SILABUS PEMBELAJARAN - · PDF filesilabus pembelajaran mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan, bahasa indonesia, matematika, ilmu pengetahuan alam, dan ... paket hlm. 5— 9

ROSMAYASARI, S.Pd. | 1

SILABUS PEMBELAJARAN

MATA PELAJARANPENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN, BAHASA INDONESIA,

MATEMATIKA, ILMU PENGETAHUAN ALAM, DANILMU PENGETAHUAN SOSIAL

SEMESTER GANJIL DAN GENAP

ROSMAYASARI, S.PD.NIP. 19821206 201001 2 010

DINAS PENDIDIKAN KOTA BANDUNGSEKOLAH DASAR NEGERI CEMPAKA ARUM

2011/2012



Nama Sekolah : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNGMata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )Kelas : VSemester : 1STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Kompetensi DasarMateri Pokok dan

Uraian MateriPengalaman Belajar

Indikator PencapaianKompetensi

PenilaianAlokasiWaktu

Sumber/Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

1.1. Medeskripsi-kan NegaraKesatuanRepublikIndonesia

Pengertian NKRI Dasar hukum

bentuk NKRI. Otonomi daerah

dan hubungan luarnegeri.

Pemerintahan danpemilihan kepalanegara.

Membaca uraian pengertianNKRI.

Bertanya jawab tentang isiuraian.

Berdiskusi tentang bentukIndonesia sebagai negarakesatuan.

Berdiskusi tentang satuandaerah otonom dalam NKRI.

Berdiskusi tentang hubungandaerah otonom dengan NKRI.

Menjelaskan hak daerahotonom dalam mengadakanhubungan luar negeri.

Menceritakan pengetahuanindividual tentang pemilihanumum.

Berdiskusi tentang hubunganNKRI dan pemilihan umum

Menjelaskan pengertianNKRI

Menyebutkan dasarhukum NKRI.

Menjelaskan satuandaerah otonom dalamNKRI.

Menjelaskan tentanghubungan luar negeriyang dilakukan NKRI

Menjelaskan fungsipemilihan umum danpengaruhnya terhadapNKRI.

Diskusikelompok

Penilaianlisan.

Penilaiansikap(pengamatanperilaku).

Penilaianunjukkerja(hasildiskusi).

NKRI adalah....

Indonesiamerupakannegaraberbentuk ....

Satuandaerahotonomdalam NKRImisalnya ....

Indonesiamemilikibentuknegarakesatuankarena ....

NKRI perlumengadakanPemilihanUmum untuk....

4 x 35menit.

Bukupaket(BukuPendidikanKewarganegaraanuntukSekolahDasarKelas V,terbitanESIS,karanganDra.DyahSriwilujeng,M.Pd.)hlm. 1—3 .

Orangtua. Teman. Pengalam

an siswa,dst.






Sumber/Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

KeberadaanNKRI.

Membaca uraian di buku tekstentang keberadaan NKRI.

Memperhatikan gambar petaIndonesia.

Menjelaskan batas utara,selatan, timur, dan baratNKRI.

Bertanya jawab tentangfungsi deskripsi garis lintangdan bujur dalam menjelaskanletak negara.

Menyebutkan derajat lintangdan bujur NKRI dan bagian-bagian wilayahnya (darat,laut, udara).

Berdiskusi tentang fungsiwilayah daratan NKRI.

Berdiskusi tentang fungsiwilayah laut NKRI.

Berdiskusi tentang bataslandas kontinen suatu negaraberdasarkan Konvensi PBB.

Berdiskusi tentang fungsiwilayah udara NKRI.

Menunjukkan sisi utaraselatan, timur, dan baratNKRI, sertamenyebutkan namanegara atau perairanyang menjadi batasNKRI.

Menyebutkan posisilintang dan bujurNKRI.

Memahami tujuanpenetapan batas-batasfisik NKRI.

Menjelaskan fungsiwilayah daratan NKRI.

Menjelaskan fungsiwilayah laut NKRI.

Menjelaskan fungsiwilayah udara NKRI.

Diskusikelompok

Penilaianlisan.

Penilaiansikap(pengamatanperilaku).

Penilaianunjukkerja(keberanian anakberceritadanketerlibatan dalamdiskusi).

Batas utaraNKRI adalah....

Batas selatanNKRI adalah....

Batas baratNKRI adalah....

Batas timurNKRI adalah....

Indonesiaterletak di ...derajat ...

sampai ...derajat ...,dan ... derajat...

sampai ...derajat ....

FungsiwilayahdaratanNKRI adalah....

Fungsiwilayah lautNKRI adalah....

Fungsiwilayahudara NKRIadalah ....

Zona






Sumber/Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

EkonomiEksklusifadalah ....

1.2. MenjelaskanpentingnyakeutuhanNegaraKesatuanRepublikIndonesia

Arti pentingkeutuhan NKRI.

Membaca uraian tentangsejarah berdirinya NKRI.

Mendiskusikan usaha-usahayang telah dilakukan parapemimpin bangsa pada masalalu demi terciptanya NKRI.

Mendaftarkan sejumlahperistiwa penting yang terjadidalam proses pembentukanNKRI.

Menjelaskan pengertiansemboyan Bhinneka TunggalIka

Menghubungkan prinsipsemboyan Bhinneka TunggalIka dengan usaha parapemimpin bangsa pada masalalu.

Menjelaskan arti pentingkeutuhan NKRI.

Memahami arti pentingkeutuhan NKRI.

Tugasindividu.

Penilaiandayanalar.

Penilaianunjukkerja(hasildiskusi).

Apa maksudsemboyanBhinnekaTunggal Ika?

Apa sajausaha yangdilakukanpemimpinbangsa kitadahulu dalammewujudkanNKRI?

MengapaIndonesiaberbentuknegarakesatuan?

6 X 35menit.

Bukupakethlm. 5—9.

Berbagaibukusejarahperjuangan bangsa.

Teman.

Fungsi Pancasilasebagai perekatpersatuan bangsa.

Membaca sejarah singkattentang Pancasila.

Membaca poin-poin siladalam Pancasila ataumenirukan pembacaanPancasila.

Memperhatikan gambarburung garuda Pancasila.

Menunjuk lambang-lambangpada tameng burung garudaberdasarkan kelima sila

Mampu menjelaskanfungsi Pancasilasebagai perekatpersatuan bangsa.

Tugasberkelompok.

Penilaianlisan.

Penilaiandayanalar.

Penilaianunjukkerja(keberanian anakbercerita

Apa alasandibentuknyaPacasila?

Apa fungsiPancasilabagi NKRI?






Sumber/Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

Pancasila. danketerlibatan dalamdiskusi).

Mendiskusikan sebab-sebabdirumuskannya Pancasila.

Mendiskusikan isi pancasila. Mendiskusikan fungsi

Pancasila bagi NKRI. Makna kesatuan

wilayahIndonesia.

Menyebutkan berbagai segikehidupan bernegara (politik,sosial budaya, ekonomi,pertahanan-keamanan).

Menjelaskan makna kesatuanwilayah Indonesia dari segipolitik.

Menjelaskan makna kesatuanwilayah Indonesia dari segisosial-budaya.

Menjelaskan makna kesatuanwilayah Indonesia dari segiekonomi.

Menjelaskan makna kesatuanwilayah Indonesia dari segipertahanan-keamanan.

Menuliskan contoh maknakesatuan wilayah Indonesiadalam keempat segi tersebut.

Mampu menjelaskanmakna kesatuanwilayah Indonesia darikeempat segi kehidupanbernegara (politik,sosial budaya, ekonomi,pertahanan-keamanan).

Tugasindividu

Penilaianlisan.

Logikadankreativitas contohyangdiberikansiswa.

Penilaianunjukkerja(keberanian anakmengungkapkanisipikiran).

Apa maknakesatuanwilayahIndonesiadari segiekonomi?

Apa maknakesatuanwilayahIndonesiadari segisosial-budaya?

1.3. Menunjuk-kancontoh-contohperilakudalammenjagakeutuhanNegara

Contoh-contohatau ilustrasiperilaku yang baikdalam menjagakeutuhan NKRI.

Memfoto kopi gambar padabuku pelajaran.

Mewarnai gambar yangmenunjukksn sikap yangbenar.

Menjelaskan gambar yangtelah diwarnai dan alasan

Memahami prinsip-prinsip sikapmemelihara keutuhanNKRI.

Tugasindividu.

Penilaianunjukkerja(keberanian anakmemilihgambar

Apabilaterjadikerusuhan,sikap yangseharusnyadiambilaparat

2 x 35menit.

Bukupakethlm. 14--18.Teman.Lingkungan






Sumber/Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

KesatuanRepublikIndonesia

memilih gambar tersebut. dankreativitaspewarnaangambar)

Penilaianlisanketikasiswamenceritakangambardanalasanpemilihangambar.

penegakhukumadalah ....(gambar Aatau gambarB).

rumah(keluarga),sekolah,dst.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )

MengetahuiKepala Sekolah SDN Cempaka Arum

( Hj. Sri Hartati, M.M.Pd. )NIP. 19540518 197703 2 002

Bandung, ....................20....Guru Kelas V

( Rosmayasari, S.Pd. )NIP. 19821206 201001 2 010



Nama Sekolah : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNGMata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )Kelas : VSemester : 1STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.





Sumber/Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

2.1. Menjelaskanpengerti-andan pen-tingnyaperaturanperundang-undangantingkat pusatdan daerah.

Pengertianperundang-undangan

Fungsi /pentingnyaperaturanperundang-undangan

Mengidentifikasi macam-macam peraturan di rumahdan di sekolah.

Menjelaskan pengertianperundang-undangan.

Mendiskusikan perbedaanfungsi peraturan tingkat pusatdan tingkat daerah.

Mengidentifikasi berbagai halyang perlu diatur denganundang-undang.

Menjelaskan sebab beberapahal perlu diatur denganundang-undang

Menjelaskanpengertianperundang-undananpusat dan daerah.

Memahamiperbedaan fungsi tiapperaturan yangberlaku di tingkatpusat dan daerah.

Mengetahui berbagaihal yang perlu diaturdengan undang-undang.

Memahami sebab danasas pembuatanundang-undang

Tugasindividu.

Penilaiantertulis(kemampuananalitis).

Penilaianunjuk kerja(keberaniananakbercerita)


Penilaianunjuk kerja(keberaniananakmenjelaskanpemikirannya)

Mengapaperludibuatperaturanperundang-undang-an?

Mengapahak asasimanusiaperlu diaturberdasakanundang-uundang?

4 x 35menit.

Bukupaket(BukuPendidikanKewarganegaraanuntukSekolahDasarKelas V,terbitanESIS,karanganDra.DyahSriwilujeng,M.Pd.)hlm.30—33.

Berbagaiperaturandisekolah.

Berbagaiperaturan






Sumber/Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

di rumah.

2.2. Memberikancontohperaturanperundang-undangantingkat pusatdan daerah,seperti pajak,antikorupsi,lalu lintas, danlaranganmerokok.

Tata urutanperaturanperundang-undangan diIndonesia.

Membaca informasi danmenjelaskan UUD 1945.

Membaca informasi danmenjelaskan undang-undangatau peraturan penggantiundang-undang.

Membaca informasi danmenjelaskan PeraturanPemerintah.

Membaca informasi danmenjelaskan PeraturanPresiden.

Membaca informasi danmenjelaskan PeraturanDaerah.

Mengetahui tataurutan perundang-undangan diIndonesia.

Memahamikandungan dan fungsiperaturan-peraturanperundang-undanganyang berlaku diIndonesiaberdasarkanhierarkinya.

Tugas kelomp

ok.


Penilaianunjuk kerja(keberaniananakmenjelaskanpemikirannya)

UUD 1945merupakanperaturanyangterdapatpadatataran ....danberfungsisebagai ....(dan lain-lain)

4 x 35menit.

Bukupakethlm.35—42.

TeksUUD1945.

TeksUndang-Undangatau Per-aturanPenggantiUndang-Undang.

Teks Pe-raturanPemerintah.

Teks Pe-raturanPresiden.

Teks Pe-raturanDaerah.

Contoh peraturanperundang-undangan yangberlaku diIndonesia.

Membaca berbagai contohperaturan.

Menjelaskan sebabmasyarakat harusmematuhinya, serta akibatyang akan terjadi jikamasyarakat melanggarnya.

Mengetahui akibatmematuhi peraturandan undang-undangbagi individu danmasyarakat.

Mengetahui akibatmelanggar peraturandan undang-undangbagi individu dan

Tugasindividu.


Penilaianunjuk kerja .

Apa akibatmelanggarperaturandaerahyang berisilaranganmerokok ditempatumum?






Sumber/Bahan/

AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

masyarakat.








Nama Sekolah : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNGMata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )Kelas : VSemester : 2STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami kebebasan berorganisasi.





Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

3.1. Mendekripsik-an pengertianorganisasi

Pengertianorganisasi.

Ciri-ciriorganisasi.

Tujuan organisasi. Anggota

organisasi.

Menjelaskan pengertianorganisasi.

Mendaftar nama-namaorganisasi yang diketahuisiswa.

Berdiskusi danmemperkirakan tujuansuatu organisasi.

Berdiskusi danmemperkirakan anggotasuatu organisasi.

Mendeskripsikanpengertian organisasi.

Menyebutkan contoh-contoh tujuanorganisasi.

Menyebutkan contoh-contoh anggotaorganisasi.

Tugaskelompok.

Observasi.

Penilaiantertulis.

Penilaianunjuk kerja(kepercayaan diri anakdalamberimajinasi).

Keterlibatananak dalamdiskusi.

Menurutmu,siapakah yangberhak menjadianggotaorganisasipecintaperangko?

4 x 35menit.

Buku paket(BukuPendidikanKewarganegaraanuntukSekolahDasar KelasV, terbitanESIS,karanganDra. DyahSriwilujeng, M.Pd.)hlm. 60—62.

Teman. Lingkungan

rumah(keluar-ga),sekolah,dst.






Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

Ciri-ciriorganisasi(lanjutan)

Strukturorganisasi.

Tata tertiborganisasi.

Berdiskusi danmemperkirakan struktursuatu organisasi.

Berdiskusi dan mendaftar sejumlah

peraturan tentang suatuorganisasi.

Menyusun suatuorganisasi fiktif.

Merumuskan tujuan,anggota, struktur, danperaturan organisasi fiktiftersebut.

Merumuskan contohstruktur organisasi.

Merumuskan contohtata tertib organisasi.

Tugaskelompok.

Observasi.

Penilaiantertulis.

Penilaianunjuk kerja

(kepercayaan diri anakdalamberimajinasi).

Keterlibatananak dalamdiskusi.

Siapapemegangjabatantertinggi disekolahmu?

3.2. Menyebut-kan contohorganisasi dilingkungan sekolahdan masyarakat.

Contoh-contohorganisasi disekolah danmasyarakatbeserta fungsinya.

Mendaftar contoh-contohorganisasi di sekolah danmasyarakat.

Menyebutkan tujuan,anggota, struktur, dan tatatertibnya.

Menyebutkan fungsiorganisasi-organisasitersebut bagi individu danmasyarakat.

Menjelaskan tujuan,anggota, struktur, dantata tertib berbagaiorganisasi di sekolahdan masyarakat.

Tugaskelompok.

Penilaianlisan.

Penilaianunjuk kerja.

TujuanorganisasiPramukaadalah ...

2 x 35menit.

Buku pakethlm. 63—68.

Teman. Para

pengurusdan anggotaorganisasiyang ada disekolah danmasyarakat.

Lingkunganrumah(keluarga),sekolah,masyarakat,dst.

3.3. Menampilkanperan serta dalammemilih organisasidi sekolah.

Contoh-contohatau ilustrasiperilaku yang baikdan buruk dalammemilih danmemanfaatk

Memfotokopi gambarpada buku pelajaran.

Mewarnai gambar yangmenunjukkan sikap yangbenar.

Menjelaskan gambar yang

Memahami prinsip-prinsip mengenalorganisasi, serta sikapdalam memilih danmemanfaatkanorganisasi.

Tugasindividu.

Penilaianunjuk kerja(keberaniananakmemilihgambar dan

Untukmembantumenjagakesehatanmurid-murid disekolah, Made

2 x 35menit.


Lingkunganrumah(keluar-ga),






Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

krea-tivitaspewar-naangambar)

sebaiknya sekolah,dst.

an organisasi yangada di masyarakat.

telah diwarnai dan alasanmemilih gambar tersebut.

Menjelaskan alasanpemilihan gambar.

Penilaianlisan ketikasiswamenceritakan gambardan alasanpemilihangambar.

bergabungdengan ....(gambar Aatau gambarB).








Nama Sekolah : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNGMata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )Kelas : VSemester : 2STANDAR KOMPETENSI : 4. Menghargai keputusan bersama.

Kompetensi DasarMateri Pokok Dan




Sumber/Bahan/ AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

4.1. Mengenalbentuk-bentukkeputusan bersama.

Pengertiankeputusanbersama.

Bentuk-bentukkeputusanbersama.

Kemauanbermusyawarahuntuk mufakat.

Mendiskusikan pengertiandan bentuk-bentukkeputusan bersama.

Mendiskusikan manfaatmusyawarah dan mufakat.

Memahami definisikeputusan bersama.

Memahami bentuk-bentuk keputusanbersama.

Memahami prinsip-prinsip musyawarahdan mufakat.

Tugasindividu.

Penilaianlisan.

Penilaiansikap.

Penilaianunjuk kerja

Mengapakeputusanbersamadianggappenting?

2 x 35menit.

Buku paket(BukuPendidikanKewarganegaraanuntukSekolahDasar KelasV, terbitanESIS,karanganDra. DyahSriwilujeng, M.Pd.)hlm. 82—87.

Orang tua. Teman. Lingkungan

rumah(keluarga),sekolah,dst.

4.2. Memahamikeputusan bersama.

Reaksi terhadapkeputusanbersama.

Mengerjakan soal studikasus tentang berbagaikeputusan bersama.

Memahami definisidan bentuk-bentukkeputusan bersama,serta musyawarah

Tugasindividu

Penilaiansikap.

Penilaianunjuk kerja.

Keluargamuberbagi tugasmembersihkan rumah.

2 x 35menit.


Orang tua.


Kompetensi DasarMateri Pokok Dan





TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

dan mufakat.. Menentukan sikap

yang tepat terhadapkeputusan bersama.

Kemu tidaksenangmembersihkan kamarmandi.Tetapi ayahmenunjukmumembersihkan kamarmandi.

ApapendapatAyahmutentang sikapayahmu?

Teman. Lingkungan

rumah(keluar-ga),sekolah,dst.








Nama Sekolah : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNGMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : V / 1

StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPokok

IndikatorPencapaianKompetensi

KegiatanPembelajaran


Sumber/BahanTeknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 Mende-

ngarkanMemahamipenjelasan narasumber dancerita rakyatsecara lisan

1.1 Menang-gapi penje-lasan narasumber(petani,pedagang,nelayan,karyawandll) denganmemperhatikan santunberbahasa.

Tekspenjelasan narasumber

Siswa dapatmendengarkanpenjelasan.

Siswa dapatmenanggapipernyataan.

Siswa dapatmenanggapipenjelasan narasumber.

Siswa dapatmenuliskan hal-hal penting daripenjelasan narasumber.

Siswa dapatmenceriterakankembalipenjelasan narasumber.

Mendengarkanpenjelasan.

Menananggapipernyataan.

Menanggapi.penjelasan narasumber.

Menuliskan hal-halpenting dari penjelasannara sumber.

Menceriterakanpenjelasan narasumber.

Lisan. Tertulis

LembarpenilaianProduk

Tanggapilahpernya-taannara sumber!

Tuliskanlahhal-halpenting daripenjelasannara sumber!

1xpertemuan2 x 35 menit

Kaset/CD/TeksBuku BinaBahasaIndonesiahal 2-3.PenerbitErlangga

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

1.2 Mengiden-tifikasi un-sur ceritarakyat yangdidengarnya

CeritaRakyat

Siswa dapatmendengarkancerita rakyat.

Siswa dapatmencatat nama-nama tokoh dalam

Mendengarkan ceritarakyat.

Mendaftar nama-namatokoh cerita yangdidengar.

Mencatat latar dan

Lisan. Tertulis Tugas


Tulislahdaftar na-ma-nama tokohceri-ta yangdi dengar!

Buatlah


Kurikulum2006 KTSP.

Ceritarakyat BukuBina BahasaInd hal : 18-


cerita Siswa dapat

menjelaskan sifattokoh dengantepat.

Siswa dapatmemberikantanggapanmengenai isicerita rakyat yangdidengar.

alamat cerita rakyatyang didengar.

Memberikantanggapan mengenaiisi cerita rakyat yangdidengar.

catatan latardan alamatcerita rakyatyangdidengar!

19. Kaset/CD

berisi ceritarakyat









StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPokok




Sumber/BahanTeknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 102 BerbicaraMengungkap-kanpikiran,pendapat,perasaan, faktasecara lisandenganmenanggapisuatu persoalan,menceritakanhasilpengamatan, atauberwawancara

1.2 Menang-gapi penje-lasan narasumber(petani,pedagang,nelayan,karyawandll) denganmemperhatikan santunberbahasa.

Tekspenjelasan narasumber

Siswa dapatmendengarkanpenjelasan.

Siswa dapatmenanggapipernyataan.

Siswa dapatmenanggapipenjelasan narasumber.

Siswa dapatmenuliskan hal-hal penting daripenjelasan narasumber.

Siswa dapatmenceriterakankembalipenjelasan narasumber.

Mendengarkanpenjelasan.

Menananggapipernyataan.

Menanggapi.penjelasan narasumber.

Menuliskan hal-halpenting dari penjelasannara sumber.

Menceriterakanpenjelasan narasumber.

Lisan. Tertulis


Tanggapi-lah penje-lasan narasumber!


Kaset/CD/ TeksBuku

Bina BahasaIndonesiahal 2-3.


2.2 Menceri-terakanhasilpengamatan/kunjungandengan

TeksLaporanHasilKunjungan

Siswa dapatmemahamilaporan hasilkunjungan.

Siswa dapatmembuat laporan

Memahami laporanhasil kunjungan.

Membuat laporan hasilkunjungan.

Menyampaikan hasillaporan kunjungan.

Lisan Tertulis Portofolio


Buatlahlaporan hasilkunjungan!

1 xpertemuan2 x 35 menit

Kurikulum2006 tekspercakapanBuku BinaBahasaIndonesia


bahasaruntut,baikdan benar .

hasil kunjungandengan benar.

Siswa dapatmenyampaikanhasil laporandengan benar.

Siswa dapatmenanggapi isilaporankunjungan.

Menanggapi isilaporan kunjungan.

hal : 85-87


2.3 Berwa-wancarasederhanadengan narasumber(petani,pedagang,nelayan,karyawan dll)denganmemperhatikan pilihankata dansantunberbahasa.

Tekswawancara

Siswa dapatmemahamikegiatanwawancara danmemperagakanwawancara.

Siswa dapatmenuliskan daftarpertanyaan untukmelakukanwawancara.

Siswa dapatmelakukanwawancaradengan narasumber.

Siswa dapatmenggunakan kataTanya dengantepat.

Siswa dapatmembuat kataTanya apa,siapa,dimana,kapan,darimana,bagaimanadan kapan dengan

Memahami kegiatanwawancara danmemperagakanwawancara.

Menuliskan daftarpertanyaan untukmelakukanwawancara..

Melakukan wawancaradengan nara sumber.

Menggunakan kataTanya dengan tepatdalam kalimat.

Lisan Tertulis Penugasan Portofolio


Tulislahdaftarpertanyaanuntukmelakukanwawancara!


Kurikulum2006 tekspercakapanBuku BinaBahasaIndonesiahal : 51-54


tepat.









StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPokok




Sumber/BahanTeknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 103. MembacaMemahami teksdengan membacateks percakapan,membaca cepat75 kata/menit,dan membacapuisi

3.1. Membacatekspercakapandengan lafaldan intonasiyang tepat.

TeksPercakapan

Siswa dapatmembaca teksbacaan secaraberpasangan didepan kelas.

Siswa dapatmencatata hal-halpokok dalampercakapan.

Siswa dapatmenuliskan isikesimpulanpercakapan.

Membaca tekspercakapan secaraberpasangan.

Mencatat hal-halpokok dalampercakapan.

Menuliskankesimpulan dari isipercakapan.

Lisan. Tertulis


Buatlahcatatan hal-hal pokokdalampercakapan!


Kurikulum2006 BacaanpercakapanBuku BinaBahasaIndonesiahal : 55


3.2 Menemu-kan gaga-san utamasuatu teksyang dibacadengankecepatan75kata/menit.

TeksBacaan

Siswa dapatmembaca bacaandengan kecepatan75/menit.

Siswa dapatmencatat hal-halpenting daribacaan yangdibaca.

Siswa dapatmengajukan danmenjawab

Membaca bacaandengan kecepatan 75kata/menit.

Mencatat hal-halpenting dari bacaanyang dibaca.

Mengajukan danmenjawab pertanyaanberdasarkan informasibacaan yang telahdibacat.

Menceriterakan

Lisan. Tertulis


Ajukanlahdanjawablahpertanyaanberdasarkaninformasibacaan yangdibaca!


Kurikulum2006 BacaanpercakapanBuku BinaBahasaIndonesiahal : 87-90


pertanyaanberdasarkaninformasi bacaanyang dibaca.

Siswa dapatmenceriterakankembali isi bacaanyang dibaca.

kembali isi bacaanyang telah dibaca.


3.3 Membacapuisidengan lafaldan intonasiyang tepat.

TeksPuisi

Siswa dapatmenentukanjeda,penggalankata dalam puisi.

Siswa dapatmembaca puisidengan ekspresidan penghayatanyang tepat.

Siswa dapatmencari puisiyang bertemakanPahlawan danmembacakandengan ekspresidan penghayatanyang tepat.

Menentukan jeda,penggalan dalam puisi.

Membaca puisi denganekspresi dan penghaya-tan yang tepat.

Mencari puisi yangbertema-kan Pahlawandan membaca-kandengan ekspresi danpenghayatan yangtepat.

Lisan. Tertulis Penugasan


Bacalahpuisi denganekspresi danpenghaya-tan yangtepat!

Carilah puisiyangbertema-kanPahlawandanmembaca-kan denganekspresi danpenghayatanyang tepat !


Kurikulum2006 BacaanpercakapanBuku BinaBahasaIndonesiahal : 67-68









StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPokok




Sumber/BahanTeknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 104. MenulisMengungkap-kanpikiran,perasaan,informasi, danpengalamansecara tertulisdalam bentukkarangan, suratundangan, dandialog tertulis

4.1. Menuliskaranganberdasarkanpengalamandenganmemperhatikan pilihankata danpenggunaanejaan.

TeksKarangan

Siswa dapatmenentukan judulkarangan.

Siswa dapatmelengkapibagianawal,tengah,akhircerita.

Siswa dapatmenulis karanganberdasar-kanpenga-laman.

Siswa dapatmembacakarangan yangdibuat.

Siswa dapatmemahamipenggunaan kata“tanpa”.

Menentukan judulkarangan.

Melengkapi bagianawal, tengah, akhircerita.

Menulis karanganberdasarkanpengalaman.

Membaca karanganyang dibuat sendiri.

Memahamipenggunaan kata“tanpa” dalam kalimat.

Tertulis Potofolio


Tulislahkaranganberdasar-kan penga-laman!


Kurikulum2006 KTSP.Buku BinaBhsIndonesiahal. 121-124.


4.2 Menulissuratundangan(ulangtahun, acarakeagama-

TeksUndanganResmi

Siswa dapatmemahamibagian-bagiansurat undanganresmi.

Siswa dapat

Memahami bagian-bagian surat undanganresmi.

Melengkapi suratundangan dengantepat.

Tertulis Portofolio


Lengkapi-lah suratundanganresmidengantepat!


Kurikulum2006 KTSP.Buku BinaBhsIndonesiahal. 138-140


an, kegia-tan seko-lah,kenaikansekolah dll)dengankalimatefektif danmemperhatikanpenggunaanejaan.

melengkapi suratundangan dengantepat.


4.3 Menulisdialogsederhanaantara duaatau tigatokohdenganmemperhatikan isi sertaperannya.

TeksDialog

Siswa dapatmembaca contohdan kesimpulan isidialog.

Siswa dapatmemperagakanpercakapan danmenyimpulkan isipercakapan.

Siswa dapatmenulis dialogdengan tema yangtelah ditentukanberdasarkangambar.

Siswa dapatmemperagakandialog tang dibuatdi depan kelas.

Siswa dapatmemahamipenggunaan tandaseru ( ! ) dalamkalimat.

Membaca contoh dankesimpulan dialog.

Memperagakanpercakapan danmenyimpulkan isidialog.

Menulis dialog dengantema yang telahditentukan berdasarkangambar.

Memperagakan dialogyang dibuat.

Memahamipenggunaan tanda seru( ! ) dalam kalimat.

Membubuhi tanda seru( ! ) dalam kalimat.

Membuat kalimat seru.

Tertulis Tertulis Penugasan


Tulislahdialogdengan temayang telahdi tentukanberdasar-kan gambar!

Peraga-kanlahpercaka-pandanmenyimpulkan isipercakapan!


Kurikulum2006 KTSP.Buku BinaBhsIndonesiahal. 105-108


Siswa dapatmembubuhi tandaseru ( ! ) dalamkalimat.

Siswa dapatmembuat kalimatdenganmengguanakantanda seru ( ! )









StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPokok




Sumber/BahanTeknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 105. Mende-

ngarkanMemehami ceritatentang suatuperistiwa dancerita pendekanak yangdisampaikansecara lisan

5.1 Menang-gapi ceritatentangperistiwayang terjadidi sekitaryangdisampaikan secaralisan

Cerita peristiwa

Siswamendengarkancerita tentangsuatu peristiwa

Siswa menjawabpertanyaan yangdiajukan Guru

Siswamenanggapisuatu masalah disekitar

Mendengarkan ceritatentang suatu peristiwa

Menjawab pertanyaan Menanggapi masalah

yang terjadi disekitar

Tes Lisandantertulis


Jawablahpertanyaanyangdiajukanguru !

Tanggapi-lah suatumasalah disekitar!

1 xpertemuan2 x 35menit

Buku BinaBahasaIndonesia5b

KumpulanBukuceritaRakyat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility)Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

5.2 Mengiden-tifikasiunsur cerita(tokoh,tema, latar,danamanat)

Ceritapendek

Siswa dapatmendengarkanpembaca cerita.

Siswa dapatbertanya jawabtentang isi ceritayang di dengar

Mendengarkan ceritapendek

Bertanya-jawabtentang isi cerita

Menyebutkan tokoh,sifat tokoh, latar, danamanat

Menceritakan kembaliisi cerita

Menanggapi isi cerita



Jawablahtentang isicerita yangdi dengar!

1 xpertemuan2 x 35menit






Nama Sekolah : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUINGMata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas / Semester : V / 2

StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPokok


Kegiatan PembelajaranPenilaian

AlokasiWaktu

Sumber/BahanTeknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 106.

Berbicara

Mengungkapkan pikiran danpersaan secaralisan dalamdiskusi danbermain drama

6.1 Mengo-mentaripersoalanfaktualdisertaialasan yangmendukungdenganmemperhatikan pilihanlate dansantunberbahasa

Persoalanfaktual

Siswa dapatmencermatipersoala ataumasalah yangdiajukan

Siswa dapatmenanggapimasalah yangdi diajukan

Memperagakanpercakapan

Menjawab pertanyaan Memberikan pendapat



Buatlahkomentartentangpersoalanfaktual !



Majalah Surat

Kabar


6.2 Memeran-kan tokohdramadengan lafal,intonasi, danekspresiyang tepat

Drama Memeran-kantokoh drama

Mengung-kapkanpendapattentang drama

Membaca dialog dramapendek dengan lancardan jelas

Memerankan dramapendek anak-anakdengan lafal, intonasi,penghayatan, dan ekpresiyang sesuai dengankarakter tokoh

Siswa dapatmengungkapkanperasaan dan pikiransecara lisan



Ungkap-kanlahpendapattentangdrama!













StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPokok


Kegiatan PembelajaranPenilaian

AlokasiWaktu

Sumber/BahanTeknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 107. MembacaMemahami teksdengan membacasekilas, membacamemindai, danmembaca ceritaanak

7.1 Memban-dingkan isidua teksyangdibacadenganmembacasekilas

Duabacaan

Membacadua bacaan

Mencatatpersamaandanperbedaandari keduabacaan

Membaca dua teks yangbertema sama

Menjelaskan garis besarisi teks

Membandingkan isiantar teks denganmemberikan alasan



Buatlahcatatanpersamaandanperbedaanantara duabacaan!





7.2 Menemu-kaninformasisecara cepatdariberbagaiteks khusus(bukupetunjuktelepon,jadwalperjalanandaftaracara, menudll

Daftarsusunanacara

Membacajadwal siaranlelevisi

Menjawabpertanyaan

Menjelas-kan jadwaldalambentukkalimat

Mempergakanpercakapan secarakelompok atauperorangan

Siswa dapat menjawabperatanyan

Siswa dapat menjelaskanjadwal dalam bentukkalimat



Jelaskan-lahjadwaldalambentukkalimat!



BukuTelepon

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility)


Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )7.3 Menyim-

pulkan isicerita anakdalambeberapakalimat

Ceritaanak

Membacacerita

Menjawabpertanyaan

Menuliskankesimpulanisi cerita

Siswa dapatmendengarkan cerita dgnbaik.

Bertanya jawab tentangcerita

Siswa dapat menuliskankesimpulan



Tuliskankesimpulanisi cerita!












StandarKompetensi

KompetensiDasar

MateriPokok




Sumber/BahanTeknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

1 2 3 4 5 6 7 8 9 108. MenulisMengungkap-kanpikiran ,perasaan,informasi, danfakta tertulisdalam bentukringkasan,laporan, danpuisi bebas

8.1 Meringkasisi bukuyang dipilihsendiridenganmemperhatikanpenggunaanejaan

Ringkasan Memahamilangkah-langkahdalamkegiatarmeringkas

Membacasaksamabacaan yangakandiringkas

Meringkasbacaan ataubuku

Menulis pokok-pokokisi buku

Menulis ringkasan bukudalam beberapa

kalimat



Buatlahringkasanbacaan ataubuku!


BukuBinaBahasaIndonesia5b

Kumpulan BukuceritaRakyat

8.2 Menulislaporanpengama-tan /kunjunganberdasartahapan(catatan,konsepawal,perbaikan,final)denganmemperhati

Laporanpengamatan

Menyusunlaporanperistiwa

Menyampaikan laporansecara lisan

Memperbaikitulisanlaporan

Siswa dapat menyusunlaporan peristiwa

Siswa dapatmenyampaikan laporan

secara lisan Siswa dapat

memperbaiki laporan



Susunlahsebuahlaporanperistiwa!



Kumpulan BukuceritaRakyat


kanpengguna-an ejaan

8.3 Menulispuisi bebasdenganpilihan katayang tepat

Puisi Membacacontoh puisi

Menulis puisi

Menentukan gagasanpokok berdasarkanpengalaman

Menulis puisiberdasarkan ungkapanperasaan daripengalaman anak

Menulis puisiberdasarkan gagasanpokok denganmenggunakan pilihanyang tepat



Buatlahpuisiberdasar-kanungkapanperasaandaripengala-man anak!



Puisi

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab (responsibility )Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )







Nama Sekolah : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNGMata Pelajaran : MATEMATIKA 5AKelas/Program : VSemester : GanjilAlokasi Waktu : 38 x 30 menitStandar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah





Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

1.1. Melakukanoperasihitungbilanganbulattermasukpenggunaansifat-sifatnya,pembulatan,danpenaksiran

Sifat Operasi hitungbilangan bulat

o Penggunaan sifatkomutatif,Asosiatif, danDistributif

o Pembulatanbilangan dalamsatuan, puluhan,dan ratusanterdekat

o Menaksir hasiloperasi hitung duabilangan

o Memahami sifat operasikomutatif pada penjumlahana + b = b + a2 + 3 = 3 + 2

5 = 5

o Mengerjakan latihan 1 s.d 14o Memahami sifat operasi

komutatif pada perkaliana x b = b x a2 x 3 = 3 x 2

6 = 6

o Mempelajari contoh Hlm. 5

o Memahami sifat operasiasosiatif pada penjumlahan

112112

)97(1562(50)

62)35(156235)(15

c)b(acb)(a

o Menggunakan sifatkomutatif, asosiatifdan distributif untukmelakukanperhitungan secaraefisien

o Membulatkanbilangan-bilangandalam satuan,puluhan, dan ratusanterdekat

o Menaksir hasiloperasi hitung duabilangan

TugasIndVidudanKelompok

Laporanbukupekerjaanrumah

Latihan 1Hlm.3

Latihan 2Hlm. 4

Latihan 3Hlm.5

Latihan4Hlm.6

Latihan 5Hlm. 7

Latihan6Hlm. 9

Latihan7Hlm. 10

Latihan8.Hlm. 11

Latihan9

10 jp Sumber:BukuMATEMATIKA 5A

Alat:- Buku






Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

o Mempelajari contoh Hlm.6o Memahami sifat operasi

asosiatif pada perkalian

2424

)12(24(6)

4)3(243)(2

c)b(acb)(a

o Mempelajari contoh Hlm. 7,8

o Mempelajari sifat distribusia x (b + c) = (a x b) + (a x c)a x (b – c) = (a x b) – (a x c)

o Membulatkan bilngan kesatuan terdekatnya. Jikaangka per sepuluhannya 1, 2,3 dan 4 maka dihilangkan.Jika angka per sepuluhannya5, 6, 7, 9 maka dibulatkanmenjadi 1

o Membulatkan bilngan kepuluhan terdekatnya

o Membulatkan bilangan keratusan terdekatnya.

o Mempelajari cara menaksirhasil penjumlahan,pemgurangan, perkalian,pembagian

Hlm. 11

Latihan10Hlm. 13

Latihan11Hlm. 15

Latihan12Hlm. 16

Latihan13Hlm. 17

Latihan14Hlm. 18

Latihanpengayaan






Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

1.2. Menggunakan faktorprima untukmenentukanKPK danFPB

KPK dan FPB

o Penggunaan KPKdan FPB untukmemecahkanmasalah sehari-hari

o Penggunaan KPKdan FPB untukmemecahkanmasalah sehari-hari

o Mempelajari contohmencari faktor prima Hlm.20

56 = 2 x 2 x 2 x 7 = 22 x 7

o Mengerjakan latihan 1 s.d 4o Menentukan KPK dari dua

bilangan pada contoh hlm.21

o Menentukan FPB dari duabilangan pada contoh hlm.22

o Mempelajari contoh Hlm.23

o Mengunakan faktorprima dan faktorisasiprima untukmemecahkan masalahsehari-hari yangberkaitan denganFPB dan KPK



Latihan 1.Hlm. 21

Latihan 2.Hlm.22

Latihan 3.Hlm.23

Latihan 4.Hlm 24


Alat:

1.3. Melakukanoperasihitungcampuranbilanganbulat

Operasi HitungBilangan Bulat

o Membaca danMenulis BilanganBulat (Hlm. 26)

o OperasiPenjumlahan danpenguranganbilangan bulat(Hlm. 29)

o Mengenal bilangan bulatpositif dan negatif denganmenggunakan garisbilangan

o Membaca dan menulislambang bilangan bulat

o Mengerjakan latihan 1 s.d26

o Mengenal lawan suatubilangan denganmemperhatikan

o Mempelajari cara

o Membaca danmenuliskan bilnganbulat dalam kata-katadan angka

o Melakukan operasipenjumlahan,pengurangan,perkalian, danpembagian bilanganbulat



UraianObjektif

Lat 1.Hlm. 27Lat 2.Hlm. 28

Lat 2.Hlm. 28Lat 4.Hlm. 29

Lat 5Hlm. 29


Alat:-

2 28

2 14

2 7

56






Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

o Operasi Perkaliandan pembagianbilangan bulatpositif (Hlm. 42)

o Menyelesaikanmasalah sehari-hari yangmelibatkan operasihitung bilanganbulat (Hlm. 50)

menjumlahkan dua bilanganpositif

o Mempelajari caramenjumlahkan dua bilangannegatif pada contoh Hlm. 31

o Mempelajari caramenjumlahkan bilanganpositif dan negatif

o latihan pengayaan Hlm. 36o Mempelajari cara

mengurangkan dua bilanganpositif

o Mempelajari caramengurangkan bilanganpositif dengan bilangannegatif

o Mempelajari caramengurangkan bilangannegatif dengan bilangannegatif

o Mempelajari caramengalikan dua bilanganpositif(+) x (+) = +

o Mempelajari caramengalikan bilangan positifdengan bilangan negatif dansebaliknya(+) x (–) = –(–) x (+) = –

o Mempelajari caramengalikan dua bilangannegatif(–) x (–) = +

o Melakukan operasihitung campurandengan bilangan bulat

o Memecahkanmasalah sehari-hariyang melibatkanbilangan bulat

Lat 7Hlm. 29

Lat 8Hlm. 29Lat 10Hlm. 33

Lat 11Hlm. 34Lat 6.Hlm. 30

Lat 9.Hlm. 33Lat 12Hlm. 35



Lat 17Hlm. 40

Lat 18Hlm. 42

Lat 19Hlm. 43






Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

o Membagi bilangan positifdengan bilangan positif

o Mempelajari cara membagibilangan positif denganbilangan negatif dansebaliknya(+) : (–) = –(–) : (+) = –

o Mempelajari cara membagidua bilangan negatif(–) : (–) = +

o Mempelajari caramenyelesaikan hitungancampuran

o Mempelajari caramenyelesaikan masalahsegari-hari yang melibatkanoperasi hitung bilanganbulat.

Lat 21Hlm. 44

Lat 20Hlm. 44

Lat 22Hlm. 46

Lat 23Hlm. 47

Lat 24Hlm. 48

Lat 25Hlm. 49

Lat 27Hlm. 51

Lat 26Hlm. 50

1.4. Menghitungperpangkatandan akarsederhana

Perpangkatan danAkar Sederhana

o Menuliskanperpangkatan duasebagai perkalianberulang (Hlm. 52)

o Operasi hiitung

o Mempelajari contoh bilanganberpangkat dua32 = 3 x 3 = 9secara umum a2 = a x a

o Mempalajari contoh Hlm. 53o Mengetahui pola bilangan

kuadrat seperti 1, 4, 9, 16, 25,. .

o Mempelajari contoh

o Mencari hasilpemangkatan dua

o Melakukan operasipenjumlahan,pengurangan,perkalian, danpembagian bilanganberpangkat dua

TugasIndVidu


Latihan 1Hlm. 52

Latihan 2Hlm. 53

Latihan 3.Hlm. 54


Alat:-






Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

yang melibatkanbilanganberpangkat dua(Hlm. 53)

o Penarikan akarpangkat dua daribilangan kuadrat(Hlm. 59)

o MembandingkanBilangan bertandaakar kuadratdengan bilanganlain (Hlm. 61)

penjumlahan bilanganberpangkat dua, Hlm. 55

o Mempelajari contohpengurangan bilanganberpangkat dua, Hlm. 56

o Membahas latihan pengayaano Mempelajari contoh perkalian

bilangan berpangkat dua,Hlm. 57

o Mempelajari contohpembagian bilanganberpangkat dua, Hlm. 57

o Membahas teka-teki Hlm. 58o Mempelajari contoh Hlm. 59o Mempelajari langkah-

lanmgkah mencari hasil akardariu suatu bilangan

o Mempalajari contoh Hlm. 60o Mempelajari langkah-langkah

untuk membandingkanbilangan bertanda akarkuadrat dengan bilangn lain

o Mempelajari contoh hlm. 61

o Mengenal artipangkat dua darisuatu bilangan

o Mencari hasilpenarikanperpangkatan akarpangkat dua daribilangan kuadrat

o Melakukan operasipenjumlahan,pengurangan,perkalian, danpembagian bilanganbulat

Latihan 4Hlm. 55

Latihan 6Hlm. 56

Latihan 5Hlm. 55

Latihan 7Hlm. 57

Latihan 8Hlm. 56

Latihan 9Hlm. 59

Latihan10Hlm. 61

Latihan11Hlm. 62

1.5. Menyelesaikan masalahyangberkaitandenganoperasihitung, KPKdan FPB

Perpangkatan danAkar Sederhana

o Memecahkanmasalah sehari-hari yangmelibatkan akarpangkat dua danbilangan yangberpangkat dua


o Mengerjakan latihan 12Hlm. 64

o Memepelajari contoh Hlm.64

o Melakukan latihanpengayaan

o Memecahkanmasalah yangmelibatkan akarpangkat

TugasIndividu

Laporan Latihan12Hlm. 64

Ujikompetensi Bab 1Hlm. 65

4jp Sumber:BukuMATEMATIKA 5A

Alat:-






Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

(Hlm. 62)

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )

dan Tanggung jawab ( responsibility )







Nama Sekolah : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNGMata Pelajaran : MATEMATIKAKelas/Program : VSemester : GanjilAlokasi Waktu : 24 x 30 menitStandar Kompetensi : 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah




PenilaianAlokasi

WaktuSumber/

Bahan/ AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

2.1. Menuliskantanda waktudenganmenggunakan notasi 24jam

Pengukuran

Waktuo Menentukan

tanda waktudengan notasi12 jam

o Menentukantanda waktudengan notasi24 jam

o Membaca percakapan Hlm. 68o Mempelajari contoh Hlm. 69o Mengerjakan latihan 1 s.d 2.o Memperhatikan tanda waktu

24 jam mulai dari pukul 01.00sampai dengan pukul 24.00.berdasarkan pada gambar Hlm.70 – 71

o Menuliskan tandawaktu denganmenggunakan notasi24 jam

TugasIndvidu


Latihan 1.Hlm. 69

Latihan 2.Hlm. 72


Alat:- jamdinding,- jamtangan

2.2. Melakukanoperasihitungsatuanwaktu

Pengukuran

Waktuo Operasi hitung

yangmelibatkansatuan waktu

o Mempelajari contoh Hlm. 73tentang operasi hitung yangmelibatkan satuan waktu

o Mengerjakan latihan 3 no. 1 s.d5 Hlm. 73

o Mengerjakan latihan 3 no. 6 s.d15 Hlm. 74

o Melakukan operasihitung satuan waktu

o Menyelesaikanmasalah yangberkaitan denganwaktu

TugasIndvidu


Latihan 3no. 1 s.d 5Hlm. 73

Latihan 3no. 6 s.d 15

Hlm. 74


Alat:-

2.3. Melakukanpengukuran

PengukuranSudut

o Menentukan besar sudut jamdinding tiap jarak dua angka

o Menentukan danmenaksir besar sudut

TugasIndvidu

Laporanbuku

Latihan 1.Hlm. 76

4 jp Sumber:Buku





PenilaianAlokasi

WaktuSumber/

Bahan/ AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

sudut o Menentukandan menaksirbesar suatusudut(Hlm. 75)

o Menggambardan mengukurbesar sudutdengan busurderajat (Hlm.79)

yaitu 360 : 12 = 30o Mempelajari contoh Hlm. 75o Mengerjakan latihan 1 s.d 5o Menaksir besar sudut dengan

mengingat- sudut lancip- sudut siku-

siku- sudut

tumpul

===

<9090>90

o Mempelajari contoh Hlm. 77o Mempelajari langkah-langkah

dalam mengambar sudutsebesar 50

o Memepelajari langkah-langkahdalam mengukur besar sudutdengan menggunakan busurderajat

o Menggambar danmengukur sudutdengan busur derajat

pekerjaanrumah Latihan 2.

Hlm. 78

Latihan 3.Hlm. 80

Latihan 4.Hlm. 81

Latihan 5.Hlm. 81

MATEMATIKA 5A

Alat:- Busurderajat,penggaris,pensil,jangka

2.4. Mengenalsatuan jarakdankecepatan

Pengukuran

Jarak dankecepatano Satuan Jarak

(Hlm. 83)

o Mempelajari hubungan satuanjarak :km–hm–dam–m–dm–cm–mm

o Mempelajari contoh. Hlm. 83o Mempelajari latihan 1 s.d 8o Mempelajari contoh Hlm. 85o memperhatikan contoh soal

Hlm. 85o Membahas pekerjaan rumaho Mengenal satuan kecepatan

seperti :- km/menit- kilometer/detik- meter/jam- meter/menit

o Mengenal hubunganantarsatuan jarak

o Menghitung satuanjarak

o Mengenal macam-macam satuankecepatan

o Mengukur kecepatansecara tidak langsungdan langsung

TugasIndVidu


Latihan 1Hlm. 84

Latihan 2Hlm. 84

Latihan 3.Hlm. 85

Latihan 4, 5Hlm. 86

Latihan 6Hlm. 87

Latihan 7


Alat:





PenilaianAlokasi

WaktuSumber/

Bahan/ AlatJenis

TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

o Mempelajari contoh Hlm. 90o Mempelajari pengukuran

secara tidak langsung

ts

vuhwaktu temp

ditempuhyangjarakkecepatan

o Memepelajari contoh Hlm. 92

Hlm. 88

Latihan 8.Hlm. 90

2.5. Menyelesaikan masalahyangberkaitandenganwaktu, jarak,dankecepatan

Menyelesaikanmasalah yangberkaitan denganjarak dankecepatan (Hlm.92)

o Membahas pekerjaan rumaho Mengerjakan latihan 10 no. 1

s.d 5 Hlm. 92o Mengerjakan latihan 11 no. 1

s.d 7 Hlm. 94o Memperhatikan teka-teki Hlm.

95

o Menghitung masalahyang berkaitandenagn waktu, jarak,dan kecepatan

TugasIndVidu


latihan 10no. 5 s.d 10Hlm. 92Latihan 11no. 8 s.d 15Hlm. 94UjikompetensiBab 2. Hlm.96


Alat:









Nama Sekolah : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNGMata Pelajaran : MATEMATIKAKelas/Program : VSemester : GanjilAlokasi Waktu : 10 x 30 menitStandar Kompetensi : 3. Menghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah






TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

3.1. Menghitungluastrapesiumdanlayanglayang

Geometrio Menentukan

Luas BangunDatarSederhana

o Menemukan luastrapesium


o Menemukan luas layang-layang

o Membahas pekerjaanRumah latihan 3 dan 4Hlm. 104

o MenemukanRumus LuasTrapesium danLayang-Layang

o Menghitung LuasTrapesium danLayang-Layang

TugasIndVidu


Latihan 1Hlm. 100

Latihan 2Hlm. 102

Latihan 3Hlm. 104

Latihan 4Hlm. 104

6 jp Sumber:

BukuMATEMATIKA 5A

Alat:-

3.2.Menyelesaik-an masalahyangberkaitandengan luasbangun datar

Geometrio Menyelesaikan

masalah yangberkaitandengan luasbangun datar

o Mempelajari contoh soaltrapesium Hlm. 105

o Mempelajari contoh soalLayang-layang Hlm. 106

o Melakukan kegiatan Hlm.107

o Mengerjakan tugas Hlm.107

o Menyelesaikanmasalah tentangtrapesium danLayang-Layang

TugasIndvidu


KegiatanHlm. 107

Latihan 5no 1 s.d 5.Hlm. 105

Latihan 6no 1 s.d 4.Hlm. 106

4 jp Sumber:

BukuMATEMATIKA 5A

Alat:- Kertas

layangan,







TagihanBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

lem, benang.









Nama Sekolah : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNGMata Pelajaran : MatematikaKelas/Program : VSemester : GanjilAlokasi Waktu : 14 X 30 MenitStandar Kompetensi : 4. Menghitung Volume Kubus Dan Balok Dan Menggunakannya Dalam Pemecahan Masalah

KompetensiDasar

Materi PokokDan Uraian

MateriPengalaman Belajar



Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

4.1. Menghitungvolumekubus danbalok

Geometri

o Menemukanvolume kubusdan balok(Hlm. 108)

o Mencari volume kubuso Mengenal rumus volume

kubusV kubus = luas alas xtinggi


o Mengenal rumus volumebalokVbalok =panjang x lebar xtinggi



o Membahas pekerjaanrumah

o Mengenal satuan bakutentang volume

o Mencari VolumeKubus dan Balok

o Mengenal rumusvolume kubus danbalok

o Menghitungvolume kubus danbalok denganrumus

o Mengenal satuanvolume yang baku


Laporandan unjukkerja

UraianObjektif

Latihan 1.Hlm. 108

Latihan 2.Hlm. 110

Latihan 3.Hlm. 111

Latihan 4.Hlm. 112

Latihan 5.Hlm. 113

Latihan 6No. 1 s.d 8Hlm. 114


Alat:-

4.2. Menyelesaik-an masalahyangberkaitandengan

Geometrio Menyelesaikan

o Mempelajari contoh soalkubus Hlm. 115

o Mengerjakan latihan 7 a.d8.

o Mempelajari contoh soal

o Menyelesaikanmasalah tentangkubus dan balok

TugasIndvidu


Uraian

Latihan 8.Hlm. 116

Latihan 7.Hlm. 115



KompetensiDasar

Materi PokokDan Uraian




Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

volumekubus danbalok

Balok Hlm. 116o Mengerjkakan uji

kompetensi Bab 3. hlm.117

Objektif

UjiKompetensiBab 3Hlm.117

Alat:-









Nama Sekolah : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNGMata Pelajaran : MATEMATIKA 5BKelas/Program : VSemester : GenapAlokasi Waktu : 44 x 30 menitStandar Kompetensi : 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

KompetensiDasar

Materi Pokokdan Uraian




Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

5.1. Mengubahpecahan kebentukpersen dandesimal sertasebaliknya

PECAHAN

Operasipenjumlahan danpengurangan

o MengubahPecahan BiasaMenjadi Persendan Sebaliknya(hlm. 2)

o Mengubahpecahan Biasamenjadidesimal dansebaliknya(Hlm. 2)

o Memahami langkahpengubahan pecahan biasamenjadi persen denganmengubah penyebutnyamenjadi 100

%75100

75

254

253

4

3

5

2

20:100

20:40

100

40%40

o Memahami langkahpengubahan pecahan biasamenjadi pecahan senilai yangmemepunyai penyebut 10, 100,atau 1000

6,0100

60

205

203

5

3

o Memahami cara mengerjakancontoh soal Hlm. 5

4

1

25:100

25:25

100

2525,0

o MengubahPecahan BiasaMenjadi Persen

o Mengubahpecahan Biasamenjadi desimal

TugasIndVidu


Latihan 1Hlm. 3

Latihan 2Hlm. 3

Latihan 3Hlm. 4

8 jp Sumber:

BukuMAT

EMATIKA5B

Alat:- Buku

5.2. Menjumlahk PECAHAN o Memahami contoh soal hlm o Menjumlahkan Tugas Laporan Latihan 5 16 jp Sumb


KompetensiDasar





Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

an danmengurangkan berbagaibentukpecahan

Operasipenjumlahan danpengurangan

o Menjumlahkandanmengurangkanberbagai bentukpecahan (Hlm.4)

o Pemecahanmasalah sehari-hari yangmelibatkanpenjumlahandanpenguranganpecahan (Hlm.21)

13 s.d hlm 20o Mengerjkan latihan 5 s.d 22

dan pengayaano Menjelaskan contoh soal

hlm. 13

2

14

2

9

2

1

2

10

2

15

o Memahami contoh soal Hlm.17 yaitu menyamakanpenyebut dengan menentukanKPK dari tiga penyebut

24

7

24

3

24

6

24

16

8

1

4

1

3

2

o Memahami contoh soal Hlm.17 yaitu menyamakanpenyebut dengan menentukanKPK dari tiga penyebut

24

19

24

3

24

6

24

16

24

3

24

6

24

16

8

1

4

1

3

2

o Mempelajari contoh soalHlm. 19

pecahanberpenyebut tidaksama

o Menjumlahkanpecahan biasadengan pecahancampuran

o Menjumlahkanpecahan campurandengan persen dandesimal sertacampuran

o Menjumlahkanpecahan biasadengan persen danpecahan desimal

o Menjumlahkantiga pecahanberpenyebut tidaksama secaraberturut-turut

o Mengurangkanpecahan daribilangan asli

o Mengurangkanpecahanberpenyebut tidaksama dan pecahanbiasa dari pecahancampuran

o Mengurangkandua pecahancampuran sertatiga pecahan

IndVidudanKelompok

bukupekerjaanrumah

Hlm. 6Latihan 6Hlm. 7Latihan 7Hlm. 8Latihan 8Hlm 9

Latihan 9Hlm.10Latihan 10Hlm.11Latihan 11,12Hlm.12

Latihan 13Hlm.14

Latihan 14Hlm.15

Latihan 15,16Hlm.16

Latihan 17Hlm.17Latihan 18,Hlm. 18

Latihan 19,Hlm. 19Latihan 20,Hlm. 20

er:BukuMAT

EMATIKA5B

Alat:-


KompetensiDasar





Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

100

38

100

2

100

40

100

2

5

2%2

5

2

o Mempelajari contoh soalHlm. 20

100

15

100

25

100

40

100

25

10

425,0

10

4

o Mempelajari contoh soalyang berkaitan denganmasalah sehari-hari Hlm. 21

o Mengerjakan latihanpengayaan Hlm. 24

berpenyebut tidaksama secaraberturut-turut

o Penjumlahan danpenguranganpecahanberpenyebut tidaksama

o Penguranganpecahan denganpersen dandesimal

o Menghitungpenjumlahan danpenguranganterhadap masalahsehari-hari

Latihan 21Hlm 22

Latihan 22Hlm. 23

LatihanpengayaanHlm. 24

Latihan 22Hlm. 23

5.3. Mengalikandanmembagiberbagaibentukpecahan

PECAHAN

Operasi Perkaliandan pembagian

o PerkalianPecahan (Hlm.26)

o Pembagianpecahan (Hlm.34)

o Mempelajari langkahpengerjaan contoh soal soal,yaitu tingkat pengerjaanoperasi perkalianpecahan biasa dengan

pecahan biasa- pecahan biasa dengan

pecahan campuran dansebaliknya

- pecahan biasa denganpecahan desimal dansebaliknya

- pecahan biasa dengan

o Menghitungperkalian danpembagian danpembagianpecahan biasadengan pecahanbiasa

o Menghitungperkalian danpembagianpecahan biasadengan pecahan

TugasIndvidu


UraianObjektif

Latihan 1hlm. 27

Latihan 2, 3hlm. 28

Latihan 4hlm. 29Latihan 5hlm. 30

Latihan 6hlm. 31

12 jp Sumber:

BukuMATEMATIKA 5B

Alat:-


KompetensiDasar





Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

pecahan persen dansebaliknya

- perkalian pecahancampuran dengan persen

o Meurunkan rumus

db

ca

d

c

b

a

o Mengerjakn latihan 1 s.d 21o Menjelaskan langkah

pengerjaan contoh soal soal,yaitu tingkat pengerjaanoperasi pembagian yaitupengurangan berulang sampaihabis pada :- pecahan biasa dengan

pecahan biasa- pecahan biasa dengan

pecahan campuran dansebaliknya

- pecahan biasa denganpecahan desimal dansebaliknya

- pecahan biasa denganpecahan persen dansebaliknya

- perkalian pecahancampuran dengan persen

o Menjelaskan latihanpengayaan Hlm. 42

o Mempelajari cara menjawabcontoh Hlm. 46

campuran dansebaliknya

o Menghitungperkalian danpembagianpecahan biasadengan pecahandesimal dansebaliknya

o Menghitungperkalian danpembagianpecahan biasadengan pecahanpersen dansebaliknya

o Menghitungperkalian danpembagianpecahan campurandengan persen dansebaliknya

o Menghitungoperasi hitungcampuran berbagaibentuk pecahan

Latihan 7hlm. 32


Latihan 10hlm. 35


Latihan 13,14 hlm. 38Latihan 15hlm. 39Latihan 16hlm. 40Latihan 17hlm. 41

Latihanpengayaanhlm. 42

Latihan 18hlm. 35Latihan 20,21hlm. 46


KompetensiDasar





Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

Latihanpengayaanhlm. 49

5.4. Menggunakan pecahandalammasalahperbandingan dan skala

PECAHAN

Pecahan danperbandingan

o Mengenal artipecahan sebagaiperbandingansebagiandengankeseluruhan(Hlm. 51)

o Operasi HitungdenganmenggunakanPerbandingandan skala (Hlm.54)

o Mempelajari langkahpengerjaan soal hlm. 51

Ada 3 buah lingkaran putih

dari 5 lingkaran ditulis5

3

Ada 2 buah lingkaran putih

dari 5 lingkaran ditulis5

2

o Mengerjakan latihan 1 Hlm.51 dan latihan pengayaanHlm. 53

o Mempelajari perbandinganpada suhuReamur(R) : Celcius(C) :Fahrenheit(F) = 4 : 5 (+ 32)

o Mengerjakan latihan 2, 3 hlm55

o Memahami soal ceritamengenai perbandingan danskala

Skala = jarak pada peta : jarakbenda

o Mengerjakan latihan 4 Hlm.56,

o Mengerjakan latihan 5 Hlm.

o Mengenalperbandingansebagian darikeseluruhansebagai pecahan

o Menghitungperbanding untukmengukur suhudan skala

TugasIndVidu


Latihan 1Hlm. 51

LatihanpengayaanHlm. 53

Latihan 2,3,hlm 55

Latihan 4Hlm. 56,

Latihan 5Hlm. 57,

Latihan 6Hlm. 58

UjikompetensiBab 4Hlm. 61

8 jp Sumber:

BukuMATEMATIKA 5B

Alat:-


KompetensiDasar





Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

57, dan latihan 6 Hlm. 58o Uji kompetensi Bab 4 Hlm.

61









Nama Sekolah : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNGMata Pelajaran : MATEMATIKAKelas/Program : VSemester : GenapAlokasi Waktu : 32 x 30 menitStandar Kompetensi : 6. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun

KompetensiDasar





Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

6.1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangundatar

SIFAT-SIFATBANGUN

Bangun Datar danBangun ruang

o Bangun datar(Hlm. 64)

o Memahami sifat-sifatsegitiga danmenyebutkan macamsegitiga :

- segitiga sama sisi- segitiga sama kaki- segitiga siku-siku- segitiga sembarango Mempelajari cara

mengambar segitigao Mengerjakan latihan 1

s.d 6o Menggambar persegi

panjango Mempelajari sifat-sifat

dan cara menggambartrapesium dan jajarangenjang

o Memberikan pertanyaanapakah lingkaran yangkamu buat berbentuklingkaran yangsempurna ?

o Menyebutkan benda-benda apa saja yangberbentuk lingkaran

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun segitigadan persegi panjang

o Menggambar bangunsegitiga dan persegipanjang

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun trapesiumdan jajargenjang

o Menggambar bangunsegitiga dan persegipanjang

o Mengidentifikasi sifat-sifat lingkaran

o Menggambar lingkarandengan jangka

o Mengidentifikasi sifat-sifat belah ketupat

o Menggambar belah

TugasIndvidu


Latihan 1hlm. 65

Latihan 2Hlm. 67

Latihan 3hlm. 68

Latihan 4hlm. 68

Latihan 5Hlm. 71

TugasHlm. 73

Latihan 6Hlm. 74

KegitanHlm. 75

8 jp Sumber:

BukuMATEMATIKA 5B

Alat:- Pensil,

jangka,penggaris,danpenghapus.


KompetensiDasar





Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

o Mempelajari sifat-sifatdan cara menggambarlingkaran

o Menjawab tugas Hlm.73

o Mempelajari sifat-sifatdan cara menggambarbelah ketupat danlayang-layang

o Mengerjakan kegiatanHlm. 75

ketupat

6.2. Mengidentifikasi sifat-sifat bangunruang

SIFAT-SIFATBANGUN

Bangun Ruang(Hlm. 75)

o Memahami sifat-sifatdan cara mengambarBangun Ruang ;- Tabung- Prisma tegaksegiempat- Limas segiempat- Limas segitiga- Kerucut

o Mengerjakan latihan 11s.d 12

o Mengerjakan tugaso mengerjakan tugas dari

guru latihan 7 hlm. 77,latihan 8 Hlm. 78 danlatihan 9 Hlm. 79

o Mengidentifikasi sifat-sifat bangun prismategak, Limas, danKerucut

o Menggambar bangunprisma tegak, Limas,dan Kerucut

TugasIndvidu


Latihan 7hlm. 77Latihan 8hlm. 78Latihan 9hlm. 79Latihan 10hlm. 80Latihan 11hlm. 81Latihan 12hlm. 83Tugas hlm.82

6 jp Sumber:

BukuMATEMATIKA 5B

Alat:- Pensil,

jangka,penggaris,danpenghapus.

6.3. Menentukanjaring-jaringberbagaibangun

SIFAT-SIFATBANGUN

Bangun Ruang

o Mempelajari caramembuat jaring-jaringbagun ruang sederhana

o Memahami bahwa

o Membuat jaring-jaringbangun ruangsederhana

TugasIndvidu


tugas Hlm.85

latihan 13

6 jp Sumber:

BukuMATEMATIK


KompetensiDasar





Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

ruangsederhana

(Hlm. 75) jaring-jaring bagunruang sederhana bisadibuat lebih dari satu

o Mengerjakan tugasHlm. 85

o Menugaskan untukmengerjakan latihan 13

hlm. 86 A 5B

Alat:- Busur

derajat,penggaris,pensil,jangka

6.4. Menyelidikisifat-sifatkesebangunan dansimetri

SIFAT-SIFATBANGUN

Kesebanguan danSimetri padabangun Dataro Menunjukkan

kesebangunantarbangundatar (Hlm.88)

o Menentukansimetri lipatdan simetriputar (Hlm.91)

o Menjelaskan simetrilipat dan cara mencarisimetri lipat

o Menjelaskan contohsoal Hlm. 92

o Menugaskanmengerjakan latihan 1s.d 2

o Menjelaskan simetriputar dan cara mencarisimetri lipat

o Menugaskan untukmenyebutkan bangunyang memiliki simetrilipat dan putar

o Menunjukkan sifat-sifat kesebangunantarbangun

o Menunjukkan danmenentukan sifat-sifatsimetri lipat dan simetriputar

TugasIndVidu


Latihan 1Hlm. 90

Latihan 2Hlm. 92

6 jp Sumber:

BukuMATEMATIKA 5B

Alat:

6.5. Menyelesaikan masalahyangberkaitandenganbangun

SIFAT-SIFATBANGUN

o Menjawab soal yangberkaitan denganbangun datar dan ruangsederhana

o Mengerjakan ujikompetensi bab 5. Hlm.

o Menghitung masalahyang berkaitan denganbangun datar danbangun ruangsederhana

TugasIndVidu


UjikompetensiBab 5. Hlm.96

Latihan soal

6 jp Sumber:

BukuMATEMATIKA 5B


KompetensiDasar





Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

datar danbangunruangsederhana

96o Mengerjakan Latihan

soal Akhir Tahun Hlm.99

AkhirTahun Hlm.99 Alat:









Nama Sekolah : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNGMata Pelajaran : IPAKelas/Program : V / SEKOLAH DASARSemester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan

KompetensiDasar

Materi Pokok danUraian Materi

Pengalaman BelajarIndikator

PencapaianKompetensi

Penilaian

lokasiWaktu

Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

1.1. Mengidentifikasi fungsiorgan tubuhmanusia.

1.2. Mengidentifikasi fungsiorganpernapasanhewanmisalnyaikan dancacing tanah

Organ tubuhmanusia danhewan

A. AlatPernapasanPada ManusiaDan Hewan(Hlm.3)

o Melakukan kegiatan 1.1dan tugas 1.1

o Menyebutkan bagiantubuh yang berperansebagai pernapasan

o Memahami istilah dari- Diagfrag

ma- Gelambir- Pleura- Bronkus

- Alveolus- Pundi-

pundi- Labirin- Stigma

o Memahami pernapasandada dan pernapasanperut

o Memahami prosespernapasan pada :- Manusi

a- Burung- Reptil- Amfibi

- Ikan- Serangga- Cacing

o Mengidentifikasialat pernapasanpada manusia danpada beberapahewan.

o Membuat modelalat pernapasanmanusia danmendemonstrasikan cara kerjanya.

o Menjelaskanpenyebabterjadinyagangguan pada alatpernapasanmanusia, misalnyamenghirup udaratercemar, merokokdan terinfeksi olehkuman.

o Membiasakan dirimemeliharakesehatan alat

TugasIndividudanKelompok

Laporandan Unjukkerja

Kegiatan1.1Hlm.4

Tugas 1.1Hlm.5

Sumber:Buku SAINSSD Kelas V

Alat:-Stoplesplastikbening besar

-Pipa kecilbercabangtiga

-Plastisin-Karet gelang-Sedotan-Tiga balonkecil

-Lakban-Gunting-Silet


KompetensiDasar




Penilaian

lokasiWaktu

Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

o Mendeskripsikan alatpernapasan hewan

pernapasan

1.3. Mengidentifikasifungsiorganpencernaan manusiadanhubungannyadenganmakanandankesehatan


B. AlatPencernaanMakanan PadaManusia.(Hlm.13)

C. Hubungan Makanan DanKesehatan(Hlm.21))

o Melakukan tugas 1.2o Menjelaskan tugas dari

alat pencernaan danmenyebutkan bagian alatpencernaan- Rongga

mulut- Kerongkon

gan- Lambung

- Usushalus

- Ususbesar

o Memahami fungsi ronggamulut, kerongkongan,lambung, usus halus danusus besar

o Menyebutkan gangguanpada alat pencernaanmakanan yangberhubung-an denganmakanan dan tata caramakanan

o Memahami fungsi darizat gizi, kandungan zatgizi dalam makanan

o Memahami fungsi darikar-bohidrat, protein,lemak, air, mineral danprotein serta

o Mengidentifikasialat pencernaanmakanan padamanusia.

o Mencari informasitentang penyakityang berhubungandenganpencernaan.

o Mempraktekkankebiasaan hidupsehat untukmenjaga kesehatanalat pencernaan.

o Mengidentifikasimakanan bergizidan menyimpulkanbahwa makananyang bergizidengan jumlah dansusunan menuseimbangmenjadikan tubuhsehat.

o Mempraktekkancara-caramengolah bahan

TugasIndividu

UraianObjektif

– Sumber:Buku

SAINS SDKelas V

Alat:-


KompetensiDasar




Penilaian

lokasiWaktu

Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

menyebutkan sumbernyao Memahami menu

makanan yang bergiziseimbang (empat sehatlima sempurna)

o Memahami caramengolah bahanmakanan dengan benar.

makanan dengantetapmempertahankannilai gizinya.

1.4. Mengidentifikasiorganperedarandarahmanusia.


D.Alat PeredaranDarah PadaManusia.(Hlm.28)

o Melakukan kegiatan 1.2(Hlm.31)

o Memahami fungsijantung dan pembuluhdarah.

o Memahami bahwajantung terdiri dari empatruang- Serambi

kiri- Serambi

kanan

- Bilikkiri

- Bilikkanan

o Memahami bahwapembuluh darah- Pembuluh Nadi

(Arteri)- Pembuluh Balik

(Vena)

o Memahami perbedaaanantara pembuluh nadi danpembuluh balik

o Mengidentifikasialat peredarandarah manusiamelalui gambar.

TugasIndividu

Laporan Kegiatan1.2Hlm.31

Sumber:Buku SAINSSD

Kelas V

Alat:StopwatchJam tangan


KompetensiDasar




Penilaian

lokasiWaktu

Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

o Memahami intilah- Aorta- Arter

i

- Vena- Pembulu

h kapiler

o Memahami prosesperedaran darah tertutupdan macam peredarandarah berdasarkanpanjang pendek jaluryang ditempuh- Pembuluh Nadi

(Arteri)- Pembuluh Balik

(Vena)o Mampu menghitung

denyut nadi sendiri danorang lain

1.5. Mengidentifikasigangguanpadaorganperedarandarahmanusia


D. AlatPeredaran DarahPada Manusia.(Hlm.28)

o Melakukan ujikompetensi (Hlm.36)

o Latihan soal (Hlm.38)

o Memahami penyakityang menyerang darahdan alat peredaran darah- Anemia- Leukimia- Hipertensi- Penyakit jantung

bawaan- Pembuluh nadi

mengeras

o Mencari informasitentang penyakityangmempengaruhialat peredarandarah manusia.

o Mempraktekkankebiasaan hidupsehat untukmenghindaripenyakit yangberhubungandengan alatperedaran darah.

TugasIndividu

Laporan UjiKompetensiHlm 26

Lat UlanganHlm.38

Sumber:Buku SAINSSD

Kelas V

Alat:-


KompetensiDasar




Penilaian

lokasiWaktu

Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

o Memehami caramemelihara kesehatanalat peredaran darah- menghindari makanan

berlemak tinggi- membiasakan pola

makan yang sehat- kegiatan fisik, istirahat

dan olah raga yangteratur

o Memahami perbedaaanantara pembuluh nadi danpembuluh balik

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Dan K%telitian ( carefulness)







Nama Sekolah : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BNADUNGMata Pelajaran : IPAKdlas-Program : V . SEKOLAH DASARSemester : 1 (GANJIL)

Standar Kompetensi : 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan

KompetensiDasar




Penilaian

lokasiWaktu

Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

2.1 Mengidentifikasi caratumbuhanhijaumembuatmakanan

Tumbuhan Hijau

A. Pembuatanmakanan padatumbuhanhijau (Hlm.43)

o Memahami proses pembuatanmakanan pada tumbuhansebagai fotosintesis

o Mengetahui bahan-bahan yangdiperlukan tumbuhan untukmembuat makanan- air → diperoleh melalui akar - karbon dioksida → masuk

dari udara melalui stomatadan lentisel

- cahaya matahari → diserap oleh klorofil

o Mengetahui prosespengubahan air dankarbondioksida menjadikarbohidrat (perhatikangambar 2.3)

o Mengetahui hasil fotosintesisberupa- Karbohidrat- oksigen

o Mengetahui tempAtmenyimpan makanancadangan pada tumbuhan danmemberikan contohnyaa. di dalam Umbi

o Menjelaskanprnses tumbuhanhijau membuatmakanannyasendiri deneanbantuan cahayamatahari dancahaya lain. #)

o Menunjukk`ltempat tumbuhanmenyimpancadanganmakanan.

TugasIndividu


UraianObjeitif

Tugas 2.1Hlm.46

Sumber:Buku S@INSSDKelas V

Alat:-


KompetensiDasar




Penilaian

lokasiWaktu

Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

b. di dalam buahc. dalam bijid. di dalam batang

2.2 Melderkripsikanketergantungan manusiadan hewanpadatumbuhanhijau seb`gaisumbermakanan

Tumbuhan Hijau

B. Manusia danhewanbergantungpada tumbuhanhijau.(Hlm.48)

C. Keadaan duniatanpatumbuhanhijau.(Hlm.52)

o Melakukan tugas 2.2 (Hlm.52)o Memahami tumbuhan hijau

sebagai sumber makanano Menyebutkan bagian

tumbuhan yang dapatdimanfaatkana. Daun-daunan

- Singkong- Kangkung

- Selada

- Katukb. Bunga-bungaan

- Bunga kol- Bunga turi

- pisang

- pepaya

c. Buah-buahan- Jeruk- Apel

- Jeruk- Avok

add. Umbi-umbian

- Kentang- Wortel

Lobak

e. Tunas- Taoge - Rebu

ngf. Biji

- Jagung- Beras

- Gandum- Kedelai

o Mengetahui bahwa tumbuhanmempunyai manfaat sebagaia. Penyedap rasa

o Mengidentifikasibagian tumbuhanyang digunakanoleh manusia danhewan untukmakanannya.

o Menjelaskanpentingnyatumbuhan hijaubagi manusia danhewan sebagaisumber energi.

o Memprediksi yangakan terjadi bila didunia ini tidak adatumbuhan hijau.

TugasIndividu

Laporan

UraianObjektif

Tugas 2.2Hlm.52

Sumber:Buku SAINSSD

Kelas V

Alat:-


KompetensiDasar




Penilaian

lokasiWaktu

Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

- gula pasir → tebu - bumbu (merica, cengkeh,

pala , kunyit, jahe)b. Obat-obatan

- Pil kina (obat penyakitmalaria) → kulit pohon kina

c. Bahan sandang- Kain katun → serat kapas

d. Peralatan rumah tangga- Kursi, meja → kayu dan

bambu Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Dan Ketelitian ( carefulness)







Nama Sekolah : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNGMata Pelajaran : IPAKelas/Program : V / SEKOLAH DASARSemester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 3. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan

KompetensiDasar




PenilaianlokasiWaktu

Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

3.1 Mengidentifikasipenyesuaiandiri hewandenganlingkungantertentu untukmempertahankan hidup

Penyesuaian makhlukhidup denganlingkungannya

A. Penyesuaian denganlingkungannya(Hlm.56)

o Memahami peta konsep hewanyang menyesuaikan denganlingkungannya

o Mememahami penyesuaiandiri hewan-hewan dalammemperoleh makanan- Kupu-kupu → alat

penghisap nektar yangpanjang (probosis)

- Lebah→ mempunyai bentuk mulut penjilat

o Melakukan tugas 3.1 (Hl.61)o Mememahami hewan-hewan

dalam melindungi diri darimusuhnya- Bunglon → mengubah

warna tubuhnya- Walang sangit →

mengeluarkan bau yangsangat menyengat

- Walang daun → bentuk dan warna tubuh yangmenterupai daun

- Kala jengking, kelabang,dan lebah → mempunyai sengat

- tubuh ke tubuh

o Memberikan contohcara hewanmenyesuaikan diridenganlingkungannyauntuk memperolehmakanan danmelindungi diri darimusuhnya.

TugasIndividu

Laporan

UraianObjektif

Tugas 3.1Hlm.61

Tugas 3.2Hlm.64

Sumber:Buku SAINSSD

Kelas V

Alat:-


KompetensiDasar





Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

musuhnyao Melakukan tugas 3.2 (Hl.64)

3.2 Mengidentifikasipenyesuaiandiri tumbuhandenganlingkungantertentu untukmempertahankan hidup

Penyesuaian makhlukhidup denganlingkungannya

B. Penyesuaiantumbuhan denganlingkungannya

o Memahami peta konseptumbuhan yang menyesuaikandengan lingkungannya

o Memahami bahwa tumbuhanada yang hidup di tanah, gurunyuang kering dan panas dan diair.

o Memahami bahwa bentukpenyesuaian diri tumbuhanberbeda-beda- Pohon jati → merontokkan

atau menggugurkan daunnya- Kaktus → bentuk daun duri

untuk mengurangipenguapan, batang kaktusmenyimpan air.

- Teratai → Daun berbentuk lebar dan tipis, batangnyamemiliki rongga udara

- Tumbuhan kantong semar→ Daun berbentuk kantong

o Memahami bahwa tumbuhanmenyesuaikan diri darimusuhnya- Bunga mawar → Batang

bunga mawar memiliki duri-duri kecil

- Bunga bugenvi → memiliki duri-duri panjang-panjang

- Pohon mangga, kamboja,

o Mendeskripsikanciri khusus padabeberapa tumbuhanuntuk melindungidirinya, misalnyamemiliki racun,duri, atau daun yangtajam.

– UraianObjektif

– Sumber:Buku SAINSSD

Kelas V

Alat:-


KompetensiDasar





Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

alamanda → Mengeluarkan getah

- Buah durian → Memiliki kulit berduri

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Dan Ketelitian ( carefulness)







Nama Sekolah : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNGMata Pelajaran : IPAKelas/Program : V / SEKOLAH DASARSemester : 1 (satu)Standar Kompetensi : 4. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunnya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses

KompetensiDasar

Materi Poiok danUraian Matera

Pengalaman BelajarIndikator Pencapaian

Kompeten3i

PenilaianAlmkasiWaktu

Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumdn

Con4ohIn3trulen

Mendeskripsikanhubunganant`ra sifatbahan denfanbahanpenyusunnya,misalnyabenang, kain,dan jertas

4.1 Mendeskripsikan hubunganant`ra sifatbahan denfanbahanpenyusunnya,misalnyabenang, kain,dan jertas

Benda dansifa4nyaA. Penxusun

bahan taLitelali. (Hlm.75)

Cekqatan bahant!li tamaliHlm.)

B. Cekqatanbahan t!litamali Hlm.)

C. Sifat tali temali

o Melakqkan kegi`tan 4.1s.d 4.3

o Mamahami pet` Kon3eptentang b`(an tali tam`li

o Menget`hui bahanpenyusun tali temali Serat

: Senar, nilon, ijuk,untaian kabel kecil padak`bel listrhk

- Benang : Benang jahit,benang casur, benangfilmn

- Tambang atau Tali :Tambang plastik,tambang kawat,

o Memaha-i sifat bendayang dapat digtnakansebagai tali:- Lentur- Kuat

o Memahami peta konseptentang bahan tali temali.

o Mengedompokkan taletemali berdasarkanstruktur benangpenyusunnya- Strukttr phlinan

o Mengidejtifikasibeberapa jenas sifatbahan `erdasarkanstruktur peny5sunnxa,misalnya: bahan tali-temali.

o Ieiberi contohpenggunaan berbag`ijenis bahanberdasarkanstrukturnya.

o Mengidentifikasibah`n-bahan yangakan diujikekuataannya.

Lembandingkan kekuatanbeberapa jenis bahanyang diuji, misalnyaberbagai jenisbenanf/kartas.

o Menyhmpulkan d!rihasil percobaan bahwaada hubungan antarajenhs penyusun bahan

TugasIndividud`nKdlompok

L`porandan unjukkerja

UraianMbjektif

Kegiatan4.1Hlm.75

Kegiatan4.2Hlm.77

KeGiatan4.3Hlm.80

Sumber:Buku

SAINS SD

Kel`s V

Alat:-

eutastambangplastik,benafgkasur,benangj`hit, ihuk,senar,lensapembesar,tiga batukecil,emberberIsi air


KompetensiDasar



Kompeten3i


Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumdn

Con4ohIn3trulen

- Stru+tur anyAman- Struktur lurus

o Lemahami kekUatanbahan tali tdmali berbeda-beda ultuk setiap jenhsnya

o Mem`hami cara mengukurkejeuatan bahan tali tenali

dengan sifatnya.

4.2 Men8impulkan hasilpenyelidikantenTanfperubahansifat benda,baiksementaramaupun tetap

Benda dansifatnya

D. Perubahan sifatbenda(Hlm.81(

E. Perubahanwujtd yangdapat keibalidan tidak dapatkemb!li(Hlm.85)

o Melakukan kegiatan 4.4(Hlm.82)

o Tugas 4.1 dan tugas 4.2o Mengerjakan uji

kompetensi (Hlm.88)o Memahami penyebab

perubahan pada benda- Pemanas

an- Pendingi

nan- Penyubli

man- Pembaka

ran

- Pencampuran denganair

- Pembusukan

- Perkaratan

o Menyebutkan contohperubahan yang dapatkembali.

o Memahami prosesepembuatan garam

o Menyebutkan contohperubahan yang tidakdapat kembali.- Pembusukan pada

sayuran dan buah- Pemasakan nasi- Pembuatan bubur

o Mengumpulkan datatentang sifat benda,seperti bentuk, warna,kelenturan, kekerasan,dan bau sebelum dansesudah mengalamiperubahan.

o Mendeskripsikan sifatbenda sesudahmengalami perubahansebagai hasil suatuproses.

o Mengidentifikasifaktor yangmenyebabkanperubahan padabenda.

o Mengidentifikasibenda yang dapat danyang tidak dapatkembali ke wujudsemula setelahmengalami suatuproses.

o Mendeskripsikankondisi benda setelahmengalami prosesberdasarkan


Laporan

UraianObjektif

Kegiatan 4.4Hlm.81

Tugas 4.1Hlm.82

Tugas 4.1Hlm.86

UjiKompetensiHlm.88

Lat SoalHlm.90

Lat UlanganUmumHlm.96

Sumber:Buku SAINSSD

Kelas V

Alat:- Sebatang lilin,sehelai kertas,sekantungsemen putih,seember air.


KompetensiDasar



Kompeten3i


Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumdn

Con4ohIn3trulen

- Perkaratan pada besi pengamatan.








Nama Sekolah : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNGMata Pelajaran : IPAKelas/Program : VSemester : 2 (dua)Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya





Sumber/Bahan/

AlatJenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

5.1Mendeskripsikanhubungan antaragaya, gerak danenergi melaluipercobaan (gayagravitasi, gayagesek, gaya magnet)

Energi danPerubahannya

A. Gaya magnet(Hlm.102)

B. Gaya gravitasi(Hlm.114)

C. Gaya gesekan(Hlm.116)

o Memahami petakonsep tentang gayamagnet, gayagravitasi dan gayagesekan

o Memahami istilahmagnet

o Melakukan kegiatan5.1 s.d 5.12

o Mengerjakan tugas5.1 s.d 5.2

o Menyebutkanbeberapa kegunaandari magnet- Pengunci

kotakpensil

- Kompas- Dinamo

- Alatpengangkutbendadari besi

o Memahami carapembutan magnetdengan cara :- Induksi- Gosokan- Aliran listrik

o Mengelompokkan benda-benda yang bersifatmagnetis dan yang tidakmagnetis.

o Menunjukkan kekuatangaya magnet dalammenembus beberapa bendamelalui percobaan.

o Memberi contohpenggunaan gaya magnetdalam kehidupan sehari-hari.

o Membuat magnet.

o Menyimpulkan bahwagaya gravitasimenyebabkan bendabergerak ke bawah.

o Memprediksi seandainyatidak ada gaya gravitasi dibumi.

o Membandingkan gerakbenda pada permukaanyang berbeda-beda (kasar,



UraianObjektif

Kegiatan 5.1Hlm.102

Tugas 5.1Hlm.104

Kegiatan 5.2Hlm.104

Kegiatan 5.3Hlm.105

Kegiatan 5.4Hlm.106

Kegiatan 5.5Hlm.107

Kegiatan 5.6Hlm.108

Kegiatan 5.7Hlm.109

Sumber:

Buku SAINS SD

Kelas V

Alat:- Magnet,

peniti,pakupayung,klip kertas,kertas,karetsaputangan,penghapus,pensil,uanglogam,batukerikil,






Sumber/Bahan/

AlatJenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

o Memahami gerakjatuh berbagaibenda akibatpegaruh gayagravitasi

o Memahami apayang terjadi jikatidak ada gayagravitasi- Segala benda di

Bumi menjadikacau

- Setiap benda tidaklagi memilikiberat

- Benda akanbertubrukan danterlempar daripermukaan Bumi

o Memahami bahwaada gaya lain selaingaya gravitasi yaitrugaya gesek yangmempengaruhigerak benda.

o Memahami definisigaya gesek yaituhambatan yangterjadi ketika duapermukan salingbersentuhan,.

o Menyebutkankegunaan dari gaya

halus).

o Menjelaskan berbagai caramemperkecil ataumemperbesar gayagesekan.

o Menjelaskan manfaat dankerugian yang ditimbulkanoleh gaya gesekan dalamkehidupan sehari-hari.

Tugas 5.2Hlm.111

Kegiatan 5.8Hlm.112

Kegiatan 5.9Hlm.112

Kegiatan5.10Hlm.113

Tugas 5.3Hlm.114

Kegiatan5.11Hlm.115

Kegiatan5.12Hlm.116

selembarkarton,mika,kardus,pensil,benangtipis,penggaris

- Peniti,pakupayung,klip kertas,saputangan, kertas,karetpenghapus,pensil,uanglogam,batukerikil,kelereng.






Sumber/Bahan/

AlatJenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

gesek- Membantu benda

bergerak tanpatergelincir

- Untukmenghentikanbenda yangsedang bergerak

- Menahan benda-benda agar tidakbergeser.

o Menyebutkan bendayang dapatmemperbesar gayagesekan :- Bahan karet- Paku-paku atau

pulo Menyebutkan

kerugian yangditimbulkan olehgaya gesek- Menghambat

gesekan- Memboroskan

energi- Mengikis

permukaan yangbergesekan

o Mampu mengatasikerugian akibatgaya gesekan- Memasang roda- Memasang






Sumber/Bahan/

AlatJenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

bantalan peluru- Menghaluskan

permukaan benda- Menghambat

gerakan- Mengikis

permukaan yangbergesekan

- Memboroskanenergi untukmengatsi gayagesekan

5.2Menjelaskanpesawat sederhanayang dapat membuatpekerjaan lebihmudah dan lebihcepat

Energi danPerubahannya

A. Pesawatsederhana(Hlm.120)

B. Jenis-jenispesawatsederhana(Hlm.120)

o Memahami petakonsep tentangpesawat sederhana

o Melakukan kegiatan5.13 s.d 5.16

o Memahami tujuanpenggunaanpesawat sederhana- melipatgandakan

gaya ataukemampuan kita

- mengubah arahgaya yang kitalakukan

- menempujh jarakyang lebih jauhatau memperbesarkecepatan

o Menyebutkan jenispesawat sederhana

o Mengidentifikasi berbagaijenis pesawat sederhanamisal pengungkit, bidangmiring, katrol dan roda.

o Menggolongkan berbagaialat rumah tangga sebagaipengungkit, bidang miring,katrml, dan roda.

o Mengidentifikasi kegiatanyang mengGunakanpesawat sederhana.

o Mendemonrtrasikan caramenggunakan pesawatsederhana.

TuGasIndividudanKelompok

LaporAnUraianObjektif

Kegiatan5.13Hlm.121

Kegiatan5.14Hlm.122

Kegiatan5.15Hlm.123

Tugas 5.4Hlm.124

Keghatan5.16Hlm.126Tugas 5.5Hlm.129

Sumber:

Buku SAINS SD

Kelas V

Alat: Kaleng cat

yangtertutup,obengpipih,sendok.

- Kaleng catyangtertutup,obengpipih,






Sumber/Bahan/

AlatJenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

- Tuas(pengukit)

- Bidangmiring

- Katrol- Roda

o Memahamipengertian- Tuas

(pengukit)

- Bidangmiring

- Katrol- Roda

o Memahami tuasgologan pertama,kedua, ketiga danmemberikancontohnya

o Menyebutkankeuntunganmenggunak pesawatsederhana

o Menyebutkanbidang miring- Kap

ak- Pisa

u- Ling

gis

- Obeng

- Pakuulir

- Sekrup

o Menyebutkan jeniskatrol- Katrol

tetap- Katrol

majemu

UjiKompetensiHlm.131

sendok.

- Dua buahsawomentah,alatpemecahbuah, sapulidi dengangagangkayu

- Meja,sebilahpapan1mx10cm,mobilmainan,karetgelang, 10buahkelereng.






Sumber/Bahan/

AlatJenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

- Katrolbebas

k

o Menyebutkanpenggunaan katroldan roda








Nama Sekolah : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNGMata Pelajaran : IPAKelas/Program : VSemester : 2 (dua)Standar Kompetensi : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya/model

KompetensiDasar

Materi Pokokdan Uraian Materi


Kompetensi


Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

6.1 Mendeskripsi-kan sifat-sifatcahaya

Cahaya Dan Sifat-Sifatnya

A. Sifat cahaya(Hlm.141)

B. Antara cahayadanpenglihatansalingberhubungan.(Hlm.150)

o Memahami peta konseptentang cahaya

o Melakukan kegiatan 6.1s.d 6.9

o Menyebutkan sifat cahaya:- cahaya merambat lurus- cahaya menembus

benda bening- cahaya dapat

dipantulkan.- cahaya dapat dibiaskan- cahaya putih terdiri dari

berbagai warnao Memahami sifat cermin

datar, cermin cekung dancermin cembung.

o Memahami bayangan yangterjadi pada cermin datar,cermin cekung, cermincembung.

o Memahami istilah daripemantulkan teratur,bayangan semu, bayangannyata, pembiasan,medium, garis normal,spektrum.

o Mendemonstrasikansifat cahaya yangmengenai berbagaibenda (bening,berwarna, dan gelap).

o Mendeskripsikansifat-sifat cahaya yangmengenai cermin datardan cermin lengkung(cembung ataucekung).

o Menunjukkan contohperistiwa pembiasancahaya dalamkehidupan sehari-harimelalui percobaan.

o Menunjukkan buktibahwa cahaya putihterdiri dari berbagaiwarna.

o Memberikan contohperistiwa penguraiancahaya dalam



UraianObjektif

Kegiatan 6.1Hlm.142

Kegiatan 6.2Hlm.143

Kegiatan 6.3Hlm.144

Kegiatan 6.4Hlm.144

Kegiatan 6.5Hlm.145

Kegiatan 6.6Hlm.146

Sumber:

BukuSAINS SD

KelasV

Alat:- Karton tebal,

tiga kayu,gunting,pelubang,lampu senter,gelas bening,gelasberwarna,kaleng, batu,karton,triplek,plastikbening, botolbening, airjernih danberlumpur

- Senter,


KompetensiDasar



Kompetensi


Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

o Menyebutkan contohperistiwa penguraiancahaya dalam kehidupansehari-hari.

o Memahami bahwa bendaterlihat oleh mata karenabenda memantulkancahaya

o Memahami bahwa matatidak dapat melihat bendayang sangat kecil.

o Mengetahui cara menjagamata agar tidak rusak- Membaca di tempat

terang- Tidak memandang

langsung sumber cahayayang menyilaukan.

o Mengetahui cacat mata- Rabun

jauh- Rabun

dekat

- Cacatmatatua

o Menyebutkan alat-alatoptik yang lain

- Kacapembesar

- Kamera- Mikrosko

p

- Teropong

- Periskop

- Overheadproyekt

kehidupan sehari-hari.

Kegiatan 6.7Hlm.147

Kegiatan 6.8Hlm.147

Kegiatan 6.9Hlm.149

cermin datar,kertas hitam,sendokmakan,pulpen,pensil,mangkukbening,baskom, selembarkertas putih.


KompetensiDasar



Kompetensi


Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

or

o

6.2 Membuatsuatukarya/model,misalnyaperiskop ataulensa daribahansederhanadenganmenerapkansifat-sifatcahaya.


C. Karyaberteknologisederhana(hlm.155)


C. Karyaberteknologisederhana

o Membuat kaca pembesardari air (hlm.155)

o Membuat kaca pembesardari bohlam (hlm.155)

o Membuat kamera lubangjarum (hlm.156)

o Membuat spektrum cahaya(hlm.157)

o Membuat kaleidoskop(hlm.157)

o Membuat cakram warna(hlm.158)

o Membuat periskop(hlm.159)

o Menentukan modelyang akan dibuatdengan menerapkansifat-sifat cahaya,misal periskop, ataulensa sederhana.

o Memilih danmenentukan berbagaialat/bahan yangsesuai.

o Menggunakanbahan/benda yangsesuai.

o Membuat karya/modelyang sesuai denganrancangan.

o Menguji cara kerjamodel yang dibuat.

o Memodifikasi hasilrancangan untukmenghasilkankarya/model yangterbaik.

o Menerapkan prinsipkeselamatan kerja.


Laporan

UraianObjektif

Membuatkacapembesardari- Air- Bohlam

Membuatkameralubangjarum

Membuatspektrumcahaya

Membuatcakramwarna

Membuatperiskop

Sumber:

BukuSAINS SD

KelasV

Alat:- Plastik,

rantang,panci besar,air, garamdapur,bongkahanes

- Kertaskarton,pelubangkertas, kotakkecil, segelasair putih,sendok kecil,kertas koran.

- Bohlambekas,obeng,olastik, karetgelang, airjernih, kertaskoran

- Kaleng susu


KompetensiDasar



Kompetensi


Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

bekas tanpapenutup,karet gelang,kertas kalkir,paku, palubesi

- Kertas kartonputih, gelasbening,kertas kartonberwarnagelap, senter

- Kotak bekaspasta gigi,kertaspotongankertasberanekawarna,karton,gunting, lem,danpenggaris,

- Kartonwarna putih,benang kelosdua utas, catair warnamerah,jingga,kuning,hijau, biru,nila, danungu,gunting,penggaris,


KompetensiDasar



Kompetensi


Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

kuas, jangka.








Nama Sekolah : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNGMata Pelajaran : IPAKelas/Program : VSemester : 2 (dua)Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam

KompetensiDasar





Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

7.1 Mendeskripsikan prosespembentukan tanahkarenapelapukan

Bumi dan AlamSemesta

B. Prosespembentukantanah.(Hlm.171)

o Memahami apa itu pelapukan

o Mengetahui jenis pelapukan danmemahami prosesnya- Pelapukan fisika- Pelapukan kimia- Pelapukan biologi

o Menyebutka jenis tanahberdasarkan komposisipenyusunnya- Tanah berpasir- Tanah berhumus- Tanah liat- Tanah berkapur

o Menjelaskanprosespembentukantanah karenapelapukan.

TugasIndividu

UraianObjektif

Sumber:

BukuSAINS SD

KelasV

Alat:-

7.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tanah


B. Prosespembentukantanah.(Hlm.171)

o Mengetahui jenis batuanberdasarkan cara pembentukkannya- Batuan beku- Batuan sedimen- Batuan metamorf

o Memahami pembentukan batuanbeku dan mengetahui contohnya :

o Mengidentifikasikomposisi danjenis-jenis tanah,misalnya :berpasir, tanah liat,humus.

TugasIndividu

UraianObjektif

Sumber:

BukuSAINS SD

KelasV

Alat:


KompetensiDasar





Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

- Batu apung- Batu obsidian- Batu granit- Batu basal

o Memahami pembentukan batuansedimen dan mengetahui contohnya:- Konglomerat- Batu pasir Batuh serpih- Batu gamping- Breksi

o Memahami pembentukan batuanmetamorf dan mengetahuicontohnya :- Batu pualam- Batu sabak

7.3 Mendeskripsikan strukturbumi


A. MengenalStruktur Bumi.(Hlm.170)

o Memahami peta konsep bumi

o Mengetahui lapisan-lapisan padabumi- Lapisan Atmosfer- Lapisan Kerak Bumi- Lapisan Mantel Bumi- Lapisan Inti Bumi Luar- Lapisan Inti Bumi Dalam

o Memahami fungsi dari lapisanatmosfer

o Mengetahui bahwa lapisan atmosfertersusun dari lapisan

o Menggambarkansecara sederhanalapisan-lapisanbumi (lapisan inti,lapisan luar dankerak). *)

TugasIndividu

UraianObjektif

Sumber:

BukuSAINS SD

KelasV

Alat:


KompetensiDasar





Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

- Lapisan Troposfer- Lapisan Stratosfer- Lapisan Mesosfer- Lapisan Termosfer

o Mengetahui unsur pembentukan- Lapisan Mantel bumi terbentuk

dari mineral silikat- Lapisan Inti bumi luar terbentuk

dari besi, nikel dan zat lain.- Lapisan inti bumi terbentuk dari

besi dan nikel padat.

7.4 Mendeskripsikan prosesdaur air dankegiatanmanusiayang dapatmempengaruhinya


C. Daur Air.(Hlm.178)

o Memahami peta konsep tentang air

o Menyebutkan kegunaan air- Minuman- Pembersih- Sarana olahraga

o Memahami daur air

o Mengambar skema daur air

o Menjelaskanpentingnya air.

o Menggambarkanproses daur airdenganmenggunakandiagram ataugambar.

TugasIndividu

UraianObjektif

Sumber:

BukuSAINS SD

KelasV

Alat:

7.5 Mendeskripsikanperlunyapenghematan air


C. Daur Air.(Hlm.178)

o Memahami peta konsep tentang air

o Memahami kegiatan manusiaterhadap daur air

o Menyebutkan kerusakan akibat

o Mengidentifikasikegiatan manusiayang dapatmempengaruhidaur air.

UraianObjektif

Sumber:

BukuSAINS SD

Kelas


KompetensiDasar





Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

kegiatan manusia- hujan asam- air limbah

o Memahami bahwa air tidak akanhabis karena adanya daur air

o Memahami bahwa persediaan airbersih semakin berkurang.

o Menyebutkan cara menghemat air.(Hlm.182)

o Melakukanpembiasaan caramenghemat air.

V

Alat:

7.6 Mengidentifikasiperistiwaalam yangterjadi diIndonesiadandampaknyabagimakhlukhidup danlingkungan


D. PeristiwaAlam diIndonesia(Hlm. 182)

E. Sumber dayaAlam yangtidak dapatdiperbaharuidan yangdapatdiperbaharui.(Hlm.185)

o Memahami bahwa peritiwa alamada yang dapat di cegah dan adayang tidak dapat dicegah

o Menyebutkan aktivitas alam- Gempa bumi- Tsunami- Gunung meletus- Banjir- Tanah longsor- Topan badai

o Menyebutkan cara mencegah banjirdan menghemat sumber daya alam

o Menyebutkan sumber daya alamyang tidak dapat diperbaharui danyang dapat diperbarui

o Membuat suatulaporanberdasarkan hasilpengamatan ataupengalamanpribadi ataulaporan suratkabar/medialainnya tentangperistiwa alammisalnya banjir,gempa bumi,gunung meletus.

o Menjelaskandampak dariperistiwa alamterhadapkehidupanmanusia, hewandan lingkungan.

UraianObjektif

Tugas 7.1Hlm.185

Sumber:

BukuSAINS SD

KelasV

Alat:


KompetensiDasar





Sumber/Bahan/ Alat

JenisTagihan

BentukInstrumen

ContohInstrumen

7.7 Mengidentifikasibeberapakegiatanmanusiayang dapatmengubahpermukaanbumi(pertanian,perkotaan,dsb)


F. Caramenggunakansumber dayaalam.(Hlm.189)

o Memahami cara menggunakansumber daya alam- Tumbuhan dan hewan dipelihara

dan dikembangbiakan- Waduk untuk pengairan dan

tambak untuk perikanan- Bahan tambang dibuat tempat

penambangan

o Memahami apa yang harusdilakukan manusia untuk menjagakelestarian sumber daya alam.- Menghemat penggunaan air dan

listrik- Membuang sampah pada tempat

sampah- Menanami lingkungan dengan

tumbuhan

o Mengidentifikasikegiatan manusiayang dapatmempengaruhipermukaan bumi.

Sumber:

BukuSAINS SD

KelasV

Alat:








NAMA SEKOLAH : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNG

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

Kelas / Semester : V / IStandar Kompetensi : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam,

keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia

KOMPETENSIDASAR

MATERI POKOK/

PEMBELAJARAN

KEGIATANPEMBELAJARAN

INDIKATORPENCAPAIANKOMPETENSI

PENILAIANALOKASIWAKTU

SUMBERBELAJAR/

ALATTeknik

BentukInstrumen

ContohInstrumen

1.1. Mengenalmaknapeningga-lan-pening-galansejarahyangberskalanasionaldari masaHindu-Budha, danIslam diIndonesia

Maknapeninggalan-peninggalansejarah yangberskalanasional darimasa Hindu-Budha, danIslam diIndonesia

Dengan berdiskusisiswa menyusun daftarpeninggalan sejarahyang bercorak Hindu-Budha dan Islam

Melalui diskusi siswamenyebutkan daftarpeninggalan sejarahyang bercorak Hindu-Budha dan Islam diIndonesia

Melalui tanya jawabsiswa menceritakanberbagai peninggalansejarah yang bercorakHindu-Budha danIslam di Indonesia

Dengan ceramahbervariasi siswadiharapkan dapatmelestarikanpeninggalan sejarahyang bercorak

Hindu-Budha danIslam di Indonesia

Menyusun daftarpeninggalansejarah yangbercorak Hindu-Budha dan Islamyang ada diIndonesia

Membuat daftarpeninggalansejarah yangbercorak Hindu-Budha dan Islamyang ada diIndonesia

Menceritakanpeninggalansejarah yangbercorak Hindu-Budha dan Islamyang ada diIndonesia

Melestarikanpeninggalansejarah yangbercorak Hindu-

Tertulis Uraian Jelaskanpening-galansejarahyangberskalanasionaldari masaHindu-Budha, danIslam diIndonesia

12 x 35menit

pert 1 - 4(4 minggu)

Buku IPSklas VAsy’ariErlangga

Gambarcandi danmasjid


Budha dan Islamyang ada diIndonesia

Menunjukkanletak peninggalansejarah Hindu –Buddha me- laluipeta

Mengelompokkanpeninggalansejarah sesuaikelompok aga-

Membuat laporanhasil kunjunganke tempatbersejarah

Mendiskusikanhasil kunjunganke tempatbersejarah

1.2. Menceritakan tokoh-tokohsejarah padamasaHindu-Budha, danIslam diIndonesia

Tokoh-tokohsejarah padamasa Hindu-Budha, danIslam diIndonesia

Menceritakan tokoh-tokoh sejarah padamasa Hindu-Budha,dan Islam di Indonesia

Menyebutkan tokoh-tokoh sejarah padamasa Hindu-Budha,dan Islam di Indonesia

Menjelaskan danmengelompokkantokoh-tokoh sejarahpada masa Hindu-Budha, dan Islam diIndonesia

Menjelaskan danmembandingkantokoh-tokoh sejarahpada masa Hindu-Budha dan Islam di

menceritakantokoh-tokohsejarah pada masaHindu-Budha,dan Islam diIndonesia

Menyebutkantokoh-tokohsejarah pada masaHindu-Budha,dan Islam diIndonesia

Mengelompokkantokoh- tokohsejarah pada masaHindu- Budha,dan Islam diIndonesia

Membandingkan

Tertulis jawabsingkat

Sebutkantokoh-tokohsejarah padamasa Hindu-Budha, danIslam diIndonesia

9 x 35menit


Buku IPSklas VAsy’ariErlanga

Gambartokoh-tokohsejarahpada masaHindu-Budha,dan IslamdiIndonesia


Indonesia tokoh-tokohsejarah pada masaHindu-Budha,dan Islam diIndonesia

1.3. Mengenalkeragamankenampa-kan alamdan buatansertapembagi-anwilayahwaktu diIndonesiadenganmenggunakanpeta/atlas/globe danmedialainnya

Keragamankenampakanalam dan buatan

Pembagianwilayah waktudi Indonesiadenganpeta/atlas/globedan medialainnya

Menggambarkan petaIndonesia denganmemberi simbol-simbol

Menjelaskan ciri-cirikenampakan alam danbuatan denganmenggunakan peta

Menggambar petaIndonesia denganmemberi simbol

Menyebutkanciri-cirikenampakan alamdan buatan

Menunjukkanpada petapembagianwilayah waktu diIndonesia


Sebutkanciri-cirikenampakanalam danbuatan

12 x 35menitpert 8 - 11(4 minggu)

Buku IPSkelas V

Asy’ariErlanggaPetaIndonesia

Globe, dll

1.4. Menghargaikeragamansuku bangsadan budayadi Indonesia

Keragamansuku bangsa danbudaya diIndonesia

Menjelaskan denganpeta persebaran daerahasal suku bangsa diIndonesia

Dengan ceramahbervariasi gurumenjelaskan sikapmenghormatikeragaman sukubangsa dan budaya diIndonesia

Menyebutkankeragaman budaya diIndonesia

Menyebutkan macam-macam suku bangsa diIndonesia

Menemutunjukkan pada petapersebaran daerahasal suku bangsadi Indonesia

Mengembangkansikapmenghormatikeragaman sukubangsa danbudaya

Mengidentifikasikeragamanbudaya yangterdapat diIndonesia

Menyebutkan


Jelaskandengan petapersebarandaerah asalsuku bangsadi Indonesia

9 x 35menit


Buku IPSkelas V

Asy’ariErlanggaPetaIndonesia

Gambar-gambarkeanekaragamansukubangsadanbudaya


macam-macamsuku bangsa diIndonesia

1.5. Mengenaljenis-jenisusaha dankegiatanekonomi diIndonesia

Jenis-jenisusaha dankegiatanekonomi diIndonesia

Menyebutkan jenis-jenis usahaperekonomian dalammasyarakat Indonesia

Menyebutkan contohusaha yang dikelolasendiri dan kelompok

Menjelaska cara-caramenghargai kegiatanorang dalam usaha

Menyebutkanjenis-jenis usahaperekonomiandalammasyarakatIndonesia

Memberi contohusaha yangdikelola sendiridan kelompok

Memberikancontoh caramenghargaikegiatan orangdalam usaha

Memberi contohkegiata produksi,distrbusi, dankonsumsi diIndonesia


Sebutkanjenis-jenisusahaperekonomian dalammasyarakatIndonesia

12 x 35menitpert 15-17(3 minggu)

Buku IPSKelas V

Asy’ariErlanggaGambar-gambarkegiatanekonomi

Jenisusahaperekonomian

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian (carefulness)







NAMA SEKOLAH : SDN CEMPAKA ARUM – KOTA BANDUNG

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

Kelas / Semester : V / 2

Standar Kompetensi : 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia

KOMPETENSIDASAR

MATERI POKOK /PEMBELAJARAN

KEGIATANPEMBELAJARAN

INDIKATORPENCAPAIANKOMPETENSI

PENILAIANALOKASIWAKTU

SUMBERBELAJAR/

ALATTeknikBentuk

InstrumenContoh

Instrumen

2.1. Mendeskripsikanperjuanganpara to-Kohpejuangpada padapenjajahBelanda danJepang

Perjuanganmelawan penjajahdan pergerakannasional Indonesia

Peranan sumpahpemuda 28 Okt1928 dalammempersatukanIndonesia

Melakukan diskusimengenal sebabjatuhnya daerah-daerah nusantara kedalam kekuasaanpemerintah BelandaPengamatan petawilayah-wilayahtanam paksa

Bermain peranmengenai salah satukisah perlawananterhadap Belandayang dipimpin olehpara tokoh daerah

Menjelaskanmengenai sebab-sebab meletusnyaperang dunia II dankedatangan Jepangke Indonesia

Membuatrangkuman ataucerita pendektentang sebab dan

Menceritakan sebabjatuhnya daerah-daerah nusantara kedalam kekuasaanpemerintah Belanda

Menjelaskan sistemkerja paksa danpenarikan pajak yangmemberatkan rakyat

Menceritakanperjuangan paratokoh daerah dalamupaya mengusirpenjajah Belanda

Menceritakanpendudukan Jepangdi Indonesia

Menceritakan sebabdan akibatpengerahan tenagaromusa oleh Jepangterhadap pendudukIndonesia

Membuat ringkasanriwayat hidup tokoh

Tertulis Uraian Jelaskansebabjatuhnyadaerah-daerahnusantara kedalamkekuasaanpemerintahBelanda

12 x 35menit


IPSAsy’ariErlanggaKelas V

GambarParapejuangdan tokohlain


akibat pengerahantenaga romusa olehJepang

Membuat profilriwayat hidup tokoh-tokoh pentingpergerakan nasional,seperti RA Kartini,Dewi Sartika, KiHajar Dewantara,dan Douwes Dekker

Membut laporanmengenai tokoh-tokoh yang ada diprovinsi tempattinggalnya denganwawancara

Melakukan diskusikelas tentangperistiwa sumpahpemuda khususnyatentang KonggresPemuda I danKonggres Pemuda II

Membuat catatanmengenai pernantiga orang tokohpenting dalamperistiwa sumpahPemuda 28 Okt1928

Menjawabpertanyaan tentangperan sumpahpemuda 28 Okt 1928dalammempersatukanIndonesia

penting pergerakannasional

Membuat laporantentang tokohpejuang yang ada diprovinsinya

Menceritakanperistiwa sumpahpemuda

Menceritakanperanan tokoh dalamperistiwa sumpahPemuda 28 Okt 1928

Menceritakanperanan tokoh dalamperistiwa sumpahPemuda 28 Okt 1928dalammempersatukanIndonesia


2.2. Menghargaijasa danperanantokohperjuangandalam mem-persiapkankemerdekaan Indonesia

PersiapankemerdekaanIndonesia danperumusan dasarnegara

Melakukan studipustaka secaraberkelompok untukmencari lembaga-lembaga bentukanJepang dalammempersiapkanmencapaikemerdekaan

Melakukan diskusimengenai perlunyaperumusan dasarnegara

Mengidentifikasibeberapa tokoh yangberperan dalamusahamempersiapkankemerdekaan

Menuliskanbagaimana caramenghargai jasapara pahlawandilanjutkan denganpresentasi

Menjelaskanbeberapa usahadalam rangkamempersiapkankemerdekaan

Menjelaskanperlunya perumusandasar negara sebelumkemerdekaan

Mengidentifikasibeberapa tokohdalammempersiapkankemerdekaan

Menunjukkan sikapmenghargai jasa paratokoh dalammempersiapkankemerdekaan

Tertulis Uraian Jelaskanbeberapausaha dalamrangkamempersiapkankemerdekaan

12 x 35menitpert 5 - 8(4minggu)

Buku IPSAsy’ arikelas VErlangga

Gambarparapejuangdan tokohkemerde-kaan sda.

2.3. Menghargaijasa danperanantokohperjuangandalam mem-proklamasikankemerdekaan Indonesia

ProklamasikemerdekanIndonesia

Mengidentifikasibeberapa tokohdalammemproklamasikankemerdekaan

Mencari jasa danperanan tokoh dalammemproklamasikankemerdekaan

Menyebutkan tokohdalammemproklamasikankemerdekaan

Menceritakan jasadan peranan tokohdalammemprokmasikankemerdekaan

Tertulis JawabSingkat

Sebutkantokoh dalammemproklamasikankemerdekaan

12 x 35menitpert 9 - 12(4minggu)

Buku IPSAsy’ arikelas VErlangga

Gambarparapejuangdan tokohkemerde-kaan sda.

2.4. Menghargai

perjuangan Perjuangan para

tokoh dalam Mencari contoh cara

mengenang Menjelaskan cara

mengenangTertulis Jawab

SingkatJelaskan caramengenang

12 x 35menit

Buku IPSAsy’ari


para tokohdalam mem-pertahankankemerdeka-an

mempertahan-kankemerdekaan

perjuangan paratokoh dalammempertahankankemerdekaan

Membuat laporansecara kelompokcara menghargaiperjuangan paratokoh dalamkehidupan sehari-hari

perjuangan paratokoh dalammempertahankankemerdekaan

Menunjukkan sikapmenghargaiperjuangan paratokoh dalammempertahankankemerdekaan

perjuanganpara tokohdalammempertahankankemerdekaan


kelas V Erlangga Buku yang

relevan Gambar

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness)





Documents

SILABUS PEMBELAJARAN - · PDF filesilabus pembelajaran mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan, bahasa indonesia, matematika, ilmu pengetahuan alam, dan ... paket hlm. 5— 9