Upload
truongtu
View
273
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK
Satuan Pendidikan : MI IMAMI
Kelas/Semester : V(Lima) / 2
Tema 7 : Sejarah Peradaban Islam
Subtema 1 : Kerajaan Islam di Indonesia
Mata Kompetensi Dasar
Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Sumber
Pelajaran Pembelajaran
Waktu Belajar
PPKn 3.5 Nilai-nilai Mengamati Sikap 32 JP Buku teks
Memahami Nilai-nilai persatuan Membangun konteks melalui membaca peserta didik
persatuan pada masa pada masa teks narasi, mengamati gambar Observasi
Islam Islam tentang perkembangan kerajaan Islam Penilaian Gambar
di Indonesia tentang terkait lingkup
4.5 Membangun kebersamaan dengan perilaku pembelajaran
Mensimulasikan nilai- berolah raga jalan cepat atau lari kecil disiplin,
nilai persatuan pada di lingkungan sekitar sekolah kepedulian, Lingkungan
masa Islam dalam tanggung jawab rumah,
kehidupan di Menanya dan percaya sekolah dan
masyarakat Mengajukan pertanyaan sebagai diri serta masyarakat
Bahasa 3.5 Teks narasi dorongan rasa ingin tahu mengenai keaktifan sekitar
Indonesia Menggali informasi sejarah perkembangan kerajaan Islam terkait peserta didik
Museum
dari teks cerita narasi perkembang kemajuan teknologi, seni dan budaya selama
sejarah tentang nilai- an Islam serta nilai-nilai persatuan yang melakukan
nilai perkembangan berkembang di masyarakat pada masa kegiatan baik
kerajaan Islam di itu kegiatan
Indonesia dengan Berdiskusi antar peserta didik klasikal,
bantuan guru dan menanggapi hasil pengamatan tentang kelompok atau
teman dalam bahasa perkembangan kerajaan Islam di individu,
Indonesia lisan dan Indonesia mengikuti
tulis dengan memilih prosedur atau
dan memilah Mengumpulkan informasi aturan sesuai
kosakata baku Menggali informasi dari bacaan atau dengan yang
sumber belajar lainnya tentang unsur- ditetapkan
4.5 unsur budaya daerah pada dan/atau
Mengolah dan masa kerajaan Islam disepakati
menyajikan teks Diskusi kelompok dan mencari bersama.
cerita narasi sejarah
informasi mengenai cara membuat Pengetahuan
tentang nilai-nilai
perkembangan elektromagnet sederhana
kerajaan Islam di Merancang cara membuat Tes tertulis
Indonesia secara elektromagnet sederhana Kemampuan
mandiri dalam Melakukan percobaan sederhana membuat
bahasa Indonesia membuat electromagnet sederhana kesimpulan
lisan dan tulis dengan Melakukan latihan pengukuran sudut dari teks narasi
memilih dan memilah dengan satuan derajat dengan
kosakata baku Bermain peran dan memerankan tokoh memilih dan
Matematika 3.3 Mengukur pada masa kerajaan Islam yang memilah
Memilih prosedur besar sudut menjadi simbol persatuan kosakata baku
pemecahan masalah Mempraktekkan aktivitas latihan daya Kemampuan
dengan menganalisis tahan jantung dan paru dengan mengukur
hubungan antara
berjalan cepat dan berlari. besar sudut
simbol, informasi
yang relevan, dan Menalar/Mengasosiasi Keterampilan
mengamati pola.
Mengolah informasi dari bacaan, dan
4.9
membuat kesimpulan dari teks narasi Praktik/Kinerja
Membaca teks bacaan dan berlatih Kemampuan
Mengukur besar
membaca cepat teks narasi sejarah melakukan
sudut menggunakan
tentang nilai-nilai perkembangan praktik
busur derajat dan
kerajaan Islam di Indonesia membuat
mengidentifikasi jenis
Melakukan kegiatan rekam jejak, dan
elektromagnet
sudutnya
menyimpulkan peninggalan- sederhana
IPA 3.4 Sifat magnet
peninggalan tradisi yang mengandung Kemampuan
Mengenal rangkaian
nilai-nilai persatuan
praktik
listrik sederhana dan
Menggunakan model sudut, dan
berjalan cepat
sifat magnet serta
membandingkan besar sudut
dan lari
penerapannya dalam
Menyimpulkan hasil percobaan dengan
sebagai latihan
kehidupan sehari-hari
mengelompokkan benda yang bersigat
daya tahan
4.5
magnetis dan tidak magnetis jantung dan
Membaca teks bacaan, dan
paru
Membuat
menjelaskan unsur-unsur budaya
electromagnet
sederhana dan daerah Portofolio
menggunakannya Membuat kliping teks sejarah tentang Menilai hasil
untuk mendeteksi nilai-nilai persatuan pada masa belajar peserta
benda-benda yang perkembangan kerajaan Islam di didik pada
ditarik oleh magnet Indonesia aspek tertentu
IPS 3.2 Masa dari tahap awal
Mengenal perubahan penjajahan, Mengomunikasikan sampai tahap
dan keberlanjutan masa Menyajikan hasil diskusi kelompok, akhir dalam
yang terjadi dalam tumbuhnya dan bercerita secara lisan tentang memahami
kehidupan manusia rasa perubahan kehidupan manusia dan materi atau
dan masyarakat kebangsaa masyarakat Indonesia pada masa praktik yang
Indonesia pada masa n dan kerajaan Islam terkait sub
penjajahan, masa perubahan Menjelaskan secara tertulis keunikan tema
tumbuhnya rasa nya karya seni/kerajinan pada masa
kebangsaan serta kerajaan Islam
perubahan dalam Melaporkan secara tertulis hasil
aspek sosial, percobaan sederhana tentang sifat
ekonomi, pendidikan magnet
dan budaya Sikap: Percaya diri, Cermat, Mandiri,
4.2
Teliti
Pengetahuan: Perubahan kehidupan
Menceritakan hasil
manusia dan masyarakat Indonesia
pengamatan
Nilai-nilai perkembangan kerajaan
mengenai perubahan
Islam Indonesia Keunikan karya seni
dan keberlanjutan
Sejarah tentang nilai-nilai
yang terjadi dalam
perkembangan kerajaan Islam di
kehidupan manusia
Indonesia
dan masyarakat
Keterampilan: - Menunjukkan
Indonesia pada masa
perubahan kehidupan manusia dan
penjajahan, masa
masyarakat Indonesia
tumbuhnya rasa
Menjelaskan nilai-nilai perkembangan
kebangsaan serta
kerajaan Islam Indonesia
perubahan dalam
aspek sosial, Menjelaskan secara lisan keunikan
ekonomi, pendidikan karya seni, Membuat kliping teks
dan budaya dalam sejarah tentang nilai-nilai
berbagai jenis media perkembangan kerajaan Islam di
Indonesia
Seni Budaya 3.5 Unsur-
dan Prakarya Memahami unsur- unsur
unsur budaya daerah budaya
dalam bahasa daerah. daerah
4.17
Menceritakan secara
lisan dan tulisan
unsur-unsur budaya
daerah menggunakan
bahasa daerah.
Pendidikan 3.5 Aktivitas
Jasmani, Memahami konsep latihan
Olahraga, dan aktivitas latihan daya daya tahan
Kesehatan tahan jantung dan jantung
paru dan paru
(cardiorespiratory)unt
uk pengembangan
kebugaran jasmani
4.5
Mempraktikkan
aktivitas jantung dan
paru
(cardiorespiratory)
untuk pengembangan
kebugaran jasmani.
Subtema 2 : Peninggalan-Peninggalan Kerajaan Islam di Indonesia
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Materi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar
PPKn 3.5 Nilai-nilai Mengamati Sikap 32 JP Buku teks
Memahami nilai-nilai persatuan Membangun konteks melalui peserta didik
persatuan pada masa pada masa membaca teks narasi tentang Observasi
Islam. Islam peninggalan-peninggalan kerajaan Penilaian Gambar
Islam di Indonesia tentang terkait
4.5 Mensimulasikan Mengamati gambar dari berbagai perilaku lingkup
nilai-nilai persatuan sumber belajar terkait benda-benda disiplin, pembelajaran
pada masa Islam atau hasil kebudayaan pada masa kepedulian, Lingkungan
dalam kehidupan di kerajaan Islam di Indonesia tanggung jawab
masyarakat. Mengenali dari peragaan berbagai dan percaya rumah,
Bahasa
3.5 Teks narasi diri serta
sekolah dan
variasi dan kombinasi pola gerak
Indonesia Menggali informasi sejarah dasar lokomotor dan non lokomotor keaktifan masyarakat
dari teks cerita narasi perkemban untuk membentuk gerakan dasar peserta didik sekitar
sejarah tentang nilai- gan Islam (sikap tegak dan kuda-kuda) olahraga selama Museum
nilai perkembangan beladiri melakukan
kerajaan Islam di
kegiatan baik
Melakukan pengamatan di
Indonesia dengan
kegiatan
lingkungan sekitar tentang
bantuan guru dan
klasikal,
penggunaan gaya magnet dalam
teman dalam bahasa
kelompok atau
kehidupan sehari-hari
Indonesia lisan dan
individu,
tulis dengan memilih Menanya mengikuti
dan memilah
prosedur atau
Mendorong keingintahuan peserta
kosakata baku.
aturan sesuai
didik dengan merumuskan
dengan yang
pertanyaan-pertanyaan dari hasil
4.5
ditetapkan
membaca teks narasi tentang
Mengolah dan
dan/atau
peninggalan-peninggalan kerajaan
menyajikan teks
disepakati
Islam di Indonesia, seperti benda-
cerita narasi sejarah
bersama.
benda seni budaya, tokoh kerajaan
tentang nilai-nilai
Islam, kemajuan iptek, lagu dan
perkembangan
Pengetahuan
kerajaan Islam di karya
Indonesia secara sastra Tes tertulis
mandiri dalam bahasa Merumuskan pertanyaan terkait hasil Kemampuan
Indonesia lisan dan pengamatan tentang penggunaan membuat
tulis dengan memilih gaya magnet dalam kehidupan gagasan pokok
dan memilah sehari-hari dari teks narasi
kosakata baku. dengan
Matematika 3.3 Mengukur Mengumpulkan informasi memilih dan
Memilih prosedur besar sudut Berdiskusi untuk mengidentifikasi memilah
pemecahan masalah peninggalan sejarah tentang nilai – kosakata baku
dengan menganalisis nilai, benda-benda seni budaya, dan
hubungan antara
karya sastra pada masa
simbol, inforasi yang
perkembangan kerajaan Islam Keterampilan
relevan, dan Indonesia berdsarkan teks narasi
mengamati pola.
Mencermati gambar bangunan Praktik/Kinerja
4.9
peninggalan kerajaan Islam dan Kemampuan
mengidentifikasi bangunan yang melakukan
Mengukur besar
mempunyai sudut dibawah 180° praktik
sudut menggunakan
Berdiskusi membuat rancangan membuat
busur derajat dan
rangkaian
percobaan elektromagnet sederhana
mengidentifikasi jenis
listrik yang
Mencermati gambar yang disajikan
sudutnya.
diterapkan
dan mendiskusikan variasi dan
IPA 3.4 Sifat
dalam
kombinasi gerak dasar lokomotor dan
Mengenal rangkaian
magnet
kehidupan
non lokomotor untuk membentuk
listrik sederhana dan
sehari-hari
gerakan dasar (sikap tegak dan sikap
sifat magnet serta
Kemampuan
pasang) olahraga beladiri.
penerapannya dalam
praktik gerak
Melakukan kegiatan pembentukan
kehidupan sehari-
dasar (sikap
sikap dalam praktek beladiri dengan
hari.
tegak dan
sikap tegak berdiri dan sikap pasang
kuda-kuda)
beladiri.
4.5
olahraga bela
Berkelompok membuat proyek
Membuat diri
rangkaian listrik sederhana
electromagnet
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar
sederhana dan Kemampuan
menggunakannya Menalar/Mengasosiasi memilih
untuk mendeteksi Menuliskan gagasan pokok dari berbagai
benda-benda yang paragraf yang terdapat di teks narasi strategi untuk
ditarik oleh magnet. tentang beberapa kerajaan Islam mengukur
IPS 3.2 Masa yang ada di Indonesia beberapa
Mengenal perubahan penjajahan, Menyimpulkan dari berbagai sumber beberapa sudut
dan keberlanjutan masa tentang bukti atau contoh
yang terjadi dalam tumbuhnya peninggalan kerajaan Islam di Portofolio
kehidupan manusia rasa Indoensia Menilai hasil
dan masyarakat kebangsaan Mengidentifikasi watak, perilaku, dan belajar peserta
Indonesia pada masa dan kebijakan tokok-tokoh kerajaan didik pada
penjajahan, masa perubahan Isalam, dan membuat kesimpulan aspek tertentu
tumbuhnya rasa nya tentang nilai-nilai perkembangan dari tahap awal
kebangsaan serta kerajaan Islam Indonesia sampai tahap
perubahan dalam
Membuat lini masa mengenai kondisi akhir dalam
aspek sosial,
memahami
masyarakat Indonesia sejak masa
ekonomi, pendidikan
materi atau
Kerajaan-Kerajaan Islam, untuk
dan budaya.
praktik yang
menceritakan perubahan kehidupan
terkait sub
manusia dan masyarakat Indonesia
4.2
tema
dan dampak keberlanjutannya di
Menceritakan hasil
bidang sosial, ekonomi, pendidikan,
pengamatan
dan budaya
mengenai perubahan
Merumuskan kesimpulan dari
dan keberlanjutan
praktek membuat rangkaian listrik
yang terjadi dalam
sederhana
kehidupan manusia
yang diterapkan dalam kehidupan
dan masyarakat
sehari-hari
Indonesia pada masa
Memilih berbagai strategi untuk
penjajahan, masa
membandingkan besar beberapa
tumbuhnya rasa
sudut
kebangsaan serta
Membuat kliping, dan mengenali
perubahan dalam
aspek sosial, tokoh-tokoh kerajaan Islam Indonesia
ekonomi, pendidikan dari teks cerita sejarah tentang nilai-
dan budaya dalam nilai perkembangan kerajaan Islam
berbagai jenis media.
Mengomunikasikan
Memaparkan kesimpulan tentang
peninggalan-peninggalan pada masa
Seni Budaya 3.5 Unsur-unsur
dan Prakarya Memahami unsur- budaya
kerajaan Islam yang ada di Indonesia
unsur budaya daerah daerah Memaparkan hasil membuat lini
dalam bahasa daerah. masa tentang perubahan kehidupan
manusia dan masyarakat Indonesia
4.17 dan dampak keberlanjutannya di
Menceritakan secara bidang sosial, ekonomi, pendidikan,
lisan dan tulisan dan budaya pada masa kerajaan
unsur-unsur budaya Islam
daerah menggunakan Mempresentasikan hasil praktek
bahasa daerah. membuat rangkaian listrik sederhana
Pendidikan 3.5 Aktivitas yang diterapkan dalam kehidupan
Jasmani, Memahami konsep latihan daya sehari-hari.
Olahraga, dan aktivitas latihan daya tahan Memajang kliping hasil karya peserta
Kesehatan tahan jantung dan jantung dan didik terkait tokoh dan karya dari
paru paru masa kerajaan Islam yang ada di
(cardiorespiratory) Indonesia.
untuk pengembangan
kebugaran jasmani.
4.5
Mempraktikkan
aktivitas jantung dan
paru
(cardiorespiratory)
untuk pengembangan
kebugaran jasmani
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Waktu Belajar
3.4 Memahami variasi dan
kombinasi pola gerak
dasar lokomotor dan
non lokomotor untuk
membentuk gerakan
dasar (sikap dan kuda-
kuda) olahraga beladiri
4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor dan non lokomotor untuk membentuk gerakan dasar (sikap dan kuda-kuda) olahraga bela diri
Subtema 3 : Melestarikan Peninggalan Kerajaan Islam
Mata Kompetensi Dasar
Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi Sumber
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PPKn 3.5 Nilai-nilai Mengamati Sikap 32 JP Buku teks
Memahami Nilai-nilai Persatuan Membangun konteks melalui kunjungan peserta didik
Persatuan pada masa pada masa ke museum, membaca teks narasi, Observasi
Islam. Islam mengamati gambar atau bercerita Penilaian Gambar
tentang peninggalan-peninggalan tentang perilaku terkait
4.5 kerajaan Islam di Indonesia disiplin, lingkup
Mensimulasikan nilai- Bermain di ruang terbuka menggunakan kepedulian, pembelajara
nilai persatuan pada beragam gerak dinamis, seperti tanggung jawab n
masa Islam dalam melompat, menggantung, mengayun, dan percaya diri
kehidupan di meniti dan mendarat serta keaktifan Lingkungan
masyarakat Mengamati benda-benda yang peserta didik rumah,
Bahasa
3.5 teks cerita selama
sekolah dan
menggunakan magnet yang ada di
Indonesia
Menggali informasi
narasi melakukan
masyarakat
rumah, sekolah atau lingkungan sekitar,
dari teks cerita narasi
sejarah kegiatan baik
sekitar
misalnya lemari es, lampu sepeda.
sejarah tentang nilai-
tentang kegiatan
nilai perkembangan nilai-nilai Menanya klasikal, Museum
kerajaan Islam di
perkemban kelompok atau
Mendorong keingintahuan peserta didik
Indonesia dengan
gan dengan merumuskan pertanyaan- individu,
bantuan guru dan
kerajaan mengikuti
pertanyaan dari hasil membaca teks
teman dalam bahasa
Islam di prosedur atau
narasi, kunjungan ke museum atau
Indonesia lisan dan
Indonesia aturan sesuai
cerita tentang peninggalan-peninggalan
tulis dengan memilih
dengan yang
kerajaan Islam di Indonesia (benda-
dan memiliki
ditetapkan
benda seni budaya, tokoh kerajaan
kosakata baku.
dan/atau
Islam, kemajuan iptek, lagu dan karya
disepakati
sastra) dan cara merawatnya
4.5
bersama.
Merumuskan pertanyaan terkait hasil
Mengolah dan
pengamatan tentang penggunaan gaya
menyajikan teks Pengetahuan
magnet dalam kehidupan sehari-hari
cerita narasi sejarah
tentang nilai-nilai
Mata
Kompetensi Dasar Materi
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Alokasi Sumber
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
perkembangan Mengumpulkan Informasi Tes tertulis
kerajaan Islam di Mencermati teks narasi tentang cara Kemampuan
Indonesia secara melestarikan peninggalan-peninggalan membuat
mandiri dalam kerajaan Islam di Indonesia dan gagasan
bahasa Indonesia mengidentifikasi gagasan pokok cerita pokok dari teks
lisan dan tulis dengan Menggali informasi dari bacaan, dan narasi dengan
memilih dan memilah membaca cepat teks cerita narasi memilih dan
kosakata baku. tentang cara melestarikan peninggalan- memilah
Matematika 3.3
Mengukur peninggalan kerajaan Islam di Indonesia kosakata baku
Memilih prosedur Besar Melakukan wawancara terhadap teman Kemampuan
pemecahan masalah Sudut di sekolah tentang cara menjaga dan membuat
dengan menganalisis merawat peninggalan-peninggalan kesimpulan
hubungan antara
sejarah tentang hasil
simbol, inforasi yang
Mencermati teks narasi tentang raja-raja identifikasi
relevan, dan
sikap raja-raja
pada masa kerajaan Islam di Indonesia
mengamati pola.
pada masa
dan mengidentifikasi sikap-sikap yang
kerajaan Islam
4.9 menunjukkan nilai-nilai persatuan
terhadap
Mengidentifikasi benda-benda dalam
Mengukur besar
nilai-nilai
kehidupan sehari-hari yang
sudut menggunakan
persatuan
menggunakan gaya magnet
busur derajat dan
Mempraktekkan gerakan dan melakukan
mengidentifikasi jenis
Keterampilan
kombinasi pola gerak dominan statis dan
sudutnya.
dinamis dengan menggunakan alat
IPA 3.4 Sifat
Praktik/Kinerja
Mengidentifikasi benda-benda atau
Mengenal rangkaian magnet Kemampuan
listrik sederhana dan peristiwa di sekitar yang memanfaatkan
sifat magnet serta
penggunaan sudut
melakukan
wawancara
penerapannya dalam
Membuat mainan kupu-kupu sebagai
kepada teman
kehidupan sehari-
benda kerajinan yang digerakkan
tentang upaya
hari.
dengan tali
melestarikan
Menceritakan informasi dari teks cerita
peninggalan-
narasi tentang manfaat melestarikan
peninggalan
4.5 peninggalan-peninggalan kerajaan Islam sejarah
Membuat di Indonesia secara lisan dan tertulis Kemampuan
electromagnet Mendiskusikan sikap-sikap praktik
sederhana dan kepahlawanan tokoh-tokoh dari kerajaan kombinasi pola
menggunakannya Islam gerak dominan
untuk mendeteksi Menuliskan contoh nyata sikap-sikap statis dan
benda-benda yang dalam kehidupan sehari-hari yang dinamis dengan
ditarik oleh magnet. meneladani sikap kepahlawanan menggunakan
IPS 3.2
Masa Berdiskusi dan menuliskan akibat- alat
Mengenal perubahan penjajahan,
akibat jika tidak menjaga benda-benda Keterampilan
dan keberlanjutan masa peninggalan sejarah membuat
yang terjadi dalam tumbuhnya kerajinan
kehidupan manusia rasa Menalar/Mengasosiasi mainan kupu-
dan masyarakat kebangsaan Membandingkan sikap raja-raja masa kupu
Indonesia pada masa dan
kerajaan Islam dalam mengutamakan
penjajahan, masa perubahan
Portofolio
nilai-nilai persatuan dengan sikap
tumbuhnya rasa nya
masyarakat Indonesia saat ini untuk Menilai hasil
kebangsaan serta
mempertahankan kesatuan negara belajar peserta
perubahan dalam
Indonesia didik pada aspek
aspek sosial,
Menyimpulkan manfaat penggunaan tertentu dari
ekonomi, pendidikan
tahap awal
magnet dalam kehidupan sehari-hari
dan budaya.
sampai tahap
Merumuskan kesimpulan manfaat
akhir dalam
4.2
menggunakan kombinasi pola gerak
memahami
statis dan dinamis
Menceritakan hasil
materi atau
pengamatan
Menyimpulkan sikap peserta didik
praktik yang
mengenai perubahan
terhadap keinginan untuk melestarikan
terkait sub tema
dan keberlanjutan
peninggalan-peninggalan sejarah
yang terjadi dalam Menunjukkan manfaat penggunaan
kehidupan manusia sudut dalam kehidupan sehari-hari
dan masyarakat
Indonesia pada masa
penjajahan, masa
tumbuhnya rasa Mengomunikasikan
kebangsaan serta Memaparkan hasil diskusi tentang sikap
perubahan dalam kepahlawanan dari tokoh-tokoh kerajaan
aspek sosial, Islam
ekonomi, pendidikan Memaparkan hasil wawancara tentang
dan budaya dalam
sikap peserta didik terhadap keinginan
berbagai jenis media.
untuk melestarikan peninggalan-
peninggalan sejarah
4.3 Mempresentasikan dengan
Menyajikan
menunjukkan gambar tentang manfaat
pemahaman tentang
dalam kehidupan sehari-hari benda-
manusia dalam
benda yang menggunakan gaya magnet
hubungannya dengan
Memajang hasil karya kerajinan mainan
kondisi geografis di
kupu-kupu di dalam kelas
wilayah Indonesia.
Seni Budaya 3.4 Kerajinan
dan Prakarya Memahami prosedur bahan tali
dan langkah kerja temali
dalam berkarya
kreatif berdasarkan
ciri khas daerah.
4.13
Membuat karya
kerajinan dari bahan
tali temali.
Pendidikan 3.6 Kombinasi
Jasmani, Memahami konsep pola gerak
Olahraga, kombinasi pola gerak dominan
dan dominan statis dan statis dan
Kesehatan dinamis (melompat, dinamis
menggantung,
mengayun, meniti,
mendarat) untuk
membentuk
keterampilan/ teknik
dasar senam
menggunakan alat.
4.6
Mempraktikkan
kombinasi pola gerak
dominan statis dan
dinamis (melompat,
menggantung,
mengayun, meniti,
mendarat) untuk
membentuk
keterampilan/ teknik
dasar senam
menggunakan alat.
Malang, ……………………….. 2016
Mengetahui,
Kepala Sekolah
( H. Mochammad Fairus, S.Ag )
NIP : -
Guru Mata Pelajaran V.2
( Alinatul Khusna, S.Pd.I )
NIP : -