Upload
lelien
View
237
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
SILABUSKELAS X SEMESTER 1
Nama Sekolah : SMA / MA....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XSemester : 1Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/Alat
1.1 Menanggapisiaran atauinformasi darimediaelektronik(berita dannonberita)
Siaran (langsung)dari radio/ televisi,teks yang dibacakan,atau rekaman berita/nonberita•Pokok-pokok isi
berita•Menanggapi isi
berita
• Mendengarkan berita tentangbencana alam ( Misal:Gunung Merapi Yogyakarta,gempa dan tsunami Acaeh)*
• Menuliskan isi berita dalambeberapa kalimat
• Menyampaikan secara lisanisi berita
• Mendiskusikan isi berita yangdisampaikan
• Menuliskan isi siaranradio/televisi dalambeberapa kalimat denganurutan yang runtut danmudah dipahami.
• Menyampaikan secaralisan isi berita yang telahditulis secara runtut danjelas
• Mengajukan pertanyaan/tanggapan berdasarkaninformasi yang didengar(menyetujui, menolak,menambahkan pendapat)
Jenis Tagihan:• tugas individu• tugas kelompok• ulangan
Bentuk Instrumen:• performansi• format
pengamatan• uraian bebas• pilihan ganda• isian singkat
4 Radio/ tape/Televisi/kasetrekaman
1.2 Mengidentifi- kasi unsur sastra (intrinsik dan ekstrinsik) suatu cerita
Rekaman cerita,tuturan langsung(kaset, CD, bukucerita)
•Unsur intrinsik
• Mendengarkan cerita daerahtertentu (Misalnya: Si Kabayan,Roro Jonggrang, MalinKundang)*
• Mengidentifikasi unsur intrinsik
• Menyampaikan unsur-unsur intrinsik ( tema,penokohan, konflik,amanat, dll.)
• Menyampaikan unsur-
Jenis Tagihan:• tugas individu• ulangan
Bentuk Instrumen:
4 Kasetrekamancerita
Buku cerita
yang disampai- kan secara langsung/ melalui rekaman
(tema, alur, konflik,penokohan, sudutpandang, amanat)
•Unsur ekstrinsik(agama, politik,sejarah, budaya)
dan ekstrinsik• Menyampaikan unsur-unsur
intrinsik dan ekstrinsik• Diskusi dan Tanya jawab
unsur ekstrinsik (nilaimoral,kebudayaan, agama,dll.)
• Menanggapi (setuju atautidak setuju) unsur-unsurintrinsik dan ekstrinsik yangdisampaikan teman
• uraian bebas• pilihan ganda• isian singkat
SILABUSNama Sekolah : SMA /MA....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XSemester : 1Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/Alat
2.1 Memperkenal-kan diri danorang lain didalam forumresmi denganintonasi yangtepat
Contoh kalimat untukmemperkenalkan diridan orang lain didalam forum resmi
•Penggunaan sapaan•Penggunaan diksi•Penggunaan struktur
kalimat
• Mengamati moderator ataupembawa acara dalamdiskusi atau suatu kegiatanlangsung atau tak langsunglangsung (dilakukan di rumah,di kelas, atau di luar kelas)
• Berperan sebagai moderatoratau pembawa acara atauyang memperkenalkan dirisendiri dan pembicara dalamdiskusi.
• Menanggapi kekuranganpada pengucapan kalimatperkenalan
• Mengucapkan kalimatperkenalan (misalnya,sebagai moderator danatau pembawa acara)dengan lancar dan intonasiyang tidak monoton
• Menggunakan diksi (pilihankata) yang tepat
• Menanggapi kekuranganyang terdapat padapengucapan kalimatperkenalan oleh teman
• Memperbaiki pengucapankalimat yang kurang pas
Jenis Tagihan:• tugas individu
Bentuk Instrumen:• performansi• format
pengamatan
4 Buku teksyang terkait
Media cetak/elektronik
Tuturanlangsung
2.2 Mendiskusikanmasalah (yangditemukan dariberbagai berita,artikel, ataubuku)
• Teks berita, artikel,buku yang berisiinformasi aktual(misalnya,AIDS/HIV, SARS,bencana alam)
• Masalah dalamberita
• Daftar kata sulitdan maknanya
• Mencari artikel, atau bukutentang lingkungan daerah(misalnya, AIDS/HIV, SARS,atau bencana alam yangterkait dengan daerahsetempat)*
• Membaca berita, artikel ataubuku.
• Mengidentifikasi masalah dalamartikel
• Mencatat masalah dariberbagai sumber
• Menanggapi masalahdalam berita, artikel, danbuku
• Mengajukan saran danpemecahan masalahterhadap masalah yangdisampaikan
• Mendaftar kata-kata sulit
Jenis Tagihan:• praktik• tugas kelompok
Bentuk Instrumen:• format
pengamatan
4 Mediamassa/koran/majalah/internet
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/Alat
• Mendiskusikan masalah• Melaporkan hasil diskusi
dalam teks bacaan membahasmaknanya
2.3 Menceritakan berbagai pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat
Cerita pengalaman(yang lucu,menggembirakan,mengharukan, dsb.)•Penggunaan diksi (pilihan kata)•Penggunaan intonasi, jeda, dan ekspresi
• Secara bergiliran siswabercerita pengalaman pribadi(yang lucu, menyenangkan, ataumengharukan)* denganmenggunakan:- pilihan kata dan ekspresi
secara tepat.- Menggunakan kosakata
sesuai dengan situasi dankonteks.
• Membahas pengalaman yangdiceritakan
• Menyampaikan secaralisan pengalaman pribadi(yang lucu, menyenangkan,mengharukan, dsb.)dengan pilihan kata danekspresi yang tepat
• Menanggapi pengalamanpribadi yang disampaikanteman
Jenis Tagihan:• praktik• tugas individu
Bentuk Instrumen:• performansi• format
pengamatan
4 Buku ceritalucu/ kasetcerita
pengalamanlangsung
SILABUSNama Sekolah : SMA /MA....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XSemester : 1Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/Alat
3.1 Menemukan idepokok berbagaiteks nonsastradengan teknikmembacacepat (250kata/menit)
Membaca cepat• Teks nonsastra• Teknik membaca
cepat• Rumus membaca
cepat• Fungsi membaca
cepat
• Membaca cepat teks tentangkesenian daerah (lenong,wayang golek, ketoprak, dll)
• Menemukan ide pokokparagraf dalam teks
• Membuat ringkasan isi teksdalam beberapa kalimat.
• Membahas ide pokok danringkasan isi
• Membaca cepat teksdengan kecepatan 250kata/menit
• Menemukan ide pokok paragraf dalam teks• Membuat ringkasan isi
teks dalam beberapakalimat yang runtut
Jenis Tagihan:• tugas individu• ulangan
Bentuk Tagihan:• uraian bebas• pilihan ganda
4 Mediamassa/koran/
majalah/internet
Buku yangberkaitandenganbudaya
setempat3.2 Mengidentifi- kasi ide pokok teks nonsastra dari berbagai sumber melalui teknik membaca ekstensif
Teks nonsastra dariberbagai sumber• Ide pokok tiap
paragraf• Ide pokok dari
berbagai sumber•Fakta dan opini•Ringkasan isi
•Membaca teks berita/ artikel(lenong, wayang golek, ketoprak,randai, dll)*
• Mengidentifikasi ide pokoktiap paragraf
• Menuliskan kembali isibacaan secara ringkas
• Mendiskusikan ide pokok danringkasan isi
• Mengidentifikasi ide pokok tiap paragraf• Menuliskan kembali isi
bacaan secara ringkasdalam beberapa kalimat
• Mengidentifikasi fakta danpendapat
Jenis Tagihan:• tugas kelompok• tugas individu• ulangan
Bentuk Instrumen:• uraian bebas• pilihan ganda
4 Mediamassa/koran/
majalah/internet
Catatan :• jumlah jawaban yang benar x 100%
jumlah soal
jumlah kata yang dibaca x % pemahaman bacaan = jumlah kata per menitwaktu tempuh baca (detik)
SILABUSNama Sekolah : SMA /MA....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XSemester : 1Standar Kompetensi : Menulis 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/Alat
4.1 Menulisgagasandenganmenggunakanpola urutanwaktu dantempat dalambentuk paragrafnaratif
Paragraf naratif• Contoh paragraf
naratif• Pola pengembangan
paragraf naratif(urutan waktu,tempat)
• Ciri/ karakteristikparagraf naratif
• Kerangka paragrafnaratif
• penggunaan kataulang dalamparagraf naratif
• Memilih paragraf naratif.• Mengidentifikasi struktur
paragraf naratif• Menulis paragraf naratif• Menggunakan kata ulang
dalam paragraf naratif• Menyunting paragraf naratif
yang ditulis teman• Mendiskusikan paragraf naratif
• Mendaftar topik-topik yangdapat dikembangkanmenjadi paragraf naratif
• Menyusun kerangkaparagraf naratifberdasarkan kronologiwaktu dan peristiwa
• Mengembangkan kerangkayang telah dibuat menjadiparagraf naratif
• Menyunting paragraf naratifyang ditulis temanberdasarkan kronologi,waktu, peristiwa, dan EYD
• Menggunakan kata ulangdalam paragraf naratif
Jenis Tagihan:• Tugas Individu• Praktik• ulangan
Bentuk Instrumen:• uraian bebas
4 Argumentasidan Narasioleh GorysKeraf
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/Alat
4.2 Menulis hasilobservasidalam bentukparagrafdeskriptif
Paragraf deskriptif• Contoh paragraf
deskriptif• Pola
pengembanganparagraf deskripsi
• Ciri/ karakteristik• paragraf deskriptif• Kerangka paragraf
deskriptif• Contoh
penggunaan fraseajektif dalamparagraf deskriptif
• Membaca paragraf deskripsi• Mengidentifikasi karakteristik
paragraf deskriptif• Menulis paragraf deskriptif• Menggunakan frase ajektif
dalam paragraf deskriptif• Menyunting paragraf
deskriptif yang ditulis teman• Mendiskusikan paragraf
deskriptif
• Mendaftar topik- topik yangdapat dikembangkanmenjadi paragraf deskriptifberdasarkan hasilpengamatan
• Menyusun kerangkaparagraf deskriptif
• Mengembangkan kerangkayang telah disusun menjadiparagraf deskriptif
• Menggunakan frase ajektifdalam paragraf deskriptif
• Menyunting paragrafdeskriptif yang ditulisteman
Jenis Tagihan:• tugas individu• praktik• ulangan
Bentuk Instrumen:• uraian bebas
4 EksposisidanDeskripsioleh Goryskeraf
Buku yangterkaitdengandeskripsi
4.3 Menulisgagasansecara logisdan sistematisdalam bentukragam paragrafekspositif
• Contoh paragrafekspositif
• Polapengembanganparagrafekspositif
• Contohpenggunaankata berimbuhandalam paragrafekspositif
• Membaca paragraf ekspositif• Mengidentifikasi karekteristik
paragraf ekspositif• Menulis paragraf ekspositif• Mengidentifikasi kata
berimbuhan dalam paragrafekspositif
• Menyunting paragrafekspositif yang ditulis teman
• Mendiskusikan paragrafeksposistif
• Mendaftar topik- topik yangdapat dikembangkanmenjadi paragraf ekspositif
• Menyusun kerangkaparagraf ekspositif
• Mengembangkan kerangkayang telah disusun menjadiparagraf ekspositif
• Mengidentifikasi kataberimbuhan dalam paragrafekspositif
• Menyunting paragrafekspositif yang ditulisteman
Jenis Tagihan:• tugas individu• praktik• ulangan
Bentuk Instrumen:• uraian bebas
4 EksposisidanDeskripsioleh Goryskeraf
Buku yangterkaitdenganeksposisi
SILABUSNama Sekolah : SMA /MA....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XSemester : 1Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami puisi yang disampaikan secara langsung/ tidak langsung
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/Alat
5.1 Mengidentifikasiunsur-unsurbentuk suatupuisi yangdisampaikansecaralangsungataupun melaluirekaman
Rekaman puisi•majas,•irama• kata-kata konotasi• Kata-kata bermakna
lambang
• Mendengarkan puisi• Mendiskusikan unsur-unsur
bentuk puisi tersebut• Melaporkan hasil diskusi
• Mengidentifikasi (majas,rima, kata-kata berkonotasidan bermakna lambang)
• Menanggapi unsur-unsurpuisi yang ditemukan
Jenis Tagihan:• tugas kelompok• laporan• ulangan
Bentuk instrumen:• uraian bebas• pilihan ganda
4 Rekamanpuisi/ tape
Puisi yangdibacakan
5.2 Mengungkap- kan isi suatu
puisi yangdisampaikansecaralangsungataupun melaluirekaman
Rekaman puisi yangberjenis tertentu atauyang dibacakan• Jenis puisi• Isi puisi• Tema• Maksud puisi
• Mendengarkan puisi• Mengidentifikasi jenis puisi• Mendiskusikan isi puisi• Melaporkan hasil diskusi
• Menyebutkan tema puisiyang didengar
• Menyebutkan jenis puisiyang didengar (balada,elegi, roman, ode, himne,satire, dll.)
• Menjelaskan maksud puisi• Mengungkapkan isi puisi
dengan kata-kata sendiri
Jenis Tagihan:• tugas Kelompok• laporan• ulangan
Bentuk instrumen:• uraian bebas• pilihan ganda
4 Rekamanpuisi/ tape
Puisi yangdibacakan
SILABUSNama Sekolah : SMA /MA....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XSemester : 1Standar Kompetensi : Berbicara
6. Membahas cerita pendek melalui kegiatan diskusi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/Alat
6.1 Mengemuka- kan hal-hal
yang menarikataumengesankandari ceritapendek melaluikegiatandiskusi
Naskah cerita pendek• Isi cerpen•Hal yang menarik•Unsur-unsur intrinsik
(tema, penokohan,alur, sudut pandang,latar , amanat)
• Membaca cerita pendek• Menceritakan kembali isi
cerita pendek yang dibacadengan kata-kata sendiri
• Mengungkapkan hal-hal yangmenarik atau mengesankandari karya tersebut
• Mendiskusikan unsur-unsurintrinsik (tema, penokohan,alur, sudut pandang, latar ,amanat) cerita pendek yangdibaca
• Melaporkan hasil diskusi
• Menceritakan kembali isicerita pendek yang dibacadengan kata-kata sendiri
• Mengungkapkan hal-halyang menarik ataumengesankan
• Mendiskusikan unsur-unsurintrinsik (tema, penokohan,alur, sudut pandang, latar ,amanat) cerita pendekyang dibaca.
Jenis Tagihan:• praktik• tugas individu• tugas kelompok
Bentuk instrumen:• performansi• format
pengamatan• uraian bebas
4 Bukukumpulancerpen/
Mediamassa/internet
6.2 Menemukannilai-nilai ceritapendek melaluikegiatandiskusi
Naskah cerita pendek•Nilai budaya•Nilai moral•Nilai agama•Nilai politik
• Membaca cerita pendek• Mendiskusikan nilai-nilai yang
terdapat dalam cerpen• Melaporkan hasil diskusi
• Menemukan nilai-nilaidalam cerpen
• Membandingkan nilai-nilaiyang terdapat dalam ceritapendek dengan kehidupansehari-hari
• Mendiskusikan nilai-nilaiyang terdapat dalamcerpen
Jenis Tagihan:• tugas Kelompok• laporan• praktik
Bentuk instrumen:• performansi• uraian bebas
4 Bukukumpulancerpen/
Mediamassa/internet
SILABUSNama Sekolah : SMA /MA....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XSemester : 1Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami wacana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan cerpen
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/Alat
7.1 Membacakanpuisi denganlafal, nada,tekanan, danintonasi yangtepat
Puisi• Lafal• Tekanan• Intonasi• jeda
• Membacakan puisi denganmemperhatikan lafal, tekanan,dan intonasi yang sesuaidengan isi puisi
• Membahas pembacaan puisiberdasarkan lafal, tekanan,dan intonasi
• Memperbaiki pembacaanpuisi yang kurang tepat
• Membaca puisi denganmemperhatikan lafal,tekanan, dan intonasi yangsesuai dengan isi puisi
• Membahas pembacaanpuisi berdasarkan lafal,tekanan, dan intonasi
• Memperbaiki pembacaanpuisi yang kurang tepat
Jenis Tagihan:• praktik
Bentuk Instrumen:• performansi• format
pengamatan
4 Bukukumpulanpuisi/internet/
Mediamassa
7.2 Menganalisisketerkaitanunsur intrinsiksuatu cerpendengankehidupansehari-hari
Naskah cerpen•Unsur intrinsik
(tema, penokohan,dan amanat)
• Membaca cerpen• Mengidentifikasi unsur-unsur
(tema, penokohan, danamanat) cerita pendek yangtelah dibaca
• Mengaitkan unsur intrinsik(tema, penokohan, danamanat) dengan kehidupansehari-hari
• Menuliskan isi cerita pendeksecara ringkas
• Mengidentifikasi unsur-unsur (tema, penokohan,dan amanat) cerita pendekyang telah dibaca
• Mengaitkan unsur intrinsik(tema, penokohan, danamanat) dengan kehidupansehari-hari
Jenis Tagihan:• tugas Individu• tugas kelompok• ulangan
Bentuk Instrumen:• uraian bebas• pilihan ganda• jawaban singkat
4 Bukukumpulancerpen/
Mediamassa/internet
SILABUSNama Sekolah : SMA /MA....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XSemester : 1Standar Kompetensi : Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, dan perasaan melalui kegiatan menulis puisi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/Alat
8.1 Menulis puisilama denganmemperhatikanbait, irama, danrima
Contoh puisi lama(pantun, syair)•Bait• Irama•Rima•Perbedaan pantun
dengan syair
• Membaca puisi lama (pantun,syair)
• Mengidentifikasi puisi lama(pantun, syair) berdasarkanbait, irama, dan rima
• Menulis pantun/ syair denganmemperhatikan bait, irama,dan rima
• Menyunting puisi lama(pantun/ syair) yang dibuatteman
• Mengidentifikasi puisi lama(pantun, syair) berdasarkanbait, irama, dan rima
• Membedakan bentukpantun dan syair
• Menulis pantun/ syairdengan memperhatikanbait, irama, dan rima
• Menyunting puisi lama(pantun/syair) yang dibuatteman
Jenis Tagihan:• tugas Individu• laporan
Bentuk Instrumen:• uraian bebas
4 Bukukumpulanpuisi lama
Internet/mediamassa
8.2 Menulis puisibaru denganmemperhatikanbait, irama, danrima
Contoh puisi baru•Cirri-ciri puisi baru•Bait•Rima• irama
• Membaca puisi baru• Mengidentifikasi puisi baru
berdasarkan bait, irama, danrima
• Menulis puisi baru denganmemperhatikan bait, irama,dan rima
• Menyunting puisi baru yangdibuat teman
• Mengidentifikasi puisi baruberdasarkan bait, irama,dan rima
• Menulis puisi baru denganmemperhatikan bait, irama,dan rima
• Menyunting puisi baru yangdibuat teman
Jenis Tagihan:• tugas Individu• laporan
Bentuk Instrumen:• uraian bebas
4 Bukukumpulanpuisi /
Internet/mediamassa
SILABUSKELAS X SEMESTER 2
Nama Sekolah : SMA /MA....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XSemester : 2Standar Kompetensi : Mendengarkan
9. Memahami informasi melalui tuturanKompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi
WaktuSumber/
Bahan/Alat9.1 Menyimpulkan
isi informasiyangdisampaikanmelalui tuturanlangsung
Informasi dari tuturanlangsung tentangtopik tertentu•Pokok-pokok isi
informasi
• Mendengarkan informasiyang disampaikan melaluituturan langsung (Misalnyatentang Transportasi :andong, delman, nayor, bajaj,jukung, bendi, dll.)*
• Menyimpulkan isi informasidengan urutan yang runtutdan mudah dipahami.
• Menyampaikan secara lisanisi informasi yang telah ditulissecara runtut dan jelas
• Mendiskusikan isi informasi
• Mencatat pokok-pokok isiinformasi yangdisampaikan melaluituturan langsung
• Menyimpulkan isi informasidengan urutan yang runtutdan mudah dipahami.
• Menyampaikan secaralisan isi informasi yangtelah ditulis secara runtutdan jelas
Jenis Tagihan:• pertanyaan lisan• tugas individu
Bentuk Intrumen:• jawaban singkat• performansi• format penilaian
2 Narasumber/televisi/radio/
9.2 Menyimpulkanisi informasiyang didengarmelalui tuturantidak langsung(rekaman atauteks yangdibacakan)
Rekaman Informasiatau teks yangdibacakan• Pokok-pokok isi
informasi• Simpulan informasi
• Mendengarkan informasiyang disampaikan melaluirekaman atau teks yangdibacakan *
• Menyimpulkan isi informasidengan urutan yang runtutdan mudah dipahami
• Menyampaikan secara lisan isiinformasi secara runtut danjelas
• Mencatat pokok-pokok isiinformasi melalui rekamanatau teks yang dibacakan
• Menyampaikan secaralisan isi informasi secararuntut dan jelas
• Menyimpulkan isi informasiyang didengar
Jenis Tagihan :• pertanyaan lisan• bentuk Intrumen• jawaban singkat
2 Rekamaninformasi/teks yangdibacakan
SILABUSNama Sekolah : SMA /MA....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XSemester : 2Standar Kompetensi : Berbicara
10. Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/Alat
10.1 Memberikankritik terhadapinformasi darimedia cetakdan atauelektronik
• Artikel dalammedia cetak atauinternet yangmenjadi bahanperdebatan umum(misalnya,kenaikan hargaBBM atau beritaterorisme)
• Kata kunci (sayakurangsependapat....,saya karena..., )untukmenyampaikankritik ataudukungan terhadapsuatu pendapatatau gagasan
• Membaca artikel• Mendiskusikan persoalan
yang menjadi perdebatanumum di masyarakat ( apaisunya, siapa yangmemunculkan, kapandimunculkan, apa yangmenjadi latar belakang, dsb.)
• Memberikan kritik dengandisertai alasan
• Mendata informasi darisebuah artikel denganmencantumkan sumbernya
• Merumuskan pokokpersoalan yang menjadibahan perdebatan umum dimasyarakat (apa isunya,siapa yang memunculkan,kapan dimunculkan, apayang menjadi latarbelakangnya, dsb.)
• Memberikan kritik dengandisertai alasan
Jenis Tagihan:• praktik• tugas kelompok
Bentuk Instrumen:• performansi• format
pengamatan
4 Artikel darimedia cetak/internet
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/Alat
10.2 Memberikanpersetujuan/dukunganterhadap artikelyang terdapatdalam mediacetak dan atauelektronik
• Artikel dalammedia cetak atauinternet yangmenjadi bahanperdebatan umum(misalnya,kenaikan hargaBBM atau beritaterorisme)
• Kata kunci (sayasependapat...karena..., ) untukmenyampaikandukungan terhadapsuatu pendapatatau gagasan
• Membaca artikel• Mendiskusikan pokok
persoalan yang menjadibahan perdebatan umum dimasyarakat (apa isunya,siapa yang memunculkan,kapan dimunculkan, apa yangmenjadi latar belakangnya,dsb.)
• Memberikan persetujuan/dukungan dengan buktipendukung (disertai denganalasan)
• Mendata informasi darisebuah artikel denganmencantumkansumbernya
• Merumuskan pokokpersoalan yang menjadibahan perdebatan umumdi masyarakat (apaisunya, siapa yangmemunculkan, kapandimunculkan, apa yangmenjadi latarbelakangnya, dsb.)
• Memberikan persetujuan/dukungan dengan buktipendukung (disertaidengan las an)
Jenis Tagihan:• praktik• tugas kelompok
Bentuk Instrumen:• Performansi• format
pengamatan
4 Artikel darimedia cetak/internet
SILABUSNama Sekolah : SMA /MA....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XSemester : 2Standar Kompetensi : Membaca
11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/Alat
11.1Merangkumseluruh isiinformasi teksbuku ke dalambeberapa kalimatdenganmembacamemindai
Buku yang memuatdaftar isi•Pokok isi informasi•Rangkuman isi buku
• Membaca daftar isi buku• Menentukan salah satu bab
dalam daftar isi buku yangmerujuk ke halaman
• Membaca informasi yangterdapat pada halamantertentu sesuai dengan yangdirujuk pada daftar isi
• Merangkum seluruh isiinformasi (yang diperoleh darihalaman bab tertentu) kedalam beberapa kalimat
• Mendiskusikan rangkuman isi
• tertentu pada buku tersebut• Mencatat pokok-pokok isi
informasi pada halamanbab tertentu yang dirujuk
• Merangkum seluruh isiinformasi (yang diperolehdari halaman bab tertentu)ke dalam beberapa kalimat
• Membahas rangkumanyang telah dibuat
Jenis Tagihan:• tugas individu• laporan
Bentuk Instrumen:• uraian bebas
4 Buku yangmemuatdaftar isi
11.2 Merangkumseluruh isiinformasi darisuatu tabel danatau grafik kedalambeberapakalimat denganmembacamemindai
• Teks / bacaan yangberisi tabel ataugrafik
• Isi table/ grafik• merangkum tabel/
grafik
• Membaca teks yang berisitabel atau grafik
• Mengungkapkan (secara lisanatau tertulis) isi tabel/ grafikyang terdapat dalam bacaanke dalam beberapa kalimat
• Menyimpulkan isi tabel/ grafik
• Mengungkapkan (secaralisan atau tertulis) isi tabel/grafik yang terdapat dalambacaan ke dalam beberapakalimat
• Merangkum isi informasidari suatu tabel/ grafik
Jenis Tagihan:• ulangan
Bentuk Instrumen:• uraian bebas
2 Media cetak/internet
SILABUSNama Sekolah : SMA /MA....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XSemester : 2Standar Kompetensi : Menulis 12. Mengungkapkan informasi melalui penulisan paragraf dan teks pidato
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/Alat
12.1 Menulisgagasan untukmendukungsuatu pendapatdalam bentukparagrafargumentatif
Contoh paragrafargumentatif•Cirri-ciri paragraf
arumentatif•Topik paragraf
argumentatif•Kerangka•Penggunaan kata
penghubung dalamparagrafargumentatif
• Membaca paragrafargumentatif
• Mengidentifikasi karekteristik paragraf argumentatif• Menulis paragraf argumentatif• Menggunakan kata
penghubung antarkalimat(oleh karena itu dengandenikian, oleh sebab itu,dll.)dalam paragrafargumentatif
• Menyunting paragrafargumentatif yang ditulisteman
• Mendaftar topik-topikpendapat yang dapatdikembangkan menjadiparagraf argumentatif
• Menyusun kerangkaparagraf argumentatif
• Mengembangkan kerangkayang telah disusun menjadiparagraf argumentatif
• Menggunakan katapenghubung antarkalimat(oleh karena itu dengandenikian, oleh sebab itu,dll.)dalam paragrafargumentatif
• Menyunting paragrafargumentatif yang ditulisteman
Jenis Tagihan:• tugas Individu• praktik
Bentuk Instrumen:• uraian bebas• pilihan ganda
4 Argumentasidan Narasioleh GorysKeraf
Bukupenunjangyangberkaitandenganargumentasi
12.2 Menulis gagasanuntuk meyakinkanatau mengajakpembacabersikap ataumelakukansesuatu dalam
Contoh paragrafpersuasif•Cirri-ciri paragraf
persuasif•Topik-topik paragraf
persuasif•
• Membaca paragraf persuasif• Mengidentifikasi karekteristik
paragraf persuasif• Menulis paragraf persuasif• Menggunakan kata
penghubung antarkalimat(oleh karena itu dengan
• Mendaftar topik- topik yangdapat dikembangkanmenjadi paragrafargumentatif berdasarkanhasil penelitian
• Menyusun kerangkaparagraf persuasif
Jenis Tagihan:• tugas individu
Bentuk Instrumen:• uraian bebas• pilihan ganda
4 Argumentasidan Narasioleh GorysKeraf,bukupenunjangyang
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/Alat
bentuk paragrafpersuasif
•Kerangka paragrafpersuasif
•Penggunaan katapenghubungantarklausa dalamparagraf persuasif
demikian, oleh sebab itu,dll.)dalam paragraf persuasif• Menyunting paragraf
argumentatif yang ditulisteman
• Mengembangkan kerangkayang telah disusun menjadiparagraf persuasif
• Menggunakan katapenghubung antarklausa(karena, jika, kalau, seperti,dll.)dalam paragrafpersuasif
• Menyunting paragrafpersuasif yang ditulisteman
berkaitandenganargumentasi
12.3 Menulis hasilwawancara kedalambeberapaparagrafdenganmenggunakanejaan yangtepat
Informasi dari nara-sumber
•Topik wawancara•Daftar pertanyaan•Pokok-pokok isi
wawancara•Penggunaan ejaan
dan tanda baca
• Memilih narasumber untukdiwawancarai *
• Menyusun daftar pertanyaandengan memperhatikankelengkapan isi (apa, siapa,di mana, kapan, mengapa,dan bagaimana)
• Melakukan wawancaradengan narasumber
• Mencatat pokok-pokokinformasi yang diperoleh dariwawancara
• Menuliskan hasil wawancarake dalam beberapa paragrafdengan ejaan dan tanda bacayang benar
• Menentukan topik• Menyusun daftar
pertanyaan denganmemperhatikankelengkapan isi (apa,siapa, di mana, kapan,mengapa, dan bagaimana)
• Mencatat pokok-pokokinformasi yang diperolehdari wawancara
• Menuliskan hasilwawancara ke dalambeberapa paragraf denganejaan dan tanda baca yangbenar
Jenis Tagihan:• tugas kelompok• laporan
Bentuk Instrumen:• uraian bebas• pilihan ganda
4 Bukupedomanwawancara
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/Alat
12.4 Menyusun tekspidato
Kalimat pembuka, isi,penutup
•Syarat-syarat topik•Sumber topik•Kerangka teks
pidato•Penggunaan bahasa
dalam teks pidato
• Menentukan topik dan tujuan• Menyusun kerangka pidato• Menyusun teks pidato
berdasarkan kerangkadengan menggunakankalimat yang mudah dipahami
• Menyunting teks pidatotulisan teman
• Menyusun teks pidatoberdasarkan kerangkadengan menggunakankalimat yang mudahdipahami
• Menyunting teks pidatotulisan teman
Jenis Tagihan:• tugas individu
Bentuk Instrumen:• uraian bebas
4 Komposisioleh GorysKeraf
Buku yangberkaitandenganpidato
SILABUSNama Sekolah : SMA /MA....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XSemester : 2Standar Kompetensi : Mendengarkan 13. Memahami cerita rakyat yang dituturkan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/Alat
13.1 Menemukan hal-hal yang menariktentang tokohcerita rakyat yangdisampaikansecara langsungdan atau melaluirekaman
Rekaman cerita rakyatatau yangdisampaikan secaralangsung•Ciri-ciri cerita rakyat•Unsur-unsur intrinsik
(tema, penokohan,latar, alur, sudutpandang)
•Nilai-nilai (budaya,moral, agama)
•Cara membuatsinopsisi
•Hal-hal yangmenarik tentangtokoh
• Mendengarkan rekamancerita rakyat (penuturan ceritasesuai dengan daerahsetempat)*
• Mengidentifikasi karakteristikcerita rakyat yangdidengarkan
• Menemukan hal-hal yangmenarik tentang tokoh ceritarakyat
• Mengutarakan secara lisannilai-nilai dalam cerita rakyatdengan memperhati-kanpelafalan kata, dan kalimatyang tepat. rakyat
• Membandingkan nilai-nilaidalam cerita rakyat dengannilai-nilai masa kini denganmenggunakan kalimat yangefektif. rakyat
• Mengungkapkan kembalicerita rakyat dalam bentuksinopsis
• Mengidentifikasikarakteristik cerita rakyatyang didengarkan
• Menentukan isi dan atauamanat yang terdapat didalam cerita rakyat
• Menemukan hal-hal yangmenarik tentang tokohcerita rakyat
• Membandingkan nilai-nilaidalam cerita rakyat dengannilai-nilai masa kini denganmenggunakan kalimat yangefektif.
• Mengungkapkan kembalicerita rakyat dalam bentuksinopsis
Jenis Tagihan:• tugas individu
Bentuk Instrumen:• uraian bebas• pilihan ganda
4 Rekamancerita rakyat,tuturancerita rakyat
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/Alat
13.2 Menjelaskan hal-hal yang menariktentang latarcerita rakyat yangdisampaikansecara langsungdan atau melaluirekaman
Rekaman cerita rakyatatau yangdisampaikan secaralangsung•Ciri-ciri cerita rakyat•Unsur-unsur intrinsik
(tema, penokohan,latar, alur, sudutpandang)
•Nilai-nilai (budaya,moral, agama)
•Cara membuatsinopsisi
•Hal-hal yangmenarik tentanglatar
• Mendengarkan cerita rakyatyang disampaikan secaralangsung*
• Mengidentifikasi karakteristikcerita rakyat yangdidengarkan
• Menemukan hal-hal yangmenarik tentang tokoh ceritarakyat
• Membandingkan nilai-nilaidalam cerita rakyat dengannilai-nilai masa kini denganmenggunakan kalimat yangefektif. rakyat
• Mengungkapkan cerita rakyatdalam bentuk sinopsis
• Mengidentifikasikarakteristik cerita rakyatyang didengarkan
• Menentukan isi dan atauamanat yang terdapat didalam cerita rakyat
• Menemukan hal-hal yangmenarik tentang latar ceritarakyat
• Membandingkan nilai-nilaidalam cerita rakyat dengannilai-nilai masa kini denganmenggunakan kalimat yangefektif.
• Mengungkapkan kembalicerita rakyat dalam bentuksinopsis
Jenis Tagihan:• tugas individu
Bentuk Instrumen:• uraian bebas• pilihan ganda
4 Buku ceritarakyat,tuturancerita rakyat
SILABUSNama Sekolah : SMA /MA....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XSemester : 2Standar Kompetensi : Berbicara 14. Mengungkapkan pendapat terhadap puisi melalui diskusi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/Alat
14.1 Membahas isipuisi berkenaandengangambaranpenginderaan,perasaan, pikiran,dan imajinasimelalui diskusi
Puisi•Gambaran
penginderaan•Gambaran perasaan•Gambaran pikiran•Penggambaran
imajinasi•Maksud puisi
• Membaca puisi• Mendiskusikan isi puisi
(gambaran penginderaan,perasaan, pikiran, danimajinasi)
• Melaporkan hasil diskusi• Menanggapi isi laporan
diskusi
• Mendiskusikan isi puisi(gambaran penginderaan,perasaan, pikiran, danimajinasi)
• Mendiskusikan maksud/makna puisi
Jenis Tagihan:• tugas kelompok• tugas individu
Bentuk Instrumen:• performansi• format
pengamatan• uraian bebas
4 Bukukumpulanpuisi
Bukupanduanyang terkait
14.2 Menghubungkanisi puisi denganrealitas alam,sosial budaya,dan masyarakatmelalui diskusi
Puisi•Hubungan isi
dengan realitas alam•hubungan isi puisi
dengan sosialbudaya
•hubungan isi puisidengan masyarakat
• Membaca puisi• Mendiskusikan (hubungan isi
puisi dengan realitas alam,hubungan isi puisi dengansosial budaya, hubungan isipuisi dengan masyarakat)
• Melaporkan hasil diskusi• Menanggapi isi laporan
diskusi
• Mendiskusikan (hubunganisi puisi dengan realitasalam, hubungan isi puisidengan sosial budaya,hubungan isi puisi denganmasyarakat)
Jenis Tagihan:• tugas kelompok• tugas individu
Bentuk Instrumen:• performansi• format
pengamatan• uraian bebas
4 Bukukumpulanpuisi
Bukupanduanyang terkait
SILABUSNama Sekolah : SMA /MA....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XSemester : 2Standar Kompetensi : Membaca
15. Memahami sastra Melayu klasik
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/Alat
15.1 Mengidentifikasikarakteristik danstruktur unsurintrinsik sastraMelayu klasik
Karya sastra Melayuklasik•Ciri-ciri karya sastra
Melayu klasik•Unsur-unsur karya
sastra Melayu klasik(tema, alur, latar,penokohan, amanat)
•Ringkasan isi karyasastra Melayu klasik
• Membaca naskah sastraMelayu klasik *
• Mengidentifikasi karakteristikkarya sastra Melayu Klasik
• Mendiskusikan struktur(unsur) karya sastra MelayuKlasik
• Menuliskan secara ringkas isikarya sastra Melayu klasikdengan bahasa sendiri kedalam beberapa paragraf
• Mengidentifikasikarakteristik karya sastraMelayu klasik
• Menentukan struktur(unsur) karya sastraMelayu klasik
• Menuliskan secara ringkasisi karya sastra Melayuklasik dengan bahasasendiri ke dalam beberapaparagraf
Jenis Tagihan:• tugas individu• tugas kelompok• laporan
Bentuk Instrumen:• Uraian bebas• pilihan ganda
4 Karya satraMelayuklasik
15.2 Menemukannilai-nilai yangterkandung didalam sastraMelayu klasik
Naskah sastra Melayuklasik•Nilai-nilai (budaya,
moral, agama)
• Mendiskusikan nilai-nilaidalam karya sastra MelayuKlasik *
• Membandingkan nilai-nilaidalam sastra Melayu Klasikdengan nilai-nilai masa kini
• Menemukan nilai-nilaidalam karya sastra MelayuKlasik
• Membandingkan nilai-nilaidalam sastra Melayu Klasikdengan nilai-nilai masa kini
Jenis Tagihan:• tugas individu• tugas kelompok
Bentuk Instrumen:• uraian bebas• pilihan ganda
2 Karya satraMelayuklasik
SILABUSNama Sekolah : SMA /MA....Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas : XSemester : 2Standar Kompetensi : Menulis
16. Mengungkapkan pengalaman diri sendiri dan orang lain ke dalam cerpen
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/Alat
16.1 Menulis karanganberdasarkankehidupan dirisendiri dalamcerpen (pelaku,peristiwa, latar)
Contoh cerpen• Ciri-ciri cerita
pendek• Syarat topik cerpen• Kerangka cerita
pendek• Unsur-unsur cerpen
(pelaku, peristiwa,latar, konflik)
• Menulis cerpen• Membahas cerpen yang ditulis
teman
• Menentukan topik yangberhubungan dengankehidupan diri sendiri untukmenulis cerita pendek
• Menulis kerangka ceritapendek denganmemperhatikan kronologiwaktu dan peristiwa
• Mengembangkan kerangkayang telah dibuat dalambentuk cerpen (pelaku,peristiwa, latar, konflik)dengan memperhatikanpilihan kata, tanda baca,dan ejaan.
Jenit Tagihan:• tugas individu
Bentuk Instrumen:• uraian bebas
4 Bukukumpulancerpen
16.2 Menulis karanganberdasarkanpengalamanorang lain dalamcerpen (pelaku,peristiwa, latar)
Contoh cerpen• Ciri-ciri cerita
pendek• Syarat topik cerpen• Kerangka cerita
pendek• Unsur-unsur cerpen
(pelaku, peristiwa,latar, konflik)
• Menulis cerpen• Membahas cerpen yang ditulis
teman
• Menentukan topik yangberhubungan denganpengalaman orang lainuntuk menulis ceritapendek
• Menulis kerangka ceritapendek denganmemperhatikan pelaku,peristiwa, latar
• Mengembangkan kerangka
Jenit Tagihan:• tugas individu
Bentuk Instrumen:• uraian bebas
4 Bukukumpulancerpen
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian AlokasiWaktu
Sumber/Bahan/Alat
yang telah dibuat dalambentuk cerpen (pelaku,peristiwa, latar, ) denganmemperhatikan pilihan kata,tanda baca, dan ejaan.