SISTEMATIZACION DE LOS MUNDOS VIRTUALES

SECOND LIFE

Alumno: Pal Erazo B.

Fecha: 08-03-2015.

INTRODUCCION

Se conoce comorealidad virtualal sistema tecnolgico que permite al usuario tener la sensacin de estar inmerso en un mundo diferente al real. Esta ilusin se produce gracias a los modelos creados por una computadora que el usuario contempla a travs de su ordenador. Aunque la realidad virtual naci para aplicarse en los videojuegos, actualmente tiene utilidad en campos como la medicina y el transporte.La aplicacin de nuevas tecnologas en la enseanza es cada vez ms habitual. Nadie se extraa cuando un profesor publica en una pgina Web el temario de sus asignaturas, los apuntes e incluso los exmenes ya realizados. Ya existen en Internet las llamadas universidades virtuales que permiten al alumno realizar cualquier tipo de estudios en un ambiente virtual, sin una sede fsica donde se impartan esos estudios. La mayora slo permite interactuar con la institucin a travs de pginas web en dos dimensiones, sin considerar recursos tridimensionales que puedan favorecer el aprendizaje de los conceptos de las distintas asignaturas.

En lo que se refiere a SECOND LIFE un mundo virtual muy interesante que en el mbito acadmico nos ofrece una nueva manera de aprender y sobre todo interactuar con otros estudiantes y con el tutor, en mi caso particular es algo totalmente nuevo pero a la vez fue una experiencia nica y que me permitir seguir inmerso en este mundo muy interesante.

Lo que puedo resaltar es que dentro de nuestro campo el Second Life (SL) no sera considerado lo que es un juego, sino unaestrategia educativa, basada en el uso intensivo de las nuevas tecnologas, estructuras operativas flexibles y mtodos pedaggicos altamente eficientes en el proceso enseanza-aprendizaje, que permite que las condiciones de tiempo, espacio, ocupacin o edad de los estudiantes no sean factores limitantes o condicionantes para el aprendizaje.Digamos de una vez que estamos lejos de contar con un modelo pedaggico - por lo tanto terico - que oriente con claridad la formas de disear y llevar a la prctica un proceso de enseanza y de aprendizaje, caracterizado por eso que llamamos"virtualidad". Por eso preferimos el ttulo en plural. Porque plurales y cambiantes son las prcticas educativas y las reflexiones tericas con las que tratamos de comprenderlas y mejorarlas.No obstante, es evidente que el tema acapara el mayor nmero de esfuerzos e iniciativas de los pedagogos y educadores de todo el mundo. Esta profusin de trabajos est logrando esclarecer los temas y problemas que las tecnologas de la informacin y las comunicaciones plantean a la educacin. Contamos ya, si no con modelos acabados, con un conjunto de principios que permiten modelar accin educativa, al menos en algunos de sus componentes esenciales.

Para poder introducirme dentro de este mundo virtual lo que primero realice fue tener un computador con ciertas caractersticas que solicitan para instalar el programa virtual SL, despus me cree una cuenta en Second Life y luego de aquello un avatar daba vida a mi personaje dentro de ese mundo con las caractersticas que yo escog, una vez completado todo lo solicitado pude ingresar en SL donde fui a diferentes mundos en donde muchas personas estaban conectadas unos hostiles y otros les daba igual que este ah; en el caso de nosotros y teniendo que cumplir con una labor acadmica me ingrese al mundo EDUNATION III en donde nos iba a dar una clase magistral la Dra. Sonia Rodrguez en donde su avatar fue Sonia Lefko.Con la ayuda de nuestra tutora pudimos estar inmersos dentro de este mundo y descubrir un sinnmero de lugares lo cual me hace pensar que dentro de las ventajas que descubr fue que, al ser un programa socialmente adquirible y gratuito puede ser utilizado por todo aquel que quiera descubrir algo diferente, en el caso de nosotros como maestrantes es una innovacin ya que rompe los paradigmas educativos instaurados desde siempre, traslados a espacios de conocimientos como bibliotecas, museos, universidades, laboratorios, conferencias, etc.

CONCLUSION

Podemos considerar que el nuevo modelo educativo virtual est plenamente implantado, soportado tanto desde su perspectiva tecnolgica como didctica, y su uso se ir incrementando en los prximos aos. Concretamente, en el caso de la enseanza superior en nuestro pas, prcticamente todas las Universidades pblicas y privadas o bien imparten cursos virtuales en la actualidad o bien han iniciado o realizado ya distintos proyectos en el rea de la teleformacin.En la educacin virtual el aprendizaje est centrado en el alumno y su participacin activa en la construccin de conocimientos le asegura un aprendizaje significativo. Los profesores (facilitadores) ya no centran su trabajo docente en exposiciones orales de los contenidos de los libros; ahora asumen que los estudiantes pueden leer estos contenidos, y por lo tanto conciben la clase como un espacio para estimular el trabajo colaborativo y autnomo.En la actualidad decenas de instituciones tanto pblicas como privadas estn desarrollando y ofreciendo programas de educacin virtual.A medida que la enseanza virtual vaya penetrando la educacin superior, las universidades se vern obligadas a introducir reformas que les permitan sobrevivir en unmercado global tales como: disminuir su planta de docentes, reducir su infraestructura fsica, disminuir los costos de la investigacin y cobrar muchos servicios de apoyo, eliminar la estabilidad de los docentes, y evaluar su desempeo con criterios econmicos.

Pal Fabin Erazo Barreiros