Upload
namaqindra4505
View
104
Download
4
Embed Size (px)
Citation preview
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
Kelas/ Semester : V/ I
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Standar Kompetensi : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman
kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai-nilai
karakter
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan Jenis Bentuk Contoh
Instrumen
1.1 Mengenal
makna
peninggalan-
peninggalan
sejarah yang
berskala
nasional dari
masa Hindu-
Budha dan
Perkembangan
agama dan
kebudayaan
Hindu di
Indonesia
Kerajaan-
kerajaan hindu
di Indonesia
Ingin tahu
Mengharg
ai
Tanggung
jawab dan
kritis
Guru mengawali
penjelasan dengan
menampilkan
powerpoint berupa
peninggalan
sejarah agama
Hindu
Guru membagi
siswa menjadi
beberapa
kelompok
Setiap kelompok
Penuh rasa ingin
tahu
menceritakan
perkembangan
agama dan
kebudayan
Hindu di
Indonesia
dengan saling
Tes
Non-
tes
Test
Tulis
Tes
perfo
manc
Kerajaan
Kutai berdiri
pada abad
keberapa
dan
didirikan
dimana?
Partisipasi
Kerjasama
2 x 35 Buku
IPS
Dra.
Indrast
uti,
Dwi
suyanti,
S.Pd.
2010
Islam di
Indonesia
bertugas untuk
menceritakan
pertumbuhan dan
perkembangan
kerajaan-kerajaan
Hindu yang telah
ditugaskan kepada
masing-masing
kelompok
Dan setiap
kelompok
membuat 3
pertanyaan.
(pertanyaan sesuai
dengan materi
yang di pegang
masing-masing
kelompok
Perwakilan
masing-masing
kelompok untuk
mempresentasikan
hasil diskusi
Pertanyaan yang di
berikan dari
masing-masing
menghargai
antar teman
Mendiskusikan
pertumbuhan
dan
perkembangan
kerajaan Hindu
di Indonesia
dengan Penuh
Tanggung
Jawab
Menceritakan
pertumbuhan
dan
perkembangan
kerajaan Hindu
di Indonesia
dengan kritis
e Keberanian
kekreatifan
Ilmu
Penget
ahuan
Sosial
kelas V
sekolah
dasar
Yudhis
tira hlm
3-9
Lembar
kerja
Power
point
kelompok akan di
buat pekerjaan
rumah bagi semua
siswa.
Benda-benda
peninggalan
sejarah
candi, prasasti,
dan tradisi
masa Hindu di
Indonesia
Bekerjasa
ma
Rasa ingin
tahu
Mengharg
ai
kritis
Mengulang dan
menghubungkan
materi sebelumnya
dengan membahas
pekerjaan rumah
yang telah di
berikan di
pertemuan
sebelumnya
Menjelaskan
materi peninggalan
Hindu dengan
menggunakan
media gambar
Membagi kelas
menjadi 4
kelompok(sesuai
dengan kelompok
sebelumnya
Setiap kelompok
diberi Media
berupa kumpulan
Penuh rasa
ingin tahu
menceritakan
perkembangan
agama dan
kebudayan
Hindu di
Indonesia
dengan saling
menghargai
antar teman
Menceritakan
pertumbuhan
dan
perkembangan
kerajaan Hindu
di Indonesia
Tes Tes
Tulis
Candi yang
di dirikan
oleh Sri
Maharaja
Pikatan……
2 x 35 Buku
IPS
Dra.
Indrast
uti,
Dwi
suyanti,
S.Pd.
2010
Ilmu
Penget
ahuan
Sosial
kelas V
sekolah
dasar
Yudhis
gambar
peninggalan
sejarah serta raja-
raja dari kerajaan
Hindu yang ada di
Indonesi
Setiap kelompok
bertugas untuk
mengelompokkan
gambar-gambar
yang telah tersedia
sesuai dari
peninggalan
kerajanaan Hindu
di Indonesia
Setelah diskusi
dilakukan guru
memberikan
penghargaan
kepada kelompok
yang berprestasi
tinggi.
dengan kritis
Berkerjasama
dalam
mendeskripsika
n benda-benda
peninggalan
sejarah
candi, prasasti,
dan tradisi
masa Hindu di
Indonesia
tira hlm
3-9
Media
gambar
Perkembangan
agama dan
Ingin tahu
Mengharg
mengulang dan
menghubungkan
materi sebelunya
Penuh rasa ingin
tahu
Tes Tes
tulis
Kerajaan
Mataram
2 x 35 Buku
IPS
kebudayaan
Budha di
Indonesia
Kerajaan-
kerajaan
Budha di
Indonesia
ai dan
kritis
dengan materi
selanjutnya
guru menjelaskan
perkembangan dan
pertumbuhan
kerajaan-kerajaan
dengan
menggunakan peta
konsep
guru memberikan
game kapada siswa
Guru menyediakan
kalimat-kalimat di
potongan-potongan
kertas kecil yang
berisi tentang
tahun/tempat dan
nama-nama raja
yang berhubungan
dengan kerajaan
yang bercorak
Hindu yang telah
disediakan di
beberapa kotak
yang telah
dipisahkan
menceritakan
perkembangan
agama dan
kebudayan
Budha di
Indonesia
dengan saling
menghargai
antar teman
Menceritakan
pertumbuhan
dan
perkembangan
kerajaan Budha
di Indonesia
dengan kritis
berdiri pada
tahun……….
.dan di
dirikan
oleh………ra
ja pertama
kerajaan
Mataram
kuno
adalah……..
Dra.
Indrast
uti,
Dwi
suyanti,
S.Pd.
2010
Ilmu
Penget
ahuan
Sosial
kelas V
sekolah
dasar
Yudhis
tira hlm
3-9
Peta
konsep
Setiap siswa
bertugas untuk
mencari potongan
kertas-kertas kecil
yang berisi kalimat
yang berhubungan
dengan materi
yang telah
dijelaskan oleh
guru
Setelah selesai
bagi 5 siswa yang
dapat mengerjakan
lebih dulu dan
benar akan
mendapatkan
reward berupa
bintang.
Peninggalan
sejarah (candi,
prasasti, karya
sastra dan
trades)
bekerjasa
m
Guru mengulang
dan
menghubungkan
materi dengan
membahas
pekerjaan rumah
yang telah
Bekerjasama
mendeskripsika
n benda-benda
peninggalan
sejarah (candi,
Tes Tes
Tulis
Sebutkan 3
candi
peninggalan
dari kerajaan
yang
1 x 35 Buku
IPS
ktsp
standar
t isi
kerajaan
bercorak
Buddha di
Indonesi
diberikan pada
pertemuan
sebelumnya
Guru menjelaskan
materi dengan
menggunakan
media cetak
gambar
peninggalan
Guru mengadakan
kuis untuk siswa
Bagi siswa yang
dapat menjawab
pertanyaan akan
mendapatkan
Reward
Guru memberikan
penguatan
prasasti, kaya
sastra dan
tardisi) masa
Buddha di
Indonesia
berocorak
Hindu di
Indonesia!
Apaka yang
di maksud
dengan
tradisi
menyalakan
api/ Mrapen?
2006,
New
Teachi
ng
Resour
ce Ilmu
Penget
ahuan
Sosial
untuk
sekolah
dasar
kelas V
Proses
masuknya
Islam ke
Indonesia
Kerajaan-
kerajaan
Pantang
menyerah
Berfikir
Inovatif
Guru membagi
kelas menjadi
beberapa
kelompok
Kooperatif
Guru memberikan
materi dalam
bentuk teks
Berpikir
Inovatif dalam
menjelaskan
masuknya
Tes
Tes
Tulis
Islam massuk
ke Indonesia
melalui
jalur…..
Keratin
kesultanan
2 x 35 Buku
IPS
Endang
Susila
Ningsi
h,
bercorak islam
di Indonesia
(lembar ahli siswa)
kepada masing-
masing anggota
dengan topik yang
berbeda-beda
setiap anggota
kelompok
Setelah diskusi
pada kelompok
ahli tersebut
selesai, guru
memerintahkan
kepada para ahli
untuk kembali
pada kelompok
asalnya untuk
secara bergantian
mengajar teman
satu timnya
tentang topik-topik
Guru memberikan
kuis individu pada
siswa.
Guru memberikan
reward kepada
siswa
Islam di
Indonesia
Menjelaskan
perkembangan
kerajaan Islam
di Indonesia
dengan
pantang
menyerah
Non-
tes
Tes
Perfor
manc
e
terletak di
daerah…..
Linda
s.
Limbo
ng,
2008
Ilmu
Penget
ahuan
Sosial
untuk
SD/MI
kelas
V,
pusat
perbuk
uan
Depart
emen
Pendidi
kan
Nasion
al
Peninggalan
ksejarah
kerajaan
bercorak Islam
di
Indonesia(kary
a sastra,
tradisi, dll)
Pantang
menyerah
Guru menjelaskan
materi
Guru membagi
kelas menjadi
beberapa
kelompok
Setiaap anggota
kelompok di beri
nomor
Guru memberikan
lembar kerja
Guru menjelaskan
langkah-langkah
yang di lakukan
Siswa berdiskusi
dengan anggota
kelompoknya
untuk
meyelesaikan
tugas
Guru dan siswa
membahas soal
Mendeskripsik
an hasil
peninggalan
sejarahnya di
Indonesia
dengan
pantang
menyerah
Non-
tes
tes
Tes
perfor
manc
e
Tes
tulis
Kerjasam
Partisipasi
Kekreatifan
puisi yang
tiap baitnya
terdiri atas
baris dan
berakhir
dengan bunyi
yang sama
adalah…..
1 x 35 Buku
IPS
Endang
Susila
Ningsi
h,
Linda
s.
Limbo
ng,
2008
Ilmu
Penget
ahuan
Sosial
untuk
SD/MI
kelas
V,
pusat
perbuk
uan
Depart
emen
Pendidi
kan
Nasion
al
1.2 Menceriteraka
n tokoh-tokoh
sejarah pada
masa Hindu-
Budha dan
Islam di
Indonesia
Mengenal
tokoh hindu
seperti :
Aswawarman,
Mulawarman,
Purnawarman,
Air Langga
Joyoboyo,
Ken Arok,
Raden Wijaya,
Ingin tahu
Mendengarkan
penjelasan dari guru
tentang tokoh-tokoh
Hindu
Guru memberikan
game/ kuis
Guru menjelaskan
aturan bermain
Guru memberikan
pertanyaan kepada
siswa dengan
melempar bola
Setiapa peserta
Penuh rasa
ingin tahu
mendeskripsika
n tokoh sejarah
pada masa
Hindu di
Indonesia
Tes
Test
Tulis
Raden
Wijaya
merupakan
raja pertama
dari
kerajaan……
….
2 x 35 Buku
IPS
Dra.
Indrast
uti,
Dwi
suyanti,
S.Pd.
2010
Ilmu
Gajah Mada,
dan
Hayamwuruk
didik yang
mendapatkan bola
berkewajiban untuk
menjawab
pertanyaan yang
telah diberikan oleh
guru
Setelah selasai
menjawab siswa
harus melempar
bola kepada siswa
lain, begitupun
seterusnya hingga
seluruh siswa
mendapatkan
bagian pertanyaan
Guru memberikan
latihan soal.
Penget
ahuan
Sosial
kelas V
sekolah
dasar
Yudhistir
a hlm 3-
9
Bola
Mengenal
tokoh budha
seperti :
Balaputradewa
, Sakiyakirti,
Kertanegara
Bekerjasa
ma
Guru menjelaskan
materi singkat
dengan
menampilkan
gambar berupa
tokoh-tokoh Budha
Guru membagi
kelas menjadi
Bekerjasama
dalam
mendeskripsika
n tokoh sejarah
pada masa
Budha di
Tes
Non-
Tes
Tulis
Tes
Balaputra
dewa
berkuasa di
pulau………
.
2 x 35 Buku
IPS
Dra.
Indrast
uti,
Dwi
beberapa kelompok
Guru membagikan
bahan ajar kepada
etiap kelompok
untuk di pelajari
(setiap kelompok
terdapat siswa
pandai untuk
membimbing
temannya)
Guru memberikan
game kepada
masing-masing
kelompok
Kelompok yang
mendapatkan nilai
paling tinggi akan
mendapatkan
reward
Indonesia tes perfor
manc
e
Partisipasi
Keaktifan
Kerjasam
suyanti,
S.Pd.
2010
Ilmu
Penget
ahuan
Sosial
kelas V
sekolah
dasar
Yudhi
stira
hlm 3-
9
Bahan
ajar
Tokoh
penyebaran
Bekerjasa
m
Guru menjelaskan
materi secara
singkat dengan
Bekerjasam
mendeskripsika
Tes Tes
tulis
Susunlan dan
jelaskan
3 x 35 Buku
IPS
islam di
Sumatra
Tokoh
penyebaran
islam di Jawa
Tokoh
penyebaran
islam di
Kalimantan,
Sulawesi dan
Maluku
menggunakan
media power point
Siswa dibagi
menjadi 4
kelompok
Guru menjelaskan
game yang akan
dilakukan
Bagi kelompok 1
dan 2 memegang
kartu yang yang
gambar raja dan
nama namanya
Dan bagi
kelompok 2 dan 3
memegang kartu
yang berisi nama
kerajaan
Bagi setiap
kelompok
berpasangan untuk
mencari
pasangannya
masing-masing
Bagi kelompok
yang selesai dapat
n tokoh sejarah
pada masa
Islam di
Indonesia
daftar nama-
nama raja
dari kerjaan
Hindu,
Budha dan
Islam!
Dra.
Indrast
uti,
Dwi
suyanti,
S.Pd.
2010
Ilmu
Penget
ahuan
Sosial
kelas V
sekolah
dasar
Yudhi
stira
hlm 3-
9
Media
maju ke depan
untuk menjelaskan
nama raja yang
telah di
kelompokkan.
Bagi kelompok
yang terbaik akan
mendapatkan
reward
kartu
Menghargai
perjuangan
tokoh Hindu,
Budha, dan
Islam
Saling
Mengharg
ai
Guru mengulangi
materi yang
sebelumnya
dengan membahas
pekerjaan rumah
yang teleh
diberikan
dipertemuan
sebelumnya
Guru menjelaskan
materi dengan
singkat
Guru membagikan
lembar kerja
kepada setiap
individu peserta
didik
Menjelaskan
cara
menghargai
perjuangan para
tokoh Hindu,
Budha, dan
Islam di
Indonesia
dengan saling
menghargai
antar siswa.
Tes Tes
tulis
Jelaskan
beberapa
cara kita
untuk
menghargai
dan
menghormati
perjuangan
tokoh-tokoh
Hindu,
Budha, dan
Islam di
Indonesia?
3 x 35 Buku
IPS
Dra.
Indrast
uti,
Dwi
suyanti,
S.Pd.
2010
Ilmu
Penget
ahuan
Sosial
Setiap peserta
didik mengerjkan
lembar kerja yang
di berikan dengan
berdiskusi bersama
teman
sebangkunya
Perwakilan
beberapa siswa
maju ke depan
untuk
mempresentasikan
hasil pekerjaannya.
Bagi peserta didik
ang berani maju ke
depan
mendapatkan
reward.
kelas V
sekolah
dasar
Yudhis
tira
1.3 Mengenal
keragaman
kenampakan
alam dan
buatan serta
pembagian
Macam-
macam
kenampakan
alam
Ciri-ciri
kenampakan
Disiplin Guru
menyampaikan
materi secara
singkat
Siswa di suruh
untuk membaca
dan memahami
materi yang ada di
Mendeskripsika
n ciri-ciri
kenampakan
alam dan buatan
di Indonesia
dengan displin
Tes
Test
Tulis
Sebutkan
macam-
macam
kenampakan
alam
buatan?
2 x 35 Buku
IPS
Dra.
Indrast
uti,
Dwi
wilayah waktu
di Indonesia
dengan
menggunakan
peta/atlas/glob
e dan media
lainnya
alam dan
buatan
macam-
macam
kenampakan
alam buatan
untung rugi
membangun
kenampakan
alam
buku dan di beri
batasan waktu
Guru membagi
kelas menjadi
beberapa
kelompok
Guru menyiapkan
media yang berupa
bendera dan di
dalam bendera
tersebut berisi
tentang cirri-ciri
dan macam
kenampakan alam
dan buatan
Guru menjelaskan
langkah-langkah
Siswa
membedakan
bendera-bendera
tersebut ke botol
yang sudah di
tulisi kenampakan
alam dan buatan
Kelompok yang
dapat
suyanti,
S.Pd.
2010
Ilmu
Penget
ahuan
Sosial
kelas V
sekolah
dasar
Yudhis
tira
menyelesaikan
dengan cepat dan
tepat akan
mendapatkan
Reward
Persebaran
flora dan
fauna di
Indonesia
Kreatif Guru menjelaskan
materi persebaran
flora dan fauna di
Indonesia
Setelah itu setiap
siswa
berkewajiban
membuat satu
pertanyaan untuk
temannya
Bagi siapa saja
yang yang di
tunjuk guru untuk
menjawab
pertanyaan harus
menjawab
Bagi siswa yang
dapat menjawab
di beri reward
Guru memberikan
tugas yaitu siswa
Secara kreatif
mengidentifika
si persebaran
flora dan fauna
di berbagai
daerah di
Indonesia
Tes
Non
tes
Tes
tulis
Penila
ian
Produ
k
Sebutkan
flora dan
fauna yang
terdapat di
Indonesia
baagian
Timur!
Kerapian
Kelengkapan
Kekreatifan
2 x 35 Buku
IPS
Dra.
Indrast
uti,
Dwi
suyanti
, S.Pd.
2010
Ilmu
Penget
ahuan
Sosial
kelas V
sekolah
dasar
disuruh untuk
mengelompokan
flora dan fauna
berserta
penjelasan
pesebaranya se
kreatif mungkin.
Yudhis
tira
Cuaca dan
iklim di
Indonesia
Pengaruh
perubahan
cuaca dan
iklim
Rasa ingin
tahu
Guru megulang
dan
menghubungkan
materi sebelumnya
dengan materi
selanjutnya
Guru memberikan
penjelasan materi
dengan
menggunakan
media gambar
Guru memberikan
kuis kepada siswa
Sebelum
mengadakan kuis
guru menjelaskan
langkah-langkah
kerja
Setiap siswa yang
Penuh rasa
ingin tahu
menjelaskan
pengaruh cuaca
dan iklim di
Indonesia
terhadap
kehidupan
penduduk
Tes Tes
tulis
Sebutkan
pengaruh
cuaca bagi
bangsa
Indonesia
yang rata –
rata
penduduknya
bermatapenc
aharian
sebagai
petani?
Sebutkan apa
saja yang
mempengaru
2 x 35 Buku
IPS
Dra.
Indrast
uti,
Dwi
suyanti,
S.Pd.
2010
Ilmu
Penget
ahuan
Sosial
kelas V
sekolah
mempunyai nomor
urut absen ganjil
membuat
pertanyaan dan
nomor urut genap
menjawaba
pertanyaan tentang
materi
Setelah selesai
aturan sebaliknya
bagi nomor urut
ganjil menjawab
pertanyaan dan
genap menjawab
pertanyaan.
Bagi siswa yang
membuat
pertanyaan dan
menjawab
pertanyaan dengan
tepat mendapatkan
reward
hi Iklim? dasar
Yudhis
tira
Daerah waktu
Indonesia
Barat, Tengah
Pantang
menyerah
Guru menjelakan
materi secara
singkat dengan
menggunakan
Pantang
menyerah
dalam
Tes Tes
tulis
Jika di
Jakarta pukul
07.00 maka
2 x 35 Buku
IPS
Dra.
dan Timur media jam
Guru memberikan
pertanyaan kepada
peserta didik
Guru menjelaskan
langkah kerjanya
Setiap siswa yang
dapat menjawab
harus mengakat
tangan
Bagi siswa yang
dapat menjawab
pertanyaan dengan
banyak dan tepat
akan mendapatkan
reward
mengenal
pembagian
waktu di
Indonesia
di Maluku
pukul
berapa…..
Indrast
uti,
Dwi
suyanti
, S.Pd.
2010
Ilmu
Penget
ahuan
Sosial
kelas V
sekolah
dasar
Yudhis
tira
1.4 Menghargai
keragaman
suku bangsa
dan budaya di
Indonesia
persebaran
suku bangsa di
Indonesia
daerah asal
suku bangsa
Berpikir
cerdas
Peserta didk
mendengarkan
penjelasan materi
yang di berikan
oleh guru
Guru menjelaskan
langkah-langkah
Berpikir cerdas
menyebutkan
daerah asal suku
bangsa di
Indonesia
Tes
Test
Tulis
Sebutkan
beberap suku
bangsa yang
berada di
Jawa?
3 x 35 Buku
IPS
Dra.
Indrast
uti,
kerja yang akan di
lakukan
Guru memberikan
pertanyaan
mengenai daerah
asal suku bangsa,
Bagi peserta didik
yang mengangkat
tangan dan
menjawab
pertanyaan dengan
tepat akan
mendapatkan
reward
Setelah itu masing-
masing siswa
membaca materi
suku bangsa dan
daerah asalnya
Guru menyipakan
beberapa
kartu(kartu berisi
tentang gambar
suku bangsa dan
daerah asalnya)
Guru membagikan
Suku tengger
berasal
dari……..
Suku Asmat
Berasal
dari…….
Dwi
suyanti
, S.Pd.
2010
Ilmu
Penget
ahuan
Sosial
kelas V
sekolah
dasar
Yudhis
tira
kartu tersebut
kepada siswa
Bagi siswa yang
mendapatkan kartu
tersebut segera
mencari
pasangannya di
temannya yang
lain begitupun
seterusnya.
Setelah itu
jawaban di
tempelkan dan di
tempelkan di
depan kelas dan di
jelaskan
Bagi yang
menemukan
jawabannya dengn
cepat dan tepat
akan mendapatkan
reward
Keragaman
budaya di
Indonesia
Saling
mengharg
ai
Guru
menyampaikan
materi secara
singkat
Mununjukkkan
sikap positif dan
menghargai
Tes Tes
tulis
Apa saja
yang
termasuk
3 x 35 Buku
IPS
Dra.
Indrast
uti,
Guru menjadi
berberapa
kelomopk
Setiap kelompok di
beri tugas untuk
menyusun daftar
ragam kebudayaan
berdasarkan nama
tempat yang di
tugaskan oleh guru
(jawa, Sumatra,
Kalimantan,
Sulawesi dan irian
jaya)
Setelah selesai
setiap kelompok
mempresentasikan
hasil diskusinya
Bagi kelompok
yang terbaik akan
mnedaptkan
Reward
keragaman
budaya di
Indonesia
budaya?
Tari kecak
merupakan
tarian yang
berasal
dari………
Rumah
gadang
merupakan
rumah adat
daerah…….
Dwi
suyanti
, S.Pd.
2010
Ilmu
Penget
ahuan
Sosial
kelas V
sekolah
dasar
Yudhis
tira
Cara
menghargai
keragaman
Saling
mengharg
ai
Guru mengulang
materi sebelumnya
dan
menghubungkanny
Menghargai
keragaman
budaya di
Tes Tes
tulis
Sebutkan
beberapa
sikapyang
3 x 35 Buku
IPS
Dra.
budaya di
Indonesia
a dengan materi
yang akan di bahas
Guru membagikan
lembar kerja
kepada sisswa
Siswa berpasangan
dengan teman
sebangkunya untuk
mengerjakan
lembar kerja yang
di berikan oleh
guru
Perwakilan
beberapa pasang
untuk
mempresentasikan
hasil diskusinya
Guru membagi
menjadi beberapa
kelompok
Guru membagikan
media berupa
kalimat yang
menunjukkan
menghargai atau
tidak menghargai
Indonesia menunjukkan
bahwa
menghargai
keragaman
budaya di
Indonesia!
Mengapa
kita harus
menghargai
keragaman
budaya di
Indonesia?
Indrast
uti,
Dwi
suyanti
, S.Pd.
2010
Ilmu
Penget
ahuan
Sosial
kelas V
sekolah
dasar
Yudhis
tira
keragaman budaya
di Indonesia
kepada masing-
masing kelompok
Bagi kelompok
yang dapat
mengerjakan
dengan cepat dan
tepat akan
mendapatkan
reward
1.5 mengenal
jenis-jenis
usaha dan
kegiatan
ekonomi di
Indonesia
pengertian
kegiatan
ekonomi
jenis-jenis
kegiatan
ekonomi
macam-
macam
kegiatan
ekonomi di
Indonesia
Berpikir
kritis
Guru menjelaskan
materi secara
singkat
Guru memberikan
kesempatan
kepada siswa
untuk membaca
materi yang ada di
dalam buku
Guru membagikan
kertas kecil atau
berupa kartu
kepada peserta
didik
Berpikir kritis
dalam
mendeskrisikan
jenis-jenis
kegiatan
ekonomi di
Indonesia
Tes Tes
tulis
Sebutkan
jenis-jenis
usaha
kegiatan
ekonomi di
Indonesia?
2 x 35 Buku
IPS
Dra.
Indrast
uti,
Dwi
suyanti
, S.Pd.
2010
Ilmu
Penget
Setiap peserta
didik di berikan
nomor
Guru membacakan
soal secara acak
Siswa yang
mendapatkan
nomor tertentu
harus menjawab
pertanyaan sesuai
dengan nomor soal
yang di berikan
oleh guru
Guru memberikan
reward kepada
peserta didik yang
dapatmenjawab
pertanyaan dengan
benar
Guru dan siswa
membahas
pertanyaan yang
telah diberikan
oleh guru
ahuan
Sosial
kelas V
sekolah
dasar
Yudhis
tira
jenis-jenis bersikap Guru mengulang
dan
bersikap Tes Tes Sebutkan dan 3 x 35 Buku
usaha dalam
bidang
ekonomi
dalam
masyarakat di
Indonesia
kompoteti
f
menghubungkan
materi sebelumnya
dengan materi
yang akan di
pelajari
Guru membuat
permainan dan
menyiapkan bola
yang akan
digunakanakan
permaianan
Guru meminta
siswa untuk
membaca materi
yang berada di
buku
Setelah beberapa
saat guru
menjelaskan
langkah-langkah
kerja
Guru mengawali
pertanyaan dengan
melemparkan bola
kepada siswa
secara acak
kompetitif
dalam
menyebutkan
berbagai jenis
usaha
perekonomian
dalam
masyarakat
Tulis jelaskan
beberapa
jenis usaha
dalam bidang
ekonomi
dalam
masyarakat
Indonesia!
IPS
Dra.
Indrast
uti,
Dwi
suyanti
, S.Pd.
2010
Ilmu
Penget
ahuan
Sosial
kelas V
sekolah
dasar
Yudhis
tira
Bola
Daftar
pertany
Siswa yang
mendapatkan bola
berkewajiban
menjawab
pertanyaan
Setelah menjawab
pertanyaan bola
tersebut dilempar
ke teman yang
lain. Begitupun
seterusnya sampai
hampr semua
siswa
mendapatkan
pertanyaan.
Guru membahas
pertanyaan
bersama peserta
didik
Guru memberikan
reward kepada
peserta didik yang
dapat menjawab
aan
tentang
materi
jenis-
jenis
usaha
dalam
bidang
ekono
mi
Usaha
ekonomi yang
kritis Guru mengulang
dan
menghubungkan
Menyebutkan
pengelolahan
Tes
Tes
Tulis
Jelaskan
pengertian
2 x 35 Buku
IPS
dikelola
sendiri dan
dikelola
kelompok
Pengelompoka
n kegiatan
ekonomi
materi sebelumnya
dengan materi
selanjutnya
Guru membentuk
kelas menjadi 4
kelompok
Guru menjelaskan
materi secara
singkat
Setiap kelompok
diberi tugas untuk
mempelajari
lembar kerja yang
telah dibagikan
Dan setiap
kelompok membut
10 pertanyaan
untuk kelompok
lain
Guru menjelaskan
langkah kerja
selanjutnya
Siswa melontarkan
pertanyaan untuk
kelompok lain
Dan kelompok lain
berbagai jenis
usaha dalam
masyarakat
Non-
tes
Tes -
perfor
manc
e
pengelolahan
usaha secara
perseorangan
!
Jelaskan apa
yang
dimaksud
dengan usaha
secara
kelompok!
Keaktifan
Kekreatifan
partisipasi
Dra.
Indrast
uti,
Dwi
suyanti
, S.Pd.
2010
Ilmu
Penget
ahuan
Sosial
kelas V
sekolah
dasar
Yudhis
tira
Lemba
r kerja
untuk
dibagik
menjawab
pertanyaan yang
telah dilontarkan
kelompok lain
Kelompok yang
mendapatkan skor
terbanyak akan
mendapatkan
reward
an
kepada
siswa
Cara
menghargai
produksi
dalam negeri
Mengharg
ai
Guru mengulang
materi dengan
membentuk kelas
menjadi berberapa
kelompok (tim
asal)
Guru membagikan
lembar tim ahli
kepada tiap-tipa
anggota kelompok
Anggota tim ahli
berkumpul untuk
membahas materi
Setelah berkumpul
di tim ahli barulah
kembali ke tim
asal untuk
Menyebutkan
usaha-usaha
yang dilakukan
dalam
menghargai
produksi dalam
negeri
Tes
Non tes
Tes
tulis
Tes
perfor
manc
e
Sebutkan
beberapa
cara untuk
menghargai
produk
dalam
negeri!
Keaktifan
Partisipasi
Kerjasama
kekreatifan
2 x 35 Buku
IPS
Dra.
Indrast
uti,
Dwi
suyanti
, S.Pd.
2010
Ilmu
Penget
ahuan
Sosial
menjelaskan
materi yang telah
di bahas di
kelompok tim ahli
Guru mengadakan
kuis individu
kepada siswa
Jumlah skor yang
didapatkan dari
individu
menentukan
banyaknya skor di
kelompokya.
Kelompok yang
mendapatkan skor
terbanyak akan
mendapatkan
reward
kelas V
sekolah
dasar
Yudhis
tira
Lemba
r Tim
ahli
Gresik, 10 September 2012
Guru Kelas
Indra Wati Ningsih
NIM. D77209065