexto grado de primaria desarrollaran las competencias de GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE.
Debe reconocerse la importancia de las competencias Construye su identidad, Convive y participa democráticamente y Construye su identidad ya que es necesario reforzar en las niñas los temas de familia y comunidad para fortalecer sus deberes y derechos; las cuales conllevarán a una excelente convivencia democrática en la escuela, familia y comunidad. Se aplicarán
estrategias adecuadas para el desarrollo del enfoque transversal: ENFOQUE FORMACION INTEGRAL DE LA MUJER.
III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
BIM SEM COMPETENCIA INDICADORES DE
DESEMPEÑO
EV
AL
UA
CIÓ
N D
E
PR
OC
ES
O
CONOCIMIENTOS
FECHA DE ENTREGA
DEL PRODUCTO
FECHA DE DEVOLUCI
ÓN DEL PRODUCTO
III
1
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
Utiliza información para explicar las teorías acerca de la formación del universo a través de una exposición.
Formación del Universo.
05/08/19
09/08/19
2
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
Ubica los elementos y tipos de un mapa a través un análisis de imágenes.
Cartografía: mapas. 12/08/19
16/08/19
3
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
Explica cuáles son las regiones naturales según Pulgar vidal: Chala, yunga a través de un mapa conceptual.
Las ocho regiones naturales según Pulgar Vidal: Chala, yunga.
19/08/19
23/08/19 26/08/19
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
Explica las características que tiene las regiones naturales según Pulgar vidal: Quechua - Suni mediante una infografía.
Las ocho Regiones Naturales según Pulgar Vidal: Quechua, Suni.
22/08/19
4
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
Explica las características de las regiones naturales según Pulgar: Puna-Janca a través de un mapa conceptual.
Las ocho Regiones Naturales según Pulgar Vidal: Puna-Janca.
26/08/19
30/08/19 02/09/19
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
Explica las características de las regiones naturales según Pulgar Selva alta o Rupa Rupa, Selva Baja u Omagua. mediante una infografía.
Las ocho Regiones Naturales según pulgar Vidal : Selva Alta o Rupa- Rupa
Selva Baja u Omagua.
29/08/19
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE
Explica los servicios que brindan los principales zonas de reserva del Perú: Bosques Nacionales mediante tríptico.
Zonas de reserva del Perú. Bosques nacionales.
03/09/19
07/09/19
6
GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS
Explica su pertenencia a un país diverso explicando las actividades económicas extractivas mediante la clase invertida .
Actividades económicas: Extractivas: Minería y Pesca.
08/09/19
12/09/19
IV. EVALUACIÓN: La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje de los
estudiantes. Se valora la evaluación de proceso. En cada unidad didáctica se evalúan las competencias, capacidades, habilidades y actitud ante el
área.
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: PARA EL ESTUDIANTE: Módulo de Personal Social 6°. (2019). Santa María Reina. Chiclayo. Perú.
PARA EL DOCENTE:
Santa María Reina” (2019). Módulo de Personal Social 6°. Chiclayo.
Editorial Corefo. (2019) “Personal Social”. Perú
Editorial Santillana S.A. (2019) “Personal Social 6”. Perú
Ministerio de Educación. (2019) Programa Curricular de Educación Primaria.
Internet, etc.
___________________________________________ ________________________________________________ LUCY VALLEJOS MONTALVO MARIZOL SANTISTEBAN ACOSTA
DOCENTE RESPONSABLE COORDINADORA DE PRIMARIA
GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS
Explica su pertenencia a un país diverso explicando las actividades económicas Productivas a través de un mapa semántico.
Actividades Económicas-
Productivas: agricultura- Ganadería.
23/09/19 26/09/19
7
GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS
Explica su pertenencia a un país diverso explicando las actividades económicas Transformativas mediante un mapa conceptual.
Actividades Económicas-
Transformativas: Industria, construcción.
30/09/19
30/09/19
8
GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS
Explica su pertenencia a un país diverso explicando las actividades económicas distributivas a través una infografía.
Actividades Económicas-
Distributivas: Transporte, comercio, turismo.
03/10/19
04/10/19