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SISTEMA DE SEGUIMIENTO A EGRESADOS Y ACTUALIZACIÓN DEL PERFIL
PROFESIONAL
DRA. MARTHA BEATRIZ PELUFFO
JEFA SUB PROYECTO 4 SEGUIMIENTO DE EGRESADOS Y VINCULACION CON EMPLEADORES
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
2011
MISION DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DE CHILE
– Servir al país desde el quehacer universitario, comprometidos con la excelencia integral, la generación de redes con la sociedad y la sustentabilidad.
– Valores: ■Excelencia ■Integridad ■Libertad y Tolerancia ■Compromiso País ■Participativa
¿QUÉ ES SERVIR AL PAÍS DESDE EL QUEHACER UNIVERSITARIO?
MISION DE LA UNIVERSIDAD EN LOS NUEVOS PARADIGMAS UNIVERSITARIOS
– PRIMERA MISION: DOCENCIA. (SIGLO 10) PROFESIONALES FLEXIBLES Y COMPETENTES PARA CONSOLIDAR PROCESOS DE DESARROLLO HUMANO SUSTENTABLE DENTRO DEL PARADIGMA DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y DEL APRENDIZAJE
– SEGUNDA MISION: INVESTIGACION. (SIGLO 19) GENERAR DIFUNDIR Y TRANSFERIR CONOCIMIENTO ESTRATEGICO PARA DAR SOLUCIÓN A LOS PROBLEMAS QUE AFECTAN EL DESARROLLO DE LAS COMUNIDADES
– TERCERA MISON: VINCULACION UNIVERSIDAD-SOCIEDAD. (FINES SIGLO 20 COMIENZO 21) EN ASOCIACION CON LOS DIFERENTES ACTORES DEL MEDIO GENERAR INSTANCIAS DE INNOVACION Y DESARROLLO
SOCIEDADY
SU BASEDE CAPACIDADES PARA
CONSTRUIR FUTURO
TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO
TRANSFEREN
CIA D
E CO
NO
CIM
IENTO
TRAN
SFER
ENCIA
DE
CO
NO
CIM
IENTO
SECTORPRODUCTIVO
SECTORPÚBLICO
SECTOREDUCACIÓN
.
DOCENCIA Y EMPLEABILIDAD CURRICULAR
• Es la dimensión existente en un determinado plan de estudios respecto de las actividades o asignaturas destinadas a la formación profesional de manera explícita o tácita (prácticas profesionales, talleres, seminarios, entre otros).
• Cuando se hace explícita y se estructura en un trayecto de menor a mayor complejidad se denomina PRACTICUM
Empleabilidad desde los empleadores y el profesional
independiente
Vincular la formación académica con la del mundo laboral, a través de la transmisión de valores y
competencias esenciales para futuro desempeño profesional. Consejos Consultivos, Colegios
Profesionales, Profesionales independientes, entre otros
Empleabilidad académica
Mejorar la empleabilidad desde lo académico y los modelos centrados en problemas, casos,
situaciones profesionales, entre otros.
Empleabilidad desde el estudiante próximo a egresar
Preparar a cada estudiante a las características necesarias de cada trabajo en ciertos contextos.
Practicas Profesionales/ Prácticum
Empleabilidad desde los egresados
Mejorar la empleabilidad del estudiante aprendiendo de la experiencia de graduados del centro
universitario. Seguimiento a graduados, historias de vida laboral, etc.
EMPLEABILIDADEMPLEABILIDADCURRICULAR CURRICULAR
EMPLEABILIDAD ACADÉMICA– Calidad de la materia impartida: asignaturas conectadas a la realidad
laboral, invitación empleadores a participar en la elaboración de planes de estudio (Tejada, 2002; Mason et al., 2003; Bologna Seminar, 2004).
– Disponibilidad y uso de tecnologías: competencias tecnológicas (Dearing, 1997; Bennett et al., 1999; Ibarra, 2003).
– Conocimiento de idiomas: segundo idioma (Brennan et al., 2001; Hurtado, 2003).
– Plan de acción acompañamiento a la formación profesional (Knight y Yorke, 2002; Morey et al., 2003; García et al., 2004).
– Oferta de dobles titulaciones: Minor y continuidad de estudios (Zabalza, 2004).
OBJETIVO GENERAL DEL PRACTICUMOBJETIVO GENERAL DEL PRACTICUM Integrar al estudiante en un contexto de aprendizaje Integrar al estudiante en un contexto de aprendizaje
dinámico situado en campos reales o simulados relacionados dinámico situado en campos reales o simulados relacionados con la práctica del rol profesional a desempeñar. con la práctica del rol profesional a desempeñar.
Crear las condiciones para el desarrollo deCrear las condiciones para el desarrollo de los conocimientos,los conocimientos, la información, la información, los talentos habilidades los talentos habilidades las competencias necesarias para el ejercicio las competencias necesarias para el ejercicio
profesional en un determinado ámbito del mercado laboral. profesional en un determinado ámbito del mercado laboral.
EMPLEABILIDAD DESDE EL ESTUDIANTE PRÓXIMO A EGRESAR
LA ACREDITACIÓN CARRERA
• DIMENSION I: PERFIL DE EGRESO Y RESULTADOS– DEFINICION DE PERFIL DE EGRESO– DESARROLLO DE CONTENIDOS– DISEÑO DE ESTRUCTURA CURRICULAR CENTRADO EN EL
APRENDIZAJE.– VINCULACION CON EL MEDIO
• DIMENSION II: CONDICIONES DE OPERACIONES
• DIMENSION III: CAPACIDAD DE AUTOREGULACION
PERFIL ACADEMICO PROFESIONAL
1. Se han seguido reglas predefinidas para la construcción del perfil redactado con enfoque de competencias y las condiciones de inserción laboral y ocupacional.2. Su redacción es clara y precisa, capaz de orientar el desarrollo del Plan de Estudios3. Se han desarrollado con precisión los contenidos cognitivos, procedimentales y actitudinales y se han identificado las asignaturas que colaboran en su aprendizaje.4. Se actualiza periódicamente de acuerdo a las variaciones del mercado de trabajo y del avance del conocimiento disciplinario.
5. En su diseño se ha considerado la visión, misión y el sello institucional en las áreas de dominio como ejes integradores del diseño curricular.
PERFIL PROFESIONAL
Problemas de
la realidad
MATRIZ DE
PROBLEMAS
Nodos Problematizadores
Áreas de Dominio
PERFIL DE
COMPETENCIAS
Desarrollo Curricular
-------------
Perfil deEgreso
AcadémicoProfesional
ESTRUCTURA CURRICULAR1. Existe consistencia entre el perfil de egreso, el plan de estudios y las principales estrategias pedagógicas del modelo metodológico. 2. Existe una integración clara entre la formación profesional y la formación académica, que permite integrar la estructura curricular y vincularlo con el medio 3. Se identificaron ejes integradores entre las asignaturas a partir de las áreas de dominio declaradas en el perfil de competencias y del sello de la carrera. 4. Existe un modelo metodológico preferente para el aprendizaje de esos ejes.5. Se prevén mecanismos para que estudiantes y profesores generen conocimiento dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
VINCULACION CON EL MEDIO
1. Existen mecanismos institucionalizados con el medio que permiten una retroalimentación continua (Porosidad)
2. Se ha procedido a validar y verificar el perfil profesional, en forma periódica, con actores claves y se cuenta con información relevante del contexto (Porosidad).
3. Se realizan actividades de investigación sobre la evolución de la profesión (Porosidad).
4. Los modelos metodológicos más utilizados en aula, garantizan la formación del Practicum a partir de la detección de las prácticas habituales en el medio laboral. (Articulación)
5. Se realizan actividades curriculares con actores de la realidad para abordar y estudiar los problemas del medio (Articulación).
¿Qué es el Sistema de Información Articulada del Medio?
• Formalizará procesos – Vinculación con el Medio – Actualización del Perfil de Egreso y Contenidos Curriculares
• Establecerá Mecanismos de Aseguramiento de la Calidad Perfil de Egreso – Brecha- indicadores de calidad
• Construirá evidencias – normativa, estructura de procesos y procedimientos, herramientas TICs, competencias en el personal,
• Gestionará el conocimiento – articula, genera, difunde y hace más accesible datos, información, conocimientos y experiencias sobre la VCM
• Se orientará al Aprendizaje Institucional
ANALISISDE
INFORMACIONEMPLEABILIDADOCUPABILIDAD
VALIDACIONFORMACION
OTROS REVISIONCADAAREA
DOMINIOAJUSTES MODIFICAR
CRITERIOS DE
DESEMPEÑOY CONDICIONES
ESTUDIODE
ASIGNATURASAFECTADASY TRABAJO
CON PROFESORES
PERFIL Y PROGRAMA
ACTUALIZADO
ESTRATEGIAS CON ACTORES CLAVES
REDPrácticum-Académicos
EgresadosEmpleadores
Diccionario Ocupacional/UnidadTécnica
DETECCIONNECESIDADES
USUARIOSSOCIALIZACION
DISEÑOINFRAESTRUCTURA
BASES DE DATOS
BASESDOCUMENTAL
MECANISMOSACCESIBILIDAD
(PORTAL /PÁGINA WEB)
CONSEJOS CONSULTIVOS Y CONSULTA
EMPLEADORES
EXPERTOS Y EGRESADOS
CORPORACIONPaneles,
Entrevistas
PRACTICAS PROFESIONALES
PRACTICUM
SEMINARIO COLEGIOS
PROFESIONALES
ENCUESTAEGRESADOS
ESTADISTICALABORAL
OTRAS FUENTESPlanes Desarrollo
Por RegionesObservatorio
TLC
OBSERVATORIOTENDENCIAS
MEDIOFICHAS SECTORES
ECONOMICOS
DICCIONARIOOCUPACIONAL
FAMILIAS OCUPACIONALES
(16)OCUPACION
(+-10 por profesión)FICHA
•Descripción resumida•Tipo
(genérica/especifica)•Contexto laboral – sector productivo
•Principales tareas claves (5)
•Nivel de competencia•Años experiencias
•Modos de inserción laboral
•Ocupaciones •relacionadas
ACTUALIZACION SU
PLAN DE ESTUDIOS
INFORMES NIVEL Y CALIDAD
EMPLEABILIDAD Y OCUPABILIDAD
VALIDACION DIMENSIONES
PERFIL DE EGRESO,
PERTINENCIA DE FORMACION
PROFESIONAL VALIDACION DE
CONTENIDOS CURRICULARES
SISTEMA DE SEGUIMIENTO A EGRESADOS Y ACTUALIZACIÓN DEL PERFIL PROFESIONAL
MUCHAS GRACIAS
DRA. MARTHA BEATRIZ PELUFFO
JEFA SUB PROYECTO 4 SEGUIMIENTO DE EGRESADOS Y VINCULACION CON EMPLEADORES
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
2011