Upload
syahruni-sarea
View
30
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
NAMA SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 1 SUNGGUMINASAMata pelajaran : IPS TERPADUKelas/Semester : VIII / GENAPKompetensi Inti : Memahami usaha persiapan kemerdekaan
KOMPETENSIDASAR
MATERI PELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENILAIANALOKASI
WAKTU
SUMBER BELAJAR
TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
SOAL
1.1 Medeskripsikan peristiwa – peristiwa sekitar proklamasi dan proses terbentuknya negara kesatuan Republik Indonesia
Sebab –sebab peristiwa Rengasdengklok
Hakekat Proklamasi Kemerdekaan RI .
Konsep dasar negara RI yang diajukan oleh Ir. Soekarno dengan cinta damai.
Makna proklamasi kemerdekaan Indonesia .
Tujuan konstitusi dengan penuh percaya diri dan rasa ingin tahu
Arti proklamasi kemerdekaan bagi bangsa Indonesia.
Membentuk kelompok
yang anggotanya
terdiri atas 1 (satu) s.d
8 (delapan) orang yang
bersifat gender
(campuran menurut
prestasi, jenis kelamin,
suku, dll) dengan
penuh Disiplin
Setiap kelompok diberi
tugas yang berbeda
antara satu dengan
yang lainnya dengan
penuh rasa tanggung
jawab
Setiap kelompok diberi
alokasi waktu yang
sama untuk
menemukan jawaban
di buku maupun di
internet atau disumber-
sumber lain atas
pertanyaan yang
diperintahkannya
dengan penuh
Mengemukakan sebab –sebab peristiwa Rengasdengklok dengan semangat kebangsanaan dan cinta damai
Mengemukakan hakekat Proklamasi Kemerdekaan RI dengan semangat kebangsaan
Mengemukakan konsep dasar negara RI yang diajukan oleh Ir. Soekarno dengan cinta damai.
Mengemukakan makna proklamasi kemerdekaan Indonesia dengan
Paper and
Pencil (Tertulis)
Essay Tes/Uraian)
Kemukakan sebab –sebab peristiwa Rengasdengklok dengan semangat kebangsanaan dan cinta damai
Kemukakan hakekat Proklamasi Kemerdekaan RI dengan semangat kebangsaan
Kemukakan konsep dasar negara RI yang diajukan oleh Ir. Soekarno dengan cinta damai.
Kemukakan makna proklamasi kemerdekaan Indonesia dengan semangat kebangsaan dan cinta damai.
Kemukakan tujuan konstitusi dengan penuh percaya diri dan
2x40 Menit
Buku Ilmu Pengetahuan Sosial (Buku Pegangan Guru)
Internet ( di Search Engine Google )
Buku BSE Karangan Sugiharsono
1
Kaitan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dengan UUD 1945
disiplin dan rasa
tanggung jawab
Dengan rasa ingin
tahu Sambil mencari
dan menemukan
jawaban, guru
melakukan sampel
kelompok dengan cara
melot untuk
memaparkan hasil
diskusinya .
Kelompok yang telah
disampel untuk
memaparkan hasil
diskusinya, bersiap
untuk menjawab baik
berupa pertanyaan
maupun tanggapan
dari kelompok lain
hingga batas waktu
yang telah ditentukan
dengan penuh rasa
tangungjawab dan
penuh keberanian
Setiap peserta didik
yang telah berperan
aktif di dalam
kegiatan diskusi
kelompok diberi
angka nilai yang
sebenarnya dengan
penuh kejujuran
semangat kebangsaan dan cinta damai.
Mengemukakan tujuan konstitusi dengan penuh percaya diri dan rasa ingin tahu
Mengemukakan arti proklamasi kemerdekaan bagi bangsa Indonesia.
Mengemukakan Hubungan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dengan UUD 1945
rasa ingin tahu Kemukakan arti
proklamasi kemerdekaan bagi bangsa Indonesia.
KemukakanHubungan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dengan UUD 1945
2
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
NAMA SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 1 SUNGGUMINASAMata pelajaran : IPS TERPADUKelas/Semester : VIII / GENAPKompetensi Inti : Memahami usaha persiapan kemerdekaan
KOMPETENSIDASAR
MATERI PELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENILAIANALOKASI
WAKTU
SUMBER BELAJAR
TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
SOAL
1.2. Menjelaskan proses persiapan kemerdekaan Indonesia
Sebab-sebab keterlibatan Jepang dalam Perang Dunia ke duaProses
terbentuknya BPUPKI
Tugas BPUPKI
Sebab BPUPKI dibubarkan menjadi nama PPKI
Hasil sidang PPKI
Perbedanaan pendapat antara golongan nasionalis dan golongan islam pada sidang BPUPKI dan PPKI
Membentuk kelompok
yang anggotanya
terdiri atas 1 (satu) s.d
8 (delapan) orang yang
bersifat gender
(campuran menurut
prestasi, jenis kelamin,
suku, dll) dengan
penuh Disiplin
Setiap kelompok diberi
tugas yang berbeda
antara satu dengan
yang lainnya dengan
penuh rasa tanggung
jawab
Setiap kelompok diberi
alokasi waktu yang
sama untuk
menemukan jawaban
di buku maupun di
internet atau disumber-
sumber lain atas
pertanyaan yang
diperintahkannya
dengan penuh
Menjelaskan sebab-sebab keterlibatan Jepang dalam Perang Dunia ke dua dengan penuh keberanian
Menjelaskan proses terbentuknya BPUPKI dengan penuh keberanian
Mengemukakan tugas BPUPKI
Menjelaskan sebab BPUPKI dibubarkan menjadi nama PPKI dengan penuh rasa tanggungjawab
Mengemukakan hasil sidang PPKI denan penuh keberanian
Mengemukakan bentuk perbedanaan
Paper and
Pencil (Tertulis)
Essay Tes/Uraian)
Jelaskan sebab-sebab keterlibatan Jepang dalam Perang Dunia ke dua
Jelaskan proses terbentuknya BPUPKI
Kemukakan tugas BPUPKI
Jelaskan sebab BPUPKI dibubarkan menjadi nama PPKI
Kemukakan hasil sidang PPKI
Kemukakan bentuk perbedanaan pendapat antara golongan nasionalis dan golongan islam pada sidang BPUPKI dan PPKI
4x40 Menit
Buku Ilmu Pengetahuan Sosial (Buku Pegangan Guru)
Internet ( di Search Engine Google )
Buku BSE Karangan Sugiharsono
3
disiplin dan rasa
tanggung jawab
Dengan rasa ingin
tahu Sambil mencari
dan menemukan
jawaban, guru
melakukan sampel
kelompok dengan cara
melot untuk
memaparkan hasil
diskusinya .
Kelompok yang telah
disampel untuk
memaparkan hasil
diskusinya, bersiap
untuk menjawab baik
berupa pertanyaan
maupun tanggapan
dari kelompok lain
hingga batas waktu
yang telah ditentukan
dengan penuh rasa
tangungjawab dan
penuh keberanian
Setiap peserta didik yang telah berperan aktif di dalam kegiatan diskusi kelompok diberi angka nilai yang sebenarnya dengan penuh kejujuran
pendapat antara golongan nasionalis dan golongan islam pada sidang BPUPKI dan PPKI dengan penuh raaa tanggungjawab.
4
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
NAMA SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 1 SUNGGUMINASAMata pelajaran : IPS TERPADUKelas/Semester : VIII / GENAPKompetensi Inti : Memahami pranata dan penyimpangan social
KOMPETENSIDASAR
MATERI PELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENILAIANALOKASI
WAKTU
SUMBER BELAJAR
TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
SOAL
Mendeskripsikan bentuk – bentuk hubungan sosial
Pengertian proses sosial
Pengertian interaksi sosial
Macam-macam interaksi sosial
Syarat terjadinya interaksi sosial
Bentuk-bentuk interaksi sosial
Sifat kerjasama
Bentuk kerja sama
Pengertian akomodasi
Tujuan akomodasi
Bentuk-
Membentuk kelompok
yang anggotanya
terdiri atas 1 (satu) s.d
8 (delapan) orang yang
bersifat gender
(campuran menurut
prestasi, jenis kelamin,
suku, dll) dengan
penuh Disiplin
Setiap kelompok diberi
tugas yang berbeda
antara satu dengan
yang lainnya dengan
penuh rasa tanggung
jawab
Setiap kelompok diberi
alokasi waktu yang
sama untuk
menemukan jawaban
di buku maupun di
internet atau disumber-
sumber lain atas
pertanyaan yang
diperintahkannya
Mengemukakan pengertian proses sosial
Mengemukakan pegertian interaksi sosial
Mengemukakan macam-macam interaksi sosial
Mengemukakan macam-macam interaksi sosial
Mengemukakan macam-macam interaksi sosial
Paper and
Pencil (Tertulis)
Essay Tes/Uraian)
Kemukakan pengertian proses sosial
Kemukakan pegertian interaksi sosial
Kemukakan macam-macam interaksi sosial
Kemukakan macam-macam interaksi sosial
Kemukakan macam-macam interaksi sosial
Kemukakan macam-macam interaksi sosial
Kemukakan syarat terjadinya interaksi sosial
Kemukakan bentuk-bentuk interaksi sosial
Kemukakan sifat kerjasama
Kemukakan bentuk kerja sama
Kemukakan
4x40 Menit
Buku Ilmu Pengetahuan Sosial (Buku Pegangan Guru)
Internet ( di Search Engine Google )
Buku BSE Karangan Sugiharsono
5
bentuk akomodasi
Hasil-hasil akomodasi
Pegertian asimilasi
Proses munculnya asimilasi
Syarat asimilatif
Faktor-faktor yang mempermudah asimilasi
Pengertian oposisi
Bentuk proses disosiatif
Type persaingan
Bentuk-bentuk persaingan
Fungsi persaingan
Faktor-faktor yang mempengaruhi persaingan
Pegertian kontraversi
Type umum kontraversi
Pengertian pertentangan
Sebab-sebab terjadinya pertentangan
Bentuk khusus pertentangan
Dampak konflik
dengan penuh
disiplin dan rasa
tanggung jawab
Dengan rasa ingin
tahu Sambil mencari
dan menemukan
jawaban, guru
melakukan sampel
kelompok dengan cara
melot untuk
memaparkan hasil
diskusinya .
Kelompok yang telah
disampel untuk
memaparkan hasil
diskusinya, bersiap
untuk menjawab baik
berupa pertanyaan
maupun tanggapan
dari kelompok lain
hingga batas waktu
yang telah ditentukan
dengan penuh rasa
tangungjawab dan
penuh keberanian
Setiap peserta didik
yang telah berperan
aktif di dalam
kegiatan diskusi
kelompok diberi
angka nilai yang
sebenarnya dengan
penuh kejujuran
Mengemukakan macam-macam interaksi sosial
Mengemukakan syarat terjadinya interaksi sosial
Mengemukakan bentuk-bentuk interaksi sosial
Mengemukakan sifat kerjasama
Mengemukakan bentuk kerja sama
Mengemukakan pengertian akomodasi
Mengemukakan tujuan akomodasi
Mengemukakan bentuk-bentuk akomodasi
Mengemukakan hasil-hasil akomodasi
Mengemukakan pegertian asimilasi
Mengemukakan proses munculnya
pengertian akomodasi Kemukakan tujuan
akomodasi Kemukakan bentuk-
bentuk akomodasi Kemukakan hasil-hasil
akomodasi Kemukakan pegertian
asimilasi Kemukakan proses
munculnya asimilasi Kemukakan syarat
asimilatif Kemukakan faktor-
faktor yang mempermudah asimilasi
Kemukakan pengertian oposisi
Kemukaka bentuk proses disosiatif
Kemukakan type persaingan
Kemukakan bentuk-bentuk persaingan
Kemukakan fungsi persaingan
Kemukakan faktor-faktor yang mempengaruhi persaingan
Kemukakan pegertian kontraversi
Kemukakan type umum kontraversi
Kemukakan pengertian pertentangan
Kemukakan sebab-sebab terjadinya pertentangan
Kemukakan bentuk khusus pertentangan
6
asimilasi Mengemuka
kan syarat asimilatif
Mengemukakan faktor-faktor yang mempermudah asimilasi
Mengemukakan pengertian oposisi
Mengemukaka bentuk proses disosiatif
Mengemukakan type persaingan
Mengemukakan bentuk-bentuk persaingan
Mengemukakan fungsi persaingan
Mengemukakan faktor-faktor yang mempengaruhi persaingan
Mengemukakan pegertian kontraversi
Mengemukakan type umum kontraversi
Mengemukakan
Kemukakan dampak konflik
7
pengertian pertentangan
Mengemukakan sebab-sebab terjadinya pertentangan
Mengemukakan bentuk khusus pertentangan
Mengemukakan dampak konflik
8
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
NAMA SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 1 SUNGGUMINASAMata pelajaran : IPS TERPADUKelas/Semester : VIII / GENAPKompetensi Inti : Memahami usaha persiapan kemerdekaan
KOMPETENSIDASAR
MATERI PELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENILAIANALOKASI
WAKTU
SUMBER BELAJAR
TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
SOAL
Mendeskripsikan bentuk-bentuk hubungan sosial
Pengertian Pranata Sosial
Pengertian pranata sosial menurut SELO SOEMARJAN & SOELAEMAN SOEMARDI
Macam-macam pranata sosial
Fungsi pranata sosial
Tujuan pranata sosial menurut Koentjaraningrat
Ciri-ciri pranata
Membentuk kelompok
yang anggotanya
terdiri atas 1 (satu) s.d
8 (delapan) orang yang
bersifat gender
(campuran menurut
prestasi, jenis kelamin,
suku, dll) dengan
penuh Disiplin
Setiap kelompok diberi
tugas yang berbeda
antara satu dengan
yang lainnya dengan
penuh rasa tanggung
jawab
Setiap kelompok diberi
alokasi waktu yang
sama untuk
menemukan jawaban
di buku maupun di
internet atau disumber-
sumber lain atas
pertanyaan yang
diperintahkannya
dengan penuh
oMengemukakan pengertian Pranata Sosial dengan penuh percaya diri
oMengemukakan pengertian pranata sosial menurut SELO SOEMARJAN & SOELAEMAN SOEMARDI dengan penuh keberanian
oMengemukakan macam-macam pranata sosial dengan penuh keberanian
oMengemukakan fungsi pranata sosial
Paper and
Pencil (Tertulis)
Essay Tes/Ura
ian)
oKemukakan pengertian Pranata Sosial
oKemukakan pengertian pranata sosial menurut SELO SOEMARJAN & SOELAEMAN SOEMARDI
oKemukakan macam-macam pranata sosial
oKemukakan fungsi pranata sosial Mengemukakan tujuan pranata sosial menurut Koentjaraningrat
oKemukakan ciri-ciri pranata sosial
Kemukakan pengertian Pranata Keluarga !
Kemukakan proses terbentuknya keluarga !
Paper and
Pencil (Tertuli
s)
Buku Ilmu Pengetahuan Sosial (Buku Pegangan Guru)
Internet ( di Search Engine Google )
Buku BSE Karangan Sugiharsono
9
sosial
disiplin dan rasa
tanggung jawab
Dengan rasa ingin
tahu Sambil mencari
dan menemukan
jawaban, guru
melakukan sampel
kelompok dengan cara
melot untuk
memaparkan hasil
diskusinya .
Kelompok yang telah
disampel untuk
memaparkan hasil
diskusinya, bersiap
untuk menjawab baik
berupa pertanyaan
maupun tanggapan
dari kelompok lain
hingga batas waktu
yang telah ditentukan
dengan penuh rasa
tangungjawab dan
penuh keberanian
Setiap peserta didik
yang telah berperan
aktif di dalam
kegiatan diskusi
kelompok diberi
angka nilai yang
sebenarnya dengan
penuh kejujuran
dengan penuh percaya diri Mengemukakan tujuan pranata sosial menurut Koentjaraningrat dengan penuh keberanian
oMengemukakan ciri-ciri dengan percaya diri pranata sosial
Mengemukakan pengertian Pranata Keluarga dengan penuh percaya diri
Mengemukakan proses terbentuknya keluarga dengan penuh keberanan
10
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
NAMA SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 1 SUNGGUMINASAMata pelajaran : IPS TERPADUKelas/Semester : VIII / GENAPKompetensi Inti : Memahami usaha persiapan kemerdekaan
KOMPETENSIDASAR
MATERI PELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENILAIANALOKASI
WAKTU
SUMBER BELAJAR
TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
SOAL
Mendeskripsikan upaya pengendalian penyimpangan sosial
Pengertian pengendalian sosial
Tujuan pengendalian sosial
Pengendalian sosial berdasarkan waktu pelaksanaannya
Pembagian pengendalian sosial berdasarkan sifatnya
Pembagian pengendalian sosial berdasarkan cara atau perlakuan
Pembagian pengendalian
Membentuk kelompok
yang anggotanya
terdiri atas 1 (satu) s.d
8 (delapan) orang yang
bersifat gender
(campuran menurut
prestasi, jenis kelamin,
suku, dll) dengan
penuh Disiplin
Setiap kelompok diberi
tugas yang berbeda
antara satu dengan
yang lainnya dengan
penuh rasa tanggung
jawab
Setiap kelompok diberi
alokasi waktu yang
sama untuk
menemukan jawaban
di buku maupun di
internet atau disumber-
sumber lain atas
pertanyaan yang
Mengemukakan Pengertian pengendalian sosial dengan penuh percaya diri
Mengemukakan Tujuan pengendalian sosial dengan penuh rasa tanggung jawab
Mengurutkan Pengendalian sosial berdasarkan waktu pelaksanaannya dengan penuh keberanian
Mengemukakan Pembagian pengendalian sosial berdasarkan
Paper and
Pencil (Tertu
lis)
Essay Tes/Uraian)
Kemukakan Pengertian pengendalian sosial
Kemukakan Tujuan pengendalian sosial
Urutkan Pengendalian sosial berdasarkan waktu pelaksanaannya
Kemukakan Pembagian pengendalian sosial berdasarkan sifatnya
Kemukakan Pembagian pengendalian sosial berdasarkan cara atau perlakuan
Kemukakan Pembagian pengendalian sosial berdasarkan pelakunya
Kemukakan Tahapan pengendalian sosial
Kemukakan Mengemukakan bentuk-bntuk pengendalian sosial
Paper and
Pencil (Tertu
lis)
Buku Ilmu Pengetahuan Sosial (Buku Pegangan Guru)
Internet ( di Search Engine Google )
Buku BSE Karangan Sugiharsono
11
sosial berdasarkan pelakunya
Tahapan pengendalian sosial
Mengemukakan bentuk-bntuk pengendalian sosial
diperintahkannya
dengan penuh
disiplin dan rasa
tanggung jawab
Dengan rasa ingin
tahu Sambil mencari
dan menemukan
jawaban, guru
melakukan sampel
kelompok dengan cara
melot untuk
memaparkan hasil
diskusinya .
Kelompok yang telah
disampel untuk
memaparkan hasil
diskusinya, bersiap
untuk menjawab baik
berupa pertanyaan
maupun tanggapan
dari kelompok lain
hingga batas waktu
yang telah ditentukan
dengan penuh rasa
tangungjawab dan
penuh keberanian
Setiap peserta didik yang telah berperan aktif di dalam kegiatan diskusi kelompok diberi angka nilai yang sebenarnya dengan penuh kejujuran
sifatnya dengan percaya diri
Mengemukakan Pembagian pengendalian sosial dengan percaya diri berdasarkan cara atau perlakuan
Mengemukakan Pembagian pengendalian sosial berdasarkan pelakunya dengan penuh keberanian
Mengemukakan Tahapan pengendalian sosial dengan penuh percaya diri
Mengemukakan Mengemukakan bentuk-bntuk pengendalian sosial dengan penuh rasa tanggung jawab
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
12
NAMA SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 1 SUNGGUMINASAMata pelajaran : IPS TERPADUKelas/Semester : VIII / GENAPKompetensi Inti : Memahami kegiatan perekonomian Indonesia
KOMPETENSIDASAR
MATERI PELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENILAIANALOKASI
WAKTU
SUMBER BELAJAR
TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
SOAL
Mendeskripsikan permasalahan angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi, serta peranan pemerintah dalam upaya penanggulannya
Defenisi angkatan kerja
Defenisi tenaga kerja
Pembagian angkatan kerja berdasarkan penyebabnya
Pembagian angkatan kerja berdasarkan sifatnya
Definisi tenaga kerja
Membentuk kelompok
yang anggotanya
terdiri atas 1 (satu) s.d
8 (delapan) orang yang
bersifat gender
(campuran menurut
prestasi, jenis kelamin,
suku, dll) dengan
penuh Disiplin
Setiap kelompok diberi
tugas yang berbeda
antara satu dengan
yang lainnya dengan
penuh rasa tanggung
jawab
Setiap kelompok diberi
alokasi waktu yang
sama untuk
menemukan jawaban
di buku maupun di
internet atau disumber-
sumber lain atas
pertanyaan yang
diperintahkannya
dengan penuh
disiplin dan rasa
tanggung jawab
Dengan rasa ingin
MengemukakanDefenisi angkatan kerja dengan penuh keberanian
Mengemukakan Defenisi tenaga kerja dengan penuh percaya diri
Mengemukakan Pembagian angkatan kerja berdasarkan penyebabnya dengan penuh percaya diri
Mengemukakan Pembagian angkatan kerja berdasarkan sifatnya dengan penuh percaya diri
Mengemukakan Definisi tenaga kerja dengan penuh keberanian
Paper and
Pencil (Tertu
lis)
Essay Tes/Uraian)
KemukakanDefenisi angkatan kerja dengan penuh keberanian
Kemukakan Defenisi tenaga kerja dengan penuh percaya diri
Kemukakan Pembagian angkatan kerja berdasarkan penyebabnya dengan penuh percaya diri
Kemukakan Pembagian angkatan kerja berdasarkan sifatnya dengan penuh percaya diri
Kemukakan Definisi tenaga kerja dengan penuh keberanian
Paper and
Pencil (Tertu
lis)
Buku Ilmu Pengetahuan Sosial (Buku Pegangan Guru)
Internet ( di Search Engine Google )
Buku BSE Karangan Sugiharsono
13
tahu Sambil mencari
dan menemukan
jawaban, guru
melakukan sampel
kelompok dengan cara
melot untuk
memaparkan hasil
diskusinya .
Kelompok yang telah
disampel untuk
memaparkan hasil
diskusinya, bersiap
untuk menjawab baik
berupa pertanyaan
maupun tanggapan
dari kelompok lain
hingga batas waktu
yang telah ditentukan
dengan penuh rasa
tangungjawab dan
penuh keberanian
Setiap peserta didik yang telah berperan aktif di dalam kegiatan diskusi kelompok diberi angka nilai yang sebenarnya dengan penuh kejujuran
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
14
NAMA SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 1 SUNGGUMINASAMata pelajaran : IPS TERPADUKelas/Semester : VIII / GENAPKompetensi Inti : Memahami kegiatan perekonomian Indonesia
KOMPETENSIDASAR
MATERI PELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENILAIANALOKASI
WAKTU
SUMBER BELAJAR
TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
SOAL
Mendeskripsikan pelaku – pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia
Pelaku Ekoniomi
Peranan RTK Peranan RTP Penanan RTK Peranan
MLN
Membentuk kelompok
yang anggotanya
terdiri atas 1 (satu) s.d
8 (delapan) orang yang
bersifat gender
(campuran menurut
prestasi, jenis kelamin,
suku, dll) dengan
penuh Disiplin
Setiap kelompok diberi
tugas yang berbeda
antara satu dengan
yang lainnya dengan
penuh rasa tanggung
jawab
Setiap kelompok diberi
alokasi waktu yang
sama untuk
menemukan jawaban
di buku maupun di
internet atau disumber-
sumber lain atas
pertanyaan yang
diperintahkannya
dengan penuh
disiplin dan rasa
tanggung jawab
Dengan rasa ingin
Mengemukakan Pelaku Ekoniomi dengan penuh percaya diri.
Mengemukakan Peranan RTK dengan penuh percaya diri
Mengemukakan Peranan RTP dengan penuh percaya diri
Mengemukakan Penanan RTK dengan penuh penuh percaya diri
Mengemukakan Peranan MLN dengan penuh percaya diri
Paper and
Pencil (Tertu
lis)
Essay Tes/Uraian)
Kemukakan Pelaku Ekoniomi dengan penuh percaya diri.
Kemukakan Peranan RTK dengan penuh percaya diri
Kemukakan Peranan RTP dengan penuh percaya diri
Kemukakan Penanan RTK dengan penuh penuh percaya diri
Kemukakan Peranan MLN dengan penuh percaya diri
Paper and
Pencil (Tertu
lis)
Buku Ilmu Pengetahuan Sosial (Buku Pegangan Guru)
Internet ( di Search Engine Google )
Buku BSE Karangan Sugiharsono
15
tahu Sambil mencari
dan menemukan
jawaban, guru
melakukan sampel
kelompok dengan cara
melot untuk
memaparkan hasil
diskusinya .
Kelompok yang telah
disampel untuk
memaparkan hasil
diskusinya, bersiap
untuk menjawab baik
berupa pertanyaan
maupun tanggapan
dari kelompok lain
hingga batas waktu
yang telah ditentukan
dengan penuh rasa
tangungjawab dan
penuh keberanian
Setiap peserta didik yang telah berperan aktif di dalam kegiatan diskusi kelompok diberi angka nilai yang sebenarnya dengan penuh kejujuran
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
16
NAMA SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 1 SUNGGUMINASAMata pelajaran : IPS TERPADUKelas/Semester : VIII / GENAPKompetensi Inti : Memahami kegiatan perekonomian Indonesia
KOMPETENSIDASAR
MATERI PELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENILAIANALOKASI
WAKTU
SUMBER BELAJAR
TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
SOAL
Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian nasional
Pengertian pajak
Manfaat Pajak
Pendapatan negar bukan dari pajak
Daftar penghasilan kena tarif pajak
Cara menghitung pajak
Membentuk kelompok
yang anggotanya
terdiri atas 1 (satu) s.d
8 (delapan) orang yang
bersifat gender
(campuran menurut
prestasi, jenis kelamin,
suku, dll) dengan
penuh Disiplin
Setiap kelompok diberi
tugas yang berbeda
antara satu dengan
yang lainnya dengan
penuh rasa tanggung
jawab
Setiap kelompok diberi
alokasi waktu yang
sama untuk
menemukan jawaban
di buku maupun di
internet atau disumber-
sumber lain atas
pertanyaan yang
diperintahkannya
dengan penuh
disiplin dan rasa
tanggung jawab
Dengan rasa ingin
Mengemukakan Pengertian pajak dengan penuh percaya diri
Mengemukakan Manfaat Pajak dengan penuh keberanian
Mengemukakan Pendapatan negara yang bukan dari unsur pajak dengan penuh keberanian
Membuat Daftar penghasilan kena tarif pajak dengan penuh percaya diri
Melakukan Cara menghitung pajak dengan penuh keberanian dan percaya diri.
Paper and
Pencil (Tertu
lis)
Essay Tes/Uraian)
Kemukakan Pengertian pajak dengan penuh percaya diri
Kemukakan Manfaat Pajak dengan penuh keberanian
Kemukakan Pendapatan negara yang bukan dari unsur pajak dengan penuh keberanian
Buatlah Daftar penghasilan kena tarif pajak dengan penuh percaya diri
Lakukanlah Cara menghitung pajak dengan penuh keberanian dan percaya diri.
Paper and
Pencil (Tertu
lis)
Buku Ilmu Pengetahuan Sosial (Buku Pegangan Guru)
Internet ( di Search Engine Google )
Buku BSE Karangan Sugiharsono
17
tahu Sambil mencari
dan menemukan
jawaban, guru
melakukan sampel
kelompok dengan cara
melot untuk
memaparkan hasil
diskusinya .
Kelompok yang telah
disampel untuk
memaparkan hasil
diskusinya, bersiap
untuk menjawab baik
berupa pertanyaan
maupun tanggapan
dari kelompok lain
hingga batas waktu
yang telah ditentukan
dengan penuh rasa
tangungjawab dan
penuh keberanian
Setiap peserta didik
yang telah berperan
aktif di dalam
kegiatan diskusi
kelompok diberi
angka nilai yang
sebenarnya dengan
penuh kejujuran
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
NAMA SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 1 SUNGGUMINASAMata pelajaran : IPS TERPADU
18
Kelas/Semester : VIII / GENAPKompetensi Inti : Memahami kegiatan perekonomian Indonesia
KOMPETENSIDASAR
MATERI PELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENILAIANALOKASI
WAKTU
SUMBER BELAJAR
TEKNIK
BENTUK
INSTRUMEN
SOAL
Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar
Pengertian Harga
Pengertian permintaan
Pengertian Penawaran
Pengertian hukum permintaan dan hukum permintaan
Pengertian keseimbangan pasar
Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan
Bunyi hukum permintaan
Faktor yang mepengaruhi penawaran
Bunyi hukum penawaran
Membentuk kelompok
yang anggotanya
terdiri atas 1 (satu) s.d
8 (delapan) orang yang
bersifat gender
(campuran menurut
prestasi, jenis kelamin,
suku, dll) dengan
penuh Disiplin
Setiap kelompok diberi
tugas yang berbeda
antara satu dengan
yang lainnya dengan
penuh rasa tanggung
jawab
Setiap kelompok diberi
alokasi waktu yang
sama untuk
menemukan jawaban
di buku maupun di
internet atau disumber-
sumber lain atas
pertanyaan yang
diperintahkannya
dengan penuh
disiplin dan rasa
tanggung jawab
Dengan rasa ingin
tahu Sambil mencari
dan menemukan
Mengemukakan Pengertian Harga dengan penuh percaya diri
Mengemukakan Pengertian permintaan dengan penuh percaya diri
Mengemukakan Pengertian Penawaran dengan penuh keberanian
Pengertian hukum permintaan dan hukum permintaan melalui kerjasama dn sharing antar kelompok
Mengemukakan Pengertian keseimbangan pasar dengan penuh percaya diri
Mengemukakan Faktor-faktor yang
Paper and
Pencil (Tertu
lis)
Essay Tes/Uraian)
Kemukakan Pengertian Harga dengan penuh percaya diri
Kemukakan Pengertian permintaan dengan penuh percaya diri
Kemukakan Pengertian Penawaran dengan penuh keberanian
Kemukakan Pengertian hukum permintaan dan hukum permintaan melalui kerjasama dn sharing antar kelompok
Kemukakan Pengertian keseimbangan pasar dengan penuh percaya diri
Kemukakan Faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan melalui kerjasama dan sharing antar kelompok
Kemukakn Bunyi hukum permintaan dengan penuh percaya diri
Kemukakan Faktor yang mepengaruhi penawaran dengana penuh percaya diri
Kemukakan Bunyi hukum penawaran dengan penuh percaya diri
Paper and
Pencil (Tertu
lis)
Buku Ilmu Pengetahuan Sosial (Buku Pegangan Guru)
Internet ( di Search Engine Google )
Buku BSE Karangan Sugiharsono
19
jawaban, guru
melakukan sampel
kelompok dengan cara
melot untuk
memaparkan hasil
diskusinya .
Kelompok yang telah
disampel untuk
memaparkan hasil
diskusinya, bersiap
untuk menjawab baik
berupa pertanyaan
maupun tanggapan
dari kelompok lain
hingga batas waktu
yang telah ditentukan
dengan penuh rasa
tangungjawab dan
penuh keberanian
Setiap peserta didik yang telah berperan aktif di dalam kegiatan diskusi kelompok diberi angka nilai yang sebenarnya dengan penuh kejujuran
mempengaruhi permintaan melalui kerjasama dan sharing antar kelompok
Mengemukakn Bunyi hukum permintaan dengan penuh percaya diri
Mengemukakan Faktor yang mepengaruhi penawaran dengana penuh percaya diri
Mengemukakan Bunyi hukum penawaran dengan penuh percaya diri
Sungguminasa 7 Januari 2013Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 1 Sungguminasa Guru Mata Pelajaran IPS
Drs.H.SAREA, M.PdNIP 19590312 197903 1 007
Drs. MUH. RUSLI, M.Si NIP 19690301 199702 1 002
20
21