Upload
phungnhi
View
277
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
SILABUS DAN SAP MATA KULIAH
BELAJAR & PEMBELAJARAN PENJAS SD
Oleh :Drs. H. Toto Subroto M.PdDra. Hj. Tite Juliantine M.PdDrs. Yunyun Yudiana M.Pd
FAKULTAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN KESEHATANUNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNGMEI 2010
DESKRIPSI MATA KULIAH
...................... Belajar & Pembelajaran Penjas SD: PGSD, 2 sks, semester ....................
Mata kuliah ini merupakan kuliah wajib dari perkuliahan pada
Program PGSD Selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan
mampu memahami mengenai bagaimana menstrategi pembelajaran
penjas di SD agar proses belajar mengajar dapat berjalan secara
kondusif.
Pelaksanaan kuIiah menggunakan pendekatan ekspositori dalam bentuk
ceramah dan tanya-jawab yang dilengkapi dengan penggunaan Laptop
dan infokus, serta praktek latihan dan pendekatan inkuiri yaitu
penyelesaian tugas penyusunan dan penyajian makalah, reviu buku dan
jurnal, diskusi dan pemecahan masalah. Tahap penguasaan mahasiswa
selain evaluasi melalui UTS dan UAS juga evaluasi terhadap tugas,
penyajian dan diskusi. Buku sumber utama: Supandi. (1992). Strategi
Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani. Jakarta: Depdikbud; Harrison,
Joice M., Blakemore, Conie L., (1989). Instructional Startegies. Iowa:
Wn.C. Brown Publisher; Nasution. (1984).. Didaktik Asas-asas`
Mengajar. Bandung: Jemars; Rusli Lutan. (1988). Belajar Keterampilan
Motorik Pengantar Teori dan Metode. Jakarta: Depdikbud; Rusli Lutan.
(Perencanaan dan Startegi Pembelajaran Penjaskes. Jakarta: Dikutentis;
Magill, Richard A. (1985). Motor Learning Consepts & Application. Iowa:
Wn.C. Brown Publisher; dan Michael.W. (1999). Instructional Models
For Physical Education. Allyn and Bacon. USA.
SILABUS
1. Identitas mata kuliah
Nama mata kuliah : Belajar & Pembelajaran Penjas SD
Nomor kode :
Jumlah sks : 2 sks
Semester :
Kelompok mata kuliah :
Program Studi/Program : PGSD
Status mata kuliah : Mata Kuliah wajib dari Program PGSD
Dosen : Drs. H. Toto Subroto M.Pd
Dra. Hj. Tite Juliantine M.Pd
Drs. Yunyun Yudiana M.Pd
2. Tujuan
Selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu
memahami mengenai bagaimana menstrategi pembelaran Penjas di
SD agar proses belajar mengajar dapat berjalan secara kondusif.
3. Deskripsi isi
Dalam perkuliahan ini dibahas mengenai strategi belajar dan
pembelajaran penjas khususnya di SD yang didalamnya mencakup
teori-teori belajar, konsep belajar, mengajar, strategi pembelajaran,
gaya-gaya mengajar, asas-asas mengajar.
4. Pendekatan pembelajaran:
Ekspositori dan inkuiri
- Metode : ceramah, tanya-jawab, diskusi dan
pemecahan masalah
- Tugas : laporan buku & makalah, penyajian dan diskusi
- Media : Laptop, infokus
5. Evaluasi
- Kehadiran
- Pengerjaan soal-soal latihan
- Makalah
- Penyajian dan diskusi
- UTS
- UAS
6. Rincian materi perkuliahan tiap pertemuan
Pertemuan 1 : Konsep Dasar Strategi Pembelajaran Penjas di SD Pertemuan 2 : Konsep Dasar Strategi Pembelajaran Penjas di SDPertemuan 3 : Asas-asas Didaktik Penjas SD
Pertemuan 4 : Strategi Pembelajaran Penjas yang berorientasi pada guru dan pada siswa SD
Pertemuan 5 : Gambaran Spektrum Gaya Mengajar Pertemuan 6 : Pemilihan Bahan AjarPertemuan 7 : Strategi Penyampaian Konsep Gerak dan
Pemantapan PemahamanPertemuan 8 : UTS (Ujian Tengah Semester)Pertemuan 9 : Belajar Keterampilan GerakPertemuan 10 : Strategi Penggunaan media, waktu, dan ruang
dalam Pembelajaran Penjas SD Pertemuan 11 : Model Pembelajaran Penjas SDPertemuan 12 : Model Pembelajaran Penjas SDPertemuan 13 : Praktek Mengajar (Micro Teaching)Pertemuan 14 : Praktek Mengajar (Micro Teaching)Pertemuan 15 : Praktek Mengajar (Micro Teaching)
Pertemuan 16 : UAS (Ujian Akhir Semester)
7. Daftar buku:
Supandi. (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani. Jakarta:
Depdikbud
Harrison, Joice M., Blakemore, Conie L., (1989). Instructional Startegies.
Iowa: Wn.C. Brown Publisher.
Nasution. (1984).. Didaktik Asas-asas` Mengajar. Bandung: Jemars.
Rusli Lutan. (1988). Belajar Keterampilan Motorik Pengantar Teori dan
Metode. Jakarta: Depdikbud.
Rusli Lutan. (Perencanaan dan Startegi Pembelajaran Penjaskes. Jakarta:
Dikutentis.
Magill, Richard A. (1985). Motor Learning Consepts & Application. Iowa:
Wn.C. Brown Publisher.
Michael.W. (1999). Instructional Models For Physical Education. Allyn and
Bacon. USA.
BIDANG STUDI PENJAS SD
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
1. Mata Kuliah : Belajar & Pembelajaran Penjas SD2. Kode Mata Kuliah :3. SKS : 24. Semester : 4 (genap)5. Pertemuan : 1 dan 26. Waktu : 2 x 100 menit7. Pokok bahasan : Konsep Dasar Strategi Pembelajaran Penjas di SD8. Kompetensi Dasar :
- Mahasiswa dapat menjelaskan Pengertian Strategi Pembelajaran Penjas di SD
- Mahasiswa dapat menjelaskan Ruang Lingkup Strategi Pembelajaran Penjas di SD
- Mahasiswa dapat menjelaskan Fungsi Strategi Pembelajaran Penjas di SD
9. Deskripsi :- Pengertian Strategi Pembelajaran Penjas di SD - Ruang Lingkup Strategi Pembelajaran Penjas di SD- Fungsi Strategi Pembelajaran Penjas di SD
10. Pendekatan :- Ceramah- Diskusi- Penugasan- Pembelajaran Langsung (Direct Instruction)
11. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja.
12. Kegiatan Pembelajaran:Tahap kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa MediaPendahuluan
Penyajian
Penutup
Mengelola kelas
Menjelaskan, mengarahkan, menugaskan.
Menyimpulkan
Menyiapkan diri mengikuti kuliah.
Memperhatikan, mencatat, bertanya, membuat tugas.
Mencatat kesimpulan
Papan tulis,Laptop,Infokus,Bahan ajar
Rujukan:
Supandi. (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani. Jakarta: Depdikbud
Harrison, Joice M., Blakemore, Conie L., (1989). Instructional Strategies. Iowa: Wn.C. Brown Publisher.
Nasution. (1984). Didaktik Asas-asas` Mengajar. Bandung: Jemars.Rusli Lutan. (1988). Belajar Keterampilan Motorik Pengantar Teori dan Metode.
Jakarta: Depdikbud.Rusli Lutan. (Perencanaan dan Startegi Pembelajaran Penjaskes. Jakarta:
Dikutentis.Magill, Richard A. (1985). Motor Learning Consepts & Application. Iowa:
Wn.C. Brown Publisher.Metzler, Michael.W. (1999). Instructional Models For Physical Education.
Allyn and Bacon. USA.
BIDANG STUDI PENJAS
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
1. Mata Kuliah : Belajar & Pembelajaran Penjas SD 2. Kode Mata Kuliah :3. SKS : 24. Semester : 4 (genap)5. Pertemuan : 36. Waktu : 1 x 100 menit7. Pokok bahasan : Asas-asas Didaktik Penjas SD8. Kompetensi Dasar :
- Mahasiswa dapat menjelaskan Konsep Dasar Asas-asas Didaktik Penjas SD
- Mahasiswa dapat menjelaskan asas motivasi, aktivitas, peragaan, individualitas, pergaan, individualitas, kerjasama, apersepsi.
9. Deskripsi :- Pengertian Asas-asas Didaktik Penjas SD
- Asas motivasi, aktivitas, peragaan, individualitas, peragaan, individualitas, kerjasama, apersepsi.
10. Pendekatan :- Ceramah- Diskusi- Penugasan- Pembelajaran Langsung (Direct Instruction)
11. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja.
12. Kegiatan Pembelajaran:Tahap kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa MediaPendahuluan
Penyajian
Penutup
Mengelolan kelas
Menjelaskan, mengarahkan, menugaskan.
Menyimpulkan
Menyiapkan diri mengikuti kuliah.
Memperhatikan, mencatat, bertanya, membuat tugas.
Mencatat kesimpulan
Papan tulis,Laptop, Infokus,Bahan ajar
Rujukan:
Supandi. (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani. Jakarta: Depdikbud
Harrison, Joice M., Blakemore, Conie L., (1989). Instructional Startegies. Iowa: Wn.C. Brown Publisher.
Nasution. (1984). Didaktik Asas-asas` Mengajar. Bandung: Jemars.Rusli Lutan. (1988). Belajar Keterampilan Motorik Pengantar Teori dan Metode. Jakarta: Depdikbud.
Rusli Lutan. (Perencanaan dan Startegi Pembelajaran Penjaskes. Jakarta: Dikutentis.
Magill, Richard A. (1985). Motor Learning Consepts & Application. Iowa: Wn.C. Brown Publisher.
Metzler, Michael.W. (1999). Instructional Models For Physical Education. Allyn and Bacon. USA.
BIDANG STUDI PENJAS
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
1. Mata Kuliah : Belajar & Pembelajaran Penjas2. Kode Mata Kuliah :3. SKS : 24. Semester : 4 (genap)5. Pertemuan : 46. Waktu : 1 x 100 menit7. Pokok bahasan : Strategi Pembelajaran Penjas yang berorientasi pada
guru dan pada siswa SD8. Kompetensi Dasar :
- Mahasiswa dapat menjelaskan strategi pembelajaran penjas yang berorientasi pada guru
- Mahasiswa dapat menjelaskan strategi pembelajaran penjas yang berorientasi pada siswa SD
9. Deskripsi :- Konsep dasar dan latar belakang strategi
pembelajaran penjas yang berorientasi pada guru- Ciri-ciri pembelajaran penjas yang berorientasi pada
guru- Kelebihan dan kekurangan pembelajaran penjas yang
berorientasi pada guru- Konsep dasar dan latar belakang strategi
pembelajaran penjas yang berorientasi pada siswa SD- Ciri-ciri pembelajaran penjaso yang berorientasi pada
siswa SD- Kelebihan dan kekurangan pembelajaran penjas yang
berorientasi pada siswa SD
10. Pendekatan :- Ceramah- Diskusi- Penugasan- Pembelajaran Langsung (Direct Instruction)
11. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja.
12. Kegiatan Pembelajaran:
Tahap kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa MediaPendahuluan
Penyajian
Penutup
Mengelolan kelas
Menjelaskan, mengarahkan, menugaskan.
Menyimpulkan
Menyiapkan diri mengikuti kuliah.
Memperhatikan, mencatat, bertanya, membuat tugas.
Mencatat kesimpulan
Papan tulis,Laptop,Infokus,Bahan ajar
Rujukan:
Supandi. (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani. Jakarta: Depdikbud
Harrison, Joice M., Blakemore, Conie L., (1989). Instructional Startegies. Iowa: Wn.C. Brown Publisher.
Nasution. (1984). Didaktik Asas-asas` Mengajar. Bandung: Jemars.Rusli Lutan. (1988). Belajar Keterampilan Motorik Pengantar Teori dan Metode. Jakarta: Depdikbud.
Rusli Lutan. (Perencanaan dan Startegi Pembelajaran Penjaskes. Jakarta: Dikutentis.
Magill, Richard A. (1985). Motor Learning Consepts & Application. Iowa: Wn.C. Brown Publisher.
Metzler, Michael.W. (1999). Instructional Models For Physical Education. Allyn and Bacon. USA.
BIDANG STUDI PENJAS
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
1. Mata Kuliah : Belajar & Pembelajaran Penjas SD2. Kode Mata Kuliah :3. SKS : 24. Semester : 4 (genap)5. Pertemuan : 56. Waktu : 1 x 100 menit7. Pokok bahasan : Gambaran Spektrum Gaya Mengajar 8. Kompetensi Dasar :
- Mahasiswa dapat menjelaskan gaya-gaya mengajar dalam pembelajaran penjas di SD
- Mahasiswa dapat menerapkan gaya-gaya mengajar dalam pembelajaran penjas di SD
9. Deskripsi :- Konsep dasar dan latar belakang gaya-gaya mengajar
dalam pembelajaran penjas SD- Ciri-ciri dari masing-masing gaya mengajar- Kelebihan dan kekurangan dari masing-masing gaya
mengajar - Cara-cara penerapan masing-masing gaya mengajar
di SD
10. Pendekatan :- Ceramah- Diskusi- Penugasan- Pembelajaran Langsung (Direct Instruction)
11. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja.
12. Kegiatan Pembelajaran:
Tahap kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa MediaPendahuluan
Penyajian
Penutup
Mengelolan kelas
Menjelaskan, mengarahkan, menugaskan.
Menyimpulkan
Menyiapkan diri mengikuti kuliah.
Memperhatikan, mencatat, bertanya, membuat tugas.
Mencatat kesimpulan
Papan tulis,Laptop,Infokus,Bahan ajar
Rujukan:
Supandi. (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani. Jakarta: Depdikbud
Harrison, Joice M., Blakemore, Conie L., (1989). Instructional Startegies. Iowa: Wn.C. Brown Publisher.
Nasution. (1984). Didaktik Asas-asas` Mengajar. Bandung: Jemars.Rusli Lutan. (1988). Belajar Keterampilan Motorik Pengantar Teori dan Metode. Jakarta: Depdikbud.
Rusli Lutan. (Perencanaan dan Startegi Pembelajaran Penjaskes. Jakarta: Dikutentis.
Magill, Richard A. (1985). Motor Learning Consepts & Application. Iowa: Wn.C. Brown Publisher.
Metzler, Michael.W. (1999). Instructional Models For Physical Education. Allyn and Bacon. USA.
BIDANG STUDI PENJAS
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
1. Mata Kuliah : Belajar & Pembelajaran Penjas SD2. Kode Mata Kuliah :3. SKS : 24. Semester : 4 (genap)5. Pertemuan : 66. Waktu : 1 x 100 menit7. Pokok bahasan : Pemilihan Bahan Ajar 8. Kompetensi Dasar :
- Mahasiswa memahami konsep cara merencanakan bahan ajar
- Mahasiswa memahami cara tentang mengimplementasikan kurikulum
- Mahasiswa mampu menganalisis karakteristik siswa SD
- Mahasiswa mengetahui cara untuk mengembangkan intelegensi dan kognitif siswa SD
- Mahasiswa memahami konsep transfer belajar pada siswa SD
9. Deskripsi :- Merencanakan bahan ajar- Konsep dasar karakteristik - Transfer belajar
10. Pendekatan :- Ceramah- Diskusi- Penugasan- Pembelajaran Langsung (Direct Instruction)
11. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja.
12. Kegiatan Pembelajaran:
Tahap kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa MediaPendahuluan
Penyajian
Penutup
Mengelolan kelas
Menjelaskan, mengarahkan, menugaskan.
Menyimpulkan
Menyiapkan diri mengikuti kuliah.
Memperhatikan, mencatat, bertanya, membuat tugas.
Mencatat kesimpulan
Papan tulis,Laptop,Infokus,Bahan ajar
Rujukan:
Supandi. (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani. Jakarta: Depdikbud
Harrison, Joice M., Blakemore, Conie L., (1989). Instructional Startegies. Iowa: Wn.C. Brown Publisher.
Nasution. (1984). Didaktik Asas-asas` Mengajar. Bandung: Jemars.Rusli Lutan. (1988). Belajar Keterampilan Motorik Pengantar Teori dan Metode. Jakarta: Depdikbud.
Rusli Lutan. (Perencanaan dan Startegi Pembelajaran Penjaskes. Jakarta: Dikutentis.
Magill, Richard A. (1985). Motor Learning Consepts & Application. Iowa: Wn.C. Brown Publisher.
Metzler, Michael.W. (1999). Instructional Models For Physical Education. Allyn and Bacon. USA.
BIDANG STUDI PENJAS
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
1. Mata Kuliah : Belajar & Pembelajaran Penjas SD2. Kode Mata Kuliah :3. SKS : 24. Semester : 4 (genap)5. Pertemuan : 76. Waktu : 1 x 100 menit
7. Pokok bahasan : Strategi Penyampaian Konsep Gerak dan Pemantapan Pemahaman
8. Kompetensi Dasar : - Mahasiswa memahami metode penyampaian bahan
berdasarkan tingkat kompleksitas dan keeratan organisasinya (metode bagian, keseluruhan, progresif)
- Mahasiswa memahami metode pembelajaran berdasarkan metode praktek padat, distribusi, dan progresif.konsep cara merencanakan bahan ajar
9. Deskripsi :- Konsep dasar dan latar belakang teori masing-masing
metode- Dasar pertimbangan pemilihan masing-masing
metode- Cara-cara penerapan masing-masing metode
10. Pendekatan :- Ceramah- Diskusi- Penugasan- Pembelajaran Langsung (Direct Instruction)
11. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja.
12. Kegiatan Pembelajaran:
Tahap kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa MediaPendahuluan
Penyajian
Penutup
Mengelolan kelas
Menjelaskan, mengarahkan, menugaskan.
Menyimpulkan
Menyiapkan diri mengikuti kuliah.
Memperhatikan, mencatat, bertanya, membuat tugas.
Mencatat kesimpulan
Papan tulis,Laptop,Infokus,Bahan ajar
Rujukan:
Supandi. (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani. Jakarta: Depdikbud
Harrison, Joice M., Blakemore, Conie L., (1989). Instructional Startegies. Iowa: Wn.C. Brown Publisher.
Nasution. (1984). Didaktik Asas-asas` Mengajar. Bandung: Jemars.Rusli Lutan. (1988). Belajar Keterampilan Motorik Pengantar Teori dan Metode. Jakarta: Depdikbud.
Rusli Lutan. (Perencanaan dan Startegi Pembelajaran Penjaskes. Jakarta: Dikutentis.
Magill, Richard A. (1985). Motor Learning Consepts & Application. Iowa: Wn.C. Brown Publisher.
Metzler, Michael.W. (1999). Instructional Models For Physical Education. Allyn and Bacon. USA.
BIDANG STUDI PENJAS
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
1. Mata Kuliah : Belajar & Pembelajaran Penjas SD2. Kode Mata Kuliah :3. SKS : 24. Semester : 4 (genap)5. Pertemuan : 96. Waktu : 1 x 100 menit
7. Pokok bahasan : Belajar Keterampilan Gerak siswa SD 8. Kompetensi Dasar :
- Mahasiswa memahami ketentuan dalam belajar keterampilan gerak siswa SD
9. Deskripsi :- Konsep dasar belajar keterampilan gerak siswa SD- Hakikat dan tujuan belajar keterampilan gerak- Keterampilan diskret, kontinyu.
10. Pendekatan :- Ceramah- Diskusi- Penugasan- Pembelajaran Langsung (Direct Instruction)
11. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja.
12. Kegiatan Pembelajaran:
Tahap kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa MediaPendahuluan
Penyajian
Penutup
Mengelolan kelas
Menjelaskan, mengarahkan, menugaskan.
Menyimpulkan
Menyiapkan diri mengikuti kuliah.
Memperhatikan, mencatat, bertanya, membuat tugas.
Mencatat kesimpulan
Papan tulis,Laptop,Infokus,Bahan ajar
Rujukan:
Supandi. (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani. Jakarta: Depdikbud
Harrison, Joice M., Blakemore, Conie L., (1989). Instructional Startegies. Iowa: Wn.C. Brown Publisher.
Nasution. (1984). Didaktik Asas-asas` Mengajar. Bandung: Jemars.Rusli Lutan. (1988). Belajar Keterampilan Motorik Pengantar Teori dan Metode. Jakarta: Depdikbud.
Rusli Lutan. (Perencanaan dan Startegi Pembelajaran Penjaskes. Jakarta: Dikutentis.
Magill, Richard A. (1985). Motor Learning Consepts & Application. Iowa: Wn.C. Brown Publisher.
Metzler, Michael.W. (1999). Instructional Models For Physical Education. Allyn and Bacon. USA.
BIDANG STUDI PENJAS
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
1. Mata Kuliah : Belajar & Pembelajaran Penjas SD 2. Kode Mata Kuliah :3. SKS : 24. Semester : 4 (genap)5. Pertemuan : 106. Waktu : 1 x 100 menit
7. Pokok bahasan : Strategi Penggunaan alat, waktu, dan ruang dalam Pembelajaran Penjas di SD
8. Kompetensi Dasar : - Mahasiswa memahami konsep dasar penggunaan alat,
waktu, dan ruang dalam Pembelajaran Penjas di SD - Mahasiswa memahami prinsip penggunaan alat,
waktu, dan ruang dalam Pembelajaran Penjas di SD 9. Deskripsi :
- Konsep dasar penggunaan alat, waktu, dan ruang dalam Pembelajaran Penjas di SD
- Prinsip penggunaan alat, waktu, dan ruang dalam Pembelajaran Penjas di SD
10. Pendekatan :- Ceramah- Diskusi- Penugasan- Pembelajaran Langsung (Direct Instruction)
11. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja.
12. Kegiatan Pembelajaran:
Tahap kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa MediaPendahuluan
Penyajian
Penutup
Mengelolan kelas
Menjelaskan, mengarahkan, menugaskan.
Menyimpulkan
Menyiapkan diri mengikuti kuliah.
Memperhatikan, mencatat, bertanya, membuat tugas.
Mencatat kesimpulan
Papan tulis,Laptop,Infokus,Bahan ajar
Rujukan:
Supandi. (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani. Jakarta: Depdikbud
Harrison, Joice M., Blakemore, Conie L., (1989). Instructional Startegies. Iowa: Wn.C. Brown Publisher.
Nasution. (1984). Didaktik Asas-asas` Mengajar. Bandung: Jemars.Rusli Lutan. (1988). Belajar Keterampilan Motorik Pengantar Teori dan Metode. Jakarta: Depdikbud.
Rusli Lutan. (Perencanaan dan Startegi Pembelajaran Penjaskes. Jakarta: Dikutentis.
Magill, Richard A. (1985). Motor Learning Consepts & Application. Iowa: Wn.C. Brown Publisher.
Metzler, Michael.W. (1999). Instructional Models For Physical Education. Allyn and Bacon. USA.
BIDANG STUDI PENJAS
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
1. Mata Kuliah : Belajar & Pembelajaran Penjas SD 2. Kode Mata Kuliah :3. SKS : 24. Semester : 4 (genap)5. Pertemuan : 11 dan 126. Waktu : 2 x 100 menit
7. Pokok bahasan : Model Pembelajaran Penjas di SD 8. Kompetensi Dasar :
- Mahasiswa memahami konsep dasar model pembelajaran penjas di SD
- Mahasiswa memahami model-model pembelajaran dalam penjas di SD
- Mahasiswa memahami manfaat dari masing-masing model pembelajaran penjas
9. Deskripsi :- Konsep dasar model pembelajaran penjas di SD- Model-model pembelajaran dalam penjas di SD
- Manfaat dari masing-masing model pembelajaran penjas
-10. Pendekatan :
- Ceramah- Diskusi- Penugasan- Pembelajaran Langsung (Direct Instruction)
11. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dasar dinilai melalui tugas dan unjuk kerja.
12. Kegiatan Pembelajaran:
Tahap kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa MediaPendahuluan
Penyajian
Penutup
Mengelolan kelas
Menjelaskan, mengarahkan, menugaskan.
Menyimpulkan
Menyiapkan diri mengikuti kuliah.
Memperhatikan, mencatat, bertanya, membuat tugas.
Mencatat kesimpulan
Papan tulis,Laptop,Infokus,Bahan ajar
Rujukan:
Supandi. (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani. Jakarta: Depdikbud
Harrison, Joice M., Blakemore, Conie L., (1989). Instructional Startegies. Iowa: Wn.C. Brown Publisher.
Nasution. (1984). Didaktik Asas-asas` Mengajar. Bandung: Jemars.Rusli Lutan. (1988). Belajar Keterampilan Motorik Pengantar Teori dan Metode. Jakarta: Depdikbud.
Rusli Lutan. (Perencanaan dan Startegi Pembelajaran Penjaskes. Jakarta: Dikutentis.
Magill, Richard A. (1985). Motor Learning Consepts & Application. Iowa: Wn.C. Brown Publisher.
Metzler, Michael.W. (1999). Instructional Models For Physical Education. Allyn and Bacon. USA.
BIDANG STUDI PENJAS
SATUAN ACARA PERKULIAHAN
1. Mata Kuliah : Belajar & Pembelajaran Penjas SD2. Kode Mata Kuliah :3. SKS : 24. Semester : 4 (genap)5. Pertemuan : 13, 14, dan 156. Waktu : 2 x 100 menit
7. Pokok bahasan : Praktek Mengajar (Micro Teaching)8. Kompetensi Dasar :
- Mahasiswa mampu mengajar dalam pembelajaran penjas di SD
- Mahasiswa mampu menerapkan konsep dan teori pembelajaran dalam rangka menstrategi pembelajaran penjas di SD
9. Deskripsi :- Praktek langsung mengajar dalam pembelajaran
penjas di SD
10. Pendekatan :- Praktek lapangan
11. Evaluasi : Ketercapaian kompetensi dinilai melalui praktek langsung pembelajaran penjas
12. Kegiatan Pembelajaran:
Tahap kegiatan Kegiatan Dosen Kegiatan Mahasiswa MediaPendahuluan
Penyajian
Penutup
Mengamati
Mengamati
Menyimpulkan
Menyiapkan diri untuk praktek lapangan
Praktek langsung
Mencatat kesimpulan
Bahan ajar danSarana Prasarana Pembelajaran Penjasorkes
Rujukan:
Supandi. (1992). Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Jasmani. Jakarta: Depdikbud
Harrison, Joice M., Blakemore, Conie L., (1989). Instructional Startegies. Iowa: Wn.C. Brown Publisher.
Nasution. (1984). Didaktik Asas-asas` Mengajar. Bandung: Jemars.Rusli Lutan. (1988). Belajar Keterampilan Motorik Pengantar Teori dan Metode. Jakarta: Depdikbud.
Rusli Lutan. (Perencanaan dan Startegi Pembelajaran Penjaskes. Jakarta: Dikutentis.
Magill, Richard A. (1985). Motor Learning Consepts & Application. Iowa: Wn.C. Brown Publisher.
Metzler, Michael.W. (1999). Instructional Models For Physical Education. Allyn and Bacon. USA.